范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中讀書(shū)筆記500字 初中讀書(shū)筆記的正確格式篇一

第三天四更，他們開(kāi)船到了曹操的水塞前,，這時(shí)大霧漫天,，曹操不敢出兵，就讓弩手放箭,，等船兩邊受滿了箭，就開(kāi)船順?biāo)橈L(fēng)返回了營(yíng)地,。

周瑜向天長(zhǎng)嘆一聲：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他,。”

諸葛亮之所以借箭成功是因?yàn)樗凶銐虻穆斆鞑胖?，他懂天氣、知地理,、識(shí)人心。他知道四更天有大霧,，曹操生性多疑,，不敢輕易出兵,，只好派弩手放箭自衛(wèi)，又趁西北風(fēng)順?biāo)橈L(fēng)迅速返回營(yíng),。完成了三天造十萬(wàn)支箭的重任，借箭成功還得益于魯肅的大力幫助,，諸葛亮深知魯肅忠厚、守信,、顧全大局。這真應(yīng)了那句話：知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,。

《三國(guó)演義》中的人物個(gè)性鮮明，特點(diǎn)突出,，故事情節(jié)曲折動(dòng)人，我很喜歡看,。

初中讀書(shū)筆記500字 初中讀書(shū)筆記的正確格式篇二

迎著凜冽的寒風(fēng)，倍感著哀傷和孤寂,，他寧目站在船頭┉┉他就是我國(guó)古代偉大的、具有馳騁瑰麗想象的愛(ài)國(guó)詩(shī)人━━屈原,。

回首遙望來(lái)路，懷揣著滿腔的戀國(guó)之情,，內(nèi)心無(wú)盡的凄苦一發(fā)涌來(lái)：“民不樂(lè)業(yè)，雞犬不寧,。楚王聽(tīng)信監(jiān)人之言，而我的政治主張卻得不到楚王的賞識(shí),，憐我對(duì)君主如此一片至誠(chéng),，卻落得無(wú)罪放逐的結(jié)局,。”此時(shí)此刻的屈原,，濃眉緊皺、疑云不散：“又一次流放,，又一次無(wú)罪流放,。然而此次的流放又會(huì)是怎樣的一個(gè)歷程呢,？”于是他轉(zhuǎn)身眺望前方，茫茫一片,，等待他的應(yīng)該是悲涼孤寂、無(wú)人知曉的幽獨(dú)之處,。

進(jìn)入余浦，密密的樹(shù)林深遠(yuǎn)而又昏暗,，陣陣猿聲凄慘，叫得令人心寒,。寒風(fēng)無(wú)情的托起他的長(zhǎng)發(fā)，拽起他的披袍,，卻阻止不住他思緒劣馬般的奔馳：“我自幼愛(ài)好這樣奇特的服裝，力求使自己的德行高潔,，志向遠(yuǎn)大，實(shí)現(xiàn)我忠心報(bào)國(guó)的理想,。我雖然隱獨(dú)在這山中，卻不能改變我的志向而隨從世俗,，我要永遠(yuǎn)沿著正值的道路走下去，永不動(dòng)搖！”

面對(duì)著無(wú)垠的白雪,，濃濃的云霧，他雖然心中默念：“茍余心之端直兮,，雖僻遠(yuǎn)其何傷？”然而卻控制不住想起歷代世態(tài)陰陽(yáng)異位的情形：“伍子遭到迫害,，比干屢次忠心勸諫紂王,，卻被剖心而死,，所有的前人都是這樣,，我又為何怨恨今天的世人呢？”

寒風(fēng)又一次托起他的長(zhǎng)袍,，吹散他的長(zhǎng)發(fā)，卻吹不散他心中的那團(tuán)凝聚著的火：“余將董道而不豫兮,，固將重昏而終身！”

