在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

媽媽的心說課稿音樂 我媽媽說課稿篇一

今天我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)第5課的歌曲——《媽媽的心》,， 這首歌曲《媽媽的心》是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢,，主題鮮明的兒童歌曲,。它以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情,。歌曲為2/4拍,，宮調(diào)式，全曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成,。

本單元的五首作品以"媽媽的歌"為專題,，表現(xiàn)了"音樂與人"這一主題，反映了不同時(shí)代,、不同民族的少年兒童對(duì)媽媽深切的愛,。愛祖國,、愛人民,、愛長輩是我們少年兒童的崇高品德,。學(xué)生通過其他學(xué)科的學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)媽媽的愛有了很深的感悟,。本節(jié)課學(xué)生需要知道歌曲用媽媽來比喻祖國，來表現(xiàn)兒童熱愛祖國媽媽的一片深情,。培養(yǎng)對(duì)學(xué)生生活的積極樂觀態(tài)度,。

基于上述學(xué)情，并結(jié)合音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中總目標(biāo),、階段目標(biāo)及本單元目標(biāo)的要求，我制定了本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1,、用自然優(yōu)美的聲音唱好《媽媽的心》,，通過學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》表達(dá)幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。

2,、學(xué)會(huì)用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，同時(shí)增加學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力,。

3,、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符，并了解其在音樂中的作用,、意義,，掌握其基本使用方法。

本著課程標(biāo)準(zhǔn),，在吃透教材的基礎(chǔ)上,，我確立通過歌聲抒發(fā)情感，體現(xiàn)孩子們對(duì)祖國媽媽那種天真純潔的愛是本課的重點(diǎn),，在演唱實(shí)踐中準(zhǔn)確表達(dá)休止符是本課的難點(diǎn),。

本節(jié)課以音樂教學(xué)為主，同時(shí)結(jié)合了語文,、思品等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，利用其視聽結(jié)合,、聲像一體、形象性強(qiáng),、信息量大等優(yōu)點(diǎn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愛祖國的學(xué)習(xí)氛圍。在這種環(huán)境中,，讓學(xué)生充分感受愛國主義情感,。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，我還采用了聽賞法、引導(dǎo)法,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，教師的引導(dǎo)作用。

學(xué)法上,，我貫徹的指導(dǎo)思想是把"學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生",倡導(dǎo)"自主,、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式,，具體的學(xué)法是小組合作,、即興表演、跟隨音樂主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲,。

根據(jù)新課程理念,，結(jié)合教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)中我預(yù)設(shè)了一下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1,、激趣導(dǎo)入，旋律練習(xí)

（1）我用"猜謎語"的形式導(dǎo)入新課：首先出示"四四方方一片紅云,，閃閃爍爍五顆金星,。"請(qǐng)同學(xué)們來猜猜，這是什么呀,？問題簡單易猜,，學(xué)生很快就進(jìn)入了本課創(chuàng)設(shè)的情境之中。（出示圖片國旗）告訴孩子它可是我們祖國媽媽的象征呢,！到今年為止，我們的祖國媽媽已經(jīng)有61周歲了,，可是她卻越來越美麗?。ㄅ錁沸蕾p祖國山河風(fēng)光圖）這樣的祖國媽媽，你們喜歡嗎,？

（2）接下來我用歌聲來贊美我們的祖國媽媽，表達(dá)我快樂的心情,！

范唱歌曲的高潮部分：

5 5 6 5 | 5 3 5 5 6 | 5 — |3 3 5 3 | 3 1 2 2 3 | 2 — ||啦…… 啦……

請(qǐng)喜歡祖國媽媽的小朋友們,，跟老師一起來贊美我們的祖國媽媽嗎,？也來表達(dá)一下快樂的心情吧,！

學(xué)生跟老師學(xué)唱旋律,，指導(dǎo)學(xué)生用自然舒服的聲音唱好這條旋律。

這樣的設(shè)計(jì)過渡自然,，并分散了歌曲的難點(diǎn),，讓音樂與情感融為一體。

2,、歌曲欣賞

接著我利用多媒體出示心形國旗圖片,，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生聆聽歌曲錄音，請(qǐng)仔細(xì)聽聽,，他是怎么贊美我們的祖國媽媽的,？歌曲是活潑歡快的還是優(yōu)美抒情的？

