在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

防震減災小常識順口溜篇1

一個星期五的上午8：35分,，演習正式開始。同學們在老師的指導下,，迅速抱頭,、閉眼、躲在各自的課桌下,。嘈雜聲過后,，學生們分樓層、分教室迅速有序地撤離教室,。所有人員按照預先制定的路線從教學樓逃離,，短短的2分鐘以后，所有人撤離到大操場上,。整個過程指揮到位，秩序井然,。

這次地震逃生演練,、緊急疏散演習活動開展得非常有意義，不但增強了同學們應付突發(fā)事情的意識,，而且還讓學生懂得了很多自救知識,。他們知道了在操場或室外遭遇地震時，應該原地不動蹲下,，雙手保護頭部,，注意避開高大建筑物或危險物;在室內(nèi)遭遇地震時，應該在老師的指導下,，迅速抱頭,、閉眼、躲在各自的課桌下,，震后再有組織地撤離;在樓上發(fā)生地震時,，千萬不要跳樓，不能站在窗外和陽臺上,。另外,，學生們還親身體會到了在逃生過程中，不能只顧個人安危,，要服從老師的指揮,，鎮(zhèn)定,、有序地疏散到安全地帶的重要性。

這次地震逃生演習,，還讓我想到了很多,。我想到了在學校里對小學生進行類似逃生演習的重要性。有些災難并不是像我們想象的那樣離我們很遠,，相反,，有些災難就可能出現(xiàn)在我們身邊。必要的知識宣傳和實地演習,，能增強學生自我保護的意識,，提高自我保護的能力，能在災難來臨之際,，減少傷亡,。地震逃生演習、火災逃生演習……我們要多開展類似的工作,。有中長期地震預報的地區(qū),，平時更要結(jié)合教學活動，向?qū)W生們講述地震和防,、避震知識,，在活動中培養(yǎng)學生聽從指揮、團結(jié)互助的品德,，提高師生突發(fā)公共事件下的`應急反應能力和自救互救能力,。

我還想到了，學校發(fā)生地震時,，最需要的是學校領(lǐng)導和教師的冷靜與果斷,。震前要安排好學生轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場地;震后沉著地指揮學生有秩序地撤離,。沉著冷靜的指揮和合理得力的措施,，能最大限度地減少災難帶來的損失，保護師生的生命安全,。

防震減災小常識順口溜篇2

為貫徹落實上級文件精神,，我校在5月12日下午進行了地震演練，通過實踐演練,，增強了師生的應急疏散的經(jīng)驗和能力,。

一、領(lǐng)導重視,，演練活動組織到位,。

為了確保演練活動落到實處，我校成立領(lǐng)導小組,，部署演練工作,。會上,，學校領(lǐng)導要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強防震,、消防安全意識,，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會,，提高應對緊急突發(fā)事件的能力,。其次對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解,。學校領(lǐng)導還著重強調(diào),，對于這樣的大規(guī)模的活動，一定要注意安全,，保障措施一定要到位,，以確保這次演練活動順利進行。

二,、籌劃縝密,，演練安全可行。

根據(jù)領(lǐng)導小組會議要求,，擬定了“x中心小學地震演練”,。為了使得演練方案安全可行，認真研討,，對演練方案進行調(diào)整,、充實和完善，使演練方案具有科學性和可操作性,。在方案中就演練的時間、地點,、內(nèi)容,、程序、路線等都作了具體的說明,。并教育學生,，聽到校長宣布險情發(fā)生后，全校師生必須服從指揮,，聽從命令,，立即快速、安全進行疏散,，不能再收拾物品;不得擁擠,、推搡，不得重返教室,，更不得喧嘩,、開玩笑;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒,，應將其扶起，幫助一起逃離危險地,。要求各小組按照各自的職責,，到達規(guī)定的位置，完成各自的任務,。

