總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一

1、不斷向其他老師學(xué)習(xí),，堅(jiān)持聽(tīng)其他老師的課,，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法，把握好重點(diǎn)難點(diǎn),，對(duì)課堂教學(xué)平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平,。

2,、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視與孩子的溝通交流,，讓自己成為孩子的朋友,，善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3,、重視家庭作業(yè)的布置與檢查,，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用。

1.對(duì)學(xué)困生關(guān)注不夠,，對(duì)他們要求不夠嚴(yán)格,，由于自己擔(dān)任班主任，平時(shí)事情較多,，沒(méi)有時(shí)間去一一輔導(dǎo)。

2.對(duì)學(xué)生書寫要求較松,，學(xué)生的書寫質(zhì)量普遍較差,。

3.學(xué)生常規(guī)不太好，上課很多同學(xué)聽(tīng)課不認(rèn)真,，需進(jìn)一步加強(qiáng)管理,。

1.加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，充分利用飯后時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),，可以實(shí)行優(yōu)秀學(xué)生幫扶學(xué)困生的辦法,。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量的要求,，堅(jiān)持每天練字。

3.堅(jiān)持不懈抓常規(guī),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二

大綱指出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文和中華優(yōu)秀文化的

思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言積累,，使他們具有初步的聽(tīng),、說(shuō)、讀寫能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，本著這一指導(dǎo)

思想，我盡責(zé)盡力,，提高學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì),。

開學(xué)前認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)中,。語(yǔ)言課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展,。

本學(xué)期，我們?nèi)匀婚_展集體備課活動(dòng),，這就有利于發(fā)揮教師的主體作用,，集思廣義，在教學(xué)過(guò)程中各抒己見(jiàn),，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使教師的教學(xué)生的學(xué)相當(dāng)益彰，使得每位教師的課都能有針對(duì)性,、時(shí)效性,。備課質(zhì)量有了很大的提高。

在教學(xué)中我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作探究的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取

精神,，努力讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，勇于創(chuàng)新的

精神,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三

一學(xué)期結(jié)束了，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,，因?yàn)槭莀_年后第一次教一年級(jí),，所以我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加教材培訓(xùn),，認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作

總結(jié),，

總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再用到教學(xué)中,，充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力吻合當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的新理念,。

一年級(jí)小學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣,，比如上課不專心聽(tīng)講，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,，不及時(shí),，上課愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)做小動(dòng)作等等,。因此我先在

思想方面進(jìn)行教育,，通過(guò)平時(shí)講故事、比一比誰(shuí)做的好等方式培養(yǎng),、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時(shí)完成,。在每個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中,，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題出現(xiàn)，就及時(shí)教育,，并組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)同學(xué)中誰(shuí)做得好，并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),。有事還讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法,。

一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)為主,，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯,、學(xué)生,，教給學(xué)生識(shí)方法，激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，牽連出一系列與該生形相似,、相象的熟，加以比較,、區(qū)分,。或給該生換部首,。課外重視背誦,，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)不多,，看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力,，但通過(guò)學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動(dòng),，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

當(dāng)然,，老師最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。

輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情,，我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況,，使家長(zhǎng)了解情況,，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道辦公室進(jìn)行輔導(dǎo),。另外,，采用家長(zhǎng)輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)題型練習(xí),，使學(xué)生掌握做題方法,，鞏固已學(xué)的知識(shí)。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣,，我每天早讀都緊跟班級(jí),，指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個(gè)星期,，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們?cè)缱x了,，而且效果很好。

雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力,，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),，但有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣不好,，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,。在今后我會(huì)不斷改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作,。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生

的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注

重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái),。第三，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

1,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們的關(guān)注與幫助,。

2,、家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一,。《語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)》是篇好范文參考,，主要描述學(xué)生,、習(xí)慣、寫字,、學(xué)習(xí),、讀書、教學(xué),、方面,、自己，希望對(duì)大家有用,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五

一年來(lái),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署,，以重實(shí)際，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：

1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識(shí)，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮",。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。聽(tīng)公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以,，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

