每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

一年級安全教育教學(xué)反思 安全教育教學(xué)反思簡短篇一

在這次主題班會中，我們教研組的全體老師集思廣益,，在集體備課過程中,，從中小學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動,，使學(xué)生在教學(xué)活動中獲得體驗(yàn),，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)如何自救自助和求助,，從而健康,、安全的成長。

這次主題班會我們在課前做好充分準(zhǔn)備工作,，我們組集體商議確定主持人,，選定劇情扮演者并分別進(jìn)行排練。同時(shí)請校領(lǐng)導(dǎo)的同組的老師進(jìn)行研究指導(dǎo),。

本次教學(xué)實(shí)踐,，我有以下收獲：

在本次主題班會活動中，主持人由優(yōu)秀的學(xué)生代表擔(dān)任,，同時(shí)通過讓學(xué)生親自參與演講,、相聲、三句半等的表演,，讓每一名學(xué)生都有一種責(zé)任感,，從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),。從而也體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。通過學(xué)生的主動參與,，使學(xué)生自己對安全知識有了更進(jìn)一步的了解和掌握,，能夠自己認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識和自護(hù)技能。

開課利用主持人的導(dǎo)語導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)安全知識的重要性。讓學(xué)生表演相聲,、三句半,、講演等活動，在這些形式多樣的活動中,，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,，從中學(xué)習(xí)懂得校園安全、交通安全,、校外安全知識的重要性,。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課中，靈活,、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險(xiǎn),，使學(xué)生明白,，日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn)，要學(xué)會遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，減少危險(xiǎn)的發(fā)生,。在教學(xué)活動過程中，所選取的生活情景,，貼近學(xué)生生活,，切入實(shí)際，因此學(xué)生表演起來大膽,、無拘束感,，既有師生的互動，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動,，課堂氣氛活躍,。

在整節(jié)班會課中，通過各種形式,，讓學(xué)生了解到在各種情況下,，有突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，怎樣自救互救,。整節(jié)課包含了交通安全知識,、火災(zāi),、自然災(zāi)害的自救知道、衛(wèi)生知識,、校園安全知識等,。并通過安全知識競賽，使學(xué)生了解到更多的安全知識和遇到危險(xiǎn)時(shí)自救,、求助的一些常識。使學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活,、熱愛生活,。課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，從只重視學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn),，并真正深入學(xué)生的精神世界,，從而使教學(xué)活動生活性、開放性,、活動性得到充分體現(xiàn),。

通過這節(jié)主題班會課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對安全知識的學(xué)習(xí)有著很高的熱情,。我還應(yīng)該在安全知識這方面多下些功夫,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，多查找一些安全知識,，教給學(xué)生更多的安全教育知識,，如：交通的、逃生的,、求救的信號等等,。

在這次的教學(xué)實(shí)踐過程中，不但使我有了新的收獲,，而且對新課程理念有進(jìn)一步認(rèn)識,，教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

這次主題班會課給了我很大的啟發(fā),，從現(xiàn)在開始,，就給他們灌輸一個(gè)良好的行為習(xí)慣，時(shí)刻培養(yǎng)他們的安全意識,，會避免很多悲劇的發(fā)生,。在汶川地震后，相信大家都記得有一位校長,，他的學(xué)校的學(xué)生沒有一例傷亡,，原因就是平時(shí)的安全意識和良好的訓(xùn)練，才避免了悲劇的發(fā)生,。這足以給我們深刻的反思,。上好安全教育課,，是我們義不容辭的責(zé)任。

當(dāng)然在這次主題班會中還存在著不足,，如：由于時(shí)間的關(guān)系,，有些安全自救的知識講解的還不夠細(xì)，有些安全知識還沒有注意到,，本人將在今后的教學(xué)過程中給學(xué)生補(bǔ)上這一課,。

一年級安全教育教學(xué)反思 安全教育教學(xué)反思簡短篇二

安全教育的目的旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識,，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識和技能,，并能在日常生活中實(shí)踐，維護(hù)自身及他人的安全,，使之初步適應(yīng)現(xiàn)代生活,，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以我們每學(xué)期都有一節(jié)安全系列課,。

而這節(jié)課從組織準(zhǔn)備,、課堂效果、表現(xiàn)形式等方面是成功的,。

在這節(jié)課準(zhǔn)備期間,，各組學(xué)生都認(rèn)真地翻閱多種報(bào)刊、書籍,、上網(wǎng)等方式查閱防雷電的相關(guān)知識和資料,。課后，爭當(dāng)預(yù)防雷電小衛(wèi)士,，向家長和鄰居們積極宣傳預(yù)防雷電安全知識,。

