時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學一年級數(shù)學教學計劃篇一

本學期教材內容包括下面一些內容：減法、認識圖形,、認數(shù),、加法和減法（一）、認識人民幣,、加法和減法（二）,、統(tǒng)計、數(shù)學實踐活動,、期末復習,。

二、本學期教學的指導思想：

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

（一）知識和技能方面：

1,、使學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù),，并探索計算方法的過程，認識100以內的數(shù),，掌握100以內口算和筆算的方法,，能根據(jù)加，減法的含義解決一些簡單的實際問題,。

認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內數(shù),，會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

認識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。

2,、使學生在具體的情境中，直觀認識常見的簡單的平面圖形,。

3,、結合具體的情境,，會分類整理數(shù)據(jù)，填寫簡單的統(tǒng)計表,。

（二）數(shù)學思考方面：

1,、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時,，學習從具體現(xiàn)象中概括數(shù)學規(guī)律,；在數(shù)學數(shù)的組成與比較大小時，進行分析,，綜合,，判斷，推理等思維活動,；在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等,。

2、在探索并掌握100以內加,，減法的方法時,，能注意到方法的合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象,、概括能力,，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活,。

3,、在直觀認識平面圖形的過程中，初步培養(yǎng)空間觀念,。

4,、在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得結果的合理性能進行初步的判斷,。

（三）解決問題方面：

1,、會用100以內的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，并會簡單的交流,。

2,、在教師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題,，并能運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題,。

（四）情感與態(tài)度方面：

1、在教師和同學的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題的教學活動,。

2,、在教師和同學的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

4,、在數(shù)學探索活動中，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

教學重點：100以內數(shù)的認識,，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

教學難點：100以內的加減法口算,，以及數(shù)學思維的訓練,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

周次教學內容安排備注

1,、準備課(1)減法(1)

2,、減法(4)機動(1)

3、減法(4)機動(1)

4,、減法(2)認識圖形(2)機動(1)

5,、認識圖形(1)認數(shù)(3)機動(1)

6,、認數(shù)(4)機動(1)

7、認數(shù)(4)機動(1)

8,、實踐活動(1)加法和減法(一)(3)機動(1)

9,、加法和減法(一)(4)機動(1)

10、加法和減法(一)(4)機動(1)期中考試

11,、加法和減法(一)(4)機動(1)

12,、期中復習、檢測

13,、認識人民幣(3)實踐活動(1)機動(1)

14,、加法和減法(二)(4)機動(1)

15、加法和減法(二)(4)機動(1)

16,、加法和減法(二)(4)機動(1)

17,、加法和減法(二)(4)實踐活動(1)

18、統(tǒng)計(1)期末復習(4)

19,、期末復習期終復習,、考試

小學一年級數(shù)學教學計劃篇二

本學期我?guī)蓚€班數(shù)學課，兩個班學生男女比例均等,，但由于學生年齡小,，注意力差，所以一節(jié)課雖然傳授的知識不多,，但組織紀律上花費的時間不少,。

本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比,、1----5的認識和加減法,、認識物體和圖形、分類,、6-----10的認識和加減法,、11-----20的認識、認識鐘表,、20以內的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園,。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法,，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎,，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材,，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本,，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力,、口頭表達能力,、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學生對數(shù)學產生濃厚的學習興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學習方法,、思考方式。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內各數(shù)的組成,，會讀、寫0-20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“＝”“＜”“＞”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步了解鐘表,，會認識整時和半時,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四

20以內的進位加法和10以內的加減法

進位加法

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

5、每周寫兩篇數(shù)學日記,。

共計約61課時

1,、數(shù)一數(shù)……………………………約1課時

2、比一比……………………………約2課時

3,、1—5的認識和加減法……………約10課時

4,、認識物體和圖形…………………約3課時

5,、分類……………………

小學一年級數(shù)學教學計劃篇三

經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)，學生的常規(guī)有了顯著的提高,，上課,、作業(yè)、口算等方面都漸入佳境,，本班學生總體來說都很乖,，加上我主要以表揚鼓勵為主，因此,，學生對數(shù)學課的興趣還比較濃,。有所欠缺的是學生傾聽的習慣還有待培養(yǎng)，也要加強平時的思維訓練,，因為我發(fā)現(xiàn)學生的思維很容易定式,，創(chuàng)新意識有待提高。班上有4個學生學習有困難,，但好在對數(shù)學的興趣還在,，對我也比較喜歡，這個學期要努力使他們不掉隊,，爭取幫他們摘掉學困生的帽子,。

學情分析期末測評情況：優(yōu)秀 23人、良好3人,、中等0人,、不及格 0人

（1）數(shù)與代數(shù)：

· 經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識l00以內的數(shù),；初步認識計數(shù)單位“一”,、“十”和“百”；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序,；初步理解100以內數(shù)的組成,，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小,。

·經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的過程,，能比較熟練地進行口算,。

·在現(xiàn)實情境中，認識元,、角,、分，并了解它們之間的關系,。

（2）空間與圖形

·經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認識這些圖形,，能正確識別這些圖形。

·初步感受“形”與“體”的聯(lián)系,，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同,。

·能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形,、三角形和平行四邊形。

（3）統(tǒng)計與概率

·經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能在日常生活中對事物現(xiàn)象收集資料,，能進行簡單的分類,、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表,。

