總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中語文教師年終總結(jié) 語文教師年終總結(jié)標題寫得大氣篇一

首先,，本著為學生終生發(fā)展服務(wù)，為學生健康成長負責的態(tài)度,，作為一名老師,，一名語文老師，特別是一名做班主任的語文老師,，我始終堅持陶行知先生的“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人”，注意用自己的人格魅力感染學生,，達到“潤物無聲”的效果，工作態(tài)度端正,，凡事認真負責，除非不做,，要做就盡量做到最好,，但也要保持一顆平常心,，如打籃球,，我讓他們積極參與,，但一定要注意奧林匹克的精神,，友誼第一,，樂觀積極,，多看生活中特別是學生美好的一面,，經(jīng)常是面帶笑容,，所以學生總說：“老師你的笑容很陽光?！弊寣W生因尊重我的人而愿意學習。

根據(jù)中學生的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點,，我堅持公正公平，當眾表揚,、批評學生，都能把握好一個度,，盡量不傷害到學生的自尊心,，在與學生交往中注意理解和尊重,。

其次,，在教學工作中,，我利用業(yè)余時間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，因為深圳流行一句話,，前幾年是“今天工作不努力,，明天努力找工作”，而現(xiàn)在是“不是你不夠好,，而是有人比你更好”。教材教法,，不斷更新,，學生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡單接受的狀態(tài)，我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法,，才能與時俱進，教學相長,，根據(jù)學校和學生的實際盡量采用比較新穎的教法,，讓學生因為欣賞、喜歡我的課而進而喜歡我的人,，因為親其師，信其道,。古人云：人生有三大幸事，從小有一雙好的父母,，讀書時與到一位好老師,，將來有一個好的伴侶。我不是最好的,，但我時刻在努力,。

備,、教,、改三個環(huán)節(jié)緊密相連,，特別是作文詳批詳改,，周記注意和學生思想交流，好學生是夸出來的,，我在評語上特別注意用正面激勵性的語言，如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風”“我為你驕傲”等等,，鑒于此,，學生在這個學期的作文大賽,，不論校內(nèi)還是書城的比賽中都有良好的表現(xiàn),，涌現(xiàn)出了像盧嘉儀,、紀宇辰,、馬權(quán),、談媛等一大批文學苗子,，很有潛力。

第三,，因為教學不是一個人的事,，需要團隊的密切配合,，我因經(jīng)驗有限,，所以經(jīng)常虛心向老教師請教，經(jīng)常在閑談中向老教師黃老師,、劉老師、馮老師等請教管理學生的方法,，認真上好公開課并積極向同組其他老師學習，常言到：他山之石,，可以攻玉。本學期累計聽課18節(jié),。

因為剛接手這個班,，我和家長的聯(lián)系非常頻繁,，每個學生平均電訪兩次,，特殊學生如林永坤,、江文彩,、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯(lián)系,，爭取把問題解決在萌芽狀態(tài),，取得了絕大部分家長的理解和支持，開家長會來了４５人,，很多家長表示把孩子放在我的手里,，他們比較放心,。

總之,，教書育人的工作是煩瑣的，需要有耐心,，持之以恒，不怕反復,，腿勤、手勤,、勤，一學期除了周日,，我每天幾乎都是在神經(jīng)繃緊的狀態(tài)中度過的，但因知識,，經(jīng)驗都不足，一存在一些紕漏,，在今后的工作中,，我將一如既往，踏踏實實做事,，老老實實做人。

高中語文教師年終總結(jié) 語文教師年終總結(jié)標題寫得大氣篇二

本學期我任高二（4）,、高二（5）兩個班的語文課,，這兩個班都是文科班,，但成績差距很大，教學內(nèi)容教學方法的處理上都有較大的差別,，加上兩個班都超過70人，屬于超大型班級,，增加了教學難度，感覺壓力比較大,。在自己的辛勤努力下,，我還是順利地完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。

