在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

四年級數(shù)學上冊期中測試卷篇1

這個學年,，我擔任四年級131班語文教學工作,。一學年來，本人能認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一學年的

工作總結(jié)

一、德

品德：熱愛祖國,，熱愛人民的教育事業(yè),。生活中，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；工作中,，認真學習新課改理論，積極參加教師崗位培訓,，努力提高業(yè)務(wù)能力,。

師德：認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，在工作中,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象,。另外,，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處要求自己，注意教師形象,，模范遵守學校的各項

規(guī)章制度

二,、能

本學年，本人能夠認真?zhèn)鋵懨恳黄贪?，能夠積極參加學校的教學活動,，能夠自覺強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點,；了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件。在課堂上,，本人能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂40分要質(zhì)量，努力建設(shè)高效課堂,；在課后,，本人能認真及時批改學生作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,；我班一直推行分層次布置作業(yè),，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；本人深知聽課,、評課是提高教學水平的有效途徑。因此,，本人能認真參加組內(nèi),、校內(nèi),、學區(qū)內(nèi)、各級各類的教研活動,，虛心向同行學習,，博采眾長。

三,、勤

工作要勤,，勤能生效。我每天堅持在學校認真工作,，從不遲到早退,。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，我認真做好上級交給我的各項工作,，在工作中即時補救不足,。到別的班級學習，多向別的老師學習,。我進行深刻的教學反思,，并記錄下自己教育活動中的點點滴滴，以使自己在教育之路上走得踏實,。

四,、績

考試是對學生學習情況的檢測。我們班的這次語文考試的成績還是比較理想,，總分5588.5分，均分82.18分,。從本張試卷的答題情況不難看出,，學生掌握較好的是基礎(chǔ)積累與運用這部分，考查學生死記硬背的知識,，靈活性較小,，答案唯一，學生答題得心應(yīng)手,，駕輕就熟,。掌握得較好，可見,，學生積累課內(nèi)知識,，積累語言的情況還是較為可喜的。寫作這方面也有很大進步,，語句通順了,，結(jié)構(gòu)較完整了。另外,，班級的整體卷面書寫情況有很大改善,，整潔,、規(guī)范、清秀的卷面多了,，又臟又亂的卷子少了,。

以上，是我這一學年來的工作總結(jié),。我和我們班的孩子們一起在書香的浸潤中收獲了許多,。

四年級數(shù)學上冊期中測試卷篇2

本學期我繼續(xù)擔任四年級的語文教學，回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié),，借以促進提高。

一,、了解班級語文水平的實際情況

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。一方面，農(nóng)村的孩子聽,、說的能力相對較弱,，語文語感教學的功能相對要難得多。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來

蘇教版小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的`獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和同學上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學生愛閱讀,、會閱讀，在閱讀中豐富知識,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能繼續(xù)努力,，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)造出更好的成績,。

四年級數(shù)學上冊期中測試卷篇3

在這一學期的工作中,，在學校領(lǐng)導和各位老師的幫助下，加上自己的不斷努力,，相比較上個學期有了比較多的進步,，但同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題。

一,、主抓基礎(chǔ)知識和基本技能

（一）四年級是小學階段的關(guān)鍵時期,，這個階段，語文難度提高,，閱讀的字數(shù)增多,、難度加大，作文對于學生也是一大難點,。針對這樣的情況,，我在抓住基礎(chǔ)的同時，也加大對閱讀和習作方面的訓練,。在講課過程中教給學生閱讀方法,，引導學生學會在文章中找答案，在學習課文時,，,，引導學生學會批注，從段落到句子再到詞語,，逐步細化,，幫助學生理解課文，感受文章感情,，同時課文中有好詞佳句時,，引導學生背誦并仿寫，從而鍛煉學生的寫作能力,。

（二）在寫作方面,，讓學生多讀、多寫,、多練,。先從實際觀察出發(fā)，根據(jù)單元主題結(jié)合生活實際，引導學生學會寫作,，寫出真情實感,，寫出自己的所見所聞。在講評作文時,，充分肯定學生優(yōu)點,，在班級多讀學生的優(yōu)秀作文，讓同學之間相互點評,，發(fā)現(xiàn)作文中的優(yōu)點,，調(diào)動學生的積極性，避免畏難情緒,。在寫作前明確寫作內(nèi)容,，讓學生先在課堂口述作文內(nèi)容，讓學生之間互相學習,，還能幫助程度較差的學生理清思路,。