初中讀書(shū)筆記500字 初中讀書(shū)筆記的正確格式篇三

讀了高爾基的《童年》這本書(shū),，使我受益匪淺。和高爾基的童年相比,，我們的今天是多么幸福啊,！

高爾基出生在一個(gè)木工家庭，5歲時(shí),，父親病故了，他和媽媽就住在祖父的家里,。由于家庭貧寒，高爾基上學(xué)只能穿母親的衣服,。這樣一身裝扮,，引起同學(xué)們的嘲笑。有的同學(xué)還在給他起外號(hào),，但高爾基不介意。和高爾基相比,，我們現(xiàn)在穿的全是自己的衣服，有的還是幾千塊的高檔名牌,。想到這兒，我不禁思緒萬(wàn)千,，一股慚愧的心理遮蓋了我的身體。因?yàn)楹芏嗳爽F(xiàn)在身在福中卻不知福,，挑三揀四,，吃的是山珍海味,。

高爾基為上學(xué),，不得不撿破爛還錢(qián),。“如果運(yùn)氣好,，我每個(gè)星期就會(huì)有半個(gè)盧布的收入?！毕啾戎拢覀儸F(xiàn)在是用著父母的,，吃著父母的，學(xué)費(fèi)還不用擔(dān)心,。既然這樣，為什么有的同學(xué)還不努力學(xué)習(xí)呢,？

換破爛成了高爾基的生活一部分,，也成為了學(xué)費(fèi)來(lái)源。但是學(xué)校里那些有錢(qián)的孩子們不理解,，反而嘲笑他，說(shuō)他身上有“臭”味,。高爾基因?yàn)榇┲K衣服，還經(jīng)常撿破爛,，確實(shí)會(huì)有臭味纏在身上，但我覺(jué)得,，丑不丑不重要，是要看內(nèi)心美不美,。

我合上書(shū)，閉眼回顧,。

初中讀書(shū)筆記500字 初中讀書(shū)筆記的正確格式篇四

書(shū)到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過(guò)不知難,，《學(xué)記》曰：“是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多,，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō),，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,；這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候,。我以為,，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”,、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。因此，在教學(xué)中,，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣,。

比知識(shí)更重要的是方法，有方法才有成功的路徑,；教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí),，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法,，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異,。他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的,，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈?；氐郊依锞驼l(shuí)的話都不聽(tīng)了?！庇纱丝磥?lái)，我作為教師想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā),。特別是在學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的教育理論后,，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，就要當(dāng)場(chǎng)表演一個(gè)節(jié)目，沒(méi)想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信,。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，我也自覺(jué)“遵規(guī)守章”,。每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌。這樣的 “懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心,，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍,。

也許，這正體現(xiàn)了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難,，每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意時(shí),，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高,，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么,，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

比方法更重要的是方向,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師,，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長(zhǎng)”,、“誨人不倦”為樂(lè)，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子,，弟子不必不如師”為原則，因材施教,，終于成大器;荀子推崇“青,，取之于藍(lán)而青于藍(lán)” 為理念，學(xué)以致用,，鍥而不舍;夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚;還有陶行知,、朱永新、李鎮(zhèn)西,、魏書(shū)生等等。這些教育家,，他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂(lè),，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后,，我的心更加透徹了，因?yàn)閷?duì)這些經(jīng)驗(yàn)的汲取,，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺(jué)地去研究我的學(xué)生,，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁,，從而把學(xué)生的純真的心靈開(kāi)啟，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃,。特別是在課堂中，我常與學(xué)生一起做同樣的事,，甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣,。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲,，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活,，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求,。

比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力,。“任爾東南西北風(fēng),，咬定青山不放松?！币惶鞇?ài)讀書(shū)容易，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易,。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念,。有信念自有毅力，有毅力才能成功,。有一位教育家說(shuō)過(guò),，教師的定律,，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng),，明日你就將停止教學(xué)。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程,。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作,。

初中讀書(shū)筆記500字 初中讀書(shū)筆記的正確格式篇五

那一片脆亮、嘹亮的聲音,，有的一聲長(zhǎng)叫，有的一聲短叫,，有的包括著六七個(gè)音階，有的只是一種聲音,，雖然短，但是圓潤(rùn)而清脆,。在黎明時(shí)，這是屬于一種小生物的天空——是鳥(niǎo),、鳥(niǎo)的聲音。