2,、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情,。首先做到"真誠(chéng)"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲",。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會(huì),，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部,，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等,。

通過(guò)以上工作,，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之,，一年來(lái),，干了一些工作，也取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過(guò)去,，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

20xx——20xx學(xué)年度,，本人擔(dān)任初一年（3）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，聽(tīng)課，評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1,，課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想，基本概念,，每句話,，每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,，需要，方法,，習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2，課堂上的情況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境，想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4，積極參與科組活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

5,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,。

總之,，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量,！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫,，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。開學(xué)之初,，我做了很多前期準(zhǔn)備工作：制定的教學(xué)計(jì)

劃,、認(rèn)真聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等,。在這些工作的有效鋪墊下,，我開始了有條不紊的日常教學(xué)工作，還包括定期做好教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中。雖然其中也不免有一些小小的失誤,，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,，尤其是每當(dāng)我面對(duì)我的學(xué)生們那純真的笑臉的時(shí)候，我就會(huì)一如既往的鼓起勇氣,，繼續(xù)努力前進(jìn),，因?yàn)樗麄兙褪俏磥?lái)，就是希望,！

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

隨著實(shí)施課程改革以來(lái),，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,。啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,，收到了較好的教學(xué)效果。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文,，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期,，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書,，每天早晨的晨讀課,，總會(huì)聽(tīng)到孩子們的朗朗讀書聲。

另外,，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,，孩子們喜歡表演,，樂(lè)于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,，興趣上均有了明顯的提升,。好詞好句，成語(yǔ),、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ)、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時(shí),，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)。諸如成語(yǔ),，學(xué)生在理解意思的同時(shí),，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洹Ｔ偃缑嗣?，學(xué)生能知其大意,，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái)，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng),，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系,。

在寫作上，我經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作,，看到了什么樣的畫面,，以及當(dāng)時(shí)有什么樣的感受，都可以及時(shí)記錄在自己的日記本上,，成為自己美好童年的記憶,。

學(xué)校開展的寫字課非常好，每周一節(jié)課讓孩子練字,。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,。一般字寫得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)?！缎W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。”把字寫得正確,、端正,，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),。從低年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字,，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際,。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況,，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施,，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍,，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾,。

總之，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí),，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,；還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣,。

2,、寫話方面水平差異太大。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，和他們一起成長(zhǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，教學(xué)有法，教無(wú)定法,，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七

光陰似箭,，日月如梭，一學(xué)期的時(shí)間就這樣悄悄逝去,?；仡檨?lái)時(shí)路，心里滋味萬(wàn)千,，有喜有憂,，有苦有甜。但總的來(lái)說(shuō),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、全體教師的合作，以及學(xué)生們的配合下,，本學(xué)期的五年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)順利完成了,。而回顧本學(xué)期學(xué)生的些許進(jìn)步、本人的點(diǎn)滴成長(zhǎng),，以及曾經(jīng)克服了的困難,，心中總有萬(wàn)語(yǔ)千言,。為了在今后的教學(xué)道路上,，更好地完成更多的教學(xué)任務(wù)，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

首先,，結(jié)合學(xué)生具體情況,，努力扎實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),。

針對(duì)本班的總體學(xué)習(xí)成績(jī)一般、學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的具體情況,。我于開學(xué)時(shí)就加強(qiáng)讓學(xué)生注重積累的工作,，讓學(xué)生把教材的每一篇課文中所有的生字詞、成語(yǔ),、俗語(yǔ),，以及近反義詞、名言名句等摘抄在積累本上，時(shí)常拿出來(lái)溫習(xí),。

其次,，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

俗話說(shuō)：“授魚不如授漁”,。我時(shí)常跟學(xué)生強(qiáng)調(diào),，“學(xué)內(nèi)容，更要學(xué)方法,；獲知識(shí),，更要獲能力?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中,，時(shí)常結(jié)合教材，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何結(jié)合文章來(lái)理解詞語(yǔ)意思,，引導(dǎo)學(xué)生如何理清文章脈絡(luò),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材課文的寫作方法等。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的學(xué)習(xí)方法,，不僅便于學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí),，而且讓學(xué)生真正地加強(qiáng)自己的語(yǔ)文能力。

