人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學教師個人培訓計劃 數(shù)學教師個人培訓計劃篇一

通過培訓,，使自己了解新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的基本體系和內(nèi)容,，深刻理解新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特征,、功能及基本要求,，深入思考當前我們應該提倡什么樣的師德，從教師職業(yè)的角度正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,，及時更新教育觀念,，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),。

1,、繼續(xù)學習《教師法》、《義務教育法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《師德師風建設》等法規(guī)和讀本，學習黨的路線,、方針,，政策，關心時事,，擁護黨的領導,，忠于教育事業(yè)。,，以熱愛學生,、教書育人為核心，以“學高為師,，身正為范”為準則,，提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,。通過典型案例分析,、向老教師學習,、網(wǎng)上學習等途徑和形式廣泛開展教師職業(yè)道德教育，促進我個人職業(yè)道德水平的顯著提高,。

2,、堅持“以學為主、當堂達標”的課堂教學理念,，通過理論學習,、實踐研討、總結反思等形式,，更新我的教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

3,、認真參加國培學習,，通過學習《教育的藝術---怎樣做個好老師》、《新課程課堂教學行為----小學英語》,，提升自己的學科素養(yǎng),，使自己具備良好的英語聽、說,、讀,、寫能力，能用英語組織課堂教學,，掌握英語教學的基本方法,，提高教學藝術和水平。

4,、學習《小學英語新課程目標》以及與相關教材與教法。

1,、以熱愛學生,、教書育人為核心，以“學高為師,，身正為范”為準則,，提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,，通過典型案例分析,、向老教師學習。

2,、提高自身師德修養(yǎng),，不斷學習，在教育教學中學習新理念，學習課堂教學新思路,，努力提高教育教學能力,，爭取成為一名“專業(yè)化”的老師。

3,、結合本校實際,，做好資料收集，認真進行課題的研究工作,。

4,、借助網(wǎng)絡平臺，拓寬學習育交流渠道,，認真完成學習的各項要求,。

5、積極參與各項教學評比,，力求教學能力得到提高,。

小學教師個人培訓計劃 數(shù)學教師個人培訓計劃篇二

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人,，并能起到工作中的龍頭作用,，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：

學?，F(xiàn)有在職教職工100人,，我校現(xiàn)有省級骨干教師5人,，市級骨干教師9人,，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人,，其中在教學一線的骨干教師33人,，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用,，特制定培訓計劃如下：

透過發(fā)奮,，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師,、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍,。

1、強化領悟,，更新觀念,，不斷提高自身理論水平。

人的意識,、觀念的更新比行為更重要,。對青年教師的培養(yǎng)著重領悟,，尤其是教育、教學理念,，相關理論知識的領悟,，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題,、分析問題,、解決問題的潛質(zhì)。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,，每學期精讀一本教育專著，用心參加各類專家講座,、領悟,，多角度吸收營養(yǎng)。

2,、加強校內(nèi)“傳,、幫、帶”活動,，以課堂為載體,，切實提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等,、靠,、要，教師的成長主陣地在校內(nèi),。為此,，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流,、課前的學情分析,、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話,、“跟蹤聽課”,、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步構成自身教學特色和風格,。為群眾體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學年舉行一次青年教師賽課活動，帶給更多展示平臺,。

3,、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力,，外部環(huán)境起著巨大的推動作用,。為此，在學校工作中,，對青年教師適時加壓工作擔子,，如年級組長、教研組長,、教科室主任,、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要,。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學能手,、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展,。

教師隊伍建設,，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實抓好教師隊伍建設,，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校,，做學生滿意的教師,，讓光福的孩子愉悅成長起來。

1,、凡被評為本年度的骨干教師,，實行公開。

2,、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

3,、每學期學校提出骨干教師到校外先進校領悟,、交流2—3天。

4,、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,，并在區(qū)級以上獲獎。

5,、適時組織骨干教師參加市,、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平,。

6,、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師,。

7,、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu),、晉級等方面優(yōu)先思考,。

（1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

（2）做好名師,、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動,。

（3）搞好課改交流,，體現(xiàn)教育教學新理念。

（4）各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料,。

骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要資料,，人們都知道，隨著時代的發(fā)展,、對教師素質(zhì)的要求越來越高,，為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新潛質(zhì),，務必要有一批素質(zhì)高尚,，業(yè)務精湛的骨干教師隊伍。為此,，學校在本學年的校本培訓工作中,，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點成績,。

