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幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇一

我的電教課題目是《10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》,。下面我從教材分析、幼兒情況分析,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)流程六方面來(lái)展示,。

幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡(jiǎn)單的說(shuō)可以包含了數(shù)、量,、圖形與空間,、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域,。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映,，復(fù)雜且不易理解,。，而我今天要說(shuō)的相鄰數(shù)對(duì)于4到5歲的幼兒尚沒(méi)有在其大腦中形成這一概念,，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求,，我設(shè)計(jì)了這堂《10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí),。

經(jīng)過(guò)了幼兒園中班上學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念,。游戲是幼兒的生命,，根據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn),。因此,，在活動(dòng)中，通過(guò)啟發(fā)談話(huà),、創(chuàng)設(shè)情景及情趣化,、有趣化的游戲，使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過(guò)程中,，我以幫助小動(dòng)物找鄰居為導(dǎo)線,，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系,，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則,，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平,，制定了以下目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、知識(shí)目標(biāo)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

3、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念,，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1,、森林背景圖,，十座寫(xiě)有1——10數(shù)字的蘑菇小房子，10個(gè)小動(dòng)物的圖片

2,、數(shù)字卡片人手一張1-10

3,、已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《10以?xún)?nèi)的序數(shù)》、《10以?xún)?nèi)數(shù)的形成》,，幼兒有了初步的`數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者,，同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象,。”為此,，為了突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我在

本活動(dòng)中采用了故事講述法,、情景表演法,、猜測(cè)法、模仿法,、游戲法,、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法;提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn),、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式,。讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜,、說(shuō)說(shuō),、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣，理解“鄰居”的關(guān)系——學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)——理解相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系——游戲鞏固

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。年齡特點(diǎn)決定了學(xué)前幼兒的思維特性,，他們對(duì)抽象的事物不感興趣,，有意注意的時(shí)間很短,，枯燥無(wú)味的講解只會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣。我針對(duì)幼兒的這種特點(diǎn),，在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，利用幼兒喜歡的小動(dòng)物創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意,。通過(guò)讓幼兒給小動(dòng)物找鄰居，理解鄰居的含義,，為幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)掃清障礙,。(放視頻)

2、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),。今天小動(dòng)物們玩的可高興了,，天黑了，小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了!(將小動(dòng)物全部拿走,，只留下帶有數(shù)字的小房子,，以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。)

聽(tīng)!是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢?原來(lái)是數(shù)字3在說(shuō)話(huà),，它也想知道它的鄰居是誰(shuí),，誰(shuí)能告訴它?數(shù)字寶寶

找鄰居。分別找出5,、7,、9的相鄰數(shù)

師：小朋友都有兩個(gè)好聽(tīng)的名字，比如王宸聰小朋友在家里媽媽叫你文慧,，在幼兒園老師叫你王宸聰,。鄰居也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數(shù),。那3的相鄰數(shù)是幾和幾?

拍手游戲：小朋友我問(wèn)問(wèn)你,，3的相鄰數(shù)是幾和幾?

啟發(fā)誘導(dǎo)，及時(shí)小結(jié),，引導(dǎo)幼兒自主探索,，由小動(dòng)物有小鄰居過(guò)渡到數(shù)字寶寶們也有小鄰居：數(shù)字寶寶的小鄰居有個(gè)特殊的名稱(chēng)叫相鄰數(shù)，突破教學(xué)重點(diǎn),。再讓幼兒找出其他數(shù)的相鄰數(shù),，使幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)和感知。

3,、理解“相鄰數(shù)”多1少1的關(guān)系,。

發(fā)放幼兒操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系,?！澳阏页霰?多1的點(diǎn)卡,，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡?！币来握页霰?,、4、5,、6,、7、8,、9,、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3,、4,、5、6,、7,、8、9,、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系,。

4、游戲鞏固《找鄰居》

發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片,，請(qǐng)一位小朋友上來(lái),，然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來(lái)。

數(shù)學(xué)知識(shí)的接受是要過(guò)程的,，尤其是對(duì)中班幼兒,，需要不斷強(qiáng)化，來(lái)加深理解和認(rèn)知,，最后達(dá)到內(nèi)化的效果,。因此我設(shè)計(jì)了《找鄰居》游戲活動(dòng)，幫助幼兒強(qiáng)化新知,。

5,、結(jié)束部分：小動(dòng)物回家睡覺(jué)，根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字幫小動(dòng)物找到自己的家,。進(jìn)一步鞏固相鄰數(shù)的概念,。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇二

尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的老師：

大家好,，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分類(lèi)》 一,、說(shuō)教材1、設(shè)計(jì)意圖：分類(lèi)是根據(jù)物品的同和異,，把物品集合成類(lèi)的過(guò)程,，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起,。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)分類(lèi)包含兩個(gè)層次。

一個(gè)是求同,，就是把相同的物品擺放在一起,，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果,。

第二個(gè)層次是分類(lèi),，分類(lèi)就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,，可以玩的和書(shū)本三大類(lèi),。

求同是分類(lèi)的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,，()而分類(lèi)時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn),，他們會(huì)把西瓜和糖果都放到食物箱里,。所以設(shè)計(jì)時(shí)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，循序漸進(jìn),，再讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng),。通過(guò)生動(dòng)的游戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng),、玩玩,、做做的過(guò)程中，積累有關(guān)類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2、目標(biāo)定位：

1,、讓幼兒能找出相同的物品,，并知道擺放在一起。

2,、練習(xí)將物品分類(lèi),，并養(yǎng)成分類(lèi)擺放物品的好習(xí)慣。

3,、讓幼兒通過(guò)游戲體驗(yàn)相互合作,、和同伴分享的快樂(lè)。

重點(diǎn)：讓幼兒能找出相同的物品,，并知道擺放在一起,。這個(gè)重點(diǎn)是新知識(shí)的傳授和接受的過(guò)程，讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起,，養(yǎng)成分類(lèi)擺放物品的好習(xí)慣,。這個(gè)作為難點(diǎn)的理由是上個(gè)環(huán)節(jié)只是學(xué)會(huì)分相同的物品，現(xiàn)在要學(xué)會(huì)分類(lèi),，把有共同特征的物品進(jìn)行分類(lèi),，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)更好的服務(wù),，所以我準(zhǔn)備了食物,，ppt,玩具，書(shū)本,，儲(chǔ)物箱,，小動(dòng)物頭飾。

二,、說(shuō)教法：

游戲教學(xué)法：游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,，大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無(wú)味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué),，對(duì)數(shù)學(xué)有興趣呢,？只有運(yùn)用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力,，進(jìn)行有效的教學(xué),。所以我在開(kāi)始的時(shí)候運(yùn)用游戲來(lái)導(dǎo)入課題，先吸引住幼兒,，又在結(jié)束的部分運(yùn)用游戲,，讓幼兒在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

觀察法：運(yùn)用ppt讓幼兒能直觀的了解畫(huà)面,，并通過(guò)畫(huà)面上的物品越來(lái)越少培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，并了解相同的物品應(yīng)該擺放在一塊。

操作法：讓幼兒通過(guò)禮物自己動(dòng)手操作,，把同類(lèi)的物品放到一個(gè)儲(chǔ)物箱中,。

三、說(shuō)學(xué)法：

幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，以幼兒為主體,，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本活動(dòng)采用的方法有：

操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物,，鍛煉自己的動(dòng)手能力,。在分類(lèi)時(shí)幼兒自己動(dòng)手操作，體現(xiàn)了自我判斷能力,。

游戲法：讓幼兒在游戲中愉快的玩,，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,，幼兒不會(huì)感到枯燥無(wú)味,。

四,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

這個(gè)活動(dòng)我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知--認(rèn)知--分類(lèi)剛開(kāi)始設(shè)計(jì)了情景,，在森林王國(guó)里,，小兔在珠心算比賽中獲獎(jiǎng)了，大家去祝賀它,。讓幼兒扮演成小動(dòng)物,，孩子就很有表演欲望，把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起,，先感知分類(lèi),。導(dǎo)入課題。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是求同,，也就是把相同的物品放到一起,。出示老師帶來(lái)的禮物，觀看ppt,讓幼兒觀察都有什么禮物,，禮物擺放的太亂了,，引導(dǎo)幼兒一起整理，先把一種物品拿出來(lái),，擺放在一起,。再拿出一種物品,，擺放在一起,。讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是分類(lèi),，也就是把有具有共同特征的物品放到一起,。是第二環(huán)節(jié)的升華，加深,。我運(yùn)用的是游戲的教學(xué)方法,，讓幼兒把帶來(lái)的禮物按照可以吃的，可以玩的和書(shū)本放到有圖標(biāo)的儲(chǔ)物箱進(jìn)行分類(lèi),。能吃的就不僅僅是一種食品,，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的,，這就需要幼兒自己判斷,，自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗(yàn),，反復(fù)感受,，已突破難點(diǎn)。

