總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學三年級數(shù)學教學工作總結上學期篇一

一、認真?zhèn)湔n,，對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,。

二,、增強上課技能,，提高教學質量,，盡量做到講解清晰，準確,，生動，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師，學習他們的教學方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進工作,。

四,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點,，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。因為他們的基礎很差,，三年級了連乘法口訣都沒有背熟,，課余時間經(jīng)常輔導他們讀乘法口訣,，并且采用以優(yōu)帶差的方法進行個別輔導,；對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之,，在教學工作中，在學校領導的正確領導下,，取得了一些成績,，當然也存在一些問題,，我將繼續(xù)努力,，爭取更大的進步。

小學三年級數(shù)學教學工作總結上學期篇二

光陰荏苒, 20xx--20xx學年度第一學期又已經(jīng)結束了,。在這學期中我擔任了三年級(1)(3)班的數(shù)學科,。一學期來,，我在學校領導的正確領導下,，順利完成學校布置的各項教學任務,，過去的.一學期也是我在教學領域履行教師職責,，勉力努

的一學期，現(xiàn)總結如下：

一,、 激發(fā)學生的學習興趣 .

興趣,，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。三年級小學生年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,，必須使小學生對數(shù)學課產生濃厚的興趣,，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中,。那么,，怎樣才能使他們產生學習的興趣呢？ 首先,，“學生是數(shù)學學習的主人”,。新授課，練習課更加講究方法,。新授課中,，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容,，走進學生的心里,，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上,，利用多種多樣的練習形式完成練習,。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確,；或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心,。

其次,，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣,。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考,，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心,。

因材施教,，保持興趣，減少坡度,，這一點對差生來說是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢,？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的,。

二,、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

三年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此，根據(jù)學生的實際情況設計出“有多高,、有多重,、有多大”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,；通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解,；通過測量教室的面積,，加深對面積單位的理解；在舉行這些活動的時候，同學自己互相量身高,，互相看,，自己動手，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力,。

三、結合基礎知識,，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如：教學分數(shù)的大小比較時,，先引導學生觀察所比較的分數(shù)的分子或分母是不同的還是相同的,，再根據(jù)大小來判斷所比較的分數(shù)的大小。教學分數(shù)的讀,、寫法時,，在舉幾個例子之后，引導學生總結讀,、寫分數(shù)的方法,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四,、巧妙滲透環(huán)保教育,，關心環(huán)保。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應用題,，如：“學生有30張彩色紙，做紙花用去11張,，做小旗用去9張,，還剩多少張？”在完成書本知識的教育外,，還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣,，知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng),。

由于三年級的學生比較小，自主能力比較差,，加上(1)班學生兩極分化嚴重,(3)班學生沒有尖子生,特別是有好幾個差生:像雷寶華,、李文杰,、鄧婉珩、蔡曉靜,、曾浩賢,蘇志森,楊澤堅等的數(shù)學一直跟不上,，他們由于本身的基礎差,再加上學習態(tài)度不夠端正。數(shù)學科越到高年級越難跟得上,。特別是雷寶華,、李文杰、蘇志森平時作業(yè)根本不能完成,考試不交試卷,老師看著他做一次考試要三小時都難完成.所以導致本期教學成績不夠理想,數(shù)學教學工作有一定的難度,。但下學期開始我會針對他們制定一套教學方法,希望能改變他們.我一定會加倍努力,盡心盡責,，爭取在以后的教學工作中做得更好。