在培訓工作中,，學校領導對此項工作十分重視，在學年初就制定了培訓計劃,，為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務潛質(zhì),，學校能用心支持他們參加進修組織的集中培訓，并在時刻等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓效果,，每位骨干教師都能按要求完成培訓任務，并取得了好成績,。

為了提高骨干教師的科研潛質(zhì),。學校每學期都派他們外出領悟、用心參加進修組織的各類教研活動,，認真領悟外校的好經(jīng)驗,、好教法，用于指導自我的教學,，這一做法得到了教師的廣大認可,。

培訓中學校能按計劃執(zhí)行。每學期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課,，然后組織教師進行研討,，目的是探索新型的課堂教學模式、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛質(zhì),，由于每位骨干教師都認真做課,，說了一些好的教學經(jīng)驗和方法，促進了學校教育教學改革的發(fā)展,。

骨干教師在校本培訓工作中,，他們不但自我發(fā)奮領悟，改革創(chuàng)新,，而且還主動指導幫忙其他教師,，與他們一同備課，一同研究教材,，一同研究教法,，并互相聽課，聽后能及時交流,、探討改善的方法,，在他們的指導下，教師們的雙科教學潛質(zhì)有明顯提高,。

本學期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié),。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績,。

總之，透過培訓,，骨干教師專業(yè)知識與學術水平,、教育教學潛質(zhì)與教育科研潛質(zhì)等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績,，但也存在著不足,，以后還要向其他兄弟學校領悟,，力爭把這項工作做得更好。

小學教師個人培訓計劃 數(shù)學教師個人培訓計劃篇三

二十一世紀是學習的世紀,，是學習化的社會,，研究型、學習型的教師是當今社會對我們的新要求《校本培訓》是諸城市第四中學為提高教師的理念,、教育能力,、科研意識和科研水平，建設一支優(yōu)秀的教師隊伍而開設的學習方案,。為了順應我校的培訓目的,，適應當今社會對教師業(yè)務、素質(zhì)的要求,，努力使自己成為一名具有較高的教學能力,、教學意識和科研水平的教育工作者，具有較高的教育創(chuàng)新能力的班主任,，特制定本年度計劃如下：

本年度將進行校本教研為教師“備好課”為校本培訓,，作為一名教育工作者，我深感肩上責任重大,。今天,，教育面臨很多問題，正處在轉型期,，隨著課程改革的不斷深入,，大環(huán)境給我們提供了一個良好的機遇。我們要抓住時機,，力爭提高與發(fā)展自己,。本學期，我將努力提高理論水平,，更新教育教學觀念,，深入教育教學實踐，扎實有效地作好日常教育教學工作,，更好地服務于廣大學生,。

1、確立學科為本教學研究的基本理念,，積極參加校本培訓與教學研究,。

2、堅持理論與實踐相結合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改,。

3,、校本教研要面向?qū)W生，以人為本,，關注人的全面發(fā)展,。

4、通過培訓,，促使小學教師更新師德觀念，調(diào)整師德行為,，熟悉教材知識體系,，更新學科知識；解決教學實際問題,，提高教學設計水平,。

1、教師角色正確定位,。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者,，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格,，關注學生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的,。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培養(yǎng)快樂的人,，在幫助造就成功的人生,。

2、多讀書,，善思考,，勤積累。開放的視覺,，看到了自己理論知識的匱乏,，觀念的陳舊。工作幾年來,，滿足于辛苦教書,，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫,。多讀書,，多學習，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路,。讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯,。我校已下大力量，加大資金投入,，為老師們購買了大量的理論書籍,，征訂了教學雜志，同時鼓勵教師自己選書,，學校報銷,。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記,。并配合學校開展的讀書論壇活動,，談體會，談心得,，談收獲,，互相學習，互相交流,。以期得到共同發(fā)展,，共同進步。

3,、關注自我反思,。繼續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本,。反思自己備課時是否遇到什么困惑,，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎上,，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要,，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。做一節(jié)課的'課堂實錄,。教師錄下自己滿意的課堂,，根據(jù)自己的課堂實錄找不足,，找差距，以便提高自己的教學水平,。

4,、向同行學習。同伴協(xié)作,、加強交流,，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習,、探討,、彼此支持、資源共享,。

5,、網(wǎng)絡也是一個教育教學的大平臺，利用自己的新浪教育博客,，上網(wǎng)瀏覽教育教學的新動態(tài),，搜集最近消息,，結識廣多的優(yōu)秀教師,，吸取他們的優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和方法，拓展自己的教學水平和能力,，更好的為自己的教學提供幫助和指導,。