總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園健康教育工作總結篇一

為了今后更好的開展工作,，現將本學年的工作、學習情況小結如下：

二期課改的精神已貫穿在我們的一日生活學習當中,。我認真學習《走進新教材》,、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教育指導綱要》,、等關于課改的書籍資料,，提高對課改的理論知識了解與實踐中的應用水平,。見習中我積極參加區(qū)新教師職初培訓，為做一名名副其實的幼兒園教師而努力,。

我認真學習新綱要,，用其嶄新的教育理論指導自己的工作，不斷地完善,、充實自己,，開拓創(chuàng)新、與時俱進,。

為了讓孩子能更好地適應新世紀的挑戰(zhàn),，我始終以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，牢固樹立正確的兒童觀,、教育觀,、發(fā)展觀，堅持理論聯系實踐,，堅持保教結合,，科學合理地組織幼兒一日活動，有較扎實的專業(yè)知識和教學基本功,。

1,、積極做好迎新工作，把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié),，寓教于樂,。

2、積極,、認真開展課題研究,，多方面的提高專業(yè)技能。

作為新教師我參加了區(qū)里的“萌芽杯”半日活動比賽,，并在比賽中榮獲三等獎,。此外還代表幼兒園參加區(qū)“勞動者之歌”歌詠比賽，也榮獲優(yōu)秀獎,，為幼兒園的集體榮譽增光添彩,。

平時，我利用不帶班的時間主動學習先進教育理論和模式,，虛心學身邊人,、身邊事，做好聽課記錄,，取長補短,，不斷提高自身的教學水平。

幼兒園健康教育工作總結篇二

抓好幼兒園的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措,。通過幼兒園健康保健衛(wèi)生教育,，是增強幼兒健康觀念,，培養(yǎng)健康習慣和建立健康行為的最有效手段。結合幼兒園健康教育開展情況總結如下,。

遵循"預防為主,，嚴堵源頭為重"的原則，成立以園長為組長,、副園長為副組長,，各班班長、醫(yī)務人員為成員的健康教育領導小組,。使幼兒園對健康教育責任到人,，落實到位，切實有效地開展健康教育工作,。充分發(fā)揮幼兒園健康教育管理組織,，即幼兒園領導、醫(yī)務室與班主任,、家長委員會的三級管理網絡體系,，組織學習教育部、市教育局下達的有關貫徹,、落實幼兒園衛(wèi)生健康教育等文件,，進行動員宣傳教育。

根據教育部和衛(wèi)生部幼兒園健康教育要達到的要求,，提高幼兒健康促進相關知識的知曉率,。培養(yǎng)幼兒健康的生活方式；增強自我保護意識和能力,。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活能力,；改善體質和精神健康。

按照幼兒園健康教育基本要求,，將健康教育納入幼兒園教學計劃,，提高健康教育的效果。通過常規(guī)教育,、講解故事等形式,，將有關知識滲透到生活的點點滴滴，使健康教育工作做到制度化,、經?；⒔逃问降亩鄻踊?，反復強調、不斷滲透,、貫穿整個學年,，確保健康教育工作計劃貫徹,、落實、有效,。

結合幼兒園的實際,，針對孩子的年齡的特點，把健康教育以活動課的形式展開教育活動,。利用多媒體,、電視、家長園地等廣泛開展衛(wèi)生知識,，幼兒期生理衛(wèi)生保健,、禽流感等流行性疾病的預防知識宣傳。并根據季節(jié)進行呼吸道傳染病,、腸道傳染病,、飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育推進素質教育的重要組成部分,，必須和幼兒園的各項工作完整的結合在一起,。健康教育工作是一個長期的過程，是和幼兒園面向全體,，全面發(fā)展的素質教育的培養(yǎng)目標一致的,。

通過實踐，我們認識到師生對常見疾病預防基本知識的知曉率有了很大的提高,。幼兒園的政策,、制度及教師對健康教育的認識也有了很大進步。幼兒的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰,、不亂扔廢紙,、經常洗手等不健康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保健康教育工作貫徹執(zhí)行并落到實處,。