學(xué)生交流反饋,。要求：知道歌曲的情感,，掌握歌曲的情緒。

3,、范唱導(dǎo)入，學(xué)習(xí)休止符

教師范唱歌曲,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽,，老師在歌曲的什么地方停頓了一下？再請(qǐng)同學(xué)們討論：音樂停頓在歌譜上是怎樣表示的,？

學(xué)生回答后我出示四分休止符,，并講解：樂曲中有休止符就表示紅燈，看到譜上有"0"休止符要記住"紅燈停一停",這一拍要唱在心里,。四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的,，都是一拍。

出示節(jié)奏：

x 0 | x 0 | x 0 | x 0 ||

拍手 握拳

仔細(xì)觀察這條節(jié)奏,，說說你發(fā)現(xiàn)了什么,？

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)帶有四分休止符的節(jié)奏型。

四分休止符是本課教學(xué)的難點(diǎn),，通過討論及趣味練習(xí),，讓學(xué)生在快樂的游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，解決本課的教學(xué)難點(diǎn),。

4,、層層深入學(xué)習(xí)歌曲

（1）學(xué)唱第一段。

聆聽琴聲伴奏,，學(xué)生用 "m" 輕聲哼唱旋律,。 （注意唱好休止符，提醒學(xué)生"紅燈停一停" .）指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞,。學(xué)生隨琴聲伴奏,，對(duì)老師的口型,，在心里默唱歌詞。讓學(xué)生隨琴聲伴奏,，輕聲地唱歌詞,。

（2）自學(xué)第二段。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱結(jié)束句,，說說這句跟第一段的最后一句有什么不一樣,？

對(duì)比旋律，指導(dǎo)學(xué)生唱好結(jié)束句,。

（3）完整跟琴聲輕聲唱全曲,。

師生共同用親切，自然的聲音來贊美我們的祖國媽媽,！

（4）用你喜歡的方式給自己伴奏,。

讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，用這個(gè)節(jié)奏來給歌曲伴奏,。

x — | x — | x — | x — ||

有感情的歌聲,，永遠(yuǎn)是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。因此,，我在歌曲處理上采用了引導(dǎo)法,，啟發(fā)學(xué)生層層深入學(xué)習(xí)歌曲，從而達(dá)到富有感情地演唱全曲,。讓學(xué)生在聽,、說、唱,、動(dòng)等情感體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂,、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂,。

5,、拓展延伸，欣賞樂曲

播放《愛我中華》學(xué)生圍成圈,，隨音樂律動(dòng),。

在教學(xué)的尾聲我創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生的愛國主義情感得到升華,，這是本課情感價(jià)值觀目標(biāo)的拓展,。

6、總結(jié)教育學(xué)生要熱愛祖國,、熱愛媽媽,，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處，敬請(qǐng)各位專家老師提出寶貴意見,。

謝謝大家,！

媽媽的心說課稿音樂 我媽媽說課稿篇二

《媽媽的心》教案

教學(xué)內(nèi)容：《媽媽的心》

教學(xué)內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)四分休止符2,、學(xué)唱歌曲《媽媽的心》

教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)技能：學(xué)會(huì)唱歌曲《媽媽的心》，并能帶上感情來演唱歌曲

2,、能力培養(yǎng)：在學(xué)唱歌曲時(shí)掌握四分休止符的停頓

3,、情感體驗(yàn)：通過聆聽與學(xué)唱，教育學(xué)生要愛自己的媽媽,，感謝媽媽對(duì)自己的養(yǎng)育之恩

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《媽媽的心》

教學(xué)難點(diǎn)：1,、有感情地演唱歌曲；2,、掌握歌曲中出現(xiàn)的四分休止符

課前準(zhǔn)備：錄音機(jī),、磁帶、卡片

教學(xué)過程：

組織教學(xué)

