工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

地方課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇一

學(xué)生經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人,。

豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化,，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平,。

1,、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解,、時(shí)而學(xué)生講故事等,。

2、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,，我將運(yùn)用游戲“對(duì)話、找寶藏,、小老師”等多種形式,。

3、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體,、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

總之，我會(huì)合理安排及時(shí)的解決本學(xué)期的問題,，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)不足，相信我們會(huì)做得更好,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級(jí)（1）班的地方課程教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié),。

一、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化,、社會(huì),、自然、科技的理解,，促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展,。

二、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,，著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì),。增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感,、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力,。

三、促進(jìn)了地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充,、協(xié)調(diào)關(guān)系,，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn),。

四,、教學(xué)方法和措施

1．本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確的運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,，認(rèn)真做好備課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，熟悉教材，領(lǐng)會(huì)課改精神,。

2．注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，以實(shí)踐體驗(yàn),、動(dòng)手操作為主,。

3．注重教學(xué)方式的改革更新，以研究探索和方法指導(dǎo)為主,，拒絕單一的知識(shí)灌輸式的教學(xué),。

4．走近學(xué)生、了解學(xué)生,，針對(duì)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,，分階段的提高學(xué)生的成績。

五,、向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，加深交流上。并做好聽課后的對(duì)比總結(jié)，查缺補(bǔ)漏,，取長補(bǔ)短,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，來提高自己的業(yè)務(wù)水平。

地方課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又將過去了,。回顧這一學(xué)期,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助及自己的努力下,，我自己的地方課程教學(xué)工作,，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，積極完成各項(xiàng)任務(wù)，并取得較好成績,。在此,，把這學(xué)期的工作作一定的總結(jié),，也為這學(xué)期的忙碌畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境,，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中,，探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成,。

學(xué)生年齡小，外界知識(shí)了解少,，就是對(duì)本地區(qū)的人文地理，文化知識(shí)都了解較少,，因此,，教學(xué)地方這一科時(shí)，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，結(jié)合本地實(shí)際,，使學(xué)生了解地理環(huán)境,，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況,，區(qū)域文化特質(zhì)等,，使學(xué)生學(xué)好地方課程,。而地方課程真實(shí)而又親切,，總是以家鄉(xiāng)的東西,，深深地吸引著他們，讓他們學(xué)得有興趣,，學(xué)得有熱情,。因本課程的開放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

由于地方課程教材沒有參考書，備課時(shí)經(jīng)常要收集大量

的資料,，教學(xué)難度增大,。在這種情況下，與同年級(jí)的其他老師相互切磋,，互相交流顯得更為重要,。所以一學(xué)期以來，本人始終與其他同科目的老師一起,，共同查資料,，共同備課，共同編寫教案,，達(dá)到互助互學(xué),、資源共享，為自己教學(xué)質(zhì)量的提高起到了良好的促進(jìn)作用,。

在教學(xué)中,，我據(jù)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況,。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展,、變化過程中感知周圍事物的特征,，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué),，運(yùn)用掛圖,、實(shí)物、錄象,、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué),，開發(fā)和制作課件，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。使教學(xué)更形象直觀,，生動(dòng)活波。運(yùn)用觀察,、信息搜集,、現(xiàn)場考察、參觀訪問,、討論,、制作、調(diào)查,、社區(qū)活動(dòng),、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,。要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀念，讓地方教學(xué)能得到各層面的支援,，如家長,、老前輩，專家學(xué)者等,。因?yàn)橐獙⒌胤浇毯?，非單一教師的能力所能完成，它必須結(jié)合社會(huì),、家庭的資源,，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人”方式,，讓學(xué)生回家了解一些本地情況,，上課時(shí)又相互介紹,，相互補(bǔ)充，以達(dá)到家庭,、社會(huì)資源的結(jié)合,，也培養(yǎng)了學(xué)生社

會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程,，體會(huì)其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功，認(rèn)識(shí)其在文化史上的重要地位,。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué),、專心治學(xué)、愛國愛鄉(xiāng)的精神,。培養(yǎng)學(xué)生搜集,、處理信息的能力。在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的熱愛,。通過收集,、閱讀材料等實(shí)踐活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感,。

一份耕耘，一份收獲,。經(jīng)過我的努力,，我取得了一些成果，但與別人相比,，我的收獲甚少,，也還存在許多不足，如對(duì)課程的研究還欠深入,，教學(xué)成果寥寥無幾，但我相信,，隨著課程改革的深入,，作為三級(jí)課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展。

地方課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我班開設(shè)傳統(tǒng)文化課程,、安全課程、心理健康課程,、預(yù)防地方性氟中毒教育等地方性課程,。傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承,，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操,，開啟心智，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié),。一學(xué)期下來,，同學(xué)們逐漸適應(yīng)，現(xiàn)在孩子們對(duì)詩句朗朗上口,，感受到了課本中的營養(yǎng),，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識(shí)。這讓我為他們高興,，現(xiàn)將總結(jié)如下：

