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最新上公開課的心得體會500字(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-11 16:54:20
最新上公開課的心得體會500字(八篇)
時(shí)間:2023-03-11 16:54:20     小編:zdfb

心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

上公開課的心得體會500字篇一

前一天,語文老師告訴我們:“明天大明老師將為我們上一堂公開課。你們要好好表現(xiàn),。公開課上將有一百多位來自全國各地的校長聽課。請同學(xué)們好好預(yù)習(xí),,課上積極舉手發(fā)言,。”聽到這個(gè)消息,,我們真是既高興又有點(diǎn)緊張,。高興的是聽說大明老師的課幽默、風(fēng)趣,,我們早想一睹為快了,。緊張的是將有一百多位校長來聽課。如果我回答不上來怎么辦…?

第二天上午,,“鈴鈴鈴”隨著一聲上課聲響,。我的心里好像有十五只吊桶打水——七上八下,看看周圍的同學(xué),,有幾個(gè)和我一樣緊張,。有的在做深呼吸讓自己盡量平靜下來,有的用眼神相互鼓勵(lì),。還有的拉住同桌的衣角顯得特別緊張,。

“同學(xué)們好!”大明老師親切地說?!敖裉?,我要和你們一起學(xué)習(xí)一篇四年級下冊的課文——-麥哨,。

“你們預(yù)習(xí)了這篇課文,知不知道麥哨是什么呀?”大明老師問道,?!捌鋵?shí)麥哨就是鄉(xiāng)村孩子們玩的小玩意兒。它發(fā)出的聲音是嗚——-卟——,,嗚——卟”,,說著大明老師就現(xiàn)場為我們吹了一曲,那聲音聽起來悠長而歡快,,我們一下子放松下來了,,隨著那歡快的聲音我們好像走進(jìn)了鄉(xiāng)村的田埂。

接著大明老師請了兩位同學(xué)吹一吹麥哨,,如果吹對了,,大明老師就向我們鞠一躬,如果吹錯(cuò)了,,我們向大明老師鞠一躬,。先是戴--吹,她吹著吹著就撲嗤一聲笑了起來,。那聲音聽起來就像一只破了兩個(gè)洞的皮球突然發(fā)出的卟的聲,。林--吹起來就像是一列老爺火車發(fā)出的轟鳴聲——-嗚——-嗚。惹得大家都開心地笑了起來,。大明老師的課真有意思,。

“同學(xué)們,鄉(xiāng)村的孩子有許多好玩的課外活動(dòng),,這篇文章就具體地寫了鄉(xiāng)村孩子們采集“茅茅針”的活動(dòng),,你們說,大明老師現(xiàn)在去采“茅茅針”能采到嗎?”大明老師說,。

“能”,。我們異口同聲地說。

“你們實(shí)在太高估我了,?!贝竺骼蠋熁卮稹?/p>

“不能”,。我們又說道,。

“你們太低估我了?!贝竺骼蠋熋鎺⑿Φ鼗卮鸬?。“同學(xué)們,你們不要瞎猜,,看,,課文里的“茅茅針”只有春天才有。不過今天我要給你們一個(gè)補(bǔ)償,,”說著大明老師就從袋子里拿出兩個(gè)“茅茅針”味道的棒棒糖,,“誰能根據(jù)課文吃茅茅針的動(dòng)作,誰做得好,,誰就可以得到茅茅針味的棒棒糖?!贝竺骼蠋熝a(bǔ)充道,。大明老師真是太幽默了。

不知不覺,,我們大家仿佛跟著大明老師走在那鄉(xiāng)村的小道上,,正俯下身找茅茅針…

上公開課的心得體會500字篇二

我第一次聽我們學(xué)校所有的語文老師講公開課,這給了我一個(gè)非常大的歡迎儀式,。作為我們學(xué)校的一名新老師,,我懷著期待和欽佩的心情聽著每一位老師的講課。在一個(gè)月的聽和學(xué)中,,我受益匪淺,。每一位老師都給了我很多教學(xué)上的寶藏。在這里,,我將從班級的每個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)我的寶貝,。