1,、聽音樂進(jìn)教室

2,、師生問好

基礎(chǔ)知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)四分休止符

2,、知道四分休止符的停頓時(shí)間

1,、出示四分休止符“0”的卡片

2、講解四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的,，都是一拍

1、認(rèn)識(shí)四分休止符“0”的形狀

2,、了解四分休止符的停頓時(shí)間為一拍

教學(xué)過程：

學(xué)唱歌曲

1,、導(dǎo)入

師：剛才小喜鵲它要出遠(yuǎn)門了也不忘了自己的媽媽，那我們小朋友呢,？

學(xué)生自由發(fā)言,，說說自己應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？

2,、聽歌曲《媽媽的心》范唱

提問：這首歌唱到了什么,？這首歌用什么速度演唱？

學(xué)生相互討論,，解決老師所提出的問題

3,、再次聽歌曲錄音

提醒學(xué)生仔細(xì)聆聽，跟著錄音哼唱

看課本上的歌譜,，隨著錄音輕輕地哼唱

4,、復(fù)習(xí)四分休止符

設(shè)問：小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上“0”的符號(hào)，指一指在哪些地方,？

仔細(xì)觀察有幾處出現(xiàn)“0”符號(hào)

5,、討論環(huán)節(jié)

提問：這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表達(dá)了怎樣的心理狀態(tài),？

相互討論,，教師協(xié)助（歌曲中的四分休止符表達(dá)出兒女對(duì)媽媽甜蜜的愛心）

6、念念歌詞

要求：讓學(xué)生帶上自己的感情念歌詞（可以不按節(jié)奏念）

有感情地朗誦歌詞

7,、填唱歌詞

教師伴奏,，學(xué)生唱歌詞

跟著鋼琴，認(rèn)真地填唱歌詞

結(jié)束課業(yè)

聽音樂出教室

播放音樂,，向?qū)W生揮手再見

隨著音樂律動(dòng)出教室,，向老師說再見

教學(xué)反思：

媽媽的心說課稿音樂 我媽媽說課稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！很高興能有這樣一次機(jī)會(huì),，跟大家共同交流和學(xué)習(xí)。今天我說課的內(nèi)容是人音版第五冊(cè)教材第五課《媽媽的歌》當(dāng)中的《媽媽的心》一課,。下面,，我將重點(diǎn)圍繞有效聆聽、情感滲透在歌曲教學(xué)中的重要作用進(jìn)行分析,。

在本單元中,，學(xué)唱歌曲《媽媽的心》是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整,曲調(diào)流暢,主題鮮明的兒童歌曲.它以第一人稱的內(nèi)心表白,充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情.歌曲為2/4拍、宮調(diào)式,，全曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成,。第一個(gè)樂段在四個(gè)樂句中，都運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,，第一樂句到第二樂句的八度跳進(jìn),，及第四樂句的旋律上行和充滿深情、富有兒童語氣的自白,，表達(dá)了兒女對(duì)祖國媽媽發(fā)自內(nèi)心的.崇敬情感,。第二樂段，用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏,，在旋律上下移三度的模進(jìn),，在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化,，唱出了“媽媽的歌”,、“兒女的歌”，使人感到心潮起伏,，激動(dòng)萬千,，把情緒推向高潮，與前段形成強(qiáng)烈的對(duì)比，點(diǎn)明了主題,，歌聲在兒女們對(duì)祖國媽媽的祝福中結(jié)束——祝燦爛的祖國永遠(yuǎn)昌盛繁榮,。

根據(jù)我對(duì)教材的分析和理解，確立了以下３個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

說教學(xué)目標(biāo):（目標(biāo)要小,，最好能當(dāng)堂檢測,。上升到思想高度的目標(biāo)最好不要出現(xiàn)，太空洞且無法檢測,。很慚愧,，我的教學(xué)目標(biāo)里也出現(xiàn)了！）

