作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學反思篇一

師：今天祝老師帶來了一個好聽的故事，這個故事就發(fā)生在遙遠的動物城,，動物城會是個怎樣的地方呢

幼兒1：就是一個城市吧

幼兒2：是個熱鬧的地方

幼兒3：有小動物的地方

師：到底會是怎樣的,，那就讓我們一起來看看

（播放了ppt圖片）

——你覺得動物城是個怎樣的城市呢

幼兒1：是個很美麗的地方

幼兒2：就是，這里面有馬路,，如果沒有馬路的話,，動物開汽車就會撞車了

幼兒3：動物也會開汽車嗎

師：哦，故事里的動物也許會哦,，待會兒我們就會知道了,。還有誰愿意說說自己的感受呢

幼兒4：特別是哪兒的鮮花港最漂亮了

幼兒5：我看到彩虹了

幼兒6：我看見這個周圍感覺沒有灰塵，很清新,，假如我們這個世界充滿灰,，我們住在這里干嗎啊，還不如離開呢

幼兒7：這里是很熱鬧的,，擁有很多小河的地方,，還有很多五彩的高樓哦

師：孩子們就像你們說的，動物城真是個特別美麗干凈的城市,，這樣的地方,，你想去那兒玩玩嗎（幼兒異口同聲的表示愿意）

師：是啊,，每個人都喜歡美麗的生活環(huán)境，所以生活在動物城里的小動物們都覺得特別的幸福和快樂

師：這天啊,，動物城里的小喜鵲帶來了一個好消息,，聽聽，它帶來了什么消息（播放錄音：好消息,，好消息,，熊和狐貍都要開百貨商店啦，這下,，我們的動物城一下子有了兩家百貨店,，大家買東西可就方便了哦，歡迎大家去購物哦）

——你們聽到了什么

幼兒1：開兩家店

師：什么店,，一起告訴我

全體幼兒：百貨商店

師：那是誰準備開百貨商店呢

幼兒2：熊和狐貍

師：這下,，動物城一下子就多了兩家百貨商店了，這算是一件好事嗎,？

很多幼兒：是一個好消息

幼兒3：我覺得不是,，上海商店這么多，少一兩家也沒關系啊

師：動物城可不像上海這樣的大城市哦,，原來可是一家百貨商店也沒有哦,，這下終于有了兩家商店，買東西可就方便了呀

幼兒3：方便什么啊,，就兩家呀,。如果它開在很遠的地方，走過去買東西不要走死了嗎

師：我們一起來想想,，原來一家商店也沒有用數(shù)字幾表示

全體幼兒：0

師：那么現(xiàn)在多了幾家呀,？

全體幼兒：2

師：我們用數(shù)字2表示，那么想想,，這件事是0好些，還是2好些呢

全體幼兒：2好些（我注意到幼兒3也表示同意了）

師：是啊,，當然,，如果能像你說的那樣，多幾家一定會更好的,。（幼兒3平靜了下來,，臉上露出了淺淺的笑）

幼兒4：還有，百貨商店應該有免費公交車的,，可以接你買東西的

師：你說的有道理,，這些配套設施應該都會有的

師：不過，告訴你們一件奇怪的事哦,，原本開商店是件好事,，可是奇怪的事,，這兩家商店開了沒多久，動物城里的小動物們就遇到了大麻煩,，大伙兒只要一提到動物城就會皺起眉頭直搖頭,，這是怎么回事呢，讓我們一起來看看

（播放故事動畫）

——你看到了什么讓你意想不到的事

幼兒1：太吵了

師：城市原本是安靜的,，怎么一下子變得吵鬧起來呢

幼兒2：因為狐貍和狗熊裝了好多的喇叭,，害的城里的動物都嚇得四處亂跑

師：我有有點想不明白了，明明是開百貨店,，裝什么大喇叭呀,？為什么要裝喇叭呢

幼兒3：因為吸引顧客來

師：這四個字，說得干脆清楚,，叫什么?。?/p>

全體幼兒：吸引顧客

師：想想動物城里會是個什么樣的情景??？

幼兒3：轟隆隆

幼兒4：就是嘰里呱啦，嘰里呱啦,，吵得大伙兒都睡不著覺了,，眼皮都瞪出來了

師：哦，小動物的眼珠都快氣得瞪出來了,，是吧,，想想小動物們這會兒的表情會是怎樣的呢？

（幼兒表演）

師：看來,，噪音會讓人感到煩躁,，心情也會變得不太好了哦?？磥肀Ｗo我們的環(huán)境真的很重要哦,，你看，狗熊和狐貍破壞了環(huán)境不僅沒讓百貨店的生意變得好起來,，反倒得到了應有的懲罰,。看這會兒他們得到了黃狗警官的處罰單哦

——孩子們,，幫著狗熊和狐貍想想,，到底可以用什么辦法既吸引顧客來購物，又不會破壞周圍的環(huán)境呢,？

（鼓勵幼兒自由結伴,，共同討論想辦法）

幼兒1：就是在每個超市旁邊放四輛免費班車，接送大家買東西

師：交通方便會吸引顧客

幼兒2：開個大點的百貨商店

師：商店的環(huán)境好些會吸引顧客

幼兒3：可以買一送一

師：促銷可以吸引顧客

幼兒4：開幾家小孩玩的地方,，讓小孩能投錢進去就可以啦

師：吸引孩子就會帶來家長，這是個好主意哦

幼兒5：我的主意是,，在里面放些好吃的，要衛(wèi)生的,，讓大家品嘗一下就可以了

師：對,，給大家品嘗的食物一定要衛(wèi)生哦。這一點太重要了

——聽了你們的主意,，小動物們又在動物城里開了一家百貨商店,，這次的百貨商店又會是怎樣的呢,，讓我們一起去看一看

（播放故事動畫）

——你們覺得這次的百貨商店開得好嗎,，好在哪兒（運用圖示幫助幼兒回憶梳理經(jīng)驗）

幼兒1、一路上開了很多小花

幼兒2,、他們有一條小彩路，小彩路能走到蘑菇房,，而且蘑菇房的前面放著很多小桌子和小椅子

幼兒3,、我還看見很多鵝卵石

……

師：因為有了這么美的環(huán)境，所以百貨店的生意也變得越來越好了,，看來美麗的環(huán)境不僅能讓人心情舒暢,，還能讓人留戀往返，愿意經(jīng)常到那些美麗的地方坐坐逛逛哦,，這真是一個吸引大家的好辦法