再次,，結(jié)合教材編寫特點(diǎn)，發(fā)揮語(yǔ)文的人文性功能,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想激發(fā)和熏陶,。

根據(jù)教材編寫重視文化熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性統(tǒng)一的特點(diǎn),，在教學(xué)過(guò)程中,，重在通過(guò)教師引導(dǎo)和激發(fā)，讓學(xué)生自主感悟大自然的神奇,，感悟民族英雄的光輝等精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài),。

教育無(wú)止境，教師不止步,，盡管本學(xué)期的教學(xué)工作總體上取得較為滿意的成績(jī),。但作為一位全身心投入于教學(xué)工作中的教師來(lái)說(shuō)，還需要不斷地完善自己,、加強(qiáng)自己,，以便在今后的教學(xué)工作中不斷爭(zhēng)取佳績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇八

時(shí)間如流水般消失。這學(xué)期,，新的地方,，新的學(xué)生，兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),使我必須采用新的教學(xué)方法,。期間,，有苦有甜,課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺(tái),下課時(shí)我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂(lè)趣。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,總結(jié)如下:

教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在民主、平等,、和諧的氣氛里,思維處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng),。

語(yǔ)文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是,面對(duì)全體學(xué)生,選擇靈活的教學(xué)形式,動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去,。要讓全體學(xué)生參與課堂活動(dòng),就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式,。我按照聽(tīng)說(shuō)讀寫的要求,安排好學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點(diǎn),激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思考,個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言。集體活動(dòng),、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行,要切實(shí)避免老師和幾個(gè)尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對(duì)能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問(wèn)題,增強(qiáng)他們的自信心;對(duì)優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問(wèn)題,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。

在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。

這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。學(xué)起于思,思源于疑。 疑是思維的火花,是解決問(wèn)題的關(guān)鍵,。“小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”,。

自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)能力提高,思維更加開闊。同時(shí),我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其探究的積極性。俗話說(shuō)“泉有泉眼,文有文眼”,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味,最大限度的串起愛(ài)的主線,。“題目是文章的窗口,。”透過(guò)這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容,。因此,導(dǎo)入新課之后,我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

學(xué)生不假思索就提出了以下四個(gè)問(wèn)題:

1,、“璀璨”是什么意思?

2,、“璀璨的明珠”與香港有什么聯(lián)系？

3,、為什么說(shuō)香港是一顆璀璨的明珠？

緊接著,我讓學(xué)生自讀課文,解決以上幾個(gè)問(wèn)題,。在匯報(bào),、交流之后學(xué)生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容。當(dāng)然,此時(shí)學(xué)生對(duì)文章的把握還是淺層次的,為挖掘其深層次的東西,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶,我讓學(xué)生再度細(xì)讀質(zhì)疑,品味意味深長(zhǎng)的句子,。經(jīng)過(guò)一番點(diǎn)撥、討論,、交流,學(xué)生終于明白香港確實(shí)是一顆璀璨的明珠。至此,對(duì)祖國(guó)愛(ài)的主旋律在課堂上奏響,愛(ài)祖國(guó)的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽,。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！?/p>

1、課堂上,讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)眼,、動(dòng)口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動(dòng)起來(lái),學(xué)生思維活躍,能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂(lè)園,。

2,、課外,鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng),收集各種名人故事,、自然知識(shí)、社會(huì)動(dòng)態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,多實(shí)踐多積累,不斷充實(shí)自己,。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

在平時(shí)的閱讀教學(xué)中,，有意識(shí)的滲透寫作的知識(shí)，多進(jìn)行一些小練筆,，在不斷的練習(xí)中逐步掌握語(yǔ)言表達(dá)的方法。為了提高學(xué)生的寫作興趣,，我還讓學(xué)生自己出書，幫助學(xué)生布置完善自己的新書,，一個(gè)月交流展覽一次，有好的作品及時(shí)提供給大家,。到學(xué)期結(jié)束,，有些學(xué)生已經(jīng)出了四本稿紙本的書了，特別有成就感,。