幼兒園健康教育工作總結篇三

衛(wèi)生與健康教學工作是幼兒園教學工作的有機組成部分,，它關系到整個民族未來的振興與發(fā)展，是素質教育的內容之一,。幼兒園十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作,，通過課堂教學、日常監(jiān)督,、衛(wèi)生清潔勞動,、戶外活動鍛煉等，將各項工作落到實處,，增強衛(wèi)生健康知識,，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習慣，提高環(huán)保意識和社會實踐能力?，F將本學年衛(wèi)生健康工作總結如下：

領導小組對幼兒園的健康教育活動進行監(jiān)督和指導,。同時加強領導干部健康意識,，不定期開展健康知識咨詢活動，組織學習常見病,、流行病的預防措施,，指導防患。

1,、保證授課時間,，將衛(wèi)生健康教育安排進課程表，確保每周上課一次,。

2,、保證有授課人員，幼兒園分三個班（大班,、中班,、小班）落實衛(wèi)生健康教育。

3,、保證有內容,，幼兒園班主任自編教案一份，全園共享資源,；教師根據孩子年齡特點,，在課堂中隨時滲透。

利用家長會,、家園交流材料,、發(fā)放宣傳品等多種形式，專設“健康教育園地”,，根據季節(jié)更換,，圖文并茂，生動形象的提醒師生注意身體變化,，防患流行病的傳播,，介紹防疾病常識，及時控制流行病的傳播,，幫助患者早日康復,。同時加強對幼兒的心理健康教育，關注幼兒的成長引起的生理心理的變化,，及時對孩子進行思想教育和身體檢查,。

任科教師與衛(wèi)生保健老師做到了密切配合，一方面能教育學生經常參加體育活動,，每天堅持上好戶外活動和八個一活動,；另一方面加強保健指導，不斷增加孩子的體制健康。要求班主任每周一堅持個人衛(wèi)生檢查,，使大多數孩子做到頭發(fā)指甲整潔,，面、耳,、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊,。幼兒園也能配合上級部門做好每年的孩子體驗工作,。

其他任課教師在上課時也注意到了孩子的日常行為習慣的養(yǎng)成教育，如“寫字姿勢”,、看書的正確姿勢”及正?；顒拥取Ｊ刮覀兊暮⒆诱嬲私饬私】档暮x,，提早走進健康生活,、學習的行列。

1,、根據幼兒園的實際情況,，經常提出衛(wèi)生要求，執(zhí)行制度規(guī)定教室內外衛(wèi)生每日三打掃,，每周五下午進行全園打掃除,，由領導，值周老師,，進行檢查評比總結,，表揚先進，給孩子一個良好的學習活動環(huán)境,。

2,、定期在廁所等處進行消毒殺菌工作，并嚴格做好登記工作,。

幼兒園健康教育工作總結篇四

幼兒園健康教育"是以實現幼兒的身心健康為目標,，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習慣所實施的教育,，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎,。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將健康教育內容滲透在幼兒的一日活動中,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為和習慣,，提高自我保健意識和能力，促進幼兒身心健康發(fā)展?，F總結如下：

根據幼兒年齡特點,，制定實施計劃，利用多種形式，確保計劃落到實處,。如晨間活動,、戶外活動、體育鍛煉活動等,，鼓勵幼兒積極參與球類運動,。此外，利用體育活動進行各項基本技能的練習,；定期進行混齡,、跨班戶外活動，進一步激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣,，增強幼兒的體質,。

幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)中，無時無刻不與健康發(fā)生著聯系,。教師應抓住契機,，及時地對幼兒進行健康教育。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導,，幫助他們強化那些對健康有利的行為,，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習慣,。注重社會環(huán)境因素對幼兒身心健康的影響,，如，可針對社會治安問題,，適時進行相應的教育活動,，教給幼兒一些最基本的自我保護策略，如不吃陌生人的東西,，不隨便跟人走等等,。

從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內容。

1,、針對幼兒的健康現狀及其趨勢選擇教育內容,，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經驗密切相連。例如：幼兒中存在愛哭,、膽小等現象,，就可以選擇有關的資料，進行有的放矢的針對性教育,。

2,、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中,，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力,，將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現出來,。比如，我們要求幼兒"不偏食,，不挑食",，實際上要說明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理,，只能通過介紹各種各樣的食物,，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康,。