從效果上來看，同學(xué)們在本節(jié)課中能通過對視頻,、案例深入探討,，對雷擊的原因和防雷擊措施有了更深的認(rèn)識，結(jié)合教師的講解就如何進(jìn)行雷擊急救學(xué)會了一些可操作性的措施,，并通過學(xué)生的模擬演練增強(qiáng)了防雷擊急救能力,。在課堂上既有師生之間的互動，又有生生之間的互動,，在這個(gè)互動過程中,，孩子們充分交流，增長知識;在這個(gè)互動過程中,，孩子們開動腦筋,，解決問題!在這個(gè)互動過程中，孩子們模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)能力!這節(jié)課按計(jì)劃取得顯著的成效,。

就設(shè)計(jì)而言,，以活動為載體，表現(xiàn)形式有視頻討論,、自主學(xué)習(xí),、案例分析、模擬訓(xùn)練,、學(xué)唱兒歌等,，各種形式穿插在討論中，借助形式多樣化突出“珍愛生命,，謹(jǐn)防雷擊”的主題,。

一年級安全教育教學(xué)反思 安全教育教學(xué)反思簡短篇三

安全教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，而交通安全教育尤為重要,，因?yàn)閷W(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)路上的交通情況比較復(fù)雜,，特別是我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生都是乘車上學(xué),。根據(jù)當(dāng)前的教育教學(xué)的實(shí)際需要，由我主持上了一節(jié)交通安全教育主題班會,。在班會的籌劃階段,，我覺得自己的責(zé)任很大，應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi),，給學(xué)生傳授更多的交通安全方面的知識,。

在這次主題班會中，我們低年級教研組的全體老師集思廣益,，在集體備課過程中,，從中小學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動,，使學(xué)生在教學(xué)活動中獲得體驗(yàn),，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)如何自救自助和求助,，從而健康,、安全的成長。

本次教學(xué)實(shí)踐,，我有以下收獲：

在本次主題班會活動中,，我搜集了大量圖片，吸引學(xué)生的注意力,，并讓學(xué)生充分參與討論,，從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。從而也體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神,。通過學(xué)生的主動參與,，使學(xué)生自己對交通安全知識有了更進(jìn)一步的了解和掌握,，能夠自己認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識。

開課創(chuàng)設(shè)情境,，通過一組組血淋淋的畫面,，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)交通安全知識的重要性。讓學(xué)生講故事,、競賽在這些形式多樣的活動中,，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，從中學(xué)習(xí)懂得走路安全,、乘車安全等知識的重要性,。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課中，靈活,、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險(xiǎn),，使學(xué)生明白,，日常生活中處處存在不同程度的交通安全隱患，要學(xué)會遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，減少危險(xiǎn)的發(fā)生,。在教學(xué)活動過程中，所選取的生活情景,，貼近學(xué)生生活,，切入實(shí)際，既有師生的互動,，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動,，課堂氣氛活躍。

了解走路安全,、乘車安全,、騎車安全等，并通過安全知識競賽使學(xué)生了解到更多的安全知識和遇到危險(xiǎn)時(shí)自救,、求助的一些常識,。使學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、熱愛生活,。課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外,，從只重視學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn)，并真正深入學(xué)生的精神世界,，從而使教學(xué)活動生活性,、開放性、活動性得到充分體現(xiàn)。

通過這節(jié)主題班會課,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對交通安全知識的學(xué)習(xí)有著很高的熱情,。我還應(yīng)該在安全知識這方面多下些功夫，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，多查找一些交通安全知識,，教給學(xué)生更多的安全教育知識。

這次主題班會課給了我很大的啟發(fā),，從現(xiàn)在開始,，就給他們灌輸一個(gè)良好的行為習(xí)慣，時(shí)刻培養(yǎng)他們的交通安全意識,，會避免很多悲劇的發(fā)生,。上好交通安全教育課，是我們義不容辭的責(zé)任通過安全教育,，我們要把平安的種子撒播進(jìn)孩子的心田,。當(dāng)它發(fā)芽開花、長成參天大樹,，我們必將收獲更多的祥和,、幸福和安寧。

一年級安全教育教學(xué)反思 安全教育教學(xué)反思簡短篇四

在課堂學(xué)習(xí)中,，我根據(jù)實(shí)際情況，采用“兵教兵,，兵強(qiáng)兵,，兵練兵”的教學(xué)方法，把知識學(xué)習(xí),、能力發(fā)展,、情感培養(yǎng)結(jié)合起來進(jìn)行，因而學(xué)生能在活動中體驗(yàn)到合理營養(yǎng)的重要性,，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上升華出關(guān)注合理營養(yǎng)的情感,。達(dá)到最佳教學(xué)效果。

