光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒教師個人學(xué)期工作計劃 幼兒教師個人工作計劃表篇一

依據(jù)《規(guī)程》《綱要》《指南》的核心思想,，以“蒙以養(yǎng)正，回歸本原”為宗旨,，遵循蒙特梭利教育尊重生命之理念,，堅持以兒童發(fā)展為核心、以教師成長為根本,，在專業(yè)化發(fā)展的過程中,，建立健全支撐蒙氏專業(yè)發(fā)展的實施體系，確保在內(nèi)涵中追求專業(yè)品質(zhì),。

以“夯實常規(guī),，專業(yè)到位，講究效率,，實現(xiàn)品質(zhì)”為定位,，以互惠為工作原則，依托現(xiàn)有的混齡模式全面推進全園混齡教育特色化發(fā)展,。

（一）執(zhí)行目標(biāo)

1,、積極推進兩園一體化管理模式，在團隊實踐中支持蒙氏教師的專業(yè)成長,。

2,、以混齡幼兒為主，在教育實踐中從科學(xué)的角度觀察兒童,、分析兒童,、解讀兒童，使之成為探索混齡教育的基礎(chǔ)保障,。

3,、繼續(xù)完善《蒙特梭利教育資源庫體系》的構(gòu)建，在實踐中完成蒙氏教育課程體系構(gòu)建,；

（二）效果目標(biāo)

1,、以蒙氏教育講師團為載體，完善蒙氏教師專業(yè)技能,，并嘗試構(gòu)建蒙氏教師專業(yè)發(fā)展模式,；

2、在邊實踐邊研究中完成混齡課程的構(gòu)建,，初步完成混齡教育實施模式,。

3、借助“蒙特梭利資源庫體系”,，著手構(gòu)建蒙特梭利五大領(lǐng)域教具資源庫框架及內(nèi)容,。

（三）分解目標(biāo)

業(yè)務(wù)工作目標(biāo)

執(zhí)行目標(biāo)：

1、在回歸生命本質(zhì)的追求中,，為孩子營造不被污染,、不被干擾的，富有生命力,，回歸自然、本真的蒙氏教育環(huán)境,。

2,、探索主題式的研訓(xùn)一體化運行模式，結(jié)合教師分級管理,，推出3—5位蒙特梭利教育講師,。

3,、挖掘并合理利用支撐混齡教育持續(xù)發(fā)展的諸多資源，構(gòu)建以“繪本”為載體的蒙特梭利教育園本課程,。

4,、全體蒙氏教師參與資源庫建設(shè)，投放延伸性具體資源內(nèi)容,。

效果目標(biāo)：

1,、以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)核心定位為指導(dǎo)，以區(qū)域結(jié)構(gòu)為支撐完成xx室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

2,、以講師團為主力完成對新教師日常生活區(qū)、感官區(qū)域的專業(yè)培訓(xùn),。

3,、完成蒙特梭利混齡教育實施規(guī)劃，為下一步推動全園混齡教育奠定基礎(chǔ),。

4,、建立教具資源庫的基本框架，并以日常生活區(qū)教研組為單位,，完成教具資源的投放,。

常務(wù)工作目標(biāo)

執(zhí)行目標(biāo)：

1、健全幼兒園內(nèi)部管理中各層面職能,、制度,、流程、標(biāo)準的完整配套,，并從外部環(huán)境進行標(biāo)識匹配,，以標(biāo)識促進行為到位。

2,、各崗位人員立足本崗,，嚴格落實對應(yīng)的專業(yè)行為，于踐行中努力實現(xiàn)到位的專業(yè)標(biāo)準,，在過程中呈現(xiàn)工作品質(zhì),。

3、以全園常務(wù)工作計劃為中心,，在運行xx常務(wù)工作過程中形成xx后勤服務(wù)工作運行模式,。

4、在有內(nèi)容,、有方法,、有途徑的基礎(chǔ)上，x度建立支持后勤服務(wù)人員專業(yè)提升平臺,，在服務(wù)中融入創(chuàng)意,、喜悅和用心,，從而創(chuàng)造獨立的服務(wù)價值。