鳥(niǎo)的模樣非常小巧,，世界上的所有生物都不及小鳥(niǎo)輕巧,、俊俏,。它們有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,，毛茸茸的毛，胸前加一塊美麗鮮艷的顏色,，有的飛起來(lái)在太陽(yáng)底下顯示出那斑斕的顏色與斑點(diǎn)，多么可愛(ài)呀！鳥(niǎo)的身軀玲瓏飽滿,，不瘦也不胖。它很巧,，在一點(diǎn)驚動(dòng)下，便像閃電似的飛走,，非常的快速，它不允許人們看見(jiàn)它的身姿,，留下來(lái)的是無(wú)限的迷！

鳥(niǎo)帶給人們的喜悅和歡喜不是永遠(yuǎn),，它也帶給了我們不同的悲苦與一些傷感。在冬天的時(shí)候,，沒(méi)事時(shí)瞄瞄窗外,，看見(jiàn)的是幾只可憐的小鳥(niǎo)在覓食時(shí),，而悲慘的凍死在寒風(fēng)刺骨之中,，讓人看見(jiàn)了就好像回憶起安徒生童話中里的《賣(mài)火柴的小姑娘》中的小姑娘凍死在了那個(gè)寒冷的冬天。也想到了睡在垃圾堆中那些穿著破爛不堪的乞丐們一樣,。

也許就是因?yàn)檫@個(gè)原因，一些愛(ài)鳥(niǎo)的人,，不，應(yīng)該說(shuō)是憐憫鳥(niǎo)的人,，把那些可憐的鳥(niǎo)關(guān)在狹小的鳥(niǎo)籠里——對(duì)于鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)的監(jiān)獄里，不,，這個(gè)做法是不對(duì)的,，既然愛(ài)鳥(niǎo),，就應(yīng)該讓鳥(niǎo)自由,，站在鳥(niǎo)的觀點(diǎn)上來(lái)說(shuō),，它們寧愿要自由,，也不要享受好的待遇，雖然鳥(niǎo)在大自然中會(huì)被冬天的嚴(yán)寒凍死,，但是，這就是所謂的大自然中的生態(tài)平衡,，強(qiáng)者生存，弱者衰滅,，這是一個(gè)永遠(yuǎn)改變不了的真理！

最后,，我想呼吁那些捕鳥(niǎo)的獵人,，不要捕獵那些小鳥(niǎo),，為了你們的子子孫孫，為了大自然中的生態(tài)平衡,，住手吧！我還要?jiǎng)褚恍┌养B(niǎo)殘酷的關(guān)在鳥(niǎo)籠的所謂的愛(ài)鳥(niǎo)人,，把鳥(niǎo)放飛吧！讓它們擁有屬于自己的藍(lán)天,！

初中讀書(shū)筆記500字 初中讀書(shū)筆記的正確格式篇六

“美國(guó)第十六任總統(tǒng)?！边@僅僅是我在讀林肯傳之前對(duì)林肯的認(rèn)識(shí)?！耙粋€(gè)解放黑奴維護(hù)美國(guó)統(tǒng)一的偉人,?！边@是我對(duì)林肯這個(gè)偉人最認(rèn)同的看法,。

林肯上學(xué)不到一年,，但他卻在這短暫的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)了自己渴求學(xué)習(xí)的品質(zhì),，令我折服。

他持之以恒,，鍥而不舍的精神值得現(xiàn)在的我去學(xué)習(xí)。就像我一樣,，奧數(shù)不好，不是因?yàn)橛肋h(yuǎn)都學(xué)不會(huì),，而是沒(méi)有去努力完成。沒(méi)有努力完成,，就要更努力,，比別人花百倍,，千倍的精力把其中的不足給補(bǔ)回來(lái),。可能只離成功一步之遙,，只是因?yàn)橐粫r(shí)的的氣餒，才造成了不可想象的`遺憾,。記得愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)的一句話：“成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的天賦?！?/p>

他不僅堅(jiān)持學(xué)習(xí)，還堅(jiān)持自我,。

林肯的一生實(shí)屬不幸，不斷遭受失敗和挫折,。他一直堅(jiān)持著,，是因?yàn)樗麤](méi)有放棄自己追求目標(biāo)的原則。用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)每一次失敗,，從一次次挫折中贊下成功的經(jīng)驗(yàn)。林肯先生說(shuō)過(guò)一句話：“雖然心碎但依然火熱,；雖然痛苦但依然鎮(zhèn)定；對(duì)付屢戰(zhàn)屢敗的最好的方法就是屢敗屢戰(zhàn),！”這句話從我看到就深深地記在我心,。

