作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園教師教學(xué)教案反思篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、通過此活動(dòng),,要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,,從而體會(huì)到牙齒健康很重要,。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,,培養(yǎng)幼兒剪貼技能,。
3、積極的參與活動(dòng),,大膽的說出自己的想法,。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等),。
2,、長條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。
3,、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè),。
【活動(dòng)過程】
一,、教師引出課題
教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。
二,、討論牙齒
1,、牙齒很重要,我們用它做什么,?
(吃飯,、撕咬食物,、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)
2,、如果沒有牙齒會(huì)怎樣,?
(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病,、會(huì)胃痛,;沒有牙齒說話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,,會(huì)變形等)
3,、怎樣保護(hù)牙齒:
① 注意少吃甜的東西
② 早晚要刷牙常涑口
③ 換牙期不要用手亂摸牙,等等
三,、美勞活動(dòng):露齒的微笑
1,、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣,。
2,、演示剪貼的方法:
① 要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1,、2,、3、
② 要整齊
③ 不要放到外面會(huì)很難看
3,、幼兒開始操作,,教師巡回指導(dǎo)
4、取出典型作品簡單小結(jié)
5,、自然結(jié)束
① 美麗整齊的
② 歪的,、齲齒的上醫(yī)院治療
【活動(dòng)延伸】
我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹,、小弟弟們聽,,將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看,。
【活動(dòng)反思】
幼兒知道健康的牙齒白白的,,不疼痛,沒缺口,;不健康的牙齒會(huì)疼,、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,,有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物,。討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽同伴的.發(fā)言,,自我意識(shí)較強(qiáng),,個(gè)別組有爭搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動(dòng)常規(guī)需要長期培養(yǎng),??傮w說來,幼兒知道牙齒生病的原因,,掌握了保護(hù)牙齒的方法,。
幼兒園教師教學(xué)教案反思篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況,,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出預(yù)防疾病的方法,。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。
3,、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法,增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí),。
4,、初步了解健康的小常識(shí)。
5,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí),。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)傳染病的資料與圖片,。
2,、幼兒用書。
【活動(dòng)過程】
一,、師幼談話,,由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。
1,、討論春秋季為什么是流行傳染病的多發(fā)季節(jié),?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,,氣候多變)
2,、教師告訴幼兒春秋季會(huì)有哪些流行傳染病會(huì)出現(xiàn)?(如:感冒,、麻疹,、咳嗽、腮腺炎,、水痘,、手足口病等)
3、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn),。
4,、請(qǐng)幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。(如請(qǐng)醫(yī)生診治,,要定時(shí)服藥,,多休息,多喝水,,痊愈后才回幼兒園上課等)
二,、教師講述手足口病的傳播途徑。
1,、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論,。
2、請(qǐng)語言能力強(qiáng)的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn),。
3,、教師小結(jié):咳嗽,打噴嚏,,吐口水,,毛巾及手摸過的用具上都會(huì)留下細(xì)菌,都有可能會(huì)傳染手足口病的,。
4,、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。
三,、幼兒討論:如何預(yù)防手足口病,。
1、提問:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染???
2、幼兒自由回答,。
3,、教師小結(jié):多喝開水,多吃蔬菜水果,、不挑食,,勤洗手,勤剪指甲,,不喝生水,,打預(yù)防針,不接觸生傳染病的人群,。
【活動(dòng)結(jié)束】
教師帶幼兒到洗手間洗手,。
活動(dòng)反思:
小朋友又生活在集體生活中,,非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生,、定時(shí)吃藥,,多喝水等。這次活動(dòng)上下來,,我覺得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情,,有些不知所措,我想在今后的教學(xué)中,,一定要吸取經(jīng)驗(yàn),,不斷學(xué)習(xí),讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活,。
幼兒園教師教學(xué)教案反思篇3
設(shè)計(jì)思路
幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)有摩擦,,面對(duì)同伴的過失,我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒原諒他人,,卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受,。因?yàn)樵徦说闹匾饬x幼兒很難體會(huì)。因此,,我設(shè)計(jì)了禮物這個(gè)活動(dòng),,希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論,讓他們通過移情體會(huì)別人有過失時(shí)的心情,,從而學(xué)會(huì)原諒他人,,理解原諒他人在交往中的重要性,發(fā)展幼兒的人際交往智能,。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、通過看看、講講,,引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失,。
2、發(fā)展幼兒的人際智能,,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干,、統(tǒng)計(jì)表,、錄像。
活動(dòng)過程
一,、引出主題
師:小朋友,,你們收到過禮物嗎?什么時(shí)候我們能收到禮物呢,?(小結(jié):過節(jié)日,、生日,、一些特殊的紀(jì)念日,我們都能收到禮物,。)
師:讓我們一起來看一本故事書,,名字就叫《禮物》。
二,、看圖講述引發(fā)幼兒討論
師:(出示第一幅圖)這是貝貝,這是小豆子,,今天是貝貝的生日,,貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園,要和小朋友,、老師一起分享,,是什么禮物呢?