三,、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好,。

5月12日下午,，班主任和疏散指揮員各就各位。值周校長通過廣播下達命令,，各班班主任立即指導學生有秩序地迅速撤離,。到達目的地，各班馬上清點人數(shù),，向校長匯報,。最后對此次演練活動進行簡要，并宣布演練活動結(jié)束,，請各班有秩序地回到教室,，并要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結(jié),。

這次活動全校共有1900多名師生參加,，學生從教室撤離到操場只用了3分鐘。演練按預案進行,，整個演練過程既緊張,、激烈，又有條不紊,。通過這次演練活動,，大大增強了全體師生的安全知識，大大提高了師生逃生,、自救,、自護意識，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力,。整個演練活動達到了預期目標,。

防震減災小常識順口溜篇3

地震災害是全世界造成經(jīng)濟損失最嚴重和人員傷亡最多的自然災害之一。在目前地震預報不能解決人員傷亡問題下,，我們要加強對地震預防知識的學習,，以利于掌握正確的避震和自救、互救方法,。

地震是由于地球內(nèi)部物質(zhì)不停的運動,，會產(chǎn)生一股作用于巖層巨大的力,，當這股力累積倒一定程度時，巖層會變形,、彎曲,。一旦承受不了這種變化時，巖層會發(fā)生急劇的破裂,、錯動,，釋放出巨大能量，纏身強烈的震動,，這就是地震地震分為兩大類,，一類是天然地震，另一類是人工地震,。其中天然地震包括：火山地震,、陷渦地震等。

當?shù)卣鸢l(fā)生時,，房屋倒塌后所形成的室內(nèi)三角空間,，往往是人們幸存的安全地點。特別是在樓房內(nèi)的人,，選擇廚房,、衛(wèi)生間等空間矮小的房間、不易倒塌的空間,、墻角或桌子等堅固家具易形成三角空間的地方避震,。在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何,，都要用坐墊等物保護好頭部,。千萬不要盲目跳樓和使用電梯。

戶外的場合遭遇地震時,，要避開高大建筑物等危險之處,，護住頭，迅速跑到空曠場地蹲下,。

當大地劇烈搖晃，使人站立不穩(wěn)的時候,，人們都會有扶靠,、抓住什么身邊的建筑物。但是你完全想錯了,，這些看上去結(jié)結(jié)實實,、安安全全的東西，實際上卻是很危險的,。務必不要靠近水泥預制板墻,、門柱等躲避,。在繁華街、樓區(qū),，最危險的是玻璃窗,、廣告牌等物掉落下來砸傷人。因此,，要注意用手或厚毛巾等物保護好頭部,。地震發(fā)生后，人們可能面對各種困難,。但是,，要逃生，必須克服恐懼心理,，用正確的方法自救求生,。這對于減輕地震災害，免遭不該有的損失,。

如果不能自行脫險,，一定要沉住氣，保護自己不受新的傷害,，如果暫時無法脫險,，要想辦法維持生命，尋找食物和水,，保存體力,，耐心等待，并設法與外界聯(lián)系,，不能可大聲哭喊,，勉強行動。這樣反而傷害自己,。應該盡量閉目養(yǎng)神,，時間就是生命。被救后要積極參與震后救人工作,，迅速壯大救援隊伍,，讓更多的人獲救。在發(fā)生大地震時,，人們心理上容易產(chǎn)生動搖,，為防止混亂，每個人依據(jù)正確的信息,，冷靜地采取行動,，極為重要。

同學們，地震發(fā)生時,，只要能按正確的方法去做,，就不會有危險的。有時,，地震并不像你所想象得那么可怕,，真正房倒屋塌的災難性地震還是少數(shù)。

只要沉著,、冷靜地靜觀災變,，就有可能躲避這次地震。

防震減災小常識順口溜篇4

回顧過去的發(fā)生在同一個時間的地震,，卻有兩種不同的結(jié)果,。

1994年9月，臺灣誨峽地震波及廣東,、福建沿海,。時值下午，學校還在上課,。震發(fā)時,，潮州、漳州一些學校師生驚慌失措,。死亡的1人,，是因擁擠而被踩死的;受傷的230人，也是被踩傷或因跳樓,、掉下樓梯而造成的,。