·能看懂簡單的統(tǒng)計表,，并對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理,。

（1）在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力

（2）在探索并掌握100以內加,、減法的方法時，能注意到方法合理和靈活,，培養(yǎng)初步的抽象,、概括能力,，在算法多樣化的交流中,，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。

（3）在直觀認識平面圖形的過程中,，初步朋友空間觀念,。

（4）在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考,，并對運用的方法和獲得的結果的合理性能進行初步的判斷。

（1） 會用100以內的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物,，并會簡單的交流,。

（2）在教師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題,，并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題,。

（1）在教師和同學的鼓勵、幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，并能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題等的數(shù)學活動,。

（2）在教師和同學的幫助,、鼓勵下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，獲得成功的體驗，逐步樹立學好數(shù)學的信心,。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學現(xiàn)象,，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

（4）在數(shù)學探索活動中,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

教學重點：100以內數(shù)的讀法和寫法,；初步理解“十”“百”的含義,。知道數(shù)位和數(shù)位順序；兩位數(shù)加減整十數(shù),、一位數(shù)的口算方法,；正確辨認圖形；實際運用人民幣,。

教學難點：幾十九后面的數(shù)是幾,？理解數(shù)位和數(shù)位順序。數(shù)100以內的數(shù),；理解圖形之間是有聯(lián)系的,，并可以相互轉換的；理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的算理,；各種面值人民幣間的簡單換算,。

1、注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的活動情境,，以幫助學生理解數(shù)的概念、構建有關數(shù)學知識,。

2,、努力倡導自主探索、合作交流的學習方式,，努力創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動,，激勵每一個學生積極主動地去探索數(shù)學，并產生與同伴交流的愿望,。

3,、注意體現(xiàn)數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力,，讓學生體驗用數(shù)學的樂趣,，體驗成功快樂,。

4、根據(jù)學生特點,，結合教材內容,，適時滲透思想品德教育。

5,、尊重學生的個性差異,，面向全體學生，因材施教,，客觀,、全面、公正地評價學生,。

6、注重學生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

7,、重點關注張婉寧、徐玘,、許芳婕,、李冠這些學困生，關注他們的情感,、培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，穩(wěn)步提高他們的數(shù)學成績。

小學一年級數(shù)學教學計劃篇四

新學期伊始,，為了順利地進行下一步的工作,，也為了更好地完成本學期的工作任務，確保學生的成績進一步提高,，特制定此學科工作計劃：

學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后,，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差,，上課有小部分同學不注意聽講,，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),，但是學生的學習積極性很高,，小部分學生成績較差,，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差,，使整個教學能夠順利進行等。因此,，在本學期的教學中還有待于進一步提高,。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1,、認識圖形,，初步感知所學的圖形之間的關系。

2,、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并進行分類和整理，同時,，提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4、認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護人民幣。

5,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

6,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

7,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

8,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

這冊教材包括下面一些內容：認識圖形，20以內的退位減法,，分類與整理,，100以內數(shù)的認識，認識人民幣,，100以內的加法和減法（一）,，找規(guī)律，總復習,。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識,，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎,，因此，應該讓學生結合計算教學,，應用所學計算知識解決問題的內容,，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎，豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念,。在量的計量方面,，安排人民幣單位元,、角,、分的認識。

“找規(guī)律”是新的教學內容?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

1,、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，關注每一個學生在情感態(tài)度,、思維能力等方面的進步和發(fā)展。

2,、重視基本口算和筆算的訓練,，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

3,、重視分析應用題的數(shù)量關系,，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。

4,、結合教學內容,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

5,、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

6,、結合教學內容,，對學生進行思想品德教育。

小學一年級數(shù)學教學計劃篇五

數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。那么,，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法,。

在實際的情景中能正確的認,、讀、寫20以內的數(shù),，并能認識記數(shù)單位個,、十,，知道20以內數(shù)的組成和順序，學會比較20以內數(shù)的大小,。結合具體情景,，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數(shù)的加減法,，結合現(xiàn)實教材,，初步學會估算。

在現(xiàn)時的情景中,，能正確認識整時,，半時，幾時剛過和快到幾時,。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數(shù)的認識,，培養(yǎng)了學生的觀察、分析,、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程,，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主,。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學,，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有5個蘋果，送給x x同學2個,，還剩3個,。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多,，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題,，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多,，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用,，為學習它們的表面積打下了良好的基礎,。

在本學期，我所擔任一年級數(shù)學的同學都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數(shù)學的信心,。同時，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活,，又高于生活,。

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展,。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗,。

在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調動學生的積極性,。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求,，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能,。

創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者,。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程,，使評價成為教學活動的有機組成部分,。

小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣,，不僅直接影響學生的學習成績,，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展,。淺談幾點,。

專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎,，也是提高課堂學習效率的前提,。為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作,，注意力要集中;其次,，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確,，有沒有需要補充的,，有沒有更好的建議;要做到這點，對老師的要求就非常的高,，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設出適合學生學習的環(huán)境,，激發(fā)出學生想去學的興趣,。眼觀八方：上課時要時時注意每個學生的一舉一動，甚至是一個眼神,，并能用最婉轉的語言進行批判的同時還能把學生的注意力轉移到學習上來,。

數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中,，必須使學生積極開動腦筋,，樂于思考，勤于思考,，善于思考,，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違,，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題,，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案,。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步,，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信,。針對以上原因,，教學中時常采用的方法是：一、將題目細化更有利于學生思考;二,、語言激勵,，增強學生的自信心;三、放寬思考時間,，讓學生能進行充分的思考,。