老師每次上課,都離不開認(rèn)真?zhèn)湔n,。充分備課,,既能體現(xiàn)老師的責(zé)任心,又能保證上好課,。在老師們流動(dòng)的,、豐富多彩的、環(huán)環(huán)相扣的教室里,,我感受到了老師們的投入,。每個(gè)老師的ppt制作精美,有突出的難點(diǎn)和細(xì)節(jié),,包括每道題的設(shè)置恰到好處,。我記得周艷超老師在講課前備課的時(shí)候,把每個(gè)環(huán)節(jié)花的時(shí)間標(biāo)注的很清楚,,說明了她的意圖,。朱關(guān)于口鼻耳的論述,通過甲骨文與現(xiàn)代漢字的比較,,使學(xué)生了解漢字的演變過程,。收集的圖片和漢字演變過程的信息非常充分,,語言經(jīng)過美化,讓小學(xué)一年級的學(xué)生可以學(xué)習(xí)和使用,。22班李婭老師的課豐富多彩,,獨(dú)具特色。她在講解形聲字的同時(shí),,還展示了生動(dòng)的漢字插圖,,既讓學(xué)生了解了漢字的結(jié)構(gòu),又給他們留下了深刻的印象,,以潛移默化的方式學(xué)習(xí)了形聲字的特點(diǎn),,從而學(xué)會了如何識別形聲字。

導(dǎo)入是上課的開始,。好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,,我也學(xué)會了很多導(dǎo)入的方法。對于低年級學(xué)生,,可以采取游戲?qū)牒椭i語導(dǎo)入,;大四學(xué)生采取對話導(dǎo)入和復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓他們情不自禁地深入到要學(xué)的新課中去,。此外,,還可以利用圖片、音樂等手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切感官,。在老師的導(dǎo)入中,,讓我印象深刻的是“數(shù)字在哪里”的游戲?qū)胱T培老師參與的從數(shù)理數(shù)字延伸到語文,學(xué)生們積極有序地參與其中,,確實(shí)吸引了一年級孩子的目光和心靈,。此外,李賀老師復(fù)習(xí)并導(dǎo)入,。她讓學(xué)生回憶起小學(xué)時(shí)的另一次文言文學(xué)習(xí),,喚醒了學(xué)生對學(xué)習(xí)文言文方法的認(rèn)識,然后轉(zhuǎn)移到這篇文章,,讓學(xué)生不再對學(xué)習(xí)文言文感到迷茫,。

這個(gè)主題是第一課時(shí),所以單詞講解也是一個(gè)亮點(diǎn),。由于不同年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)不同,,講解單詞的比例也不同。一,、二年級的教學(xué)是把單詞放到整個(gè)課堂上,,讓學(xué)生初步認(rèn)識、書寫、理解,。比如譚培老師講一次兩三里路的旅行,,他讓學(xué)生先看拼音看漢字,然后去掉拼音再看漢字,,然后呈現(xiàn)不同的拼音供學(xué)生選擇正確的,。在講解詩歌中描繪的場景時(shí),我們也是根據(jù)圖片來理解單詞的意思,,每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生對新單詞印象深刻,。然而,朱讓學(xué)生擴(kuò)大詞匯量的做法有助于擴(kuò)大一年級學(xué)生的詞匯量,。張磊先生采用的方法生動(dòng)有趣,,帶拼音讀,去拼音火車讀,,識別句子中的單詞和意思。李亞老師對單詞進(jìn)行分類,,把形聲字,、發(fā)錯(cuò)字、難字提前準(zhǔn)備在紙板上,,讓學(xué)生一看就知道,。在指導(dǎo)關(guān)鍵詞的寫作時(shí),他耐心細(xì)致地帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)個(gè)寫,,特別注重學(xué)生的接受能力,。但是,初中文化程度的比例相對降低,,這就要求教師把重點(diǎn)放在教學(xué)上,。記得李賀老師跟我說過,單詞教學(xué)一定要抓住重點(diǎn),,不要重復(fù)教學(xué),。

