光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇一

1,、 嚴格遵守各實驗室,、藥品室,、儀器室規(guī)章制度，做到按制度辦事,。

2,、對儀器設備作進一步的清點、維護,，對損壞儀器進行及時維修,。進一步按實驗項目對現(xiàn)有的設備進行調整，以提高儀器設備的利用率,，保證教學與科研的正常進行,。

3,、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面,、窗臺,、實驗桌面干凈，無塵土,，空中無灰網,。每做完一次實驗要及時打掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查,，并及時做好儀器的清理歸類工作,。

4、做好各防護措施,，做到“十防”,。防潮、防火,。防鼠,，防銹(腐蝕、霉),、防塵,、防光、防毒,、防震等,。

5、在進行分組實驗時,，指導學生進行實驗,，及時處理實驗過程中的突發(fā)事件。

本學期我們實驗室工作人員不光要做好本職工作,，還要大力協(xié)助任課教師搞好實驗教學,，使實驗室管理再上一個新的臺階。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇二

1,、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導,，規(guī)劃生物教師的課堂教學行為，轉變學生的學習方式,，達到預期的教學目標,。

2、學習方式的自主,、合作,、探究化。倡導自主,、合作,、探究式的學習方式,，強調學生是學習和發(fā)展的主體，充分暴露學生的思維,，揭示知識的形成過程,，在感悟、體驗,、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識,，發(fā)展實踐、合作,、創(chuàng)新能力,，提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經歷的有效體驗中,，使學生的學習興趣,、學習動機、人際交往能力,、學習成就,、平等意識都得到提升。

3,、教學方式的最優(yōu)化,、多樣化。摒棄傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學方式,，在強調和呼吁轉變學生學習方式的同時更要轉變教師的教學方式,，要有利于每一位學生的發(fā)展,要以教法的改革帶動學法的改革，保證課堂教學的科學性,、靈活性,、創(chuàng)造性，為課堂教學注入新的活力,。

4,、教學氛圍的民主,、平等,、和諧化。有效教學必需要致力于營造一種民主,、平等,、和諧、愉悅的學習氛圍,，給學生以友愛,、平等、快樂,、成功的享受,。教師如能在具有較高的教學素質的基礎上,，予以情感投入，努力采取與學生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法,，形成與學生和諧共振的情感基調,。那么，良好的教學氣氛自然會水到渠成,。

高二這一年本來就是學生的浮躁期,，同時也是學習任務加重、壓力增大,、競爭逐步演烈的一年,。學生整體學業(yè)水平偏低，絕大多數(shù)學生對生物學科的學習存有畏難情緒,，尤其是文科班,，對學科本身不是非常重視，所以學習積極性不高和態(tài)度不端正才是最根本的問題,，這無形中給教學的順利有效展開加大了難度,。另外，學生間的學習刻苦用功程度,、學習習慣,、學習方法都存在明顯差異，這種差異還將會隨著學習難度的加大,、學習時間的延續(xù)而擴大,。高中生物會考注重基礎知識的考查，為了充分貫徹“面向全體學生,，全面提高學生素質”的思想,，這學期的教學工作主要圍繞“會考”而進行，結合教材內容,、學校和學生實際,，嚴格依照《生物教學指導意見》的要求進行教學，但對于理科學生,，在教學過程中,，還應該有一定程度上的延伸和擴展，從而為高三生物綜合復習打下良好的基礎,。

(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞,、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育,、遺傳和變異,、生物進化等方面的基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫(yī)藥,、工業(yè),、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎知識的學習,，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,。

(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能,。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構,、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

高中生物學的知識,，內容比較系統(tǒng),、全面,。在課前要認真分析教材,，掌握教材的重點,、難點,，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,，通過課堂教學,、實驗,、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié),，努力培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下,，引導他們認真學好生物學基礎知識,，做到正確理解，鞏固記憶,，舉一反三,，為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。

高中生物學的教學內容,，十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育,。教師在教學過程中，應該結合高中生物學知識的講述,，對學生進行這兩個觀點的教育,，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育,。再有,，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就,，對學生進行愛國主義思想教育,。

教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學生認真完成,。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動,，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力,、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。

直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性,、鞏固記憶的重要方法之一,。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具,，密切結合教學內容使用教學掛圖,、標本、模型,、幻燈和教學電影等進行教學,。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中,，應該密切結合本地區(qū)的實際情況,，選擇或者補充講述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯洕l(fā)展有重要意義的動植物種類。

本學期集體備課的定點時間為周一晚上,。集體備課要求做到“三定”和“四統(tǒng)一”：“三定”指定時間地點,、定內容、定中心發(fā)言人,，“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一目標,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一考核,。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課，特別是要加強課程標準研究,，加強學情研究和教學內容與教學策略研究,。

1、對照教學大綱(或課程標準)認真研討和確定教學目標,、教學重難點,、教學方式方法策略;

