人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

小班教學反思 小班教學反思簡短篇一

小小班的幼兒剛剛離開家庭,，進入集體生活,，集體組織觀念還是一片空白。組織這群剛斷奶的孩子進行集體活動更是難上加難的事情。因此前段時間的集體教學活動的效果我總是覺得不是很理想,，總感覺孩子們的興趣沒有被激發(fā)出來,，而且?guī)熡组g互動也不是很好，總是我在上面講,，孩子在下面聽的場面,。

直到經過了音樂活動律動《頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳》之后，我才初步嘗到了成功的喜悅,?；顒又形蚁瘸鍪旧鷦拥膱D片，這些圖片足以充分吸引孩子們的注意力,；同時我又用夸張的語言來激發(fā)孩子們的興趣,。然后再逐步引出歌詞，讓幼兒跟著哼唱,，再配上些簡單的動作,，加上教師自身的感染力，讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲,，良好的互動因此而產生了！有了這次成功的嘗試,，更我覺得在小小班的教學活動中應該根據(jù)小小班孩子的年齡特點,。

以直觀的教具，生動形象甚至是夸張的語言和肢體語言來吸引孩子的注意力,，以自身的感染力來感染孩子們的情緒,，這樣一定能使活動更精彩，讓孩子得到更大的收獲,！

小班教學反思 小班教學反思簡短篇二

今天天氣格外晴朗,，格外暖和，空氣中散發(fā)出淡淡的春意,。下午我?guī)Ш⒆觽儊淼交顒訁^(qū)玩沙包,，孩子們拿著沙包，高興的來到草地上,。

我對孩子們說：“小朋友,，今天我們還是和以前一樣兩個小朋友一組互相踢沙包好不好啊,？”

“不好,！”孩子們幾乎異口同聲?！盀槭颤N呀,？”我很驚訝,，孩子們是最喜歡玩沙包的呀？

“老師我想丟沙包”“我想扔沙包”……

看著孩子們那充滿渴望的表情,，為了滿足孩子們的這個小小的愿望,，我，這次就破例了,。

對孩子們說：“孩子們今天老師就聽你們的,，不限制你們的玩法了，你們想怎麼玩就怎麼玩,。不過,，一定要注意安全。好了,，孩子們去玩吧,?！本o接著一陣歡呼,。

我站在一邊,，看著孩子們在場地上，是那樣的高興,。他們在場地上,，拼命的扔，大聲的呼喚著,，是那樣的放縱自己,。

時間過的真快，一節(jié)課很快就過去了,，孩子們的興趣未盡,，嚷著還要玩，我答應孩子們,，明天一定再帶他們來自由玩沙包,。孩子們興高采烈的回到了活動室。

小班教學反思 小班教學反思簡短篇三

“下雨嘍,！”孩子們開始扭動自己的身體,，手指兒做著雨點狀?！疤柍鰜砹?！”瞬間雨點兒停止一個個可愛太陽娃娃出現(xiàn)在面前。看似簡單不斷反復著的游戲卻讓大家玩得樂此不疲,。

小班的孩子易掌握單一的動作,，而技巧性動作難以接受；他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內容,，不喜歡玩角逐,、競賽、運動量大的活動,，以獨立運動為主,。結合實際確有如此感受。《太陽和和滴》就是一則角色化的體育游戲,，成人看似簡單卻深受孩子們的喜歡,，他們把自己融入到了雨滴和太陽的角色中，感受著不同角色的不同動作,。

情景性體育游戲是指幼兒在有情景的環(huán)境創(chuàng)設下開展的運動性游戲,。布魯納曾經說過：“任何教學形式都沒有情景教學來得直觀、深刻,。”的確,，情景化的教學方式對低齡幼兒尤為重要,。因為具有一定情景的游戲，不但趣味性強,，而且能讓孩子迅速進入境界,，進入角色，既給他們以可感性,，加深記憶,，同時又可提升運動興趣。因此,，以情景式的體育游戲來吸引低齡幼兒積極主動地參與體育游戲,，努力做到以情景游戲為基本活動。使幼兒在情景游戲中獲得良好的情緒體驗，從而激發(fā)幼兒對體育的興趣,。這是幼兒養(yǎng)成良好運動習慣的基礎,，也是幼兒在游戲中獲得運動興趣的先決條件。

