作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園社會(huì)規(guī)則教案中班 幼兒園社會(huì)規(guī)則教案設(shè)計(jì)篇一

世界上沒有絕對(duì)的自由,，在一心想讓孩子擁有快樂、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里，規(guī)則似乎等于束縛,、禁止、反抗,。在孩子的生活中,，規(guī)則很大部分的內(nèi)容其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣,。為孩子建立有規(guī)律的生活程序,，讓他們對(duì)生活的“規(guī)定動(dòng)作”有預(yù)見性，行為習(xí)慣養(yǎng)成了,，孩子就不會(huì)覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動(dòng),。從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)一定的規(guī)則意識(shí)。

1,、遵守規(guī)則,，知道規(guī)則的重要性,。

2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識(shí)題的課件

一、設(shè)置問題情境,，引出主題

師：請(qǐng)幼兒自己拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎么樣?守不守規(guī)則?

提問：讓幼兒說一說老師擔(dān)心什么?

幼兒：擔(dān)心我們摔跤——擔(dān)心踩踏

師：請(qǐng)幼兒說一說擁擠,，不守規(guī)則會(huì)造成什么樣的后果?

二、體驗(yàn)式的情景模擬游戲,，讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題

1,、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯

師：讓幼兒說一說看到了什么?

幼兒：很多人在擠電梯

2,、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡

師：讓幼兒說一說看到了什么?

幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡

師：怎樣才能不擠?

幼兒：可以排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的看

可以輪流看......

3,、讓幼兒觀看錄像三——取墊板

師：讓幼兒說一說看到了什么?

幼兒：把墊板弄到地上了

三、今天給小朋友們帶來了彩色的紙,，請(qǐng)小朋友們自己去拿

目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙

讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象,，自己動(dòng)手畫一幅規(guī)則圖(比如:怎么解決取墊板問題，怎么解決乘電梯擁擠的問題.....)

講解每幅圖的意思,，活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒階段是社會(huì)性和各種能力迅速發(fā)展的階段,。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展,。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往,、學(xué)習(xí)的前提，因此,，對(duì)大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義,。

幼兒園社會(huì)規(guī)則教案中班 幼兒園社會(huì)規(guī)則教案設(shè)計(jì)篇二

1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

2.能積極參與集體討論,，共同制定游戲新規(guī)則,。并嘗試合作與競賽,。

3.喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)記,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干,、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊(duì)競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的ppt,、背景音樂,。

師：昨天，我們一起認(rèn)識(shí)了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記,，想和它們來做游戲嗎?

1.教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒說說,，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認(rèn)得快。(標(biāo)記：a.向右轉(zhuǎn),。b.小鈴標(biāo)記,。c.節(jié)約用水。)

2.教師出示標(biāo)記,，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記：d.保持安靜,，不說話,。e.慢慢走,，不要跑。)

3.小結(jié)：小朋友真厲害,，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

1.師：昨天,，我們一起玩了一個(gè)《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

a.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人,。提問：這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢?

請(qǐng)小朋友來找找。(幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)

b.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來,，要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭,。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)

c.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致,。提問：有適合的標(biāo)記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示,。)

小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?

2.幼兒進(jìn)行游戲,。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況a：亮眼人找出了領(lǐng)頭人,。

師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。

師：那小朋友想一想,，如果你是領(lǐng)頭人,，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速,、不被發(fā)現(xiàn)。

幼：我看見很多小朋友都在看他,。

師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí),，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地,、快速地看,。

情況b：沒找出來。

師：領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來,。給自己鼓鼓掌。

1.聽音樂,，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作,，并引出新規(guī)則,。

師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂，來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂,，我們先來聽聽。

(1)教師做領(lǐng)頭人,，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。

(2)請(qǐng)幼兒來做領(lǐng)頭人,，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。

(3)音樂停,。提問：如果這時(shí)候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)

師：你們說的辦法都可以,，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目,。(簡筆畫表示)

結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：(1)跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示);(2)要在音樂規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節(jié)目,。(貼標(biāo)記圖示)

2.幼兒開始新規(guī)則的游戲,。

情況a猜對(duì),，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的,。

師：那說明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速,、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽,、更小心。

情況b猜錯(cuò)或猜不出來,，師：音樂停了，可是還沒找出來,，領(lǐng)頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)

3.結(jié)合前次游戲的情況,，開展第二次游戲。

小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂,，制定了新規(guī)則,，我們的游戲就更好玩了,。

1.討論，引入新規(guī)則,。

師：老師發(fā)現(xiàn)，許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人,，怎么辦?(多請(qǐng)幾個(gè))那我們就多請(qǐng)幾個(gè)亮眼人(貼亮眼人標(biāo)記),，但領(lǐng)頭人能多請(qǐng)嗎?為什么?那我們就來個(gè)亮眼人比賽吧!(貼pk標(biāo)記)請(qǐng)幾個(gè)亮眼人?那我們就先請(qǐng)兩個(gè)亮眼人。他們比什么呢?(看誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝)你們同意嗎?

結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時(shí)間里,，誰先找出領(lǐng)頭人，誰就是亮眼冠軍,。

2.幼兒進(jìn)行亮眼人競賽。

(1)師：恭喜你成為這一次的獲勝者,。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他?

(2)多請(qǐng)幾個(gè)亮眼人，進(jìn)行第二次亮眼人競賽,。

(3)給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠,。

小結(jié)：這樣的比賽好玩嗎?我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個(gè)游戲,，想知道他們是怎么玩的嗎?

1.看錄像，了解和討論分隊(duì)游戲規(guī)則：他們是怎么玩的,。

a.分隊(duì)(貼上分隊(duì)標(biāo)記：紅、藍(lán)圓圈),。

b.悄悄商量選出各隊(duì)的領(lǐng)頭人和亮眼人。

c.紅,、藍(lán)隊(duì)的亮眼人各自去找對(duì)方的領(lǐng)頭人(貼上標(biāo)記：交叉)

d.誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝。

2.幼兒選擇分隊(duì)并進(jìn)行商量,。

3.幼兒開展分隊(duì)競賽。

師：這次,，我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是：在音樂規(guī)定的時(shí)間內(nèi),，比一比藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)誰先找到對(duì)方的領(lǐng)頭人誰就獲勝。

(1)師：祝賀×隊(duì)獲勝,，讓我們大家歡呼一下?！陵?duì),，你們想挑戰(zhàn)×隊(duì)嗎?那我們再來一次。這次,，你們可要商量好了，怎樣讓對(duì)方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人,。

(2)進(jìn)行兩隊(duì)的第二次競賽，教師予以評(píng)價(jià),。

小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的競賽游戲玩得開心嗎?今天我們一起在這個(gè)游戲中增加了許多新規(guī)則,，小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽,，讓我們玩得很順利，很快樂,。

1.放ppt，師：其實(shí)我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守,，看!

a.下樓梯時(shí)要排好隊(duì)，不推擠,。

b.吃飯時(shí)要安靜，還要保持桌面整潔,。

c.玩好玩具,，要物歸原處,，擺放整齊。

d.看書的時(shí)候要保持安靜,。

提問：你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎?