師:小豆子看見了很喜歡,,也很想玩,,貝貝自己還沒玩過,又是新玩具,,貝貝該怎么做,?(讓幼兒表達(dá)自己的想法,并說明理由,。)
師:貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩,,可是發(fā)生了一件什么事?讓我們一起來看一看,。
師:(請(qǐng)幼兒觀察第二幅圖)發(fā)生了什么事,?(鼓勵(lì)幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。)
師:玩具被小豆子不小心弄壞了,,現(xiàn)在貝貝和小豆子的心里會(huì)怎樣呢,?(先鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞匯描述故事任務(wù)的心理,再請(qǐng)幼兒根據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜,,并鼓勵(lì)他們用語言描述自己為貝貝和小豆子選的表情臉譜,。)
師:(請(qǐng)幼兒看第三幅圖)看看貝貝和小豆子究竟怎么了。(鼓勵(lì)幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情,。)
師:這是什么火,?(大火、生氣的火)我們可以用什么好聽的詞來說,?(怒火)這火冒呀冒呀一直到了天上,,有四字成語知道嗎?(啟發(fā)幼兒說出“怒火中燒”或“火冒三丈”,。)
師:小豆子怎么了呢,?為什么小豆子會(huì)害怕,?(引導(dǎo)幼兒觀察、描述小豆子的臉色,。)
師:貝貝氣得火冒三丈,,小豆又急又害怕,該怎么辦呢,?有什么好辦法嗎,?(用錄像展示其他班級(jí)的幼兒想出的各種各樣的辦法,請(qǐng)幼兒觀看錄像,,并說說他們最喜歡的辦法,。)
師:就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候,老師悄悄地給了貝貝一封信,。信里有什么呢,?(打開信封,出示“原諒”兩個(gè)字,。)原諒是什么意思呢,?誰能告訴大家?(鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”的意思,。)
不錯(cuò)的
師:貝貝要原諒小豆子,,可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢,?(老師扮演小豆子,,鼓勵(lì)幼兒通過語言或用動(dòng)作表示對(duì)他人的原諒。)
師:(小結(jié))貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑,、抱一抱,、握握手、說句“我們不生氣”,,效果可真靈,,貝貝頭上的怒火不見了。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢,?