結合課題的實施,，在班級中開展親子游戲和競賽活動，提高孩子的活動興趣,，鼓勵家長和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平,，也讓家長了解到自己的孩子在動作發(fā)展方面的能力,。十月份開展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽,。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視,，也使家長積極支持孩子所在班級的教師開展安全有意義的戶外體育活動。

健康是幼兒的幸福之源,，但愿通過實施一系列的健康教育活動,，能激發(fā)起幼兒對運動的興趣，體驗到運動的快樂,，從而形成健康的個性心理品質,，促進身心和諧發(fā)展，使幼兒的一生都受益匪淺,。

幼兒園健康教育工作總結篇五

一個健康的幼兒,，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”,、“主動”,、“大膽”、“自信”,、“樂于交往”,、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強調讓幼兒主動活動,，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極,、創(chuàng)造性地活動,。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合,、幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

因此,，我認為心理健康教育要充分考慮到小班孩子的年齡特點和個別差異,，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據幼兒身心發(fā)展的特點,，否則不僅不能促進健康,，而且可能有損心理健康。

本學期我們小一班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務,。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,，《綱要》中對幼兒心理健康發(fā)展認真做好了一下幾點：

（1）身體健康，在集體生活中情緒安定,、愉快,。

（2） 生活、衛(wèi)生習慣良好,，有基本的生活自理能力,。

（3） 知道必要的安全保健知識，學習保護自己,。

（4） 積極參加體育運動,，動作協(xié)調、靈活,。

幼兒園健康教育還應與日常生活中的健康教育相結合,，集體教育、小組活動與個別交談相結合,。除此之外,，我們還盡量做到多與家庭、社區(qū)密切合作,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持,、和主動參與，并積極支持,、力爭為幼兒身心健康提供了一個溫馨和諧發(fā)展的環(huán)境,。

幼兒園健康教育工作總結篇六

一個健康的幼兒,，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快,、主動,、大膽、自信,、樂于交往,、不怕困難的幼兒，只有充分地尊重幼兒,，使其發(fā)揮應有的主體性,，幼兒才有可能主動、積極,、創(chuàng)造性的活動,。“健康”包括兩個方面的內容——身體健康和心理健康,。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結合,、密不可分的。

《指南》將幼兒在健康領域中的學習與發(fā)展劃分為“身心狀況”“動作發(fā)展”“生活習慣和生活能力”三方面內容,。本學期我們健康領域組教研活動首先就圍繞這三大部分幼兒的學習與發(fā)展目標進行了學習。通過文章學習,，視頻觀摩,，讓成員知道健康兒童的意義，熟悉了解健康教育的發(fā)展目標,，掌握健康教育的基本途徑和方式方法,，在組織幼兒一日活動時做到心中有數。

開學初,，面對患有“入園焦慮癥”的孩子們,，我們積極創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境氛圍，開展豐富有趣的教學活動,，吸引他們的注意,，喜歡參與集體活動，讓第一次離開家的孩子們感受到濃濃的關愛,，化解身心的不適,。

在幼兒一日生活中蘊含著豐富的健康教育因素，因而結合日常生活各環(huán)節(jié)實施健康教育是培養(yǎng)健康幼兒的重要措施,。如在小托班,，我們會利用進餐環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒養(yǎng)成自己入廁,、洗手,、進餐,、漱口的好習慣；在午睡環(huán)節(jié),，會鼓勵中班的小朋友學習自己穿脫衣服和鞋子,，提高自理能力；在書寫閱讀活動中,，指導大班的幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿勢和用眼習慣,。秋季，鼓勵幼兒多吃蔬菜和瓜果,，盡量不挑食,；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，預防傳染病,。冬季,，鼓勵小朋友不怕寒冷，養(yǎng)成早睡早起的良好生活作息,；提供豐富的戶外玩具和開展適宜的體育運動,，加強鍛煉，增強體質,。通過進行消防演習,，邀請牙科醫(yī)生做講座等活動幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，使幼兒逐步懂得愛護自己和他人,，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力,。