2.結(jié)束活動(dòng)。

師：我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則,，在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則，這樣,，才能讓我們的生活變得更快樂,。

幼兒園社會(huì)規(guī)則教案中班 幼兒園社會(huì)規(guī)則教案設(shè)計(jì)篇三

1,、知道行人紅綠燈與機(jī)動(dòng)車紅綠燈的不同,，進(jìn)一步了解紅燈,、綠燈、黃燈對(duì)機(jī)動(dòng)車的指示意義,。

2、在游戲中體驗(yàn)車輛遵守紅綠燈規(guī)則的重要性,。

3、增強(qiáng)交通規(guī)則意識(shí),，并能向成人宣傳。

1,、幼兒每人一輛玩具小車,。

2,、宣傳紅綠燈分類及作用的ppt。

3,、自制簡易紅綠燈,。

4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具,、遵守交通規(guī)則簽名,。

5,、執(zhí)教老師學(xué)習(xí)指揮直行、停止的手勢,。

一、玩游戲“我是小司機(jī)”,。

（一）幼兒自由“開車”通過十字路口。

1,、小朋友們早上好！今天大家都帶來好多玩具小車,，都有些什么車呀,？（個(gè)別提問）你帶來的是什么車,？你呢？

2,、平時(shí)，這些xx車,、xx車是在什么地方行駛的呢,？

3,、小朋友都說對(duì)了，今天我們就來玩“我是小司機(jī)”的游戲,，我們一起開著車去兜風(fēng)吧！

4,、來，我們先給車加加油,！哧,！都加滿了嗎,？準(zhǔn)備出發(fā)啦！

5,、咦、大家看,！前面有個(gè)十字路口，經(jīng)過這個(gè)十字路口可以到麥當(dāng)勞,、廣泰超市,、農(nóng)商銀行或者李邊市場去哦,！

6、誰先來試試？你想從什么地方出發(fā),？到哪里去？

7,、好的，小司機(jī)要注意安全,，手不能離開你的車哦，好,，開始吧,！

8,、安全到達(dá)！還有誰想玩,？你想從哪里出發(fā)到哪里去？你呢,？嗯！大家開車的時(shí)候注意不能開得太快,，不要跟旁邊的車撞在一起哦,！好,，我們也一起玩吧！先請(qǐng)前面一排的小朋友到你們要出發(fā)的地方準(zhǔn)備,！下面請(qǐng)后面一排的小朋友也出來準(zhǔn)備。

9,、預(yù)備——開車！

（二）小結(jié)剛才的情況,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

1,、小司機(jī)們遇到麻煩了,，先請(qǐng)大家回到座位上,，把車停在停車場。（教師示范）你到達(dá)想去的地方了嗎,？為什么,？

2、你們在開車的過程中遇到什么困難了嗎,？

3、對(duì),，我也發(fā)現(xiàn)了確實(shí)是這樣，那有什么方法可以解決嗎,？（不要那么多小朋友一起玩,、把馬路弄寬點(diǎn),、安裝紅綠燈、請(qǐng)警察指揮交通……）（三）增設(shè)簡易紅綠燈,，再次游戲。

4,、我們就來試試裝一個(gè)紅綠燈這個(gè)方法吧，紅燈亮?xí)r,，我們要怎樣做？綠燈亮?xí)r呢,？

5,、紅燈停,、綠燈行大家都知道，那就一定要遵守哦,，下面朱老師來做交通警察控制紅綠燈吧，十字路口的四個(gè)方向分別對(duì)著四面的燈。紅綠燈亮燈的方法也有很多種,，我們就用最簡單的，一邊綠燈通行,，其他三個(gè)方向的都是紅燈不能開車，明白了嗎,？

6,、好,，小司機(jī)們我們再來玩一次吧，請(qǐng)大家都過來準(zhǔn)備,。

7、交通警察提醒大家,，開車的時(shí)候一定要靠右邊行駛。不能超過中間的黃色線,。（配教指揮孩子，只可每邊2個(gè)小朋友并排）8,、各位小司機(jī)注意看好紅綠燈啦,，預(yù)備,，往廣泰方向的綠燈亮了，請(qǐng)開車,！滴滴滴滴！（四個(gè)方向都轉(zhuǎn)一遍）9,、你們到都到了嗎？好,，請(qǐng)小司機(jī)們回到座位上，把車停在停車場,。（教師示范）（四）小結(jié)紅綠燈的作用,。

1、小結(jié)：剛才開車的時(shí)候你們有沒有遵守“紅燈停,、綠燈行”的交通規(guī)則？

2,、開汽車來有什么感覺,？

3,、原來，我們經(jīng)?？吹降募t綠燈就是為了二,、觀看視頻，進(jìn)一步了解紅綠燈的知識(shí),。

1、平時(shí)你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈,，還有其他顏色的燈嗎？黃燈表示什么意思,？

2、開車的司機(jī)看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎,？有什么不同,？

3,、下面我們一起聽聽交通警察告訴我們應(yīng)該怎樣遵守紅綠燈的交通規(guī)則。（播放視頻）4,、原來，黃燈是表示,，我們橫過馬路時(shí)要走斑馬線，同時(shí)還要注意按行人紅綠燈的指示,。

三,、知道不遵守紅綠燈交通規(guī)則的危害。

1,、“紅燈停，綠燈行,，黃燈亮了等一等”這個(gè)交通規(guī)則小朋友知道了,，我們的爸爸媽媽,、周圍的叔叔阿姨也都知道，那他們有沒有做到呢,？（平時(shí)小朋友有沒有看見闖紅燈的？）2,、闖紅燈可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？

3,、嗯，闖紅燈這種行為不但違反了交通規(guī)則,，嚴(yán)重影響了其他車輛的正常行駛,，還可能會(huì)造成交通事故,，造成車輛的損壞和司機(jī)、乘客,、行人的傷亡，下面,，我們一起來看看。

4,、播放ppt。

四,、制作遵守紅綠燈交通規(guī)則的宣傳畫,，向更多的人宣傳,。

1,、闖紅燈可能造成的后果太可怕了,，小朋友，你們會(huì)闖紅燈嗎,？

2、我們遵守紅綠燈交通規(guī)則了,，可我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨她們不遵守,、還隨便亂闖紅燈會(huì)多危險(xiǎn)呀,！可能會(huì)在交通事故中受傷,，還有可能會(huì)失去生命，我們應(yīng)該做呢,？

3,、請(qǐng)你說！

4,、對(duì)，我們可以這樣提醒她們,，為了讓叔叔阿姨把遵守交通規(guī)則記得更清楚，我們還可以把紅綠燈畫下來,，提醒她們要遵守紅綠燈交通規(guī)則的,，讓他們簽上自己的名字,，以后每一次看到，都會(huì)想起來,，好嗎？

5,、請(qǐng)小朋友到這邊找位置坐下來,，在紙上畫上紅綠燈,。

6、畫好的小朋友帶上你的宣傳卡片,，找一位老師，提醒她要遵守交通規(guī)則,，并請(qǐng)她在卡片上簽名,。

7,、張貼幼兒宣傳卡片。

我會(huì)遵守交通規(guī)則,，不闖紅燈，能在你的卡片上簽名嗎,？

8、小朋友,，請(qǐng)把大家的簽名都貼在這里,。

9,、今天，我們小朋友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規(guī)則,，也提醒了許多老師們，下午爸爸媽媽來接我們的時(shí)候,，我們也可以提醒他們，請(qǐng)他們簽上名字,，以后我們還要到幼兒園門口、公園,、廣場等更多的地方去,，提醒更多的人,，讓他們也珍惜生命,，注意安全,、遵守紅綠燈交通規(guī)則！我們先把簽名板搬回活動(dòng)室,，老師們再見！

幼兒園社會(huì)規(guī)則教案中班 幼兒園社會(huì)規(guī)則教案設(shè)計(jì)篇四

1,、引導(dǎo)幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所，激發(fā)幼兒熱愛自然,，熱愛生活的美好情感,。

2,、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達(dá)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

1,、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松,、愉快的心理狀態(tài),。

2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境(包括：多媒體課件,、音樂磁帶、錄音機(jī),、小卡片,、卡紙,、牌子)

一、導(dǎo)入以談話的形勢引入課題,，激發(fā)幼兒的興趣,。

二,、展開：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則

1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則,。

使用多媒體課件，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則,。

玲玲：小朋友你們好，歡迎你們來到智力公園,，為什么叫智力公園呢?那時(shí)因?yàn)樵诠涔珗@的時(shí)候會(huì)有小問號(hào)隨時(shí)向我們提出問題,，只有回答對(duì)了問題,，才能繼續(xù)游玩，請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友跟我一起來逛這個(gè)智力公園吧,。(走進(jìn)公園)小問號(hào)：你好玲玲，歡迎你來到智力公園,，你看這里的花開得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯,，有幾個(gè)小朋友在這里玩呢,，請(qǐng)告訴我它們做得對(duì)嗎?為什么?