林肯是我?jiàn)^斗的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的榜樣,！

初中讀書(shū)筆記500字 初中讀書(shū)筆記的正確格式篇七

魯迅的文筆就是這樣。如一把利器,，刺破了社會(huì)的黑暗,，筆筆流露出自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿,，跟隨著這力道的文字,，我們走進(jìn)了那個(gè)時(shí)代……

第一天，楊老師剛講過(guò)《少年閏土》,，我便對(duì)這文章起了興趣，一定要看個(gè)究竟,，回家后，就找老爸,，拿出那本《魯迅全集》細(xì)細(xì)品讀起來(lái)……

霎時(shí)，那個(gè)紫色圓臉,、項(xiàng)帶銀圈的陽(yáng)光少年浮現(xiàn)在我眼前，他帶領(lǐng)著魯迅去享受童年……每一次的拾貝,，每一次的捕鳥(niǎo),，每一次的看瓜，都那么鮮活,，有趣……

三十多年，轉(zhuǎn)瞬即逝,，當(dāng)魯迅再次回鄉(xiāng)時(shí)已是物是人非，那曾經(jīng)親熱喊他“迅哥兒”的閏土改呼“老爺”,，兒時(shí)的那些友情仿佛遙不可及，正如他所說(shuō)的,，兩人之間隔了一展厚障壁，心,，涼了……

哎!——本以為會(huì)有“相顧無(wú)言，唯有淚千行”的感人重逢,，誰(shuí)知，這結(jié)果竟是如此不堪,。

不過(guò)水生與宏兒不是一樣無(wú)話不談嗎?!不是還有這純真的友誼嗎?但愿，他們永遠(yuǎn)這樣,，不要重蹈覆轍……

初中讀書(shū)筆記500字 初中讀書(shū)筆記的正確格式篇八

初讀《簡(jiǎn)愛(ài)》是在初中時(shí)，那是我完全是把《簡(jiǎn)愛(ài)》當(dāng)成一本柏拉圖式的愛(ài)情小說(shuō)來(lái)看,。只知道女主人公簡(jiǎn)的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)使我著迷，羅切斯特對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)的愛(ài)也讓人震撼,。再讀《簡(jiǎn)愛(ài)》時(shí)，我為簡(jiǎn),，為她為自己尊嚴(yán)的執(zhí)著感到欽佩。

簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、心地純潔,、善于思考的女性,，在我看來(lái)，她是當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)的一個(gè)“時(shí)尚”的女性,。她寄人籬下，生活在社會(huì)底層,，小時(shí)候受盡磨難。但她有倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神,，這樣的她敢于站在社會(huì)與男子同等的地位上,，執(zhí)著于尊嚴(yán),?！逗?jiǎn)愛(ài)》展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，表達(dá)了他們?yōu)閻?ài)擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn)的勇敢——基于相互理解，相互尊重的基礎(chǔ)之上的深摯愛(ài)情,?！逗?jiǎn)愛(ài)》最為成功之處在于塑造了一個(gè)敢于反抗,，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象,。