１,、感受歌曲在音調(diào)節(jié)奏上的松,、緊變化以及歌曲不同樂段情緒對(duì)比的特點(diǎn)。

２,、能夠用親切地聲音,，有感情的演唱歌曲《媽媽的心》，并能準(zhǔn)確演唱歌曲中頻繁出現(xiàn)的附點(diǎn)八分音符和休止符,。

３,、在感受音樂作品旋律節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過伴奏,、表演等綜合藝術(shù)表現(xiàn)形式,，表達(dá)兒女熱愛祖國媽媽的一片深情。

本課總的設(shè)計(jì)思路是以“媽媽的歌”為主題,，通過多遍有目的的有效聆聽,，感受歌曲的特點(diǎn)；以不同樂段情緒對(duì)比的方式學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的變化,；以伴奏、表演等多種參與性,、創(chuàng)造性藝術(shù)展示活動(dòng)，將學(xué)生對(duì)歌曲情感的體驗(yàn)與感受展示出來,，從而加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解,，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛長輩的崇高品格,。為此,，我預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，分別是：

１,、聽一聽——以多遍聆聽為手段,，通過設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲、打擊樂器伴奏的形式，感受歌曲的節(jié)奏,、旋律,、情緒特點(diǎn)。

２,、唱一唱——采用歌譜接唱,、小組動(dòng)作創(chuàng)編等多種形式，學(xué)唱歌曲《媽媽的心》,，體驗(yàn)歌曲的情感特點(diǎn),。

３、演一演——以獨(dú)唱齊唱多種演唱形式相結(jié)合,、小組為單位唱奏演于一體綜合表現(xiàn)歌曲的形式,，創(chuàng)設(shè)參與性、創(chuàng)造性綜合藝術(shù)展示平臺(tái),，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解,。

介紹一下具體的教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

開課伊始，我將以泰戈?duì)柕脑姼琛斗路稹非腥氡菊n,，以一首深情的表現(xiàn)媽媽的詩歌奠定感情基調(diào)導(dǎo)出本課的主題“媽媽的歌”,。導(dǎo)入處選擇的詩歌不作為學(xué)生理解的內(nèi)容，僅讓學(xué)生感受到詩歌中飽含的深情即可,。

我不記得我的母親

只是在游戲中間

有時(shí)仿佛有一段歌調(diào)

在我玩具上回旋

是她在晃動(dòng)我的搖籃

所哼的那些歌調(diào)

我不記得我的母親

但是在初秋的早晨

合歡花香在空氣中浮動(dòng)

廟里晨禱的馨香

仿佛向我吹來

像母親的氣息

我不記得我的母親

只是當(dāng)我從臥室的窗里

外望悠遠(yuǎn)的藍(lán)天

我仿佛覺得母親

凝住我的目光

布滿了整個(gè)天空

“媽媽總是我們內(nèi)心最溫暖的港灣,今天我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于媽媽的歌——《媽媽的心》,。”

１,、聽一聽——

第一遍聆聽,，提出設(shè)問“歌曲帶給你怎樣的感受？主要在歌曲的哪些方面體現(xiàn)出來,？”引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍,、速度等基本音樂要素，以及歌曲表達(dá)的內(nèi)容,。第二遍聆聽,，學(xué)生可在心里輕輕跟著范唱哼唱，同時(shí)提問“歌曲在節(jié)奏的表達(dá)上有什么特點(diǎn),？歌曲中的停頓是為什么,？”引導(dǎo)學(xué)生感受了解休止符，并作講解,，音符中有休止符表示停頓,，四分休止符與四分音符的時(shí)值都是一樣的，都是一拍,。第三遍聆聽,，提問“通過聆聽,，你感受到歌曲有什么不同？你是怎樣聽出來的呢,？”引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的不同樂段,，并感受樂段之間鮮明的情緒變化，點(diǎn)明歌曲的主題,。第四遍聆聽,，主要目的是在實(shí)踐中感知休止符。此處作為關(guān)鍵處處理一,，將在后續(xù)詳細(xì)闡述,。

２、唱一唱——

上一部分的有效聆聽,，學(xué)生對(duì)歌曲的曲調(diào)旋律也比較熟悉了,，唱一唱部分，主要帶領(lǐng)學(xué)生在唱會(huì)的基礎(chǔ)上更加注意歌曲情感的渲染,，引導(dǎo)學(xué)生能夠有感情地從容自如地演唱歌曲,。我把歌曲的學(xué)習(xí)分為兩個(gè)部分：