2、認真分析學情特點和考試動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決課程改革實驗過程中出現(xiàn)的各種問題,，及時交流教學中的成功經驗，及時調整教學策略措施;

3,、加強評課,、說課、理論學習,，促進教師準確把握教材,，有效整合年級內教學資源。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇三

一,、工作思路

以研究的心態(tài)對待生物學教學工作,，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，并采用行動研究法,，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式,。

二、參與組員 肖彥春,、何偉靜

三,、時間 每周周二上午

四、地點 高三辦公室

五,、工作任務

1,、學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度,，進行課件,、教學案例、習題等方面資料的積累和整理,；

2,、研究會考和高考的方向，組織組員出好期中,、期末考試試卷和模塊考試試卷,；

3、 落實公開課的開設,，加強新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長；

4,、 結合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題,，對我組的研究課題進行調整，積極貫徹學校關于“以課題規(guī)范科研,，以科研指導教改,，以教改促進教學”的教,、研、改一條龍整體工作思路,。

5,、建立課件庫

應科研室要求,，從本學期第一節(jié)課開始,，有意識積累教學課件。為建立課件庫做準備,。何偉靜負責高二課件,，肖彥春負責高三課件。最終進行編輯,。

6,、做好生物課題

本課題是《農村中學生物實驗替代材料用具實踐研究》做好實驗課前準備的研討及實際操作是本課題的必要前提

六、形式 ——研討

1,、課程進度

2,、每課時的重難點

3、相關實驗分析

4,、檢測學案題選編,、考試分析

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇四

1、繼續(xù)學習課改理論,，積極實施課改實踐,。

①、以高一年級新教材為“切入點”,，以高二年級為“深化點”,，以高三年級為“強化點”,不斷深入理論學習和教學實踐。

②,、充分發(fā)揮教研組的作用,，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研,，以研促教,，真正實現(xiàn)教學質量的全面提升。

2,、強化教學過程管理,，轉變學生的學習方式，提高課堂效益,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，抓好“四關”。

①備課關,。要求青年教師備詳案,，提倡其他教師備詳案,。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。對于教師的備課筆記做出標準格式要求,，明確教學目標,、重點難點、教學過程,。提倡每節(jié)課后記錄教學反思,，對于教學過程進行及時地修改、完善,。對教學中的經驗及時整理,、總結并記錄，進一步提高自己的教學水平,。

②上課關,。要認真上好每一節(jié)課，落實好每一節(jié)課的教學重點和難點,。重點突出,、難點得以突破。

③作業(yè)關,。高一,、高二兩個學年要按時布置作業(yè)，在作業(yè)中應體現(xiàn)選擇題和非選擇題兩部分,。作業(yè)要認真及時批改,，對于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內的分析討論，做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋糾錯,，進行有針對性的輔導。根據(jù)學生特點及時調整教學方法,、教學進度

④考試關,。以確保給學生創(chuàng)設檢測的環(huán)境，特別要做到章節(jié)過關,，高一和高二要做好本學期的月考,、期中和期末考試以及高二學年的部分學生競賽，高二學年的學業(yè)水平考試的準備,，高三年級的四次摸底考試準備工作,，使每次考試都能準備充分，圓滿完成,。

3,、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神,，做好新教師帶教工作,，尤其是高三新教師劉建偉,，高二新老師孫晶華，高一新教師韓頻哲的上課指導工作,，使新老師能在短時間很好的成長起來,，成為本組的教學骨干。

1,、加強教研組建設：興教研之風,，樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點,。

2,、教研組要加強集體備課：共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周進行集體備課,，高一高二學年每周一次,，高三每周備課兩次，每次都要具有具體內容,，同時還要制定中心發(fā)言人,，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點,。

3,、教研組活動要有計劃、有措施,、有內容,，在實效上下功夫，要認真落實好組內的公開課教學,。

4,、積極開展聽評課活動，興“聽課,，評課”之風,，大力提倡組內，校內聽隨堂課,。

在完成教學同時還要完成課題和論文撰寫,。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇五

高中生物課程分為必修和選修兩個部分。必修部分包括“必修1：分子與細胞”,、“必修2：遺傳與進化”,、“必修3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”3個模塊；選修部分有“選修1：生物技術實踐”,、“選修2：生物科學與社會”和“選修3現(xiàn)代生物科技專題”3個模塊,。每個模塊36學時、2學分,。

高一：第一學期：必修1《分子與細胞》每班每周兩課時（含復習考試）

第二學期：必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》每班每周兩課時（含復習考試）

高二：第一學期：必修2《遺傳與進化》每班每周兩課時（含復習考試）

第二學期：選修3《現(xiàn)代生物科技專題》每班每周兩課時（含復習考試）

高三： 第一學期：選修1《生物技術實踐》 每班每周四課時

國慶后開始高考前第一輪復習,，第一學期結束前完成三個必修模塊的復習

第二學期：完成選修模塊的復習及學科內綜合訓練,，針對主干知識與知識缺漏 進行二輪強化訓練，迎接高考,。

1,、貫徹課程理念，落實課程目標

課標提出的理念是：提高生物科學素養(yǎng),、面向全體學生,、倡導探究性學習、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