在本學期“一課三研”的教研活動中，我們選擇了“跨跳”這一活動內容,，并結合大班幼兒喜歡小馬寶莉這一形象,，開展了《拯救云寶》的教學活動?；顒忧拔覀內w組員對教案一次又一次地進行研討,、修改、完善,，在此基礎上進行“二研”“三研”最終形成了較為成熟的教學方案,。情景化的環(huán)境創(chuàng)設，具有挑戰(zhàn)性的拼圖尋找線索,，極大地激發(fā)了孩子們的活動興趣,。孩子們表現積極主動，跨跳能力在一次次的游戲中得到了鍛煉,，各項運動能力獲得顯著提高,。執(zhí)教老師仲佳倩，在整個“一課三研”的活動中主動承擔,，認真參與,，精心準備,，教學能力與專業(yè)素質得到了迅速地鍛煉與成長。

在幼兒健康教育實施中,，我們積極為幼兒園的小朋友創(chuàng)設舒適安全的場地,，提供豐富有趣的器械玩具。開學初,，幼兒園重新翻新種植了新草坪,，以便讓幼兒更安全地在草坪上玩各種戶外大型體育器械玩具。幼兒園從發(fā)展幼兒走,、跑,、跳、爬,、平衡等動作技能出發(fā),，先后多次添置了彩色輪胎、爬墊,、獨輪車,、平衡腳踏車等，新穎有趣,，結實耐損,，受到孩子們的追捧。我們老師也在課余時間利用多種廢舊材料,，根據不同年齡階段幼兒的發(fā)展特點制作了體育玩具,，精致小巧，易于拿取,，深受小朋友的喜愛。在與玩具的互動中,，孩子們更大膽,、積極地參與體育活動，發(fā)展了多種運動技能,，同時還培養(yǎng)了大方友善的交往能力,。

幼兒健康教育與家庭教育密切相關，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題,、飲食問題,、安全常識，我們通過教師與家長的口頭交流,、家校路路通,、家長園地、班級博客等多種形式與家長取得一致,，特別是在秋季預防流行性疾病期間,，利用多通道,，向家長宣傳相關知識及預防措施。

在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力,，不斷總結經驗教訓，提高幼兒的身體素質,，使其健康茁壯地成長,。

幼兒園健康教育工作總結篇七

當今社會,大多數家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那么,，對于幼兒園的孩子來說,，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣,，懂得自己的事情自己做,，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平,。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式,。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識,，教給幼兒促進和保持健康的方法行為,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣,?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習,、講解示范,、體育游戲，訓練行為,，培養(yǎng)習慣等方式進行,。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能,。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行

最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育,，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣,，來影響個體行為的形成，“大家都這樣,，我也要這樣”,。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導,，使整體幼兒獲得較全面的健康教育,。

本年度，在老師不斷地提醒下,，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣,。

在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動,、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走,，跑、跳,，屬于中等水平的約有70%,，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等,。

小肌肉動作方面,，多數幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現為有的幼兒不會系紐扣,，還有的幼兒串珠,、撕紙等不夠靈活自如等。

在自我保健方面,，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,，提

高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強,。但游戲中,，自我保護意識不強；季節(jié)變化,，不懂得自行增減衣,。

在生活能力方面，幼兒的自我服務能力普遍較低,。穿衣,、整理床上用品較為困難，飯后漱口,、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。

在心理健康方面,，通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍,，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心,，促進交往能力的發(fā)展,，使幼兒形成良好的個性。

幼兒園健康教育工作總結篇八

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量,而且為一生的健康贏得了時間,。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境,、都要依據幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康

本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務,。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點：

(1)身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,。

(2)生活,、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力。

(3)知道必要的安全保健知識,學習保護自己,。

(4)積極參加體育運動,動作協(xié)調,、靈活。

這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標,。本學期主要做法如下:

第一樹立明確的指導思想

一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”,、“主動”、“大膽”,、“自信”,、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒,?！毒V要》再三強調讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極,、創(chuàng)造性地活動,。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒

感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為,。

第二設計多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育,、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范,。我們盡量多與家庭,、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重,、平等,、合作的原則,爭取家長的理解、支持,、和主動參與,并積極支持,、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展,。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導,、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力,。