轉(zhuǎn)變觀念,，創(chuàng)新教育

在經(jīng)過英特爾培訓(xùn)之后,，我轉(zhuǎn)變了教育觀念，課堂上嘗試應(yīng)用新的教學(xué)方法,，讓學(xué)生收集如何購買食品的資料,，制作簡單的幻燈片，并利用幻燈片向?qū)W生講解,。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力,，教學(xué)效果較好。

本節(jié)課的不足及今后采取的措施：

1、教學(xué)時(shí)間分配不太合理,，板書和第一題的講解時(shí)間長,，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)沒時(shí)間。

2,、教學(xué)課件有待改進(jìn),，預(yù)習(xí)題與幻燈片之間做超鏈接就更好了。

3,、教師的總結(jié)和點(diǎn)撥不是很到位,。

4、為了更好的貫徹陽光教學(xué)模式,，完善教學(xué)環(huán)節(jié),，今后我應(yīng)當(dāng)多熟練多媒體輔助教學(xué)的使用，使媒體使用恰到好處,，增強(qiáng)直觀感受,，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

5,、加強(qiáng)教學(xué)基本功,，增強(qiáng)駕馭課堂的能力,。

一年級安全教育教學(xué)反思 安全教育教學(xué)反思簡短篇五

讓幼兒擁有一個(gè)安全,、健康、幸福,、快樂的成長環(huán)境是所有家長和幼教工作者的希望,。

幼兒園教育綱要明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位”，也就是說：幼兒的安全是一切發(fā)展的保障,，只有在幼兒生命安全的基礎(chǔ)上才能保障其身心健康發(fā)展,，真正認(rèn)識到安全的重要性是要在平時(shí)的教育教學(xué)中開展豐富多彩適合本班的安全隨機(jī)教育活動。但幼兒的安全教育十分廣泛,，涉及到幼兒一日生活常規(guī)中的各個(gè)方面,，例如：飲食安全，玩具安全,，游戲安全,，服藥安全，午睡安全,，著裝安全等等,，如何把這些簡單的安全防護(hù)意識教給幼兒，讓幼兒有自我防護(hù)意識和自我保護(hù)意識的技能呢,，在班級生活中我會采取一些安全教育課和生活體驗(yàn)方法讓孩子們明白,。

日常滲透式：通過一日生活常規(guī)將安全教育貫穿其中各個(gè)環(huán)接,。

幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)接是安全教育的一個(gè)好時(shí)機(jī)例如；晨檢,、午檢,、散步、盥洗,、戶外游戲,，自由活動等，班級有教師,、保育員都是教育者我們應(yīng)時(shí)時(shí)抓住時(shí)機(jī)對幼兒進(jìn)行安全教育,。如晨檢時(shí)保育員應(yīng)仔細(xì)檢查孩子的口袋和書包找找是否有比較尖銳的物品入園，以防孩子在午睡和戶外活動是塞進(jìn)口,、耳,、鼻等器官，再如進(jìn)餐時(shí)保育員應(yīng)提醒或幫助孩子們飯前要洗手,，以防病從口入,，保證吃飯時(shí)不說話以防咽著等，在戶外活動時(shí)教師要帶領(lǐng)孩子整理衣服是否整潔,，在活動時(shí)應(yīng)控制場面不要亂跑,，不因活動量失控而碰傷、摔傷,，告訴幼兒在大型玩具時(shí)不要擁擠,，不要推，要守規(guī)則知道慢慢等待排隊(duì),，有秩序,。在自由活動時(shí)教師應(yīng)將孩子們控制在自己的視線范圍之內(nèi)，保證孩子的安全,。

環(huán)境教育法：幼兒園是個(gè)很美很溫馨的地方，我們應(yīng)通過各種圖片與標(biāo)志讓幼兒有一定的安全認(rèn)識,。

環(huán)境時(shí)最直觀的教育,，可以利用一些簡單的圖文標(biāo)志讓幼兒在環(huán)境潛移默化種熏陶，感受安全教育,。如,；“過馬路時(shí)需要走斑馬線，知道紅綠燈和簡單交通標(biāo)志”,，“不玩火,，不摸電，不在樓梯上往下跳,，不爬窗戶”,、“不跟陌生人走,，陌生人敲門我不開”知道火警，生病和遇到壞人時(shí)打119,、120110等教師還可以通過一些游戲角色讓幼兒扮演嘗試明白一些交通規(guī)則,，火災(zāi)或生急病的搶救方法。