體育游戲采用幼兒感興趣的方式,，不僅發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性,、靈活性，還培養(yǎng)幼兒堅強,、勇敢,、不怕困難的意志品質和主動、樂觀,、合作的態(tài)度,。我們要從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，積極為孩子們創(chuàng)設寬松,、愉快地游戲氛圍,。

小班教學反思 小班教學反思簡短篇四

社會《花兒好看我不摘》教學反思

這是小班社會領域的活動。春天,，百花齊放,。孩子們一定會被這兒美麗的花朵所吸引。小班的幼兒對自然界的花花草草尤為喜愛,，但卻不知道如何表現(xiàn),。所以，很有可能會去采摘,。所以,，設計了本次活動。通過一首簡單的兒歌,，了解春天是花開的季節(jié),，喜愛春天，感受春天的美,。但是在喜愛的同時,，知道美麗的花是讓大家欣賞的，花兒好看我不摘,?；顒舆^程分為引題，引導幼兒回憶已有經驗;借助掛圖,，引導幼兒感受美麗的花帶來的美,。然后出示枯萎的花，激發(fā)孩子內心的情感,，懂得要愛護花朵,。最后在欣賞兒歌中結束活動,。環(huán)節(jié)簡潔，內容易懂,，適合小班幼兒的學習,。

社會活動組織不當，就會把這個活動當成語言活動來上,?；顒釉谶M行中，要以社會情感出發(fā),，注重情感的培養(yǎng),。另外，活動中,，自己本身對教材的拿捏還不是很到位,，確實上得有些云里霧里的;這次活動中，自己出現(xiàn)了老毛病,，自己講的多,，幼兒參與少，還是要注意語言要精簡,。

戶外活動反思：

活動設計在室內進行,，通過體育游戲《貓捉老鼠》訓練幼兒躲閃的動作和反應能力。

1.請一位小朋友做貓咪,，其他小朋友做小老鼠;小貓咪蒙住雙眼去捉小老鼠,，小老鼠輕聲四處逃竄，但不能跑到活動室外或者桌子底下去,。(思：完成較好)

2.小貓咪捉住小老鼠后,，小老鼠要發(fā)出聲音讓小貓咪猜一猜：猜對了，小貓咪與被捉老鼠互換角色;沒有猜對,，小貓咪繼續(xù)抓,。(思：孩子們剛開始都能猜出小老鼠，是因為小老鼠直接用自己的聲音說話;所以,，為了增加難度,，我讓被抓的小老鼠變聲音來說話，這下子,，小花貓要想一想才能回答出來了，可以訓練孩子的反應能力)

3.游戲過程中,，小老鼠不能故意去觸碰,、拍打小貓咪的身體。逃竄時不能大聲說話,，要輕言輕語;小貓咪在捉的過程中,，如果有困難,，小老鼠可以拍三聲小手，來提示小貓咪,。(思：游戲中,，老鼠逃竄時聲音過大，于是我中止游戲,，讓他們自己想一想游戲規(guī)則,，強調要輕聲逃竄;這個體育游戲運動量較大，一直在奔跑,，閃躲中進行,，所以要觀察孩子的出汗情況，適當休息,，緩解體力)

