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雙減下作業(yè)布置的創(chuàng)新與發(fā)展篇1

今年8月國家頒布出臺了“雙減”政策并迅速落地,。這是黨中央,、國務(wù)院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度,，為落實立德樹人根本任務(wù),、發(fā)展素質(zhì)教育，昨天我也認(rèn)真觀看了楊雄專家的講座,，使我感受頗深,。

首先我們家長要明白教育的本質(zhì)是什么?；A(chǔ)教育必須堅持教育的公益屬性,，不能把“良心的事業(yè)＂，變?yōu)椤爸鹄漠a(chǎn)業(yè)”,，更不能成為一些人逐利的工具,。從維護(hù)公平正義來講，教育公平是社會公平的基石,，教育不能成為奢侈品,，更不能讓優(yōu)質(zhì)教育成為少數(shù)有錢人的“專利＂。

二是對家庭教育觀念的糾偏,。由于長期受到應(yīng)試教育的嚴(yán)重干擾,，帶來了一系列教育觀念的扭曲。實施＂雙減＂政策的落地能極大的緩解家長和孩子的焦慮,。

第一,，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹人,，不是應(yīng)試競爭的“跑馬場＂,。減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，走出＂短視化,、功利化”教育的困境,。

第二,，糾正違規(guī)競爭之偏,。不少地方、不少學(xué)校,、不少家庭,，為了在升學(xué)競爭中搶得先機，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道,。實施“雙減＂政策,，就是依法依規(guī)治教，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài),。

第三,，糾正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校教育是專門的教育機構(gòu),，承擔(dān)著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé),，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補充。遺憾的是,，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個實施主體,。各種培訓(xùn)機構(gòu)實施“超前學(xué)習(xí)＂超標(biāo)學(xué)習(xí)＂，成為贏得客戶的不二法門,。實施“雙減＂政策,，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”,，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展,、個性發(fā)展的＂加法＂。

三是對教育方法再認(rèn)識,。功利化,、短視化的中小學(xué)教育，相信＂時間+汗水”,，不尊重教育規(guī)律,，不相信教育科學(xué)。實施“雙減”政策,，是對教育規(guī)律的回歸,。

第一，堅持全面發(fā)展規(guī)律,?！皽p負(fù)”從根本上說，是要優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境,，改變單一的應(yīng)試教育局面,，保障學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，這本身既有利于學(xué)生的健康成長,，也有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,。

第二，堅持身心和諧發(fā)展規(guī)律?，F(xiàn)在,，不少家長緣于對子女未來教育前景的不確定性,，患上了嚴(yán)重的“教育焦慮癥＂，導(dǎo)致了中小學(xué)生的過度教育,，其重要表現(xiàn)就是通過給孩子報各種各樣的培訓(xùn)班,，以增加對未來所謂優(yōu)質(zhì)教育追求的安全感。這種過度教育不僅違背教育規(guī)律,、危害兒童的身心健康,，甚至以犧牲孩子身心健康為代價。

第三,，堅持知行合一規(guī)律,。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅需要掌握書本知識,，更需要通過實踐活動,，促進(jìn)其智慧的發(fā)展。實施“雙減＂政策,，必須調(diào)整中小學(xué)的教育活動結(jié)構(gòu),，在減少大量單調(diào)、重復(fù),、低效的知識學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時,，著力加強學(xué)生的綜合實踐教育。

第四,，堅持因材施教規(guī)律,。實施“雙減”政策，必須優(yōu)化課內(nèi)外教育結(jié)構(gòu),，在滿足學(xué)生教育需求側(cè)上下功夫,。中央要求“鼓勵支持學(xué)校開展各種課后育人活動，滿足學(xué)生的多樣化需求＂,。這里,，必須科學(xué)定位和整體優(yōu)化學(xué)校教育課程育人體系和學(xué)校課后育人體系的關(guān)系。

作為家長,，首先要克服自己的焦慮,，培養(yǎng)家庭正確的教育觀念，引導(dǎo)孩子多元化發(fā)展,，有健康的體魄,，陽光的性格，建立良好的家庭教育氛圍,，做好家校結(jié)合,，為孩子共同創(chuàng)造一個良好寬松的成長氛圍。