效果目標(biāo)

1,、完成廚房,、保健衛(wèi)生工作流程及標(biāo)準的完善，并匹配相應(yīng)標(biāo)識于工作環(huán)境中,。

2,、出臺各崗位人員專業(yè)行為標(biāo)準，并在常規(guī)工作推動中將專業(yè)行為日?；?。

3、完成“xx后勤服務(wù)工作運行模式”文稿書寫,。

4,、激發(fā)個人主動服務(wù)意識，形成團隊凝聚力,。

（一）團隊管理策略

1,、協(xié)商民主。幼兒園各項管理與落實的過程中,，全體教師在平等,、合作的基礎(chǔ)上，廣泛參與討論和協(xié)商,，并達成共識,，分工落實。

2,、心理釋放,。以交流溝通和活動載體，通過覺察,、感受,、連接、欣賞,、放下,、替代的互動模式，釋放教師內(nèi)心的負能量,，以良好的狀態(tài)工作,。

3、問責(zé)制,。由上及下,，形成問責(zé)推動梯隊。園長對執(zhí)行園長,，執(zhí)行園長對主管,，業(yè)務(wù)主管對班主任，班主任對班級團隊成員,，常務(wù)主管對后勤團隊,，一周進行一次總結(jié)，具體內(nèi)容為完成了什么,，沒完成什么和為什么沒有完成以及將在下周完成什么,，并設(shè)定承擔(dān)什么后果。讓每個人在履職盡責(zé)的過程中實現(xiàn)每個人的自主權(quán)和高度的責(zé)任感,。

（二）教師隊伍建設(shè)策略

1,、主題式研訓(xùn)一體化模式運行。將蒙氏教育講師團運行和日常教研活動融為一體,，根據(jù)實踐過程中出現(xiàn)的共性問題,、教師專業(yè)發(fā)展面臨的困惑以及幼兒行為觀察分析以主題式開展研究和培訓(xùn)工作，利用主題共識優(yōu)勢互補,，建立專業(yè)支持力量隊伍,，從而實現(xiàn)巧妙解決培訓(xùn)資金、培訓(xùn)師資等資源不足的問題,，并且推動地區(qū)的輻射作用,。

2、項目負責(zé)制管理模式,。將幼兒園各項工作以項目的方式向全體教師推動,，每位教師根據(jù)自己的特長及興趣自愿選擇適合自己的內(nèi)容，獨自承擔(dān)或者自由組合承擔(dān),，讓每位教師在承擔(dān)本崗工作的同時,，發(fā)揮個性化特長，在x度,、多方面中提升專業(yè)能力,，實現(xiàn)自我價值。

（三）課程建設(shè)策略

1,、研究與實踐同步進行,。借助《蒙特梭利混齡教育的實踐與研究》課題，通過各層次,、各角度的全方位研發(fā),，確保蒙特梭利基礎(chǔ)教育課程不走樣，發(fā)展性的園本課程補充和完善蒙特梭利教育內(nèi)容,，促使幼兒各領(lǐng)域發(fā)展均衡,，推動特色發(fā)展。

2,、強調(diào)課程實踐的總結(jié)與提升,。以《蒙特梭利教育資源庫體系》為支撐,，創(chuàng)建課程資源管理系統(tǒng)，建立資源共享激勵機制,。

（四）后勤服務(wù)工作策略

1,、細化責(zé)任，落實到人,。各崗位工作人員在熟知本崗工作流程及標(biāo)準的基礎(chǔ)上,，嚴格按照流程標(biāo)準做好工作?！霸诩氉稚献鑫恼?，在實字上下功夫”，反思自己以往的工作,，統(tǒng)一思想認識,，實行“誰分管誰負責(zé)，誰的任務(wù)誰負責(zé)”,，做到事事有人負責(zé),，人人有事負責(zé)，形成精細化管理的環(huán)境氛圍,。

2,、精細化服務(wù)常態(tài)化。各崗位人員每日將自身工作精細到如何做,，何時做,，做到什么程度，力求沒有疏漏,，并在每周學(xué)習(xí)時間進行反思總結(jié),。