小班教學反思 小班教學反思簡短篇五

《畫圓》是一首充滿童趣的兒歌,，運用擬人化的手法和質樸的語言，分別描繪了猴子蕩樹,、青蛙跳水,、小魚戲水、刺猬翻滾,、啄木鳥啄蟲的活動,，這些小動物就像一群天真、活潑,、好動的孩子,，洋溢著無限的歡樂和生機。在選材上,，我選擇的這首兒歌句式整齊,、生動淺顯，音韻和諧,，尤其是“蕩,、吐、滾,、團,、啄”等動詞運用的十分形象。我在組織活動時,，啟發(fā)幼兒用身體的各部位畫圓,，讓幼兒非常興奮，然后讓孩子來交流自己親身體驗“繞”“轉”“扭”“聳”等動態(tài)的畫圓方法,，較好的理解了兒歌的難點,。

在學習兒歌的過程中，我是這樣設計活動過程的：先讓幼兒結合有趣的圖片,，猜想兒歌內容,，我再歸納將兒歌完整表達,，幫助幼兒理解兒歌，這樣使得幼兒學習兒歌輕松一些,。創(chuàng)編兒歌部分,，給幼兒提供了一個充分結合已有經驗、發(fā)揮想象的空間,，由于這首兒歌貼近幼兒的生活,，幼兒在通過經驗喚醒中提升了經驗，創(chuàng)編出了許多的“新兒歌”,，幼兒的自主創(chuàng)造能力得到很大的提高,。當然，動態(tài)的詞語通過這節(jié)課的學習和創(chuàng)編,，也積累了更多,，知道每個動詞表示什么意思，做出相應的動作,。

1,、創(chuàng)設真實豐富的語言運用情境，能使幼兒多看,、多聽,、多說、多練,，從而增長其見識,，發(fā)展其語言表達能力。在實施主題綜合教育中,，我們不僅要關注每周專門的語言教育活動,，更要重視日常的語言交往和設境引導。

2,、幼兒園語言教材的靈活性,，要求我們要更快地提高自身素質，既緊跟住時代的步伐,，又根據(jù)幼兒的發(fā)展,，在實踐中不斷創(chuàng)編有自己特色的教材。根據(jù)幼兒的需要對原教材進行一些創(chuàng)造性的改編或自編,，都能達到理想的教育效果,。在這個活動中，認識動詞的時候,，可以引導幼兒去做一做這些動詞的樣子,，再對這些動詞的認識進行延伸，如引導幼兒說說這些詞語會在哪些句子中出現(xiàn)呢,？引導幼兒來說一說,。這也是一種對詞語的記憶和理解。語言活動不一定是死板的出示圖,，幼兒講述故事內容,，教師總結。這樣的方式幼兒或許已經厭倦了,，可以換另一種方式進行,，就如今天的這個活動，讓幼兒在情景下,，從畫圓比賽的結果中去了解兒歌,。從而去探索語句結構如何運用。

3,、可將正規(guī)的語言教學活動與語言區(qū)域游戲活動,。日常活動中為幼兒提供自由交談的機會等緊密結合,?！爱媹A”這個活動雖然已經上好，但卻還可以延伸到區(qū)域活動中來,，如讓幼兒再編出許多同種結構的語句來,，也可以延伸到幼兒自己來畫下來，再請幼兒自己把畫下來的進行講述,。

小班教學反思 小班教學反思簡短篇六

幼兒園的孩子們,，大多3-6歲，正是孩子語言發(fā)展的關鍵時期,，這個時候,，如果能讓孩子多聽故事，多說兒歌,，多朗誦散文,，將對孩子以后的口語表達、說話能力起到事半功倍的效果,。我班的孩子年齡不大,，但有一個共同的愛好，就是聽故事,。

早上,，孩子們到園的時間等等不一，為了充分利用這段時間,，不讓早到的孩子感到無事可干,。每天早上，我都播放故事磁帶或音樂磁帶,。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性很高,，針對孩子們愛聽故事的特點,，我將聽故事這一環(huán)節(jié)穿插在午飯、睡覺前后和放學前,，個多月下來,，收到了不錯的效果：