（1）分樂段學(xué)唱。第一樂段：采用歌譜接唱的形式,，讓學(xué)生接唱第一樂段中比較容易的后一小節(jié),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱積極性同時(shí)注意休止符。請(qǐng)老師們配合我一起來試一下吧,！然后,，分析歌譜中出現(xiàn)了mp做講解p為弱mp為中弱，也出現(xiàn)很多附點(diǎn)八分音符,，演唱時(shí)帶附點(diǎn)的音符要唱的稍微長一點(diǎn),，后面跟著的小尾巴要唱的短一點(diǎn)。歌譜演唱熟練后,，加上歌詞演唱,，注意休止符的停頓。

第二樂段：首先分析第二樂段出現(xiàn)了mf做講解f為強(qiáng)mf為中強(qiáng),，結(jié)尾處出現(xiàn)1,、2兩個(gè)小房間，第一樂段的結(jié)尾要唱第1個(gè)小房間,，第二段的結(jié)尾即全曲的結(jié)尾要唱第2個(gè)小房間,，注意全曲的結(jié)尾出現(xiàn)了漸強(qiáng)符號(hào)，這是全曲的高潮,，歌曲的主題在這里深化，演唱時(shí)情緒要飽滿聲音要放開,。第二樂段的學(xué)習(xí)結(jié)合旋律線給學(xué)生以更直觀的感受,，先演唱曲譜,，再演唱歌詞。注意樂句的連貫,，情緒的宣泄,，并再次強(qiáng)調(diào)最后一樂句句首休止符的演唱，輕輕握拳唱在心里,。

（2）通過用豐富的肢體語言,、身體律動(dòng)來表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲,，用情歌唱,。此處作為關(guān)鍵處處理二，將在后續(xù)詳細(xì)闡述,。

３,、演一演——

表現(xiàn)，是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。在這一環(huán)節(jié)中,，我將通過獨(dú)唱,、齊唱演唱形式的變化以及唱奏演相結(jié)合表現(xiàn)歌曲的形式，加深學(xué)生對(duì)歌曲情感的體驗(yàn),，從而進(jìn)一步感受歌曲的魅力,。同時(shí)，大膽激發(fā)學(xué)生表演潛能及創(chuàng)造性潛能,，開展綜合藝術(shù)展示活動(dòng),。

以上是我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路的闡述，依據(jù)本課的教材分析和教學(xué)目標(biāo),，我確立了兩個(gè)教學(xué)關(guān)鍵處：

一,、準(zhǔn)確演唱歌曲中頻繁出現(xiàn)的休止符節(jié)奏。

二,、能夠用自然,、優(yōu)美、親切地聲音展示歌曲不同樂段的情緒對(duì)比,，表現(xiàn)歌曲愛媽媽從而愛祖國的情感,。

詳細(xì)介紹一下幾個(gè)關(guān)鍵處的處理手段：

本課關(guān)鍵處一：準(zhǔn)確演唱歌曲中頻繁出現(xiàn)的休止符的節(jié)奏。關(guān)于休止符的處理我采用了以下手段,。

1,、在聽一聽的最后聆聽環(huán)節(jié)，小組討論“歌曲中的休止符可以用怎樣的身體語言表達(dá),？”“輕輕點(diǎn)頭”“輕輕握拳”等,，加深學(xué)生對(duì)休止符的理解,，休止符表示停頓，這里的節(jié)奏不出聲音唱在心里,。并請(qǐng)學(xué)生思考“休止符為歌曲的情感表達(dá)起到了怎樣的作用,？”（這里的停頓表達(dá)出兒女對(duì)媽媽甜蜜的愛心）引導(dǎo)學(xué)生更細(xì)致地理解歌曲表達(dá)的情感。