趣味游戲式：通過生動有趣的游戲活動向幼兒訓(xùn)練安全自救的技巧,。

游戲是幼兒在感興趣,，也是最有效的方式，我們充分的利用游戲讓孩子們在輕松,、愉快的氛圍中讓幼兒學(xué)習(xí)自救技巧,，例如；就孩子們最崇拜的“警察叔叔”開展角色游戲《交通警察》讓幼兒扮演他們最崇拜的“警察叔叔”讓幼兒懂得橫穿馬路要走斑馬線,，走失時(shí)要找警察叔叔幫忙,。學(xué)會較熟練的說出家人的姓名，地址以及家人電話,，或用電話求救,。如；社會課堂《陌生人敲門怎么辦,？》中創(chuàng)設(shè)一段情景讓幼兒表演,，、夏天很熱你知道怎么辦嗎,？,、家里廚房有煤氣味怎么辦？,、手不小心劃破皮出血怎么辦,？、等等一系列的情景表演引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)設(shè)想象自救方法,，提高幼兒的自救意識和自我保護(hù)能力,。

家園互動式：班級任何活動都需與家長密切互動與配合，安全教育更是重要,。

對孩子們的安全單靠幼兒園一方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要家園配合才會更好，家長應(yīng)密切配合老師做好孩子的安全教育,，強(qiáng)化幼兒的安全防護(hù)意識,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓幼兒在家做些力所能及的事,，培養(yǎng)幼兒的自理能力,，讓幼兒學(xué)會照顧自己的基本生活，如會穿鞋子,，扣扣子,，知道天氣冷熱告訴大人增減衣服,，會自己吃飯，家長應(yīng)加強(qiáng)孩子的自理生活能力培養(yǎng),，讓孩子不怕困難,，遇到困難會自己堅(jiān)強(qiáng)的去解決，能夠獨(dú)立的完成一些事情,。

幼兒園的安全教育是頭等大事,，安全是工作底線。幼兒的安全事關(guān)千家萬戶的切身利益,，不僅牽涉到教學(xué)的穩(wěn)定,，還關(guān)系到社會的穩(wěn)定，受到社會的廣泛關(guān)注,。幼兒園視安全教育為己任,，扎扎實(shí)實(shí)把安全融入孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，充分抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)將安全教育工作做充分,，讓家長滿意,，讓孩子得益，讓社會放心,。

一年級安全教育教學(xué)反思 安全教育教學(xué)反思簡短篇六

在四（4）班上了《珍愛生命 遠(yuǎn)離火災(zāi)》這節(jié)地方課以后,，對我的促動很大，沒有想到學(xué)生這么喜歡上消防安全課,。這節(jié)課的教學(xué)目的基本達(dá)到,，暨是：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識火災(zāi)的巨大危害，幫助學(xué)生了解防火的基本常識及火場自自救的基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生火場中自護(hù)自救的基本能力,，提高學(xué)生的防范火災(zāi)、珍愛生命的意識,，滲透學(xué)生對消防官兵的熱愛與敬重,。但是靜下心來我認(rèn)真的反思我的課堂，總結(jié)我的課堂,，有以下幾點(diǎn)體會：

在查找身邊火災(zāi)隱患的討論交流中,，提高了學(xué)生的防范火災(zāi)、珍愛生命的意識,，有的同學(xué)在替我們身邊的學(xué)校擔(dān)心、為我們的家庭擔(dān)心,、為我們的森林擔(dān)心,，有的同學(xué)還由此想到我校的消防現(xiàn)狀……從同學(xué)們的討論聲中，我驚喜地發(fā)現(xiàn),，一次消防安全科,，竟也能激發(fā)并增強(qiáng)同學(xué)們的社會責(zé)任感,，真不簡單！

如何在火場中學(xué)會自救與逃生呢,？這是本課的又一教學(xué)重點(diǎn),。為突出這一重點(diǎn)，我結(jié)合視頻,，給學(xué)生于啟發(fā)引導(dǎo),，接著讓學(xué)生現(xiàn)場學(xué)習(xí)與演練用干粉滅火器滅火的自救方法，學(xué)習(xí)報(bào)火警電話,，最后,，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)火場逃生方法，認(rèn)清火場中的安全通道,、逃生標(biāo)志,，以及基本的保護(hù)措施，逐步培養(yǎng)學(xué)生在火災(zāi)中自護(hù),、自救與逃生的基本能力,。

