在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

化學化合價口訣篇1

本學期我擔任初三5-8班4個班的化學教學,，兼初三年的化學備課組長,，并擔任新教師楊夢凰老師的指導工作。通過一學期的認真努力,、扎實苦干,，各方面取得較好成績。

一,、課堂教育教學質量顯著提高

本學期我以活化,、優(yōu)化、個性化為導向,，聯(lián)系學生實際情況,，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能,，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,，深化課堂教學改革,，強化教學過程中的相互學習、研討,，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值,。

二、主持教學研究工作,，成績顯著

本學期擔任初三化學備課組長工作,，我以身作則帶領全組教師認真開展教學研究，制作優(yōu)秀課件,，資源共享,，共同討論了多個教研專題,，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著,。

三,、教學中的學科滲透

根據(jù)初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點,，使學生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法,。

四、培優(yōu)輔差工作成績明顯

針對我校學生基礎較差的實際,，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂,、會做課堂練習,，同時又因材施教，加強學習方法的指導,，對原有知識基礎較好的,、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱,、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生,，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心,，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果。

五,、開展活躍的興趣小組

開學伊始,，各班挑選出3-5名同學組成化學興趣小組，每周按計劃開展一次有意義的化學實驗活動,，這大大調動了學生對化學的求索興趣,，開拓了學生的化學視野，活躍了學生的課外知識,。并組織走出校門調查自來水的生產過程,，收集、探究金屬與金屬礦物,，探討本地的燃料與燃燒情況,，使學生聯(lián)系實際更好地掌握化學的研究方法。

總之,，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經驗和不足,，以圖在今后的工作中更上一層樓!

化學化合價口訣篇2

轉瞬間,，一個學期的工作已經結束了，回顧一個學期的教學工作,，有收獲,，也存在許多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結,。

一,、思想方面

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學態(tài)度認真,，教風扎實,，嚴格遵守學校的

規(guī)章制度

二 教育教學方面

本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少,、任務多,、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高,，有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務,，我采取了以下的一些有效方法,，取得了較好的效果。

1,、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣,。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜,，幫助學生快速理解記憶。

2,、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用,。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學,，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容,，組織學生進行相關的實驗探究。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

3,、精講精練，努力提高教學效率,。

教學中我緊扣課標要求、考試說明,，利用教材內容,，面向全體學生，創(chuàng)造情境,，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。

4,、盡力做好單元復習工作。

初中化學知識內容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系，區(qū)別異同,，歸納對比,，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作;練習題、測試題都精心選擇,，量質合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,，做到耐心細致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導,。

三、不足與反思

由于時間緊,，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況,。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考,，對學生充滿信心和信任,，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績,。

化學化合價口訣篇3

一,、期中考試成績分析：突出成績的升降，淡化成績的優(yōu)劣

我們班在前半學期,，在各個方面都有了不小的進步,，老師們、學校領導都給予了充分肯定和表揚,，我也感到我們班的同學都是可造之才,，有很大的潛力。大多同學沒有辜負我們老師的期望,，學習成績一樣有了較大提高,。你們給了我們最好的鼓勵和配合，我代表我們班的全體老師向你們表示感謝,，同時也代表老師們再送給同學們一句心里話,，同學們你們的進步就是老師最大的快樂。

班級總體成績：

我們班文綜有了較大幅度提升,，但理綜較差,，只要我們刻苦努力，會全面進步的。大多同學能努力學習,，但也有部分同學在我們全班師生團結一致,，全力以赴，為你們將來的前途命運而拼搏,，為我們班的集體榮譽而拼搏的大形勢下,，思想跟不上，行動跟不上,，仍然處于麻木狀態(tài),，精力不集中，方法不對頭,，態(tài)度欠積極,，學習不主動，行動很遲緩,，甚至違犯學校規(guī)定,，不思進取混日子。

二,、個別同時期中成績退步分析

1,、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2,、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣,，作為一個人,，一個完整的人，一個明白的人,，當然不應該同機器一樣,，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知,，但是,，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好,，有時候真的是得不償失,。

綜上，同學們應平時鍛煉自己,，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位,，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓,、悲壯徹底,、問心無愧的戰(zhàn)役,。

三、下階段奮斗目標：

我們要開展“自我超越,，苦學快進,，爭創(chuàng)強班”活動，肯定成績,，正視差距,，團結一致，以更大的決心,，更大的熱情,，更實的措施，更好的班風,，更硬的學風,，確保我們班學習成績持續(xù)快速提高，實現(xiàn)爭創(chuàng)強班的奮斗目標,。