師：動物城里有這樣一個美麗的百貨商店,，那么在我們的城市里，有沒有像動物城的百貨商店那樣美得讓你想經(jīng)常去玩玩的地方呢,？

幼兒1：植物園,，植物園里有很多書

幼兒2：湯姆熊

師：哪兒不是也蠻吵的嗎,，為什么你喜歡呢

幼兒2：因為那兒雖然有點吵,，但是還是很整潔,、很干凈的

師：哦，是啊,，有時候熱鬧的地方一定要保持干凈,。

好啦，時間不早了,，祝老師留給你們一個任務哦,，去用心找找,，在我們的城市里,，有哪些美麗的地方，想想它們美在哪兒,，為什么能讓很多人都喜歡,，好嗎？

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學反思篇二

活動目標：

1,、感知亭子的基本結構,，能運用線條、形體組合的方法建構表現(xiàn)亭子的基本特征,。

2,、初步嘗試與同伴共同建構，感受與同伴共同完成作品的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗：幼兒在游玩公園時觀察過亭子,，收集過不同造型亭子的照片,。

物質：雪花片、亭子的圖片,。

活動過程,；

談話，引起幼兒的興趣：

教師：“小朋友你見過亭子嗎,？亭子有什么作用,？”

1、觀察圖片,，拓展幼兒的思維：

教師：“亭子是什么樣子的,？有哪幾部分組成”

2、“這些亭子有什么不一樣,？”（重點觀察頂部的不同造型）

小結：請補充

3,、幼兒協(xié)商分工，教師給予建議：

（1）幼兒自由選擇合作伙伴,，兩兩合作,，教師鼓勵個別幼兒積極參與協(xié)商分工。

（2）請個別幼兒介紹結伴分工的情況,，教師給予建議,。

4、幼兒建構,，教師觀察指導：

（1）觀察指導幼兒協(xié)商分工,，合作建構。

（2）提醒幼兒接插牢固,，注意色彩搭配。

5,、評價,，小結活動情況：

（1）展示作品，師幼共同欣賞建構作品,。

教師：“誰來向大家介紹一下你和小伙伴一起建構的亭子,？分別插了亭子的那個部分”

（2）請幼兒講述與同伴分工合作的情況，體驗合作的好處,。

“你們是怎樣分工的,？你覺得合作有什么好處？”

延伸活動：

在區(qū)域中提供不同形態(tài)的亭子,，塔樓等圖片,，引導幼兒繼續(xù)探索建構,，提高表現(xiàn)力和建構經(jīng)驗。

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學反思篇三

能夠區(qū)分表象與想象,、再造想象與創(chuàng)造想象。

能夠舉例說明幼兒想象的特點,。

一,、什么是想象

1、定義：想象是人腦對已有表象進行加工改造,，形成新形象的心理過程,。

2、表象：人腦對感知過的事物形象的反映,。（頭腦中的形象）

3,、表象的種類：記憶表象和想象表象

表象的特征

直觀形象性

在人腦中所保持的形象是生動具體的，和過去感知過的對象具有一定相似之處,。

概括性

表象所反映的客觀事物的形象,，不是與某個具體事物完全一樣，而是感知過的事物的主要特征或關鍵部分,。

二,、想象的種類

幻想

幻想是指與個人的生活愿望相結合并指向未來的想象。

根據(jù)幻想的社會價值和有無實現(xiàn)的可能性,，可以把幻想分為積極的幻想和消極的幻想,。

積極的幻想——理想：指符合事物的發(fā)展規(guī)律，具有一定社會價值和實現(xiàn)的可能性,。

消極的幻想——空想：指不符合或違背事物發(fā)展規(guī)律,，毫無實現(xiàn)可能性的幻想。

再造想象產(chǎn)生的條件

正確理解語詞描述和圖形或符號標志的事物的意義,。

豐富的表象儲備,。

學前兒童想象的發(fā)生

學前兒童想象的發(fā)展

學前兒童想象的培養(yǎng)

一、想象的發(fā)生

1,、想象發(fā)生的時間：1歲半到2歲左右

2,、兒童想象萌芽的特點

（1）記憶表象在新情景下的復活

（2）簡單的相似聯(lián)想

（3）沒有情節(jié)的組合

二、幼兒想象發(fā)展的趨勢

1,、從想象的無意性發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性

2,、從想象的單純的再造性發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性

3、從想象的極大夸張性到合乎現(xiàn)實的`邏輯性

三,、幼兒想象的特點

1,、無意想象占優(yōu)勢，有意想象在教育的影響下逐漸發(fā)展,。

2,、再造想象占主導地位，創(chuàng)造想象開始發(fā)展起來。

3,、幼兒想象具有夸張性,。

無意想象的特點

想象無預定目的，由外界刺激直接引起,。

想象的主題不穩(wěn)定,。

想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng),。

以想象過程為滿足,。

想象受情緒和興趣的影響。

幼兒再造想象的特點

想象依賴于成人的語言描述,。

幼兒的想象常常根據(jù)外界情境的變化而變化,。

實際行動是幼兒想象的必要條件。

幼兒想象的夸張性

想象具有經(jīng)驗性,、情景性,、愿望性和擬人性。

假想與真實容易混淆,。

想象往往夸大事物的某個部分或某種特征,。

幼兒想象的培養(yǎng)

豐富幼兒的表象。

鼓勵幼兒的假裝游戲（角色游戲）,。

創(chuàng)設活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象,。

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學反思篇四

動物是人類的朋友，喜歡動物是孩子們的天性,，在孩子們帶來的玩具中我們可以發(fā)現(xiàn)不少小動物的玩具,。在動物主題活動中，孩子們對身邊的小動物也越來越喜歡,，愿意主動親近它們,，愿意傾聽關于小動物的故事。在本次活動中,，我有意識的選擇了幼兒較為熟悉動物,，它們分別有幾種不同的特征，能夠讓幼兒在比較的過程中進行分類,。另外運用找朋友的情節(jié),，給與孩子在尋找動物朋友的過程中體驗快樂。

活動分為共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)引出動物角色,，觀察特征,，初步認識各種動物；第二環(huán)節(jié)在幫助老師找朋友的過程中觀察動物的細節(jié)特點進行分類,；第三環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試聽指令進行游戲,，和動物交朋友,。