錯(cuò)別字、常用詞,、復(fù)音詞要重點(diǎn)指導(dǎo),,關(guān)鍵詞要引導(dǎo)學(xué)生理解和思考。眉毛胡子不能刮,,會降低課堂效率,。講座中,41班的周老師講的話不多,,但都很精,。比如《為中國的崛起而讀書》這一科里的《崛起》、《懲罰、通過》,、《帝國主義列強(qiáng),、租界》,這些都容易發(fā)錯(cuò)音,。另外,,周老師教學(xué)生理解單詞的方式也很特別。比如讓學(xué)生玩一個(gè)“炫耀實(shí)力”的節(jié)目,,說說“衣衫襤褸”的心情,,用“寬厚有力”來看題目等等。增加了背單詞的興趣,。而高年級學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)單詞,。其中,傅敏教授的識字方法讓人印象深刻,,比如“自上而下的盜字底,,大寫d,盜字組”,,通俗易懂,。語音部首結(jié)構(gòu)的詞群串聯(lián),加深了學(xué)生的印象,。

教材中的課文包含很多風(fēng)格,,所以教學(xué)方法不能一成不變。要分析一篇文章,,首先要讀,,讀的方式有很多種:可以選擇第一次自由讀,讓學(xué)生把文章的主要內(nèi)容整理出來,,然后隨機(jī)讀,,老師讀,老師讀,,同桌讀,,師生讀,男女輪流讀,。這使得學(xué)習(xí)變得有趣,,同時(shí)也集中了學(xué)生的注意力。李亞老師的詩《紅領(lǐng)巾真好》讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩的節(jié)奏,,然后情緒化的讀出來,,讓學(xué)生對詩的特點(diǎn)有一個(gè)初步的了解。李賀老師在《伯顏絕弦》的講座中,,指導(dǎo)學(xué)生通過“善良,、快樂”的語氣詞讀出自己的情緒,,讓學(xué)生通過標(biāo)記停頓和重音讀出文言文的節(jié)奏和韻律。

在課堂環(huán)節(jié)的安排上,,要層層銜接,,突出重點(diǎn),形式靈活,。有大問題,,這樣通過引導(dǎo)學(xué)生解決小問題來解決大問題。正如傅敏先生在《新型玻璃》中所說,,這個(gè)話題引起學(xué)生們思考有哪些新眼鏡可供選擇,。在分析了文章的大致脈絡(luò)后,逐段分析每塊玻璃的功能,,然后引導(dǎo)講解方法的應(yīng)用,,由大到小,主次分明,,講解相關(guān)的知識點(diǎn)全面,。另一個(gè)是李賀老師寫的文言文,他把《伯牙絕弦》分為六個(gè)環(huán)節(jié):讀故事,,傳達(dá)意思,,理解知音,哀弦,,悟知音,,嘆弦,。每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿濃郁的文學(xué)氣息,,脈絡(luò)清晰,學(xué)生的知識,、情感和行為都得到了發(fā)展,。周冰老師描述的《青山不老》,讓學(xué)生跟著老師從淺入深的探索文章,。老人對山和自然的保護(hù)與現(xiàn)實(shí)生活掛鉤,,注重知識的傳遞。

在語文教學(xué)中,,要特別注意提高學(xué)生的語言素養(yǎng),,一堂充滿聲音和情感的課可以讓學(xué)生更真實(shí)地感受到文章所表達(dá)的情感。在這次講座中,,我感受到了老師們的語言表達(dá)能力,。聽崔亮的講座《珍珠鳥》時(shí),她讓學(xué)生們閉上眼睛感受鳥兒的叫聲,,同時(shí)背誦關(guān)于鳥兒的段落,,給人一種美的感覺,,人們不由得露出鳥兒的圖片。而且周延超老師講《為中華之崛起而讀書》的時(shí)候,,情緒飽滿,,慷慨激昂,激發(fā)了學(xué)生的情緒,。

榜樣在身邊,,我需要更加努力!我想記住這些教學(xué)方法的運(yùn)用,,總結(jié),,思考,實(shí)踐,,以謙虛好學(xué)的態(tài)度取長補(bǔ)短,。在今后的教學(xué)中,要努力深入了解教材和學(xué)生,,提高自身素質(zhì),,不斷學(xué)習(xí),向他人學(xué)習(xí),,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,,向百家學(xué)習(xí),博采眾長,,積累教學(xué)質(zhì)量,。雖然我們不能成為著名的教師,但我們也會照亮我們的教學(xué)生涯,。

上公開課的心得體會500字篇三

公開課周,,通過這次公開課,我在教學(xué)準(zhǔn)備,、講課方式,、教學(xué)互動(dòng)以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉,它讓我總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失,,感受最深的有以下幾個(gè)方面:

發(fā)學(xué)生的興趣,,如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來,,整節(jié)課的氣氛就會很活躍,,他們的注意力就會集中在課堂中,思維活躍,,對教師所提問題會做出很快的反應(yīng),,師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。

養(yǎng),,強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),,增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會,。備課,不僅僅是在紙上備課,,更重要地是在心理上,、思想上備課,這樣走上課堂,,自己的底氣就足一些,。

完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課,,一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課,。教師就應(yīng)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),要帶著平常心走進(jìn)課堂,,把眾多的聽課教師也看作是學(xué)生,,做好充分的心理準(zhǔn)備,就會以良好的狀態(tài)去上這節(jié)課,。

教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán),,寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法,是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,,將看似不相干的教學(xué)后記整理出來,,認(rèn)真思考、分析,、概括和總結(jié),,探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法。

上公開課的心得體會500字篇四

第11周去了學(xué)校的公開課,,聽了幾位優(yōu)秀老師的精彩課程,,讓我深深感受到了課堂教學(xué)的生命和藝術(shù)。聽了幾位老師的話,,我被他們上課的激情感染了,。在課堂上,,老師首先用情感打開學(xué)生的思維,。他們不僅教書,而且與學(xué)生的心靈交流,,用他們的熱情激發(fā)學(xué)生的求知欲,。課堂氣氛活躍,學(xué)生積極合作,,討論問題,,課堂效率很高,讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性和敏捷性,。從班級到班級,,老師永遠(yuǎn)圍繞著學(xué)生,,學(xué)生永遠(yuǎn)圍繞著老師。老師對學(xué)生沒有太多的限制和約束,。學(xué)生的想象,、討論和接觸是自由的,學(xué)生在課堂上占據(jù)主體地位,。但是,,學(xué)生沒有脫軌,沒有脫離老師精致設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,。老師完全“釋放”學(xué)生,,學(xué)生完全“離開”老師,結(jié)果是圓滿成功,。學(xué)生學(xué)會了知識,,教師做到了“傳道、授業(yè),、解惑”

在兩個(gè)公開課上,,老師讓學(xué)生自主探索和解決問題。每一節(jié)課,,每一位老師都耐心有效地指導(dǎo)學(xué)生,,充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者”的教學(xué)理念,。老師的語言精煉而豐富,,對于學(xué)生的鼓勵(lì)性語言很有價(jià)值。思想教育方面,,這些老師處理的很好,,自然真摯的情感感染了學(xué)生和每一個(gè)聽課的老師。

通過這次講座,,我對新課程改革有了更深入的了解,。教學(xué)改革是創(chuàng)新,觀念更新是教育生存和發(fā)展的前提,。在今后的教學(xué)中,,我將努力做到以下幾點(diǎn):

1、課前精心預(yù)設(shè),,老師以非常和諧的方式與學(xué)生交流,,課前有與這門課相關(guān)的有趣故事,引起學(xué)生的興趣,,讓學(xué)生感到親密,。

2,、課堂上,老師們認(rèn)真多講多練,,及時(shí)恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生邊學(xué)邊腦、邊說邊做,、邊玩邊學(xué),、邊玩邊玩,非常適合孩子的特點(diǎn),。對于一些比較難的問題,,在適度的情況下,開展小組活動(dòng),,老師可以提出明確具體的要求,,有目的的討論,有依據(jù)的發(fā)言,。

3,、教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活,,這樣才能用數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)。要說明數(shù)學(xué)來源于生活,,應(yīng)用于生活,。

4、教師的教學(xué)語言要有感染力,,課堂評價(jià)要及時(shí),,要注意學(xué)生的情緒。教師的語言具有感染力,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

5、教師可以在教學(xué)中采用小組合作的學(xué)習(xí)方法,,讓學(xué)生通過明確的分工和協(xié)調(diào),,充分實(shí)踐和探索學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生找到自己的答案或規(guī)律,,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力,,體現(xiàn)探究式教學(xué)過程,。

這個(gè)講座讓我學(xué)到了其他老師的長處,,也看到了自己的不足。這讓我努力提高自己的教學(xué)技術(shù),,提高自己以后的教學(xué)效率,!