（1）提高生物科學素養(yǎng)

在教學活動的設計和實施中,，教師應認識到進一步提高學生的生物科學素養(yǎng)是高中生物課程的核心任務。高中生物課程的核心內容和基本要求概括起來有以下五個方面：

（2）面向全體學生

在教學活動的設計和實施中,，教師應注意體現(xiàn)面向全體學生的理念,，關注每一位學生的個性發(fā)展。要考慮到學生之間個性習慣與動機需求的差異,、治理水平與能力技能的差異等等,。要注意公正地分配學習資源，發(fā)展性地評價學生,。要創(chuàng)設一種能尊重學生個性發(fā)展的教育,，一種能調動學生學習自主性和選擇性的教育，教師在對待每一位學生時,，始終要記住“發(fā)展是學生的基本權利”,，一切的教學活動應圍繞學生的發(fā)展來展開。

（3）倡導探究性學習

在教學活動的設計和實施中,，教師要注意倡導以探究為核心的多樣化學習活動,。加強師生之間、學生之間的溝通與合作,，注重培養(yǎng)學生的科學探究意識,，發(fā)展學生的科學探究能力。

（4）注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

在教學活動的設計和實施中,，教師應注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。教師可以用豐富的生活素材和背景，展現(xiàn)生物科學的魅力,，讓學生充分感受生物學與個人生活的密切關系和對人類發(fā)展的影響,。

2、注意初,、高中課程理念,、目標和內容的銜接與統(tǒng)一

高中生物教學計劃

教師在了解初、高中課程標準的區(qū)別和聯(lián)系后,，應準確把握高中教學的尺度,，使教學目標和學習內容既能兼顧到與初中學習的銜接,，又能符合高中課程標準的要求，使教學具有一定的階梯性和層次性,，這才有利于學生認知水平的逐步提高,，有利于學生拓展更廣闊的學習空間，有利于學生全面提高生物科學素養(yǎng),。

3,、倡導以探究為核心的多樣化學習方式

在探究課的設計中，要注意課程理念,，設計目標,，實驗過程和達成結果的一致性，并要有嚴密的邏輯過程,。

探究性學習活動對教師提出了更高的要求,，教師特別要注意提高的方法與技能有：

①提問的技能

提問的技能是教師課堂表現(xiàn)的一種技能。教師既要有準備問題的能力,，又要具備臨時提問的能力,。準備的問題是事先設計好的問題,，并能考慮到多種問題的梯度,，提出的系列問題要與最后達成的目標一致。要給學生思維的空間,，第一問可以讓學生馬上回答出來,，第二問只讓部分學生答出，第三問應該是更少的學生答出,，這樣的問題才具有挑戰(zhàn)性,。

②組織和控制課堂的技能

在學生進行開放性討論時，控制課堂保證活動順利進展,，這也是對教師提出的挑戰(zhàn),。教師不能因為讓位于學生的活動，而忽略了自己的引導和組織作用,。在探究性學習活動中,，教師的組織和引導是非常重要的，教師應該時刻注意學生的活動是否向著目標推進,，同時還要明察秋毫,，審視學生在討論中是否無意識地偷換概念，要非常清楚學生此時爭論的焦點是什么,？還要觀察是否全體學生參與了學習活動等等,。

③評價學生探究結果的技能

探究活動中，評價結果是一個重要環(huán)節(jié),，當學生作出的結果與已知結果不相吻合時,，教師不能輕易地說：你失敗了,。因為對科學的本質而言，不一致的結果與成功的結果是具有同樣的價值的,。只要按設計方案去做,，不論是正結果，還是負結果都是成功的,。教師還要讓學生懂得,，生物學因素與結果之間，不一定都是因果關系,。教師可以看全班統(tǒng)計的結果怎樣,，可以鼓勵學生再次測試，留下空間,，給學生更多的創(chuàng)造,。

1．研究課標、考綱,，分析高考趨勢,，精選習題進行有效的復習。

高三一輪復習中例題與學生練習的選擇是直接關系到復習是否有效,，優(yōu)質的例題,，應能幫助學生鞏固典型考點；有針對性的講評能幫助學生構建知識網絡,。專題練習,，集備組教師輪流先解答一遍，確定只需要對答案的題目,、需要詳講的題目,、錯題變式題、需要補充知識點的題目,。

2,、要降低教學重心，給教學準確定位,。

高中生物教學計劃(2)

針對高校招生現(xiàn)狀,，教學要力爭做到“起點要低一點，底面要寬一點,，臺階要密一點,，節(jié)奏要慢一點，反復要多一點,，要求要嚴一點”,。拉開高考成績差距的不是高難度題，而是中檔題。