玲玲：這個(gè)問題太簡單了!我知道答案,。小朋友你們知道嗎?

老師：小朋友你們能回答這個(gè)問題嗎?

(引導(dǎo)幼兒回答問題。)老師小結(jié)：因?yàn)橛辛嘶ú輼淠镜拇虬?，才讓公園有了美好的環(huán)境，才得到了大家的喜愛,。所以我們一定要愛護(hù)公園里的花草樹木。

老師：小問號(hào)我們的小朋友說得對(duì)嗎?

問號(hào)：對(duì)了!好孩子應(yīng)該愛護(hù)花草樹木!請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧!

玲玲：游樂場到了,，這里可真熱鬧啊!

問號(hào)：我知道玲玲最喜歡游樂場了，請(qǐng)你來告訴我，這些小朋友的做法對(duì)嗎?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

玲玲：這我可得好好想想了,，請(qǐng)小朋友們也來幫我想想吧!

老師：這個(gè)問題好像把玲玲難住了,，小朋友你們能回答這個(gè)問題嗎?(引導(dǎo)幼兒回答問題,。)老師小結(jié)：小朋友們在游樂場里不光要團(tuán)結(jié)友愛，還要學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

玲玲：噢!我明白了!游樂場里小朋友要團(tuán)結(jié)友愛，還要注意安全!讓我們再來問問小問號(hào)吧!

問號(hào)：對(duì)了對(duì)了!小朋友你們可真棒!請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧,。

玲玲：那邊有小亭子還有長椅呢!讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼?huì)有什么問題。

問號(hào)：我又給你們帶來問題了!請(qǐng)看看這里的小朋友做的對(duì)不對(duì)?

玲玲：當(dāng)然不對(duì)!這些小朋友太不文明了!小朋友你們知道他們錯(cuò)在哪里嗎?

(引導(dǎo)幼兒回答問題)教師小結(jié)：公園里的管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮,，清理的干干凈凈，我們一定得愛惜他們的勞動(dòng)成果,。

問號(hào)：大家說的真好,，人們都應(yīng)該愛護(hù)公園的設(shè)施,，前面還有更好玩的呢，快去看看吧!

玲玲：前面就是動(dòng)物園了,，那里有我最喜歡的小動(dòng)物!(進(jìn)入圖六)問號(hào)：動(dòng)物是我們的好朋友，你們能分辨出這些小朋友誰做的不對(duì)嗎?

玲玲：我覺得他們都做得很好啊,，小朋友你們說呢?

(引導(dǎo)幼兒尋找答案，說出理由)老師小結(jié)：動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣,，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西,，會(huì)讓他們生病，還會(huì)有生命危險(xiǎn)呢!

玲玲：噢!是這樣啊!謝謝小朋友們,，我知道了!不能隨便給動(dòng)物園里的動(dòng)物喂東西吃。

問號(hào)：對(duì)!小朋友!大家都要愛護(hù)動(dòng)物!所有的問題你們都答對(duì)了!真棒!再見!

2,、引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則提問：小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎?

(1)幼兒分組討論,。

(2)鼓勵(lì)幼兒制定規(guī)則,，老師以兒歌的形勢總結(jié)。

美麗公園人人愛,，保護(hù)環(huán)境一起來。

果皮紙屑不亂扔,，青青草地不要踩,。

愛護(hù)動(dòng)物要文明,，花兒好看我不摘。

公園設(shè)施要愛護(hù),，游樂場里講友愛。

公園規(guī)則請(qǐng)遵守,，美麗公園更可愛。

3,、啟發(fā)幼兒制作標(biāo)志提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢?

(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言想辦法)鼓勵(lì)幼兒制作規(guī)則標(biāo)志,，老師講解標(biāo)志的具體做法,。

(幼兒制作標(biāo)志，老師巡回指導(dǎo))

三,、老師帶領(lǐng)幼兒組成小小宣傳隊(duì)，去公園宣傳規(guī)則,。

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，由于是大班孩子,，他們的認(rèn)知有限,，說話能力也不是很強(qiáng),，所以在教學(xué)時(shí)，效果不是很理想,?？赡芪疑婕暗膬?nèi)容有點(diǎn)多,，讓孩子們一時(shí)反應(yīng)不過來，有的孩子一整堂課都沒有說話,，沒有起到全面引導(dǎo)教育的作用。還有就是覺得對(duì)孩子啟發(fā)不夠,，孩子認(rèn)識(shí)不夠深入。以后在設(shè)計(jì)此類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),，我想我會(huì)吸取這次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，力求內(nèi)容恰當(dāng),，容量合適，主題鮮明,，讓孩子們易于接受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去,，那樣實(shí)際的參與效果遠(yuǎn)比這種模擬教學(xué)效果好得多?！皩?shí)踐出真知嘛”其實(shí)兒童更需要這種親身經(jīng)歷的教育教學(xué)氛圍,。以后會(huì)努力朝這個(gè)方向發(fā)展,。

幼兒園社會(huì)規(guī)則教案中班 幼兒園社會(huì)規(guī)則教案設(shè)計(jì)篇五

在日常生活中發(fā)現(xiàn)幼兒走路時(shí)特別不注意交通安全，在公共場所出現(xiàn)的簡單交通安全符合不知道,，沒有認(rèn)識(shí)到交通安全在生活中的作用，所以設(shè)計(jì)了交通標(biāo)志與規(guī)則這一課,。

1、認(rèn)識(shí)一些常用的.交通安全標(biāo)志,，知道交通安全標(biāo)志的意義，知道交通安全標(biāo)志的意義,，知道交通安全標(biāo)志在社會(huì)生活中是一種不可缺少的符號(hào),。

2,、讓幼兒了解交通標(biāo)志的重要性，并努力遵守交通規(guī)則,，做個(gè)文明的小公民。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽發(fā)言,，并能表述自己的發(fā)現(xiàn),，能夠進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí),，和同伴合作學(xué)習(xí)。

4,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)：了解交通標(biāo)志的重要性,。

難點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志符號(hào)，并在生活中應(yīng)用,。

課件，我是汽車小司機(jī)的歌曲,，交通標(biāo)志圖片，兒童車3輛,。

情境進(jìn)入師：小朋友們，今天我們就要到交通標(biāo)志基地去參加培訓(xùn)了,，出發(fā)!放音樂(小朋友做開火車動(dòng)作)入活動(dòng)場地。

一,，啟發(fā)談話,，小朋友們，今天老師給你們帶來了許多朋友,，看你們認(rèn)識(shí)嗎?一一出示交通標(biāo)志符號(hào)，想想在什么地方看過,，給小朋友看，想的過程,，師：在乘車，過馬路的時(shí)候就會(huì)看到這些朋友,，那老師告訴你們他們有一個(gè)共同的名字叫交通標(biāo)志，今天老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)交通標(biāo)志與規(guī)則,。

二,，探究學(xué)習(xí)

講解三個(gè)圖,，信號(hào)燈,，停車場，禁止鳴喇叭告訴小朋友怎么用,。

師，小朋友學(xué)得真認(rèn)真,，那老師就領(lǐng)你們到馬路上看一看，看到了什么?