師:(出示第四幅圖)他們倆成了好朋友,,貝貝又收到一份更大的禮物,是一匹修好的小斑馬,,還有好多好多的愛心,,誰愛貝貝了?(老師與幼兒一起看愛心:老師愛貝貝,、小豆子愛貝貝,、爸爸媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝,。)
師:(小結(jié))原諒多么美好??!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事,我們就該原諒他,。
附:故事《禮物》
有個(gè)幼兒名叫貝貝,,這天貝貝過生日,他把爸爸送給他的生日禮物帶到學(xué)校,,要與老師和朋友們一起分享,。打開禮物盒一看,是一匹漂亮的玩具小斑馬,,貝貝著喜歡他的新玩具,。朋友小豆子看見了也很想玩,問貝貝借,。這可怎么辦呢?貝貝想來想去,,決定與朋友分享,,還是將玩具借給了小豆子玩。
可是,,不久,,貝貝聽到“啪”的一聲,轉(zhuǎn)頭一看,,不好,,小豆子不小心摔破了小斑馬。貝貝心里又氣又急,,臉漲得通紅,,這可是新玩具,貝貝越想越氣,,怒火從他的頭上一大團(tuán)一大團(tuán)往上冒,,一直冒到了天上??粗鹈叭傻呢愗?,小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎么才能熄滅呢,?正在這時(shí)老師悄悄地給了貝貝一封信,,信中有一枚心形小卡,上面寫著“原諒”兩個(gè)字,,聰明的貝貝馬上明白了,,老師是讓他愛小豆子,要原諒朋友的不小心,。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子,,說也奇怪,,他頭上的一大團(tuán)怒火一下熄滅了,兩個(gè)朋友又握手言和了,。
正在貝貝高興的時(shí)候,,一個(gè)更大的禮物在等著他,貝貝打開禮物盒一看,,是修好的小斑馬和許多的愛心,,貝貝知道他得到了一份最珍貴的禮物,那就是老師的愛,、爸爸____的愛,、小豆子的愛,還有許多朋友們的愛,。
幼兒園教師教學(xué)教案反思篇4
活動(dòng)名稱:美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶
活動(dòng)目標(biāo):
1,、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2,、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系,。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣,。
重難點(diǎn):表現(xiàn)出重疊關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、范例一幅、水果實(shí)物
2,、幼兒的做畫用具
活動(dòng)流程:導(dǎo)入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
活動(dòng)指導(dǎo):
一,、導(dǎo)入主題
1、(出示范例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,,在水果店里你們看到了什么呀,?(蘋果、香蕉,、生梨……)
2,、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢?恩看看楊老師買了什么水果,。
(蘋果,、草莓、西瓜)
二,、觀察討論
1,、 教師出示水果實(shí)物,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系,。
2,、 師:看看老師買來的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最小,?看一看,,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面,?你們覺得這樣放好看嗎,?為什么好看?(草莓在前面,,蘋果在后面,,西瓜在最后面)
三、簡單示范
1,、 師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好,?
2、 教師出示范圖
3,、 師:老師拍的照片好看嗎,?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎,?
4,、 師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)
5,、 師:我們再給哪個(gè)水果拍呀,?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎,?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,,到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過去)
6,、 師:我們拍完了蘋果,,最后給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎,?(被蘋果草莓遮住了)對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍,,到這里怎么樣呀?(跳過去)
7,、 師:我們拍照拍完了嗎,?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,,天氣那么冷,,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好,?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢,?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看,。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎,?(不好看)恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看,,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四,、幼兒表現(xiàn)
1,、 幼兒做畫,老師觀察并指導(dǎo)
五,、作品展示
1,、介紹自己的作品。
2,、 相互贈(zèng)送作品
師:把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園教師教學(xué)教案反思篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要專心致志,,多下功夫。
2. 嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,,知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間,。
3. 理解認(rèn)讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. Ppt(人物行為對(duì)錯(cuò)圖片,、句子及譯文),。
2. 《幼兒身體力行表》。
活動(dòng)過程:
一,、傾聽故事,,談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。
1. 師幼問好
活動(dòng)開始,,師幼互行鞠躬禮,,問好。
2. 講述故事
師:今天我給你們帶來三個(gè)小故事,,我們一起來聽一聽吧,!
故事一,師:明明回到家要去干什么,?
幼兒回答,。(明明要出去玩)
師:媽媽是怎么說的?
幼兒回答,。(媽媽提醒明明還沒有寫作業(yè))
師:明明是怎么說的',?
幼兒回答。(明明說明天是周末,,周末再寫)
師:最后明明是怎么做的,?
幼兒回答。(明明回家寫作業(yè)了)
師:這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法,?
幼兒回答,。(今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天,要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí))
故事二,,師:小慧為什么發(fā)愁,?
幼兒回答。(她買了很多書,,不知道什么時(shí)候能看完)
師:哥哥幫小慧想了什么好方法,?
幼兒回答。(先制定一個(gè)計(jì)劃)
師:故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法,?
幼兒回答,。(要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃)
故事三,師:孝孝為什么佩服小禾,?
幼兒回答,。(小禾懂得很多事情,每次都是先理解書中的內(nèi)容)
師:為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內(nèi)容,?
幼兒回答,。(因?yàn)樾『堂刻於紩?huì)用半個(gè)小時(shí)看書,而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀)
師:通過聽這個(gè)小故事,,我們知道了什么學(xué)習(xí)方法,?