二、靈活處理教學方法

結(jié)合學?，F(xiàn)在的“生本課堂”,，因此，我在課堂中盡量調(diào)動學生的積極性,，讓學生成為課堂的主體,，調(diào)動學生的探究精神，主動學習,。采用小組學習的形式,，進行合理化分組，針對學生的不同程度,，安排合理任務(wù),，讓學生享受學習的樂趣，參與到學習中來,，最大程度避免“陪學”的現(xiàn)象,。

三、推進閱讀活動

閱讀是語文的重要組成部分,，除了在課堂上閱讀之外,，我也在課下鼓勵學生閱讀。利用班級的圖書,，制定“圖書借閱規(guī)定”,，鼓勵學生看書,。同時,，在全班實行“師生共讀一本書”活動，定期開展讀書分享活動,，給學生表達的機會,，進一步促進閱讀,，從而實現(xiàn)良性循環(huán)。

除此之外,，在家長會中,，我向家長介紹讓孩子讀書的方法，推薦適合“親子共讀”的書目,，幫助學生和家長在閱讀中交流,，在閱讀的過程中，拉近情感,。

四,、做好“培優(yōu)”“扶差”工作

經(jīng)過長時間的相處，我對班級同學有了較多的了解,。根據(jù)學生情況制定了“培優(yōu)扶差”計劃,。班級有幾名基礎(chǔ)知識不好的學生，每天單獨聽寫生字,，除此之外,，在講課過程中，比較基礎(chǔ)性的問題,，也經(jīng)常讓他們來回答,，一方面檢查他們的學習情況；另一方面能及時發(fā)現(xiàn)他們的掌握情況,，并做到查缺補漏,。學校的學習離不開家長的支持，針對這些程度較差的學生,，我會額外留一些作業(yè),，并由家長監(jiān)督完成。

針對班級里一些程度很好的學生,，減少重復性的抄寫作業(yè),，讓他們利用課余時間多讀書，提高閱讀能力和語文素養(yǎng),，進行課外積累,。

本學期在學校各位領(lǐng)導、老師以及班級家長的配合下,，各項工作順利完成,，有些活動還取得了較好的成績，下學期我一定更加努力,，取得更大的進步,。

四年級數(shù)學上冊期中測試卷篇4

一學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，工作中有得有失，為了在下一學期當中能盡快的投入到工作當中,，使工作做的更好,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、學生整體情況總結(jié)：

本班有學生17人,，其中女生8人,。通過一學期的學習，學生在行為習慣方面取得了很大的進步,。如大部分學生在課前預(yù)習這一方面進步很大,，課堂上的聽講習慣進步也有很大改變，課堂上踴躍的舉手回答問題,，學習態(tài)度有了很大的改變,。但是還是有部分同學學習主動性較差，有些同學也試著去接觸,，確由于基礎(chǔ)太差,，導致半途而費。大部分學生家長在外打工,，對孩子的教育不到位,，這也是學生學習態(tài)度不好的一個原因。

二,、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材內(nèi)容包括：導語,、課例（精讀課文、略讀課文,、思考練習,、閱讀鏈接、資料袋）,、詞語盤點,、語文園地（口語交際、習作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺或成語故事等）,。

三,、教學目標完成情況：

1、寫學生能正確的認讀本冊要求認識的詞語,，并能借助工具人讀更多的詞語,，學生們的課外識字興趣大大增強，識字量大大提高,。并且在課外閱讀中善于認讀生字,，形成了你追我趕的局面,。

2、學生們能做到正確,、規(guī)范的書生字，做到端正,、整潔,，并能在生活當中、習作當中靈活運用,。

3,、學生不但做到有感情的朗讀，而且默讀水平也有所提高,，能做到不動嘴,，邊讀邊思考的好習慣。

4,、通過一學期的學習,，學生的習作能力有了很大提高。能做到語句通順,，內(nèi)容具體,，愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂,。初步學會了修改作文,。

四、教學中存在的問題及改進措施：

經(jīng)過一學期的努力,，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中本班語文平均成績?yōu)?5,。3分。雖然跟上學期相比有所進步,，但與其它學校比較卻名落深山,，總結(jié)得出仍存在以下問題：

1、部分學生學習的積極性不夠高,，改錯時存在拖拉的現(xiàn)象,，在今后的教學中，將采取多種方法調(diào)動學生們的積極性,，使其投入到學習的氛圍中去,。