雙減下作業(yè)布置的創(chuàng)新與發(fā)展篇2

雙減政策的實施,，不僅依賴于課堂教學(xué)的改革,，還依賴于作業(yè)的改革。雙減中減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，目的就是為了推動雙減政策的落實,，達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的效果。作為語文學(xué)科,，如何才能既減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，又能有效地提高作業(yè)質(zhì)量，鞏固教學(xué)效果,，的確需要我們研究思考,，并進(jìn)行實踐總結(jié)。現(xiàn)就雙減政策下語文作業(yè)革命談幾點粗淺的認(rèn)識,。

一,、建立“一單一表”，保證作業(yè)數(shù)量科學(xué)化,。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情,，在每次上課前精心設(shè)計好正式作業(yè)，課后根據(jù)課時進(jìn)度和學(xué)生反饋布置適量課后作業(yè),，同時填寫好語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計單,。正式作業(yè)分為基礎(chǔ)類和拓展類作業(yè)，書寫量控制在一張8k紙張內(nèi),，時間控制在20分鐘內(nèi),。另外，每天安排科代表記錄本科作業(yè)實際完成時間,，并填寫好語文學(xué)科作業(yè)反饋表,，教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)表反饋情況，及時調(diào)整作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和預(yù)估時間,，確保學(xué)生作業(yè)量科學(xué)合理,。

二、建立“一標(biāo)一體”,，確保作業(yè)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化,。

制定本學(xué)科作業(yè)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，建立語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo),。逐步形成“教師預(yù)設(shè)——學(xué)生完成——反饋評價--二次設(shè)計——調(diào)整改進(jìn)——總結(jié)成果”的模式,。教師要深入教材研究和學(xué)生學(xué)情，從作業(yè)內(nèi)容的選擇,、作業(yè)形式的設(shè)計,、作業(yè)格式的規(guī)范、作業(yè)分層的構(gòu)建,、作業(yè)時量的調(diào)控,、作業(yè)評價的反饋六個方面,，完成本學(xué)科作業(yè)設(shè)計指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)的落實。同時要不斷反思和總結(jié),，形成符合本學(xué)科特點和學(xué)情的校本作業(yè)庫,，確保作業(yè)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化。

三,、優(yōu)化作業(yè)類型,，確保作業(yè)形式多樣化。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,?！闭Z文課程目標(biāo)必須要面向全體學(xué)生，力爭使每一位學(xué)生的語文素養(yǎng)都得到發(fā)展,。而這一目標(biāo)的實現(xiàn)不僅依賴于課堂教學(xué)的改革,，還依賴于作業(yè)的改革。確定了如下類型的語文作業(yè)：

1,、口頭類作業(yè),。

作業(yè)內(nèi)容主要包括字音字形、文體知識,、詩詞背誦,、名著、名句積累,、優(yōu)秀范文,。此類作業(yè)以背誦熟記為主，主要利用晨讀,、早讀完成,，由組長檢查監(jiān)督完成背誦任務(wù)。同時制定獎勵辦法,，每周選出優(yōu)勝小組,，優(yōu)秀個人進(jìn)行鼓勵，從而激發(fā)學(xué)生對語文知識的積累,。

2,、趣味類作業(yè)。

?語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“課程理念”中提到：“語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互練習(xí),。注重語文與生活的聯(lián)系,，注重知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,。”作業(yè)形式的豐富多彩,，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的作業(yè)興趣,，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，思維是活躍的，作業(yè)完成的效果自然是良好的,。

課前“秀一秀”活動的開展,，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的內(nèi)容，檢查督促了學(xué)生課外閱讀的效果,，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力，從而提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。作業(yè)形式主要采取課前“秀一秀”,、配樂朗誦、名著手抄報,、影視文對接,、古詩文配畫、思維導(dǎo)圖,、穿越時空的對話等形式進(jìn)行,。

3、基礎(chǔ)類作業(yè),。

基礎(chǔ)類作業(yè)主要包括字音字音,、課后部分習(xí)題以及名句默寫等。此類作業(yè)主要針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生通過書面的抄寫,、整理、解答來鞏固基礎(chǔ)知識,，主要是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本的語文能力。作業(yè)完成較為容易,，學(xué)生在課本中或者教輔資料中都能找到相應(yīng)的答案,。