上公開課的心得體會500字篇五

今天,,我們10班和郭老師上了一節(jié)公開課。要知道,,那可是全江寧區(qū)的老師來聽課,,200多名教師來聽課呢!

早上,劉老師把我們帶到報(bào)告廳,。到了那里,,我看到了好多名教師,然后又看看郭老師,,郭老師好像有點(diǎn)小緊張,,不停地在講臺那邊轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組前面,,我給了郭老師一個(gè)微笑,,老師似乎也看到了我向她微笑,也給了我一個(gè)微笑,。

當(dāng)我們還在吵鬧當(dāng)中,,郭老師說了一聲“起立”,我們就“刷”的一下站了起來,,給老師打過招呼以后,,就開始我們今天的課程—找規(guī)律。

開始,,老師說要請一位同學(xué)上來聽寫,。我心想:不得了嘍!語文要聽寫,英語要聽寫,,數(shù)學(xué)也要聽寫?!那還得了?正當(dāng)我胡思亂想時(shí),,郭老師叫中了顧琳珺的名字,使我一下子回過神兒來……原來呀,,所謂的聽寫,,就是聽寫數(shù)字!看來啊,我的猜想錯(cuò)了,。郭老師開始報(bào):“6,、8、6,、8……”同學(xué)們一下子活躍起來:有的知道答案的同學(xué)早已報(bào)出了下一個(gè)數(shù)字,,還有同學(xué)在那說好簡單哦等等。簡直是五花八門!

好了,,聽寫聽完了,,郭老師問我們怎么知道答案的,同學(xué)們一下子“呼”地一下手全舉起來了,包括我也不例外,??上У氖牵蠋煕]有叫中我的名字,?!皼]有關(guān)系,機(jī)會多這是!”我安慰著自己,。然后,,老師又把“找規(guī)律”三個(gè)字吸在了黑板上??墒?,老天爺似乎要考研郭老師,偏偏就是吸不上去!無奈,,郭老師只好從她帶的包里拿出吸鐵石,,這才制服了不聽話的“找規(guī)律”紙條……

接著,老師又?jǐn)[出了新的紙條,,可它們也和郭老師作對,,全部都不肯吸在黑板上,不過,,最后還是被郭老師制服了,。真是“道高一尺,魔高一丈”——,。

接著,,老師又提出了幾個(gè)問題,我都舉手了,,可是老師偏偏不喊我,,只有一題,老師喊我的,,但我不記得是哪題了,。原本我回答是對的,可能是因?yàn)?00多名教師在后面,,有點(diǎn)小緊張,,所以語言表達(dá)不清楚,所以就回答錯(cuò)了……

上公開課真好玩,,也讓我們10班出了名,,真高興!以后有機(jī)會,我還要上公開課!

上公開課的心得體會500字篇六

“什么,,明天要上公開課!”,,聽到這一消息,我一蹦三尺高,要知道,,上公開課時(shí),,下面的老師數(shù)不勝數(shù)呢!

沉重的上課鈴還是打響了,,忐忑不安的走進(jìn)教室,,底下的老師似乎全都緊緊盯著我,對著我指指點(diǎn)點(diǎn),。我“一絲不茍”地坐在位置上,,生怕被底下的`老師糾出什么破綻。

忽然,,一陣可怕的寂靜驚醒了我,。原來,同學(xué)們都被一道難題難住了,,靜心思考的我想出了答案,。正準(zhǔn)備舉手,但余光所及,,全班竟無一人舉手,。難道我的答案是錯(cuò)的?那回答起來豈不尷尬至極;如果不回答,不就毀了班級名譽(yù),。到底該不該舉手呢?密閉的空間,,漂浮著抑郁的氣息,呼吸也變得格外沉重,。

終于,,我緩緩站了起來。

但又望見了地下黑壓壓的人群,,那幾百雙魔鬼似的眼睛牢牢盯著我,,仿佛一口就能把我吞掉。我愣住了,,腦子里一片空白,,原本脫口而出的答案又忘了。時(shí)間像沙漏一般流入我忐忑不安的心房,,我的心跳急劇加速,,像兔子一般上竄下跳,撞擊著心房,,仿佛就要蹦出來了,。我的肌肉緊緊繃著,臉越來越熱,,好像置身于火爐之中,。漸漸地,我的鼻梁上冒出了細(xì)微的汗珠,眼鏡有了汗液的潤滑扶上去,,滑下來,,扶上去,滑下來,。余光之下,,聽課的老師好像都在蠢蠢欲動(dòng),對著我指手畫腳,,我的心也仿若千里馬,,以一秒鐘百十次的速度狂跳著。

幸好,,在老師的鼓勵(lì)下,,我成功說出了答案。我長舒了一口氣,,如釋重負(fù)地坐在位置上,。

在我的回答聲中,下課鈴終于打響了,。我懸著一顆比天還高的心終于放下了,。

仔細(xì)一想,這肯定是我有史以來最緊張的一次吧!