2、學生們雖然懂得了閱讀課外書的好處,，但在朗讀過程中,，沒有養(yǎng)成邊讀邊思考的好習慣，部分學生還沒有養(yǎng)成積累詞句的好習慣,。在今后的教學中,，還應(yīng)調(diào)動同學們的積極性,，懂得不動筆墨不讀書的好處。

3,、從本學期的習作來看,，還由于同學們的交流當中看，學生們的習作雖有了很大的提高,，但仍有部分同學說習作無處下手,，因此，在今后的教學中,，我打算從閱讀方面調(diào)動同學的積極性,，再在積累方面教會學生如何做好積累，通過觀察等形式調(diào)動學生的積極性,。

4,、本班有部份同學不認真對待學習，愛貪玩,。這也怪我在紀律方面做得不到位,，小學生天性愛玩，所以應(yīng)作出些許嚴格的管制方法,，這對學生的成績提高很必要,。

5、個別同學太懶,，如在測驗中不愛寫作文,，對閱讀理解看都不看。我多次教導也不是很理想,，對此我感到在這方面經(jīng)驗還太少,。所以在今后的教學中我會跟其他教師學習，交流經(jīng)驗提高自己的教育方法,，爭取在往后的工作中取得更大進步,。總之,，工作中有得有失,，在今后的工作中，我將在工作中及時總結(jié)經(jīng)驗,，學習別人的長處,，把工作做的更好。

四年級數(shù)學上冊期中測試卷篇5

這個學期的工作是繁忙的,、充實的,、也是充滿希望的?；仡欉@一學期的教學工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一,、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率

在開學初,，我主動找教科書、教學用書,，提前學習新課程標準,。我認真閱讀了四年級《語文教師教學用書》，將重點內(nèi)容摘抄下來,，做好筆記。為了上好每一節(jié)課,，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，吃透教材。每堂課后重視課后反思,，從角方面,、多角度去反思課堂教學效果。

二,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

三、注重夯實基礎(chǔ),，以新課程理念指導教學,。

１、我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力。

２,、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學年,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

3,、重視朗讀能力的培養(yǎng),。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練,，引導學生自學運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。

4,、重視積累,，提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作能力的提高階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

5,、注重口語交際能力的訓練?？谡Z交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會,。

四,、因材施教,，促進學生全面發(fā)展。

1,、發(fā)現(xiàn)閃光點,，激發(fā)學生學習興趣。我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重,。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式,。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范，帶動中等生,，再檢查學困生,。

2、抓管理,，促進學生全面發(fā)展,。針對本班學生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點，我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾?，人人受管理,。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制,，這樣促進了學生自學守紀,、養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)了學生的組織能力,。經(jīng)過段時間的努力,，本班學生學習態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。

五,、積極反思,、認真批改，做好教學的后續(xù)工作,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外,，我還積極堅持向平行班老師聽課學習,。每一課我都認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足,。

總之,，本學年以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

四年級數(shù)學上冊期中測試卷篇6

時間如流水,，一個學期的教育教學工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學期來的語文教學工作,，我較好地完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)良好的學習習慣

1,、預(yù)習的方法,。

(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題),，堅持課前預(yù)習,，并讓學生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時,，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考,、小組討論或全班爭論,，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結(jié),。

2,、自學生字新詞和句子。

本學期在生字新詞的教學過程中,，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用,，引導孩子利用課前的預(yù)習，大量地進行生字新詞的自學,，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記,，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習慣,。在課堂上的生字新詞教學盡量精簡,，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另外,，對于一些名言警句,、諺語、古詩,，教學時及時把握好教的度,，引導孩子自覺積累。

本學期我致力為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學習氛圍,，排除學生消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人,，既體現(xiàn)了學生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點,，又提高了課堂效率,。

二、重視閱讀教學

新課程特別強調(diào)要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，這要求學生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的能力,，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱，在此過程中,，我在處理好學生自主與教師指導兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進行引導：

1.指導學生合理安排讀書時間,，每天不少于30分鐘,。

2.教給學生一般的讀書程序,。

3.提出讀書要求，調(diào)動學生在閱讀過程中運用多種感官,，使閱讀效果達到最佳狀態(tài),，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來,。

這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會本身提出問題,，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論,，能糾正或完善本身的認識,，學會寫摘錄筆記。

三,、讓學生快樂地寫作

本學期我加大對作文教學的訓練力度,。

(1)、課前準備。

在作文課前,，認真組織學生搜集相關(guān)作文素材,，學生對此很感興趣。在搜集材料時,，學生會去觀察事物,。此時，我借機從他們感興趣的地方著手,，引領(lǐng)學生細致的,、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準備,，課上就會有寫不完的內(nèi)容,。

