隨著社會不斷地進(jìn)步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點(diǎn),。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

教師的工作總結(jié)報告 教師的工作總結(jié)篇一

一,、 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

“好習(xí)慣,，益終身”,，良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,。由于孩子年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著,，并加以引導(dǎo)。所以我要把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣上,，首先是提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講,、下課不追逐打鬧、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

二、 培養(yǎng)有管理能力的小干部

要建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、求實(shí)進(jìn)取的班集體,，就必須有一個強(qiáng)有力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,、班主任的助手,，他們工作能力的強(qiáng)弱、工作熱情的高低,、工作方法的科學(xué)與否,，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌,。因此,，班主任要管好帶好一個班級，形成良好的班風(fēng),、班貌,，關(guān)鍵要選拔、培養(yǎng),、使用好一批熱心于班級工作的班干部,。

一年級，特別是一年級第一學(xué)期是學(xué)生各種習(xí)慣形成的重要時期,，是一個班班風(fēng),、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵時期。班主任工作顯得特別得煩瑣,，而此時培養(yǎng)一批得力,、能干的班干部對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起著決定性作用,，作為一年級班主任的我,，必須十分注重培養(yǎng)班干部,。更多工作總結(jié)盡在工作總結(jié)頻道

剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生對各種事物充滿了好奇，表現(xiàn)欲望強(qiáng),，學(xué)生的表現(xiàn)也很不穩(wěn)定,，教師對學(xué)生缺乏了解，而此時班級的各項工作都才剛剛起步,，班干部是又是班級中班風(fēng)形成的重要因素,，工作起來順順當(dāng)當(dāng)。一年級學(xué)生年齡小,，剛?cè)雽W(xué),，對班級管理工作無從著手，更無管理的經(jīng)驗(yàn),。做為班主任,，我會跟緊跟牢，教給班干部各種工作的方法,，這一學(xué)期凡事都不能怠慢,，親力指導(dǎo)，如指導(dǎo)班長如何管理班級日常事務(wù),，指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員在課前進(jìn)行帶讀,，指導(dǎo)勞動委員安排值日生并督促他們值日等等，還包括一些零碎瑣事,，如老師不在時,，班中有人打架怎么辦，帶讀時有人不守紀(jì)律怎么辦等等,，都得進(jìn)行指導(dǎo),，學(xué)生只有在老師的指導(dǎo)下和自己的實(shí)踐中才能不斷地增強(qiáng)管理班級的能力，積累管理班級的經(jīng)驗(yàn),。

一學(xué)期很快就會過去的,，到本學(xué)期末，力求班里的孩子基本上都能適應(yīng)學(xué)校生活,，對學(xué)校的各項規(guī)章制度了然于心,，大部分也能夠做到，并沒有發(fā)生任何安全事故,。但是我在未來的工作中一定還有很多做得不足的地方，期待在我的努力下,，班集體的一切都向著又好又踏實(shí)的方向可持續(xù)發(fā)展,。

教師的工作總結(jié)報告 教師的工作總結(jié)篇二

厭學(xué)是目前中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)障礙中最普遍、最具有危險性的問題,，是青少年最為常見的心理疾病之一,，是導(dǎo)致輟學(xué)的最主要的因素

1,、落后的教育觀念是造成學(xué)生厭學(xué)的本質(zhì)原因。雖然早已實(shí)行小學(xué)免試直接升初中的制度,，但小學(xué)教育的應(yīng)試壓力并未消失,。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)仍只有學(xué)生成績，初中名校的擇生標(biāo)準(zhǔn)仍舊是成績,。教師在抓學(xué)生成績面前仍然不敢有半點(diǎn)的放松,。素質(zhì)教育的教育觀念仍沒有認(rèn)真的落實(shí)到教育實(shí)踐中，仍沒有被大多數(shù)的教師所掌握并應(yīng)用于具體的教育教學(xué)活動中,。中小學(xué)生的作業(yè)量在“減負(fù)”熱之中或之后都沒能實(shí)質(zhì)性的減少,。增加作業(yè)量來換取成績，把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段還在流行,。這種無視學(xué)生主體性,，不考慮學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r與要求的落后教育觀念指導(dǎo)下的教育教學(xué)實(shí)踐，當(dāng)然讓學(xué)生感到厭惡,，顯然,，教學(xué)質(zhì)量也不可能有實(shí)質(zhì)性的提高。