出示課件,，讓小朋友觀察，

老師這有斑馬線,，注意行人，注意兒童,，注意危險(xiǎn)四個(gè)交通標(biāo)志看看放到哪幅圖上最合適,，讓幼兒在探索中學(xué)習(xí),，再把標(biāo)志放到指定的位置。

再認(rèn)標(biāo)志

老師考考你們,，看你們記住這些交通標(biāo)志了嗎?師指課件,，說名稱以及意義。

游戲鞏固安全標(biāo)志

師,，剛才有個(gè)交警告訴我說，你們真是太了不起了,，學(xué)得快，記得牢,，讓我領(lǐng)你們來做游戲，那我們輕松一下吧,。

1騎車游戲,，幼兒當(dāng)司機(jī)可以帶上自己的好朋友,，師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候出示標(biāo)志,，司機(jī)去超市的故事。

2舉卡片

事先把卡片剪下來,，包在紙包里，師說交通標(biāo)志幼兒找標(biāo)志符號(hào),。

三，延伸鞏固

師：交警看到你們玩得這么開心,，他又對(duì)我說，要問小朋友一個(gè)問題,，現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，并知道他們的意義,，那小朋友想象一下,，如果沒有了這些交通標(biāo)志會(huì)變成怎么樣啊?

小朋友回答，師總結(jié)交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,，如果沒有了這些標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行,，沒有了規(guī)矩，就會(huì)出現(xiàn)讓我們不忍心看到的交通事故,，還會(huì)影響人們的正常工作和休息，所以我們要從小做起,，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則,，做個(gè)好公民。

四,，活動(dòng)后延伸

請(qǐng)小朋友回到家里收集一些關(guān)于交通標(biāo)志的符號(hào)以及關(guān)于交通安全的故事，與小朋友們分享,。

一節(jié)課上完，我覺得效果還是不錯(cuò)的,，尤其在使用課件上，能夠比較直觀的讓幼兒看到交通標(biāo)志符號(hào)在生活中的運(yùn)用,，課件的出現(xiàn)能更好的解決活動(dòng)目標(biāo)中的難點(diǎn)，我覺得和孩子們互動(dòng)環(huán)節(jié),，也就是游戲環(huán)節(jié)較好,，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,，體現(xiàn)了在玩中學(xué)的教學(xué)理念,，而且也烘托了課堂的氣氛，達(dá)到了雙邊教學(xué)的目的。我覺得不足之處就是在講解圖片時(shí)如果先讓孩子們自己根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)來講,，然后師加以補(bǔ)充，這樣可能會(huì)比我講記得更牢些,，還有對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語言上還需要更具體一些。

幼兒園社會(huì)規(guī)則教案中班 幼兒園社會(huì)規(guī)則教案設(shè)計(jì)篇六

日常生活中處處有規(guī)則,，它規(guī)定了在什么場合人們不可以做什么，可以做什么及怎樣做,，這些規(guī)則能使我們的生活正常、有序,。

1.通過交流了解生活中的各種規(guī)則,，知道這些規(guī)則的含義及重要性。

2.能根據(jù)自己的記錄,，大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn)和對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，能與同伴協(xié)商將收集到的信息按要求分類,。

3.對(duì)周圍生活中與規(guī)則有關(guān)的事情感興趣，愿意觀察和思考,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先給幼兒每人 2~3 張便條紙,，用于記錄自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)則， 每張便條紙記錄一個(gè)發(fā)現(xiàn),，請(qǐng)家長幫助幼兒完成調(diào)查,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：主題墻展板,，劃分出若干板塊（附后）。

1.“我發(fā)現(xiàn)的規(guī)則”交流會(huì),。

（1）在小組內(nèi)展示幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄,，幼兒自由瀏覽,，相互交流，如：我是在…… 地方,、發(fā)現(xiàn)的 規(guī)則。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)則所表達(dá)的意思,，教師可用提問的方式幫助幼兒解讀規(guī)則的具體含義，以便幼兒了解規(guī)則與人們生活的關(guān)系,。

如：幼兒介紹“不準(zhǔn)亂扔垃圾”，教師可提問：如果亂扔垃圾會(huì)怎樣,？如果你看到周圍到處是垃圾，心情怎樣,？

幼兒介紹“禁止鳴笛”,，教師可提問：為什么這里要禁止鳴笛,？假如你聽到連續(xù)的喇叭聲,，你會(huì)感覺如何？

小結(jié)：小朋友用自己的眼睛和畫筆發(fā)現(xiàn),，、記錄了這么多生活中的規(guī)則,，真是了不起，原來生活中處處有規(guī)則,。

2.引導(dǎo)幼兒將收集到的規(guī)則按要求進(jìn)行分類。

教師可引導(dǎo)幼兒先將本小組收集到的規(guī)則合在一起,，根據(jù)主題墻的圖示,，討論后將規(guī)則進(jìn)行分類,，然后貼到主題墻上。教師可根據(jù)需要用文字或圖示隨時(shí)增加規(guī)則的類別,。

3.觀察主題墻，知道生活中處處有規(guī)則,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察主題墻上的各種規(guī)則，說說分了哪些方面,，感受規(guī)則的多樣性。

（2）幼兒猜想,、討論：如果沒有這些規(guī)則，我們的生活會(huì)怎樣,？

小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，每個(gè)人都應(yīng)該自覺遵守規(guī)則,，這樣我們的生活才會(huì)快樂,、有秩序,。生活的規(guī)則還很多,，小朋友如果有新的發(fā)現(xiàn)，可以記錄下來,，繼續(xù)貼在展板上。

幼兒園社會(huì)規(guī)則教案中班 幼兒園社會(huì)規(guī)則教案設(shè)計(jì)篇七

1,、熟悉大班的周圍環(huán)境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活,、學(xué)習(xí)、游戲,、運(yùn)動(dòng)等的規(guī)則，以及競賽的項(xiàng)目和內(nèi)容。

2,、通過評(píng)比競賽活動(dòng)，自覺遵守幼兒園的一日活動(dòng)規(guī)則,。

1、活動(dòng)前組織幼兒觀察班級(jí)和幼兒園的周圍環(huán)境,，了解大班幼兒日常生活、學(xué)習(xí),、游戲,、運(yùn)動(dòng)所必須遵守的社會(huì)行為規(guī)則,。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)所需的筆,、紙等。

3,、每周或每月準(zhǔn)備一張?jiān)u比記錄表，知道幼兒開展記錄活動(dòng),。

1,、制作一日活動(dòng)行為規(guī)則圖,。

(1)尋找一日活動(dòng)中幼兒應(yīng)遵守的行為規(guī)則,。

(2)討論："我們是大班小朋友了，應(yīng)該遵守什么規(guī)則,，才能做弟弟妹妹的榜樣?(引導(dǎo)幼兒從講禮貌、生活,、學(xué)習(xí)、做游戲,、參加體育運(yùn)動(dòng),、關(guān)心弟弟妹妹、愛護(hù)公物和遵守衛(wèi)生規(guī)范等方面進(jìn)行闡述,。)

(3)、分組進(jìn)行表征活動(dòng),。每組幼兒根據(jù)自選的內(nèi)容進(jìn)一步展開討論，并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結(jié)果,。

(4)、全班交流活動(dòng),。每組派代表在全班進(jìn)行交流活動(dòng)，教師以分類統(tǒng)計(jì)的方式記錄幼兒的發(fā)言,，幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)。(引導(dǎo)幼兒思考什么是適宜性行為,，什么是不適宜行為，進(jìn)一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動(dòng)中應(yīng)遵守的行為規(guī)則,。)

2,、開展遵守行為規(guī)則評(píng)比競賽活動(dòng),。

(1),、根據(jù)幼兒確定的評(píng)比競賽項(xiàng)目,，引導(dǎo)幼兒討論評(píng)比競賽的具體要求。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上,，幼兒以自評(píng)的方式開展記錄活動(dòng)。

