作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班科學(xué)活動有用的紙教案篇一

1,、認(rèn)識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙,。

2,、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙,。

紙制品：風(fēng)車若干,，燈籠。

活動過程一：觀看紙制品,，引起幼兒的興趣

1,、出示風(fēng)車教師：小朋友，看看這是什么,？（風(fēng)車）教師讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來,。可以請幼兒玩一玩,。

2,、出示燈籠教師：你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎？（紙）

活動過程二：感知不同質(zhì)地的紙

1,、出示報紙,、掛歷紙、白紙,、卡紙,、水粉紙教師：小朋友，你們看一看,，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2,、請你們摸一摸,，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟,，厚薄等不一樣,。)

活動過程三：了解紙的用途

1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字,、印書,、包裝、折紙等)2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西,。

請小朋友找一找我們的教室里,，有什么是紙制品，幼兒自由討論,。

活動過程四：讓幼兒懂得愛惜紙

1、教師小結(jié)：小朋友,，紙給我們帶來這么多的用處,，我們要愛惜紙和圖書，節(jié)約用紙,。

2,、幼兒玩風(fēng)車。

小問號是我們的好朋友,，它能帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)很多的秘密，以后我們小朋友碰到了小問號,，就要多動腦筋想一想或者去問大人,。

小班科學(xué)活動有用的紙教案篇二

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種各樣的.紙,，感知不同質(zhì)地的紙,。

2、了解紙的一般用途,，懂的愛惜紙,。

活動準(zhǔn)備：紙制品：風(fēng)車若干，燈籠,。

活動過程

一,、觀看紙制品，引起幼兒的興趣

1,、出示風(fēng)車教師：小朋友,，看看這是什么?(風(fēng)車)教師讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來?？梢哉堄變和嬉煌?。

2,、出示燈籠教師：你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)

二、感知不同質(zhì)地的紙

1,、出示報紙,、掛歷紙、白紙,、卡紙,、水粉紙教師：小朋友，你們看一看,，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2,、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙,，硬和軟,，厚薄等不一樣。)

三,、了解紙的用途

1,、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、印書,、包裝,、折紙等)

2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。

請小朋友找一找我們的教室里,，有什么是紙制品,，幼兒自由討論。

四,、讓幼兒懂得愛惜紙

1,、教師小結(jié)：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處,，我們要愛惜紙和圖書,，節(jié)約用紙。

2,、幼兒玩風(fēng)車,。

小班科學(xué)活動有用的紙教案篇三

目標(biāo)：1、認(rèn)識各種各樣的紙,，感知不同質(zhì)地的紙,。

2、了解紙的一般用途,，懂的愛惜紙,。

活動準(zhǔn)備：紙制品：風(fēng)車若干，燈籠。

活動過程一,、觀看紙制品,，引起幼兒的興趣1、出示風(fēng)車教師：小朋友,，看看這是什么,？（風(fēng)車）教師讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來?？梢哉堄變和嬉煌?。

2、出示燈籠教師：你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎,？（紙）二,、感知不同質(zhì)地的紙1、出示報紙,、掛歷紙,、白紙、卡紙,、水粉紙教師：小朋友,，你們看一看，這些紙是一樣嗎,？它們看上去有什么不一樣？

2,、請你們摸一摸,，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺怎樣,？(讓幼兒感覺出光滑和粗糙,，硬和軟，厚薄等不一樣,。)三,、了解紙的用途1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎,？(寫字,、印書、包裝,、折紙等)2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西,。

請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品,，幼兒自由討論,。

四、讓幼兒懂得愛惜紙1、教師小結(jié)：小朋友,，紙給我們帶來這么多的用處,，我們要愛惜紙和圖書，節(jié)約用紙,。

2,、幼兒玩風(fēng)車。

小班科學(xué)活動有用的紙教案篇四

1,、認(rèn)識各種各樣的紙,，感知不同質(zhì)地的紙。

2,、了解紙的一般用途,，懂的愛惜紙。

3,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

4,、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

紙制品：風(fēng)車若干,，燈籠,。

一、觀看紙制品,，引起幼兒的興趣1,、出示風(fēng)車教師：小朋友，看看這是什么,？（風(fēng)車）教師風(fēng)車,，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來?？梢哉堄變和嬉煌?。

2、出示燈籠,、教師：新年到了,，我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀！小朋友喜歡嗎,？

你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎,？

二、感知不同質(zhì)地的紙1,、出示報紙,、掛歷紙、白紙、卡紙,、水粉紙教師：小朋友,，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2,、請你們摸一摸,，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?

(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟,，厚薄等不一樣,。)三、了解紙的用途1,、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?

(寫字,、印書,、包裝,、折紙等)2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西,。

請小朋友找一找我們的教室里,，有什么是紙制品，幼兒自由討論,。

四,、讓幼兒懂得愛惜紙1,、教師小結(jié)：小朋友,，紙給我們帶來這么多的用處,，我們要愛惜紙和圖書，節(jié)約用紙,。

2,、幼兒玩風(fēng)車。

本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察,、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的,、薄的;有些紙是光滑的,、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn),、去觀察。

一個好的教學(xué)過程,，是需要動靜交替的,，因此，我在最后一環(huán)節(jié),，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進親子間的感情,，從中生成出更有價值和有意義的活動,。

科學(xué)活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來,，我講的太多,，可能是我太注重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒,。