幼兒園健康教育工作總結篇九

一直以來,，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事,、做學問的基礎,。幼兒離不開生活，生活離不開健康教育,，幼兒的生活是豐富多彩的,，健康教育也應把握時機。 健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果,，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提,；健康是幼兒的幸福之源；離開健康,，幼兒就不可能近盡情游戲,，也不能專心學習，甚至無法正常生活,；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量,，而且為一生的健康贏得了時間。

因此,，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據幼兒身心發(fā)展的特點,，否則不僅不能促進健康,，而且可能有損健康。

本學期我班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務,。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點：

（1） 身體健康，在集體生活中情緒安定,、愉快,。

（2） 生活、衛(wèi)生習慣良好,，有基本的生活自理能力,。

（3） 知道必要的安全保健知識，學習保護自己,。

（4） 積極參加體育運動,，動作協(xié)調、靈活,。

這也為我班的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標,。本學期主要做法如下：

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒,，也是一個“愉快”,、“主動”、“大膽”,、“自信”,、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒,?！毒V要》

再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體,、積極,、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思,。因此我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,，集體教育,、小組活動與個別交談相結合。目前,，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范,。我盡量多與家庭,、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持,、和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,。同時還重視到幼兒園課程的潛在影響,，環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,，有效地促進幼兒的發(fā)展,。但更重要的是,，幼兒健康教育實施中，不僅應重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設,，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,。這是健康教育的重要手段。本著了解

幼兒身理和心理的需求,，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,，以此來引導、鼓勵幼兒大膽,、積極地參與活動,，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。我班幼兒在“慶六一幼兒運動會”中都有出色的表現,。

給幼兒自由選擇,、討論、合作的空間,，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,，鍛煉意志。

本學期我班還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化,；在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理,；幼兒能主動作好值日生工作,；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生,；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣,、衛(wèi)生習慣；積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作,；加強消毒工作,，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學期班級孩子的身體素質明顯得到提高,，生病請假孩子少了,，幼兒的出勤率一直保持較高的水平。也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎,。

幼兒園健康教育工作總結篇十

回憶起一學期孩子們的點滴,，我們驚奇地發(fā)現，他們又進步了許多,，個個像小大人,，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足?，F將本學期的班務工作總結如下：

俗話說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經系統(tǒng)得到有益的調節(jié),，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的能力,，為今后的生活和學習打下良好基礎。

我們在學期初就嚴格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在入廁,、喝水、出入樓道,、上下樓梯等方面都遵守秩序,，上課時不亂搶話、舉手回答問題等,。從整體上講,，幼兒的進步還是比較大的。在平時各科教學中,，幼兒的常規(guī)都還不錯,，雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小朋友,，剛來時影響了整體秩序,，但他們的適應性很強，而他們也很快融入了我們的集體生活,。生活中,，我們注重科學安排幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行為習慣的培養(yǎng),。雖然我班孩子的交往意識提高了,，開始和伙伴間交流了，但是在自由休息的時候,，總是有很多小朋友自我約束能力不高,，有搶話、吵架,、打架的現象,。我們想了好多辦法，但是效果不太好,。這是我們應該要重視的問題,。

我們在日常生活中本著：“給我一粒種子，還你一顆大樹”的宗旨,，盡心盡力為幼兒服務,。從每個細節(jié)上去切實照顧他們、教育他們,，使幼兒的自理能力逐步提高,。我們還根據幼兒發(fā)展水平的不同,，采取相應的教學教育組織形式。不同水平的幼兒,，在原有的基礎上得到了發(fā)展和提高,。在注重保教工作的同時，我們多形式,，多途徑地開展家園工作,。通過電話、家訪等形式和途徑,，向家長反饋幼兒在園的各種表現,，有特殊情況及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步,，我們也馬上和家長取得聯系,，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步,。

《幼兒教育指導綱要》指出“幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”,。我們通過每周一節(jié)安全教育或其它學科講一些小故事、真實事例等讓幼兒知道什么是安全,，什么是危險,，什么事情可以做，什么事情不可以做等等,。讓幼兒從小有安全意識,，并且知道如何預防不安全事件。另外,，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中,。如上下樓梯時，告訴幼兒不安規(guī)則做的后果,，出去玩時,，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳,，玩滑梯為什么不能躺著等等,。我們不單單告訴幼兒為什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會很危險,。