小學三年級數(shù)學教學工作總結上學期篇三

一學期結束了新學期開始了,，回顧一學期的教學,，喜憂參半，喜的是我們教研組整體教學水平非常均衡,，教學成績較好,，優(yōu)秀率較高，整個級部60%以上的同學是優(yōu)秀,，有的班級78%的同學達到優(yōu)秀,，幾乎消滅了不及格的現(xiàn)象。為自己的付出欣喜為孩子的進步欣喜,。憂的是我所在的兩個班級出現(xiàn)極不均衡的現(xiàn)象,，平均分相差達到4個百分點。原因在哪呢,？在平時兩個班水平差不多,，可是到了期末考試卻出現(xiàn)了這樣的差距。仔細分析,，我認為是孩子的自律能力上有問題,，也就是還需要從良好地學習習慣抓起；再一個原因是較差班有30%左右的同學還需要談心輔導,，這部分同學的家長都是在商場做生意的，而且對孩子的教育無暇顧及,，思想上還不夠重視,，有時幾次與家長聯(lián)系都沒有時間，所以在下一步這部分孩子的學習上加強與家長的溝通,，抓好孩子的作業(yè)共同培養(yǎng)孩子良好地學習習慣,。當然考試的原因無外乎有兩種，主觀與客觀原因,，要認真分析,，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。

一,、深挖教材,，認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，認真寫好教案努力形成“有序,、有情,、有趣、有效”的課堂,，打造“生態(tài)課堂”,。

二、增強上課技能,，向四十分鐘要質量,。

課堂上使講解清晰化，條理化,，趣味化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三、虛心學習,、虛心請教,，在教學上，有疑必問,，把握教學主題,。

為了提高每位老師的教學素養(yǎng)，畢淑娟校長為我們辦公室提供了精神食糧,，有教學方面的,、也有如何與孩子情感交流方面的等等書籍，我們要利用空余時間積極研讀學習,，做好筆記,，從里到外的提高自己的素養(yǎng)；在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、認真批改作業(yè)。

首先布置作業(yè)要做到精讀精練,；有針對性,，有層次性。這樣能力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、提高教學質量,，推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之,，就像公長青校長在會說所說，要緊繃質量這根弦……,，在教學的過程中我不斷反思,，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展,。一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，讓孩子的學習質量自身素質齊頭并進。

小學三年級數(shù)學教學工作總結上學期篇四

這一年中,，我擔任的是三年級的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，虛心向指導教師學習，積極向同行老師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎,，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結,，決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，為取得更好的教學成績努力工作。

1,、能認真?zhèn)湔n,。學生進入三年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加,。數(shù)學活動課后也有一定量的練習,，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生,、備教材,、備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上,，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們,。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂,、聽得高興。就可以保證全班學生都能獲取新知,。例如三年有個學生叫喬康,。他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅似的,。學期開始時我對學生的了解不夠,，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了五十九分,。全班有十多個學生不及格,。我很意外、很驚奇,，這是怎么回事呢,？我就找他談話。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的,。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差,。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述,，效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課、輔導,。因此備課時多備他們,，視為重點內容之一。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

2、提高課堂學習效率,。增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講多練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,，所采用的方式不一定是教師講授,。可以采用“小組合作”,，“學生自主學習”等方式進行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的,。學生容易接受的,、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多,；達到舉一反三,、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習,、也可以進行提高練習,。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

能虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問。經(jīng)常向同科目教師請教教學方法,、教學設計,。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

1,、布置作業(yè)做到精練。有針對性,，有層次性,。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復,。也可以設計為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。就象前面我提到的張言明同學，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)近十個學生課后抄別人的作業(yè),。當時困惑了,，怎么辦呢？只有利用課余時間給他們補習,，根據(jù)實際制定計劃,。有針對性、有目的性,、有效果的補,。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力,。在期末考試中這些學生的成績有很大的提高,。及格率達到百分之百,。全班最低分是六十三分。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生,。在設計練習時要巧要有梯度,，使他們也能吃的飽。

根據(jù)我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生少得可憐,，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能,？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生,，我更應變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視，變冷漠為關注,，變薄待為厚待,。

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,，我作為一個教育者,，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到“接受”,，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物,。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。

在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教育,。培養(yǎng)學生的集體主義觀念,。積極推進素質教育。在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

小學三年級數(shù)學教學工作總結上學期篇五

本學期,，我擔任三年級的數(shù)學教學工作，在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,取得了一定成效,。在工作中認真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,；工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結構,。一學期將過，我付出過辛勞,，也有收獲的喜悅,。為了下一學期更好地工作,，現(xiàn)作如下總結:

（一）、以課堂教學為核心:

1,、備課,。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習,。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思考,，敢于積極回答問題,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中

掌握知識,，培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。（2）努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、作業(yè),。

做到精講多練,，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改,，認真對學生的每一道錯題進行糾錯,。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

（二）、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學習了

較大的長度單位《千米的認識》,，袁浩同學通過自己的努力,，能收集、記錄較遠的路程,，知道如何推測,、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的,。但在語言表達方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力。等級評定,，“a+,。”這個以定性為主的評語,，是學生與老師的一次情感交流,，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心,，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力,。

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、教學中，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足不到位,。

4、個別學生學習數(shù)學的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

5、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。多聽課,，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念,。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思,。

總之,，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索,，使學生因樂學而好學數(shù)學,，使學生們各方面能力都得到提高。

20xx年7月16日

小學三年級數(shù)學教學工作總結上學期篇六

很快一個學期的工作已經(jīng)結束,，下面對該學期的工作作總結：

本學期我擔任三年級二班數(shù)學學科的教學工作,。工作中能做到認真負責，深入班級對學生的個性,、學習習慣以及學生接受能力,、探索能力、學習成績等做了深入了解,，根據(jù)實際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學的特點具體做了以下工作：

1,、從學生的聽課抓起。通過觀察學生大部分比較聰明,，但他們的學習習慣相當差,，自由散漫，惟我獨尊,。課堂上至少有半數(shù)學生不會聽課,，自主學習意識更加單薄。針對這種情況,，針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起,，教他們學會學習，怎樣探索,，樹立他們學習的自信心,，激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的,。

2,、從基本功抓起。有的學生數(shù)學基本功很差,，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,，我只得想方設法方法訓練學生，通過訓練來提高學生的計算能力,。對此我在班級中采取了“每天一練”,、“小小,？醫(yī)生,？就是我”——學生與學生動，相互找錯,、久錯等活動強化學生基本功的提高,。

3、緊抓學生作業(yè)不放,，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象,。接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學生很懶。接手這個班時,，課后作業(yè)近半數(shù),、課堂作業(yè)至少有三分之一同學不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴重,。為解決這個問題,，我在做有關學生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系，進行交流,、溝通,；對學生采取當堂作業(yè)當堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學生交后立即檢查,，及時批閱,。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，必須馬上解決,。前一天家庭作業(yè)或當天上午數(shù)學課上的作業(yè)未完成，中午解決,；下午數(shù)學課上的作業(yè)未完成,，放學后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象,。

4、培優(yōu)輔差,。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施,，成立了“智慧星”“我也行”兩個數(shù)學興趣小組,。前者是本班的數(shù)學優(yōu)等生組合，對這部分同學注重拓展知識,、開闊視野,；后者是本班的后進生組合，對他們采取樹信心,、培訓興趣,、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素質,。

5,、積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通,，可更有效地發(fā)揮教育作用,。我把學生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學習情況,。這里的“匯報”不單單是給學生“告狀”,，而多半是抓住學生的點滴進步與其家長交流溝通，使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心,，以實現(xiàn)我們的工作目標,。

在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益,。

每一個單元,，都要根據(jù)日常教學情況,，認真編寫單元過關教學質量檢測題，檢測情況用a,、b,、c、d評價,。檢測后，師生共同認真分析教學質量檢測情況,，反思教與學中存在的問題,，以便以后更好的進行數(shù)學的教學與學習，并根據(jù)檢測情況決定是否進行二次過關,。

（1）注重將知識積累與動手操作,，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性,，靈活性與實踐性,；

（2）注重知識的.全方位整合與綜合運用，分析,；

（3）在知識學習過程中,，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣；

（4）在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合,，培養(yǎng)學生積累知識,，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力,，培養(yǎng)初步的應用意識,；

（5）在知識學習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成,；

（6）在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值,，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神,，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能,。