在幾次讀這本書(shū)時(shí)，簡(jiǎn)愛(ài)這段話一直都很震撼我：簡(jiǎn)愛(ài)‘你為什么和我講這些,？她和你與我有什么關(guān)系？你以為我貧窮,，相貌平平就沒(méi)有感情嗎？我想你起誓,，如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你難于離開(kāi)我,，就像我現(xiàn)在難于離開(kāi)你一樣,?？缮系蹧](méi)有這樣安排。但我們的精神是平等的,。就如你我走過(guò)墳?zāi)梗降鹊卣驹谏系勖媲?。’我相信讀過(guò)這本書(shū)的人都會(huì)被簡(jiǎn)愛(ài)這番話動(dòng)容,。不管是在古代的中國(guó)還是外國(guó)，女子在社會(huì)上的地位一直都比男子低下,，即使是再美再有怎么樣顯赫的家世與財(cái)富,，地位還是趕不及男子,。簡(jiǎn)愛(ài)沒(méi)有亮麗的外表，沒(méi)有顯赫的財(cái)力,，沒(méi)有突出的天賦，甚至沒(méi)有幸福的經(jīng)歷,，但是她有一顆無(wú)比熱的心，她向往獨(dú)立,，不是寄人籬下，她也要尊重,，她也渴望被愛(ài)，她以她堅(jiān)強(qiáng)來(lái)吸引了眾人的目光,。在我看來(lái)簡(jiǎn)·愛(ài)之所以能打敗美麗、有錢(qián),、有身分的英格拉姆小姐從而贏得羅切斯特的心,，就是簡(jiǎn)·愛(ài)的身上有一種令羅切斯特傾倒的人格魅力——那就是—作為一個(gè)女人的自尊,！《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)也告訴了所有女子：并不是只有外表美麗的女人才能讓男人傾倒。一個(gè)有人格魅力,、有自尊的女性同樣可以讓男人折服、讓男人拜倒在她的石榴裙下,！

在看到簡(jiǎn)愛(ài)和羅切斯特兩人終于走到一起時(shí)，我一直把簡(jiǎn)愛(ài)的形象定位在一個(gè)為尊嚴(yán)而戰(zhàn)的“女強(qiáng)人”,，她在我看來(lái)就是舊時(shí)婦女的反抗社會(huì)不平等的一個(gè)前衛(wèi)的女子，但當(dāng)她知道羅切斯特有一個(gè)瘋了的妻子,。如果簡(jiǎn)愛(ài)當(dāng)時(shí)留下,，那么她的身份必然是羅切斯特的情人,，而這對(duì)任何一個(gè)有自尊的女人呢來(lái)說(shuō)都是不光彩的,，所以這也是女性自尊心極強(qiáng)的簡(jiǎn)愛(ài)所無(wú)法接受的。當(dāng)她決定走的時(shí)候,，我突然發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)愛(ài)她也在追求幸福，她當(dāng)時(shí)也是一個(gè)為情所困的世俗女子,。這樣的簡(jiǎn)愛(ài)反而更讓人憐惜,，更讓我喜愛(ài)。

說(shuō)說(shuō)羅切斯特吧,，他在書(shū)中前大半部分是個(gè)英俊，多金的紳士,。在后面他被火毀容，財(cái)產(chǎn)被燒,，成為落魄的一個(gè)男人,，然而正是這樣的羅切斯特是我真正佩服的男子,。當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)回到羅切斯特的身邊，并照顧他,，羅接受了照料的時(shí)候沒(méi)有感到痛苦羞慚，也沒(méi)有感到沮喪屈辱,，雖然在現(xiàn)在社會(huì)中，很多男人都會(huì)為了自尊而放棄,，但羅切斯特沒(méi)有。那是因?yàn)樗麄儽舜诵枰?。我想他們?cè)诰裆显谶@時(shí)才真正超脫了世俗，在精神上完全融為一體,，所以肉體上的殘缺對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)來(lái)說(shuō)與她對(duì)羅切斯特的深?lèi)?ài)相比實(shí)在算不了什么，我相信這時(shí)的簡(jiǎn)愛(ài)真的如她所說(shuō)是更愛(ài)羅了,。因?yàn)檫@時(shí)的羅雖然身體殘疾,，卻在精神上達(dá)到了一種接近完美的純潔境界,，那場(chǎng)火對(duì)羅切斯特來(lái)說(shuō)如同一次涅盤(pán),，換來(lái)的是他的新生。我每次看到結(jié)尾的時(shí)候都很感動(dòng),，這個(gè)男子，他的氣魄,，他的膽量，他的風(fēng)度,，他的確確實(shí)實(shí)是值得簡(jiǎn)愛(ài)去愛(ài),。

初中讀書(shū)筆記500字 初中讀書(shū)筆記的正確格式篇九

書(shū)到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過(guò)不知難，初中教師讀書(shū)筆記大全,。《學(xué)記》曰：“是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多,，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō),，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候,。我以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”,。“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”。因此,，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師,，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。

