人生天地之間，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

一年級(jí)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本班共有學(xué)生40人，男生20人,、女生20人,，因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程,，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問(wèn)題,、什么是課堂作業(yè),，上課時(shí)間什么時(shí)候能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期要掌握的,，個(gè)性是良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣,，都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。由于學(xué)生年齡小,，愛(ài)說(shuō),、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)是這個(gè)年齡的主要特征,，這也是我們利用的優(yōu)點(diǎn),。

地方課程教材主要以探索活動(dòng)和生命的秘密兩書為教材包括以下資料：第一單元我上學(xué)了、第二單元良好的習(xí)慣,，第三單元校園的一天,，第四單元銀色的冬天。對(duì)于這部分資料的編排的特點(diǎn)是結(jié)合學(xué)習(xí)資料讓學(xué)生在情景與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一齊,，組織一系列的教學(xué)活動(dòng),，抓住了小學(xué)生興趣多好奇心理強(qiáng)，設(shè)計(jì)了富搞笑味的探索活動(dòng)為主題,，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資料,，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的探索意識(shí),，提高他們的探究潛力,。

(一),、知識(shí)和技能方面

1、尊重兒童的生活和需要,，以兒童生活和空間的發(fā)展為線索,，選取兒童務(wù)必的、感興趣的,、真實(shí)的對(duì)兒童有好處的資料設(shè)計(jì)主題活動(dòng),。

2、重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗(yàn)感悟,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，引發(fā)兒童的興趣，并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟,，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展.

3,、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，主題構(gòu)件模式多樣化,，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展提升,，以問(wèn)題解決為主，培養(yǎng)兒童的問(wèn)題意識(shí)和初步分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的潛力,。

4、結(jié)合主題圖和插圖,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，書寫整潔的良好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)有條理，有根據(jù)地思考問(wèn)題,。

(二)、解決問(wèn)題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受知識(shí)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問(wèn)題能夠有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

(三),、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下,，對(duì)身邊與生活有關(guān)的某些事物有好奇心,，能用心參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，能克服在活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好知識(shí)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)的過(guò)程,，感受學(xué)習(xí)思考過(guò)程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好知識(shí)的信心,。

6,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

一年級(jí)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本冊(cè)地方課程資料豐富，能幫忙學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難的自護(hù),、自救技能;還有安全自救,，幫忙學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的'不測(cè)與災(zāi)害;此外還有珍愛(ài)生命,，幫忙學(xué)生掌握持續(xù)自身健康的技能,，了解生命的珍貴，從而珍愛(ài)生命,。

還有傳統(tǒng)文化教學(xué),。暢游于這套教材的時(shí)候，我們會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里,，我們會(huì)感悟到民族語(yǔ)言的魅力,，會(huì)聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,。在“名人長(zhǎng)廊”里,，我們會(huì)看到，在中國(guó)幾千年的歷史上,，我們中國(guó)人以前活的多么大氣,，多么自尊，多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名勝佳境”里,，我們會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水,，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術(shù)樂(lè)園”里,，我們會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國(guó)的民族藝術(shù)……當(dāng)你學(xué)了這些,，你會(huì)情不自禁地說(shuō)：做一個(gè)中國(guó)人真好!

教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分)、“人物剪影”(透過(guò)原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士),、“溫馨點(diǎn)擊”不僅僅介紹了作者,、作品及相關(guān)的知識(shí)，而且借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來(lái),，提出學(xué)習(xí)依據(jù),，明確學(xué)習(xí)目標(biāo))、“活動(dòng)廣角”(設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),，以對(duì)話的形式提示了學(xué)習(xí)要求使學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、探究、嘗試,、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng),，并注重讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際加深認(rèn)識(shí))、“成長(zhǎng)階梯”(為學(xué)生帶給一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià),、積累沉淀的空間)

教學(xué)的重點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解周圍事物的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,。

2、初步認(rèn)識(shí)山東的自然地理環(huán)境,，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的狀況,。

3,、經(jīng)常讓學(xué)生簡(jiǎn)單并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)資料,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、學(xué)生正了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集,、現(xiàn)場(chǎng)考察,、調(diào)查、制作等潛力,。

3,、蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比,，會(huì)有更多的生僻字和多音字,，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)資料就成為教學(xué)難點(diǎn),，如果這些難點(diǎn)得到突破,，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4,、在教學(xué)中,，有些品德教育滲透其中(如要多讀書、要勤于思考),，注重教育學(xué)生學(xué)以致用,，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,。

1、安全教育方面

素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”,，要讓學(xué)生在交通,、校內(nèi)外活動(dòng)、消防等方面確實(shí)引起高度重視,，杜絕麻痹思想,、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí),，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全職責(zé)感,，確保學(xué)生的安全

2、傳統(tǒng)文化教育

透過(guò)學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),，培育審美情感,，塑造健康向上的人格。

3,、環(huán)境保護(hù)

了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣,。

一年級(jí)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃篇三

童年是人一生中最美好的時(shí)光，“長(zhǎng)大”是孩子們共同的心愿,。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，孩子們將會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰(zhàn),，擔(dān)負(fù)大大小小的責(zé)任,，品嘗酸酸甜甜的滋味，需要給予特別的滋養(yǎng)與呵護(hù),?！冻砷L(zhǎng)教育》就是為了使孩子們都能健康地成長(zhǎng)而編寫的。通過(guò)《成長(zhǎng)教育》,，既關(guān)注了學(xué)生的心理需求,，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和安全教育中,，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維,。

一年級(jí)共有學(xué)生66人，這些學(xué)生均來(lái)自于農(nóng)村,，他們模仿力強(qiáng),，接受新事物快，而且他們的性格,、世界觀正處于可塑性階段,。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范，心理健康,，安全自救,，生命歷程的教育至關(guān)重要。

本學(xué)期針對(duì)學(xué)生和學(xué)校的具體情況,，我選擇了以下幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容,。

1、是面對(duì)災(zāi)難,，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難的自護(hù),、自救技能，了解防疫知識(shí),。

2,、是行為規(guī)范,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣;

3、是心理健康,，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度;

4,、是安全自救,，幫助學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害;

5,、是珍愛(ài)生命,，幫助學(xué)生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴,，從而珍愛(ài)生命,。

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣;

2,、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，擁有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度;

3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害;

4,、幫助學(xué)生了解生命的由來(lái)，從而珍愛(ài)生命,。

1,、在教學(xué)中，應(yīng)是根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,，在探索事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周圍是的特征,，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式,。

3、主要進(jìn)行直觀形象的教學(xué),，運(yùn)用掛圖,、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué),，運(yùn)用觀察,、信息搜索、討論,、調(diào)查,、社區(qū)活動(dòng)等形式,，充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

4,、讓學(xué)生與社區(qū),、家庭建立聯(lián)系，采用“問(wèn)問(wèn)別人”的方式,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力,。

每周一節(jié)課節(jié)。