總之，本學期我教學態(tài)度認真,，任勞任怨,，不遲到、不早退,，能認真落實學校對備,、教、批,、輔,、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質量。積極進行數(shù)學教學改革,，努力提高課堂教學效率,。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng),，改進與提高,；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高,；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導,。在以后的教育教學工作中，需再接再厲,，不斷努力,，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量！

小學三年級數(shù)學教學工作總結上學期篇七

本學期,，我擔任3.8班的數(shù)學教學工作,，在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣, 取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平,，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結構。一學期將過,，我付出過辛勞,，也有收獲的喜悅。我在教學工作中以課堂教學為核心,，重點抓了以下幾項工作,。

1、備課,。學期初,，鉆研了教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習,。

2,、上課,。（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學生樂于思考,，敢于積極回答問題。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。根究學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。（3）努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,；一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、作業(yè),。做到精講多練，有針對性,。同時對學生的作業(yè)及時批改,，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

1、用德律己

自覺遵守教師職業(yè)道德,，做到干一行,，愛一行。勤奮學習,，刻苦鉆研教材,，精心備課，及時總結得失,，更新知識,，不斷提高教學藝術。以認真負責的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的愛心關心學生,，積極做好學生的思想工作，既教書又育人,，對學生一視同仁,。本學期全勤,，沒因個人私事耽誤學生一節(jié)課，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作,，并與數(shù)學組同事們團結協(xié)作,，相互幫助。

2,、用心教學

針對本班學生的差異和年齡特點,，因材施教。教學中重點做到精講多練,，重視運用直觀演示,、運用學具動手操作，精心設計練習課,，講究練習形式的多樣化,，提高了練習效率。整體上使不同學生的知識,、技能得到了不同程度的進步和提高,。

3、角色正確定位

在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,，“學”與“導”的關系,，把教與學的重點放在“學”上,，在教法上著眼于“導”,，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索,，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學,、會學,、學會。

4,、達成“三維”目標

完成了如下知識教學目標：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；會進行相應的乘、除法估算和驗算,。初步認識了簡單的小數(shù),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、會寫小數(shù),，會比較小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。理解了面積的含義,，體會并認識了面積單位,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積,。了解了平均數(shù)的意義,，會求簡單的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。初步認識了分數(shù),，并會進行簡單的同分母分數(shù)加減法計算，比較大小等,。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成了綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

總之,，在備課中,，我認真鉆研教材、教學用書,、力求吃透教材,，找準重、難點,，上課時力求抓住重點,，突破難點。從學生實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。

個人教學經(jīng)驗積累

采取措施：

1、創(chuàng)設一個自由,、開放,、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊,，學生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學會互相幫助,，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識,，提高交流能力,。

4、創(chuàng)設問題情景,，鼓勵

小學三年級數(shù)學教學工作總結上學期篇八

本學年,，本人擔任學校三年級的數(shù)學科教學工作。任教以來,，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神,，從事自己心愛的教育教學工作,，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量,，促進學生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結如下：

本班學生，在起始年級時基礎較差,，隨著年級的遞增,，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展,，學生越來越感到學習數(shù)學的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足,。為此,，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答,，讓他們板演一些基本的計算題,，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,；

第一環(huán)節(jié)實施后,，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例,，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話,，會影響自己的將來,，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學,，因為需要而產生學習數(shù)學的興趣,；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持,，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋,，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動,，如講數(shù)學家的故事,，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作,、作業(yè)評比,、學生評價等等，積極發(fā)掘學生的閃光點,，讓學生的個性得以張揚,，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂,，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象,，最后，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學生以成就感,，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。至本學期末,，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了,，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了,，測試情況也有了較為明顯的好轉,。

在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念,，積極參加網(wǎng)絡教研活動,，精心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思,、故事,、隨筆等），潛心鉆研教材教法,，認真?zhèn)湔n,、認真上課,，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上,，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習,，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結點滴等等,。從中,，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

親其師,，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合,；課余,，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助,，共同提高,。一年來，學生們原本薄弱的基礎,，逐步得以夯實,，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