幼兒回答。(多看多學(xué),,每天堅(jiān)持,,只要工夫到了,就會(huì)有收獲)
3. 教師小結(jié)
師:聽了這三個(gè)小故事,,我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,,分別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間,能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,,平時(shí)堅(jiān)持多看多學(xué),,希望大家能很好的利用這些方法,,讓自己學(xué)到更多的知識(shí),。
二、觀察圖片,,幫助圖中人物改正錯(cuò)誤做法,。
1. 出示圖片
出示圖一(一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包),師:圖中的人在做什么,?你們覺得這樣做對(duì)嗎,?
幼兒回答。(他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包,,這樣做是不對(duì)的)
出示圖二(同時(shí)在看兩本書),,師:看看他在干什么?他這樣做對(duì)嗎?
幼兒回答,。(她在同時(shí)看兩本書,,這樣做不對(duì))
2. 改正做法
師:剛才兩幅圖中的做法都不正確,那誰來幫助他們改正錯(cuò)誤的做法,?
幼兒回答,。(在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專心,不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩,;讀書時(shí),,讀完一本后再讀另一本)
3. 教師小結(jié)
師:看來好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要,,我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)好的方法。
三,、隨師誦讀,,理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子
1. 出示句子
師:在《弟子規(guī)》中有這樣一句話:“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些,但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間,。只要工夫到了,,不懂的地方自然就通達(dá)了。
2. 幼兒跟讀
師:這個(gè)方法非常好,,讓我們一起來讀一讀吧,。
3. 教師小結(jié)
師:孩子們,我們不僅要讀的好,,還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去,。
四、師幼談話,,說一說自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方法,。
1. 師幼談話
師:你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的?你有什么好的學(xué)習(xí)方法,?
幼兒回答,。(我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的,專心用功學(xué)習(xí),、抓緊時(shí)間等)
2. 教師小結(jié)
師:大家說了很多學(xué)習(xí)方法,,有些方法非常好,例如專心用功學(xué)習(xí),、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),,我們可以互相借鑒一下。
五,、生活踐行,,嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,。
1. 提出要求
師:學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃,合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,,請(qǐng)大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧,!
2. 教師小結(jié)
師:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,要把時(shí)間放寬松一些,,在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功,,時(shí)間長了我們積攢的知識(shí)就多了,遇到再難解決的問題也能夠把它解決,。
3. 結(jié)束活動(dòng)
師幼互行鞠躬禮,,活動(dòng)結(jié)束。
附故事:
故事一:明明剛從學(xué)?;氐郊揖鸵鋈ネ?,媽媽提醒明明:“還沒有寫作業(yè)呢?”明明說:“明天是周末,,明天再寫吧,。”媽媽說:“今天的事情一定要今天完成,,不能拖到明天,。”明明開始寫作業(yè),。
故事二:小慧買了很多書回來,,不知道什么時(shí)候能看完,開始發(fā)愁,,哥哥告訴小慧:“先制定一個(gè)計(jì)劃,,先看哪一本、再看哪一本,?!毙』勐犃朔浅8吲d,按照哥哥的方法去做,,開始做計(jì)劃,。
故事三:小禾懂得很多事情,每次都是小禾先理解書中的內(nèi)容,,孝孝很佩服,,孝孝問小禾:“小禾,,你怎么知道那么多事情?。繛槭裁疵看文愣寄芾斫鈺械膬?nèi)容???”小禾說:“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書,,而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀,慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了,?!毙⑿⒄f:“從今天開始,我也像你這樣,,多讀書,、反復(fù)的讀?!?/p>
幼兒園教師教學(xué)教案反思篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
反映幼兒園新事的PPT,,圖譜若干,歌曲錄音,。
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)演唱歌曲,,能簡單進(jìn)行創(chuàng)編。
喜歡地方民歌,,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感,。
體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格,感受歌曲的輕松有趣,。
活動(dòng)過程
1,、導(dǎo)入
(l)師:小朋友們好,我是安徽五河的梁老師,。今天我?guī)韮删湮搴拥姆窖?,可有趣了,教你們說一說吧(邊做動(dòng)作邊說):她們說的該,,說的什么該,?你們知道是什么意思嗎?意思是:她說的,,說的什么呢,?