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。

七

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清,。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

總之,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。今后,我還會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn), 努力學(xué)習(xí),不斷完善自己,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任五（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，隨著期末的臨近,，各項(xiàng)工作接近尾聲，現(xiàn)將這本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下,。

本期我主要擔(dān)任五年級(jí)3班的語(yǔ)文科教學(xué)工作,。我班共有學(xué)生43人,。其中男生25人，女生18人,。雖然女生比男生少得多，但女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度要比男生好得多,。部分學(xué)生勤學(xué)活潑,，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上積極思考問(wèn)題，大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解,，有豐富的課外知識(shí)。大部分同學(xué)能友好相處,，能遵守學(xué)校紀(jì)律，喜歡各種有趣的活動(dòng),，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，積極向上,。但也有少部分學(xué)生因基礎(chǔ)較差,，思想波動(dòng)較大，學(xué)習(xí)上不能嚴(yán)格要求自己,，課堂上沒(méi)有集中精力學(xué)習(xí)，沒(méi)有很好的完成家庭作業(yè),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。如李業(yè)意、楊貴顯同學(xué),，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正。

本學(xué)期上級(jí)組織了“國(guó)培計(jì)劃”,，通過(guò)聽(tīng)里面老師的講解，使我學(xué)到了不關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí),，使的的教學(xué)水平有所提高。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引申到自己的教育教學(xué)中,，改進(jìn)常規(guī)的教育教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平,。這是我下一段階的目標(biāo)。

每一次學(xué)情考試,，我都認(rèn)真對(duì)班級(jí)43名同學(xué)進(jìn)行分析，分類把握,，分階段性設(shè)定目標(biāo)，解決各類學(xué)生存在的問(wèn)題,。為了上好每一

節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用分層的教學(xué)形式，激發(fā)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,。在學(xué)情分析時(shí)，我能夠分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教。到目前為止,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)更上了一個(gè)臺(tái)階，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力增加了不少,。

積極激發(fā)學(xué)生自己主學(xué)習(xí)的能力，結(jié)合教材里面的綜合實(shí)踐,，引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的資料,，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生的知識(shí)積累。

“寫熟悉的人,、事、景、物,，做到說(shuō)真話,，表達(dá)真情實(shí)感,，不說(shuō)假話?！边@就要求同學(xué)們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候有事可寫，有事實(shí)可寫,。我鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,，走進(jìn)社會(huì),，注意觀察周圍的人、事,、景、物,，自主選擇興趣的題材寫,，寫真實(shí)的事,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但也存在一些不足：

1、在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容有時(shí)把握不夠,，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、教學(xué)中,，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

3,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,，后進(jìn)生的進(jìn)步不是很明顯,。

1,、加大科研促教的力度，能積極撰寫一些質(zhì)量較高的教學(xué)論文,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、多組織一些班級(jí)活動(dòng),，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力,，攀登高峰。爭(zhēng)做一名讓學(xué)生喜歡,，同事稱贊的好老師。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十

回首這半年來(lái)與七(2)班學(xué)生相處的情景,，真的感覺(jué)到我們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)。教育是愛(ài)的交流,，我和學(xué)生在這半年來(lái)相處更加融洽?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作

總結(jié)如下：

為此,，我深入研讀教材,，力求讀

出自我;認(rèn)真處理教材，確定教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)方法,，

精心預(yù)設(shè)課堂,，上

網(wǎng)查找名師課例,，學(xué)以致用，實(shí)踐,、思考，力爭(zhēng)讓學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實(shí)有效,，輕松愉快。

我總覺(jué)得,，課堂是神圣的,，課堂時(shí)間是寶貴的，師生在課堂上的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該扎實(shí)有效,，師生在學(xué)習(xí)知識(shí)探究問(wèn)題研讀文本的過(guò)程中,，理應(yīng)獲得審美的愉悅,，能力的增長(zhǎng),，人格的提升，情感的陶冶,。這不僅是一種使命感、責(zé)任感,，更是一種對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài),，對(duì)生命的尊重。我在追求中進(jìn)步,，在實(shí)踐中困惑,，在反思中成長(zhǎng),。滿意的課堂少之又少,，失望了一次又一次，但我不氣餒,，仍然執(zhí)著的追求。既然做了教師,，既然不能離開課堂，我想擺脫那種教師厭教,、學(xué)生厭學(xué)的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩,，少一些灰色與暗淡，也奉獻(xiàn)給我的學(xué)生以真,、以善、以美,、以激情與青春。