2,、出示設(shè)計(jì)帶有休止符的節(jié)奏,，以拍手和打舌的方式練習(xí)打節(jié)奏，進(jìn)一步感知休止符,。

a：x 0 x 0（拍手）

b：0 xx 0 xx（打舌）

在練習(xí)打節(jié)奏的同時(shí)注意強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的強(qiáng)弱變化,，拍手的節(jié)奏要強(qiáng)一些，打舌的節(jié)奏要弱一些,。（請(qǐng)老師們互相配合一起來練習(xí)一下吧）

3,、通過打擊游戲的進(jìn)行，進(jìn)而加入打擊樂器碰鈴,、雙響筒為歌曲伴奏,。

這里也請(qǐng)幾位老師配合我一起來為歌曲伴奏吧！（由于時(shí)間的關(guān)系我們就配合到這里吧,，謝謝各位老師?。?/p>

新課標(biāo)中明確闡述了：3——6年級(jí)學(xué)生應(yīng)樂于參與各種演奏活動(dòng)，并能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)作品的情緒,。所以這節(jié)課我首先設(shè)計(jì)了用身體語言表現(xiàn)休止符的方式初步感知,，然后設(shè)計(jì)帶有休止符的節(jié)奏型進(jìn)一步感知，最后加入打擊樂器伴奏,。由簡到難,、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱休止符,。

設(shè)計(jì)意圖：通過參與活動(dòng),，使學(xué)生能夠在聽音樂打節(jié)奏感知休止符的同時(shí)進(jìn)行有效的打擊樂器伴奏，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手合作的能力,。

本課關(guān)鍵處二：能夠用自然、優(yōu)美,、親切地聲音展示歌曲不同樂段的情緒對(duì)比,，表現(xiàn)歌曲愛媽媽從而愛祖國的情感。對(duì)此關(guān)鍵處的處理我采用了以下手段：

1,、本課開始的聽一聽部分,，通過感受基本音樂要素、了解休止符,、對(duì)比歌曲不同樂段的情緒,、實(shí)踐感知休止符,，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽中循序漸進(jìn)地體會(huì)歌曲，理解歌曲表達(dá)的情感,。

2、在唱一唱環(huán)節(jié),，分樂段學(xué)唱的過程中,，適時(shí)提問“通過對(duì)不同樂段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)為每樂段的情緒是怎樣的,？你會(huì)用怎樣的肢體語言來表現(xiàn)呢,？”分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，一樂段停頓平緩,，表達(dá)對(duì)媽媽甜蜜的愛心,，二樂段連貫激昂，表達(dá)對(duì)偉大祖國深深的愛,。通過討論,、表演，引導(dǎo)學(xué)生用真情表現(xiàn)歌曲,。巧妙的肢體語言能夠使演唱“錦上添花”,。以情帶聲，引導(dǎo)學(xué)生在腦海里“畫出美妙的畫”來,。唱準(zhǔn)曲譜后,，再演唱歌詞，通過演唱驗(yàn)證自己所“畫”的作品的美妙,，使學(xué)生領(lǐng)略用情歌唱的魅力,。

3、通過演一演環(huán)節(jié)中唱奏演三位一體表現(xiàn)歌曲,，獨(dú)唱,、齊唱不同演唱形式的轉(zhuǎn)換以及互動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制的輔助下，對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)成果集中展示,，把課堂變成學(xué)生展示表演的舞臺(tái),，學(xué)生自主合作，可以將歌曲表現(xiàn)的淋漓盡致,。

設(shè)計(jì)意圖：能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱,，是3~6年級(jí)在演唱方面提出的學(xué)段目標(biāo),。此關(guān)鍵處圍繞從歌曲的學(xué)習(xí)的第一部分聆聽開始滲透，直至最后目標(biāo)的達(dá)成,，在實(shí)踐中感受歌曲,、理解歌曲,，從而更好地演唱歌曲。

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，以上是我對(duì)本課的一點(diǎn)設(shè)計(jì)思路和想法。有效聆聽,，打開了音樂學(xué)習(xí)的智慧之門,；情感滲透，為美妙的歌聲插上翅膀,。讓我們乘著歌聲的翅膀共同研究,、共同探討、共同收獲,！