2,、家長的高期望,、教師的高要求與學(xué)生發(fā)展失衡是造成學(xué)生厭學(xué)的“動力”。毫無疑問,，社會競爭日益增強(qiáng)必然會滲透到學(xué)校教育中,，家長對學(xué)生的期望呈低齡化趨勢，對學(xué)生成績的高期望不僅沒有減弱的趨勢,，而且呈現(xiàn)對學(xué)生各種特長的高期望,。學(xué)生面臨著來自家長的壓力越來越大。而在現(xiàn)有教育環(huán)境中,，教師對學(xué)生的期望也不可能降低,。在整個社會呈現(xiàn)出的短期、快速追求發(fā)展的心態(tài)影響下,，不管是家長還是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵也呈現(xiàn)出短期效應(yīng),，追求學(xué)習(xí)上的快樂已成為次要的激勵因素，嚴(yán)重背離了學(xué)生心理發(fā)展的要求,。事實(shí)證明,，以這種短期效應(yīng)的心態(tài)來指導(dǎo)小學(xué)階段學(xué)生的教育，正是學(xué)生厭學(xué)的“動力”,。

3,、個別教師的不良師德是學(xué)生厭學(xué)的催化劑。有的教師由于種種原因?qū)處煹墓ぷ鞑桓信d趣,，他們不熱愛教育事業(yè),。不熱愛學(xué)生,。見到學(xué)生就煩，因而對學(xué)生的態(tài)度冷漠,、生硬,、粗暴，對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生動不動就諷刺,、挖苦甚至體罰和變相體罰,，學(xué)生們形容這樣的教師是：“枯燥的語言，古板的眼,，冰冷的心,，冷漠的臉”。師生之間毫無感情,，學(xué)生見了教師如同老鼠見了描,，教師與學(xué)生毫無向心力，導(dǎo)致學(xué)生對他所教課的離心力,；親師才能重道,，學(xué)生由愛老師而過渡到愛老師所教這科知識的比例相當(dāng)大，特別是在小學(xué),。不可否認(rèn),，一些學(xué)生的厭學(xué)與教師的教育教學(xué)失誤存在著直接的聯(lián)系，教師的師德無疑對學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的作用,。在中小學(xué)生厭學(xué)的趨勢中,，不良師德扮演了催化劑的角色。

4,、與人際關(guān)系差有關(guān),。由于性格原因，有些學(xué)生人際關(guān)系差,，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架,，最后同學(xué)們都不喜歡他，感到在學(xué)校沒意思,，產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。由于學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟(jì)和涵養(yǎng)的家庭,，他們的性格亦有很大差異,，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往,，人際關(guān)系自然就差,。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠，他們就會更感孤獨(dú)和不安,，不良情緒甚至厭世情緒就會產(chǎn)生,。因此，對這些性格存在缺陷的同學(xué),，不應(yīng)漠然置之,，而要伸出友愛之手，關(guān)心,、幫助他們,。

對策之一：喚醒學(xué)生心靈深處的自我向上意識是治理厭學(xué)的內(nèi)在動力。厭學(xué)的學(xué)生一般學(xué)業(yè)成績較差,，在學(xué)習(xí)上屢遭失敗,，常受家長的責(zé)備，教師的批評,，同學(xué)的冷遇,，因此他在學(xué)習(xí)上就會悲觀失望、自暴自棄,，學(xué)習(xí)對他們來說便是一種沉重的負(fù)擔(dān),，根本談不上興趣愛好。因此,，教師要耐心細(xì)致地對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo),，在課堂提問時，向他們提出比較淺的簡單的問題,，答對了應(yīng)及時鼓勵,，這樣他就會產(chǎn)生一種“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心,，即使答錯了,，教師也不能埋怨和訓(xùn)斥；還可以讓學(xué)生盡可能多地列出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處,，讓學(xué)生列出自己曾經(jīng)有過的成功之舉,。讓學(xué)生接受同桌和周圍同學(xué)對他學(xué)習(xí)上的某一點(diǎn)好的行為習(xí)慣的贊賞等。這樣在愛撫和激勵中幫助學(xué)生樹立樂學(xué)的信心,，給予他們克服困難的信心,、勇氣和內(nèi)驅(qū)力。從而喚起學(xué)生心靈深處的自我向上意識,。