1.嘗試根據(jù)故事中動物的特征進行分類。

1.能按規(guī)則進行游戲,，體驗與動物做朋友的樂趣,。

小動物圖片若干、線索提示,、小蛇玩偶

一,、觀察動物，引出問題

1,、今天我們要去動物園參觀，說說你最喜歡哪種小動物,？

2,、（出示小動物）這里有好多小動物，這些動物你們都認識嗎,？

看一看它們長得有什么不一樣,？

3、小結：這些動物長得不太一樣,，有的身上有花紋,，有的沒有；有的動物有尾巴,，有的沒有,；還有的頭上長著角。

二,、通過線索,，找出好朋友

1、在這些動物里面有一個是陳老師最要好的朋友,，請你們來猜一猜,，找一找。它的第一個秘密是：身上有花紋,。

1）哪些動物身上是有花紋的,？

2）看，這群動物有花紋,，那群動物沒有花紋,，我的好朋友可能藏在哪群動物里呢？

2,、第二個秘密：它的身后有尾巴,。

1）它可能藏在哪堆動物中？

2）沒有尾巴的動物離開后,，還剩下幾個動物,？

3,、第三個秘密：它的頭上沒有角。

哪些動物不是我最最要好的朋友,？為什么,？（因為它們頭上長角）

4、最后我們來聽一個謎語,，猜一猜到底誰是我最好的朋友：

沒有手也沒有腳,，細細長長像繩子，冬天里愛睡大覺,。

你知道哪個動物是國王了嗎,？

5、小結：原來身上有花紋,、長著尾巴,、而且頭上沒有角、會冬眠的蛇才是我最要好的朋友,。今年是蛇年,，小金蛇來跟大家打招呼啦！

三,、和動物做游戲

1,、真厲害！你們成功地找到了和我最要好的動物朋友,，動物們也想和你們交朋友,。不過聽清楚哦，它們想先和這些孩子交朋友,。

1）我先和弟弟們做朋友,，快快過來拉拉小蛇的尾巴。

2）下面我想請梳辮子的妹妹和我做朋友,。如果覺得是你的話,，那就快上來吧！

上來的寶寶都是梳辮子的女孩嗎,？

2,、你們真聰明！小動物們要送一些禮物給你們,，快快貼上五角星,，去找更多的朋友吧！

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學反思篇五

一,、知識能力：

1,、認識9個生字，會寫10個字,。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，分角色表演課文,。

二、過程方法：

1,、學生自主識字,，并相互介紹自己認字的方法，開火車認讀生字,。

2,、自讀課文，思考問題,。學生分組學習相應的自然段,，小組合作討論解決部分問題。

三,、情感、態(tài)度,、價值觀：

懂得人與人之間應該互相幫助,。

第一課時

一、激發(fā)興趣,，導入新課,。

同學們看過的樹葉一般是什么顏色的?(綠色、黃色,、紅色)怎么會有藍色的樹葉呢?讀讀課文就知道了,。

二、初讀課文,，整體感知,。

1、自由讀,，借助拼音讀準生字,。

2、聽課文朗讀錄音,，想想課文有幾個自然段,，每一個自然段的前面標上序號。

3,、說說課文講的是什么事,。

三、多種方法識記生字,。

1,、看實物識字：鉛筆,、筆盒、課桌,、美術課本,。

2、讀句子識字,。

(1)她把鉛筆削好,，放進鉛筆盒，準備上美術課,。

(2)她皺起眉頭,，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把筆尖弄斷了?！?/p>

3,、分辨翹舌音：術、惹,、桌,、注、皺,。

4,、比較形近字：術——木，吐——土,，注——住,，盒——和，削——消,，由——甲,。

5、畫出文中生字組成的詞語,，和同桌一起讀一讀,。

6、課件出示詞語,，多種方式認讀,。

四、指導寫字,。

1,、課件出示要求抄寫的生字，全班齊讀,。

2,、課件演示生字的筆畫、筆順,。

3,、教師指導,。

(1)左右結構的字要寫得左窄右寬。

(2)寫“筆”字的竹字頭時不要把短橫寫成點,。

(3)“鉛”字右上角不是一個“幾”字,。

4、學生練習寫字,，寫后共同評議,，比比誰寫得工整、美觀,。

五,、作業(yè)設計。

填上合適的詞：

一( )鉛筆 一( )樹葉 一( )同學

一( )椅子 一( )刺猬 一( )板凳

第二課時

一,、復習,。

1、課件出示本課詞語,，全班認讀,。

2、“撿綠樹葉”游戲,。

每片綠樹葉后藏著若干個生字,，全部認對了，這片綠樹葉就送給誰,。

二,、朗讀感悟,。

1,、學習第一自然段。

(1)自由讀一讀,。

(2)用“什么時候,、誰、發(fā)生了什么”講講這一自然段主要寫了什么,。

2,、學習第二至四自然段。

(1)課件出示課文插圖,，請學生仔細觀察李麗和林園園的表情，想想她們說了些什么,。

(2)自由讀,，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次對話?

(3)讀第一次對話。李麗的話讀出謙和,、禮貌的語氣;林園園的話讀出不愿意的語氣,。

理解“吞吞吐吐”,。

(4)讀第二次對話?？纯戳謭@園是怎么說的?她“怕”什么?說明什么?指導讀李麗的話,，分別讀出請求、商量和誠懇的語氣;林園園的話讀出不樂意的語氣,。

(5)讀第三次對話,。林園園說話中的幾個“不要”說明了什么?林園園為什么要皺著眉?聯(lián)系她說的話“還要畫小草”，想象她心里在想什么?示范讀,。林園園的話分別讀出不放心,、出乎意料、不滿的語氣,，李麗的話讀出連忙答應的語氣,。

(6)分角色朗讀三次對話。從對話中你認為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么?

3,、學習第五自然段,。

(1)課件出示第二幅插圖，說說這副圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容,。

(2)看圖說一說,，李麗和林園園分別在做什么，她們可能想些什么?

(3)讀第五自然段,。

(4)討論：林園園看著李麗畫的藍樹葉,，為什么臉紅了?

(5)假如你當時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什么?從“臉紅”這個詞中可以看見林園園以后會怎樣呢?(也會成為一個樂于助人的好孩子)

4,、小結：在別人遇到困難時,，伸出援助之手，這是每個人的一種責任,，一種良好的行為習慣,。能做到這一點，不容易啊!