在我本學(xué)期的語(yǔ)文課堂上,，貫穿了我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí),，基礎(chǔ)知識(shí)的積累與掌握,，文本語(yǔ)言的揣摩與賞析,，課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的

思想性,、人文性，都盡其所能地引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)完成,。在從事這些工作的時(shí)候,，我覺(jué)得充實(shí),，覺(jué)得快樂(lè)。

學(xué)校為學(xué)生

提供了很好的讀書條件,，讓有益的課外書、文學(xué)名著進(jìn)教室,，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)極有好處。語(yǔ)文學(xué)習(xí)說(shuō)到底還是讓學(xué)生多讀書,，會(huì)讀書，學(xué)生書讀得多了,，熱愛(ài)讀書了，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問(wèn)題也就解決了,。作為語(yǔ)文老師，我為這項(xiàng)活動(dòng)拍手稱快,。我要求學(xué)生認(rèn)真抄寫讀書筆記,，摘抄優(yōu)美段落,、詞句,，并且晨讀課上讀,，背。

另外,，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生每天抄寫幾句名人名言，既不會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),，也會(huì)對(duì)學(xué)生做人與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的幫助。我跟學(xué)生講,，將來(lái)你們只要回憶起初中生活,，就會(huì)很自豪地說(shuō),，在三年的初中生活中,，我堅(jiān)持做了一件事情,，那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信,，總有那么幾句話，會(huì)讓孩子記憶終生,，終生受益。

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā),，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。

備課時(shí),，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來(lái)講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本,。

上課時(shí),，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣,。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問(wèn),，或查看,，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，補(bǔ)缺補(bǔ)差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時(shí)，學(xué)生的心是不平靜的,，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班;②把任務(wù)寫在黑板上;③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育,，

說(shuō)明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右,，學(xué)生的心平靜了下來(lái),，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,，以典型問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考,。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底,，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論,。

總之,，教師、學(xué)生的'活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行,。我以為，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法,，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟,。臨近下課時(shí)，學(xué)生有些疲憊了,，這時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生

整理好課堂筆記,，

總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

關(guān)于語(yǔ)文作業(yè),，我是這樣看的：

盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西,。語(yǔ)文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置,，課外的可以多布置一點(diǎn),。討厭

寫作業(yè),，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病,。為什么會(huì)這樣?我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒(méi)必要的太多,。比如《同步作業(yè)》，如果學(xué)生連課文都沒(méi)有弄明白，寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個(gè)時(shí)間,，還不如讀一點(diǎn)有益的課外書呢。

我常常想,，為什么語(yǔ)文教師這么辛苦，可很多學(xué)生的閱讀能力,、表達(dá)能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過(guò)程吧：翻開幾本資料,，什么《教學(xué)

參考》、《教材全解》,、《

參考

教案》……互相對(duì)照著看，一

篇課文要讀好幾遍,，有時(shí)碰到疑難之處，還要上

網(wǎng)查詢一番,。試想，如果我們和學(xué)生們一樣,，同樣面對(duì)完全陌生的課文，我們會(huì)讀懂到什么程度,，我們比學(xué)生又能多理解多少。語(yǔ)文課不同于數(shù)學(xué)課,，我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點(diǎn)：不看數(shù)學(xué)課本，里面的內(nèi)容全都懂,。語(yǔ)文則不同，哪個(gè)語(yǔ)文教師敢說(shuō)他對(duì)課文完全理解,、沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題了?語(yǔ)文課包羅萬(wàn)象，可以毫不夸張地說(shuō)，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語(yǔ)文教師也不敢說(shuō)他完全不需要備課了,。所以作為語(yǔ)文教師，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈,，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西,。