在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣,，有利于學生學習信息的反饋,，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力,，促進了學生思維發(fā)展,。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子,，也不乏膽小怕言的學生,，最重要的是讓學生有敢說的勇氣。針對實際,，我時時以敢說者帶動,、激勵怕言者。教學中,，對于那些愛探索,、肯帶頭的學生，我都給予及時的表揚：×××同學膽子真大,，回答問題時聲音真響亮;×××同學真愛動腦筋;你說的棒極了等等,。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學生給予期待的眼神,，鼓勵的目光,，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導,，增強他們說的勇氣和信心,，只要他們能開口，我也會以鼓勵的口吻對待,，讓他感到自己也能說,，即使說錯也沒關系。比如,，當敢說者發(fā)表了自己的想法后,，我把復述、模仿的機會讓給怕發(fā)言者,，并給予鼓勵："你也說的很好",，以此調動他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題,，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者,，并及時鼓勵："你答得非常正確，很有進步,。"孩子都有從眾心理,，在實際教學中，我把個人的回答改為同桌互說,、四人小組交流;把點名回答改為幾位小朋友的一起回答,，以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣,。

小學一年級數(shù)學教學計劃篇六

繼續(xù)深化“高效課堂教學，促進教師專業(yè)化成長”課題研究,，提倡高效課堂教學,，學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神，加強數(shù)學課堂教學的研究,，培養(yǎng)師生主動探究的精神,。以課堂教學為中心，提高教師教學質量,。通過學生數(shù)學學習活動,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念,。

本冊教材包括以下內容：20以內的數(shù)和最基礎的加,、減法口算，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容,。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容,。在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加,、減法之前,，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù),，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短,、比高矮，比大小,、比輕重,，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學,，為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點，有利于各知識的相互作用,，便于建構合理的認識結構,。

一年級學生由于剛進校因此活潑好動，大多數(shù)人思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃,，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差,，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

1,、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內數(shù)的組成,，認識符號<,、=、>的含義,，會用符號或語言描述20以內加減法的估算,。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算,。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上,、下,、前、后,、左,、右，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體,、正方體,、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類,，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，能和同伴交流自己的想法,。

2、數(shù)學思想方面：

初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少，比較簡單的長短,、大小,、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認識20以內數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析,、推理能力，在“認鐘表”時進行比較,、綜合和判斷等,。

小學一年級數(shù)學教學計劃篇七

一年級的小學生剛進入校園，他們天真爛漫,，對學校的一切都充滿著好奇,，因此他們的學習積極性還很高。但是,，他們也有自己的心理和年齡特點：注意力維持時間較短（一般為10~15分鐘）,；形象思維占主導地位；愛表現(xiàn)自己,；自控力差等,。而學生之間的差異性較大（不少本地的學生都上過幼兒園；而許多外來人員的子女,，由于種種因素,，沒有接受過幼兒教育）,。所以，我在教學設計時,，必須考慮到這些因素,，已期更好地完成這個學期的教學任務。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容,。具體內容包括：數(shù)數(shù),，比較，10以內數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分類，11~20各數(shù)的認識,， 20以內的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。教科書設置小單元,，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點,，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構,。

（一）教學重點與難點：

會讀寫20以內的數(shù) ,， 熟練地掌握10以內各數(shù)的組成，熟練地口算20以內的加減法,。 理解20以內各數(shù)的組成,，初步領會“個位”和“十位”的含義。 20以內的退位減法,。

（二）教材的編寫特點：

1,、為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有知識設計活動內容和學習素材,。

2、認數(shù)和計算相結合,、穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練,。

3,、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。

4,、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

5,、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念,。

6,、安排“用數(shù)學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

7,、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,。

8,、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性,，為教師組織教學提供豐富的資源,。

熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀,、寫0~20各數(shù),。

初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法,。

初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

認識符號：“=”,、“>”、“<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓,。

初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1 ,、改進教學方法。通過學習,，改變自己呆板的形象,，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法,，使學生喜歡上我的課,。發(fā)展學生能力，努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發(fā)展打下基礎,。

2 ,、重視培養(yǎng)習慣。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍,。在平時的教學中想方設法培養(yǎng)學生認真書寫,，快速口算，使用尺子,，認真思考等良好習慣,，形成自覺行為。

3 ,、提高教學效率,。提高課堂效率，合理利用時間,，在課堂上獲取方法,，解決問題，實現(xiàn)解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展,。學生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

4 ,、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。數(shù)學實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學習和實踐,，使學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學,。數(shù)學實踐活動,，形式上要活潑有趣，課內外結合,，鞏固所學知識,，逐步提高數(shù)學能力。