5,、視頻欣賞歌曲《找到一個朋友》,，加深對課文內(nèi)容的理解。

三,、指導完成“讀讀說說”中的練習,。

1、讀第一句,，讀出疑問的語氣,。注意語氣詞“嗎”。

2、說一個問句,，用上“嗎”,。

3、讀第二句,，讀出請求的語氣,。注意語氣詞“吧”。

4,、說一句請求的話,，用上“吧”。

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學反思篇六

1,、欣賞散文詩,，感受其優(yōu)美、童趣的語言和意境,。

2,、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答,、吱溜溜,、叮叮叮，感受象聲詞的韻律美,。

3,、嘗試大膽想像、創(chuàng)編散文詩,。

活動準備：多媒體課件,、圖譜、樂器

1,、集體表演"歡樂雨點"激發(fā)幼兒活動興趣

2,、教師：喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?

3、教師：小雨會唱什么歌?

1,、幼兒看課件,、欣賞師朗誦詩歌

2,、提問：小雨滴發(fā)出了哪些好聽的聲音?

1,、教師：小雨滴的聲音真好聽，頑皮的小雨滴到處去到找朋友,，小雨滴你們找到了哪些朋友?

2,、帶著問題欣賞作品

(1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友們在干什么?(幼兒自由討論)

(2)結合圖譜、身體動作分段理解散文優(yōu)美童趣的意境

(3)完整欣賞,，提升幼兒對作品的理解

(4)幼兒有感情的完整朗誦,，表現(xiàn)散文優(yōu)美的意境

1、幼兒討論，嘗試創(chuàng)編

2,、師即興將幼兒創(chuàng)編內(nèi)容簡筆畫記錄

3,、完整朗誦創(chuàng)編后的作品!

延伸活動：小雨音樂會

(1)今天老師帶來了幾個小樂器，聽聽他像小雨發(fā)出的什么聲音?

我們把小樂器留給你們,，回到教室里和你的朋友一起開一個小雨音樂會吧,。

(2)小雨滴落在傘頂上，發(fā)出什么聲音?

(引導幼兒用手邊拍打滴滴答的節(jié)奏邊去朗誦,，鼓勵幼兒學習老師和同伴發(fā)出歡快的聲音)

(3)小雨鉆進花蕊,，發(fā)出什么聲音?為什么會發(fā)出吱溜溜的聲音呢?

教師向幼兒解釋花蕊的意思，并幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的,。

引導幼兒用動作來朗誦吱溜溜的聲音,。

(4)小雨落在窗玻璃上，發(fā)出什么聲音,。

(引導幼兒用手邊拍打叮叮叮的節(jié)奏邊去朗誦,，鼓勵幼兒學習老師和同伴發(fā)出清脆的聲音)

教師：小雨滴唱著好聽的歌，隨風飄呀飄,，在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼兒欣賞

小雨落在樹葉上,，唱著沙沙沙的歌，它在和樹葉干什么?幼兒回答后看圖片,。

教師：老師用簡單的符號把他們記錄了下來,。我們一起來看。x代表什么意思?我們一起來說一說,。提問：猜一猜,，頑皮的小雨滴和樹葉會跳什么舞蹈呢?

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學反思篇七

1、積極自主探索用一次性杯子建高樓,，分享交流搭建的方法,。

2、嘗試用連接材料輔助疊高,。

3,、能在游戲中體驗合作的重要性。

重點難點重點：自主探索建高樓,，分享交流搭建的方法,。

難點：嘗試用連接材料輔助疊高，體驗合作的重要性,。

1,、經(jīng)驗準備：

（1）對生活中的高樓有初步的認識。

（2）有使用透明膠的經(jīng)驗,。

2,、材料準備：記錄紙,、音樂、5種不同顏色的一次性杯子各20個,、寬透明膠5個,、剪刀5把。

一,、開始部分

1,、談話導入，激發(fā)幼兒興趣,，引出課題,。

導入語：我看到很多小朋友在拼拼搭搭，喜歡用一次性杯子建高樓,，今天我也請來了我的好朋友,，看看是什么？（一次性杯子）

二,、基本部分

1,、引發(fā)用杯子建高樓的興趣。

師：這些杯子到底能不能建高樓,？能建多高的樓房呢,？

點擊課件。師：我們來看看小朋友在哪里,？在干什么,？（建構區(qū)）

（環(huán)節(jié)評析：引導幼兒仔細觀察，說說看到的課件內(nèi)容,，喚醒幼兒關于建構的已有經(jīng)驗,，幫助幼兒在了解建構的基礎上進一步引發(fā)出新的建構方法，激發(fā)幼兒參與的欲望及積極性,。）

2,、自由探索，大膽嘗試用杯子建高樓,。

（1）第1次操作（目的：積極探索用一次性杯子建高樓的方法）

●教師提操作要求

4人一組,，每組20個杯子，想一想可以怎樣用這20個杯子建高樓,？音樂結束前完成,。

●幼兒動手操作

師：讓我們當一次建筑工人用一次性杯子搭一搭吧！趕緊到前面的桌子上試試吧,！

關注要點：觀察幼兒的搭建過程,，知道幼兒運用了幾種方法,，討論交流搭建的方法,。

●分享交流

（目的：分享搭建的方法，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力）

師：大家談談你們都用了哪些方法建高樓,？（幼兒自由回答,，老師記錄。）

師：用口對口的搭建方法會出現(xiàn)什么問題,？有什么辦法把這些杯子連接起來,，讓它變牢固嗎？（出示透明膠）

（環(huán)節(jié)評析：欣賞幼兒用一次性杯子搭建的幾種不同的方法,，給幼兒提供大膽發(fā)言,、自主創(chuàng)作的機會，讓幼兒在不斷嘗試,、自由操作和相互交流的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，自然而然掌握了一次性杯子的可變性,，為后面搭建任務的完成提供了經(jīng)驗和能力的準備）