現(xiàn)將本學年的工作小結(jié)如下：

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都非常重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習,。我認真學習新課標,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習相關(guān)的語文教育文章,，也較多地關(guān)注各地語文名師如xxxxx他們的教育實踐,，了解他們的心得,，為自己更好地開展語文教學提供參考,。我還通過參加教科培組織的教研活動,、外出聽課,、組織本校語文教師開展教研活動等,，使自己不斷進步，充實了自己,，為更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù),。本學期，我立足“xxxxxx”,，力求讓我的語文教學更具特色,；立足于自己一直堅持的細讀文章,、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量,。

我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索,，盡可能把文章的語言,、思想,、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟,，再精心設(shè)計教案,，并結(jié)合所教班級的實際,，處理好教學重難點，上好每一堂課,。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進入高中課本的,，也沒有教師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小。我非常用心地對待這本教材,，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想,，之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累,，卻也頗有趣味，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來,。

高二下學期意味著與高三的銜接，我關(guān)注今年的高考信息,，從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向,，對考題的能力要求、考點分布,、答題方式等作較深入的思考，并通過對深一模,、廣一模,、今年高考真題的評講，把這些理解講給學生聽,，讓他們對高考題有相對清晰的了解,。

至于其他教學常規(guī)，我基本上做到當堂內(nèi)容當堂完成,，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中,，量控制在15—20分鐘內(nèi)，我反對與當堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè),，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè),。另外，授課后根據(jù)得失,，及時反思調(diào)整。我積極進行校本課程的開發(fā),。

高中語文教師年終總結(jié) 語文教師年終總結(jié)標題寫得大氣篇三

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,。

１,、要進行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導,。

不論是課改年級還是非課改年級,，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究。在過去的一學期中,，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合,，學習與測試相結(jié)合的方法,，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念,，新視角，新要求,。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯,，關(guān)注、雙基的同時,，密切關(guān)注學生語文學習的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀,。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系,；倡導自主．合作．控究的學習方式,，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革,。

２、實踐是檢驗課改的唯一標準,，實踐是提高教學水平的唯一途徑,。

本學期圍繞“革新教法，學法,，提高課堂效率”通過實踐課,，實驗課,，匯報課,，研究課,，借班課等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧,，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量,。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，外出福山中心小學,，辛峰小學進行借班上課實踐,，收到了良好的教學效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導,，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步,。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級學生的年齡特點出發(fā),，多層次，全方位地實施教學,，使學生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課,，質(zhì)量高，形式新,，效果好，教學過程得到提升,，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高,。

1、結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革,。

2、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則,。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作,。

3、及時做好了檢查,、督促、考核工作,。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查,。

4、通過隨堂聽課等方式,。

5、促使我組語文教學改革的深入開展,。

6、立足課堂,。

7,、抓好常規(guī)。

8,、努力創(chuàng)新,。

9,、期中繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研,，充分發(fā)揮調(diào)研的目標,。

10,、導向,、調(diào)節(jié)等功能。

11,、進行了對部分年級、部分學科的調(diào)研,。

12、在此基礎(chǔ)上,，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研,。

13,、統(tǒng)考,，以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高,。

14,、加強了教學質(zhì)量的管理,，重視良好學習習慣的培養(yǎng),。

良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中,。特別是低年級學生,，學習剛剛起步，可塑性強,。教學中嚴格要求,，訓練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性,。,！

本學期,，圍繞教研重點,，我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境,，開發(fā)學生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,、個個都有自己的課題。

通過上研究課,、匯報課、展示課,、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課,，反思、探討,，以達到理論與實踐的融會貫通,，并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。

本學期在學校行政、工會的組織下,，開展了青藍結(jié)對工程，通過以老帶新,，相互學習,，共同探討，加快青年教師的成長過程,。并多次組織青年教師去蘇州,、實小等學校培訓,、聽課,，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平,。

為了進一步適應(yīng)現(xiàn)代教學技術(shù)的需要，針對本組成員的弱點,，進行網(wǎng)頁制作培訓,，“國資源”操作實踐,，進一步提高課件制作的基本技能,。本學期,，我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù),。（即一個課題，一堂實踐課,，每月一篇案例反思，每月一課件,，一篇經(jīng)驗總結(jié)）。