而位于前沿的東山縣實驗小學，雖然教學樓在施工,，散磚紛紛被震落,，單因為防震知識，當即鉆到課桌下躲避,，震動一停立即有序撤離,，結(jié)果無一人傷亡。

平時老師就告訴我們：如果正在上課發(fā)生地震,，不要驚慌失措,，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭搶外出。如果是一樓靠近門的同學可以迅速跑到門外,，中間及前排的同學可以盡快躲到桌子底下,，用書包或者書本護住頭部;靠墻的同學要緊靠墻根，雙手護住頭部,，等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方,。

老師除了教給了我們一些防震防災知識之外,，還向我們演示了自救的正確規(guī)范的動作,。我不禁思索道：地震又沒有來，這么做是不是杞人憂天啦?不,，一點也不好笑,。我可以很嚴肅的告訴你：“當?shù)卣鹫娴膩砹耍@就不是拿自己的生命開玩笑了,。

在20xx年5月13日下午,，學校舉行了防震演練，為的就是讓我們學會保護自己,，珍愛生命,。

當同學們還沉醉于學習的海洋里時，第一聲警報突然拉響,，同學們立刻按照老師說的,，反應都很及時，有的鉆到課桌下,，有的躲到墻角,，還有的用書包或者書本護住自己的頭部。我以迅雷不及之勢拉開板凳,，將教室的后門打開,，之后便雙手抱頭蹲在墻角，身子緊緊蜷縮在一塊,，整套動作一氣呵成,。在第二次警報拉響后，同學們自覺排成隊有序的抱頭弓腰,，毫不猶豫地快步向教室外移動,，往樓梯口快步走去。大家不再像平時演習時那么放松了,，都嚴肅了起來,。每個樓梯口都有老師在疏散我們，同學們都緊靠著樓梯右邊兩排走,，下了樓梯,，在離教學樓較遠的空地上紛紛四五個人蹲在一起，雙手抱頭,。

這次演習十分成功,，不僅讓我們增長了個人保護意識，更讓我們懂得了珍惜生命,。

通過這次活動,，我作為一名即將畢業(yè)的小學生懂得了更多：少年兒童是祖國未來的希望，他們防災減災的素質(zhì)水平，決定了一個國家和民族的未來及當前抵御自然災害的能力,。

面對自然災害,，關(guān)鍵在于是要有足夠的認識，才能遇險不驚,，應對得法,，要學習抗災知識，學習補救技能,，在自然災害來臨時,，避免出現(xiàn)不該有的損失。

防震減災小常識順口溜篇5

“5?12”,，這是一個讓人難以忘懷的數(shù)字,。“5?12”,，雖然這事情已經(jīng)離現(xiàn)在時隔許久,。但是我一想到這數(shù)字就忐忑不安。在20x年時,，我?guī)缀趺刻於紩氲轿逡欢蟮卣?，腦子里還會浮現(xiàn)一些稀奇古怪的問題?！??12”大地震會不會在我們秦皇島發(fā)生呢?如果一旦發(fā)生了我們又該如何自救呢……

到了20x年開展了許多關(guān)于防震的活動,，這樣讓我放心了許多。學校經(jīng)常開展關(guān)于地震的應急演練,，這樣我們熟悉了應急避震的方法,，熟悉了震后疏散的集中地點和途經(jīng)路線。這一步驟全是按照防震減災的真實演練方案進行演練,。防震減災演練結(jié)束后老師們還會清點人數(shù),，知道了到底有多少人成功逃生，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗,，一步步提高學生的應急避震的意識,。

除了這些，學校也經(jīng)常宣傳關(guān)于防震的知識,。如不要驚慌地奔出室外,，首先暫時躲在堅固的家具或桌子底，最好躲在體積小的房間,，如衛(wèi)生間,、廚房;一次強震過后，不應安心下來,，要準備應付余震的發(fā)生;震后首先將大火撲滅;盡量步行到避震所,，攜帶物應盡量減至最少,。