（2）第2次操作（目的：嘗試使用連接材料輔助建高樓的方法,，體驗合作的重要性。）

●教師提操作要求

同樣4人一組,，每組20個杯子,，比一比，在音樂結束時哪一組建的高樓最高,，但不同的是,，先找同伴商量，怎樣合作,？商量好后再進行合作建高樓,。

●幼兒動手操作

關注要點：幼兒是怎樣合作的？

幼兒是怎樣使用透明膠來連接杯子的,？

●交流杯子建高樓的經(jīng)驗

（目的：分享操作經(jīng)驗和協(xié)作的方法,，引發(fā)新的探究問題）

師：比一比，哪一組勝利了,？

師：請建得最高的組來談談,，你們是怎樣合作的？（幼兒說,，教師記錄,，目的是提煉協(xié)作的好方法，正確使用輔助材料的使用經(jīng)驗,。）

●發(fā)現(xiàn)問題,。

教師小結：同樣是用杯子建高樓，為什么有的建得又高又直,？有的建得歪歪扭扭的呢,？以現(xiàn)建的高樓讓幼兒進行分析,，教師并記錄，小結用杯子建高樓時得將杯口對準,，用連接材料連接牢固,，才能將高樓建得高。

（環(huán)節(jié)評析：如何輔助杯子疊高,，成為了一次性杯子建高樓中遇到的第二個問題,，在嘗試多種疊高和輔助連接的方法后，教師引導幼兒請透明膠來幫忙,，于是,，幼兒又積極投入到使用透明膠輔助建高樓的自主探究活動中。哪怕是作品歪歪倒倒的顯現(xiàn)在孩子的眼前,，這樣既可以放在桌邊與同伴交流分享,，又可以在大家面前展示。最后,，在幼兒操作的幾組高樓對比下,，引發(fā)了幼兒的又一次討論：如何用杯子把高樓進得又高又牢固？）

三,、結束部分

師：還有什么方法讓高樓建得又高又穩(wěn)呢,？

幼兒自由發(fā)言

教師總結：剛才我們想了很多辦法，接下來讓我們?nèi)ソ媴^(qū)試試,，怎么樣,？

1、談話導入,，激發(fā)幼兒興趣,。建筑工人是幼兒熟悉的角色，扮演建筑工人搭建高樓,，這種有趣且有挑戰(zhàn)性的任務,，充分調動了幼兒參與建高樓的積極性，讓幼兒在與生活相連接的模擬情景及開放的操作環(huán)境中,，身臨其境,，根據(jù)問題選取材料進行由淺入深層層遞進的兩次操作。在生活化的情景中提升用杯子建高樓的已有經(jīng)驗,。

2,、教具的巧妙性，引發(fā)操作與探究,，最后達到合作共贏,。本次活動中教師提供與投放了非常巧妙的教學具（白板記錄紙、一次性杯子等）這些東西操作性強,，可重復使用且多變,，能引導幼兒積極思維,，大膽想象，主動發(fā)現(xiàn),，自由自主嘗試與操作,，有效的解決了活動中的重難點,，確保了活動的有效性,。根據(jù)平時我們在建構區(qū)對幼兒運用一次性杯子建高樓的情況進行觀察。教師在根據(jù)幼兒的能力和水平,，遵循循序漸進的原則,，設計了由易到難的操作環(huán)節(jié)。從自由的拼搭到多人合作的拼搭,。符合大班幼兒的年齡特點和興趣點，經(jīng)過一次又一次的操作,，把整個活動推向了高潮。

3,、自主探索,，引發(fā)創(chuàng)造。操作的主動性,，氛圍的平等性，讓幼兒借助別人的設想開拓自己的思路，嘗試更新奇的搭建方法，或補充他人的搭建方法,，或將他人若干設想綜合起來,，提出新的搭建方法,。在利用一次性杯子搭建高樓的過程中形成了新穎有趣的高樓造型,，在幼兒的表達交流分享中獲取到獨特的想法,，體驗了創(chuàng)造后的成功感和幸福感,。在此過程中,，幼兒一會兒動手操作,，一會兒交流討論,，一會兒合作探究，專注地完成了搭建高樓的任務,?；顒咏Y束后。師生就第二次操作過程中遇到的問題進行了共同的探討,，留下懸念,，把材料投放到建構區(qū)，滿足幼兒繼續(xù)探索的愿望,。

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學反思篇八

1,、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識,。

2,、了解溺水安全的有關內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識,。

3,、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力,。

各種溺水事故圖片等,。

1,、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對，現(xiàn)在是夏季,，天氣漸漸變得熱了,，你們熱了怎么辦?

2、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里,、池塘里洗澡,，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了,。)

1,、小朋友們，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?

2,、教育幼兒周末,、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到池塘,、無蓋的水井邊等處戲水,、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚,、游泳,、玩水。

3,、教育幼兒在來園,、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

4,、我們還小,，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進河里,、池塘,、水井里等，不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”,。

5,、前段時間，我們?nèi)鸾鸬囊粋€鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的學生,，結伴到河里去釣魚玩,，有兩名學生不慎掉

進河里溺水死亡,，這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應該如何遵守安全規(guī)則?

6、觀看溺水事件圖片,，請幼兒討論說說應該怎么做?并引導幼兒說一說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生?

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學反思篇九

1.了解秋天季節(jié)特點,，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。

2. 理解詩歌內(nèi)容,，有感情朗誦詩歌,。

3. 積極參與詩歌朗誦，體會詩歌的意境,。

理解詩歌內(nèi)容,，有感情朗誦詩歌。

了解秋天季節(jié)特點,，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式,。

音樂（秋天多么美、背景音樂）,、幼兒調查表,、大調查表版子（相關秋天的圖片）、詩歌圖譜,、一張黑板,、背景圖版、一張遮蓋布,、每個幼兒一個墩子（椅子）,。

一、幼兒分享關于“秋天”的調查,，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗,。

1. 引出話題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2. 討論幼兒結合調查表分享自己的調查,。

提問：大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（秋天）前不久我請小朋友和爸爸媽媽去尋找了秋天,，也做了記錄表,，我相信你們一定感受到了秋天的美景，發(fā)現(xiàn)到了秋天的變化,。請拿出你身后的調查表,，接下來請把你聽到的，看到的,，聞到的,，感受到的秋天的秘密分享給我們，誰想說一說,？