1,、取得的成績：在我的努力帶動下,，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了,，學生們的學習興趣較以前提高了,，學習的態(tài)度也改變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高,。

2,、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導,；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步,，但許多方面還有很大的提升空間,；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產生急躁的情緒,。

3,、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神,，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制,；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。

小學三年級數(shù)學教學工作總結上學期篇九

一學期來,，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作,。根據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務,。

這學期我繼續(xù)擔任三年級2個班的數(shù)學教學。班級人數(shù)較多,，又面臨著新課程改革,。在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材,，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,，我經(jīng)常和同年級老師一齊討論。并請教有經(jīng)驗的老師,。說實在的這學期北師大版三年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了,，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難,，又加之這個年級學生基礎薄,，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接,，那只好查缺補漏,。

針對本班的知識基礎和學生狀況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎樣樣,，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做,，學生課余作業(yè)每人必看,。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面,，以便家長了解學生在校學習狀況,。復習階段，首先對課本進行詳細復習,，然后采取復習與測驗相結合的方法,，復習期間共做練習題九份，不管是練習題還是考試題,，做到每人每題都看,。

為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。我走“自主——創(chuàng)新”的教學模式,。創(chuàng)設生活情境,，激發(fā)探究欲望,，在教學中始終圍繞學生的日常生活,，創(chuàng)設大家熟悉的情境：如：在教學年,、月、日時,，讓學生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時間為一年,、一月、一日學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案：48個星期大約為一年,、365天或366天為一年,、12個月為一年、春,、夏,、秋、冬4個季節(jié)為一年,、24個節(jié)氣為一年……,。大約4個星期為一個月、30天或31天或28,、29天為一個月……鐘表上時針走2圈為一日,、從這天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日……這樣消除了學生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,，激起他們學數(shù)學的欲望。

我在總結成績的同時,，不斷反思教學,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上學到的精華延伸運用于日常教學實踐,，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識,。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和潛力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新潛力,。

三年級這一學期，我也算滿意,。尤其是數(shù)學這學科,，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差距越來越小,，我想這得益于我們的群眾備課,，只要我們一個人想到的題型其他人也必須能受益,，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績?？此破匠?，可這正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的潛力是有限的,，群眾的智慧是無窮無盡的,。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫,，坦誠相待,，這還不值得一笑嗎真想笑笑，真想,！課堂上學生的思維漸趨活躍,，邏輯性、層次性逐漸明顯,。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,，那么數(shù)學課賦予她們的則是理性；在文理交匯中,，在激情,、感性與思考、探究的碰撞中,，學生們逐漸進入了少年期,，他們的人生觀，世界觀,、價值觀開始構成,。每每談到學生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學三年級數(shù)學教學工作總結上學期篇十

時光如梭,，匆匆忙忙一學期又結束了。回顧一學期來的教學工作,，可謂有條不紊,，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、認真鉆研業(yè)務,、準確傳授知識

這學期我繼續(xù)擔任三年級45班和46班的數(shù)學教學工作,，在教學中我還是首先認真學習新課標,，認真鉆研教材,，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師,。說實在的這學期三年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了,，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難,，又加之這個年級學生基礎薄,，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接,，那只好查缺補漏,。

二、嚴格要求學生,、不讓一人掉隊針對本班的知識基礎和學生情況,，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,，學生做的思考題每題必看,，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看,。學完一個單元就進行測驗,，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況,。復習階段,，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法,，復習期間共做練習題九份,，考試八次，不管是練習題還是考試題,，做到每人每題都看,。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化

1、注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識,。

2、注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。

3、注重學科的多元整合,。如教學列式解文字題時,，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4、注重與學生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當學生取得好成績,，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難,，遭受挫折時，要給以安慰和支持,。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠與苦心。