教學定位：閱讀教材,，回歸基礎,；熟悉要領，掌握規(guī)范,。

3,、課堂教學中要體現(xiàn)學生的參與性學習。

實現(xiàn)課堂教學“三講,，三不講”,，即：學生已經會的不講，學生自己能學會的不講,，講了仍然不會的不講,；要多講易錯點、易混點,、聯(lián)系點,。提倡“先學后講，當堂練習”,，努力提高教學的針對性和有效性,。

4、提高作業(yè)的有效性,，切實減輕學生課業(yè)負擔,。

（1）加強選題的針對性。老師沒有做過的題,，不給學生做,；通過教師做題，將“三種題”（錯題,、超綱題、重復題）淘汰出局,，不僅為學生減負,，而且為老師自己減負。

（2）重分析和講評,，建構習題（試卷）講評模式,。不能以對答案代替講評。也不能老師一講到底,，先讓學生自主改錯,，再由老師針對學生普遍無法解決的問題講解，最后由學生自主分析錯因,，寫出考后反思,。

（3）重表述的規(guī)范，要使規(guī)范答題成為學生的習慣，

強調學生盡可能用書本上的詞句答題,，要讓學生明白：不規(guī)范的表達可能“葬送”自己的美好前程,。

（4）重審題訓練。

老師們專題研討學生為什么不會審題,，該如何引導學生審題,，對學生進行審題方法的訓練。例如,，訓練學生用自己的話闡述題意,。逐字逐句讀三編，不加字,、不減字,，抓住關鍵詞，提取有效信息,。平時的課堂教學中,，讓學生帶著任務來閱讀教材。

5,、切實發(fā)揮考試的檢測功能,、導向功能和激勵功能。

（1）控制考試的次數(shù)：增強考試的計劃性,。

（2）控制考試的難度：給學生以信心,，也符合高考命題的特點。

（3）控制考試的范圍：講,、練,、考一體化，老師在課堂上講什么,，就在課堂上指導學生練什么,，就在小考或階段考中什么

（4）進行考試技巧的訓練：在模擬考試中，指導學生學會放棄,，但不輕言放棄,。既不能死死地抱住一道真正的難題不放，也不能對一些貌似很難的題輕易放棄,，要知道高考題一般都是“素材在教材外,，落點在教材內”，一些題看似很難,，其實,，只要細心地把題目多讀幾遍，真正理解題意后,，并不難,。平時多做這樣的訓練,，學生在高考中就能正確取舍。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇六

生物學與人類的生活,，與工農業(yè)生產,，與其他自然科學的發(fā)展，都有密切的關系,。生物課是高中開設的一門基礎課程,。通過學習高中生物，使學生掌握生物學基礎知識和基本技能,，培養(yǎng)學習生物學的興趣和能力,，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會主義現(xiàn)代化建設,，打下必要的基礎,。

高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞,、遺傳與進化,、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,，高中生物教材的知識涉及更廣泛,，內容更豐富，知識的層次更深,，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切,，對于學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建內容體系,。

鑒于以上的因素,，因此對于高中生物的教與學都有一定的要求和計劃，以下是本人xx—xx學年第一學期的生物教學工作計劃：

（一）要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞,、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎知識,，以及這些知識在農業(yè)、醫(yī)藥,、工業(yè)、國防上的應用,。

（二）通過生物學基礎知識的學習,，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識,。

（三）要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生物實驗等的基本技能。

（四）培養(yǎng)學生自學生物學

使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣,，培養(yǎng)學生的自學能力,，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習性,、形態(tài)結構,、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

（一）從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識,。結構知識是理解生理知識的基礎,。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長,、發(fā)育和生殖等的基礎知識,。因此，必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識,，并且處理好兩者之間的側重點,。

（二）選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際,。

1,、選取生物學基礎知識，要密切聯(lián)系工農業(yè)生產實際,。生物學是農業(yè),、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識,，要使學生知道生物與生產的關系十分密切,，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物,。

2,、要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大,，各地的生物種類有很大差別,。因此，所選取的植物和動物,，既要重視其典型性,，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律,。

3,、注重學生的自主實驗及探究能力,，培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神,。

1,、依據(jù)不同的教學內容，不同的學生情況,，備好每一堂課,，并及時寫好教案

2、認真,、有效地上好每一堂課

3,、及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取,、批改,、發(fā)放作業(yè)

4、按時下班進行輔導

5,、命好每次課前小測的題目,，及時進行課前小測，并進行批改

6,、若安排月考或期中,、期末考時，認真命好測試題

7,、每節(jié)課后需要認真反思,，吸取經驗教訓

由于自己身為新教師，所以在教學方面會存在不少的不足之處,，因次需要不斷地向有經驗的老師請教,、學習。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點,，要多聽課,，并及時吸收。

1,、上課認真聽課,，勤做筆記；

2,、多做練習,，獨立思考，不抄作業(yè),；

3,、注意歸納，多提出問題,；

4,、實驗課做好課前預習，寫預習報告,；

5,、做好課前預習，課后復習,。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇七

一,、工作思路

以研究的心態(tài)對待生物學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思,，通過集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式,。

