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2023年小學(xué)低年級(jí)教學(xué)總結(jié)(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-11 16:51:42
2023年小學(xué)低年級(jí)教學(xué)總結(jié)(5篇)
時(shí)間:2023-03-11 16:51:42     小編:zdfb

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)低年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇一

我們組一開(kāi)學(xué)就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材,、大綱、教法,,全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo),、重點(diǎn),就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃,,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。|

本學(xué)期,,邀請(qǐng)縣教研室同志到校指導(dǎo)教研活動(dòng),,指導(dǎo)我們探索進(jìn)行課改后的課堂教學(xué)方法,收到了較好的效果,,同時(shí),,我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作,提出問(wèn)題,,共同討論,,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一行動(dòng)在,,因材施教,。

為提高學(xué)生們的計(jì)算速度能力,,本學(xué)期,我們學(xué)行了計(jì)算比賽,,通過(guò)比賽,,促進(jìn)了學(xué)生對(duì)計(jì)算的重視,同時(shí),,教師在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度,,提高了運(yùn)算準(zhǔn)確率,取得了一些成績(jī),。

1,、成績(jī)差

全級(jí)135名學(xué)生,平均分75分,,合格率78%,,優(yōu)生率20%比鎮(zhèn)平均相差分別分10.1分、13%,、21%,,相差太遠(yuǎn)。

2,、計(jì)算能力不強(qiáng),,差生多。

學(xué)生普遍計(jì)算能力差,,差生面大,,全級(jí)29人不合格,10分以下8人,。

3,、今后努力方向:

(1)認(rèn)真鉆研教材和學(xué)習(xí)新標(biāo),吃透教材和課標(biāo),,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(2)積極推進(jìn)課改,轉(zhuǎn)變教師的觀念,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

小學(xué)低年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇二

一學(xué)期即將過(guò)去,,回首這忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期,,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,改革教學(xué),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),收到很好的效果,。

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),,《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。鮮明的理念,,全新的框架,明晰的目標(biāo),,有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,,本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程,。課前精心備課,撰寫(xiě)教案,,實(shí)施以后趁記憶猶新,,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。

課前準(zhǔn)備不流于形式,,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),,把學(xué)生置于一種開(kāi)放,、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,,然后觀察數(shù)字特征,,變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算,。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出,,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),,都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出過(guò)程性,,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,,更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),,以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

常思考,,常研究,??偨Y(jié),,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率,。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

一份耕耘,,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,。

小學(xué)低年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期已接近尾聲,,現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié)。

在日常生活中,,我隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,。并根據(jù)實(shí)際情況和孩子,進(jìn)行擺事實(shí),講道理,,讓他們一定要注意安全,既保護(hù)好自己,,也不能隨意傷害他人,。

我也非常注意和家長(zhǎng)的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息,,用家校通及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。本學(xué)期我們班組織了豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng),比如分兩組到東錢(qián)湖進(jìn)行郊外踏青活動(dòng),,在活動(dòng)中學(xué)生們既增加了彼此的感情,,也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膽敉忮憻挕T诒热缯f(shuō),,在期末階段,,我們中隊(duì)在寶韻幼兒園分園舉行了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和美食的制作,孩子們和家長(zhǎng)們?cè)谝黄饎?dòng)手動(dòng)腦,,既表演了節(jié)目,,又進(jìn)行了中華傳統(tǒng)美食的滲透,大家都其樂(lè)融融,,氣氛融洽,。

在校學(xué)習(xí)過(guò)程中,我如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了比較大的困難,,會(huì)馬上和家長(zhǎng)聯(lián)系,,找出孩子們出現(xiàn)問(wèn)題的原因。特別是對(duì)待我們班的一個(gè)特殊的學(xué)生,,每個(gè)老師對(duì)他更是給予了更多的關(guān)注,。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的孩子,我總是耐心地輔導(dǎo),。

這學(xué)期,,在老師和全體學(xué)生的共同努力下,我們班取得了比較不錯(cuò)的成績(jī),。年級(jí)組達(dá)標(biāo)實(shí)心球第二名,、年級(jí)組達(dá)標(biāo)跳繩第二名、校英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng),、

校數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng),、校園涂鴉墻優(yōu)秀組織獎(jiǎng),而他們?cè)谑斋@了榮譽(yù)的同時(shí),,也得到了快樂(lè),,增加了班級(jí)的凝聚力。讓他們懂得了班級(jí)的榮譽(yù)和每個(gè)人的付出是分不開(kāi)的。

日子就在這平凡的一天天中度過(guò)了,,一學(xué)年的工作中我感覺(jué)孩子們長(zhǎng)大了很多,,很多事情都可以放手讓讓他們自己去干,希望我們中隊(duì)在新的一學(xué)年中能取得更大的收獲,!