。

1,、針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn),、認(rèn)知特點(diǎn)，我要抓住遠(yuǎn)離火災(zāi)這個(gè)重點(diǎn),，重點(diǎn)教給學(xué)生在火場怎么樣逃生,，顯然這方面我做的不夠好，僅僅是看了火場自救與逃生的視頻,，演練了怎么樣報(bào)火警,？而老師沒有強(qiáng)調(diào)、沒有和學(xué)生討論逃生方法,，也沒有系統(tǒng)的教給學(xué)生逃的方法,，重點(diǎn)不突出。

2,、逃生的教具準(zhǔn)備不夠,。比如毛巾、水,、白布等,。

3、教學(xué)內(nèi)容偏多,，太廣泛,，課的容量大，重點(diǎn)不突出,，教學(xué)內(nèi)容開口要小,。

4,、在課的前半部分，查找隱患的部分我放的太開,，學(xué)生查找的多,，我可以適當(dāng)分類，避免學(xué)生重復(fù)說,，可以為后面的學(xué)會自救留下更多的時(shí)間,。更好的突出重點(diǎn)。

一年級安全教育教學(xué)反思 安全教育教學(xué)反思簡短篇七

安全教育是幼兒園教育永恒的話題,，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所,，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生,。在平日的教育實(shí)踐中,，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,，你不該怎樣”,，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實(shí)際情況,，本期我們開展了一系列安全教育活動,，如：談話活動“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰對誰不對”,，美術(shù)活動“我來設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等,。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識,。

同時(shí),，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個(gè)活動是不夠的,，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,，例如：利用聽故事“思杰走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來界,，決不跟陌生人走,，也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時(shí),，請小朋友先試一試是否太燙,。開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上,，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧,、不玩筷子，上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走,，以及早操、午睡,、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,，并請小朋友們相互監(jiān)督，定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士,。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透,，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識,，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

我們知道，每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘,。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者,，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn),，我們也常常困惑于此,。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化、情景化時(shí),，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中,，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活,，這就意味著要放開成人的庇護(hù),，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長,，活動中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢,？

例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動,，也是幼兒園主要的教學(xué)形式,。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智,，易受情緒的影響,，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故,。所以,，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全,，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度,，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒有,，孩子無法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”,。

作為幼兒教師，任何一個(gè)人,，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣,。主題

活動也好,，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè),，讓孩子們樹立安全意識,，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂,。

一年級安全教育教學(xué)反思 安全教育教學(xué)反思簡短篇八

踏上講臺，面對一群似懂非懂的少年兒童,，我深深的意識到肩頭的責(zé)任重大,，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該把安全教育擺在首位,，作為頭等大事來抓,。 無論什么時(shí)候，做了班主任,，就得不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，強(qiáng)調(diào)安全的重要性，避免一切安全事故的發(fā)生,。

班主任對小學(xué)生開展安全教育,，可以從以下四方面著手，因地制宜地對學(xué)生進(jìn)行思想滲透,。

誰也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故,，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上，但事與愿違,，不幸的遭遇總牽扯動父母的心,，讓淚水奔涌，心也彷徨,。假如不在公路上追跑打鬧,，假如不亂穿寬闊馬路，假如不?！案叱钡尿T車雜技……也許慘不忍睹的這些就不會發(fā)生,。

很多時(shí)候，只要班主任細(xì)心叮嚀過，學(xué)生可能會把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心,，會主動把它落實(shí)到日常行動中,，去自覺地遵守交通規(guī)則，結(jié)果自然會降低小學(xué)生發(fā)生交通事故的概率,。有機(jī)會的話,，班主任應(yīng)利用班隊(duì)課開展“交通安全在我心”、“不該發(fā)生的故事”,、“交通知識講座”……一系列豐富多樣的教育活動，更能影響小學(xué)生的思想行為,。

在學(xué)生眼中,，班主任是個(gè)什么樣的人?他(她)們?yōu)槭裁慈绱诵刨嚢嘀魅?為什么喜歡依賴班主任?當(dāng)我請他(她)用“親切”說句子，一位學(xué)生動情地說道：“每當(dāng)我想起班主任老師,，就像想起了最親愛的媽媽,。”這樣感人的語言自然地從學(xué)生的心底深處流露,，,，怎能不令我銘記。

此刻,，我對剛才所有的捫心自問才真正恍然大悟,，還有什么多彩的詞匯可以抵得上這份真這份誠呢。是呀,，每當(dāng)學(xué)生起矛盾時(shí),，離不開班主任“打架斗毆不是解決問題的途徑……”的諄諄教導(dǎo);每當(dāng)班里出現(xiàn)傳染性的水赤痘時(shí)，離不開班主任焦急關(guān)切的悉心照料;每當(dāng)學(xué)生突然高燒,、嘔吐時(shí),，離不開班主任體貼關(guān)懷的身影……