四,、對目標完成的效果,。

三年級這一學期，我也算滿意,。尤其是數(shù)學這學科,，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課,，只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益,，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績?？此破匠?，可這正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的能力是有限的,，集體的智慧是無窮無盡的,。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待,，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想,！課堂上學生的思維漸趨活躍,，邏輯性,、層次性逐漸明顯,。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課賦予她們的則是理性,；在文理交匯中,，在激情,、感性與思考,、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期,，他們的人生觀,，世界觀,、價值觀開始形成,。每每談到學生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑,。是啊,，真想自豪,、張揚的大笑！但趕快收住,，路漫漫起修遠兮,，孩子們還需要更深層次的指導,！

五、存在不足及努力方向數(shù)學教學方法還需要進一步探討,，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍,，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持,，力爭取得較好成績,。

回顧一學期，心中如秋水般清澈平和,，精誠合作是我們的行為準則,，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天,，我們甘做人梯,，甘為儒牛。落紅不是無情物,，化做春泥更護花,。

小學三年級數(shù)學教學工作總結上學期篇十一

《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊,，選擇的教學內容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的,。例如，在教學內容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動,。作為這一線索的延續(xù),，三年級下冊的主題確定為對植物的生長變化，動物的生命周期,，溫度與水的變化,，磁鐵等四個單元。

植物的一生單元引導學生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察,，幫助學生建立植物生長周期的概念,，并引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法,。

動物的生命周期單元引導學生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程,。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學生建立動物的生命周期概念,，感受生物的生命過程并學會描述這個過程,。

溫度與水的變化單元主要涉及溫度的測量和水的三態(tài)變化。

磁鐵單元從我們知道的磁鐵開始,，來了解磁鐵的兩極和作用,，制作指南針。

本學期擔任三（2）班的科學教學,。從上個學期的成績來看,，兩個班相差不大，主要是班級的學生特點不一樣,，二班的學生比較活躍,，相對來說思維也是如此，再加上三年級兒童想象豐富,，天生的好奇心是科學學習的起點,，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心,，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為,。通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解,，知道科學課是由一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備,。雖然經(jīng)過一個學期的科學學習,，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力,、思維力有待提高,，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。對實驗感興趣，但容易停留在表面,，而不去研究內在,。

本冊教學內容仍然屬于生命世界和物質世界的范疇,，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察,，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律,。在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力,。如在較長的一段時間內堅持觀察、記錄的習慣和能力,，并學習用流程圖,，循環(huán)圖等方法記錄觀察結果。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng),。在教學的實施過程中,，建議“植物的生長變化”和“動物的生命周期”兩個單元交叉進行。除解決觀察周期長問題之外,，這樣做還可以同時進行植物和動物生長變化的觀察活動,，使學生領悟到植物和動物的相通之處，完成對生物生命周期的初步認識,。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證,，使學生的感受、思考,、表達等都能得以比較充分地進行,。學生在經(jīng)歷探究活動的基礎上，知道空氣是一種透明的物質,，沒有一定的開關和體積,，但具有質量；知道固體,、氣體,、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮,，壓縮空氣有彈力等,；同時，潛移默化地意識到,，借助于可見的物質媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質,；意識到通過搜集、整理和分析資料,，也可以獲得對一些問題的認識,。

通過親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動,，認識植物的根,、莖、葉、花,、果實及種子,，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物,，并再次結出多粒種子,，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中,，使學生領悟珍愛生命的意義,，知道愛護花草樹木，學會持續(xù)地,、多方面地對一事物進行觀察,，提高科學探究的能力，學會與人合作,；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法,；學會用數(shù)據(jù)、圖畫,、語言描述等方法交流自己的觀察結果,；運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化,，及動物和食物,、動物和環(huán)境等多方面的認識，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)歷和體驗,，進行珍愛生命,、保護生態(tài)環(huán)境的教育。在經(jīng)歷對蠶進行養(yǎng)育的過程中,，能進行簡單的觀察和描述,，能按蠶的不同生長時期進行動態(tài)觀察、細節(jié)觀察,，能對蠶的身體變化進行比較和測量,。能在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內容,。

（一）課堂措施

1．認真鉆研教材,、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作,。運用多種評價手段,，以激勵學生的探究興趣。