幼兒園里無小事,，安全責任重于泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法,，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下,，我班無任何事故發(fā)生,，使我感到非常欣慰,。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作,，使孩子們安安全全,、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

一個班的工作能否得以順利開展,，離不開老師們的密切配合和努力,，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重,。幼兒年齡小,，自理能力較差，家長們不放心是在所難免,，為了使家長信任、支持和配合我們的工作,，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力,，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓,，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育,、引導,，才能達到真正的目的。我就通過家長園地,、及孩子入園,、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長,，以便讓他們在家中能夠正確的引導,、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,，有的.家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙,，與老師見面少,，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法,，于是我就認真翻閱有關資料,，爭取給家長最滿意的回報。

牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友,，有的家長反映自己孩子的表現,，有的家長討教育兒的科學方法,，還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏,。

回顧這一學期的工作,，我盡心盡力去完成。在取得成績的同時,，我們也看到了不足之處,，如：在班級管理上還應加強學習，還有聽之任之的現象,，個別幼兒的常規(guī)還應加強指導,。班主任的工作細碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足,，不斷充電,，提高自身素質，努力完善自己相互配合,，爭取使自己的工作更上一層樓!

大多數家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣,。那么，對于幼兒園的孩子來說,，必須從小做起,，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做,，還要加強自我保健的能力,，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式,。首先：在幼兒健康教育的過程中,，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識,、動作和行為練習、講解示范,、體育游戲,，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行,。其次：在幼兒健康教育的過程中,，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合,。先針對群體進行教育,，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成,，“大家都這樣,，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒,、多關心,、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育,。本年度,，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣,。在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動,、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走,，跑,、跳，屬于中等水平的約有70%,，學會了一個跟著一個走成圓圈,，學會了做模仿操等,。小肌肉動作方面,，多數幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現為有的幼兒不會系紐扣,，還有的幼兒串珠,、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面,，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強,。但游戲中,，自我保護意識不強;季節(jié)變化，不懂得自行增減衣,。在生活能力方面,，幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣,、整理床上用品較為困難,，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面,，通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍,，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心,，促進交往能力的發(fā)展,，使幼兒形成良好的個性。

幼兒園健康教育工作總結篇十一

當今社會,，大多數家庭都是獨生子女,，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口,、衣來伸手的習慣,。那么，對于幼兒園的孩子來說,，必須從小做起,，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做,，還要加強自我保健的能力,，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式,。

首先,，在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識,，教給幼兒促進和保持健康的方法行為,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣,?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習,、講解示范,、體育游戲，訓練行為,，培養(yǎng)習慣等方式進行,。

其次，在幼兒健康教育的過程中,，要發(fā)揮健康教育的各種功能,。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行

最后，在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,，要集體與個別教育相結合,。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成,，“大家都這樣,，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒,、多關心,、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育,。

本年度,，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣,。

1,、在身體發(fā)展方面：

通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動,、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走,，跑、跳,，屬于中等水平的約有70%,，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等,。小肌肉動作方面,，多數幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現為有的幼兒不會系紐扣,，還有的幼兒串珠,、撕紙等不夠靈活自如等。

2,、在自我保健方面：

通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,，提高幼兒自我保護意識,，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強,。但游戲中，自我保護意識不強,；季節(jié)變化,，不懂得自行增減衣。

3,、在生活能力方面：

幼兒的自我服務能力普遍較低,。穿衣、整理床上用品較為困難,，飯后漱口,、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。

4、在心理健康方面：

通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍,，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展,，使幼兒形成良好的個性,。

幼兒園健康教育工作總結篇十二

鑒于本學年的健康教育計劃，我們事無巨細地把健康教育提至到重要位置上來,，全園職工目標一致,，群策群力，通過以下各種措施全力保障幼兒的健康,。

每學年全園要制定一份總的健康教育計劃,，各班再針對幼兒的具體情況，年初制定學期計劃,、養(yǎng)成計劃,，并有條不穩(wěn)地落實到月計劃、周計劃,、日工作計劃表中,。為了體現我們計劃的周詳性，各班可根據季節(jié),、疫情的變化,，隨時調整。做到計劃在心中,，皆以健康為本,。