本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認真地工作,，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高,。以后還將在教科研,，教學實踐上做文章,，爭取早出成績,。

高中語文教師年終總結(jié) 語文教師年終總結(jié)標題寫得大氣篇四

夏日的激情之手又彈響了一個學期的鏗鏘之尾，回顧半年來的工作,，澎湃的是收獲,，平息的是些許遺憾,。一學期以來,，六年級語文組老師在校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教研處的領(lǐng)導下,，全組語文教師認真學習先進的教育教學理念，積極參加各項教研活動,，大家齊心協(xié)力，圓滿完成了本學期的教育教研任務(wù),，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了今后更好地完成教育教研的任務(wù),，使教學工作做到有的放矢,，特對本學期語文教研工作總結(jié)如下：

俗話說，“打鐵還需自身硬”,。開學之初，我們六年級語文教研組積極倡導學校的教改之路——讀寫誦三線并進,。全組老師認真學習了《書聲瑯瑯》,、《新課程標準下的思考》,、《小學教學常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學理論,，切實加強了業(yè)務(wù)學習,，更新教育觀念,。每位教師在本學期都完成了江西和新余的上傳和下載的工作。全組老師把在日常教學中遇到的問題j及時總結(jié),、反思,，定期在新鋼一小教師博客圈中寫下了自己的教學反思和教學手記，積極撰寫教育教學論文,。除了進行理論學習外,，全組教師還積極參與聽課互評活動,，每人聽課都能達到二十節(jié)以上,，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,，以課堂常規(guī)教學為主，每周備課堅持中心發(fā)言人制度,，集中備課時統(tǒng)一教學要求,，規(guī)范教學行為,，重視重難點的突破,，重視教法設(shè)計和學法指導,。在此過程中,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，老,、中,、青教師都暢所欲言，大大減少了教師教學的盲目性和隨意性,，對“教學六認真”的貫徹和落實，對青年教師的培養(yǎng)和成長,，指導性和實效性較強。組內(nèi)學習氣氛濃厚,，一個團結(jié)和諧、求真務(wù)實的集體正在形成,。

為了充分發(fā)揮我校教學教研的特色,，我們組開展了“以讀促寫”的教改活動——讀好課外閱讀,，讀好《書聲瑯瑯》,，寫好日記,。

語文教學,，文本只是個引子,，為了豐富學生的課外積累,，全面提高學生的寫作,、閱讀水平,。我們引導學生走進課外閱讀這個多姿多彩的世界，并對學生的課外閱讀進行有效地指導和調(diào)控,。充分使用好校本教材《書聲瑯瑯》,，指導學生周一到周四每天背一篇精典美文,，周五到周日鞏固背誦,。在讀的同時,，我們積極做好寫的指導,，鼓勵學生每周不少于三篇日記。經(jīng)過一學期的努力,，收效顯著,，學生的視野廣了，一篇篇生鮮的美文從學生的筆尖流瀉出來,。有利地推動了我校學生的作文水平,。

本學期，我們采取多種形式,，開展校本教研,。充分利用教研活動時間，聚在一起,，不拘形式地研究教材，研究教學中出現(xiàn)的問題,，走進課堂，觀摩教學,。組織組員積極參加學校組織的各種教研活動。在市教學開放月,，本組老師齊心協(xié)力，協(xié)助馬莉娜老師和鄒潔洪老師完成了全市骨干教師公開課和作文公開課的教學任務(wù),。活動中,，我們注重實效，認真組織說課,、聽課、評課活動,，相互學習,、交流,，不避諱缺點,，使上課老師明白自己的優(yōu)缺點，以便更好地提高教育教學質(zhì)量,。還觀摩了劉怡華、葉紅等年輕教師的展示課,，及時進行了教研探討,，大大提高了本組教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學期的教育教學任務(wù),，達到了學期初制定的教學目標，推進了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展,。