4、提升類作業(yè),。

學(xué)生通過課內(nèi)的學(xué)習(xí),，掌握了一定文體的閱讀方法，再通過課外同等文體的對接訓(xùn)練,，來提高學(xué)生的知識遷移的能力和閱讀能力,。中考練一天一篇，從答題技巧,、答案具體度,、閱讀的速度等方面進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，精練精講,，初步收到了良好的效果,。

四,、細(xì)化評價方式，確保作業(yè)批改精細(xì)化,。

面對不同層次的作業(yè),，教師要采取各種各樣的評價方式，充分運用激勵性短語評價,、圖表符號評價,、表情評價，使用個性化印章蓋章等,，意在用新穎時尚的方式激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科作業(yè)的認(rèn)可,。新穎別致的評價方式讓學(xué)生或得到肯定，或虛心接受作業(yè)中存在的錯誤,，或與老師拉近了距離,，或讓學(xué)生的作業(yè)態(tài)度更加積極，或讓作業(yè)興趣更加濃厚,。

雙減政策下進(jìn)行課堂教學(xué)改革和作業(yè)革命勢在必行,。語文作業(yè)革命，將主動性更多地賦予學(xué)生,，給學(xué)生合作,、體驗、創(chuàng)造,、應(yīng)用的機會,，激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，提高了作業(yè)有效性,、趣味性,、探究性，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),，助力學(xué)生健康成長、實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展,。

雙減下作業(yè)布置的創(chuàng)新與發(fā)展篇3

對于廣大家長來說,，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺。

國家這么大的手筆,，別說違規(guī)大機構(gòu),，就連很多正在觀望的小機構(gòu)或個人，都被打的措手不及,、狼狽不堪,。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機構(gòu)，奄奄一息中又迎來了更大的打擊——本土疫情。突如其來的疫情,，使得正在上暑期補習(xí)班或興趣班的孩子們,，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家,。

就我而言,，我，還有我很多同學(xué),、朋友,，都通過自己的努力考上了大學(xué)，都是學(xué)習(xí)的受益者,。我不會,，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會查看孩子的學(xué)習(xí)情況,，如果有哪里學(xué)的不好,，我會先自己給他查漏補缺,，如果我實在講不好,，也會考慮給孩子報班補課。我始終貫徹的是“補課”重在“補”,，而不是提前“學(xué)”?，F(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補缺的路,。

這一周我一直在尋找科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法：買書,、找網(wǎng)上的文章……現(xiàn)在不用我說，大家都意識到“雙減”帶來了一些無法抵抗,，卻必須面對的現(xiàn)狀：比如孩子的學(xué)習(xí)更多的依賴在校時間,，課堂效率顯得極為重要；再比如孩子的課余時間明顯增多,，自覺性和自學(xué)能力的強弱會對孩子的成績產(chǎn)生非常大的影響,。

事實上，我越來越意識到學(xué)習(xí)成績好壞的根源其實在于“學(xué)習(xí)能力”?，F(xiàn)在,，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”。與知識量的增加相比能力的提升是很虛幻的,，甚至是很緩慢的,，但它的影響確實長期的。

“雙減政策”的實施其實就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長們下了一劑猛藥,。是繼續(xù)往前,，一條道走到黑；還是及時止損，摒棄錯誤的方法,，重新找回科學(xué)正確之路,？家長們，拼認(rèn)知的時候到了,。不要說取消校外補習(xí)以后有錢人都給孩子請一對一家教,，沒錢人的孩子就沒機會上學(xué)。在目前國家政策之下,，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上,。

此刻，我認(rèn)為我們家長要做的,，必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”,，使孩子的自我強大起來，才能應(yīng)變這個世界,。

雙減下作業(yè)布置的創(chuàng)新與發(fā)展篇4

“雙減”政策落地一段時間了,，教育部門與大眾家長也都眾說紛紜，莫衷一是,。到底是合理還是不合理,，我本人感覺應(yīng)該是利大于弊。

首先,，現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥,，但是，要學(xué)習(xí)的.課程太多,，這使得在孩子幼小的心靈中,，也是壓力山大，以致繁多枯燥的作業(yè),，讓孩子丟失了天性,，長期的學(xué)習(xí)、背誦等等,，使孩子成了學(xué)習(xí)的機器,，目光呆滯，不靈光,，最后,，孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí)，結(jié)果卻是事倍功半,，達(dá)不到我們教育部門及家長理想的心愿,。