小學一年級數(shù)學教學計劃篇八

一年級上冊教科書一共編排十一個單元的教學內容,，這些內容大致能分成三部分：第一部分是第一單元到第三單元,，依次是“數(shù)一數(shù)”“比一比”“分一分”，分別讓學生在具體情境里數(shù)物體的個數(shù),，比物體的長短（高矮）或輕重,，把若干物體按比較明顯的特征進行分類。這三個單元是小學生學習數(shù)學的起步,，之所以編排在小學數(shù)學教學的開頭,，主要原因有三個：①“數(shù)”“比”“分”都是學生在幼兒時期進行過的活動，他們在日常生活和學前教育時往往要進行這些活動,，已經(jīng)有了最初步的活動經(jīng)驗,。把“數(shù)”“比”“分”等活動作為教材的起始內容，有利于數(shù)學學習和幼兒活動的銜接,，實現(xiàn)從幼兒到學生的過渡,。②觀察、計數(shù),、比較,、分類是數(shù)學教學經(jīng)常開展的活動，是學生主動學習數(shù)學的常用方法,。學生具有這些活動的經(jīng)驗與能力,，將對他們的數(shù)學學習產生長遠的影響。把這些活動編排在小學數(shù)學教學之初,，是開發(fā)并積累學習資源,，有利于主動,、積極的學習方式的形成,。③在這三個單元里沒有需要記憶的數(shù)學知識，沒有讀,、寫,、算的練習任務,，寓數(shù)學思想方法于有趣的學習活動之中，學生可以輕松愉快地學習數(shù)學,，有利于形成學習數(shù)學的熱情,。第二部分是第四單元到第十單元，本學期要新授的數(shù)學知識都在其中,。在“數(shù)與代數(shù)”領域,，主要教學20以內的數(shù)、10以內的加法和減法,、20以內的進位加法,。在“圖形與幾何”領域初步教學上下、前后,、左右等位置關系,，直觀認識長方體、正方體,、圓柱和球等簡單幾何體,。在“統(tǒng)計和概率”領域教學簡單的分類，包括分類的作用和方法,。在“綜合和實踐”領域安排了“有趣的拼搭”和“豐收的果園”兩次活動,。第三部分是第十一單元，在期末有重點地整理一學期所教學的數(shù)學內容,，幫助學生在復習中調整自己的認知結構,。

1、經(jīng)歷從實際情景中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內的數(shù),，并學會讀寫；初步理解20以內數(shù)的組成,，認識符號＜,、＝、＞的含義,，會用符號或語言描述20以內數(shù)的大?。粫?0以內的數(shù)表示物體的個數(shù)與事物的順序和位置,；結合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法,；初步學會20以內加減法的估算；感受并認識一些物體的長、短、大、小和輕,、重,、，能判斷一些常見物體的大小、長短、輕重。結合具體的情境認識上,、下、前,、后,、左、右,，初步具有方位觀念,；通過具體物體認識長方體、正方體,、圓柱和球,，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體,。

2、初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,，如事物的多少,，簡單物體的長短、大小,、輕重等,；在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理等能力,；能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減的算法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，正確地、有條理地說明自己的算法,；對估計的過程能作出自己的解釋,；在探索簡單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關系的過程中，發(fā)展空間觀念,。

3、能在教師的指導下用具體的數(shù)描述實際生活中的一些簡單的事物,，并進行交流,；能用長短、大小,、輕重說明和交流一些簡單物體的特征,；在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，并能應用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題，包括用分析或計算的方法表達解決問題的過程與結果,；能對簡單的幾何體進行簡單的分類,，能聯(lián)系實際情境描述一些物體的相對位置。

4,、在學習數(shù)學的過程中,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)學的方法描述某些現(xiàn)象,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產生好奇心,，有學習數(shù)學的熱情，有參與數(shù)學活動的積極性,；通過教師和同學的鼓勵,、幫助，在經(jīng)歷觀察,、操作,、實驗、調查,、推理和與他人合作,、交流中，體會學習數(shù)學的過程,，獲得良好的情感體驗,，初步萌發(fā)探究數(shù)學問題的意識；能在老師和同學的鼓勵,、幫助下,，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受,，逐步樹立學好數(shù)學的自信心,；經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和改正數(shù)學活動中錯誤的過程,，愿意在他人的幫助、指導下發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,。

1,、經(jīng)歷從實際情景中抽象出數(shù)的過程，認識20以內的數(shù),，并學會讀寫,；結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算,；感受并認識一些物體的長,、短、大,、小和輕,、重、,，能判斷一些常見物體的大小,、長短、輕重,。結合具體的情境認識上,、下、前,、后,、左、右,，初步具有方位觀念,；通過具體物體認識長方體、正方體,、圓柱和球,，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體,。

2、初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,，如事物的多少，簡單物體的長短,、大小,、輕重等,；在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理等能力,；能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減的算法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地,、有條理地說明自己的算法,；對估計的過程能作出自己的解釋,；在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程中,，發(fā)展空間觀念。

能在教師的指導下用具體的數(shù)描述實際生活中的一些簡單的事物,，并進行交流,；能用長短、大小,、輕重說明和交流一些簡單物體的特征,；在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，并能應用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題，包括用分析或計算的方法表達解決問題的過程與結果,；能對簡單的幾何體進行簡單的分類,，能聯(lián)系實際情境描述一些物體的相對位置。

1,、吸引學生進入問題情境,，激活學生已有的知識經(jīng)驗，努力調動學生學習的積極性和主動性使他們樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、重視學生數(shù)感的培養(yǎng),，注意聯(lián)系實際理解數(shù)的意義，引導學生用學到的數(shù)描述身邊的事情和用數(shù)交流信息,，鼓勵學生為解決問題選擇適當?shù)姆椒?。從學生的實際出發(fā)，用自己喜歡的方法計算,。

3,、教材注意引導學生開展觀察、實驗,、操作,、推理、交流等學習活動,，把動手實踐,、獨立探索、合作交流看作是學生學習數(shù)學的重要方式,，體驗數(shù)學思想方法,，形成數(shù)學學習的積極感情。

