時間過得真快,，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

九年級上學期教學計劃表篇一

1．要面向全體學生，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,。

2．突出學生主體，尊重個體差異,，提高技能,，活躍思維，拓展視野,。

3．注重學以致用,。

今年九年級英語，學生的基本情況較差,，部分學生已經對英語失去了信心,，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了,，不感興趣了,，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況,，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣,。

教學目的

1．要使學生受到聽,、說、讀,、寫,、英語的訓練,，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎,。

2．使學生明確學習英語的目的性,，

3．培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

具體目標：

針對實際情況,，我制定了以下二方面的教學目標：

1．語言技能：

聽：

1,、能聽懂課文大致內容；

2,、能抓住簡單語段中的觀點,；

說：

1、能使用恰當的語調和節(jié)奏表達課文大意,；

2,、能經過準備就一般話題作短暫表達

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度,；

2,、能識別不同文體的特征；

3,、能通過分析句子結構理解難句和長句,；

寫：

1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,，

2,、能默寫課文；

3,、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順；

2．語言知識：

語音：

1,、逐步做到語音,、語調自然、得體,；

2,、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：

1,、運用詞匯描述比較復雜的事物,、行為和特征，說明概念等,；

2,、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,。

語法：

1、進一步掌握描述時間,、地點,、方位的表達方式；

2,、進一步理解,、掌握比較人、物體及事物的表達方式,；

3,、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度,、情感等,；

4、學習,、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息,。

功能：

1、掌握詢問信息,、談論對象,，表示否定，表示不肯定,，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為,。

2、靈活運用已經學過的常用功能項目,，進一步學習并掌握如何描寫與分類,，描寫物體，和敘述等語言功能項目,；

3,、恰當理解和表達道歉和應答，忠告等交際功能,；

每周5節(jié),，新課共15個單元，爭取在元月初把新課結束,，元月用半個月復習今秋的所學的知識,，再用半個月復習做綜合復習，迎接期末考試五,、教學具體措施

1,、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣,。

2,、重視課堂教學質量此文來自優(yōu)秀,，逐步提高學生英語交際能力。

3,、有意識培養(yǎng)學生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進，點面結合,，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。

九年級上學期教學計劃表篇二

初三學年是整個初中三年中最關鍵的時期,。然而，經過了初一,、初二兩年的英語學習,，學生的英語成績參差不齊，愛好也有所定向,，但他們面臨著同樣的升學考試,。在這一年里我們全體初三英語老師要：

（1）認真鉆研教材教法，把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們當然英語教學過程中每讓學生通過體驗,、實踐,、參與、合作,、交流和探究等方式,，學習并使用英語，并激發(fā)和鼓勵學生學好英語,，不斷進步,；

（2）努力提前完成教學任務，為明年提供更多的復習時間,，為中考復習作好充分的時間準備,。特制訂如下計劃：

認真鉆研教材教法，把握重點,、難點,、有的放矢地進行教學,。

根據對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中,，要加強德育的滲透,，寓德于教。對學生進行跨文化教育,、愛國主義,、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀,、勤學好問的品質,。

1、有淺入深,、由易到難,、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。

2,、有條理地安排教學內容,，不斷復習，多次循環(huán),，逐步擴展和加深,。

3、在用中學,，積極地運用語言,。

4、以最大限度激發(fā)學生的英語學習興趣,，寓教于樂,，并能使他們學以致用。

聽,、說,、讀、寫四種能力是相互依賴,、緊密聯(lián)系的,。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進行：

1,、課堂用語,；

2、注意新語言的發(fā)音,；

3,、利用好錄音帶；

4、作好聽力練習,；

5,、定期進行聽寫訓練。

有效地進行操練,、對話及交際活動,。

搜集并整理課外閱讀材料，讓學生經常閱讀,，提高閱讀量和閱讀技能,。

根據每天的學習內容，給學生布置適量的中考相關題型的作業(yè),，如翻譯題（中翻英）,；根據中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等,。加強英語教學的測試和摸底工作,，每單元結束，要進行一次測試,；摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺,，并對差生及時補救,。

統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試,、期中測試時,，結束第三單元；期終測試：完成第六單元,。