謝謝大家,。

總之，一篇好的說課稿,，一定要注重課堂的時(shí)效性,，花樣環(huán)節(jié)不可太多，最主要是其可實(shí)現(xiàn)性,，實(shí)用,、有效果最重要，歌唱課就是以唱為主要目的,。以此說課稿與大家共同學(xué)習(xí),！

媽媽的心說課稿音樂 我媽媽說課稿篇四

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞歌曲《媽媽的心》視頻,，使學(xué)生能夠進(jìn)一步的體驗(yàn)和感受歌曲中充滿的母子間的情感,。運(yùn)用正確的聲音，富有感情地來學(xué)唱歌曲《媽媽的心》,，培養(yǎng)他們對(duì)祖國媽媽的一片熱愛之情,。

二、過程與方法：在教學(xué)中,，將運(yùn)用討論法,、創(chuàng)設(shè)情境法，欣賞歌曲,，表演歌曲等一系列的教學(xué)方法,，讓學(xué)生在聽，看,，說,，演等角度多方面的感受歌曲《媽媽的心》，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解和熱愛，并且感受音樂節(jié)奏的松,、緊變化,，從而激發(fā)他們對(duì)熱愛祖國媽媽的一片深情。

三,、知識(shí)與技能： 學(xué)習(xí)四分休止符,，并了解其在音樂中的作用、意義,，掌握其基本使用方法,，并用豎笛演奏歌曲《媽媽的心》。

教學(xué)重點(diǎn)：通過有感情的,，生動(dòng)的演唱歌曲，體會(huì)兒童對(duì)祖國媽媽那種天真純潔的愛,。

教學(xué)難點(diǎn)：在演唱過程中能夠準(zhǔn)確的理解和表現(xiàn)休止符的意義,。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1,、隨著老師的琴聲自編動(dòng)作進(jìn)入教室,。（要求自創(chuàng)動(dòng)作，無規(guī)范動(dòng)作要求,，但要學(xué)生跟著音樂節(jié)拍和節(jié)奏）2,、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：演唱上節(jié)學(xué)過的歌曲。（師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來表演一下上節(jié)課我們學(xué)過的歌曲,，可以加上你們編的動(dòng)作,。）二、學(xué)唱歌曲：

1,、導(dǎo)入（師：每個(gè)人都有自己的媽媽,，你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰嗎,？生：我們,。）2、播放視頻《媽媽的心》（我將媽媽的心和一段有關(guān)媽媽如何關(guān)心兒女的視頻相結(jié)合,。讓學(xué)生在看和聽中感受歌曲）,。（師：看完視頻后我要同學(xué)們說出《媽媽的心》講了怎么樣的故事？應(yīng)該用什么速度來演唱,？聽后分小組討論,。）出示視頻《媽媽的心》。

3,、出示大歌譜《媽媽的心》（師：這就是剛才短片里的歌曲,，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)的再次聆聽歌曲，并說說歌曲講了哪些內(nèi)容。自己跟著音樂輕聲哼唱,。）聽錄音范唱兩邊,，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱。

注意區(qū)分： 5 3 3 . 1 │2 3 0│

媽 媽 的 心里

3,、發(fā)現(xiàn)四分休止符（問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有個(gè)" 0"?）板書"0"簡單介紹：休止符,，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中就是用"0"表示,，"0"是四分休止符,。四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍,。（師：當(dāng)我們唱到0的時(shí)候要停下來休息一下,，那要休息幾拍啊,？生：一拍,。）4、練習(xí)：（1）念與拍手：хх 0∣хх 0‖ 0 хх∣0 хх‖噠噠 （點(diǎn)頭） 噠噠（點(diǎn)頭）（點(diǎn)頭）噠噠

（2）再聽錄音范唱,，輕聲跟唱

（3）討論：這首歌中的休止符"0"起到什么作用,？表達(dá)怎樣的心里狀態(tài)？（這里我會(huì)出示語文當(dāng)中媽媽關(guān)心兒女的一段話,，用省略號(hào)來引導(dǎo)學(xué)生理解休止符的含義,。師朗誦這段話。）結(jié)論：這里四分休止符和剛才的省略號(hào)是一樣的作用都是表達(dá)出兒女與媽媽心心相印之情（4）師：豎笛演奏《媽媽的心》旋律