整體工作：

（一）補充和完善四要素匹配的運行體系，并嚴格按照流程標(biāo)準工作,。

業(yè)務(wù),、常務(wù)完成工作框架圖構(gòu)建，補充職能,、制度,、流程及標(biāo)準，提煉需要兩園一體化管理進行的工作事項以及實際操作程序,，以便在管理中更加準確,、到位、高效完成工作,。在常規(guī)工作中,，按照流程及標(biāo)準跟進各項工作，在點上深入中確保工作品質(zhì)。

（二）管理人員落實跟崗,、蹲點的管理措施,。

管理層人員要有計劃、有分工,、有重點進入崗位進行跟崗,、蹲點管理，每周至少進班三次,，跟崗或蹲點一次，重點針對工作流程及標(biāo)準以及工作的專業(yè)性,，發(fā)現(xiàn)問題三位管理層人員及時與相應(yīng)負責(zé)人交流,，及時指導(dǎo)，并在后期進行跟進回訪,。

業(yè)務(wù)工作：

（三）新組建混齡班,。

在做好桔子班家長工作的基礎(chǔ)上，將桔子班進行拆班,，組合成新的混齡班,，業(yè)務(wù)主管在組建后需要跟進指導(dǎo)兩位班主任盡快適應(yīng)混齡班各項工作，并盡快駕馭混齡班各項工作的開展,。后期運行過程中重點思考全園混齡教育實施規(guī)劃,。

（四）正式啟動蒙氏講師團。

與總園保教服務(wù)中心對接好第一期講師團培訓(xùn)的對象,、時間,、地點及其他各事項，在以日常生活區(qū)教育培訓(xùn)為契點,，在對xx保育員教師隊伍以及總園部分教師培訓(xùn)過程中,，形成講師團基本運行框架及流程，并以此為契機,，建立蒙氏講師團資源庫,。

（五）按時組織以“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”為核心,，以提升教師教科研能力為定位的蒙氏課題活動,。

按照每兩周進行一次的課題活動時間，繼續(xù)進行以“繪本”為載體進行混齡教育教學(xué)中的課程研發(fā),，并在實踐過程中及時留存資料,，將幼兒園混齡教育實施過程中有效內(nèi)容進行提煉，形成成果性材料,；繼續(xù)發(fā)揮教研組的功能,，以“分析兒童”為核心，以“問題”為出發(fā)點，進行相應(yīng)教研組活動,，并形成成果資料,。

（六）完成蒙特梭利教育資源庫教具資源庫的建立

在日常工作推進中，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教研組活動等途徑,，有效利用家長、社會資源進行以“日常生活區(qū)”為起點的教具資源庫收集,、整理,。

常務(wù)工作：

（七）創(chuàng)設(shè)后勤工作環(huán)境氛圍，嚴格按照流程及標(biāo)準落實工作

按照流程及標(biāo)準開展廚房,、保潔衛(wèi)生,、安全等工作，完成修改和完善,，并將流程,、標(biāo)準、標(biāo)識創(chuàng)設(shè)于相應(yīng)工作環(huán)境中,，以此實現(xiàn)工作從細節(jié)的“形”,，感觀的“色”，內(nèi)在的“質(zhì)”提升品質(zhì),。

（八）啟動幼兒園服務(wù)小組,。

根據(jù)xx后勤工作人員較少，為了保證園所整體業(yè)務(wù)順利開展,，在本學(xué)年度嘗試啟動幼兒園服務(wù)小組,，吸納想了解、參與到后勤服務(wù)工作人員的教師,，讓參與的教師在服務(wù)過程中體驗不同崗位工作,，收獲服務(wù)價值，并在整個過程拓展自己,，積淀更多的力量,；在邊思考邊運行邊梳理的過程中，書寫xx后勤服務(wù)工作運行模式,。

（九）除兩園后勤人員集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)外,，為xx后勤團隊創(chuàng)設(shè)不同學(xué)習(xí)的平臺。