一,、數(shù)一數(shù)……………………………1課時

二,、比一比……………………………1課時

三、分一分……………………………1課時

四,、認位置……………………………1課時

五,、認識10以內的數(shù)…………………10課時

六、認識圖形（一）……………………1課時

有趣的拼搭………………………………1課時

七,、分與合………………………………7課時

八,、10以內的加法和減法………………19課時

豐收的果園………………………………1課時

九、認識11~20各數(shù)……………………4課時

十,、20以內的進位加法…………………10課時

十一,、期末復習…………………………4課時

小學一年級數(shù)學教學計劃篇九

我班現(xiàn)有57名學生，經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習,，基本知識,、基本技能方面基本達到學習目標，對學習數(shù)學有了一定的興趣,，樂于參加學習活動,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容比較感興趣,，期末統(tǒng)考成績位居全鎮(zhèn)同年級前列,。但也存在者一些問題：學生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題,、解決問題及靈活運用知識的能力,。有的學生缺乏良好的學習習慣,、審題能力及認真聽課的習慣。本學期時間緊,，任務重,，壓力大。

本冊教材包括下面一些內容：位置,，20以內的退位減法,，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識,，認識人民幣,，100以內的加法和減法（一），認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動,。

在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念,，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎,，因此，應該讓學生很好地掌握,。同時,，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容,，讓學生了解所學知識的實際應用,、學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容,，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,，發(fā)展學生的空間觀念,。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù),，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小,。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,，會計算100以內兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系。

5.認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護人民幣。

6.會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、認識100以內的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學,。

2,、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程,，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學習習慣,。

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

5、關注兩頭,。一是學習困難的學生,，及時跟蹤，及時補缺補漏,，切實達到教學目標,。一是優(yōu)秀的學生，要提供更多的思維訓練材料,，讓他們吃飽,，激發(fā)熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣,。

6,、提出具體的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。傾聽習慣,、交流習慣,。加強口頭表達能力的訓練。

（一）,、位置 6課時

（二）,、20以內的退位減法 16課時

（三）、圖形的拼組 6課時

（四）,、100以內數(shù)的認識 12課時

（五）,、人民幣的認識 10課時

（六）、100以內的加法和減法（一） 24課時

（七）,、認識時間 8課時

（八）,、找規(guī)律 10課時

（九）、統(tǒng)計 6課時

（十）,、總復習 10課時

小學一年級數(shù)學教學計劃篇十

我們一年級一班現(xiàn)有學生62人,，其中獨生子女占90%以上。經(jīng)過了半年的學習,，他們的自制能力,、自立能力、及自學能力在上學期基礎上有所提高,，但他們天真,、好動，好奇,、好問,、接受新事物快，可塑性強,。所以,，本學期，計劃讓他們在數(shù)學學習過程中培養(yǎng)各種基本能力,。

本冊教材包括“南極小客人”,、“下雨了”、“農夫與牧童”,、“綠色行動”、“小小存錢罐”,、“大海邊”,、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”,、“兒童樂園”幾個部分,。

（一）、數(shù)與代數(shù)：

1、在實際情景中能正確地任,、讀,、寫100以內的數(shù)，并能認識計數(shù)單位“百”,，知道100以內數(shù)的組成和順序,，會比較100以內數(shù)的大小。

2,、結合具體情景,，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數(shù)的加,、減法,。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算,。

3,、在現(xiàn)實情景中，能正確認識整時,、半時,、幾時剛過和快到幾時。

4,、在現(xiàn)實情景中,，認識元、角,、分,，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算,。

（二）,、空間與圖形：

1、通過具體的操作活動,，能識別長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形和圓,。

2、在實踐活動中,，體會厘米,、米的含義，知道1米=100厘米,；能估計一些物體的長度,，并會選擇合適的長度單位進行測量,。

（三）、統(tǒng)計與概率：

1,、在統(tǒng)計活動中,，學會初步簡單整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。

2,、能完成簡單的統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

（四）實踐與綜合應用：

1,、加深對百以內數(shù)的認識與計算、圖形與統(tǒng)計等知識的理解,。

2,、實踐活動中，初步了解收集,、整理數(shù)學信息的渠道與方法,。

1、認真學習區(qū)《學科素質教育實施方案》,，利用現(xiàn)代媒體技術及時獲取有價值的資料,，學習先進的教改理論，教改經(jīng)驗,。

2,、不斷地轉變教學觀念， 以課堂為實施素質教育的主陣地,，將新思路,、新方法滲透到每節(jié)課中。

3,、教學過程要體現(xiàn)開放性,、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化,，讓學生在寬松開放的情景中,，提高思維的靈活性和解決問題的能力，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標,。引導他們開展觀察,、實驗、猜測,、推理與交流等數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能,、理解知識,、發(fā)展技能，學習數(shù)學方法,，獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗,。

4、注意培養(yǎng)學生的問題意識,。教學中努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性,，培養(yǎng)學生自覺主動到用數(shù)學眼光“看世界”的意識。

5,、注意學習過程的構建性,。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設情景，運用已有的經(jīng)驗,，在動手,、動腦和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)造的機會,。

6,、改革評價模式

對學生的評價，既要關注學生的學習結果,，更要關注他們的學習過程,；既要關注知識和技能的掌握，更要關注學習過程中的情感體驗和學習態(tài)度的發(fā)展,。在學科教學中對學生滲透“我能行”的觀念意識,，配合學校的評價改革方案，科學合理地運用“我學會了嗎,？”“豐收園”等欄目,，全面了解學生的小狀況，促進學生全面,、和諧地發(fā)展,。