小學(xué)低年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇四

時(shí)光飛逝,,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,,雖然工作忙碌,但我覺(jué)得也很充實(shí),。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)新學(xué)期的希望,,讓明天的工作更精彩,收獲更多,,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),,與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè)、成長(zhǎng)與煩惱,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,,因此,,我針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,,采取多鼓勵(lì),,常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),,主動(dòng)改正自己各方面的不足,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)本班部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣慢和差的缺點(diǎn),,我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生,,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,,為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀,,書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。

“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在平時(shí)的教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,搭建了一個(gè)好的平臺(tái),。無(wú)論多忙,只要有機(jī)會(huì),,有時(shí)間,,我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件,豐富的教學(xué)資源,,多彩的教學(xué)課件,,形象直觀的畫(huà)面,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣,,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),,語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到提高。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我著重“抓兩頭,,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,,培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加他們的課外知識(shí)積累,。對(duì)待后進(jìn)生,,注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),,從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位,,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,,開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。這樣,,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),,后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,,全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地,。在本學(xué)期,,我繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,吸取他人之所長(zhǎng),,進(jìn)行電子備課,。為了上好每一節(jié)課,,為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),,我提前翻閱資料,,備好每一節(jié)課教案,,做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,,運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言,,活潑有趣的教學(xué)方式,,加上新穎形象的教學(xué)課件,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓課堂充滿活力,以此提高課堂教學(xué)效果,。同時(shí),,注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自主的去獲取知識(shí),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力,,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”因此,,學(xué)生的全面發(fā)展,,不能只靠掌握有限的書(shū)本知識(shí)就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。

從近幾年的測(cè)試中可以看出,,不僅考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,,我都根據(jù)教材內(nèi)容,,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí),,除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,,還給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識(shí)。在學(xué)習(xí)《寓言?xún)蓜t》后,,還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事,。

同時(shí),,我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,,整理成冊(cè),。搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī),制作詩(shī)配畫(huà),。閱讀課外書(shū)籍,,寫(xiě)出讀書(shū)筆記等。在這些活動(dòng)中,,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),,還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,,使學(xué)生得到了全面發(fā)展,。此外,注意各學(xué)科間的整合,,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,。

總之,,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,,我班67名孩子,,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,,都有或多或少的進(jìn)步,而且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,,彌補(bǔ)自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,!

小學(xué)低年級(jí)教學(xué)總結(jié)篇五

六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)相較其他的年級(jí)是比較有壓力的,因?yàn)槊媾R著學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題,。作為教師我們必須做好充分的準(zhǔn)備,,既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,,又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),,關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),,所以對(duì)于六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn),。下面簡(jiǎn)單地回顧一下上半年六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式,發(fā)展聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的綜合能力,。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,,并自主解決問(wèn)題,。

其實(shí)在課堂上假設(shè)、想象某種交際情景,,用英語(yǔ)進(jìn)行模擬言語(yǔ)活動(dòng),,使交際靈活多變,輕松自然,,易于引導(dǎo),。可以使死氣沉沉的教學(xué)交際變成有目的,,有內(nèi)容的自然交際,,大大提高了學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),刻板的情態(tài),,不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,,還會(huì)影響其它發(fā)展,,情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,因此我們努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,,做到:

1、尊重每個(gè)學(xué)生,,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),,互相幫助,,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān),。

1,、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),,以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,,采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,,樹(shù)立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,,評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式,,平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià),,對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī),及反映的情感,、態(tài)度,、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià),如有口頭評(píng)價(jià),、等級(jí)評(píng)價(jià),、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法,充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步,,鼓勵(lì)學(xué)生自我反思,,自我提高,測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),,側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,,能力減少客觀題,增加主觀題,,通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足,,明確努力方向。

1,、后進(jìn)生的情況各有不同,,要積極了解學(xué)生情況,以便因材施教,。

2,、對(duì)于后進(jìn)生的要求與其他學(xué)生應(yīng)相應(yīng)的降低一些,以抓他們的基礎(chǔ)知識(shí)為主,。

教學(xué)不是紙上談兵,,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,,努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,,不斷實(shí)踐,,不斷反思,愿與學(xué)生一起教學(xué)相長(zhǎng),。

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