學生今天的學是為了以后長足的發(fā)展,，為了充分展示學生的學習成果，我們?nèi)M老師積極組織學生參加校內(nèi)外的各級各類比賽：先后組織學生參加了江西省教育廳組織的《我愛祖國我愛媽媽》征文大賽，新余市教育局組織的第三屆電信杯網(wǎng)絡(luò)作文大賽,，新余市教育局組織的經(jīng)典詩文誦讀賽,，江西教育期刊社組織的“學習報杯”征文賽，江西省教育廳舉辦的“我愛我的祖國”主題讀書活動及xxxxx年“新蕾杯”征文賽,，新鋼一小舉辦的“以環(huán)保為主題”的演講比賽等活動，均獲得了不同的獎項,。為了“小鋼花報”多一點學生的心聲，我們老師積極鼓勵學生不定期地向小鋼花報投稿,，為“小鋼花報”能如火如荼地辦下去盡一點綿薄之力。

一分耕耘,，一分收獲,。我們又走過了一個充實而又忙碌的學期,。回望我們六語組這塊綠地,，那盎然的葉尖上閃動的是我們?nèi)M老師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們將本著“勤學,、善思、實干”的原則,，一如既往，再接再厲,，把以后的工作做得更好。

高中語文教師年終總結(jié) 語文教師年終總結(jié)標題寫得大氣篇五

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學工作計劃,，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導,，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,。

１,、要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導,。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究,。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,，實踐與反思相結(jié)合，學習與測試相結(jié)合的方法,，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念,，新視角，新要求,。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯,，關(guān)注,、雙基的同時,，密切關(guān)注學生語文學習的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活,，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主．合作．控究的學習方式,，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革,。 ２,、實踐是檢驗課改的唯一標準,，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法,，學法，提高課堂效率”通過實踐課,，實驗課，匯報課,，研究課，借班課等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧,，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量,。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔,，外出福山中心小學,，辛峰小學進行借班上課實踐,，收到了良好的教學效果,。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導,，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步,。金麗琴老師的《鬧花燈》一課,，從低年級學生的年齡特點出發(fā),，多層次，全方位地實施教學,，使學生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,。為我們教研組做好了典范,，故本學期的實踐課，質(zhì)量高,，形式新，效果好,，教學過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高,。

1、結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革,，2,、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格,、規(guī)范了五認真工作，3,、及時做好了檢查,、督促,、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查,，4、通過隨堂聽課等方式,，5、促使我組語文教學改革的深入開展,，6、立足課堂,，7、抓好常規(guī),，8,、努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研，9,、充分發(fā)揮調(diào)研的目標10,、、導向,、調(diào)節(jié)等功能，11,、進行了對部分年級、部分學科的調(diào)研,。在此基礎(chǔ)上,，12,、期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，13,、統(tǒng)考,，14,、以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高,。２、加強了教學質(zhì)量的管理,，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,，學習剛剛起步，可塑性強,。教學中嚴格要求，訓練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性。!

1,、本學期，2,、圍繞教研重點,，3,、我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境,，4,、開發(fā)學生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標5,、，6,、個個都有自己的課題。7,、通過上研究課、匯報課,、展示課、實踐課進行課堂實踐,，8,、根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課,，9,、反思、探討,，10、以達到理論與實踐的融會貫通,，11,、并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度,，12,、做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，13、集中力量突破主課題,。

四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,，早出成績，出好成績,。1、本學期在學校行政,、工會的組織下，2,、開展了青藍結(jié)對工程，3,、通過以老帶新，4,、相互學習，5,、共同6、探討,，7,、加快青年教師的成長過程,。并多次組織青年教師去蘇州、實小等學校培訓,、聽課,，8,、學習他們的先進經(jīng)驗，9,、提高教學水平,。10,、為了進一步適應(yīng)現(xiàn)代教學技術(shù)的需要，11,、針對本組成員的弱點，12,、進行網(wǎng)頁制作培訓，13,、“國資源”操作實踐，14,、進一步提高課件制作的基本技能。本學期,，15、我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù),。(即一個課題,，16、一堂實踐課,，17、每月一篇案例反思,，18,、每月一課件，19,、一篇經(jīng)驗總結(jié))。

本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認真地工作,，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高。以后還將在教科研,，教學實踐上做文章，爭取早出成績.