(2)教師出示嘴巴和問號(hào)圖片,教幼兒邊動(dòng)作邊說:她們說的該,,說的什么該,。
師:來,和我一起說一說,。
(3)教師邊做動(dòng)作邊唱方言對(duì)白,。
師:這兩句五河方言不光可以說,還可以唱呢,,來,,和我一起試一試。
2,、觀看PPT,,了解幼兒園的變化
(1)她們說的該,,說的什么該。到底說的是什么事呢,?請(qǐng)看~(播放PPT)
(2)這是以前的幼兒園,,又矮又破的教室,看,,這是如今的幼兒園,,象一座快樂的城堡一樣拔起,‘陜樂城堡拔地起”,。
(3)這是我們以前的教室,,破舊的桌椅,小小的黑板,,可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了,,們看?!鞍嗬飺Q上新桌椅”,。
3、教唱歌曲
(l)師:老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》,,說的就是這些事,。我們一起來聽一聽。
(2)提問:你們聽到了什么,?
幼兒說出聽到的歌詞,,教師及時(shí)唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來,,并告訴他們哪些是對(duì)白,,哪些是襯詞。
(3)教師指著圖譜清唱一遍,。略帶動(dòng)作
(4)教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍,,加上動(dòng)作
(5)提問:剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣,五河民歌里隙了有歌詞,,有方言對(duì)白和襯詞,。
4、表演唱
(1)師:現(xiàn)在呢,,老師唱歌詞,,你們唱方言對(duì)白和襯詞,注意了唱的時(shí)候一定要做出相應(yīng)的作,,要做的夸張一點(diǎn),。
(2)師幼互換表演唱。師:你們表演的很好,,那我們現(xiàn)在換過來表演唱
(3)幼兒互換角色表演唱,。
5,、幼兒創(chuàng)編歌曲
小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事,?讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧,。
6、和客人老師互動(dòng)表演唱
師:我們一起唱歌詞,,客人老師唱對(duì)白和襯詞,,請(qǐng)聽音樂。
客人老師和幼兒互換角色表演唱,。
7,、活動(dòng)結(jié)束
與客人老師再見。
幼兒園教師教學(xué)教案反思篇7
設(shè)計(jì)意圖:
在生活中,,小年齡的幼兒對(duì)吃的,、玩的東西很感興趣。為此,,我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),,設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng),巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,,讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展,。
目標(biāo):
1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,并用語言,、動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果,。
2.發(fā)展幼兒的想像能力和表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
1.香蕉若干,。
2.方紙盒1只,,濕毛巾若干。
過程:
一,、產(chǎn)生興趣
師(出示方紙盒作神秘狀):這里面有一樣好吃的東西,,樣子長長的,皮黃黃的,,剝皮后才能吃,,你們猜猜是什么?
幼:是香蕉。
二,、想像活動(dòng)
師:這香蕉會(huì)變戲法,,你們信不信?
幼:信!
幼:不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉開始變戲法了,你們看它像什么,?
幼:像小橋,。
幼:像月亮。
幼:像彩虹,。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉又變戲法了,,你們看它像什么?
幼:像小床,。
幼:像小船。
幼:像滑梯,。
幼:像搖馬,。
幼:像挖土機(jī)。
幼:像蟲子,。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉真會(huì)變戲法,,瞧,這樣看它像什么?
幼:像大刀,。
師(把香蕉放在耳邊):喂!
幼:像電話!
幼:像我爸爸的手機(jī),。
師:請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀,與教師進(jìn)行簡短的對(duì)話,。)
師:香蕉除了可以當(dāng)作電話外,,還可以當(dāng)作什么?請(qǐng)你們每人拿一只香蕉,想一想,,做一做動(dòng)作,,好嗎?
幼:像大象鼻子。
幼:像大象牙齒,。
幼:像shou槍,。
幼:像大炮。
三,、分享
師:讓我們剝開香蕉,,看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮,對(duì)不會(huì)剝的幼兒,,教師適當(dāng)給予幫助,。)
師(把香蕉剝成狀):你們覺得剝開的香蕉像什么?
幼:像蜘蛛。
幼:像花,。
幼:像噴泉,。
師:下面請(qǐng)你們一邊吃,一邊看看有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知,、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程,,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)