本學(xué)期初擬定后勤人員學(xué)習(xí)計劃以及自我提升計劃,，后期搜集,、整理、利用各種資源,，以“走出去,，請進來”的方式提供不同學(xué)習(xí)鍛煉平臺，在有內(nèi)容、有方法,、有途徑的基礎(chǔ)上,，x度建立支持后勤服務(wù)人員專業(yè)提升平臺，在服務(wù)中融入創(chuàng)意,、喜悅和用心,，從而創(chuàng)造獨立的服務(wù)價值。

（一）xx業(yè)務(wù)主管與常務(wù)主管要認真解讀此工作計劃,，準確把握本學(xué)年工作重點及意圖,，并據(jù)此制定本部門的工作計劃及實施進程，工作任務(wù)的安排兼顧規(guī)定任務(wù)與自主任務(wù),，并為隨機任務(wù)留余地,。

（二）業(yè)務(wù)主管與常務(wù)主管的計劃包括常規(guī)工作與本學(xué)年的重點工作，常規(guī)工作體現(xiàn)全面性,，重點工作體現(xiàn)深入性，每項工作的開展意圖,、目標(biāo)明確,，任務(wù)、步驟與要求清晰,，策略具體可操作,，實現(xiàn)計劃對實踐執(zhí)行過程的導(dǎo)向作用。

（三）開學(xué)前各主管組織相關(guān)人員對本部門計劃進行解讀與任務(wù)落實,，讓相關(guān)人員在一致的步調(diào)與相互協(xié)作中有效開展工作,。

（四）在準確分析人員情況下，業(yè)務(wù),、常務(wù)有序開展各項工作,，并及時做好預(yù)設(shè)、指導(dǎo),、跟進工作,，在工作推動中，以項目方式提供教師不同鍛煉平臺,，提升教師專業(yè)水平,。過程中及時保存相關(guān)檔案資料。

（五）常規(guī)工作有序性與穩(wěn)定性的堅守始終如一,，不以任何理由,、任何借口、任何調(diào)整打折扣,，讓其成為真正支撐品質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)保障,。

幼兒教師個人學(xué)期工作計劃 幼兒教師個人工作計劃表篇二

新的學(xué)年已經(jīng)開始，為了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展，使幼兒發(fā)揮的潛能,，獲得的發(fā)展,，現(xiàn)特制定大班級工作計劃如下：

班級概況：升入大班，我們班有了很大的變動,，首先是老師的變動,，其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入。他們對我們這個集體還不熟悉,，正在適應(yīng)階段,。面對這種情況，我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應(yīng)變化,，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中,。

培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力,，建立一個共同探討的團體,。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感,，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,，并形成初步升小學(xué)的意識。幫助家長具備正確的兒童觀,、教育觀,、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng),，使家長認同熟悉我們的教育宗旨,、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動,。

目標(biāo)：更新觀念,，實現(xiàn)“幼兒園像我家”這一理念，逐步實現(xiàn)特色班級,。

保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件,，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況，以確保

大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展,，有的放矢,，常抓不懈。

加強安全意識,，杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生,。

（1）嚴格執(zhí)行接送制度，防范于未然,，要求家長用好接送卡,。我們老師要具有高度的責(zé)任心,，時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素,。

（2）經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施,，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理,，把安全工作放在第一位,。利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育,。

（1）在教學(xué)上我們發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫,、交往、觀察,、討論,、解決問題的能力，都有了不同程度的提高,，但幼兒在數(shù)學(xué)水平,、書面語言水平相對于其他方面的能力來說是稍弱的，所以本學(xué)期,，還將加強幼兒數(shù)學(xué)能力,、書面語言能力的培養(yǎng)，把數(shù)學(xué)活動和語言活動作為單獨的活動來開展,。

（2）把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經(jīng)驗及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡單的問題,，如走樓梯時進行數(shù)數(shù)練習(xí),，找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性,。從數(shù)學(xué)的趣味入手,，加強個別指導(dǎo)，減少能力差異,。