學(xué)生經(jīng)過本學(xué)期的`學(xué)習(xí),，對(duì)我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解，對(duì)心理健康課程,、預(yù)防地方性氟中毒教育等課程的知識(shí)都掌握不少,，基本達(dá)到預(yù)期效果。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,，借此時(shí)機(jī),，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

（一）傳統(tǒng)文化：豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化,，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，共建中華民族的精神家園,，同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。

1.在誦讀中領(lǐng)略古詩的聲韻之美,。感悟古詩的真摯之情,。

2.曉通古建筑文化的歷史，體會(huì)古代人們的智慧和創(chuàng)造才能,。

3.認(rèn)識(shí)一些文學(xué)巨匠,，初步了解他們的生平行跡，領(lǐng)略其獨(dú)特風(fēng)騷,。

4.知道中國自古就有與外界保持友好往來的優(yōu)良傳統(tǒng),。

5.熟識(shí)中國傳統(tǒng)文化，體會(huì)中國人的聰明才智。

6.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面的輔導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力,。

（二）安全教育：以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生安全行為規(guī)范》等等為主要內(nèi)容,，進(jìn)行探索與實(shí)踐,，嘗試采用新的教學(xué)方式。

（三）環(huán)保教育：環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分,。它在引導(dǎo)學(xué)生全面看待環(huán)境問題,，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和解決實(shí)際問題的能力，提高環(huán)境素養(yǎng)等方面具有不可替代的作用,。

（四）重視平常積累,，背誦經(jīng)典名句名篇，通過進(jìn)行比賽來提高效率,。

（五）重視多元評(píng)價(jià)方式,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，以此作為反饋,，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察,、多積累。下學(xué)期我會(huì)收進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式,，及時(shí)的解決本學(xué)期的問題,，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足,，相信我們會(huì)做得更好,。

（六）繼續(xù)進(jìn)行預(yù)防地方性氟中毒教育，通過教育,，學(xué)生們掌握了預(yù)防氟中毒的方法,，通過學(xué)生對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)進(jìn)行宣傳,。

總之,，在本學(xué)期的地方課程中，取得的成績是顯著的,，但也存在一些不足的地方,，如，沒有統(tǒng)一的教材,，沒有固定的內(nèi)容,，加之自己經(jīng)驗(yàn)不足,，使學(xué)生學(xué)習(xí)較困難,。在今后的教學(xué)中，努力克服這些困難，爭取更好的效果,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年又將過去?；仡欉@一年,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助及自己的努力下,，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作總結(jié)：

也為這一年的忙碌畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),。

由于地方課程教材沒有參考書，老師們備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料,，教學(xué)難度增大,。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要,。特別是同年級(jí)的老師更應(yīng)相互切磋,，互相交流。在這點(diǎn)上,，大家做得很好,，一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭，鉆研方法,，共享教學(xué)資源,，確實(shí)讓人感動(dòng)

具備一點(diǎn)反思能力，是每位教師的必修課,。針對(duì)教學(xué)中的共性問題,，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動(dòng)性、整合性,、評(píng)價(jià)性的三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評(píng)價(jià)”等問題進(jìn)行了探討,。老師們認(rèn)為，本課程可以不進(jìn)行書面考試,，但要加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評(píng)價(jià),。相關(guān)教材可以設(shè)計(jì)多種形式探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況,，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行討論或反思,。教師可以通過課堂活動(dòng)的參與記錄、學(xué)生自己的自我報(bào)告來及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，其目的不是給學(xué)生評(píng)分,，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué),，促成課程目標(biāo)的達(dá)成,。本課程評(píng)價(jià)對(duì)教師的要求較高,，因?yàn)槌珜?dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)先行的原則，所以,，需要教師在上課前,，結(jié)合課程與學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)目標(biāo)分析形式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

一份耕耘,，一份收獲。經(jīng)過我的努力,，我取得了一些成果,，但與別人相比，我的收獲甚少,，也還存在許多不足,，如對(duì)課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無幾,，但我相信,，隨著課程改革的深入，作為三級(jí)課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇六

為認(rèn)真落實(shí)xx市小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神,，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,，結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況,，我校于xx年9月28-29日進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查，根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

總體上看,，老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況,，采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式,，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實(shí)有效,，注重因材施教,。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,，課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思,。其中xx老師的教案實(shí)用,、細(xì)致、針對(duì)性強(qiáng);劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué),，教學(xué)后記詳細(xì),，有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性;xx老師的教學(xué)后記就如其人，是一個(gè)思考者,，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度;xx老師的教案也如其人,，嚴(yán)謹(jǐn),、踏實(shí)，她的教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),，環(huán)環(huán)相扣,，課后小記詳盡;數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡,，課時(shí)數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際,，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度,。語文老師每篇課文按課時(shí)備課,，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重,、難點(diǎn),，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰,。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,，備課有超前意識(shí);個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理,，過程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法,、學(xué)法，教學(xué)過程清楚,，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,，練習(xí)層次分明，圖文并茂,，練習(xí)量適當(dāng),，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí),、詳細(xì),、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),，單元檢測分析表填寫詳細(xì),。備課優(yōu)秀的教師有：xx等,。