二,、、工作任務

1．學習和掌握課程標準的全部內容

2．按照課程標準及教學基本要求的規(guī)定,，認真鉆研教材

具體要求：

①全面掌握高中生物課程的教學內容及其結構

②明確所教章節(jié)的內容在本學科中所處的地位

③了解本章節(jié)的內容與其它章節(jié)及其它學科的關系

④確定本章節(jié)教學的深度,、廣度，突出重點,、難點問題的解決,。

⑤制定有效的評價標準

三、具體安排

周別內容第1—4周（2,、11—3,、9）

1、高一,、高二學習普通高中新課程標準及新課程教學實施指導意見,。

2、各年段制定本學期教學進度,，準備好所需的教具,。

3、高三年段分析總結上學期期末考情況,，進行切實有效的質量分析,，認真吸取經驗教訓，制定新的教學策略,，做好迎接第一輪省質檢的準備,。

第5—8周（3、10—4,、6）

1,、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會時間：3月12日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學生的答題情況分析及第二輪復習策略。

2,、高三年段認真學習《考試說明》,，加強專題復習和綜合訓練,，提高應考能力，為第二輪省質檢做好準備,。

3,、高一、高二年段檢查教學進度,、教學常規(guī)落實情況,，為期中考做好準備4、加強校際交流和教學開放周的工作,，廣泛聽取意見,，取長補短。

第9—12周（4,、7—5,、4）

1、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會時間：4月9日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學生的答題情況分析及下階段復習策略,。

2,、高二年段組織生物實驗考查。

3,、召開高一,、高二年段期中考質量分析會，總結經驗教訓,，充分發(fā)揮集體的智慧,，群策群力，進一步提高教學質量,。

4,、高三年段做好迎接市質檢的準備。

第13—16周（5,、5—6,、1）

1、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會時間：5月7日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學生的答題情況分析及最后階段的考前輔導策略,。

2,、高一、高二年段檢查教學進度,、教學常規(guī)落實情況,。

3、加強高考的考前指導及訓練,，做好安撫工作

第17—21周（6,、2—7、6）

高一、高二年段做好期末復習迎考工作,。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇八

生物實驗是學生學習生物知識的必要途徑,，實驗教學是生物教學中的一個重要組成部分。在本學期為了使贛榆一中的生物實驗教學有一個好的效果,，為了鞏固上學期的工作成果,，全面有效地開展生物實驗教學，更好地提高學生的生物學素養(yǎng)和能力,，根據(jù)學校的工作計劃，結合我室的具體情況,，特制定本計劃：

1,、認真看書學習，多掌握一些生物實驗方面的知識,，取人之長,，以補己之短。借鑒別人的經驗,、已經比較成形的模型,，結合自己的實際情況設計一些簡單明了的實驗改進實驗教學。增強學生學習生物的興趣,，尤其注重學生的動手動腦的能力,，發(fā)展學生的智力。

1,、根據(jù)課標要求,，結合教材和地方實際情況，擬定本學期演示實驗和分組實驗目錄,。根據(jù)實驗目錄,，制定實驗耗材的采購計劃。

2,、系統(tǒng)把握每一個實驗的要點,、重點，同時多操作多訓練,，加強實際操作能力,，做到訓練有素。并做好生物模型標本和浸泡標本養(yǎng)護防腐工作,。

3,、進一步加強生物實驗室內部建設。加強生物實驗室安全,、衛(wèi)生,、紀律的管理。強化安全意識,，確保實驗室安全,。做好實驗室,、儀器室防火、防觸電,、防盜工作,，杜絕事故發(fā)生。管好,、用好實驗室的一器一物,，定期對儀器進行保養(yǎng)和維修，充分發(fā)揮各種儀器,、物品的作用,。同時節(jié)約每一分開支，大力提倡節(jié)約之風,，為學校開源節(jié)流,。

4、加強實驗教學,，積極準備實驗,，強化操作訓練，在實驗教學中,，進行有效的組織,、監(jiān)督、準備,、指導等項工作,。力爭讓每個學生都能獨立完成學生實驗。使演示實驗,、分組實驗開出率均達100%,。在做好課內實驗的同時，合理安排時間,，認真組織好學生,，指導學生做好課外實驗，實驗室定期向學生開放,，使更多的學生有更多的機會和時間得到充分鍛煉,，使學生的實際操作能力、動腦能力大大增強,。從而充分發(fā)揮實驗室的功效,，有力提高學生各方面的.綜合素質。工作計劃

5,、進一步完善各種表,、卡、冊，做到帳,、卡,、物一一對應，做好實驗室工作各種文件的歸檔,、整理工作,，提高科學管理水平。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇九