讓家長放心自己的孩子在園的生活和游戲,，及時向家長反饋幼兒的在園情況，通過面對面交談,、利用家長園地向家長公布幼兒今日在園的變化,。對個別幼兒家訪，聽取家長的意見和建議,。

幼兒教師個人學(xué)期工作計劃 幼兒教師個人工作計劃表篇三

新的學(xué)期剛剛開始,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性,，做到一切以幼兒為主,，具體計劃工作主要有以下幾點：

一,、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的教學(xué)質(zhì)量,，使幼兒在德,、智、體,、美等方面全面發(fā)展,，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩,。

二,、加強思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強職業(yè)道德教育,，加強責(zé)任心,，規(guī)范言行，加深精神文明建設(shè),，做到“五講,、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子,，用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精,，敢于改革創(chuàng)新,，緊跟形勢，適應(yīng)時代的要求,。

三,、認真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項規(guī)章制度，做到上班不遲到,，下班不提早,，外出要報告。當(dāng)班教師不能擅自離崗,，不能走廊閑談,，避免意外事故發(fā)生。

四,、做好安全,、衛(wèi)生工作，強化安全管理,，加強“安全第一”的意識,，做到時時事事處處講安全，并必須做到“四勤“眼勤,、嘴勤,、腳勤,、手勤”，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理,，杜絕事故的發(fā)生,，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作,，對幼兒進行自我保護意識教育,，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走,。要求當(dāng)班教師點名,，并做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報,，妥善處理,。

五、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，正確使用手帕及自己的一巾一杯,，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，保持儀表的整潔衛(wèi)生,。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣,，做到愛惜食品，不挑食,、不浪費,；午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量,，促進幼兒身心健康發(fā)展,。

六、抓好教育教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒,，因材施教,，因人施教，各班級制訂出科學(xué)的,、符合本班

幼兒實際,、切實可行的教育教學(xué)計劃。注重幼兒的思想品德教育,，做到正面教育,，教育教學(xué)做到科學(xué)化、標(biāo)準化,、規(guī)范化,。堅持用普通話,，積極開展教研活動，在改革創(chuàng)新方面有所建樹,。

七,、在新生開學(xué)前做好家訪工作，并做到有訪有記載,。及時做好個別教育,，不岐視差生，要愛護每位幼兒,，與家長密切配合,，共同教育好幼兒。

八,、在備課中,，積極與其他教師共同研究，全面合作,，努力促進教學(xué)的進度與學(xué)生的接受力相掛鉤,。認真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質(zhì)量,。

九,、總之，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力,，日常管理上勤奮勤奮再勤奮,，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠,，更遠,，更遠。

幼兒教師個人學(xué)期工作計劃 幼兒教師個人工作計劃表篇四

新學(xué)期剛剛開始,，以提高他們的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量,，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，使所有兒童的具體計劃工作主要有以下幾點：

一,、理論研究要加強教育,，提高個性化教學(xué)的質(zhì)量，使兒童在德,，智,，體育，美全面發(fā)展方面,，讓他們從玩中學(xué),，學(xué)發(fā)揮。

二,、加強思想和專業(yè)的學(xué)習(xí),，加強職業(yè)道德教育,，加強問責(zé)制，規(guī)范言行,，并加強建設(shè)的精神,，使“五講，四美”,，當(dāng)他們的孩子的一面鏡子,，他們的言行和精致的小男孩的行為。業(yè)務(wù)精益求精,，不斷創(chuàng)新和改革,，遵循和適應(yīng)時代的要求。

三,、幼兒園的規(guī)章制度,，認真學(xué)習(xí)，不上班遲到,，不提前下班,，走出去的報告。在走廊八卦職務(wù)教師的權(quán)限,，不能離開自己的崗位,，避免事故發(fā)生。

四,、這樣做的安全,，健康，加強安全管理,，加強“安全第一”的意識,，因此，不時所有有關(guān)安全講座,，你必須做的“勤”眼勤,，口底，在腳下地面手勤奮,，及時發(fā)現(xiàn)隱患,，防止事故發(fā)生，以確保兒童的人身安全,。和良好的安全教育，兒童和青少年自我意識的教育,，幼兒教育不玩火,，不跟陌生人走。姓名,，輪班工作,，問題報告,，并妥善處理值班教師的要求。