比知識(shí)更重要的是方法，有方法才有成功的路徑,。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法,，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者,。常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了?！庇纱丝磥?lái),，我作為教師想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。特別是在學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的教育理論后,，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，就要當(dāng)場(chǎng)表演一個(gè)節(jié)目，沒(méi)想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信,。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，我也自覺(jué)“遵規(guī)守章”,，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌,。這樣的 “懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心,，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍,。

也許,，這正體現(xiàn)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難,，每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意時(shí),，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高,，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

比方法更重要的是方向,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師,，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間,。古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長(zhǎng)”、“誨人不倦”為樂(lè),，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子,，弟子不必不如師”為原則,，因材施教，終于成大器;荀子推崇“青,，取之于藍(lán)而青于藍(lán)” 為理念，學(xué)以致用,，鍥而不舍;夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚;還有陶行知,、朱永新、李鎮(zhèn)西,、魏書(shū)生等等。這些教育家,，他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂(lè),，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果,。讀了這些理論著作以后,，我的心更加透徹了，因?yàn)閷?duì)這些經(jīng)驗(yàn)的汲取,，使我更自信的走近我的學(xué)生,，讓我更自覺(jué)地去研究我的學(xué)生,，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁,，從而把學(xué)生的純真的心靈開(kāi)啟，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃,。特別是在課堂中，我常與學(xué)生一起做同樣的事,，甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣,。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文,，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲,，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離,。讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí),，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松,?！币惶鞇?ài)讀書(shū)容易,，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易,。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念,。有信念自有毅力,，有毅力才能成功。有一位教育家說(shuō)過(guò),，教師的定律，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué),。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者,。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時(shí)俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。

常讀書(shū)使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸,、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)，讀后感《初中教師讀書(shū)筆記大全》,。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與 “一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng),。一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū),。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

20多年來(lái)，我始終把讀書(shū)和教書(shū)結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀,、創(chuàng)新用,，在用中創(chuàng)新,。我先后在《課改通訊》,、《小學(xué)語(yǔ)文作文》等縣級(jí)、省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表論文多篇,。我聯(lián)系教改實(shí)際，撰寫(xiě)的《作文互評(píng)好處多》,、《剪紙與語(yǔ)文教學(xué)》,、《課堂評(píng)價(jià)的妙處》等論文獲獎(jiǎng),。 教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生,，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件,。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德,，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣,，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣,，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣,。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任,，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神,、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng),、綠葉的品格和孺子牛的志向,，奮力拼搏,，無(wú)私奉獻(xiàn)。

初中讀書(shū)筆記500字 初中讀書(shū)筆記的正確格式篇十

農(nóng)業(yè)革命之后,，人類(lèi)社會(huì)規(guī)模變得更大、更復(fù)雜,，維系社會(huì)秩序的虛構(gòu)故事也更為細(xì)致完整。人類(lèi)幾乎從出生到死亡都被種種虛構(gòu)的故事和概念圍繞,，讓他們以特定的方式思考，以特定的標(biāo)準(zhǔn)行事,，想要特定的東西,，遵守特定的規(guī)范,。就這樣，讓數(shù)百萬(wàn)計(jì)的陌生人能遵照著這種人造而非天生的直覺(jué)合作無(wú)間,，這種人造的直覺(jué)就是“文化”。

幾千年來(lái),，不同的文化都處于流轉(zhuǎn)變化之中，歷史的大趨勢(shì)是規(guī)模小而簡(jiǎn)單的文化逐漸融入規(guī)模較大,、較復(fù)雜的文化中，世界大型文化的種類(lèi)逐漸減少,。就像中國(guó)一樣，隨著從大秦以來(lái)疆域的變化,，越來(lái)越多的民族文化互相交融成為一個(gè)大一統(tǒng)的中華民族文化,，已經(jīng)很難區(qū)分純正的漢人文化或滿人文化,。