4. 教師借助圖片歸納總結幼兒分享的內(nèi)容,。

4.教師小結：秋天是豐收的季節(jié),！秋天真是個美麗的季節(jié)！

二,、 借助圖譜,，引導幼兒體會詩歌韻律節(jié)奏。

1.教師有感情的朗誦詩歌,，幼兒初步感受詩歌,。教師設計提問：詩歌的名字叫什么？

2.教師再次朗誦詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,。

教師設計提問：詩歌中你都聽到了什么？

教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜朗誦詩歌,，幼兒感受詩歌句式韻律節(jié)奏,。

3.幼兒理解詩歌中的“跳、飄,、嘗”,。

重點理解“跳、飄,、嘗”的意思,，跳是怎么跳的,？你覺得秋雨它會怎么跳,？秋天會是什么味道呢,？（秋天的味道甜甜的,、酸酸的）

三,、 借助圖譜,，感受詩歌形式,。

1.幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩歌,，幼兒感受詩歌的問答形式,。

小結：原來這首詩歌和我們以前朗誦的詩歌不一樣,，它是問答形式的。前面問,，后面回答,。

2.設計提問：你最喜歡哪一句？為什么,？用詩歌中的語言說出來,。

秋天很快樂！那我們能不能用我們的語言把秋天的美好,，好玩的,，好問的，好吃的,，我們把它說出來,。鼓勵幼兒朗誦詩歌時：加上動作,、手勢。

3.集體朗誦詩歌,。

教師總結：秋天美麗的景色還有很多很多,，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會，相信你們會感受到秋天帶給我們更多的快樂,！

附詩歌：

秋天

秋天,，

怎么來？

秋雨滴滴答,，

秋天從雨滴里跳出來,。

秋天，

怎么來?

桂花朵朵開,，

秋天從花香里飄出來,。

秋天，

怎么來,？

水果香又甜,，

秋天從果子里嘗出來。

學習詩歌一定有孩子的前期經(jīng)驗,，只有在理解的基礎上才能初步的欣賞文學作品,，并結合自己已有經(jīng)驗，展示豐富想象,，嘗試用文學語匯形式表達自己的情感,，因此在活動前我請孩子們分享自己關于秋天的調查，在秋天里你用眼睛,、耳朵,、鼻子、內(nèi)心感受到了什么,？為理解詩歌打下基礎,。

為了讓孩子理解詩歌里的文學想象，我緊緊抓住詩句中的“跳,、飄,、嘗”三個動詞，以三個重要提問“為什么說秋天是從雨滴里跳出來,？”“為什么說秋天是從花香里飄出來？”“為什么說秋天是從果子里嘗出來,？”讓孩子深入思考,，發(fā)揮想象，用自己的生活經(jīng)驗來關聯(lián)文學想象,，使孩子能深刻理解詩句的文學想象,。學前兒童對詩歌,，故事和漢語語詞的經(jīng)驗主要涉及他們在接觸文學作品中運用的比喻、擬人,、排比等修辭手法和感知,、理解的基礎上，能夠調動已有經(jīng)驗,，展開豐富的想象,。

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學反思篇十

預設目標：

1、認識了解一些簡單的交通標志,，知道這些標志的含義,。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識,。

活動準備：

1,、收集有關交通標志的圖片。

2,、白紙,、圓紙片、木筷子各若干,。

活動預設：

1,、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標志?它們是怎樣的?告訴我們什么?

2,、出示標志圖片,，認識標志。

(1)幼兒觀察,。

(2)請幼兒說說各種標志的具體含義,，有什么用途?哪些地方有這些標志?

(3)教師小結：每一個交通標志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則,。

3,、制作交通標志。

(1)請幼兒畫出一個交通標志,。

(2)將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上,。

(3)在背面貼上一根木筷子。

4,、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志?有什么用途?

7,、中班社會礁馬路上的交通標志

活動目標：

1.認識常見的交通標志。

2.增進幼兒的實際演示能力,。

活動內(nèi)容：各種常見的交通標志

活動準備：

1.常見交通標志的圖卡,。

2.馬路模型

活動過程：

1.展示事先準備的交通標志圖卡，請幼兒說說自己認識的交通標志的意義,。

2.老師介紹常用交通標志的意義,。

3.結合具體交通標志,，利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。

4.延伸活動,，可將標志圖卡放入語言區(qū),，讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。把馬路模型放入益智區(qū),，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動助他們更好的理解標志的意義,。

8、中班綜合礁馬路上的交通標志

預設目標：

1,、認識了解一些簡單的交通標志,，知道這些標志的含義。

2,、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識,。

活動準備：

1、收集有關交通標志的圖片,。

2,、白紙、圓紙片,、木筷子各若干,。

活動預設：

1、引導幼兒回憶：走在馬路上,，你看見過什么交通標志?它們是怎樣的?告訴我們什么?

2,、出示標志圖片，認識標志,。

(1)幼兒觀察,。

(2)請幼兒說說各種標志的具體含義，有什么用途?哪些地方有這些標志?

(3)教師小結：每一個交通標志都有它的用途,，我們要遵守交通規(guī)則,。

3、制作交通標志,。

(1)請幼兒畫出一個交通標志,。

(2)將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上。

(3)在背面貼上一根木筷子,。

4,、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志?有什么用途?

9、中班社會礁會說話的交通標志

活動目標：

1,、認識常見交通標志符號,，理解它們的作用。

2,、初步理解規(guī)則與人們生活,、活動的關系。

3,、懂得遵守交通規(guī)則,，珍愛生命。

活動準備：常見交通標志的圖片,。

活動過程：

(一)教師出示一些常見交通標志的圖片,，引導幼兒觀察交通標志，理解其含義,。

1,、教師：你認識這些交通標志嗎?它告訴人們在馬路上應該怎樣做呢?

2、馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標志呢?

3,、它們的顏色一樣嗎?為什么會用不同的顏色?,、藍色、黃色分別代表什么意思?

4,、如果沒有這些交通標志馬路上會發(fā)生什么事情?

(二)教師引導幼兒為“平安道”制作需要的交通標志,。

1、教師出示“平安道”駱圖,，這是一條“平安道”,，在這條道上沒有發(fā)生過交通事故。你們知道為什么嗎?

2,、教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標志,，統(tǒng)計每種需要制作多少個?

(三)幼兒制作，教師指導,。

1,、教師出示常見標志圖片，引導幼兒模仿制作,。

2,、教師介紹各種制作材料、工具,，鼓勵幼兒正確使用各種材料進行制作,。

(四)引導幼兒把制作好的交通標志擺放在“平安道”上。在擺放的過程中引導幼兒鞏固對交通標志的認識,。

1,、分組請幼兒擺放交通標志，并請幼兒說說為什么擺放在這里?