按照20xx年海南東坡學校的教學指導思想和總體要求：實施西部第一!緊密聯(lián)系高中生生物教學實際,，深化課堂教學研究,，優(yōu)化課堂教學結構，提高學生的學業(yè)水平,，進一步提升學生學習的質量與水平,，爭取有7人以上達到700分，力爭有學生突破800分!落實以人為本,，深鉆教材，構建適應新課程教學的理念,，有效提高課堂教學效率,，注重學科特點，加強實驗教學,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、良好的合作精神、行為習慣和心理素質,，為全面提升我校高中生物教學質量而不懈努力,。

1、總體目標：落實《高中生物課程標準》要求,，落實高中生物開課情況,，轉變教學思想和教學行為，提升教學效率和質量;落實跟進式教學指導,，提高教師教學水平,，努力提高教師的研究、指導,、管理,、服務水平。

2,、分段目標：高三階段,，完善和落實高考一、二輪復習策略,，全面提高學生素質,，提高學生的應考能力。抓好常規(guī)教學，探索和創(chuàng)新課堂教學,，構建和諧課堂,，完善差異教學措施，提高課堂效益,。

1,、開展以有效教學為核心的研究、指導與服務工作,，加強學科課程建設,、考試命題、學科評估的研究,，立足課堂進行有效教學的研究,。

2、廣開渠道,，學生的快速成長提供舞臺,。如：認真組織各種與教學有關的活動，堅持公正,、公平,、科學原則，做好工作;組織與應屆生的交流活動,，進一步拓寬教育交流與合作渠道;依托網絡平臺,，開展網上學習、交流,，實現(xiàn)資源共享等,。

3、本學年著重高三試題講評研究,，加強第一,、二輪復習指導，在高效課堂上下功夫,，最大限度提高一輪復習課堂效率,，提高教學質量。4,、加強與其他高三生物教師之間的聯(lián)系,，繼續(xù)做好與同行、同業(yè)人員的共同教研活動,，充分利用各自的優(yōu)勢,，共享資源。

5,、加強生物課程標準和考試說明的學習與研究,，搜集高考信息,，以求真正摸清20xx年高考新動向，找準復習的目標和方向,，避免多走彎路,。四、準確把握備考方向

1,、及時準確掌握高考信息,。積極參加備考研討會、考察及網絡視頻學習,，及時多方位了解搜集高考信息,，調準復習思路。

2,、吃透抓準《考試說明》精神,。帶領學生認真閱讀研究《考試說明》及官方或專家的解讀，把握基本要求,，明確“考試內涵”,、“命題指導思想”和“考試目標”，指導學生依據(jù)要求組織復習,。

3,、認真研究近三年高考試題。組織學生研究,、探討近三年高考命題趨向，從形式上明確試題主題題組的整合性,、導向性,，從內容上明確試題聯(lián)系社會生活、富有時代氣息的基礎性,、時代性,，體會試題內容的生成。

4,、優(yōu)選高三習題資料,。研究對比三年的高考試題分析，把握準試題特點,，引導選準復習備考資料,，大膽舍棄偏離《考試說明》要求的過時習題資料?？茖W預測命題趨勢,，準確把握備考方向。

1,、重視基礎知識教學,。

結合聽課要求學生要著眼基礎,、要重視課本，復習回歸教材,，依托課本中主干性,、基礎性、常識性知識的靈活記憶理解,，掌握基本技能,，提高基本能力。教學著力體現(xiàn)“學科特點”的要求,，認真歸納“提煉”課本知識點,、能力點。知識點要全面,，切忌專業(yè)化羅列,。優(yōu)化、濃縮知識網絡體系,，避免知識點過于專業(yè)化的無效教學,。學案材料要有知識體系。2,、習題訓練適應高效,。

總結以往備考經驗與不足，對備考資料,、習題科學用力,，倡導多用心

領會復習資料。慎用各地交流資料,，重組整理“新創(chuàng)”后使用,。習題訓練不貪多求全，以引導學法,、指導學生思考,、適應高效為目的。

本學期要認真學習學校對教師職責和任務的有關要求,，努力做一個優(yōu)秀的學科教師,。

1、通讀《課程標準》《考試說明》和教材,。

2,、研究試題及試題的命制，高質量命制各類考試題,。3,、隨時寫下聽課、教學筆記,，適時上博,。

4,、學習計算機輔助教學的手段和方法，自制實用簡潔課件,。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇十

本學期高二生物備課組以學校教務處,、教研組、年級組工作計劃為指導,，以提高教學質量為目標,，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作,，努力提高思想素質和業(yè)務素質,，互相學習，認真?zhèn)浜谜n,，上好每一節(jié)課,，并結合新教材的特點，開展研究性學習的活動,，在教學中,，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養(yǎng),，為以后參加高考打好基礎,，爭取優(yōu)異的成績。