1、追求有效的課堂活動(dòng),。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，動(dòng)得有效,。那種表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上一無(wú)所獲的“活動(dòng)”要離開我的課堂,。

2、讓學(xué)生把寫規(guī)范,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣與認(rèn)真的書寫態(tài)度。

3,、提高學(xué)生“說(shuō)”的水平。課堂上使用普通話,，大大方方地說(shuō)，有理有據(jù)地說(shuō),，不卑不亢地說(shuō)，禮貌誠(chéng)懇地說(shuō),，感情充沛地說(shuō)……

讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。有好的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度與習(xí)慣,，禮貌地聽(tīng)，專注地聽(tīng);有強(qiáng)的傾聽(tīng)能力,，能抓住主要內(nèi)容,，能明白說(shuō)話者的意圖,，能聽(tīng)出“弦外之音”，準(zhǔn)確理解說(shuō)話者的意思,。

4、在

寫作教學(xué)上多用些心思,，激發(fā)學(xué)生

寫作興趣，讓學(xué)生多寫,，不斷提高其

寫作水平。

總的來(lái)說(shuō),，語(yǔ)文工作靈活性比較大，面對(duì)不同的教育對(duì)象,，要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了,，回顧過(guò)去，展望未來(lái),，還有一些不到之處,，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn),。一句話,，活到老，學(xué)到老,，任重而道遠(yuǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了,，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況，感慨良多,，不知是該閉門思過(guò)還是該怪罪學(xué)生的不爭(zhēng)氣?？傊粋€(gè)學(xué)期以來(lái)總有許多話想說(shuō),，卻又不知從何說(shuō)開去。若要用心去總結(jié)肯定是怨語(yǔ)良多,；倘若要說(shuō)假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍,。但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步,。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討,。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學(xué)生說(shuō)：“老師這篇文章好像就是你寫的?！蔽易约河X(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步,。

本冊(cè)書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題,，比如說(shuō)明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們展開討論,，讓學(xué)生有意識(shí)思考,，有興趣思考,。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練,，全面提高語(yǔ)文的能力。每堂課都會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生,，知道學(xué)生喜歡課外的知識(shí)，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事,，讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示,。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理,，還可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,，每課都會(huì)向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì),。即專家所說(shuō)的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！?重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

比如本學(xué)期學(xué)生參加了運(yùn)動(dòng)會(huì),，因此本學(xué)期就有作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實(shí)踐的,，寫作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多,。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記,，做些摘抄寫一寫讀后感,，有時(shí)還有意識(shí)將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批,，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了一定的提高.,。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事,，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對(duì)應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別,，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以,。

要讓學(xué)生樹立信心,，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們,，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微,，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級(jí)中的一員,，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生,，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué),。

雖然個(gè)中滋味無(wú)人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動(dòng),，我還是感到很開心。這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)公開課,，,同時(shí)對(duì)這節(jié)課我也進(jìn)行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗(yàn),。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲,。我期待自己以后會(huì)有一個(gè)更好的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

光陰似箭,，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了八年級(jí)3、4兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。由于教學(xué)能力有限,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，虛心向優(yōu)秀的語(yǔ)文老師請(qǐng)教,，認(rèn)真鉆研教材，探討教法經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力,，收獲了很多現(xiàn)將具體工作

總結(jié)如下：

每次集體備課后我都會(huì)再花時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的小組合作

精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率,。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，我巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,。

利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感,。大部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,，回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,，這樣也制約了他們的閱讀及

寫作能力,，所以我對(duì)兩班中的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲準(zhǔn)確流暢地有感情地朗讀20分鐘，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力,，他們有了明顯的進(jìn)步。

為了提高學(xué)生的閱讀和

寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要進(jìn)行至少兩

篇課外的閱讀作品并作摘抄。

寫作訓(xùn)練每周兩次,，是寫學(xué)生自己所讀文章的讀后感或命題

作文,。兩個(gè)班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們的書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須至少練10個(gè)，所練內(nèi)容主要是以帖為主,，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。本學(xué)期,，按照教研組的安排,，聽(tīng)了本校同事的公開課,，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。工作

總結(jié)

我所任教的3、4班語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)其它平行班而言,，還是有差距的,，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：

1,、在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高;

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3,、對(duì)差生的教育缺乏力度，雖然也使用了多種方法，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓,，刻刻落實(shí)。

學(xué)無(wú)止境,，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力努力再努力的!