1,、人生的理想信念自身的意志毅力學習的目標計劃。學習的方法策略常規(guī)的扎實落實班主任任課老師班干部和全體同學都要對照比較努力趕超

2,、學真東西,、下大力氣只有挑戰(zhàn)極限，才能不斷超越自我,，不是盡力而為,，而是全力以赴。解決了思想問題,，有了干勁,，關鍵是措施和方法，班級集體的措施,，個人的措施,，每個人的目標計劃和落實至關重要。

3,、敢于爭先進創(chuàng)強班苦學快進,，爭創(chuàng)強班，必須思想積極,，態(tài)度主動,，計劃到位,，方法優(yōu)化，行為扎實高效。

4,、全體努力，不讓一個掉隊要爭創(chuàng)強班，必須繼續(xù)保持領先的速度，才能達到強班的位次,，作為班主任要更加研究班級管理的思路、措施和扎實到位的管理,，作為教師要進一步加強業(yè)務研究,，在課前下足工夫，在課上講究方法,，在課后加強知道,，批改和自主學習的布置要求和督察。作為全體同學,，要向進步的同學學習,，我們這xx名同學，是好樣的,。我們班全體同學要敢于下大決心,，定實措施，下大力氣,，不怕吃苦,，超越自我，挑戰(zhàn)極限,。我們挑戰(zhàn)極限,，超越自我，爭先進位,，爭創(chuàng)強班,，一定要實現(xiàn)我們的奮斗目標。

化學化合價口訣篇4

學年度第一學期就將結束了,，本學期按照

教學計劃

一,、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,，在教學中，我既注意了概念的科學性,，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學生形成要領并注意引導學生在學習,、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

二,、加強化學用語的教學

元素符號、化學式,、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具。在教學中,，我讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗,。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性,。

三,、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學,、實驗教學，讓學生多接觸實物,，多做這些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質,、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

四,、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,，課前準備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚,；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,，給學生示范,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據(jù)本校的實驗設備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。我還嚴格要求學生,，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結論。

化學化合價口訣篇5

本學期按照教學計劃,，以及新的教學大綱,，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內容,，期末復習工作也順利進行,。做到有組織、有計劃,、有步驟地引導學習進行復習,，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來,，我在教學方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生們學好化學是很重要的,，在教學中,，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學生們形成要領并注意引導學生們在學習,、生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

二,、加強化學用語的教學

元素符號,、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具,。在教學中,，我讓學生們結合實物和化學反應，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗,。這樣有利于學生們的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生們逐步掌握這些學習化學的重要性,。

三,、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生們打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生們學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學、實驗教學,，讓學生們多接觸實物,，多做這些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生們逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導學生們理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系,，讓學生們理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系,，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

四、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生們學習化學的興趣,，幫助學生們形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課,。本人教學中,，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好,，使全班學生們都能看得清楚,；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,，給學生們示范，并啟發(fā)引導學生們從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

根據(jù)本校的實驗設備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗,，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導學生們自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。我還嚴格要求學生們,，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論,。

化學化合價口訣篇6

教師不能只把教案寫得詳細周全,，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了,，完成教學任務了,。”而應該常常反思自己的教育教學行為,，記錄教育教學過程中的所得,、所失、所感,，以備在執(zhí)教類似課型時進行調整完善,。這樣不僅使自身知識結構得以完善，也豐富了自身教學實踐,，同時也為形成自己獨特的教學風格,，留下珍貴的文字依據(jù)。教師要反思的內容很多,，本人就以下幾個方面粗談一下自己的體會,。

一、 總結精彩片斷,，思考失敗之處

一節(jié)成功的課,，往往給人以自然，和諧,，舒服的享受,。師生默契，課堂活躍,。學生收獲了學習的過程,，老師享受著成功的喜悅,。每一位教師在教材處理，教學方法,，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計,，在教學過程會出現(xiàn)閃光點。精彩應及時總結以便優(yōu)化課堂,，更好地調動學生的學習積極性,，以免教育教學走入庸俗化的軌道。

教學是一門藝術,，又是一門遺憾的藝術,。無論你是初涉講臺的青年教師，還是從教多年的中,、老年教師,，不管你課堂設計，課前準備得多么充分,，一節(jié)課下來卻或多或少存在這樣和那樣的不足,，都有進一步推敲和提高的空間。有時候是語言不當,，有時候是教學內容處理不妥,，有時候練習習題層次不夠，難易不當,。而對化學課來說,，有時還會遇到實驗演示失敗的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象雖然是我們作為教師最不想看到了,，但如果真的遇到了就要跟學生好好分析失敗的原因,。