一次次的溫暖傳遞，贏得了家長的信任,，更贏得了學(xué)生的歡迎,。班主任是無私的，我們要堅(jiān)持去愛,，愛學(xué)生的“身”,，更愛學(xué)生的“心”。

當(dāng)清脆的下課鈴聲響起,，學(xué)生離開了老師力所能及的視域,，那高低的大理石樓梯，光滑的地磚,，寬闊的跑道就成了他(她)們自由的“樂土”,，也成了偶發(fā)事件的“溫室”。當(dāng)放學(xué)的大門敞開，所有的不可能接踵不斷地“演示”：瘋狗咬傷感染狂犬病毒,，溺水失控導(dǎo)致死亡,，好奇貪玩而觸電身亡，玩火不慎造成財(cái)產(chǎn)損失……

班主任應(yīng)該提前進(jìn)行有關(guān)教育,，與家長取得實(shí)質(zhì)性合作,，為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成不動電源插頭,，不玩電器,，不玩火，不拿尖利用具,，不逗貓狗,，不獨(dú)自去水塘、河邊,、井邊, 講究個(gè)人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣,，以此預(yù)防此類事件的發(fā)生，為學(xué)生營造一個(gè)安全,、和諧,、快樂的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。

功夫不負(fù)有心人,。我相信，每一個(gè)人的心靈都是一杠秤,，只要我們付出了心血,，面對的將是無可估量的輝煌和收獲。

一年級安全教育教學(xué)反思 安全教育教學(xué)反思簡短篇九

鏡頭一：

課間,，二年級某班幾個(gè)學(xué)生在教室的走廊上追逐嬉鬧,，其中一個(gè)胖男生把剛跨出教室門的女生撞倒，自己的頭險(xiǎn)些撞到墻角,。追逐的男生們哈哈大笑地從這個(gè)倒在走廊上的女生身上跨過去……

鏡頭二：

放學(xué)了,，五年級某學(xué)生下樓，還有五,、六級臺階他一個(gè)箭步縱身跳下去,，與其他同學(xué)發(fā)生刮碰，重重地摔到在地上,。只聽“哎喲”一聲,，胳臂骨折。

除了我們親眼所見和發(fā)生在身邊的類似現(xiàn)象外,，新聞媒體時(shí)有報(bào)道,。據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計(jì),，近幾年，全國中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)1,。6萬之多,，平均每天就要有40名中小學(xué)生死于非命。一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題擺在我們學(xué)校教育工作者的面前：學(xué)生傷害離我們有多遠(yuǎn),？安全隱患時(shí)刻在我們身邊,。

建設(shè)和諧社會和諧學(xué)校“安全第一”,，這是大家的共識,，學(xué)校教育把安全放在頭等位置是十分必要的。最近,，頒布的《中小學(xué)管理規(guī)范》把“安全管理”列為學(xué)?；A(chǔ)管理。安全教育是學(xué)?！鞍踩芾怼钡暮诵模岣邘熒陌踩庾R和自我保護(hù)能力是學(xué)校安全教育的主要任務(wù),。要抓好學(xué)生的安全教育,，重要的是抓好班級安全教育。班級安全教育要從小事做起,，對學(xué)生曉之以理,，動之以情，導(dǎo)之以行,，循循善誘,，潛移默化。

首先,，曉之以理,，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

我們總有這樣的體會：現(xiàn)在的學(xué)生難教,。是的,，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物并不比成人少，并容易受到社會大氣候的影響,，導(dǎo)致學(xué)校教育常常在社會不良?xì)夥罩酗@得蒼白無力,。如何抵制這些消極影響呢？必須注重從學(xué)生的日常小事入手,，潤物細(xì)無聲,，在小事中挖掘安全教育的材料。

（1）從聽到的小事中讓學(xué)生懂得遵章守紀(jì)與安全同在,。

我們在日常生活中總會聽到這樣那樣的事兒,，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料,，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘,，學(xué)生會很容易接受教育,。如：組織學(xué)生平時(shí)注意收集廣播、電視,、生活中聽到的安全事故,，然后談?wù)勛约旱捏w會和看法。對學(xué)生收集的材料和體會,，進(jìn)行必要的點(diǎn)評,，并張貼宣傳，給學(xué)生以安全警示教育,。