對策之二：樹立科學(xué)的教學(xué)觀,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是治理厭學(xué)的啟動力。正確的教育觀念是教學(xué)改革的先導(dǎo),。實(shí)施素質(zhì)教育,，必須要更新教育觀念。改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系,，建立一種科學(xué)的教學(xué)觀：教——教會學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)——學(xué)會如何學(xué)習(xí),。教師要從知識和技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、推動者和服務(wù)者，要尊重學(xué)生的.主體性和能動性,。把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生,，課堂教學(xué)必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，提高學(xué)生在教學(xué)這一雙邊活動過程的參與程度,，由消極被動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，從而從根本上解決厭學(xué)問題,；此外，學(xué)習(xí)時間過長,，學(xué)習(xí)任務(wù)過重,，也是學(xué)生膩煩學(xué)習(xí)的一個主要原因。要看到學(xué)生正處在長身體的階段,，除了學(xué)習(xí)之外,，他們還需要休息和娛樂，因此要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。在完成適量的作業(yè)后讓學(xué)生有充裕的時間去活動,。去做他們喜歡做的事情。

對策之三：讓學(xué)生感受關(guān)愛,，親其師信其道是理厭學(xué)的助動力,。古語說”親其師，信其道”,，師生關(guān)系會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)師生關(guān)系融洽，學(xué)生覺得老師喜歡他,、欣賞他時,，學(xué)起來就會覺得特別有勁。當(dāng)學(xué)生與教師關(guān)系緊張時,。他們會覺得老師看不起他,，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理和對立情緒，破罐子破摔,，干脆不學(xué)了,。因此，教師應(yīng)深入到學(xué)生中去,，與他們談心,，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，進(jìn)行分析歸類,。制定相應(yīng)的幫扶措施,，找到師生心連心的通道，贏得學(xué)生的信賴和配合,。作為教育者,，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，經(jīng)常鼓勵他們進(jìn)步,，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，調(diào)動學(xué)生的主動性,，盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來。

對策之四：積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處,，發(fā)揮特長的舞臺是治理厭學(xué)的支撐力,。 中小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己以引起老師和同學(xué)們的注意，這種心理需求對“厭學(xué)生”來說同樣是很強(qiáng)烈的,。但事實(shí)上大多的“厭學(xué)生”由于長期得不到表現(xiàn)自己的機(jī)會,，由于經(jīng)常受到冷落”心理上越來越自卑，越來越消沉,，以為自己是一只永遠(yuǎn)飛不上天的“丑小鴨”,，因而自暴自棄。因此,，教師應(yīng)設(shè)身處地的為他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處,、發(fā)揮特長的舞臺。比如組織“故事會”,、“演唱會”,，“朗誦會”、“體育競賽”,、“小發(fā)明”等一系列豐富多彩的第二課堂活動,，這樣充分調(diào)動孩子的積極性和主動性，使他們各自的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮,。從而看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),，感到成功的喜悅，進(jìn)而逐步消除厭學(xué)情緒,，樹立自新上進(jìn)的信心,，以嶄新的姿態(tài)融入到溫暖的班集體中。事實(shí)證明,，經(jīng)常受到尊重的學(xué)生,，會更加自尊自愛，對自己所做的事情才能充滿信心，不會感到厭倦和無聊,。維護(hù)學(xué)生自尊心,，幫助學(xué)生樹立高度的自尊心是施教成功的鑰匙，對此,，無淪是教師還是家長,，都要充分向?qū)W生表現(xiàn)對出熱忱、喜愛和重視之情,。

對策之五：學(xué)校,、社會、家庭相互配合是治理厭學(xué)的凝聚力,。學(xué)校,，社會，家庭形成目標(biāo)同向,、工作同步,、多管齊下的機(jī)制是十分必要的。作為家長,，要時時處處紿孩子作出表率,，要盡量營造良好的家庭文化氛圍，使孩子能夠保持身心健康,，專心致志地投入到學(xué)習(xí)中去,。同時，切忌急躁,。教師和家長不能因?yàn)閷W(xué)生不想學(xué)就隨意遷就,，使他們半途而廢。要通過教育引導(dǎo),，使學(xué)生始終有明確的努力方向,。學(xué)生心中有了確定的目標(biāo)，就會有意識地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)去努力,，從而表現(xiàn)山堅毅,、頑強(qiáng)的勇氣。就社會而言,，通過教育體制改革,、就業(yè)體制改革給學(xué)生制造實(shí)現(xiàn)人生理想的有利條件，使廣大學(xué)生在升學(xué),、就業(yè)方面少一點(diǎn)思想壓力,，多一點(diǎn)進(jìn)取精神，在公平的社會競爭中立于不敗之地,。

