范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

初二的生活作文600篇一

面對這一粒沙子，有人選擇停止前進,，輕撫自己被沙子磨得通紅的腳趾,；有人選擇蹲下抖出鞋里的沙子,，再繼續(xù)前進,。后者的態(tài)度與行為能夠使他更好地走向人生的巔峰,，就像我們面對生活中的困擾,，不被困擾所折服，并能坦然面對,，努力克服,，才會使我們離成功更近一步,。

記得小時候,，我參加某次測驗中,，考出了一個不理想的成績,，我不敢面對試卷，一想起那令人傷心的成績便小聲抽泣,，希望可以不上學多好,！

那時的我就像面對“沙子”的前者,，選擇了逃避,。

后來,，我讀了史鐵生的一本書,，史鐵生說：“艱難和困惑就是生命的本身,，這是與生俱來的，否則人生豈不簡單了嗎,？”是啊,，如果沒有這些“沙子”,，我們的生活不就枯燥無味了嗎？小小的“沙子”竟能讓我對學習產(chǎn)生了厭惡和一絲懼怕,，那樣的人生太可怕了,。

張愛玲曾說過：“人生是一襲華美的袍,，上面爬滿,；虱子?！碧└隊栒f過：“如果你因失去了太陽而流淚,，那么你將失去群星了,?！蹦峥怂烧f過：“生活就是99個回合?！薄?/p>

是?。∩畈⒉粫环L順,，生活并不會事事如你所愿,，生活中的困擾會使人生多姿多彩,；生活中的困擾會使生命更有意義。面對生活中的困擾,，請嘴角上揚,；面對生活中的困擾,，請不要灰心；面對生活的困擾,，請保持自信，去更深入地體驗生活的困擾給我們帶來的樂趣吧,！

初二的生活作文600篇二

躺在衣櫥底的是那一個精致小巧的布偶,；藏在日記本最后一頁的是封存已久的“情書”；裝裱在墻上的是心血來潮的拼圖,。每天奮筆疾書,、沉浸于試卷的我，換角度看生活,，一樣充滿著情趣。

妹妹迷上了布藝,，每天放學一回到家就看見她在縫縫補補著幾塊布料,。時不時,，我丟失的紐扣還會出現(xiàn)在她的作品上。有時,，我想過去看看她又在擺弄什么，她卻立刻拿到一邊不給我看,。

我卻沒想到,，在生日那天,，她把那個從不給我看的布偶送給了我,。它的眼睛是兩個藍紐扣,，碎布編成兩條小辮子，穿著一條紫色的裙子,，甚至繡了一行歪歪扭扭的字：你最愛的妹妹。很可愛?。?/p>

當時我才明白,，這是妹妹生活中的情趣。把自己天真美好的愿望縫進了這個做工粗糙卻精致可愛的布偶里,。這個不起眼的小興趣成了這個小女孩生活中的點睛之筆,。

明天是老師的生日，我坐在明亮的臺燈下苦思冥想著應該送老師什么禮物好,。送掛鏈,？太女孩子氣,。送巧克力？太普通,。又是一番思想斗爭，我決定將一張春游時的班級合照當作禮物,。小心翼翼地，我把它裝進一個小熊的維尼的相框里,。因為老師的手機背景是維尼，所以我想老師應該會喜歡,。整理好了禮物盒,，卻總覺得少了些什么。我思索著應該是少一封信吧,。于是開始動筆,，寫著他總是很耐心地給我講解題目,，從不嘲笑我一而再地問同樣的題,；寫著他那次春游帶幾個同學去玩鬼屋,，因為差點趕不上車而給司機連連道歉......

寫著寫著,，我笑了。這真是太像“情書”了,，雖然只是我對這位老師的喜愛和敬仰,，世界上所有的愛表達出來都是這樣子的吧,！第二天，我悄悄抽出了放在禮物和里的這封信,，果然還是不好意思給老師。于是這封青澀的“情書”被埋在了日記的最后一頁,。每每看到它便會回憶起這一生活片段,，這何嘗不是一種情趣,？

暑假里,，我和媽媽逛街時被一家拼圖小店吸引了目光,。店里的拼圖看起來都很高難度，但我們兩個一時都被勾起了興趣,，心血來潮買了一幅拉斐爾油畫制成的拼圖。

回到家,，我們很有干勁地拼起來,。只是每一塊都看起來一模一樣，堆在一起五顏六色的,。我和媽媽討論了半晌,，時間滴答,，等好不容易拼了邊框,，已經(jīng)不知不覺到了九點,。我們感嘆著：“這可真是打發(fā)時間的好方法啊,！”

漸漸，我們找到了正確的`方法,，按著顏色和形狀一塊塊填滿了一整副,。每按一塊進去，心里總會又驚又喜,。滿滿的成就感,。最后拼玩了,，裝在了客廳的墻上,，不止客廳變得多彩了，我和媽媽的感情也是,。情趣,，不是我倆拼圖時聊天談心與按上拼圖時那種曼妙的心情嗎,？

那個布偶微笑的臉頰；“情書”的天真無邪,；拼圖的絢爛繽紛。這些便是我所知的生活中的情趣,。

初二的生活作文600篇三

難道差生就沒有尊嚴以及自由的空間么,？

我，作為一個a班的差生,，唉~成天過的那叫一個生不如死呢。沒辦法初中,，想死又怕疼,。 每日早6：20起,，晚7：00回，這是人過的日子么,？更何況咱還是祖國未來的花骨朵呢,！ 一進教室門，無名的壓抑感涌上心頭啊,，作業(yè)滿天飛，中性筆在紙上刷刷作響,。一個個埋頭苦干?！袄蠋焷砹?，兄弟們收起來呀！”不知這回是哪位情報員在上崗工作呢,。

同學們,，立馬拿出英語書,，嘰里呱啦的讀了起來,，老師一見此場景，心中一樂,，這孩子們還知道學習了,，我可真的是教導有方啊,。別的老師走過，也不禁夸夸我們班,，從此，我們班的名聲可不小了,。只有我們心里知道這到底是怎么回事。

上課了,，“鄧禹,，你說一下，這個怎么回答?。俊薄啊编囉碜ザ鷵先?，就是想不出來呀，“你成天坐那里,，別人看了，還知道你是個人,，可你一回答問題，可就是頭豬了,，這么簡單的問題，都答不上來,，你媽媽還讓你來上學,，我看那,，你還是去重讀幼兒園好了,。下課了,，那也不許去，留下來讀書,，聽到了沒？,！”“聽到了……”“你們大家說,，他是不是不愿學習，糟蹋自己父母的錢,？真是頭豬!"

差生不好做啊,！

其實誰也不想做差生啊,，只是接受能力上比他人弱一些啊。老師們,，饒了我們吧,！

一回家,，父母口中離不開學習和成績的事情,，哎。那我跟他人比,，比來比去的,，越比,，父母越生氣，就開罵了,！有時候,，急眼了,，就打幾下,，以消心頭之氣啊。

在平時,，老師總是偏袒好學生，在同種性質(zhì)的錯誤下,，好學生的處分總是與差生的相差十萬八千里，一個是說一下就ok了,，一個則是請家長來開一個小型家長會！

好學生與差生的差別怎么就那么大呢,？

如今的差生比好學生更難當啊?。,。≌l來可冷可冷我們納?。?/p>