1、“南極小客人” 4課時

2,、“下雨了” 2課時

3,、“農夫與牧童” 4課時

4、“綠色行動” 8課時

5,、“小小存錢罐” 4課時

6,、“大海邊” 10課時

7、“阿福的新衣” 4課時

8,、“我們的鞋碼” 2課時

9,、總復習

小學一年級數(shù)學教學計劃篇十一

一（3）（4）班共有學生85人,， 學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察,、比較和有序思考的能力,；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣,。大部分學生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此，本學期要關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，提高積極性,，抓好基礎知識，引導學生思維的樂趣,、獲得成功的體驗,。

本學期教材內容包括下面一些內容：認識圖形（二）、20 以內 退位減法,、分類與整理,、100 以內數(shù)的認識、擺一擺,，想一想,、認識人民幣、100 以內進位加法和退位減法（一）,、找規(guī)律,。教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,；內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程；數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,；提

供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念,；注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。教材的風格和特色更加鮮明,，將數(shù)學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的開放性有機結合，更好地促進教育教學活動,，初步培養(yǎng)學生嚴謹求實又勇于探索創(chuàng)新的科學精神,，更加符合實施素質教育的要求,。

1,、認識 100 以內的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生 的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學,。 2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程,，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計 意識,，學會有條理地表達自己的思想。

3,、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫、思考,、傾聽,、提問等學習習慣。

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù) 表示的意義,，能夠熟練掌握 100 以內數(shù),，會讀寫 100 以內數(shù)。掌握 100 以內數(shù)的組成,、順序和大小,，會用 100 以內的數(shù)表示日常生活中 的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、熟練計算 20 以內的退位減法。會計算 100 以內兩位數(shù)加,，減 一位數(shù)和整十數(shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、直觀認識長方形、正方形,、三角形,、圓和平行四邊形,。

4、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關系。

5,、認識人民幣單位元,、角、分,。知道 1 元=10 角,，1 角=10 分， 愛護人民幣,。

6,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學 與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和 欣賞數(shù)學美的意識。 8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。 9,、培養(yǎng)認真傾聽，書寫工整的良好習慣,。

10,、在綜合實踐活動中，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學問題的興趣,，初步感受數(shù)學思維方法。

1,、結合具體情境,，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學,。

2,、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中,，關注 學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù) 學的熱情,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考,，敢 于提問,，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品 質,。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學習喜聞樂見 的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習 數(shù)學知識,。 7,、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程,。

一、認識圖形（二）（3課時）

二,、20以內的退位減法（10課時）

1,、十幾減9.................................1課時

2、十幾減9的練習課.........................1課時

3,、十幾減8,、7、6...........................1課時

4,、十幾減9,、8、7、6的練習課................1課時

5,、十幾減5,、4、3,、2........................1課時

6,、十幾減幾的練習課........................1課時

7、解決問題................................2課時

8,、整理和復習..............................2課時

三,、分類與整理（3課時）

四、100以內數(shù)的認識（9課時）

1,、數(shù)100以內的數(shù)和數(shù)的組成................1課時

2,、100以內數(shù)的讀法和寫法..................2課時

3、數(shù)的順序和比較大小.....................2課時

4,、解決問題...............................1課時

5,、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法.............2課時

6、擺一擺,，想一想.........................1課時

五,、認識人民幣（5課時）

1、認識人民幣,，元,、角、分的進率...........2課時

2,、簡單的名數(shù)變換和加,、減法...............2課時

3、解決問題...............................1課時

六,、100以內的加法和減法（一）（12課時）

1,、整十數(shù)加、減整十數(shù).............1課時

2,、兩位數(shù)加一位數(shù),、整十...........3課時

3、兩位數(shù)減一位數(shù),、整十數(shù).........3課時

4,、小括號....................... 1課時

5、連加...........................1課時

6,、連減...........................1課時

7,、整理和復習.....................2課時

七、找規(guī)律（4課時）

八,、總復習（4課時）

備注：每周5課時,此進度僅供教師參考 法定節(jié)假日未安排課時

小學一年級數(shù)學教學計劃篇十二

今年我教一年級兩個班級的數(shù)學教學工作,，一個普通班級和寄宿部的工作，分別是55人和45人。因為一年級的學生剛踏入學校,，學生的行為習慣都沒有成行,。同時還有繁重的教學任務，可以說是要兩面都要俱到,。（1）班的女孩子人數(shù)比較多,，管理起來相對方便一些。（3）班的男孩子和女孩子只相差1個人,，半托占了三分之二,，全托占了三分之一。針對這種情況,，我認為要注意加強學生在校寫完作業(yè)的效率,。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成,，會讀寫0—20各數(shù),。

2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法,。

3,、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“－,、＞、＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

8,、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

9,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分類,，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內數(shù)的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。認數(shù)和計算,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心,。

10以內的加法和20以內的進位加法,，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用,，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間,、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,，使學生通過觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測、交流,、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學生的學習興趣,，增強學生學好數(shù)學的信心。

教師是學生數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗,，得到相應的發(fā)展,；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益。

(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

在本學段的教學中,，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境,、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境,，讓學生在觀察,、操作、猜測,、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產生、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學的力量,，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。

(二)鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流

數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗,、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中,。