2．充分運用教具,、掛圖,、音像教材進行直觀教學,，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動,。

3．在課堂上嚴格要求學生的紀律問題，做到有秩有序,，該做實驗的時候認真做,，該聽講的時候不能開小差。在教學中,，覺得是重點的,，要求學生劃線，或做其他記號,，及時背誦和復習。4．作業(yè)本能做到及時批改,，及時校對,，及時訂正。

（二）提優(yōu)補差措施：

1．鼓勵學生擴大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學生積極參加(社會)實驗，小發(fā)明,，小創(chuàng)造,，小制作活動，以進一步提高能力,。

2．幫助后進生建立自信心,，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣,。

3．延伸課堂內容,，采取課內與課外相結合。

4．加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助,，在團結的氣氛中盡快成長。

小學三年級數(shù)學教學工作總結上學期篇十二

匆匆忙忙又一學期,，本學期,，我擔任三年級兩個班的數(shù)學教學工作，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考,！不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中,，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓。

一,、以課堂教學為核心:

1.備課,。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習,。

2.上課,。增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上，利用小組捆綁式評價,，及時對學生進行恰當?shù)脑u價,，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生興趣。結合本學期我的個人課堂教學法《快樂數(shù)學興趣教學法》,，在課堂上，我努力放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,，積極調動學生的學習積極性，針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法（即說說自己的收獲）。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望,，發(fā)揮他們的主體意識,，使他們不再是“看客”。

（2）及時復習,。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合小學生遺忘快,、不會復習的特點。

（3）構建知識網(wǎng)絡結構,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,，連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

在本學期出示一節(jié)校級公開課,，課題是《年,、月、日》,，并積極參與了全校數(shù)學教師課堂教學法課堂展示聽課活動,，共聽校級數(shù)學課18節(jié)，縣級公開數(shù)學課3節(jié),。通過觀摩聽課,，從優(yōu)秀教師的課堂上學到很多實踐經(jīng)驗和課堂教學方法，自我感覺收獲很大,。聽了教研室朱老師和我校郭主任及其他學校名師的發(fā)言和評課后,，更如醍醐灌頂,，受益匪淺。從別人的課堂上,，我看到了自己的不足,，今后一定在課堂教學上下大功夫，提高課堂教學質量,，使自己的業(yè)務水平更上一層樓,。

3.作業(yè)。做到精講多練,，有針對性,。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯,。分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

二,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學習了較大的面積單位《公頃的認識》，李嘉琨通過自己的努力,，能收集,、記錄較大的面積，知道如何推測,、估計較大的面積,，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力,。等級評定，優(yōu),?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流,，學生獲得了成功的體驗,，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力,。

三,、主要達成的教學目標：

1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和筆算。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十,、整百的數(shù),。會口算整十數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù),。

3.初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4.認識面積的含義,，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米），會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

5.了解統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、做好培優(yōu)補差的工作,。

1.針對學生的知識水平和能力特點,，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃，并在實際工作中對幾位同學,，利用每天課間操時間對他們進行輔導,。

2.我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進行輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好,。

3.實施學生奮斗目標跟蹤制度,。在一開學，我根據(jù)學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標,，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后,，指導學生對照自己的奮斗目標,，表揚達標的同學，鼓勵沒有達標的同學繼續(xù)努力,，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用,。

五、教學反思

1.注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合,，加強知識運用的綜合性,，靈活性與實踐性；

2.注重知識的全方位整合與綜合運用,，分析,；

3.在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣,；

4.在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合,，培養(yǎng)學生積累知識，提出問題,，分析問題和解決問題的習慣和能力,，培養(yǎng)初步的應用意識；

5.在知識學習的過程中,；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成,；

6.在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神,，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

六,、以后努力方向,。

個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng),、改進與提高,；

整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高,；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導,；

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點；

多聽課,，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念,。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思,。

我們常說,，要給學生一杯水，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題,。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念,；如何面對新標準、新教材的承接與變化,；如何面對個性化的學生,，如何有效的鼓勵學生等等，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行,。