五,、寄養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，正確使用手帕，毛巾杯,，飯前,，后洗手的好習(xí)慣，保持干凈整潔,，儀器他們的手,。培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，食物的價值,，不挑食,，不浪費;午餐后步行或一個安靜的游戲為兒童。并確保兒童的戶外活動,，以促進身體和智力發(fā)育,。

六、做了良好的教育和教學(xué)工作,，行,，所有的孩子，個性化,，個性化的指令,，每一類科學(xué)教育的發(fā)展目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量和教學(xué)這樣的孩子,，實踐教育和教學(xué)計劃,。注重思想道德教育，幼兒教育,，正面教育,，教育和教學(xué)，以實現(xiàn)科學(xué)化,，規(guī)范化,。堅持使用普通話，并在改革和創(chuàng)新,，有所作為,，積極開展科研活動。

七,、在新的學(xué)校做家訪,，來訪的記錄。在個別教育，補氣的視差學(xué)生,，關(guān)心每一個孩子,，在教育子女與父母的密切協(xié)調(diào)，及時,。

八,、積極與其他教師在備課，共同研究和全面合作,，并努力推動與進步的教學(xué)和學(xué)生,。要認真學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗，切實提高備課和課堂質(zhì)量,。

九,、總之，我的教會正在努力辛勤工作一天到一天的日常管理,，并再次嘗試,。

20xx年上半年已經(jīng)過去，我們又迎來了嶄新的下半年,，跟往年有所不一樣的是,，我班的孩子經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，就要背上書包進入新的學(xué)?！W(xué),，所以這一個多起對于孩子們來說是很重要的，因此,，我也要積極配合班主任做好班級工作以及幼小銜接的工作,，下面我對本學(xué)期的工作做以下計劃：

我們班現(xiàn)有35名，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，各方面能力都有很大的提高,，自理能力強，并且能夠?qū)W會關(guān)心,，幫助別人,，能夠熟練的掌握所學(xué)知識，但是,，由于我班女孩較多,，自制力較差，所以需要加強常規(guī)方面的訓(xùn)練,，努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力,，為小學(xué)打好堅實的基礎(chǔ)。

我們將繼續(xù)貫徹《綱要》,，根據(jù)課改精神,，完成教學(xué)目標(biāo),，并根據(jù)我班孩子的年齡特點，興趣愛好,，以及本土文化和時事信息，開展生成課程,，以豐富孩子的知識,，拓展他們的視野，另外,，根據(jù)孩子即將升入小學(xué)的需要,，可適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥郑⒓訌?到10的加減法運算,，使孩子們能夠熟練掌握,。在方面，除了完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)之外,，還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓(xùn)練,，提高孩子的口語表達能力。

教師的一言一行直接影響到孩子,，因此,，只有提高自身的素質(zhì)才能好孩子，所以,，自己在新的一年里,，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)水平,，勤練基本功,，多看，多學(xué),，多想,，多思考，不斷的追求創(chuàng)新意識,，為班級開設(shè)有特色的方式和活動,，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的,。

為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對孩子的發(fā)展也有至關(guān)重要的作用,。因此，我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境,，也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境,，為孩子提供與主題相關(guān)的資料，滲透到活動區(qū)活動和日常生活中,，讓孩子不斷的尋求探索知識,。根據(jù)時事新聞等傳授孩子社會信息,，使孩子了解社會，組織孩子進行各種愛國活動,，了解祖國大好河山,，培養(yǎng)孩子的`愛國情感。現(xiàn)在提倡的和諧社會,，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人,，幫助有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起,。為孩子創(chuàng)造條件去幫助有困難的人,。

父母是孩子的第一任老師，好孩子離不開家長的配合,。要努力做好家長的工作,，及時和家長溝通，以電話,，書信,，家園聯(lián)系冊和家訪的形式與家長探討教子經(jīng)驗，及時反映在園情況,，了解在家表現(xiàn),。請家長及時了解園所教的知識，配合收集相關(guān)的主題資料,，豐富相關(guān)的知識,，及時指導(dǎo)督促孩子完成作業(yè)，增進親子關(guān)系,。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