為了使學生更好地進行獨立思考,、合作交流，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，敢于質疑，樂于交流與合作,。要防止學生的合作流于形式,，強調在個人獨立思考基礎上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路,。

(三)加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識,，發(fā)展學生的估算能力,，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值,。

教學中應尊重每一個學生的個性特征,，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題,。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教,、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑,。例如，在學習兩位數(shù)乘法時,，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景,，探求計算結果，而不宜教師首先示范,，講解豎式筆算的法則和算理,，限制學生的思維,。

(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

本學段學生的知識、能力,、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值,。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力,。

(五)注重對學生數(shù)學學習過程的評價

在評價學習的過程時，要關注學生的參與程度,，合作交流的意識與情感,、態(tài)度的發(fā)展。同時,，也要重視考察學生的數(shù)學思維過程,。對參與程度的評價，應從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進行考察,。對學生合作交流意識的評價,，應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用,、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察,。對學生情感與態(tài)度的評價，教師應結合具體的教學過程和問題情境,，隨時了解每一個學生學習的主動性,、學習數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣。對數(shù)學思維過程的評價,，通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性,，考察學生是否能夠清晰地用數(shù)學語言表達自己的觀點等

小學一年級數(shù)學教學計劃篇十三

本學期以縣教育局和學校教學計劃為遵旨、領會其精髓,，貫徹其精神,，愛崗敬業(yè)，扎扎實實開展數(shù)學課堂教學,，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，認真培養(yǎng)學生的數(shù)感,，提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

本班共有民族學生44人，實行雙語教學,。經(jīng)過上一學期的學習,，通過平時和期終的檢測，大部分學生的都已經(jīng)具備了初步的計算能力,，口算能力較強,，基礎知識、基本技能方面已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。與此同時我發(fā)現(xiàn)一部分學生們自覺性較差,，上課有小部分同學不注意聽講,，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),，但是學生的學習積極性很高,，小部分學生成績較差，特別是口算能力較差,，有待于在今后的教學中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時培優(yōu)補差,，使整個教學能夠順利進行等,。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高,。

這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形（二）,、20以內的退位減法、分類與整理,、100以內數(shù)的認識,、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）,、找規(guī)律,、總復習。教材結合計算教學,，安排了應用所學計算知識解決問題的內容,，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù),，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小,。

2,、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、 直觀認識長方形,、正方形,、三角形、圓,、平行四邊形,，能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系,。

4、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系。

5,、認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護人民幣,。

6,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程，初步學習分析問題和解決問題的方法,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

7、會探索給定圖形的或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律,，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

重點：1,、能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù),，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數(shù)的順序,，會比較100以內數(shù)的大小。

2,、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù),。

難點：1,、認識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護人民幣,。

2、會進行人民幣之間簡單的換算,。

1,、認真研究《標準》和教科書，提升教學理念,，從學生的年齡特點出發(fā),，以學生的已有經(jīng)驗為基礎，充分利用教材資源,，尋找學生熟悉的數(shù)學生活,，使之進入課堂。

2,、重視基本口算和筆算的訓練,，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

3、充分運用現(xiàn)代遠程資源教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣,。

4、加強演示,、觀察與操作,，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

5,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、偏,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

6、在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流,。

7、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、偏,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

8,、結合教學內容，對學生進行思想品德教育,。

9,、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快,。

10,、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心,，以促進學生全面發(fā)展

1 2,、25—3、1 1,、學生報到

2,、課堂常規(guī)教育

第一單元,、認識圖形（2）

1、認識常見的平面圖形

2,、拼一拼

3,、認識圖形練習課

1課時

1課時

1課時

1課時

4課時

2 3、4—3,、8 4,、第一單元學情評估

第二單元、20以內的退位減法

1,、十幾減9

2、十幾減8,、7,、6 2課時

2課時

1課時 5課時

3 3、11—3,、15 3,、十幾減8、7,、6

4,、十幾減5、4,、3,、2

5、解決問題 2課時

2課時

1課時 5課時

4 3,、18—3,、22 5、解決問題

6,、第二單元整理和復習 2課時

3課時 5課時

5 3,、25—3、29 7,、第二單元學情評估

第三單元,、分類與整理

1、分類與整理

2,、分類與整理

3,、整理與復習 2課時

1課時

1課時

1課時 5課時

6 4、1—4,、5 4,、學情評估

第四單元、100以內數(shù)的認識

1,、數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 2課時

2課時 4課時 清明節(jié)休息1天

7 4,、8—4、12 2、讀數(shù)和寫數(shù)

3,、數(shù)的順序

4,、數(shù)的大小比較 2課時

2課時

1課時 5課時

8 4、15—4,、19 4,、數(shù)的大小比較

5、多些,、少些

6,、解決問題 1課時

2課時

2課時 5課時

9 4、22—4,、26 7,、整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法

8、擺一擺,、想一想

9,、整理和復習 2課時

1課時

2課時 5課時

10 4、29—5,、3 10,、學情評估

第五單元、認識人民幣

1,、認識人民幣 2課時

2課時 4課時 五一休息1天

11 5,、6—5、10 2,、簡單的計算

3,、整理和復習

4、學情評估 2課時

1課時

2課時 5課時

12 5,、13—5,、17 第六單元、100以內的加法和減法

1,、整十數(shù)加,、減整十數(shù)

2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)

3、兩位數(shù)減一位數(shù),、整十數(shù)