九年級上學期教學計劃表篇三

1. 提升學生學習英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣。

2. 發(fā)音準確,、朗讀流利,，準確掌握書中的重點內容。

3.能夠進行簡單的日常用語的交流,。

4.能夠用簡單的句子進行寫作,。

5.熟練掌握所學歌曲、chant等,。

6.理解西方文化,，初步知道課文的文化背景。

7.強調語言運用,。本教材體現(xiàn)交際教學思想,，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應法,，讓學生在做中學,，在唱中學,，在玩中學。

8.注重能力培養(yǎng),。整套教材貫穿學會學習的主題,，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

9.突出興趣激發(fā),。教學形式多樣化,，其中包括對話、歌謠,、歌曲,、游戲、任務,、繪畫等,。

10.重視雙向交流和中西文化的介紹。

1.認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，進行課堂的有效教學，提高課堂效率,，做到當內容當堂掌握,。

2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法,、直接教學法和tpr全身反應法,，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語,。

3.每天給學生布置適度的家庭作業(yè),。

4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生）,，樹立學會的信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5.每天上交的作業(yè)當天批改完,，并做好批改記錄,，以便有針對性、有目的地糾正學生的問題,。

6.對差生進行耐心輔導,，增強其自信心。

7.課堂盡量全英化,，打好每名同學的英語基礎,，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力,，對每一單元的內容力爭人人過關,。

8.練習形式多種多樣，手,、腦,、眼、肢體并用,，靜態(tài),、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合,，單項和綜合練習結合,。通過大量地實踐，使學生具有良好的語音,、語調,，書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動,。

教學措施

⑴讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。 ⑵認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

⑶實行過程性評價,，調動學生積極性,，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

⑷關注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

⑸在教學中根據目標并結合教學內容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。

⑹經常進行教學反思，適時調整教學方法,，符合學生的真實情況,，利于學生的有效性學習。從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā),，認真進行思考和改正,。多關注學科教研的發(fā)展，多多聽課向有經驗的老師虛心學習,，取之所長,，多和同事交流探討，交換教學思想和方法,，避己所短,，不斷進步。積極參與學科的相關課題研究,，撰寫論文,，參加教研組，備課組的教研活動,。

在教學之余,，多關注教育網站、多閱讀教育書籍和刊物等,，認真學習新的教育思想和教學理念,，不斷豐富知識，提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質,。積極參加學科培訓活動,，更新自己的教學理念，適時調整教學方法,。還有利用信息化社會的便捷之處,，參加遠程培訓活動?？傊?，不斷自我學習和接受繼續(xù)教育，提高自己,，成為教授好學生的“源頭活水”,。

九年級上學期教學計劃表篇四

本學期是初中的關鍵階段----九年級,，也是初中生涯的重要學期。在本學期我打算做好以下幾件事：

備好課是上好課的前提,，一節(jié)沒有備課的課堂肯定是不成功的課堂,，更不會是高效課堂！所以再高級的教師也應該認真?zhèn)湔n,，提前做好充分的準備,，這是對課堂負責，對學生負責,，也是做教師最起碼的本職工作,。認真?zhèn)湔n，把握好重難點,，才會有好的課堂效果,。

把課堂還給學生，把時間還給學生,，精講多練一直以來是教學的宗旨,。課堂上的時間是有限的，不能在老師的喋喋不休中被耗費掉,，應該還給學生,，讓他們去學習，交流,，探究,。老師只作為引導者，領路人,，不能一切包辦代替,。尤其是九年級的學生，他們的自學能力和探究能力都比較強,，而且有了一定的基礎,，所以應該放手讓他們去做。

九年級的英語是全一冊,，共十五個單元,，總數好像不是很多,，但語法,，詞匯都很重要，在中考中占得比例是最重的,。所以它是中考的重點,。它包含了“被動語態(tài)，現(xiàn)在完成時”這些讓學生感到頭痛的語法項目,，也是初中階段很重要的語法點,，所以在學習的過程中我們應當新舊結合,，慢慢的過渡，降低學習的難度,，讓他們易于接受,。

同時，多涉及一些歷年來的中考題,，開闊學生的視野,，打消他們對中考的恐懼感和神秘感，在潛移默化中接受知識,，慢慢向中考過渡,。

總之，這一學期是關鍵的學期,，因為它意味著學生新的知識馬上就要結束,，總的復習即將來臨，是中考重要的鋪墊,！