2,、我們來檢查一下這些會說話的交通標志都擺對了嗎?糾正擺放中的錯誤,。

(五)教師小結。

交通標志與我們的生活、活動密不可分,，我們一定要遵守交通規(guī)則,，提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標志,，我們在過馬路時也一定要看交通標志,。因為它們會說話!

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學反思篇十一

1.基礎動作的學習及大、小肌肉群的發(fā)展,；

2.幼兒身體敏捷性和協(xié)調性的提高,；

3.引導幼兒感受節(jié)拍。

太空棒1個,，大龍球（或瑜伽球）若干,；

熱身操

幼兒在教師的示范引導下，一起做一段律動操,。

故事引導:今天老師要帶小朋友去侏羅紀公園,，進去后突然發(fā)現(xiàn)有一顆大大的恐龍蛋，我們要把恐龍蛋運輸?shù)揭粋€安全的地方孵化,，為了快速到達安全的地方,，我們需要小朋友一起幫忙。

每排第一個小朋友將大龍球抱起來從起點線出發(fā)跑至折返點回來,，將龍

球傳交給后面一個小朋友,，自己到隊伍后面排隊；

每兩個小朋友一起將大龍球滾到折返點,，隊列前后兩位小朋友一同合作將龍

球側滾（小朋友走螃蟹步）,，同樣從起點線出發(fā)跑至折返點回來。

當聽到教師指令“翼龍（或霸王龍）來了”時,，小朋友停止動作并倆倆抱著

龍球（情景引入：翼龍視力不好,，只要我們保持不動，翼龍就不會發(fā)現(xiàn)我們）,，教師發(fā)出“翼龍走了”的指令,，小朋友才能繼續(xù)運輸。

給予小朋友行徑歸屬感,，教師要講清楚起點,、終點，折返點,；

互助合作環(huán)節(jié),，側滾非常重要，幼兒做滾球動作時常常會往前推球,，當球的

速度和人行走的速度一致時,，小朋友將會隨龍球一起翻滾過去,，所以教學時一定要強調螃蟹步側滾動作；

注意提示安全,，避免運輸時撞擊,；

多多與孩子做問答互動。

重要概念：大,、小肌肉群發(fā)展,、身體敏捷與協(xié)調性發(fā)展。

變化游戲：齊心協(xié)力快快快

故事引導:這個時候霸王龍來了,，離我們越來越近了，所有小朋友要一起幫忙將恐龍蛋運輸?shù)缴巾斏系亩囱▋?nèi),，要快?。?！霸王龍已經(jīng)追上來了,。

將小朋友按3:5的比例分成內(nèi)、外圓（雙重圓）,，將龍球在內(nèi)外圓間滾動,，小

朋友雙手不停地快速撥動龍球。

多放一個龍球在雙重圓間,，因為龍球是恐龍蛋,，所以兩個龍球不能撞到一起；

拿掉一個龍球,，老師充當霸王龍角色,，在雙重圓間跑動追龍球，小朋友動作

要快速,，不能讓霸王龍追到,；

雙重圓隊形排列完，讓小朋友坐下來,，提高雙重圓之穩(wěn)定性,；

小朋友坐下來后，提醒他們不能將腳伸出來注意提示安全,。

重要概念：平行游戲,、身體部位協(xié)調、小肌肉群發(fā)展,。

升華游戲：小恐龍與霸王龍（律動游戲）

故事引導:經(jīng)過小朋友的努力,，恐龍蛋終于孵化出來了，看著一只只小恐龍我們都很開心,，但是餓壞了的霸王龍看見我們小恐龍更開心,，心想：我終于可以吃一頓大餐了。

游戲方式:跟著教師喊口訣、做動作

小恐龍快跑“耶”

小恐龍快跑“耶”

小恐龍轉身說

“抓不到”

霸王龍來了“哇”

霸王龍來了“哇”

霸王龍大聲說

“你別跑”

通過律動節(jié)奏的變化,，教師與幼兒互做對立角色進行追逐,。

當班級人數(shù)過多時，游戲操作需多名老師參與,，以免發(fā)生撞擊,；

教師奔跑的方向決定小朋友整體的動向，所以在實施次環(huán)節(jié)的教學中,，教師

需觀察幼兒奔跑方向,。

平行游戲、大肌肉群與敏捷性發(fā)展,、感受節(jié)拍,。

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學反思篇十二

1.欣賞，了解蒙特里安的紅黃藍,，感知顏色與線條組成的設計感,。

2.大膽嘗試用線條與紅黃藍的色塊裝飾廢舊材料，大膽設計自己想要表達的時尚概念,。

3.感受自己當設計師的自豪感與成就感,，大膽展示自己的作品。

材料：白色,，廢舊鞋盒,，包包，衣服,，裙子,，手套，手提袋,；黑色,，紅色，藍色,，黃色即時貼,。ppt

有看過時裝表演的經(jīng)驗

1.熱身 教師展示ppt第一頁

師：寶貝們看這是什么？在看,！還有哦,！

請你們說一說這些黑色的線條組成了什么了？

周老師覺得呀這個不好看,，我想把它變好看一點,！

現(xiàn)在你們覺得這幅圖像什么呢？

2.今天老師帶你們認識一位著名的畫家,，他叫蒙特里安,，這位畫家和別的畫家不一樣,，他喜歡用簡單的黑色線條，紅黃藍的色塊作畫,。

寶貝們看! 你們看到了什么,？ 這些線條會動神不神奇啊,？

他們通過不停的運動構成了不同的漂亮圖案,，我們一起來欣賞一下現(xiàn)在請你們來說一說，你們看到了什么,？

這里面有哪幾種顏色,？有什么樣的圖形？

3.現(xiàn)今有很多設計師沿用了蒙特里安的作品風格,，設計出了很多時尚的東西,。我們一起來看一看。師幼共同討論

4.幼兒操作

師：你們想不想當一回小小設計師,，也涉及一些時尚的衣服包包等等出來？ 老師為你們準備了很多材料,，有小衣服,，小裙子，也有禮品盒等等,。你們可以一個人設計一個時尚禮品盒手套什么的,，也可以和你的好朋友合作設計一件衣服，褲子,，現(xiàn)在請你們搬起小椅子去設計吧

5.評價:

寶貝們帶著你們的作品到前面來,，說一說你的作品

現(xiàn)在全體起立跟著音樂秀一秀吧

本次活動從幼兒的課堂表現(xiàn)來看幼兒的興趣非常濃厚，在認識蒙特利安作品時幼兒對大師級的作品能夠提出自己的感受與看法非常大膽,。從作品的完成程度與質量來說幼兒充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)作激情與創(chuàng)造能力,。但是此節(jié)課中從材料準備上有一定的問題，第一即時貼對于幼兒來說撕開有一些困難,，在這個環(huán)節(jié)浪廢了很多時間,。第二，我在活動前提供材料時有的組提供了六把剪刀旨在那一組是獨立完成作品,，而其他組作品較大需要合作完成,。本來是為了讓幼兒可以更好的發(fā)乎自己的主動性，讓他們自由選擇,，可是由于孩子們前期缺乏這樣的經(jīng)驗所以他們還是按著自己即定的組別上位的,，沒有起到自主選擇的效果。另外在展示環(huán)節(jié)一部分害羞的幼兒不愿展示,，所以他們的作品也沒有得到完全的欣賞,。

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學反思篇十三

1,、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗,、公雞,、母雞、山羊,、米粒,、骨頭、三葉草,、貓,、溫暖。

2,、啟發(fā)幼兒動腦筋,，大膽的發(fā)揮自己的想象力。

通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克,、狗,、公雞、母雞,、山羊,、米粒、骨頭,、三葉草,、貓、溫暖,。"教學難點：

讓幼兒充分發(fā)揮想象力,，描述故事中的情節(jié)。

字寶寶卡片若干,，大掛圖,。

老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說："你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師："對了,，于老師是黑龍江省牡丹江人,。"師："你們是哪里人"?

師："引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己--我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友,。"師："字寶寶在干什么?"幼兒："(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息,，睡覺躲起來，不見了,。"師："今天我們來學一個故事,，這個故事由誰來講呢?

幼兒："(七嘴八舌)老師講、小朋友講,、爸爸媽媽講,。"師："今天的故事是由老師的嘴,，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"

二,、老師和幼兒一起編故事,。

師：翻字卡(洪賽克)這是誰?

幼兒：搖頭不知道。

師："他是一個外國的小朋友,，名字有點特別,，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次,。

師邊講邊在黑板用粉筆寫：門,、關(洪賽克家的門關了)。他家的門為什么關了呢?

幼兒：(各抒已見)他出去啦,，他買東西去了,，他不舒服在睡覺，風把門吹得關起來,，他可能是生病了,。。,。,。。,。

師："哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字,。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字,，認讀一次。

師："狗知道洪賽克病了,，它會怎么樣?"幼兒："汪汪汪,。。,。,。。,。,。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。

師翻字卡"公雞"聽到啦,。怎么做的?

幼兒：(學出許多不同動作,、聲音)咯咯我來了，哦哦哦哦來了 ,、喔喔喔來地來了,。

師："公雞有個特點就是喜歡"傳消息",，小朋友知道什么是傳消息嗎?

幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話,，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息,。

師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢?

幼兒(紛紛站起來學公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了,。

師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞,、山羊"(誰聽到消息了)幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎么樣叫?(學一學)師："對了,，母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒："母雞,、山羊"(師指字卡認讀)師："現(xiàn)在大家都知道一個消息，什么消息?"幼兒："洪賽克病了,。(師指相應字卡)師："小動物們都知道洪賽克病了這個消息,，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔心,、很生氣,、走來走去的、著急,、好想給他打一針,。。,。,。。,。,。。,。

師：對了,，大家心里都很著急，擔心………………….,。

幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學狗叫,，有的學公雞叫等等?

師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了?

幼兒：很吵鬧,，亂七八糟的,，吵得耳朵都疼，熱鬧,，他們跳起來,，吵的肺都快砸了等等。

師：對!大家這么一叫,，院子里都沸騰起來啦,，熱鬧起來,。

三、啟發(fā)幼兒動筋,，想辦法幫助洪賽克,。

母雞最有頭腦了，咯咯噠,、,、、,、(做動作)大家光叫有什么用?我們應該想想辦法幫助他才對,，小朋友，大家想到什么了?

幼兒：給他送水果,，給他買超人玩具,，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來,，叫醫(yī)生給他打針,，、,、,、說出許多孩子生活經(jīng)驗的話題。

師：小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說："平時洪賽克對我最好,，經(jīng)常給我喜歡的米粒,，"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了，我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認讀2次米粒,，汪汪汪狗說：(指字卡)平時洪對我也很好的,，我也要送給他禮物，小朋友,，你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎?

幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡,，幫他梳毛,，帶它玩游戲。

師：那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次,。

公雞喔喔叫,，現(xiàn)在什么年代啦，誰家還少吃少穿的,，我要送就要送高雅的,，讓他一看，眼睛一亮,，感覺很開心的禮物,，小朋友,，公雞會送什么高雅的禮物呢?

幼兒：香水，圍巾,，帽子,，玩具，房子,，車子,，口紅，面包,，項鏈,，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/?

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學反思篇十四

選擇班花

了解各種花并選擇班花

一、活動目標：

1,、了解各種花的不同個性特點,，能找到花的花瓣；

2,、在集體面前,，大膽的展現(xiàn)自己推薦的班花，學習用各種方式來表現(xiàn),；

3,、耐心傾聽，積累有關花的經(jīng)驗,；

4,、小組評選會，在小組中公平競爭,，選擇自己喜歡的花作為班花,。

二、活動準備：

黑板,、記號筆,、水彩筆、紙張,、圖片

三,、活動過程：

1、老師先問幼兒認識哪些花,，然后大致地畫出來或向幼兒展示各種圖片,，其中展示了一到十二月各具特色的花，加深他們的印象,；

2,、隨后，老師詢問幼兒喜歡哪些花，并讓幼兒討論出班花的標準,，即怎么樣的花適合作為班花,，提高他們公平競爭的意識；

3,、讓幼兒用各種方式展示自己選擇的班花,，養(yǎng)成公平競爭的良好心態(tài)；

4,、大家一起投票選擇班花,。

四、活動總結

1,、總結活動中出現(xiàn)的問題,，對活動中表現(xiàn)好的小朋友提出表揚。

2,、選班花的過程中涉及公平競爭,、耐心傾聽，這些有助于培養(yǎng)幼兒良好的習慣,。