小學三年級數(shù)學教學工作總結上學期篇十三

時間過得真快,，一學期的工作行將結束，在這一學期中,，我能立足崗位,，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：

（一）加強理論學習，提高思想認識

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》,，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念,，轉變教師角色,，樹立以學生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關系,，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，啟迪學生的創(chuàng)新精神,，促進學生基本技能,、數(shù)學知識,、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

（二）,。注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學數(shù)學教學,，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度,，順著不同方向,，選擇不同方法，對同一問題從多方位,、多層次,、多側面進行認識。在教學中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度,、全方位的解題思路，突破單一的思維模式,，誘導他們轉換角度,，靈活思維，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧,。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī),，提出大膽、獨特的見解,，鼓勵他們標新立異,、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的,。

在教學中，我按照知識本身的結構規(guī)律,，結合學生的實際不斷更新教法,。通過類比遷移，把所學的知識由點變線,，由線變成面,，逐步擴展成網(wǎng)絡，完善學生的認識結構,。這樣,，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題，使思維品質得到更好地培養(yǎng)和提高,。深入課題研究,，優(yōu)化課堂教學

（三）。讓情境活化數(shù)學

1,、讓學生在合作情境中交流互動,。

新課改倡導學生在合作,、交流中學會學習，懂得合作,。對于低年級學生,，伙伴之間通過傾聽、分享,、交流,、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。

2,、讓學生在生活情境中親近數(shù)學,。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,，激起學生親近數(shù)學的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程。

3,、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力,。

我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性,、趣味性,、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣,，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識,、能力,、情感、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展,。

（四）改變教學評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學評價,，采用多形式,、多渠道的評價方法，建立開放,、寬松的評價氛圍,。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長、學生,、教師共同參與評價,。引導學生在學習中反思，在反思中學習,，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,，認識自我,，建立自信。同時強調以形成性評價為主,，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果,，以利于學生的終身學習和發(fā)展,。

（五）注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率。并通過手機短信常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。

（六）積極開展教研活動,，不斷反思提高

我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平,。平時寫好理論摘記,，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長,，在不斷反思中提高,。

小學三年級數(shù)學教學工作總結上學期篇十四

三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段,，有著非常重要的位置。轉眼間一學期的教學工作即將結束,，現(xiàn)將這期的工作總結如下,，以便總結經(jīng)驗，找出不足,，完善提高,。

以認真負責的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生,，關心學生的學習,，生活，積極做好學生的思想工作,，循循善誘,，既教書又育人。能主動,、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,，與同事們團結協(xié)作，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務,。

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念,，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們的產品會說話，會思考,，他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動,，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。

在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系,，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上,，在教法上著眼于導,，以學生發(fā)展為根本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索,、主動參與構建知識的過程,，促使學生樂學，會學,，善學,。

本期完成了小數(shù)的初步認識及加減法和大小比較，對稱,、平移和旋轉,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積,，分數(shù)的認識及同分母分數(shù)的加減法和大小比較,，統(tǒng)計與可能性等6個單元的教學目標。

1．初步認識簡單的小數(shù),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算小數(shù)的加減法,。

2,。認識對稱圖形及對稱軸，會平移和旋轉圖形,。

3,。掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能夠解決相關實際問題,。

4．認識面積的含義,，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米），會進行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,，會利用公式解決簡單的實際問題,。

5．了解統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,。 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

8．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

總之,，在整個教學工作中,，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認真鉆研教材,，學習新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。認真的上好每一節(jié)課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學方法和手段,，從學生的實際出發(fā)，注重調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性,。在教學中,，有意識地通過生活、實例,、活動,、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受,、操作、實踐,、體驗,、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識構建的過程,。

我們常說,，要給學生一杯水，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,，不如授人以漁,，教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題,。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念,；如何面對新標準、新教材的承接與變化,；如何面對個性化的學生,，等等，都是我必須去思考和面對的問題,，我愿與學生同行,，與時代同行。