上公開課的心得體會500字篇七

由于今年學(xué)校提出要搞一個(gè)關(guān)于“青出于藍(lán)勝于籃”的活動(dòng),,我是一名年輕教師,,我也要上一節(jié)公開課,這一段時(shí)間都在忙著準(zhǔn)備這節(jié)的公開課,,在準(zhǔn)備的過程中有一下幾點(diǎn)體會,。

課前準(zhǔn)備的體會。如預(yù)案的設(shè)計(jì),、課件的制作,、課堂中的材料等。為什么要這樣呢,?因?yàn)樵跍?zhǔn)備的過程中我也就是在備課,,不僅僅是在紙上備課,更重要地是在心理上,、思想上備課,,但是,由于自己還年輕,,沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,在準(zhǔn)備的過程中難免會遇到一些問題。通過問同事查資料解決了這些問題,。

制作課件過程的體會,,雖然也制作過課件,,但不是專業(yè),里面有很多不懂的地方,,聽說人家其他年級都有課件,,這也不能落后于別人啊,就想著自己慢慢學(xué)吧,,為了整這個(gè)課件,,我每天下午放學(xué)都是很晚才回家,為了整這個(gè)課件,,我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學(xué)樓里,,為了整這節(jié)課件,,下著雨還讓看大門的張師傅給我們開門,。為了整這個(gè)課件,上一個(gè)星期天我的“師傅”齊老師有監(jiān)考任務(wù),,監(jiān)考完后還加班為我指導(dǎo),,也許是我們真的用心了,好像忘了回家的時(shí)間,,結(jié)果我們兩個(gè)又一次被鎖在教學(xué)樓里,,連星期天都沒過??梢哉f那幾天自己的一切精力都在這節(jié)課上,。

不單單制作課件上下了功夫,講課時(shí)也付出了不少,,齊老師為了讓這節(jié)課上好,,她曾幾次晚上9點(diǎn)了還主動(dòng)給我打電話說這節(jié)課該怎么講,為了試課,,不光教研組長費(fèi)勁了苦心,,就連辦公室的其它同事們也沒少操心,主動(dòng)把課留住讓我試課,,她們上完課還跟著我聽了一節(jié)又一節(jié),,我講課的一言一句她們都聽得那么認(rèn)真,并且記了下來,,下課之后,,又一一指導(dǎo),找出不足,,就連板書這些細(xì)節(jié)問題,,她們都是一個(gè)字一個(gè)字地教的,怎么寫好看,。應(yīng)怎么設(shè)計(jì)板書,。是她們讓我一次又一次地積累了經(jīng)驗(yàn),。她們?yōu)榱宋腋冻龅奶嗔恕N覀冝k公室真是太齊心協(xié)力了,,我很感動(dòng),!

有人可能說你為什么這樣做呢?我想說的是我不得不這樣做,,我這樣做值,!因?yàn)槲夷X海里還記得第一次講公開課的情景,那是市教研員劉玉竺老師來聽的,,教研組長決定讓我來講那節(jié)課,,當(dāng)時(shí)我不敢參與,是同組的老師們說這是一個(gè)鍛煉的機(jī)會,,你就參加吧,。我也知道我代表的是三年級,可是那節(jié)課的語速特慢,,也很緊張,,也沒有課件,那節(jié)課可以說上的很砸,,自己講著講著都想下講臺,,下來之后,心跳的很快,。幾天都過不來,,他們安慰我說你如果第一次上臺講完就已經(jīng)不錯(cuò)了,下次就不會再怕了,。經(jīng)過聽其他老師的課,,才知道自己講課存在的缺點(diǎn)和不足,市教研員劉玉竺老師也給我提出了很寶貴的建議,。第一次就講的的很不理想,,所以這次我的壓力更大了,生怕這次把課再上砸了,,如果上砸了不僅自己沒面子,,而且對三年級的聲譽(yù)也有很大的影響,特別是我的“師傅”齊老師,,如果說我對這些問題一點(diǎn)也不考慮,,那也是假的。但對我來說,,課上的好壞已不是最重要的,,我的目的是想通過一次又一次的公開課活動(dòng),使自己進(jìn)步一點(diǎn),,再進(jìn)步一點(diǎn),。