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

"長(zhǎng)大后我就成了你,，才知道那間教室,，放飛的是希望,，守巢的總是你…",，臨行前耳邊再次響起了這首熟悉的歌，如今兒時(shí)的夢(mèng)想已實(shí)現(xiàn),，聽(tīng)來(lái)也有了不一樣的感覺(jué)。

20xx年9月,，我踏上教育這方熱土，像其他青年一樣滿懷激情的擁抱即將到來(lái)的工作和生活,，一學(xué)期下來(lái)，途中有汗水,，有淚水,，苦樂(lè)參半,。下面就我的工作做個(gè)

小結(jié)。

我對(duì)自己的工作做了認(rèn)真的思考,，能有這樣的成績(jī)，是和下面的一些措施分不開的,。

第一，和學(xué)生保持距離,。本校的學(xué)生成績(jī)差,，行為習(xí)慣也較差,，大多數(shù)學(xué)生比較調(diào)皮，性格比較外向,，喜歡和老師閑聊，搭話,，如果和他們走得太近，學(xué)生會(huì)得寸進(jìn)尺,，影響教師工作的展開，因此,，我盡量和他們保持一定距離,，樹立老師的威性,，以利于教學(xué)工作。

第三,，認(rèn)真上好每一堂課，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。好的課堂是教學(xué)質(zhì)量的保證。我認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)工作

總結(jié),，認(rèn)真上課，課前深入的專研教材,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)情編寫適合的

教案,，上課不遲到,，不早退，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，最大限度的讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,。比如:在上文言文時(shí),，文言的基礎(chǔ)知識(shí)，課文的翻譯,，全部交給學(xué)生，老師只是引導(dǎo),，改變了以前灌輸式的教學(xué)方法，效果還理想,。

第四，因材施教,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)差,，不愛(ài)學(xué)習(xí)，我根據(jù)學(xué)生的情況安排較簡(jiǎn)單的內(nèi)容,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，放慢教學(xué)節(jié)奏,，落實(shí)基礎(chǔ)，力求穩(wěn)步上升,。新課改后，教學(xué)內(nèi)容增多了,，教學(xué)時(shí)間非常緊，盡管如此,，我還是力求根據(jù)學(xué)生的承受能力來(lái)教學(xué),，而沒(méi)有一味的抓教學(xué)進(jìn)度,，趕時(shí)間,，一些不重要的

篇目沒(méi)有講。期末復(fù)習(xí)時(shí),，也不是搞題海戰(zhàn)術(shù),，而是抓基礎(chǔ),，學(xué)生課后不愛(ài)看書，基本的知識(shí)都沒(méi)有掌握，怎么練題，做那么多題也沒(méi)有什么用處,，因此我用了大量的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)文言知識(shí)、字詞,，默寫、

作文，希望在這些容易得分的題上多得分。

一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)際上并沒(méi)有什么大的成績(jī)，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進(jìn)的方向,，大概知道該怎樣備課，上課，管理學(xué)生,，熟悉了教學(xué)的日常工作和學(xué)校的管理,，為以后進(jìn)一步的提升打下了基礎(chǔ)。在工作中,，也發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題,，下面談?wù)劥嬖诘膯?wèn)題和不足。

第一,，開學(xué)初,，沒(méi)有指定一個(gè)合理,、詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。剛到學(xué)校,，教學(xué)工作很不熟悉，不知道怎樣安排自己的教學(xué)進(jìn)度,，怎樣編排教學(xué)內(nèi)容，以至后面時(shí)間不夠,，內(nèi)容安排凌亂,，沒(méi)有讓學(xué)生各方面的能力都得到發(fā)展,。