其次，縱觀古今中外,，很多對人類進(jìn)步與發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的科技人員,、文學(xué)巨匠等,，都有一個特點，就是有有充足的時間去思考,，去實踐,，甚至離經(jīng)叛道，做著常人無法理解的事情,，并不是我們口中說的乖寶寶,。所以，雙減政策能夠?qū)嵤?，就會釋放孩子天性,，不同程度的激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時間外,，發(fā)現(xiàn)自己特長,，揚長避短，讓孩子在愛好與興趣的影響下,，愉快的學(xué)習(xí),，健康的成長。

當(dāng)然,，對于雙減政策的實施,，作為家長，也不能盲目的說好,，一味的迎合,，畢竟,，知識都是積累起來的,，特別語文、英文等功課都需要博聞強記的,，這就需要教育部門及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時間內(nèi),，不斷的改進(jìn)教學(xué)方案，想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，閱讀能力,，這項工作任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校及我們家長共同努力,。

作為家長,，在望子成龍的同時，更希望孩子快樂健康的成長,，在物流橫流的當(dāng)今社會,，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子,、在想辦法改善生活,，往往也是心力憔悴。

所以，沒有更多的時間陪孩子,，不能及時的輔導(dǎo)作業(yè),，如今，雙減政策的實施,，可以多陪孩子學(xué)習(xí),、參加戶外活動，參加一些公益活動及做一些有意義的事情,，使孩子在學(xué)習(xí)的同時,，早點認(rèn)識社會，早點樹立自己的人生觀,、價值觀,、世界觀，熱愛生活,、熱愛祖國,，充滿熱情與正能量，長大后,，成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人,。

培養(yǎng)孩子，就是培養(yǎng)祖國的未來,，也是培養(yǎng)我們的未來,，任重而道遠(yuǎn)，雙減政策的落地,，雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，單凡事都有雙面性的，另一方面,，對于自律不好的孩子,，容易產(chǎn)生惰性，這需要老師與家長都負(fù)起責(zé)任,，認(rèn)真監(jiān)管,、監(jiān)督，鞠躬盡瘁,，讓國家的下一代茁壯成長,，使祖國的明天繁花似錦，繁榮昌盛,！

雙減下作業(yè)布置的創(chuàng)新與發(fā)展篇5

不久前,，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(簡稱“雙減”政策),。為了貫徹落實黨中央“雙減”工作的有關(guān)精神,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不同地區(qū)都在采取有效措施,。我們學(xué)校也行動起來,，嚴(yán)格執(zhí)行并組織老師進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。下面簡單分享一下本次“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理學(xué)習(xí)的心得體會,。

讓我印象最深的是雙減背景下如何有效布置作業(yè),。作業(yè)是課堂教學(xué)活動的延續(xù)，可以檢測教學(xué)效果,，有助于教師及時把握學(xué)情,，還可以幫助學(xué)生有效鞏固知識，提升應(yīng)用能力,，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng),。然而，過多過重過難的作業(yè)負(fù)擔(dān),，不僅打擊了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，而且令大多數(shù)孩子身體素質(zhì)下降，甚至身心受到傷害,。

“雙減”政策明確要求,，學(xué)校、教師,、家長必須減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，不得布置超過國家課標(biāo)難度的作業(yè)；不得給家長布置或變相布置作業(yè),；不得要求家長檢查,、批改作業(yè)；教師不得參加校外有償補課等等,。

“雙減”政策背景之下,，教師的責(zé)任不是變小了,，而是更大了,，要求不是變低了，而是更高了,，教師的著眼點和教學(xué)重點必須從以往只做好課本知識的傳授,，更多地轉(zhuǎn)移到對人的培育上來，而且必須通過潤物細(xì)無聲的方式潛移默化讓學(xué)生德,、智,、體、美,、勞得到全面發(fā)展,。為此,，每一個教師都必須在思想上、行動上作出相應(yīng)調(diào)整和提高,，更好地扮演好立德樹人,、教書育人的關(guān)鍵角色。

在“雙減”政策背景下,，教師再也不能夠為了追求學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)而不斷給學(xué)生加壓,，讓學(xué)生不停的刷題。然而,，要做到作業(yè)的“少而精,、精而有趣”也給老師提出了更高的要求，課前準(zhǔn)備要更加充分,，教材研習(xí)要更加透徹,，知識要點要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解,，只有如此,，才能根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計教學(xué)活動和作業(yè)安排。