總之,，厭學(xué)的原因是復(fù)雜的，厭學(xué)的后果是可怕的，可是厭學(xué)的學(xué)生并不是無可救藥的,。對于厭學(xué)的學(xué)生,，教師與家長要密切配合，認(rèn)真分析,。找出原因,，對癥下藥，才能有效的解決問題,。要把尊重與愛撒給每一個學(xué)生,，從他們的心理需要出發(fā)，進(jìn)行教育和幫助,，切實(shí)解決好他們的學(xué)習(xí)心理問題,，才能讓每一個學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校教育的要求，從而順利走完健康成長的歷程,。

教師的工作總結(jié)報告 教師的工作總結(jié)篇三

記得九月份剛開學(xué)的時候，有二十九張嶄新的面孔看著對他們來說很陌生的我,。我對小朋友做了自我介紹：我姓寧,，但大家可以叫我寧老師，我很喜歡聆聽小朋友們的心聲,，所以大家以后有什么快樂和不快樂的事兒一定記得跟老師分享哦,！我的介紹結(jié)束后，小朋友們的眼神和熱情告訴了我他們很喜歡我,，當(dāng)小朋友們各自做了介紹后,，我對他們有了大概的了解。

除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外,，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色,，本著幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段,。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語,、問候語，因?yàn)檫@部分時間較短,，幼兒注意力較容易集中,，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果,；二是利用各種手段,，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語,。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時,，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時,，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球,，然后大膽地表述。讓幼兒通過各個領(lǐng)域的整合,，調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣,。

工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增強(qiáng)了,，在“一日生活”中,，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。

由于九月份開學(xué)后一直都是陰雨天,，許多小朋友很愛請假,，老師要抽出時間給他們補(bǔ)課，由于平時在家里小朋友吃飯不是很規(guī)律,，所以有些小朋友在幼兒園里吃飯不習(xí)慣,，也吃得很慢；等到了十月份請假的小朋友基本上都能按時來園了,，小朋友們的出勤率也提升了不少,，吃飯也好了；十一月十二月份天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了,，老師要很細(xì)心的照顧好每一個小朋友,，冬天到了，告訴小朋友們不要吃冰涼的食物,，不能喝冷水,，以防咳嗽感冒。

教師要每天打掃教室環(huán)境衛(wèi)生,，教育幼兒要保持個人衛(wèi)生,，要愛護(hù)集體衛(wèi)生。

教育小朋友平時走路時不亂跑,，上下樓梯要靠右行,，站隊時不擁擠，玩玩具時不爭搶,，上下幼兒園要家長親自接送,，一個人不能到處亂跑，以防意外事故的發(fā)生,。在教師的教育和督促下,，小朋友們都能遵守要求，各個都平平安安健健康康,。

總之,，是緣分讓我與這些天真快樂的小朋友們相遇,，是相互信任讓我和家長朋友們親如家人，我愛我的工作,，我更愛這些可愛的孩子們,，我會用我所有愛心澆灌這些幼苗，為他們美好的明天發(fā)出自己的光和熱,。

教師的工作總結(jié)報告 教師的工作總結(jié)篇四

xx年高考已塵埃落定,，所教班級均分超省均分14.22、9.68分,，雖與全市同類型的班級暫無法比較,，但與自己的期望分值，出入不大,。先將工作過程總結(jié)如下,，以期在下一輪教學(xué)中借鑒改進(jìn)，有所突破,。

第一,，確立適宜的教學(xué)計劃，遵循科學(xué)的復(fù)習(xí)原則

早在暑假補(bǔ)課前期,，我就根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,，認(rèn)真研究近五年高考真題，總結(jié)命題規(guī)律,，探討命題趨勢,，并將復(fù)習(xí)計劃制定好上交到教學(xué)處;其次根據(jù)去年的考綱(今年當(dāng)時還未出版),，整理出高中階段的課本教材,，將課本劃分為各知識板塊，有序復(fù)習(xí),，有綱展開,。

因?yàn)檎Z文雖然出題很廣，然而“萬變不離其本”,，只有把握好課本知識,，才能更好地向外延伸。根據(jù)《考綱》《課本》《五年高考》結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，我確定了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，并在本學(xué)期成功完成。

第二,，深入貫徹新理念,，有序展開課堂教學(xué)

新課程倡導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生自主合作探究能力，所以我用好課堂40分鐘,，將計劃有序展開,。補(bǔ)課期間,，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第五、六冊文言文單元,，九月份開始第一輪復(fù)習(xí),，課堂上講練評結(jié)合，通過板塊學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),，掌握解題思路，提高做題效率,。