第三，不會(huì)管理學(xué)生和課堂。高中生的心理狀況,，成長(zhǎng)階段不了解,，不能根據(jù)他們的特點(diǎn)有效的促進(jìn)教學(xué),，一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)習(xí)上存在困難,，心理上有困惑,，課堂上精力不集中，作業(yè)不認(rèn)真完成,，不聽(tīng)老師指揮，還有很多很多教學(xué)管理上的問(wèn)題,，這些都一直困擾著我，亟待解決,。

第四，對(duì)自己要求不嚴(yán)格,，工作馬虎。從進(jìn)校那天起，我雖然努力提高自己的工作能力,，但在很多方面都打了折扣。教學(xué)反思是改進(jìn)教學(xué)的一個(gè)很好的方法,，我堅(jiān)持了一段時(shí)間,，但沒(méi)有堅(jiān)持到底,，對(duì)學(xué)生也不嚴(yán)格,，有時(shí)候聽(tīng)之任之，失去了耐心,，平時(shí)也沒(méi)怎么多看書，更沒(méi)想過(guò)搞教研,。我知道我身邊有很多教學(xué)問(wèn)題，但由于惰性,，疏忽了它們,。

第五,，缺乏耐心，愛(ài)心,，恒心。教育是項(xiàng)良知工程,，孩子的教育牽動(dòng)著千萬(wàn)家的心，作為人民教師肩上的責(zé)任重大,，對(duì)于農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)孩子是全家的希望還不如說(shuō)教師是他們的希望,。我很想盡我最大努力改變他們，但現(xiàn)實(shí)的打磨讓我有些失去耐心和恒心,，有時(shí)更缺少了愛(ài)心,，深感慚愧。

第六,，學(xué)生不想學(xué)習(xí),教學(xué)工作

總結(jié)，對(duì)自己的人生也沒(méi)有希望,。我有時(shí)無(wú)意之中會(huì)在課上罵他們，"你們到學(xué)校來(lái)干什么的,，你們還想不想讀書，你爸媽要你都學(xué)校來(lái)干什么的?",，他們的回答是"我到學(xué)校來(lái)耍的,，過(guò)一天算一天,，爸媽也叫我把這三年混過(guò)去就行了",。聽(tīng)了這些話，我沉默了,，無(wú)言以對(duì),，我感到我所有的教育都是白費(fèi)力氣。這是個(gè)大問(wèn)題,，不知道如何解決。

巴爾扎克說(shuō)過(guò),，挫折是成功者的墊腳石，是失敗者的絆腳石,。只有迎難而上，才能到達(dá)勝利的彼岸,。我將采取以下措施解決存在的問(wèn)題,。

首先,，相信自己，樹立信心,。在困惑的時(shí)候，努力尋找方向;在失望的時(shí)候,，告訴自己還有希望;在失敗的時(shí)候,，警醒自己要堅(jiān)強(qiáng),。只有不會(huì)教的教師,，沒(méi)有教不好的學(xué)生，不要對(duì)學(xué)生失去信心,，相信他們是可以改變的。

其次,，提前擬定

工作計(jì)劃，熟悉教材內(nèi)容,。開學(xué)初制定一份詳細(xì)的

工作計(jì)劃，把自己的教學(xué)內(nèi)容安排恰當(dāng),，時(shí)間安排好，做到有的放矢,。熟悉教材，提前備好課,，給自己留下更多的教學(xué)時(shí)間,，學(xué)習(xí)的時(shí)間,。

第三，制定讀書計(jì)劃,，提高自己的專業(yè)能力。多讀一些專業(yè)書籍,，和教育學(xué),、心理學(xué)書,，讓自己站在更高的角度審視教育。

最后,，認(rèn)真對(duì)待工作，把教書當(dāng)作一份事業(yè),。把工作融入生活，享受工作帶給你的樂(lè)趣,，而不是把它當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),。認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，堅(jiān)持寫教育反思，選擇一個(gè)科研課題,，進(jìn)行研究，爭(zhēng)取一學(xué)期之后教學(xué)能力有很大的提高,。

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨,，認(rèn)真對(duì)待工作，對(duì)待生活,，向理想進(jìn)發(fā)。我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影,。