在“雙減”政策背景下,，可以在設(shè)計作業(yè)時給學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)支架,，控制好作業(yè)量，還要做到因材施教,，布置差異性作業(yè),，但是要警惕分層作業(yè)。根據(jù)智能特點或興趣設(shè)計作業(yè),。作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生開放性思維,，過程大于結(jié)果，設(shè)置開放的問題情景,，不要追求唯一答案,，作業(yè)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，設(shè)計作業(yè)時適當(dāng)能夠整合,，讓學(xué)生產(chǎn)生新的思維體系,。教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強面批面改,，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo),。

總之，作業(yè)是連接教學(xué)和評價的得橋梁和載體,，在教育教學(xué)中我們要時刻注重作業(yè)的設(shè)計,，真正的讓學(xué)生減負(fù)，并在減負(fù)中學(xué)有所用,。

雙減下作業(yè)布置的創(chuàng)新與發(fā)展篇6

“雙減”指的是義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān),。而減少這兩項工作已經(jīng)開始試點,。從“雙減”政策的發(fā)布也可以看出，全方位推動教育產(chǎn)業(yè)化,，回歸教育的本質(zhì)和初心,。減少孩子們的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，讓孩子真正的做到勞逸結(jié)合,。

作為一名教師,，對于切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機構(gòu)“喧賓奪主”,、還學(xué)生快樂健康的童年，減少學(xué)生近視率,、肥胖率,、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策,，做好課后服務(wù)等工作,，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

堅持以學(xué)生發(fā)展為本,，落實立德樹人根本任務(wù),，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,。

一是抓好課堂主陣地,，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分,、知識儲備豐富,、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲,、笑聲,、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率,，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”,。

二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求,。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢,，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育,、體育、美育,、勞動教育和科學(xué)實踐,，豐富學(xué)生的校園生活,，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。

三是完善作業(yè)管理,，深化評價改革,。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量,。同時，探索探究性,、實踐性,、綜合性、跨學(xué)科作業(yè),。

雙減下作業(yè)布置的創(chuàng)新與發(fā)展篇7

當(dāng)你業(yè)余泡在電視機旁的時候,，你教會了孩子消磨時間；當(dāng)你在下屬面前趾高氣揚的時候,，你教會了孩子欺負(fù)蠻橫,；當(dāng)你和愛人吵得昏天黑地的時候，你教會了孩子爭吵講理,；當(dāng)你在苦難者面前厭惡評論的時候,，你教會了孩子高低貴賤……

近期，我們國家教育的雙減政策一落地,，著實引來了千層浪,。資本、老師和家長三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里,，有人歡迎,，有人不理解，有人惶恐,。不管怎樣,，一個新的時代終將到來。被時代洪流挾裹著向前的家庭,，若還想托舉起自己的孩子,，有兩樣?xùn)|西必須自備：一是自由的靈魂，二是獨立的思考,。只有擁有堅定教育觀的父母,，才會清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長,，雖然我們無法以個人意志去左右政策和大環(huán)境,，但通過努力去實現(xiàn)自家教育的小自由還是沒問題的。校內(nèi)不斷減負(fù),，校外教培逐步退出,，家庭教育的重要性反而是更加凸顯,。老師，是負(fù)責(zé)學(xué)校的共性教育的,，而家長,，則是負(fù)責(zé)個性化的教育，兩者相輔相成,。

在教育這件事上,，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育,，我個人認(rèn)為它永遠(yuǎn)是一件費心費力的事情,，它無關(guān)時代、無關(guān)貧富,、無關(guān)政策,。

我們要記住，在孩子面前,，再小的事也會對他造成影響,，哪怕是隨地吐一口痰，或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子,，前半生用心,，后半生就省心；前半生省心,，后半生就要傷心,。教育好自己的孩子，要“大處著眼,，小處著手”,，從日常生活小事做起。

家庭教育,，簡單的說,，是以生命影響生命；以心靈點燃心靈,；以品格傳遞品格,；以行動帶動行動！父母是原件,，孩子是復(fù)印件,！你的孩子只是老師n個學(xué)生中的一個，教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已,；但你不一樣,，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè),！