1課時

3課時

1課時 5課時

13 5、20—5,、24 4、兩位數(shù)減一位數(shù),、整十數(shù) 5課時 5課時

14 5,、27—5,、31 4、兩位數(shù)減一位數(shù),、整十數(shù)

5,、整理和復習 3課時

2課時 5課時

15 6、3—6,、7 6,、整理和復習

6、學情評估

第七單元,、找規(guī)律

1,、簡單的圖形的排列規(guī)律

2、簡單的圖形和數(shù)字排列規(guī)律 1課時

2課時

1課時

1課時 5課時

16 6,、10—6,、14 3、圖形和數(shù)字的變化規(guī)律

4,、稍復雜的圖形變化規(guī)律

6、學情評估 1課時

1課時

2課時 4課時 端午節(jié)休息1天

17 6,、17—6,、21 總復習 5課時 5課時

18 6、24—6,、28 總復習 1課時 1課時

全期共 82節(jié),，其中實授課 76節(jié)，復習課 6 節(jié)

小學一年級數(shù)學教學計劃篇十四

這一冊教材的教學目標是使學生能夠：

1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),，回區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成,，會讀,、寫0~20各數(shù)。

2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內數(shù)的減法

3）初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4）認識符號“=”,、“〈”,、“〈”，回使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5〉直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形,、三角形、和圓,。

6〉初步了解分類的方法,，回進行簡單的分類。

7）體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的樂趣,，建立學好數(shù)學的信心。

1）讓學生通過擺圖形,、卡片掌握一定的操作技巧,。

2）在口算方面加強訓練，提高學生的口算能力,。同時加強筆算訓練,，提高學生的筆算能力。

3）通過解答應用題,，培養(yǎng)學生的分析能力和邏輯思維能力,。

4）通過觀察、猜測,、試驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

5）通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀：

通過形象生動的圖畫向學生進行愛祖國,、愛科學,、愛勞動、等方面的教育,。培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，認真做數(shù)學練習和書寫整潔的好習慣。

這學期我擔任一年級一班和二班的數(shù)學教學工作,。一班有學生60人,，二班有學生58人，班額較大,，學生來自不同的幼兒園,，基礎各不相同,。因此，在新的學期開始應采取不同的教學方法,，使他們迅速適應一年級的生活,，養(yǎng)成較好的聽課習慣、書寫習慣,、生活習慣等,。

1、本冊教材的起止章節(jié)和篇目：

本冊教材共分為十個單元：海底世界—數(shù)數(shù),、校樂的校園---10以內的數(shù)的認識,、媽媽的小幫手---分類與比較、走進花果山-----10以內數(shù)的加減法,、誰的手兒巧-----認識圖形,、海鷗回來了-----11-20內各數(shù)的認識、有趣的游戲-----圖形與位置,、小小運動會-----20以內數(shù)的進位加法和退位減法,、我換牙了-------統(tǒng)計、雪山樂園------總復習

2,、基礎知識內容：1-20的數(shù)的認識,；20以內數(shù)的加減法；分類與比較,；認識圖形；圖形與位置,；統(tǒng)計等,。

3、基礎知識技能和能力培養(yǎng)：

1）讓學生通過擺圖形,、卡片掌握一定的操作技巧,。

2）在口算方面加強訓練，提高學生的口算能力,。同時加強筆算訓練,，提高學生的筆算能力。

3）通過解答應用題,，培養(yǎng)學生的分析能力和邏輯思維能力,。

4）通過觀察、猜測,、試驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

5）通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

4、思想教育的內容：

在傳授教學知識的同時,，向學生進行思想教育,。結合算式向學生進行愛科學的教育。結合乘法的教學使學生受到愛學習,、愛勞動的教育,。

1、教師的自身建設方面：

1）以 “四,、三,、二、一”教學思想為指導,，推進 “快樂,、高效、民主”課堂教學計劃,，使學生都感受到校園學習生活的快樂.

2）通研學科教學大綱及精神,，把握本冊教材的重點、難點,。在授課中結合學生思想實際情況向學生進行思想教育,。

3）落實教學常規(guī)、完善教學計劃,、備課,、上課、作業(yè)布置及批改,、成績考核等環(huán)節(jié),。制定好教學計劃、認真?zhèn)浜谜n,，定期進行考核,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

4）作業(yè)與課外輔導 開辟第二課堂及學法指導,，做好優(yōu)生優(yōu)培,、困難生轉化工作。教師應根據(jù)教學內容合理布置作業(yè),，并根據(jù)教材特點組織課外活動,，做好困難生的轉化工作。

5）突出教研重點,、完成教研專題的措施,，抓住重點,，改進教學方法。不定期舉行比賽,，進行總結表揚,。

6）貫徹落實《新的課堂評價體系》

認真學習《新的課堂評價體系》，力爭做好教學的基礎性,、開放性,、主體性、差異性,、生成性,、示范性，增強課堂的感情投入,，做到動之以情,，曉之以理，讓學生成為課堂的主人,。

7）改進課堂教學方法,，積極倡導愉快教育

為了讓師生充分體驗教與學的成功與快樂，要以改進教育方式和教學方法為前提,，培養(yǎng)學生和學習興趣,，充分調動學生自主學習的積極性。切實減輕學生的課業(yè)負擔,，使學生的學習變成自覺行動,，讓每一位師生能充分體驗到教書與學習的樂趣和成功的喜悅。