（5）學(xué)生輕聲跟唱（注意四分休止符的停頓）5,、教師范唱,，學(xué)生分段練唱再連起來演唱。（教師彈主旋律,，學(xué)生用身體各自做著不同的動(dòng)作進(jìn)行演唱）,。（注：在演出過程中注意提示學(xué)生休止符的作用。）6,、運(yùn)用打擊樂曲給歌曲伴奏：

（1）將學(xué)生分成三大組（a組用三角鐵,，b組用響板，c組用手鈴）x xx |x xx | x xx |x xx ||

（2）教師指揮,，學(xué)生用打擊樂進(jìn)行合作排練,。

（3）一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏,，表演《媽媽的心》

三,、奇思妙想

將學(xué)生分成四小組讓他們隨著音樂自由的表演。（1,、要求每組要到教室中間表演,。2,、可以運(yùn)用教師里一切可以用的東西來輔助表演。3,、要每個(gè)組員都參加活動(dòng),。4、由老師當(dāng)裁判評(píng)出魅力小組,、活躍小組,、可愛小組、激進(jìn)小組,。）

四,、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)各個(gè)小組，并指出個(gè)別小組的不足之處和這樣讓表演更加的生動(dòng)有趣,。最后,，播放音樂讓學(xué)生在演唱音樂中走出教室。

媽媽的心說課稿音樂 我媽媽說課稿篇五

1,、教材：《媽媽的心》選自人音版小學(xué)音樂教科書三年級(jí)上冊(cè),。

2、教材分析：

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》,，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長,，充分表現(xiàn)了母子間的真摯,。歌曲的歌詞樸實(shí)無華，母子之情溢于字里行間,。初步感受音樂作品中通過母子兩人的對(duì)答,，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報(bào)。

學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品,，音樂作品充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。初步感受音樂作品中在音調(diào)上節(jié)奏的松,、緊變化,，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏,，激動(dòng)萬千,，把情緒推向高潮。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演,，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,，

引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《媽媽的心》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力,。

4,、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，音樂知識(shí)：掌握四分休止符,，了解女聲,、童聲的演唱形式學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

1、緊緊圍繞教學(xué)大綱,，教材內(nèi)容,，深入挖掘快樂的因素。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,。運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對(duì)歌曲情境的體會(huì),。

3,、激勵(lì)創(chuàng)新。在教學(xué)中,，重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力,。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂、體驗(yàn)音樂,，使他們?cè)跇分袑W(xué),，學(xué)中樂，不但牢固的掌握了知識(shí),，而且能享受到成功創(chuàng)新的快樂,。

在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過創(chuàng)作歌詞,、節(jié)奏練習(xí)等一系列活動(dòng),，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的地位。

（一）用母子間的情感創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入,、,，激發(fā)學(xué)生情感。

（二）抒發(fā)情感使學(xué)生初步感知歌曲的內(nèi)容,。

（三）新課講授：

1,、激趣設(shè)疑，情感導(dǎo)入

2,、根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞,，通過創(chuàng)編活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，通過邊拍邊讀,，使他們提前掌握歌曲的歌詞和節(jié)奏,，為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。,。

3,、學(xué)唱歌曲

（1）播放歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感,。

（2）用“啦”模唱歌曲的旋律,。

（3）分段隨琴學(xué)唱歌曲

（4）邊唱邊為歌曲伴奏。

（5）聽歌曲,，邊唱邊根據(jù)對(duì)歌詞的理解加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,。

（6）小小展示臺(tái)

鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式來展示，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

（7）改編歌詞唱一唱,。

（8）鞏固

學(xué)生討論，采用怎樣的形式來演唱使歌曲更加優(yōu)美動(dòng)聽,？

（運(yùn)用多種形式來演唱歌曲,，在一定程度上體現(xiàn)了低視生與全盲生的合作精神。）