(2)、形成雛形,。

在教學中重在引導思路,，想清楚為什么要寫，該怎么寫,，包含哪些要寫,，哪些不用寫，哪些寫在前,，哪些寫在后,，等等。還要引導學生打開思路,，啟發(fā)學生自由表達本身的思想,。這樣寫學生所想的，也正是使學生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法,。在學生認真觀察搜集素材,，理清思路的基礎(chǔ)上，讓學生形成一個作文的雛形,。

(3),、動手寫作。

擬定提綱可以使作文整齊,、完整,。根據(jù)提綱分好大段然后再將學生搜集到的本身感興趣的材料，有學有肉內(nèi)容一一填補進去,，通過有序的排列,、連接，形成一篇完整的作品,。

(4),、修改評講。

作文完成后，指導學生對本身的文章進行自我修改,。同學之間相互修改,，達到取長補短的效果。在修改的過程中,，不僅可以對文章中的錯別字加以改正,，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復斟酌添補進去,，使文章語句更加優(yōu)美,、完整、通順,。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后,，在全班進行講評。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步,，增強了學生的寫作信心,。

四、后進生的轉(zhuǎn)化

我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作,。多年的教學工作經(jīng)驗讓我認識到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作很重要,。他們普遍愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，我對后進生努力做到從友善開始，多與后進生交流,，了解學困原因,，從心里樹立“和本身比”的信念。利用課余時間多給后進生輔導,，降低學習目標,。

采取“一幫一”的方式,，時時刻刻有人在幫,。發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點,，從一個點出發(fā),，使其樹立學習的信心。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)劚旧淼某砷L經(jīng)歷，這樣很容易溝通,。

四年級數(shù)學上冊期中測試卷篇7

期末考試已臨近,，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、班級,、學生說明,。

本學期擔任的是四年級的語文教學工作。

一班總?cè)藬?shù)為18人,。教師與學生之間都比較熟悉（本人為該班班主任）,，管理較容易。學生的語文基礎(chǔ)較好,，中等生居多,。

在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴重。

2,、書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

二,、具體工作（措施）

（一）,、制定

教學計劃

開學前根據(jù)教學大綱的要求,，以及本教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

（二）,、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀?！秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索,，達到教學目標,。《地球萬歲》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容,，自學完成教學目標,。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣,，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

（三）,、規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習,，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法,。新課授完,，必要求復習。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了,，也能自覺復習啦,。

2、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。

（四）,、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1,、漢語拼音,。

利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間,，進行復習,、鞏固漢語拼音,。

2、字詞記憶,。

從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

3,、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,。

4,、閱讀。

從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練。

（五）,、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法。

1,、每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累,。

2,、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進行自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能,。

3,、課前朗讀古詩詞,。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,。

三,、所取成績,。

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績。

1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高,。

3,、學生的語言積累有所增加。

4,、學生朗讀水平有了顯著提高,。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情,，有節(jié)奏,，有停頓。

5,、語言考評成績非常理想,。達到了學校所定的目標，較以前也有所提高,。

四,、存在問題。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。

2,、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平。

3,、作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠。

4,、教師沒能充分“備懂”學生,，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

有成績也有不足,。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。

四年級數(shù)學上冊期中測試卷篇8

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼又一個學期過去了，在這一個學期中我學到了很多東西,，欣喜的是在匆忙的歲月流逝中,，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡,，留下了我們幸福,，哀傷，快樂,，痛苦和淚水,。回顧這一學期的語文教學工作,，我感慨良多,，尤其是在新課改的大環(huán)境下我學到了以前從未嘗試過的教學模式，使我深刻地體會到培養(yǎng)學生的自主,、合作,、探究是一件多么重要的事，所以這一學期我們的重點工作放在了培養(yǎng)學生的這方面,，而我則把重點放在了改變課堂教學上,。而這種改變也讓我體會到了做一個優(yōu)秀的語文教師是一件非常不容易的事，但是我還是下定了決心要“重新”去做一個語文教師,。

首先,，我明白，興趣是最好的老師,，而學生的學習興趣是他們自主學習的原動力,。對于老師來說，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，在備課的過程中既要備學生，又要備教法，更得抓住學生的興趣,，在備課時,，我會注意這一環(huán)節(jié)，積極地為學生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學習氣氛,，使學生受到陶冶,、感染和激勵，從而主動學習,。因此,，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。課前,，為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，確實教學效果十分理想。同時,，為了備好課,，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，學生也沒興趣聽課,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