(2),、周末針對(duì)評(píng)比競賽的項(xiàng)目，全班開展評(píng)選"每周之星"的活動(dòng),。

幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過程,，不能通過一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開展,，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性,，并學(xué)會(huì)開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的,，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣,。

幼兒園社會(huì)規(guī)則教案中班 幼兒園社會(huì)規(guī)則教案設(shè)計(jì)篇八

規(guī)則是人們在日生活、工作,、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)的重要內(nèi)容,，它是兒童成長為社會(huì)人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。

規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則意識(shí)能力不僅影響幼小銜接的社會(huì)性,，也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會(huì)的程度,。所以規(guī)則意識(shí)及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會(huì)性的重要組成部分,，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益,。

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則,，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,，學(xué)習(xí)自律和尊重他人,?？梢姡?guī)則是保證幼兒愉快生活,、交往,、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),，具有非常重要的意義。

1.了解生活中的規(guī)則,，知道遵守規(guī)則的重要性；

2.懂得人人都要遵守規(guī)則,，并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡單的規(guī)則標(biāo)記,。

3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感,。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂,。

1．觀察生活中哪里有規(guī)則

2．錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）

3．flash課件（世界沒有了規(guī)則的混亂畫面），flash課件（遵守規(guī)則的有次序畫面）

一．生問好,，請(qǐng)幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）師：小朋友好,！

幼：老師好,！

師：看，這些叔叔在干什么,？

幼：踢足球。

師：看看發(fā)生了什么事,？

幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾,。

師：被誰踢的,？

幼：是那位穿藍(lán)衣服的叔叔,。

師：這位裁判拿出了什么？

幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場了,，誰知道這是為什么,？

幼：因?yàn)樗吡巳?，做了壞事，就不能再玩球了?/p>

幼：因?yàn)樗室馓邉e人,，大家不喜歡他，不跟他玩了,。

幼：因?yàn)樗敢?guī)了,，被罰下場了,。

師：對(duì)，說得太好了,！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰,。

幼：踢球要遵守規(guī)則的,。

[點(diǎn)評(píng)：教學(xué)伊始,，由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離,，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒的生活實(shí)際,。]

二．幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

師：除了踢足球要遵守規(guī)則,，還有干什么也要遵守規(guī)則,？

幼：打籃球要遵守規(guī)則；幼：走迷宮要遵守規(guī)則,；幼：玩游戲也要遵守規(guī)則,；幼：走在馬路上要遵守交通規(guī)則,；幼：看電影也要遵守規(guī)則；幼：到超市買東西也要遵守規(guī)則,；……[點(diǎn)評(píng)：教學(xué)資源是無處不在的,。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則，然后討論,、介紹自己知道的規(guī)則，能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人,。]

三．讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會(huì)怎樣,。

師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎,？

幼：不行！

師：為什么,？

幼：如果走迷宮沒有規(guī)則,，就不知道怎么走,，就亂走，沒意思的,。

幼：如果打球沒有規(guī)則，隊(duì)員就會(huì)打架,，不知道是誰贏誰輸,。

幼：如果馬路上沒有交通規(guī)則,，汽車就會(huì)亂開，都搶著走,，就會(huì)撞車。

幼,；還會(huì)撞死人，大汽車撞了小汽車,，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車,，全撞壞了,。

幼：超市里沒有規(guī)則,，東西都會(huì)掉在地上，大家亂搶好的東西,。

幼：銀行里沒有規(guī)則，錢都被搶光了,。

……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請(qǐng)小朋友們來看看,，（用flash制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面）感覺怎樣,？（小朋友有時(shí)大笑,，有時(shí)驚呼，有時(shí)張大嘴大喊,，有時(shí)捂住了嘴巴）隊(duì)員幼：我覺得簡直是亂七八糟。

幼：我一天也不能過了,。

幼：我快嚇?biāo)懒耍叶疾桓页鋈チ恕?/p>

幼：趕快制定規(guī)則！

……[點(diǎn)評(píng)：將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前,，當(dāng)世界沒有了規(guī)則，一切變得混亂不堪,，快速,、驚險(xiǎn),、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強(qiáng)烈的視覺沖擊,，幼兒無法接受這樣的現(xiàn)象，一定會(huì)渴望安全,、平靜,、有次序的世界,。]

四．對(duì)比兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規(guī)則重要性,。

師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？

幼齊說：想,！

（讓幼兒欣賞遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面）師：現(xiàn)在感覺怎樣？你喜歡哪一個(gè)世界,？

幼：我喜歡遵守規(guī)則的,，感覺太好了,！

幼：我也喜歡遵守規(guī)則的，感覺很美,！

幼：有規(guī)則的世界感覺很安全。

師：看來規(guī)則能不能少,？

幼齊呼：不能！

[點(diǎn)評(píng)：通過讓幼兒對(duì)比觀看兩種不同的畫面,，大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會(huì)的情感,。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則的教育，激發(fā)了幼兒道德情感,，促進(jìn)其道德行為的形成。]

本節(jié)綜合實(shí)踐課突出了以下兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：

一,、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習(xí)理念。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我始終把幼兒放在學(xué)習(xí)的主體地位,，不僅關(guān)注引導(dǎo)的進(jìn)程,，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng),，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，由淺入深,，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),，而且為幼兒提供了廣泛的活動(dòng)空間,，增強(qiáng)了他們研究問題,、解決問題的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮,。這與陶行知先生所倡導(dǎo)的“充分解放幼兒的大腦、雙手,、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的,。

二,、充分體現(xiàn)了開放性,、實(shí)踐性、綜合性等新課程理念,。

在課前，我鼓勵(lì)幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則，以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象,。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂上,，我把大量的時(shí)間都交給了幼兒,，為他們努力搭建一個(gè)民主的平臺(tái),，讓他們互動(dòng)交流，拓展他們認(rèn)知的空間,，并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì),，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)幼兒思想道德素質(zhì)和良好習(xí)慣素質(zhì)的全面發(fā)展,。

幼兒園社會(huì)規(guī)則教案中班 幼兒園社會(huì)規(guī)則教案設(shè)計(jì)篇九

班級(jí)是幼兒在園時(shí)主要的學(xué)習(xí)和生活場所,，班級(jí)規(guī)則制定的好壞直接影響幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量,。大班幼兒已具有一定的規(guī)則意識(shí),，開始學(xué)著控制自己的行為、遵守集體中的一些規(guī)則,。但是，他們自律能力不夠,，行為缺乏持久性,，需要成人不斷提程,、引導(dǎo)。本活動(dòng)從一日生活的多個(gè)方面入手,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考班級(jí)所需的規(guī)則，指導(dǎo)幼兒協(xié)商,、合作制定規(guī)則,。規(guī)則的制定源于幼兒實(shí)際生活的需要，更有利于激勵(lì)幼兒提高自律意識(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．理解班級(jí)規(guī)則是為約束大家的行為而制定的每個(gè)人都應(yīng)遵守,。它可以使大家的生活更加有序.