孩子們在午飯期間邊聽故事，邊做飯前的準備工作,，一舉多得,。

孩子們從聽的故事中學到了不少的生活常規(guī)，自覺性提高了,。

孩子們敢大膽舉手講話,，并且口語表達能力大幅度提高。

講故事有諸如以上的好處和功效,。我們當老師的又何樂而不為呢,？

小班教學反思 小班教學反思簡短篇七

今天我們玩了《運水接力賽》，這是小班的一次健康活動,，目的使幼兒加深對海綿溪水性能的印象,；并積累初步的測量和比較的經驗。

這次活動孩子們參與的積極性非常高,，有一定的秩序,，更重要的是通過游戲和實踐孩子們觀察到許多明了的、客觀的科學現(xiàn)象,。開始時,，讓幼兒了解海綿的特性并用語言表達

在捏海綿的時候，孩子們感覺到它是軟軟的,，當把它捏攏然后放開,，孩子們也知道海綿回到了原來的狀態(tài)。海綿放在水里拿起來后變重了,，吸水了,，是透明的，是軟軟的,。當我問到為什么變重的時候,，孩子們觀察到是因為海綿吸了水的緣故，他們能清楚地感覺到海綿吸水前后的特點,，并進行比較和描述,。

游戲開始，孩子們根據(jù)老師的要求分成紅黃藍綠四組,，每組前放一個水桶,；幼兒用海綿運水，看哪組在規(guī)定的時間內運的水最多。這里孩子們更是快樂,、緊張,，感受運水時既要運的水多，又要不能將水在運的過程中漏下而抑制不住自己的腳步快速跑動,。最后比一比哪組運的水最多時,，孩子們都靜靜地看著老師如何來評判，等老師拿出尺,，告訴幼兒，這尺能量出誰多,，老師向幼兒講解尺的用途和使用方法,，這部分讓孩子初步積累測量的經驗。

不過,，今天的活動并沒有完全滿足孩子的愿望,，因為游戲是孩子最喜歡的，可分組游戲讓幼兒等待的時間有點長,，也沒有滿足孩子們游戲的愿望,。在比哪組的水運的多，用尺時沒有講的特別詳細,，更沒有讓孩子親自試一試,。

小班教學反思 小班教學反思簡短篇八

今天上第二單元的故事部分，這部分是楊玲寫的一篇日記,，故事教學反思,。我充分利用多媒體，播放歌曲,，導入本節(jié)課的教學,。孩子們對歌曲特別感興趣，我連續(xù)播放兩遍后,，開始提問,，這是一首關于什么主題的歌曲，學生很容易回答出來,，關于天氣主題,，接著，要求學生再聽,，找出描述天氣狀況的詞匯,，學生迅速能做出反應。接著通過簡筆畫教學課文中四個關于天氣的詞匯,。這個環(huán)節(jié)在學生做完操進教室到上課前的幾分鐘就完成了,。

上課開始，我呈現(xiàn)自己的一些情況，十五年前的我在哪兒,，而現(xiàn)在在哪兒,，我喜歡的食物，動物,，我的周末活動等,，與學生交流，了解彼此的興趣愛好,，引起共鳴,，教學反思《故事教學反思》。通過黑板上的天氣,，了解當天天氣,，昨天，上周日的天氣狀況,，描述上周日的活動,，提供學生動詞短語，以便降低難度,。

高年級的孩子啟用靜坐模式,，老師唱獨角戲，自己奉獻一雙耳朵,。今天課上最肯積極發(fā)言的是王瑞,，只要懂，立馬舉手,。不會用英語,，他就用漢語搶說，思維活躍,。

鑒于孩子們的情況,，本節(jié)課只能初步理解課文。我把上周日的活動情況設計的動詞過去式打出來,，讓學生思考原形,，并提供原形進行搭配，記一記原形與過去式,。整體觀看動畫,，回答問題，孩子們去哪兒,，那天天氣情況如何,。

一節(jié)課下來，總體感覺孩子們還是有點累的,，一直圍繞著我設計思路轉,，而他們獨立思考的時間還是偏少，以后課上得注意這點。