同時,，我認(rèn)為在高考試題中學(xué)生的個性化解讀能力勢必在試題中有所體現(xiàn)，所以尤為注意“探究性問題的設(shè)置或練習(xí)”,?；仡欉@一學(xué)年的課堂效率大多時候我做到了學(xué)生是課堂的主體，教師是參與者引導(dǎo)著的要求,。

第三,，有針對性的批改作業(yè)，分層次輔導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生作業(yè)的批改是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),，根據(jù)一個雙優(yōu),，一個重點(diǎn)，且后者又有近20%的學(xué)生是特長生的現(xiàn)狀,，我分層次留作業(yè),，采用不同的批改方式。尤其是作文,，在雙優(yōu)班,，我對優(yōu)秀生和語文愛好者的作文實(shí)行“精批細(xì)改”，并對每次批改的學(xué)生要求他們盡量做到改寫,。

對幫扶生尤其是4班的學(xué)生,，我采取鼓勵式教學(xué)，選出他們作文的優(yōu)點(diǎn),，進(jìn)行點(diǎn)評,，提高他們寫作的積極性。這一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐證明這種做法是有效的,。

從去年十月上旬年級確立各科老師培優(yōu)生后,，我利用每周一、二晚自習(xí)值班時間進(jìn)行針對性輔導(dǎo),，要求他們制定學(xué)習(xí)計劃,，并監(jiān)督他們認(rèn)真落實(shí)計劃。同時關(guān)注每一次月考,，細(xì)化每一個知識點(diǎn),、能力點(diǎn),，還多方擴(kuò)大他們的閱讀視野，從平時的輔導(dǎo)中可以看出他們的語文成績在逐漸提高,。

對班里的個別后進(jìn)生,，我也沒放棄。特別是重點(diǎn)班的學(xué)生,，他們大都思維活躍,，我抓住幾個平時作業(yè)較為馬虎的學(xué)生，進(jìn)行談話,，多次輔導(dǎo),，4班的張明敏同學(xué)語文學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，高考取得了115分的好成績,。

本學(xué)期超額完成聽課任務(wù),，尤其是在十一月和今年四月與蘭化一中老師交流，收獲很多,。另外,，我還積極參加每周舉行的教研活動，和同組成員備課,，針對學(xué)生實(shí)際及教學(xué)動向作出適當(dāng)調(diào)整,。在每次月考中精心選題、出題,，保質(zhì)保量的完成每月月考工作,。

反觀xx屆高三考試語文成績，自己感覺有欣慰的地方,，也有值得思考的問題,。欣慰的是，根據(jù)學(xué)校要求制定的各項計劃,、措施方向明確,，落實(shí)得力,，與備課組同仁研究教學(xué),，及時調(diào)整，現(xiàn)已取得了成果,。但存在的問題也是突出的,，這些問題集中表現(xiàn)在：

1.盯人戰(zhàn)術(shù)有實(shí)效，個別學(xué)生無超越,。自十月開始,，兩班11名學(xué)生歸我指導(dǎo)。依照年級組要求,，利用晚自習(xí)時間,，著力培訓(xùn)這些學(xué)生,，所盯11人，高考語文成績有明顯突破,。但付出的努力與應(yīng)得的回報,，還是存在一定的落差，總讓人在高考后留下思考：語文成績能否如理科學(xué)習(xí)一樣,，有明顯的對比,。

2.全面復(fù)習(xí)有優(yōu)勢，難點(diǎn)突破不明顯,。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，依照考綱，做到了全面復(fù)習(xí),，點(diǎn)點(diǎn)突破,。但在幾個能力點(diǎn)上，仍舊突破不大,。如第四板塊“古詩文閱讀與鑒賞”,，第六板塊“語言運(yùn)用”上，部分學(xué)生考后很遺憾,。

3.“天道酬勤”有遺憾,，思維活躍當(dāng)關(guān)注?？己罂闯煽?，部分認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)生成績沒有凸顯，而一些“海闊天空”的學(xué)生卻如魚得水,。說明今后的語文教學(xué),，在扎實(shí)基礎(chǔ)的同時，還應(yīng)注重對學(xué)生科學(xué)思維的指引,，使所有學(xué)生能得之課堂,，受益人生。