學校20x年舉辦的一系列防震演練和地震知識的宣傳，讓我們的心踏實了下來,，不再為地震來怎么逃生而感到煩惱憂愁了,。

防震減災小常識順口溜篇6

星期四上課的時候，張老師在黑板上寫下了“防震減災”四個大字,。正當我們在想寫這個是為什么的時候，老師開始給我們慢慢地講解起防震減災的知識,。

老師首先讓我們講一講當?shù)卣饋砼R時,，我們應該怎么樣安全逃離?我們爭先恐后地說：

“地震來臨時首先不要驚慌，然后盡量以最快的速度躲在各自的課桌下,，等到地震結(jié)束后,，舉著東西保護好頭部，在老師的指揮下有序地撤離教學樓等高大的建筑物,，然后到達操場等空曠的地方等待救援,，免得引起二次傷害。

”還有的同學說：

“地震來臨時,，先舉著板凳離開教室到達走道,，然后將板凳上舉，從二樓飛下去,。

”另外的同學就說：

“就算你地震時沒被砸到,，跳下去也會摔死或摔傷了。

”那個同學說：

“那我不會帶個降落傘飛下去!”別人反駁到：

“地震時,，你哪來的降落傘呢,，再說也沒有時間啊!”大家你一言我一語討論得好不熱鬧，這時老師告訴我們,，真正當?shù)卣饋砼R時,，大家首先要做的不要驚慌，要按照第一位同學說的那樣先以最快的速度躲到課桌底下,，等到地震結(jié)束后,，舉著東西保護好頭部，在老師的指揮下有序地撤離教學樓等高大的建筑物,，然后到達操場等空曠的地方等待救援,，免得引起二次傷害。通過主題班會的討論和老師的講解使我們明白了和掌握了一定的防震減災的知識,，我要通過自己掌握的知識告訴大家在生活中要注意學習防震減災知識,，使我們盡量遠離傷害，遠離危險!

防震減災小常識順口溜篇7

生命對于每一個人來說都十分寶貴,，失去了就沒有第二次了,。日本大地震只是一個莫名的瞬間,，就讓許多鮮活的生命消失了，讓許多人無家可歸,。地震是自然災害,，我們沒有辦法避免，但我們有減小損失的辦法,。一次地震發(fā)生,，卻有兩種不同的結(jié)果——生與死。而那則取決于我們當時果斷的措施以及自身心理素質(zhì),。

今天第六節(jié)課,，班主任老師向我們宣布，全校要舉行防震演習,。同學們頓時興奮異常,，議論紛紛……等同學們安靜下來，老師很嚴肅地告訴我們：“雖然是演習,，大家要認真對待,。掌握一定的逃生方法是我們自救、珍惜生命最簡單也是的途徑,?！苯酉聛砝蠋煶私探o了我們一些防震防災知識之外，還向我們演示了自救的正確規(guī)范的動作,。當同學們還沉醉于學習的海洋里時,，警報突然拉響!同學們立刻按照老師講的，反應都很迅速,，有的鉆到課桌下,，有的躲到墻角，還有的用書包或者書本護住自己的頭部,。

在警報解除后,，同學們自覺排隊有序地抱頭弓腰，毫不猶豫地快步向教室外移動,，往樓梯口快步奔去,。大家不再像平時那么放松了，都嚴肅了起來,。每個樓梯口都有老師在疏散我們,，同學們緊靠著樓梯右邊兩排走，下了樓梯,。

在離教學樓較遠的操場空地上,，按照事先約定的位置停下來，四五個人蹲在一起,，雙手抱頭原地待命,。接下來是班長清點本班人數(shù),，向領(lǐng)導匯報，一切工作井然有序,。

這次防震演習十分成功,，不僅讓我們增長了個人保護意識，更讓我們懂得了珍惜生命,。面對自然災害,，關(guān)鍵在于要有足夠的認識，才能遇險不驚,，應對得法,。要學習抗災知識，學習補救技能,，在自然災害來臨時，避免出現(xiàn)不該有的損失,。