2．結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)與同伴討論、交流班級(jí)中所需要的規(guī)則,，能用繪畫的方式表征規(guī)則的具體內(nèi)容。

3．知道自己是班集體中的一員,，應(yīng)該自覺遵守班級(jí)規(guī)則,。

1．表現(xiàn)亂堆積木影響活動(dòng)空間,、沒有分類收拾活動(dòng)材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭執(zhí)等場面的照片,，彩色卡紙,、水彩筆等,，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我長大了》,。

2． 幼兒課前尋找班級(jí)里應(yīng)該遵守的規(guī)則并畫下來。

1．引導(dǎo)幼兒交流尋找到的班級(jí)規(guī)則,，感受規(guī)則的重要性。

提問：前幾天老師請(qǐng)小朋友們找找在班里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則,，還讓大家畫下來，誰找到了,？ 有哪些,？如果沒有這些規(guī)則會(huì)怎樣,？

小結(jié):規(guī)則無處不在，約束著每個(gè)人的行為,。規(guī)則可以使我們的學(xué)習(xí)更加高效、生活更加有序,。

2．引導(dǎo)幼兒討論,，懂得規(guī)則可以使小朋友們更開心地活動(dòng)，了解規(guī)則圖可以提醒大家自覺遵守規(guī)則,。

（1）出示結(jié)構(gòu)區(qū)活動(dòng)時(shí)抓拍的照片（亂堆積木影響活動(dòng)空間、沒有分類收的材料,、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭執(zhí)）,，引發(fā)幼兒討論,。

提問：怎樣做才能避免類似事情發(fā)生？

引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,。例如：限制入?yún)^(qū)的人數(shù)，分類收放積木,，搭建時(shí)要小心小結(jié)：規(guī)則可以幫我們避免不必要的麻煩，讓我們生活得開心,、快樂!

（2）引導(dǎo)幼兒討論規(guī)則提示圖的作用,。

提問：怎樣才能更直接地將這些規(guī)則清楚地告訴大家呢,？

小結(jié)：規(guī)則提示圖能更直接地告訴大家有哪些規(guī)則需要遵守,。

3．結(jié)合一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒分組合作制定班級(jí)規(guī)則,。

（1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》第 9－11 頁，討論什么時(shí)候,、做哪些事情時(shí)還需要遵守哪些規(guī)則。例如：活動(dòng)區(qū)活動(dòng),、上課,、進(jìn)餐,、洗,、戶外活動(dòng)等,。

（2）請(qǐng)幼兒 3－5 人自由組合，選擇班級(jí)活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié),，小組交流需要制定哪些具體的規(guī)則，用簡單的文字,、符號(hào)記錄下來,。提醒幼兒要做到讓別人能看懂

（3）幼兒分工合作繪制規(guī)則提示圖,，教師巡回指導(dǎo)。

（4）引導(dǎo)各組交流,、分享，討論制定的規(guī)則是否合理

小結(jié)：小朋友們都是班集體的一員,，這些規(guī)則是大家一起制定的，每個(gè)人都要遵守,。

4．請(qǐng)各組將制定的規(guī)則張貼到相應(yīng)區(qū)域,，提示大家共同遵守班級(jí)規(guī)則。

幼兒園社會(huì)規(guī)則教案中班 幼兒園社會(huì)規(guī)則教案設(shè)計(jì)篇十

1,、知道生活,、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守,，知道規(guī)則的重要性。

2,、能積極參與討論，共同制定新規(guī)則,，體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來的樂趣。

裝有小藥瓶的可樂瓶,、ppt,、各種樂器人手一件

（一）游戲?qū)?/p>

師：今天，姚老師遇到了一個(gè)小困難,，想請(qǐng)小朋友們一起來幫幫我,。

師出示裝有小藥瓶的可樂瓶

師：你們看,，我把裝有糖果的許愿瓶不小心掉進(jìn)了可樂瓶里，誰愿意幫我把它們拉出來,？（師請(qǐng)五位小朋友一起拉）

師：行嗎？為什么不行,？你們遇到了什么問題?（請(qǐng)剛剛拉的小朋友回答）那你們有什么好辦法可以解決嗎?

第二次請(qǐng)孩子們嘗試

小結(jié)：孩子們，你們看,，大家一起將東西取出時(shí),，還是需要一些小規(guī)則的,，不然我們就不會(huì)成功。

（二）出示樂器

師：今天呢,，姚老師還給你們帶來了這么多的樂器，一起來看一下,，認(rèn)識(shí)它們嗎,？（師帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識(shí)樂器）

一會(huì)呢,，就請(qǐng)你們?nèi)ミx一樣自己喜歡的樂器，我們跟著音樂一起發(fā)出聲音好嗎,？

師：先來聽一下是什么樣的音樂？這首音樂聽上去感覺怎么樣,？

（三）自由演奏

孩子取樂器，并跟著音樂自由演奏

師：好了,，孩子們,，音樂結(jié)束了,，請(qǐng)你們把樂器送回去吧,！剛剛自由自在玩樂器的感覺怎么樣,？（很開心、…..

那么,，在你們自由自在玩樂器的同時(shí)，你們覺得發(fā)出來的聲音好聽嗎,？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）

為什么不好聽,？（太亂了,，沒有節(jié)奏，沒有前奏）那么,，怎樣才能玩的開心，又讓音樂聽上去比較美妙呢,？接下來，姚老師就來制定一個(gè)小規(guī)定,，這個(gè)小規(guī)定就是要求小朋友按著節(jié)奏來拍打樂器,。

（四）按節(jié)奏演奏

教師出示節(jié)奏圖

師：認(rèn)識(shí)它們嗎,？紅色的一句要拍幾下？

師帶領(lǐng)幼兒先用手拍打節(jié)奏,。

請(qǐng)小朋友再看，這里的樂器擺放的怎么樣,？（很亂）那應(yīng)該怎樣擺放呢？

師：前面的小圓點(diǎn)表示歌曲的前奏,，前奏的時(shí)候，樂器能不能發(fā)出聲音,？

幼兒取樂器，合著音樂演奏

師：這次的聲音好聽嗎,？（師播放幼兒演奏的聲音）

放樂器

小結(jié)：所以，孩子們你們看,，這么多人一起玩游戲一起玩音樂，還是需要一些小規(guī)定的,，因?yàn)橛辛诉@些規(guī)定我們才能做好,，才能演奏出美妙的音樂,。

師：那么，按著節(jié)奏來打擊樂器只是我們今天這個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)小小規(guī)定,。其實(shí)，在我們的幼兒園里,，在我們的生活中還有許多規(guī)則需要我們?nèi)プ袷亍１热缯f,，當(dāng)我們在玩區(qū)域游戲時(shí),，應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢,？（幼兒說）再比如說過馬路的時(shí)候又應(yīng)該遵守哪些規(guī)定呢？

師：沒錯(cuò),，這些都是需要我們?nèi)プ袷氐模浅诉@些以外,，還有什么呢,？如果不遵守這些規(guī)定又會(huì)有怎樣的后果呢,？我們一起來看一下（播放視屏）

師：你們看，遵守規(guī)則在我們的生活中是不是很重要啊,，如果不遵守的話后果可能會(huì)很嚴(yán)重。

遵守規(guī)則,，它不僅會(huì)給我們的生活帶來方便,，有時(shí)也會(huì)帶來快樂,，讓我們一起來爭做規(guī)則小標(biāo)兵吧！

今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)社會(huì)活動(dòng)“遵守規(guī)則,，我最棒！”,。整個(gè)活動(dòng)的流程比較順暢,，在教學(xué)具方面也準(zhǔn)備的比較充分,。但在整個(gè)執(zhí)教的過程中，應(yīng)該把整堂課的重難點(diǎn)放在為什么要遵守規(guī)則,、遵守規(guī)則的好處是什么等上。而我把中心放在了讓孩子們?nèi)绾未驕?zhǔn)節(jié)奏上,，感覺規(guī)則的重心抓的不穩(wěn),。另外,，在樂器的擺放上也存在著隱形規(guī)則，在讓孩子送樂器的時(shí)候,，可以做個(gè)標(biāo)記讓孩子進(jìn)行取放,。

活動(dòng)的最后,，我請(qǐng)孩子觀看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活,，很貼近孩子們,，讓孩子們在看的過程中能夠加深對(duì)規(guī)則的理解。但在看視頻之前,，老師沒有提出觀看視頻的要求,，所以導(dǎo)致最后的效果不是很理想,！