二、分析學生情況,，采取不同方法

應該怎樣對學生進行教學,，教師都會說要因材施教?？蓪嶋H教學中,，又采用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識,，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等,。

每一位學生固有的素質，學習態(tài)度,，學習能力都不一樣,。我們應仔細分析學生情況，采取不同方法。堅持讓學生自己閱讀,，可改變他們只做題而不看書的不良習慣,，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法,。

三,、精選提問時機、提高提問藝術

一節(jié)成功的課,，提問是必不可少的教學活動,，但也不能為了提問而提問，提問應該選擇合適的時機,，提高提問的藝術,。

我們教師在提問時,，一定要強化學生的問題意識,，提高“提問”的含金量，讓問題的切入點直截了當,，讓問題的思考點多維統(tǒng)一,，讓問題的興趣點貼近學生，讓問題的制高點提升學生的思維素質,。教學過程是一個不斷創(chuàng)新的過程,，紙上談兵的創(chuàng)新是沒有任何價值的，我們不斷關注自己的教學實踐,，留心閱讀自己的課堂筆記,，進行深刻的

教學反思

四,、合理安排課時,，正確對待得失

教學課時太少。我了解到很多學科都存在這個問題,。有人會問,，是不是你自己加入了一些不該加的東西呢?其實這個說法我不贊成，教學一線的教師對“如何使學生能理解或掌握一些知識,，培養(yǎng)相關能力”方面有較深入的了解,。

學無止境，工作給我?guī)砹税l(fā)展機會,，但是這個領域的博大精深,，要求我不斷探索下去，不能淺嘗則止。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

化學化合價口訣篇7

在忙碌中一年過去了,，這一年中，在學校各級領導的指導和支持下,，我順利地完成了各項教育教學任務,，現(xiàn)將本學年的工作總結如下：

一、運用學案式教學

在本學年,，我認真學習“學案式”教學理論,，并在教學中運用，改變教學觀念,，以學生為主體,，引導學生自主學習，讓學生通過自主學習領悟到知識的奧妙從而產生強烈的`求知欲,。練習的設計上要有層次性,，梯度性，題目由簡到難,，層層推進針對不同層次的學生的能力限度來提升鞏固知識點,，是每個學生都有收獲。每節(jié)課后認真寫出教學反思,，發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，總結經驗、吸取教訓,，不斷提高自己的教學技能,。

二、提高學生學習化學的興趣

化學學科有它自身的優(yōu)勢化學實驗,，它能使學生發(fā)生興趣,，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和考慮,，引導學生了解現(xiàn)象與物質的實質和其變化的規(guī)律,；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感，理解科學的實質,，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力。,、

三,、努力做好復習總結工作

九年級化學是中考科目，要想提高教學質量,，一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面,，學生的應變能力一定要強,。因此必需扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量協(xié)助學生進行歸納,，打印相應的復習提要；練習題,、測試題都嚴格篩選,。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比方說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題,；對接受能力較差學生,，要做到耐心細致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導,。針對近幾年來化學試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，在平時教學中,，要讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。多角度對學生的知識與能力進行培養(yǎng),。

四、缺乏和努力方向

⑴在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能和時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行推薦的時間和渠道相對較少,。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭笞,。

⑵扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取,。抓基礎知識,，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

⑶抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力,，激發(fā)學習化學的興趣,。

化學化合價口訣篇8

今年我擔任初一1、2,、3,、4四個教學班的化學教學工作,，化學是初一新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學科,，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,，還直接影響到學生的升學問題,。化學學科是新開的學科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,，放在初一開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍,，一旦學生學習基礎薄弱,，或者學習被動，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大,。

本地學生由于這樣那樣的社會、家庭,、自身因素,，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理,。另外,，由于沒有晚修等輔導時間，面對每周三課時的安排,，我們的教學任務相當艱巨,，為了更好地完成本學期的教學任務,，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調整,，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

一,、調動學生學習化學的興趣,。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課,，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,，讓學生通過探究獲得知識。

在教學實踐中,，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本,，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題,、偏題,，重點放在基礎知識上。

二,、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,，它能使學生產生興趣，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究,，讓學生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感,，理解科學的本質,，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力,。,、

例如，組織學生探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學性質;探究二氧化碳的制取和性質,，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。

三,、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目,，要想提高教學質量，一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎,，教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量幫助學生進行歸納,，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選,。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充,，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,，要做到耐心細致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導,。

四、不足及努力方向,。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學習不能及時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭策。