其次,，根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此，我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活的調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自己的探究,，真正體現(xiàn)自主性。當然,，課堂的主導者是學生,，只有使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，我必須對自己的教學方法加以探究,，不斷地更新自己的教學思想和教學觀念,，真正做到與時俱進，跟上教改的步伐,。在教學過程中,，我有時以讀代講，讓學生自主感悟,，有時鼓勵學生各抒己見,，盡情發(fā)表自己的看法，有時采用一些別開生面的方式來調(diào)動學生的學習積極性,，這些方法都取得了顯著的教學效果,。在課堂上，我力求講課清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。同時,，我還注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，而學生動口動手動腦盡量多，讓每個層次的學生都得到提高,。同時,，我還注意多向其他老師請教,，經(jīng)常和同年級的老師商量對策并學習他們的方法，多聽課,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進自己的工作,。

第三,，俗話說“磨刀不誤砍柴工”，最重要的學習莫過于方法的學習,，搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,，可是成績?nèi)匀徊诲e,，原因是什么呢？我們天天強調(diào)上課要專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時的進行復習。有人說,，聰明與否,，在于是否思考，這是十分關(guān)鍵的,，我們要著重指導學生學會思考，同時,，學校還安排了每天都有的20分鐘課業(yè)梳理時間,，讓學生有充足的時間來回顧當天所學，這也是一種良好的學習方法,，而老師做的最重要的工作便是督促學生一定要堅持下去,。

第四，正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習。對于語文來說,，重點培養(yǎng)學生的各種學習習慣,，字詞的掌握情況，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,，聽寫,；課文的朗讀時，注意抓好課前預(yù)習,，逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習的好習慣,，課堂上通過各種讀對學生進行朗讀訓練與指導；閱讀教學時，從平時的上課到考試,，我都會讓學生進行專門的閱讀訓練,，提醒學生針對問題，多讀多思多解,，提高學生的閱讀水平,，為進一步攻克這一難點，同時我還增加了學生的課外閱讀量,，在每天上午的第四節(jié)讀寫課上,，我都會抽出20分鐘的時間讓學生讀校本教材上的閱讀文段，剩下的10分鐘專門進行閱讀訓練,。平時的大閱讀時間,，我會讓學生自讀喜歡的課外書，準備好摘記本,，將文中的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句進行摘抄記錄并寫下自己的感悟,，提高學生對古文化的感悟能力并進行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

第五,，本學期,，我們還建立了語文預(yù)習本，教會學生根據(jù)預(yù)習方案預(yù)習課文,，堅持做到課前預(yù)習,，并讓學生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題。在學習課文時,，大膽質(zhì)疑,，讓學生能根據(jù)問題的難易程度讓它們進行獨立思考、小對子討論,、小組討論并全班爭論,，教師不再是指導者，變成了引導者,，最后還通過小組展示總結(jié)的方式解決課文中不理解的問題,，為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學習氛圍，學生不再是聽客,，他們成為積極的求知者和主動的參與者,，真正成為學生的主人，這種學習方式既體現(xiàn)了學生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導作用,；種種學習方法既迎合了教改的特點,，同時又提高了課堂效率，一舉兩得,。教師得以解放,，學生得以輕松。

第六,，這樣的變化不僅體現(xiàn)在課堂上,，還針對課后的作業(yè)布置。學校進行統(tǒng)一要求,，對學生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,，實行課前預(yù)習單與課前小練習結(jié)合。同時注意分層教學,，在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生需求,，避免了“一刀切”的`弊端,，同時，加大了對后進生的輔導力度,，當然了,，對后進生的輔導我并沒有局限于基礎(chǔ)知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，我覺得首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，并激發(fā)學生學習的興趣,，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，更不是一件痛苦的事，相反的,，學習是充滿樂趣的,，從而自覺地把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的學習技能。

最后,，我不敢說我的工作有多么的優(yōu)秀,，但是我要說，在這次新課改的大環(huán)境中,，我真正的從自身出發(fā),，改變自己,，將課堂還給學生，根據(jù)學生的需求,，引導學生自主探究,、質(zhì)疑釋疑，充分發(fā)揮學生自主參與,，自主探究知識的能力,。在我的教學中，撒播了希望的種子,，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我傾注了更多的汗水與艱辛。在以后的工作中,，我會更加努力,，爭取取得更優(yōu)異的成績。