4.堅持開好閱覽課,，擴(kuò)充學(xué)生的文化視野,。閱覽課在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下，給了學(xué)生充分的閱讀自由,，可以擴(kuò)大學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生的知識面。同時加入教師積極的引導(dǎo),，要求學(xué)生在閱覽時摘錄好詞佳句,，閱覽課之后寫下閱讀筆記，教師再進(jìn)行批閱,，并給一定的時間讓學(xué)生交流讀書感受,，圍繞一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討,。

并在每學(xué)期期末組織“我讀過的一本好書”之類的交流活動。這些無疑會都對課堂學(xué)習(xí)有很大的幫助,，還能對學(xué)生的未來發(fā)展有積極的影響,，“一個人的閱讀史，就是他的精神成長史”,?？上У氖牵覀儧]能將此好的做法堅持下來,。

5.高三教學(xué)復(fù)習(xí)的有效性還待進(jìn)一步深化,。“有效教學(xué)”是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)并倡導(dǎo)的學(xué)科教學(xué)努力方向,，自己雖有努力之心,，如取舍課堂內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)程序等,，但仍有力所不能逮之處,，今后還需要加強(qiáng)研究，以期真正超越自己過去的教學(xué),。

教師的工作總結(jié)報告 教師的工作總結(jié)篇五

去年9月至今對我來說是很不平凡的,，在這一年多的時間里，我才真正體會到“為人師表”的榮耀,，但更深刻的是責(zé)任,。怎樣才能配得上這幾個字？它包含了太多的含義,?！盀槿藥煴怼辈⒉皇莾H僅穿著整齊的服裝，按時站在講臺上給學(xué)生們上課,。這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，“為人師表”體現(xiàn)的是一種能力，一種責(zé)任,。首先要能“為人師”,，然后才能談到“表”。18個月的時間一晃而過,，在這18個月中,，我順利完成了從“被人教”到“教別人”的角色的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)然,，我要感謝學(xué)校給了我這個發(fā)揮能力的機(jī)會，感謝我的指導(dǎo)老師對我教學(xué)藝術(shù)的指導(dǎo),，感謝所有幫助過我的老師對我工作的支持和鼓勵,。[范文搜網(wǎng)文章-

在工作中,，我把所有熱情和能力都投入到工作中去。認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，對學(xué)生因材施教,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高；課余時間,，我廣泛涉獵各類知識,，形成比較合理完整的知識結(jié)構(gòu)，積極探討研究教學(xué)藝術(shù),，形成公正,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平,，爭取順利完成教育教學(xué)任務(wù),，打好三年持久戰(zhàn)，為學(xué)校爭得榮譽(yù),。

在這18個月的工作中,，有很多成功與榮耀，也有很多不足和失落,。

為了上好課,，我做積極做好以下工作：

：備好課，從學(xué)生的角度考慮吸引點(diǎn),。比如講國外快餐,，我就到賣當(dāng)勞買了薯條，漢堡,，或者比薩之類的快餐,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞有實(shí)物參照，記憶深刻,。而且也有情景教學(xué)的優(yōu)勢,，把課堂變成餐館，就如身臨其境一般，自然運(yùn)用餐館中的對話來交際,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把授課內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動等,。

：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初中的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，必須要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如找他談心,，了解其心理,，找出問題原因。并肯定學(xué)生前期在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步,，增強(qiáng)他的自信心等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、9月至今對我來說是很不平凡的,，在這一年多的時間里，我才真正體會到“為人師表”的榮耀,，但更深刻的是責(zé)任,。怎樣才能配得上這幾個字？它包含了太多的含義,?！盀槿藥煴怼辈⒉皇莾H僅穿著整齊的服裝，按時站在講臺上給學(xué)生們上課,。這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，“為人師表”體現(xiàn)的是一種能力，一種責(zé)任。首先要能“為人師”,，然后才能談到“表”,。18個月的時間一晃而過，在這18個月中,，我順利完成了從“被人教”到“教別人”的角色的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)然，我要感謝學(xué)校給了我這個發(fā)揮能力的機(jī)會,，感謝我的指導(dǎo)老師對我教學(xué)藝術(shù)的指導(dǎo),，感謝所有幫助過我的老師對我工作的支持和鼓勵。

在工作中,，我把所有熱情和能力都投入到工作中去,。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，對學(xué)生因材施教，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,；課余時間，我廣泛涉獵各類知識,，形成比較合理完整的知識結(jié)構(gòu),，積極探討研究教學(xué)藝術(shù)，形成公正,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),；不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平，爭取順利完成教育教學(xué)任務(wù),，打好三年持久戰(zhàn),，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。