安全工作室幼兒園工作的重中之重，因此,，在戶外活動時,，我們要時刻關(guān)注幼兒的一舉一動，要做到不讓幼兒離開我們的視線范圍,，此外,，我們還要定期給幼兒開展安全教育的工作，給幼兒灌輸安全的理念,，培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

現(xiàn)在已經(jīng)進入了春季，而春季是各種傳染病發(fā)病的高峰期,，例如幼兒常見的手足口病,。因此，我要時刻注意孩子的身體情況,，發(fā)現(xiàn)幼兒身體不舒服要馬上跟家長取得聯(lián)系,，及時就醫(yī),，杜絕傳染源的擴散。同時也要做好教室的消毒工作,。

以上是新學(xué)期的工作計劃,，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，取得更好的成績,。

幼兒教師個人學(xué)期工作計劃 幼兒教師個人工作計劃表篇五

為了增進幼兒園之間的交流,，促進各園所的健康發(fā)展，進一步推動園際合作,，提升各園所的教育教學(xué)質(zhì)量，以工作室為平臺開展園際間的實地考察交流活動,。旨在利用園所差異資源,，通過互學(xué)互研共同發(fā)展。

定期定園開展園際交流,，圍繞幼兒區(qū)角活動的實踐與研討及幼兒發(fā)展性評價的實踐研究,，以實地觀摩、教學(xué)研討等形式開展實地考察交流,，實現(xiàn)真正意義上的“優(yōu)勢互補,、資源共享”。

針對工作室成員的需求開展各類專題培訓(xùn),。

內(nèi)容包含：幼兒園區(qū)角游戲的有效開展,、幼兒發(fā)展性評價的實施、幼兒園教學(xué)活動專題培訓(xùn)等,。

進行幼兒園主題課程實踐與研究,，提升幼兒園辦園質(zhì)量，工作室將開展一系列的專題座談研討活動,，如：幼兒園辦園思想與園所理念專題研討,、區(qū)角活動專題研討、幼兒園大型活動的策劃與組織等,。

工作室將加強網(wǎng)絡(luò)工作室的建設(shè)工作,，要求工作室每一位成員嚴格按照要求按時按量上傳本園各類活動，以便成員間的學(xué)習(xí)交流,。此外在qq群,、微信群里加強成員之間的聯(lián)絡(luò)，可通過微信群開展好書分享活動,，使大家的學(xué)習(xí)與交流渠道更為暢通,。

1、工作室成員要遵守工作室制度和要求,，按時參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，積極承擔(dān)工作室安排的有關(guān)培訓(xùn)任務(wù),。

2、制定切實可行的個人自主發(fā)展計劃（含：發(fā)展目標(biāo),、發(fā)展進度,、發(fā)展措施），于開學(xué)初提交工作室,。

3,、積極參加工作室讀書分享交流活動，每個季度在微信群及工作室網(wǎng)站上里發(fā)表一篇讀書心得,。每年讀兩本及以上教育或管理類書籍,，并做好相關(guān)的讀書筆記，提升自我。

4、注重自我發(fā)展,，主動熱情參加課題的研究和工作室各項活動，出經(jīng)驗,，出成果。學(xué)員之間要做好交流,、研討,，能夠依據(jù)工作室的總課題，確立并主持符合本園所和本人特點的研究課題,，并公開發(fā)表一篇研究論文,。

5、每學(xué)年認真總結(jié)課題研究情況及個人研修情況,，撰寫一篇反映自己成長發(fā)展的年度報告,。

幼兒園將進一步規(guī)范管理，提高工作效率,，以園長專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向,，充分發(fā)揮幼兒園的示范、輻射和引領(lǐng)作用,。全面提高園長隊伍的人文素養(yǎng),，教育管理能力和教育科研水平，加強工作室成員教育理念,、體質(zhì),、內(nèi)容、方法的規(guī)范和創(chuàng)新,。