幼兒園社會(huì)規(guī)則教案中班 幼兒園社會(huì)規(guī)則教案設(shè)計(jì)篇十一

幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，我們應(yīng)該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強(qiáng)幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力,。《綱要》中也指出："教師應(yīng)建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律,。"因此,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要,。我們從幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,重點(diǎn)抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進(jìn)餐習(xí)慣,，讓幼兒制定生活活動(dòng)規(guī)則，從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順利進(jìn)行,，促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展,。

1、樂意與集體成員共同制定生活活動(dòng)規(guī)則,。

2,、理解規(guī)則的意義,，體會(huì)規(guī)則的重要性。

3,、能正確判斷活動(dòng)的行為對(duì)錯(cuò)并與同伴交流自己的想法。

圖片若干,、規(guī)則卡片活動(dòng)過程：

師提問：圖片中哪里錯(cuò)了,？為什么不能這樣做,？我們應(yīng)該怎樣做？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。

1、讓幼兒交流討論,，教師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)則,。

2,、大膽說出自己制定的規(guī)則。

3,、幼兒說出規(guī)則后，教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上,。

4,、教師小結(jié),。

教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動(dòng)區(qū)域墻上，鼓勵(lì)幼兒共同交流,，共同遵守。

繼續(xù)同幼兒一起制定早操,、入廁,、午睡等活動(dòng)規(guī)則,。

幼兒園社會(huì)規(guī)則教案中班 幼兒園社會(huì)規(guī)則教案設(shè)計(jì)篇十二

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所,，激發(fā)幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感,。

2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達(dá)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣,。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

4、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍,，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài),。

5,、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境（包括：多媒體課件、音樂磁帶,、錄音機(jī)、小卡片,、卡紙、牌子）

[活動(dòng)過程]

1,、導(dǎo)入播放音樂《逛公園》以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則,。使用多媒體課件,，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。

小朋友你們好,，今天呀老師要帶小朋友們?nèi)ス涔珗@，你們愿意嗎,？不過呀！這個(gè)公園里有好多問題要考考小朋友,，所以叫做智力公園,，只有小朋友們幫忙解決這些問題,，才能繼續(xù)游玩哦！請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友跟我一起來逛逛這個(gè)智力公園吧,。（走進(jìn)公園）歡迎來到智力公園,，你看這里的花開得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯,，有幾個(gè)小朋友在這里玩呢，請(qǐng)告訴我它們做得對(duì)嗎,？為什么

老師小結(jié)：因?yàn)橛辛嘶ú輼淠镜拇虬纾抛尮珗@有了美好的環(huán)境,，才得到了大家的喜愛,。所以我們一定要愛護(hù)公園里的花草樹木,。老師：小問號(hào)我們的小朋友說得對(duì)嗎？問號(hào)：對(duì)了,！好孩子應(yīng)該愛護(hù)花草樹木！請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧,！玲玲：游樂場到了，這里可真熱鬧啊,！

老師小結(jié)：小朋友們在游樂場里不光要團(tuán)結(jié)友愛,，還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。玲玲：噢,！我明白了！游樂場里小朋友要團(tuán)結(jié)友愛,，還要注意安全,！問號(hào)：對(duì)了對(duì)了,！小朋友你們可真棒！請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧,。玲玲：那邊有小亭子還有長椅呢！讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼?huì)有什么問題,。問號(hào)：我又給你們帶來問題了,！請(qǐng)看看這里的小朋友做的對(duì)不對(duì)？玲玲：當(dāng)然不對(duì),！這些小朋友太不文明了！小朋友你們知道他們錯(cuò)在哪里嗎,？

教師小結(jié)：公園里的管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮，清理的干干凈凈,，我們一定得愛惜他們的勞動(dòng)成果,。問號(hào)：大家說的真好,，人們都應(yīng)該愛護(hù)公園的設(shè)施，前面還有更好玩的呢,，快去看看吧！玲玲：前面就是動(dòng)物園了,，那里有我最喜歡的小動(dòng)物！（進(jìn)入圖六）問號(hào)：動(dòng)物是我們的好朋友,，你們能分辨出這些小朋友誰做的不對(duì)嗎,？

老師小結(jié)：動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣,，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會(huì)讓他們生病,，還會(huì)有生命危險(xiǎn)呢！玲玲：噢,！是這樣啊,！謝謝小朋友們,，我知道了,！不能隨便給動(dòng)物園里的動(dòng)物喂東西吃。問號(hào)：對(duì)！小朋友,！大家都要愛護(hù)動(dòng)物！所有的問題你們都答對(duì)了,！真棒！再見,！

2,、引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則提問：小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎,？（1）幼兒分組討論。（2）鼓勵(lì)幼兒制定規(guī)則,，老師以兒歌的形勢總結(jié)。美麗公園人人愛,，保護(hù)環(huán)境一起來。果皮紙屑不亂扔,，青青草地不要踩。愛護(hù)動(dòng)物要文明,，花兒好看我不摘。公園設(shè)施要愛護(hù),，游樂場里講友愛。公園規(guī)則請(qǐng)遵守,，美麗公園更可愛,。

3,、啟發(fā)幼兒制作標(biāo)志提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢？

4,、請(qǐng)小朋友說一說除了在公園里要遵守規(guī)則外，生活中我們還要遵守那些規(guī)則,？如喝水、進(jìn)餐,、玩游戲,、上下樓梯、馬路上……

5,、玩游戲注重讓幼兒遵守規(guī)則

6、小結(jié)生活中處處都有規(guī)則,，只有大家都遵守規(guī)則了,，我們的環(huán)境才會(huì)更美,，人與人之間相處才會(huì)更愉快！我們大家才會(huì)更平安,！所以，請(qǐng)我們大家一起遵守規(guī)則吧,！

幼兒園社會(huì)規(guī)則教案中班 幼兒園社會(huì)規(guī)則教案設(shè)計(jì)篇十三

游戲是小朋友們熱衷的活動(dòng)。針對(duì)不同年齡段的幼兒,，我們組織開展了各種豐富多彩的游戲活動(dòng),。如：《龜兔賽跑》《搭搭樂》《小舞臺(tái)》等等,。小朋友們玩得熱火朝天，但玩得太興奮了,，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)不按游戲規(guī)則活動(dòng)的情況,，不僅影響了活動(dòng)的有序開展，也造成安全隱患,。因此,，有必要將幼兒的游戲活動(dòng)與規(guī)則養(yǎng)成教育相結(jié)合，讓幼兒在游戲中了解規(guī)則,，養(yǎng)成按規(guī)則游戲的良好習(xí)慣。

1.知道生活,、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

2.嘗試小組合作,，用簡單的標(biāo)記圖設(shè)計(jì)規(guī)則，并按規(guī)則進(jìn)行游戲,。

3.體驗(yàn)遵守規(guī)則帶來的秩序感和安全感,，樂意遵守規(guī)則,。

4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣,。

5.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

鉆圈兒玩具,、幼兒操作板、視頻《叮當(dāng)狗》等,。

1.創(chuàng)設(shè)情境,，幼兒自主游戲并發(fā)現(xiàn)問題,。

(1)區(qū)角游戲?qū)牖顒?dòng)。

師：告訴大家一個(gè)好消息,，我們幼兒園新開了一個(gè)游戲區(qū)角?？纯磪^(qū)角里有些什么呀(圈兒)那我們就來玩一玩鉆圈的游戲吧!