這就是文化演化的大趨勢(shì),。公元前1萬(wàn)年,，地球上有數(shù)千個(gè)人類(lèi)文明。到公元前200年,，只剩下幾百個(gè)，最多不超過(guò)兩三千個(gè),。到公元1450年，文明數(shù)量銳減,。接下來(lái)的300年間，亞非世界吞噬了整個(gè)地球,。1521年,，西班牙征服阿茲特克帝國(guó),，1532年，西班牙征服印加帝國(guó)，1606年,，歐洲人登上澳大利亞大陸,。

亞非世界花了幾百年時(shí)間吞噬了全世界,，這個(gè)過(guò)程永遠(yuǎn)無(wú)法回頭。今天,，幾乎全球人類(lèi)接受同一套地緣政治體系（整個(gè)地球劃分為不同的國(guó)家，但受到國(guó)際公認(rèn)）,；使用同樣的經(jīng)濟(jì)制度（資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)）；采用同樣的法律體體系（人權(quán)和國(guó)際法放之四海而皆準(zhǔn)）,；接受同樣的科學(xué)體系（專家們對(duì)物理、生物學(xué),、醫(yī)學(xué)等所有學(xué)科的觀點(diǎn)幾乎相同）。

文化融合是帝國(guó)吞噬世界文明的結(jié)果。帝國(guó)是一種政治秩序,，具有兩個(gè)最基本特征：

（1）帝國(guó)統(tǒng)治著許多不同的民族，各自擁有不同的文化認(rèn)同和獨(dú)立的領(lǐng)土,，體現(xiàn)出文化的多元性。

（2）帝國(guó)的疆域可靈活調(diào)整,，幾乎可以無(wú)限擴(kuò)張。帝國(guó)不需要改變基本框架和認(rèn)同,，就能納入更多的國(guó)家和領(lǐng)土。

大秦帝國(guó)和蒙古帝國(guó)是中國(guó)歷史上典型的帝國(guó)案例,。

帝國(guó)并非永世太平,，帝國(guó)也會(huì)面臨崩潰瓦解,，就像大秦帝國(guó)命數(shù)并不長(zhǎng)久,，蒙古帝國(guó)也在輝煌之后很快消失。但是,，帝國(guó)的消失，并不意味著已經(jīng)融合的文明會(huì)恢復(fù)其純正和獨(dú)立,，也不意味著帝國(guó)子民會(huì)恢復(fù)曾經(jīng)的獨(dú)立。

歷史告訴我們,，隨著帝國(guó)的崩潰，新的帝國(guó)代替了曾經(jīng)的帝國(guó),，誰(shuí)也回不到從前了。

好萊塢電影中,，印第安人騎著高頭大馬和歐洲人作戰(zhàn),，大無(wú)畏地保護(hù)著祖先的傳統(tǒng),。然而,，在印第安人祖先那里,，根本就沒(méi)有馬,，馬是在17、18世紀(jì)從歐洲傳入美洲的,。或者,，意大利人吃著經(jīng)由西班牙傳入的墨西哥的西紅柿做的意大利面,，印度人吃在墨西哥的辣椒,，中國(guó)人穿著滿人的旗袍?；氐酱笄氐蹏?guó)，皇帝也不知道土豆,、玉米、西紅柿,、胡蘿卜等無(wú)數(shù)我們飯桌上的美食來(lái)自哪里。

想做個(gè)吃著純正中華美食的漢人,，其實(shí)是不可能的,。想要恢復(fù)純正的中華文明，也無(wú)從談起,。剝離歐美傳入的文化知識(shí)和價(jià)值觀，我們看到還有滿清留下的文化侵襲,，比如，普通話,、旗袍,、宮殿、習(xí)俗等,，如果把這些再剝離，我看到的還有蒙古帝國(guó)的痕跡,，繼續(xù)剝離,，你看到印度傳入的佛教,，再剝離······以此類(lèi)推，到哪里才算是純正的中華文明呢,？

以前九斤老太的各種對(duì)新事物的抱怨，都會(huì)在歷史大潮中被淹沒(méi),，留下的只有融合和演化。演化是個(gè)不知目的地的過(guò)程,，未來(lái)是什么樣子,，科學(xué)家說(shuō)不出來(lái),，王大樹(shù)更不知道,。

既然再也回不到從前，不如就接受融合和改變吧,。