幼兒教師個人學(xué)期工作計劃 幼兒教師個人工作計劃表篇六

新的學(xué)期剛剛開始,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性,，做到一切以幼兒為主,，具體計劃工作主要有以下幾點：

自覺遵守園的規(guī)章制度,，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作,，加強政治學(xué)習(xí),，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀,、教育觀,，使幼兒的身心健康發(fā)展。

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》,，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，對幼兒進行全面培養(yǎng),。

2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合,。

3,、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,，使幼兒想說,、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力,。

4,、按時完成本園的教學(xué)任務(wù)，及其他工作安排,，努力嘗試英語教學(xué),，讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

5,、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,，讓幼兒身心得到。

1,、充分利用自然因素,，開展體育游戲、戶外體能活動,，鍛煉幼兒身體,，增強幼兒體質(zhì),。

2、合理安排幼兒在園生活,，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時慣,。

3、在日常生活中,，加強安全教育,，提高幼兒自我保護意識。

1,、充分利用入園和離園的短暫時間,，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況,，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育,，促進幼兒的全面發(fā)展。

2,、利用宣傳欄,、家園聯(lián)系手冊、電話以及家庭短信箱等途徑,，與家長溝通聯(lián)系,，及時向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況,。

3,、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議,，互相配合共同教育幼兒,，使幼兒的健康成長！

1,、不斷挑戰(zhàn)自我,。一位理想的教師，應(yīng)善于認識自己,、發(fā)現(xiàn)自己,、評價自己，從而樹立自信,。自信使人自強,。只有自信，才能使一個人的潛能,、才華發(fā)揮至極致,，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功,、設(shè)計成功,，甚至要撞擊。

2,、善于合作,，具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子,，會努力地,、真誠地與老師們?nèi)谇⑾嗵帲鲆粋€受歡迎的的老師,。另外,，我會承擔(dān)中（2）班的教育教學(xué)工作。

3,、充滿愛心,，受孩子尊敬?！坝脨坌膶⒑⒆拥男牧粝隆?。我愛孩子們，我將用我對孩子們的愛,，將中（2）班的孩子的心留下,。讓他們愛老師、愛中（2）班,、愛幼兒園，但不是溺愛,。

4,、追求卓越，富有創(chuàng)新精神,。教師應(yīng)當(dāng)是教育家,，而不是教師匠。他們的區(qū)別,，就在于是否追求卓越,，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)該是一個不斷探索,、不斷創(chuàng)新的人,，應(yīng)該是一個教育上的有心人。有心就能成功,。教師要創(chuàng)造與眾不同的品牌,，打出自己的旗幟，形成自己的風(fēng)格,?！帮L(fēng)格即人”,，只有形成風(fēng)格，才能成為“大家”,。

5,、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我,?！靶燎诘拿鄯溆罌]有時間悲哀?！保ú既R克）勤于學(xué)習(xí),，充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專家不一樣,，需要多方面的知識,，一個知識面不廣的教師，很難給幼兒人格上的感召,。孩子年齡越小,，他們對教師的期望越高，他們越把教師當(dāng)作百科全書,。在他們眼里,，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知,，他們就非常失望,。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),，是完善自己的知識結(jié)構(gòu),。

6、關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感,。教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養(yǎng)幼兒一種積極的生活態(tài)度,，以積極的生存心境,、積極的人生態(tài)度對待生活。因此,，作為一位理想教師,，應(yīng)該非常關(guān)注社會、關(guān)注人類命運,，非常注重培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感,。須知，教師的社會責(zé)任感影響著幼兒的社會責(zé)任感，幼兒園的民主氣氛,、教育方式,，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于未來理想的追求,。所以,，我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感，要認真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界,。

7,、堅韌、剛強,，不向挫折彎腰,。對于一個教師的成長來說，堅忍不拔,，剛強不屈的意志是非常重要的,。“天將降大任于斯人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨?！保献诱Z）行百里半九十的人,，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人,，這就要靠毅力,。我們的教師，在任何時候都不要放棄,。只有不失敗,、不向挫折彎腰的教師，才會取得最后的成功,。