師：每個(gè)小朋友要把三個(gè)圈圈都鉆到，音樂一停,，就請(qǐng)趕快回到座位上,。

(2)幼兒自主游戲,。

(3)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

師：剛才玩鉆圈游戲的時(shí)候,，大家遇到了哪些問題為什么會(huì)這樣

評(píng)析：教師通過創(chuàng)設(shè)自由寬松的區(qū)角游戲氛圍，讓幼兒自主活動(dòng),，自主探究，發(fā)現(xiàn)游戲存在的問題,，為下一環(huán)節(jié)幼兒合作制訂游戲規(guī)則作好鋪墊,。

2.合作制訂規(guī)則,，體驗(yàn)遵守規(guī)則玩游戲的樂趣。

(1)分組制訂規(guī)則,。

師：看來我們得想想辦法了，怎樣才能玩得又開心又安全呢這個(gè)區(qū)角不僅大班的小朋友要玩,，中班,、小班的弟弟妹妹也想來玩兒，怎樣讓他們一看就知道怎么玩呢

(出示操作板)看看這些小圖標(biāo)能不能幫我們的忙,。有哪些圖標(biāo)呢?(小朋友、圈兒和箭頭的圖標(biāo),。)

師：今天我們就來當(dāng)這個(gè)區(qū)角的設(shè)計(jì)師，移一移,、擺一擺這些小圖標(biāo),，為弟弟妹妹們制定出完整的游戲規(guī)則,。我們沒計(jì)出來的規(guī)則要讓小朋友鉆過所有的圈兒，而且玩得開心又安全,。一組小朋友臺(tái)作丐毛成一張規(guī)則記錄板。

(2)嘗試根據(jù)自己組制定的規(guī)則玩游戲,，驗(yàn)證規(guī)則是否合理。

師：哪組先制定好了,，就可以把板子送到前面的架子上來。小朋友按照自己組制定的規(guī)則玩一玩,，檢驗(yàn)一下你們制定的規(guī)則是否合理,。

(3)介紹規(guī)則并再次游戲,。

師：都試過了嗎我們來看看大家都制定了哪些規(guī)則。誰來介紹一下!

師幼小結(jié)：我們每組小朋友都制定出了不同的游戲規(guī)則,，但都有共同的地方：原來小朋友都要排隊(duì)，朝同一個(gè)方向鉆圈兒,。那我們就按照其中一組小朋友制定的規(guī)則,，大家一起玩一玩。

師：這次玩的感覺怎么樣有什么好的建議嗎相信中班,、小班的弟弟妹妹看著我們制定的規(guī)則來玩,，也能玩得開心又安全,。

評(píng)析：教師通過引導(dǎo)幼兒分組合作，運(yùn)用簡單的標(biāo)記制定游戲規(guī)則,，并在集體前分享交流，陪養(yǎng)了幼兒樂意與入交往,、合作探究,、共同分享的個(gè)性品質(zhì),。幼兒嘗試根據(jù)自己制定的規(guī)則再次游戲，加深了對(duì)規(guī)則的理解,，并從游戲中體驗(yàn)到遵守規(guī)則帶來的快樂情緒,，幼兒很有成就感,。

3.情景游戲體驗(yàn)，拓展生活中的規(guī)則,。

(1)骰子搶答游戲。

師：玩游戲要遵守規(guī)則,，其實(shí)生活中處處都有規(guī)則,。你還知道做什么事兒的時(shí)候需要遵守規(guī)則呢(上下樓梯,、乘公交車、購物……)

師：我們將大家說的制成了骰子,，今天我們就來個(gè)分組搶答比賽!每組輪流來扔骰子，骰子落地,，面朝上的是什么內(nèi)容，哪組就必須說出做這件事需要遵守的3個(gè)規(guī)則,。答對(duì)一題得一分,。

(2)幼兒分組扔骰子搶答。

(3)體驗(yàn)生活中的規(guī)則,。

師：看，公交車來了,，我們?nèi)コ斯卉嚢?看好交通信號(hào)燈哦!——小朋友真是文明的小乘客。

師：到哪兒啦(電影院)

師：我們今天就來看場電影吧!我要給大家發(fā)電影票了,。介紹一下你是幾號(hào)座看來大家都已經(jīng)對(duì)號(hào)入座了，我們的電影馬上就要開始了,。

(4)觀看動(dòng)畫《叮當(dāng)狗>,。

師：你們喜歡這只叮當(dāng)狗嗎你有什么話想對(duì)它說的

小結(jié)：我們小朋友不僅自己學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則,，還幫助叮當(dāng)狗學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,，真棒!我們再把這些規(guī)則去告訴爸爸媽媽，告訴更多的小朋友!

評(píng)析：幼兒玩骰子搶答游戲,，在競賽中鞏固對(duì)各種生活規(guī)則的掌握;通過巧設(shè)生活情景;乘公交車、看電影等,，讓孩子在情景中再次體驗(yàn)遵守規(guī)則帶來的快樂情緒，孩子在和諧的氛圍中得到了頗多收獲,。

1游戲巧安排,。在活動(dòng)導(dǎo)入部分,，創(chuàng)設(shè)了“鉆圈兒”這一區(qū)角游戲，引導(dǎo)幼兒在玩游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題,，并在合作探索中解決問題;骰子搶答環(huán)節(jié)讓幼兒通過分組競答游戲的方式鞏固對(duì)生活中規(guī)則的了解與掌握，再次增強(qiáng)了小組合作意識(shí),。

2.情景巧創(chuàng)設(shè)。孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，他們體驗(yàn)到了遵守規(guī)則帶來的成功體驗(yàn)和快樂情緒,。能否在日常生活中堅(jiān)持遵守規(guī)則呢檢驗(yàn)的最好辦法無非是回到生活。教師創(chuàng)設(shè)了乘公交車,、過馬路,、看電影等生活情景，讓孩子在情景中鞏固,，在鞏固中深化，在深化中收獲快樂!

幼兒園社會(huì)規(guī)則教案中班 幼兒園社會(huì)規(guī)則教案設(shè)計(jì)篇十四

隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，交通也飛速發(fā)展,。車輛增多，交通傷害事故也日益增多,。####年我國交通事故死亡人數(shù)占全世界交通事故死亡人數(shù)的146%,，約每8分鐘死一人，其中不少是幼兒,。那么，如何避免幼兒被車輛傷害呢一方面,，采取保護(hù)措施，帶幼兒外出要提高安全意識(shí),，嚴(yán)守交通規(guī)則，嚴(yán)密組織工作;另一方面是根據(jù)幼兒特點(diǎn),，用心而有步驟地培養(yǎng)交通安全意識(shí)和預(yù)防車輛傷害的潛力。為此可采取以下措施：

1幫忙幼兒掌握交通規(guī)則,，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的潛力和習(xí)慣,。

2用具體,、生動(dòng)的交通事故案例，增強(qiáng)幼兒交通安全意識(shí),。

3發(fā)展幼兒有關(guān)的心理素質(zhì)：(1)街上行走時(shí)注意力要集中，不四處亂看亂跑;遇事不慌張;(3)提高幼兒正確決定車輛距離與速度的潛力,。

4發(fā)展身體的靈活性,，提高躲閃車輛的潛力,。

具體來說，應(yīng)教育幼兒做到以下幾點(diǎn)：

1行人要走馬路兩側(cè)的人行道,，在沒有人行道時(shí)，要靠路邊走,。

2過馬路時(shí)要走人行橫道或過街橋;在沒有人行橫道的路上穿過時(shí)，要注意來往車輛,，不能亂穿亂跑,。

3不能在馬路上玩耍,、蹋球,，騎小自行車、放風(fēng)箏或追逐打鬧,。

4透過鐵路道口時(shí),，要看清指示信號(hào),，不能翻穿欄桿搶行,。家住鐵道附近的幼兒，不要到鐵道上玩耍,。

5不要往馬路或鐵道上扔石子、磚塊等雜物,。

6認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志牌和指示燈，并懂得它們的含義