幼兒園的健康工作可以說事無巨細，為了更好地執(zhí)行計劃,，達到預期效果,，必須責任到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分,。身體保健除了安排合適的保健人員,，還專門成立了伙委會，全面保障幼兒的營養(yǎng)攝取,，最大限度地促進幼兒身體的生長發(fā)育,，為孩子們的成長補充足夠的營養(yǎng)。

在幼兒健康教育過程中,，除了合理衛(wèi)生的膳食條件,，還必須要豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進健康的態(tài)度,，教給幼兒出金健康的方法,，訓練幼兒保持健康的行為,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和體育鍛煉的習慣,，而這些必須依仗于教師的知識素質和傳授知識的態(tài)度,。我園不因為孩子們提供了良好的發(fā)展空間，同時注重提高教師的教育教學理論,，鼓勵全體教師參加大專進修,，定期開展園本培訓。

幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣,，有時教師雖然三番五次地說教,，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行。若針對不同幼兒的個別問題逐一進行集體教育,，未免浪費時間,，故必須教師在進行集體健康行為指導的同時對幼兒進行有的放矢的健康行為的個別指導。如對某個常常尿濕褲子的孩子多謝關心和愛護,，多提醒他及時入廁：對喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強調要用手帕等等,。因此，幼兒健康教育要勤抓勤管,，持之以恒,。四、家園共育

幼兒健康教育的內容與家庭教育的內容密切相關,，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題,、飲食問題、安全問題,，這些問題在家庭中同樣存在,。因此，我園積極通過家長學校定期地向家長宣講健康常識,，并通過各班班主任與家長的口頭與書面交流,、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發(fā)展,，以后我們會在今后的各種中,，汲取教訓，不斷進步,。

幼兒園健康教育工作總結篇十三

鑒于本學年的健康教育計劃,，我們事無巨細地把健康教育提至到重要位置上來,，全園職工目標一致,，群策群力，透過以下各種措施全力保障幼兒的健康,。

每學年全園要制定一份總的健康教育計劃,，各班再針對幼兒的具體狀況,，年初制定學期計劃、養(yǎng)成計劃,，并有條不穩(wěn)地落實到月計劃,、周計劃、日工作計劃表中,。為了體現我們計劃的周詳性,，各班可根據季節(jié)、疫情的變化,，隨時調整,。做到計劃在心中,，皆以健康為本,。

幼兒園的健康工作能夠說事無巨細,，為了更好地執(zhí)行計劃，到達預期效果,，務必職責到人,。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排適宜的保健人員,，還專門成立了伙委會,，全面保障幼兒的營養(yǎng)攝取，限度地促進幼兒身體的生長發(fā)育,，為孩子們的成長補充足夠的營養(yǎng),。

在幼兒健康教育過程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件,，還務必要豐富幼兒的健康知識,，改善幼兒對增進健康的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法,，訓練幼兒持續(xù)健康的行為,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和體育鍛煉的習慣,，而這些務必依仗于教師的知識素質和傳授知識的態(tài)度,。我園不因為孩子們帶給了良好的發(fā)展空間，同時注重提高教師的教育教學理論,，鼓勵全體教師參加大專進修,，定期開展園本培訓。

幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣,，有時教師雖然三番五次地說教,，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行,。若針對不同幼兒的個別問題逐一進行群眾教育，未免浪費時間,，故務必教師在進行群眾健康行為指導的同時對幼兒進行有的放矢的健康行為的個別指導,。如對某個常常尿濕褲子的孩子多謝關心和愛護，多提醒他及時入廁：對喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強調要用手帕等等,。因此,，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恒,。

幼兒健康教育的資料與家庭教育的資料密切相關,，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題,、安全問題,，這些問題在家庭中同樣存在。因此,，我園用心透過家長學校定期地向家長宣講健康常識,，并透過各班班主任與家長的口頭與書面交流,、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發(fā)展,，以后我們會在今后的各種中,，汲取教訓，不斷進步,。