（2）從看到的小事中讓學(xué)生懂得文明與安全同行,。

眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料,。安全隱患不可根除,，也時(shí)時(shí)在我們身邊，我們要做的就是防患于未然,。鏡頭一,、鏡頭二的情況就經(jīng)常在學(xué)校出現(xiàn)，鏡頭二的后果就比較嚴(yán)重,。利用發(fā)生在學(xué)生身邊的鏡頭一,，班主任可在班隊(duì)活動課上讓學(xué)生討論：假如有同學(xué)踩著了這位女同學(xué)，后果會怎樣,？假如那時(shí)是全校集會,，這位女同學(xué)會怎樣？假如你當(dāng)時(shí)就在這位女同學(xué)的身邊,，你會怎樣做,？假如你是這位女同學(xué)，你會怎么辦,？假如那位男同學(xué)的頭撞到墻角上后果會怎樣,？學(xué)生在討論中，逐步認(rèn)識到不文明的活動潛在許多危險(xiǎn),，進(jìn)而提高防范發(fā)生類似安全事故的意識,。

組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報(bào)張貼于班級或?qū)W校的櫥窗里,，讓學(xué)生得到警示教育,，并提高安全防范意識。教育家第斯多惠說過,，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,，而在于喚醒,、激勵、鼓舞,。我們通過學(xué)生身邊的小事喚醒學(xué)生對安全事故的重視與防范,。

其次，動之以情,，在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力,。

提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。有研究表明,，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力,、形成技能的最好途徑。學(xué)生安全教育,，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,，而沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受,，那么學(xué)生是無法形成良好的技能的,。學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，也應(yīng)從小事入手,，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn),。

學(xué)校安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人,，安全教育從點(diǎn)滴小事抓起,，要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田,，讓它發(fā)芽開花,、長成參天大樹。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和,、幸福和安寧,，我們的學(xué)校我們的社會更加和諧美好。

一年級安全教育教學(xué)反思 安全教育教學(xué)反思簡短篇十

今天上午第三節(jié)是體育課,，我正在洗手間就接到辦公室的電話,，十萬火急，跑到辦公室一看,，原來是我們班的周仁昊和幾個(gè)小朋友玩木頭人時(shí),，往旗臺上跑時(shí)被絆倒一下子跪在了固定旗臺的螺絲釘上，滿腿的血讓人不忍直視,，體育老師和同事正忙著給他消毒,，孩子疼得臉色發(fā)白，滿頭大汗,，仔細(xì)一瞅傷口挺深的,，我們趕緊簡單處理一下,，通知家長以后，趕緊把孩子帶進(jìn)了醫(yī)院,。清理傷口,、包扎、打破傷風(fēng)針,，忙了一上午,，才把孩子交到家長手中。事后幾位老師都有點(diǎn)后怕,，趕緊把這個(gè)不起眼的螺絲用水泥封了起來,。試想，如果這次我們遇到一位不通事理的家長,，我們肯定會遇到一些不必要的麻煩,。

安全無小事，事事需留心,。每一位老師都應(yīng)該具備處理校園突發(fā)事件的能力,，校園突發(fā)事件的處理是檢驗(yàn)一個(gè)教師知識水平和綜合能力的試金石。有些老師怕事,，一旦出事就惶惶不可終日,，一些老師卻什么也不怕，無論什么事情到了他們那兒均能得到有效解決,。那么,，如何讓我們在應(yīng)對校園突發(fā)事件時(shí)有底氣呢？

足夠的知識積累是我們應(yīng)對復(fù)雜條件的基礎(chǔ),，也是我們處理這些事件的底氣,。那么，我們老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要積累些什么知識呢,？

1,、多積累相關(guān)科普常識，以準(zhǔn)確判斷事件的情況,。在校園突發(fā)事件中,，流行疾病,、食品中毒、突發(fā)傷病是最常見的,。掌握這些事件的相關(guān)知識，有助于我們對事件有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷,。

2、積累相關(guān)的法律知識,，以便規(guī)范自己的行為,。有些老師在班級發(fā)生了突發(fā)事件后惶惶不安，甚至還擔(dān)心因此丟掉工作,。如果我們熟悉相關(guān)法律,，在發(fā)生突發(fā)事件后,，就會規(guī)范自己的行為,，讓別人無從挑剔,。

應(yīng)對校園突發(fā)事件，關(guān)鍵在平時(shí)多準(zhǔn)備,、多演練，凡事有把握,，才會處理得比較淡定,。

1,、熟知學(xué)校的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，知道發(fā)生突發(fā)事件時(shí)的處理方式,，如果能過根據(jù)學(xué)校的預(yù)案,，再有一個(gè)班級的備案，就更好了，