通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程,,自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了,,雖然這樣一來自己會增加很多的事,,但這樣做我個(gè)人認(rèn)為值,,它讓你經(jīng)歷了一個(gè)思考的過程,可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學(xué)步驟,,又能讓你從教學(xué)的細(xì)節(jié)中跳出來看待將要展開的教學(xué),。可以這么說,,通過這樣的準(zhǔn)備再走上課堂,,我感到自己的底氣比以前足一些。

自從來到實(shí)小當(dāng)老師后,,我很大程度上鍛煉了自己的膽識和口才,,也通過和各位老師及同學(xué)的接觸,學(xué)習(xí)到了很多為人處事的經(jīng)驗(yàn),。

我想:作為新一代的年輕教師,,我會盡快成長起來,,不會怕挫折和困難,,會敢于面對。會不斷努力,、不斷進(jìn)取,、不斷反思,不斷充實(shí)自己,,積累經(jīng)驗(yàn),,再實(shí)踐中感悟新課程理念,讓我的課堂更精彩,!

上公開課的心得體會500字篇八

今天,,我們班上了一堂公開課,公開課題就是:《生命生命》,。

第三節(jié)課是一節(jié)語文課,。上課鈴還沒響,來給我們上公開課的老師就進(jìn)來了,。這位老師我認(rèn)識,,她叫張麗珍。

很快,,開始上課了,。張老師給了我們一張作業(yè)紙,這堂公開課就進(jìn)入正題了,。

張老師先對我們提出了一個(gè)問題:生命是什么?同學(xué)們對這個(gè)問題的見解各不相同,,有一個(gè)同學(xué)還引用了諾貝爾的話:生命,,是自然會給人類去雕琢的寶石。這句話真是一針見血,,簡潔明了啊!

張老師在黑板上畫了一個(gè)大大的問號,,讓我們寫一下作業(yè)紙上的內(nèi)容。等我們寫好了,,張老師就公布了一下答案,,但是第二題她則叫了幾個(gè)同學(xué)將答案寫在了問號里,我終于知道為什么那個(gè)問號要畫那么大了,,原來是為了裝答案的呀!順便說一下,,張老師還給我們看了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生命:她坐在輪椅上,全身都癱瘓了,??伤廊皇悄敲磮?jiān)強(qiáng)地活著。

講到磚縫瓜苗的那一段時(shí),,張老師指著白板上的字說:“磚縫中冒出的小瓜苗,,”

我們于是也看著白板上的字,接著張老師的話說:“多么堅(jiān)強(qiáng)的生命力啊!”

“磚縫中冒出的小瓜苗,?!?/p>

“多么堅(jiān)強(qiáng)的生命力啊!”

“磚縫中冒出的小瓜苗,“”

“多么堅(jiān)強(qiáng)的生命力啊!”

……

最后,,張老師問我們想不想認(rèn)識認(rèn)識一下生命生命這篇文章的作者——杏林子,。我們齊聲回答:“想——!”于是,張老師放了一張圖片給我們看,,雖然那只是杏林子的照片,,卻讓我大為吃驚,那不就是那個(gè)前面我們看過的坐在輪椅上的人嗎?她是一個(gè)雖然全癱瘓,,只有一雙手能活動(dòng),,卻寫下了多篇文章。那樣堅(jiān)強(qiáng),、那樣珍惜生命,、那樣想讓自己活得光彩有力的生命啊!我對她敬佩極了。

是啊,,正如同學(xué)們所說的,,生命是短暫的、是寶貴的,、是有限的,、是不可再來的、是值得我們?nèi)フ湎У?。我們也要像杏林子那樣?jiān)強(qiáng),、珍惜生命,、熱愛生命使自己活得更加光彩有力!

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