結(jié)束部分：

老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物,，讓幼兒在游戲中歡樂(lè)愉快的結(jié)束活動(dòng),。

5活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng),，在益智活動(dòng)區(qū)，投放玩具卡《我會(huì)分類(lèi)》請(qǐng)幼兒操作,，并把各個(gè)類(lèi)型的東西放在一起,。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇三

一、說(shuō)教材利用身邊隨手可得的物品作為教學(xué)活動(dòng)的教具和學(xué)具是我們的園本課程"幼兒園發(fā)展能力課程"一直提倡的做法,，也是新《綱要》倡導(dǎo)的做法,。糖果是每個(gè)幼兒喜愛(ài)的食品，也是便于收集的物品,，利用糖果開(kāi)展數(shù)數(shù)游戲更符合"生活即教育"的理念,。在日常活動(dòng)中,，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式,。"找寶貝"是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班的孩子,，他們活潑好動(dòng),，對(duì)此更是感興趣。本次活動(dòng)我把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……"對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的游戲，把抽象,、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng),，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí),。

二,、活動(dòng)目標(biāo)一般來(lái)說(shuō)，3,4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí),，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),，可為幼兒 在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此,，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1,、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的各數(shù)，說(shuō)出總數(shù),。（技能目標(biāo)）2,、嘗試按數(shù)取物，感受數(shù)與量的關(guān)系,。（認(rèn)知目標(biāo)）3,、體驗(yàn)與同伴共同參與游戲的愉快情緒。（情感目標(biāo)）重難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)出5以?xún)?nèi)的數(shù)量 .對(duì)于小班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，由于原有經(jīng)驗(yàn)的不同,，幼兒對(duì)數(shù)概念的掌握程度各不相同,，所以在活動(dòng)中，我們一學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)方法,，感受數(shù)量關(guān)系為主要目標(biāo),，數(shù)數(shù)的范圍采取保底不封頂，即5以?xún)?nèi)是每個(gè)幼兒必須掌握的,，上不封頂,。突出集體教學(xué)的價(jià)值。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的進(jìn)行教學(xué)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,，我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了充足的材料：有色彩鮮艷的糖果、幫助幼兒理解的磁鐵教具和孩子們喜歡熟悉的〈找朋友〉歌曲等,。

四,、說(shuō)教法這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是剛進(jìn)幼兒園才2、3個(gè)月的小班幼兒,。他們年齡小,、好動(dòng)、愛(ài)玩,、好奇心強(qiáng),，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式的教學(xué)方法為主,，創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計(jì)了以游戲的形式,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)讓幼兒找一找，數(shù)一數(shù),、說(shuō)一說(shuō),、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼,、動(dòng)耳,、動(dòng)腦、動(dòng)口，動(dòng)手,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

五,、說(shuō)教學(xué)程序課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,、技能技巧的形成、智力,、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑,。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃,，遵循目標(biāo)性,、整體性、啟發(fā)性,、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：

1）運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題：

在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲〈找糖寶寶〉,，一下子就調(diào)動(dòng)起孩子的好奇心和興趣,，順利地為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好了準(zhǔn)備。

2）自主數(shù)數(shù),，了解已有經(jīng)驗(yàn)：

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒把自己找到的糖寶寶排排隊(duì),，數(shù)一數(shù)有幾顆？讓幼兒嘗試數(shù)數(shù),，給予教師了解幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，并根據(jù)幼兒數(shù)數(shù)的情況及時(shí)調(diào)整集體練習(xí)的數(shù)量。此時(shí)提取的數(shù)數(shù)要求建立在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，有較強(qiáng)的針對(duì)性,。

3）集體操作，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)：

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒根據(jù)教師的信號(hào)進(jìn)行操作,，集體練習(xí)數(shù)數(shù),，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和聽(tīng)信號(hào)能力,。體現(xiàn)集體教學(xué)中幼兒應(yīng)達(dá)到的能力要求,。

4）運(yùn)用游戲復(fù)習(xí)鞏固：

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒自己做糖寶寶，聽(tīng)著喜歡熟悉的歌曲去找朋友,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又是一個(gè)挑戰(zhàn)--從平面到立體的轉(zhuǎn)變,，從目測(cè)到自身參與的轉(zhuǎn)變。很多幼兒在數(shù)數(shù)中會(huì)忽略自己的存在,，這就是運(yùn)用游戲提升學(xué)習(xí)難度和要求,，在做游戲的過(guò)程中不知不覺(jué)地達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

這節(jié)課，我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察,、操作,，游戲獲取知識(shí)；同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力,。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)眼,、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲,。