2,、日常教育中注意安全細(xì)節(jié)的教育,，加強(qiáng)學(xué)生安全保障,。學(xué)校的安全教育授課平臺是一個(gè)很好的安全教育的載體，里面的授課都是有記錄的,，一旦有安全事故發(fā)生,，也可以為我們的教育提供證明,，當(dāng)然,，在平時(shí)的課堂中,，要細(xì)心觀察,，對學(xué)生中存在的安全隱患要及時(shí)教育。

3,、了解復(fù)雜事件的處理程序,，確保臨場不亂。我曾專門就學(xué)生發(fā)生上海事件向律師,、法院公職人員請教,，加入自己班發(fā)生了類似的事情班主任該怎么辦？他們就明確的告訴我：

（1）迅速組織救治,，就近不就遠(yuǎn),。

（2）及時(shí)報(bào)告并通知監(jiān)護(hù)人，隱瞞不報(bào)或者拖延緩報(bào),，前者要承擔(dān)責(zé)任,，后者要引起糾紛。

（3）采取措施保護(hù)好事故現(xiàn)場和相關(guān)證據(jù),，或及時(shí)了解相關(guān)情況進(jìn)行記錄,。

（4）積極協(xié)商和調(diào)解。在協(xié)商的時(shí)候一定要有耐心,、細(xì)心,、小心,、有誠心和無畏之心，這“無心”很重要,，因?yàn)槭芎φ叩姆烧J(rèn)識水平不一致,，素質(zhì)不一致,，處理事故時(shí)往往比較沖動,，我們要用五心來化解,。

處理突發(fā)事件最后需要善后,，巧妙善后可以把突發(fā)事件的不良影響降到最低。在善后中，老師們要做到以下幾點(diǎn)：

1,、明確自己的角色定位,，說話不越位,。

千萬別大包大攬，最后把自己也弄得很被動。在善后的過程中,，班主任的角色是調(diào)解員,。我們處理事件的原則就是依法,、客觀、公正、合情合理,。如果矛盾雙方意見一致,，能夠調(diào)解好,，我們應(yīng)該盡職盡責(zé),。如果調(diào)解不好,，我們應(yīng)該坦白的告訴家長，我們還可以通過學(xué)校出面來協(xié)調(diào),，如果學(xué)校出面再不行,，再從司法途徑解決。

2,、為人要剛?cè)岵?jì),，方圓結(jié)合處理事情,。

無論學(xué)校是否有責(zé)任,，對受傷學(xué)生及家長，首先應(yīng)表現(xiàn)出應(yīng)有的`關(guān)切和同情,，千萬不要得理不饒人,。家長們在處理意外上海事故時(shí)往往比較沖動,，提出的要求可能不現(xiàn)實(shí)，我們要心態(tài)柔和,、說話貼心,、聽話耐心、解釋細(xì)心,、講話更要小心,，把事實(shí)和法律的規(guī)定給受害人及其監(jiān)護(hù)人講清楚、講透,。但是,，在交代政策、表達(dá)立場的時(shí)候不能夠含糊,，對家長的一些不合理的要求,，要堅(jiān)決拒絕。

3,、注意情,、理、法相結(jié)合解決問題,。

舉個(gè)例子,，兩個(gè)學(xué)生在學(xué)校嬉戲，由乙方受了點(diǎn)小傷,。但肇事者家長缺乏承擔(dān)責(zé)任的勇氣,，拿不出一個(gè)有效的擔(dān)責(zé)任行動,。而受害者家長則是責(zé)任分辨不清，把狀子告到了法院,，法院判決肇事方負(fù)主要責(zé)任,，受害方自己也承擔(dān)一定的責(zé)任，雙方家長都想不通,，拒絕執(zhí)行,。最后，班主任從情,、理,、法三個(gè)角度做思想工作，他明確告訴肇事家長,，要主動探視傷者,，真誠地表達(dá)自己的歉意和關(guān)心，要主動承擔(dān)責(zé)任,，獲得對方的諒解,，解釋家庭困境,，爭取理解和同情,。對受害者家長，班主任明確指出,，家長可以用法律維護(hù)自己的權(quán)益,，但他贏得了官司，卻輸了老師和同學(xué)的親近,，這對孩子的教育不利,。不如多一些寬容和理解，這樣利益一樣保障,，還能讓孩子們的友誼延續(xù),，一舉兩得。

4,、盡量投保,，確保各方利益。遇到一些大家都沒有過錯(cuò)的校園傷害案,，如體育活動中的意外傷害,。