本學期主要要完成必修三和必修二的教學和相關實驗,，時間緊,、任務重。

1,、認真制定教學計劃和教學進度安排,，統(tǒng)一教學進度，努力按計劃實施并完成教學任務,。

2、認真研究課標,、教學要求和考試大綱,，關注學業(yè)水平測試、會考和高考信息,，研究學業(yè)水平測試,、高考試題。

3,、認真貫徹教學“六認真”,。備課組要根據(jù)教務處安排的時間、地點定期開展活動,，明確活動內容,、主講教師,，將說課、評課作為活動的重要內容,。備課,、上課、練習注意教學內容的基礎性,、層次性和代表性,，加強備課組的集體備課活動，分工協(xié)作,，分專項收集各類材料信息,，并準備相應的練習及方法指導，具體商討上課方案,，統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度，并組織教師參加組內公開課及對外公開課活動,，多交流,，多請教。

4,、認真抓好學生良好學習習慣,、作業(yè)習慣、考試習慣的培養(yǎng),。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇十一

一,、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學大綱》,，結合學生實際情況，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點,。

二、學科目標

1,、構建知識網絡體系,，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索,，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力,。

2、抓好二輪專題復習,，研究考試說明,，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓練,，增加高考經驗,，爭取xx年取得優(yōu)異成績。

三,、具體措施

1,、備課中對每節(jié)內容、重點,、難點,、疑點、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究,。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案,。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率,。

2、認真搞好練習和試卷講評,，每次訓練測試全批全改,，分數(shù)登記入冊。有練必改,，有考必評,，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因,?？己蠹皶r鞏固。

3,、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,?？偨Y高考經驗，指導好復習

4,、二輪專題復習時間3月13日至4月30日,，共分12個專題,。注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網絡,，突破重,、難點。培養(yǎng)學生獲取信息,、分析,、綜合、探究的能力,。強化學科用語,、規(guī)范用語。三輪復習時間5月1日至30日,，這段時間主要是查漏補缺,，全面鞏固，綜合訓練,，深化知識,，加強學生應考能力。四輪復習5月30日至6月3日,，進入考前知識再現(xiàn)階段,。主要是回歸基礎和課本，教師答疑解惑,，增強應考信心,。

5、教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學生的習題進行練習,，每練必改，每考必評,。增強訓練的針對性,，收到更大效果。

6,、認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導，關注學生的思想變化,，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考。

7,、分層施教,，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇十二

以研究的心態(tài)對待生物學教學工作,，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思,，通過集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧,，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式,。

1． 學習和掌握課程標準的全部內容

2． 按照課程標準及教學基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材

具體要求：

①全面掌握高中生物課程的教學內容及其結構

②明確所教章節(jié)的內容在本學科中所處的地位

③了解本章節(jié)的內容與其它章節(jié)及其它學科的關系

④確定本章節(jié)教學的深度,、廣度,，突出重點、難點問題的解決,。

⑤制定有效的評價標準

周別內

1,、容第1—4周（2、11—3,、9）1,、高一、高二學習普通高中新課程標準及新課程教學實施指導意見

2,、各年段制定本學期教學進度,，準備好所需的教具

3、高三年段分析總結上學期期末考情況,，進行切實有效的質量分析,，認真吸取經驗教訓，制定新的教學策略,，做好迎接第一輪省質檢的準備 第5—8周（3,、10—4、6）1,、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會時間：3月12日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：

所有高中教師主題：

1,、學生的答題情況分析及第二輪復習策略

2、高三年段認真學習《考試說明》,，加強專題復習和綜合訓練,，提高應考能力，為第二輪省質檢做好準備

3,、高一,、高二年段檢查教學進度、教學常規(guī)落實情況,，為期中考做好準備

4,、加強校際交流和教學開放周的工作，廣泛聽取意見,，取長補短第9—12周（4,、7—5、4）1、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會時間：4月9日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：

1,、學生的答題情況分析及下階段復習策略

2、高二年段組織生物實驗考查

3,、召開高一,、高二年段期中考質量分析會，總結經驗教訓,，充分發(fā)揮集體的智慧,，群策群力，進一步提高教學質量

4,、高三年段做好迎接市質檢的準備第13—16周（5,、5—6、1）1,、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會時間：5月7日上午第二節(jié)地點：高三辦公室參加人員：

所有高中教師主題：

1,、學生的答題情況分析及最后階段的考前輔導策略

2、高一,、高二年段檢查教學進度,、教學常規(guī)落實情況

3、加強高考的考前指導及訓練,，做好安撫工作第17—21周（6,、2—7、6）1,、高一,、高二年段做好期末復習迎考工作

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇十三

為了提高高一生物教學質量，促進新課程改革的實施,，本備課組努力以新課程理念為指引,，以學校教學工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革,，構建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學觀念，改進教學方法,，更新教學手段,，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習,、積極探究,、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階,。根據(jù)生物學科的特點和學生實際,，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊,。參照生物課程標準,，共需36課時，共六章,，本學期的教學內容有：走進細胞,、組成細胞的分子、細胞的基本結構,、物質的輸入和輸出,、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,，以及細胞研究的新進展和實際應用,，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。

由于深圳學生在初中階段開設的是科學課,，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè),，所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難,。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣,，多做實驗或觀看實驗視頻,，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