高中語文教師年終總結(jié) 語文教師年終總結(jié)標題寫得大氣篇六

當我上第一堂真正意義上的語文課時,，出現(xiàn)了“教學任務(wù)未完成”“重點不突出”“教學環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題,。葉老師指出了我上課的不足與缺點,，并提出了相關(guān)建議。 詳細內(nèi)容請看下文高一語文教師年度思想總結(jié),。

我認識到了自己的不足，在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性,。通過了聽課和實踐，開始有了一點進步。這時,，葉老師給了我多次機會，嘗試上不同文體,、不同類型的課，從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文,，從習題課講評到新課的授課到作文課的評講，從不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力,。

我主要以學生為主體，教師為主導的教學方式來上課,。課堂上時我起的是引導的作用,，的是以學生朗讀與思考回答問題為主,，然后由學生充當小教師的角色來點評和補充，或者采取自主,、合作、探究式的學習,，然后大家共同分享討論成果。

我的教學設(shè)計理念和教學方式都很好,，但是由于經(jīng)驗不足，收到的效果不太理想,。我總結(jié)出了三大問題：一是引導能力有待提高;二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合;三是激勵教育做得不夠。

面對這些問題,，我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣,，喪失了繼續(xù)前進的動力。隊友們的鼓勵讓我重燃斗志，指導老師的殷切期望給予我面對現(xiàn)實的勇氣,。我重拾信心,，更是全身心投入到備課當中，針對自己的不足各個擊破,。

在引導方面，我聽課時會更加留心老師的引導方式,，此外，我會想方設(shè)法去做好引導,，或聯(lián)系學生的生活實際，或補充相關(guān)背景資料,，或聯(lián)系以前學過的知識,，或補充一些生動有趣的例子等,。學生在我的引導之下，思考問題也有了方向,，課堂也開始活躍起來了?？傊視Х桨儆嬋ヒ龑W生,，由學生思考生成答案,，代替老師的灌輸。

關(guān)于預(yù)設(shè)與生成之間的矛盾,，我也盡力去改進。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設(shè)計教學過程,，實際教學時也遵循預(yù)設(shè)的線性思路，對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應(yīng)變處理,。葉老師也指出了我的預(yù)設(shè)與課堂的生成未能很好地結(jié)合?；蛘呤强桃庖龑W生跟著自己的備課思路走，或者忽視學生的回答,。據(jù)我了解，葉老師能合理地,、隨機性地根據(jù)學生的互動來調(diào)整教學內(nèi)容，地遵循生成主義的非線性思路,，但又不完全是被動地跟著學生的思路天馬行空，而是充分利用各種教學資源,，能放得開收得攏。

我也努力做好激勵教育,，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點,。剛開始,，對于學生的回答或朗讀背誦，我只是說“嗯,，好，請坐”“很好”,，表揚語言過于單一和貧乏,，或者是忽略點評,，直接進入下一環(huán)節(jié)的學習。葉老師聽了我的課后,，指出了這一問題及其危害性。其實每一個人都希望得到別人的認同與贊許，如果我忽略學生們的內(nèi)心需要,，這會大大挫傷學生的積極性。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美,，我可以快活兩個月,?！睂W生亦如此,，如果給他們一個贊許的眼光，或是贊揚,，他們內(nèi)心可能會歡呼雀躍。

這以后,，我會有意識地去改進。學生討論完后,，不再是直接進入討論成果的分享，而是表揚他們討論的積極性與熱情,，甚至故意給他們戴高帽,，稱贊他們胸有成竹，調(diào)節(jié)課堂氣氛;學生集體背誦課文后,，我也會大力表揚,，還對個別平時很少有機會得到表揚的學生進行了褒獎;對于膽小的學生，我會耐心地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答,，并且從回答中善于發(fā)現(xiàn)學生進步的地方加以激勵。久而久之,，很多學生都受到了激勵與鼓舞,，上課時也更加積極,，甚至敢于舉手回答問題了,。