1,、認真設計導學案,。學生基礎差，底子薄,，我所設計的導學案就必須具有針對性,。體現(xiàn)出針對課本上的基礎知識，強化基本知識掌握的特點;體現(xiàn)出教給學生學習方法的特點;問題的設計與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點,。給學生傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習必須緊緊地扣住課本,，學好課本是生物學習的前提。

2,、更加注重能力的提高訓練,。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么,，我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應的知識,，還要讓學生獲得與之相應的某種能力。這種能力可以是學習的能力,，可以是解決問題的能力,，也可以是其它的能力等等,。所以，我的習題案的設計就側重于提高學生依據(jù)課堂上所學的知識去解決與之相關聯(lián)的問題,，進而提高其解決問題的能力,，或者說，提高其回答問題的能力,，加大訓練的針對性,，加大訓練的力度，密切訓練與高考的關系,，繼而提高考試時答題的正確率。

3,、重視輔導,。可以采取課內輔導與課外輔導相結合,，個別輔導與集體輔導相結合,，有重點、有針對性的進行輔導,。達成培養(yǎng)優(yōu)生,，穩(wěn)固中等生，提高后進生的目的,。特別是提高學習能力較差的學生的學習成績,，以提高班級的整體水平，從而達到提高生物成績的目的,。

4,、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學研討,。把教研所得轉化為教學的無窮的動力,。

5、在落實“導學 實效”課堂的過程中,，盡量運用現(xiàn)代化的教學手段,，提高課堂教學的實效，以更好的提高興趣,，提高課堂的效率,，突破難點，突出重點,。

6,、落實章節(jié)過關檢測，隨時掌握學生的學情變化,，及時調整教學策略,。

高三生物工作計劃 高中生物學期工作計劃篇十四

堅持以科學發(fā)展觀與和諧教育目標為指導,，進一步加強素質教育，立足龍崗生物教學實際,，深化課程教學改革,，強化課堂教學研究，加強教學實施指導,，以人為本,，以服務為宗旨，促進龍崗教育均衡發(fā)展,、和諧發(fā)展,，為提高我區(qū)高中生物教學質量，作出應有貢獻,。

1.聚焦課堂,，服務教學。積極圍繞“優(yōu)質高效的課堂教學”開展教學調研,、課改實踐,、教學研訓、質量監(jiān)控等教研活動,，努力提高課堂教學效率,。

2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心,，積極開展教學研究,、教學指導和教學服務工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平,。

3,、以龍崗教研網為平臺，做好資源整合工作,，嘗試開展網絡教研教學活動,提高教研實效,。

4.立足校本，研訓一體,。深入學校教研組,，指導科組建設和校本教研，督促課改實驗,，逐步形成教,、學、研一體化的務實高效的學校教研機制,。

5.創(chuàng)設平臺,，促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署,，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段,，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺,，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機會,。

(一)聚焦課堂,，提高教學效率

1、加強課堂教學研究,，努力提高課堂教學的有效性,。大力倡導和推行啟發(fā)式教學，加強課堂教學質效研究,。要以促進每個學生素質發(fā)展為目標,，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質,。

2,、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用,，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學科的名師,，形成生物學科課型的教學模式或教學方法,。

3、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法,。制定課堂教學質量評價標準,，充分利用其導向性引領教師的教育教學。

4,、積極開展主題式或專題式教研活動,。從課堂教學實際中發(fā)現(xiàn)研究主題，形成課堂教學的研究專題,，逐步解決一些教學中存在的實際問題,，提高課堂教學效率。

(二)加強師資隊伍建設,，創(chuàng)設教師發(fā)展平臺,，分層引領，促進教師專業(yè)發(fā)展

1,、加強青年教師培養(yǎng),，努力提高青年教師的業(yè)務水平。舉行青年教師優(yōu)質課競賽,，以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年教師進行跟蹤輔導,，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃,，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出,，盡快成為教學業(yè)務中的骨干,。

2、配合教研室工作,，推進學科名師建設,。指導各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學特色,，盡快出成績,、出成果。指導各級各類名師通過龍崗教研網發(fā)布個人的教案,、課例,、課件、教育教學論文等,，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用,。

(三)完善教學調研機制，確保教學質量,。

1,、常態(tài)教學調研。在學期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學調研外,，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調研,。

2、跟蹤式教學調研,。擬將布吉中學和布吉高中作為跟蹤式調研對象,，參與校本教研和集體備課，并選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修,。

(四)加強高考研究,，提高高考成績

組織高三生物學科教師對xx年廣東高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析,，做好高考復習備考的指導和教研工作,，力爭高考取得更好成績。

(五)以龍崗教研網為平臺,，積極開展網絡教研

教學活動積極探索網上教研,，拓展教研時空范圍，提高教研效率,。充分利用龍崗教研網,、學科專題網站和教育博客開展網上教研活動或評課、議課,、教學視導的反饋與交流等活動,。