個(gè)別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范,，計(jì)劃,、目標(biāo)、重難點(diǎn),、課時(shí),、過程不清，課時(shí)數(shù)不足;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié),、結(jié)構(gòu)不清,，沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、教具準(zhǔn)備等;個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過于隨便,，把握不準(zhǔn);教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少,，數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說不過去;個(gè)別教師沒有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒;教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化,，針對(duì)性不強(qiáng),，對(duì)以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用;個(gè)別的教案的板書過于簡單,，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有;部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表;存在教學(xué)反思隨便,、亂寫、不深入,。

開學(xué)伊始,，我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了費(fèi)縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置,，批改質(zhì)量有了大幅度的提高,。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：王佳、王全英,、李召春,、徐太珍等。

1,、主要成績：

(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時(shí)有復(fù)批;

(2)涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。

(3)個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

(4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語的運(yùn)用,。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地,，成為家長,、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁,。

2,、存在問題：

(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊,。

(2)個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一

(3)個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)。

(4)建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式,。

(5)數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠。

(6)部分語文老師的作文批改的不及時(shí),。

(7)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。

1,、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性,，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改,，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改,，教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性，要有有理論性的東西,，不能只言片語,。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念,，備課時(shí)要備教材,，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案,。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課,。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，認(rèn)真舍取,，而不能照搬照抄。

3,、課后反思要有一定的數(shù)量,，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,，以改進(jìn)自己的教學(xué),，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富,。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤,，要少打“×”,，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批,。

5,、把漏寫的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整,。

6,、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改,。

7,、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足,、練習(xí)題型要多層次,。

8、教學(xué)工作是繁重的,，工作要做細(xì),、做足、要到量,、到質(zhì),。憑良心去做，平時(shí)做好,，就不會(huì)感到有負(fù)累,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇七

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的幫助下,，基本完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的地方課和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，在教學(xué)中堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以《愛國主義教育實(shí)施綱要》為指南,，全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育,，在新的歷史條件下,，繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義傳統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情,、市情教育?，F(xiàn)做如下總結(jié)：

全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面,，和諧發(fā)展,。

以課程改革、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心,。加強(qiáng)課程改革實(shí)驗(yàn)的深入研究,，探索綜合實(shí)踐課程的開設(shè)，力爭形成我市課改特色,。以課程教材改革實(shí)驗(yàn)為龍頭帶動(dòng)其他工作的深入開展,。以求實(shí)、開拓,、創(chuàng)新,、發(fā)展的思路作好各項(xiàng)工作。

在教學(xué)之中,，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》等有關(guān)資料,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，制定好每一學(xué)科滲透情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的教育和各學(xué)科之間橫向聯(lián)系的計(jì)劃,，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的層次,，接受能力,，年齡特點(diǎn)和心理素質(zhì)等巧設(shè)教法，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)積極性,。認(rèn)真研究課程教材改革的形式，把握教育新理念,，繼續(xù)探索我市小學(xué)教育發(fā)展的新途徑,。繼續(xù)以課程改革、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心,。加強(qiáng)課程改革實(shí)驗(yàn)的深入研究,，探索綜合實(shí)踐課程的開設(shè)，力爭形成我市課改特色,。

繼續(xù)開展繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，在大練基本功的基礎(chǔ)上,，積極認(rèn)真參加信息現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn),，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，會(huì)用電腦制作教案，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,。

在本學(xué)期的工作當(dāng)中還存在著不足,，決心今后虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使自己的工作做得更好,！

地方課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級(jí)地方課程教學(xué)，根據(jù)學(xué)期初地方課程教學(xué)計(jì)劃,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,，經(jīng)過一學(xué)期的地方課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

1,、本學(xué)期通過開展公共安全教育,，家校聯(lián)系，配合教育,，讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí),。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容，積極開展安全教育,。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,。

2、達(dá)到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感,，使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí),，掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí),，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣,，保障了學(xué)生安全健康的成長。

1,、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生,，具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救、自護(hù)能力,。

2,、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn),。

3,、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇,。

4.在保障自身安全的情況下,，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>

我在教學(xué)中堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本,，著眼于全體學(xué)生的身心健康,、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命,，安全第一,，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí),，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣,。

當(dāng)然，本學(xué)期的安全教育課還存在許多不足之處,，教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善,。我將在下學(xué)期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防微杜漸,。排除生活中思想上所有的安全隱患。

根據(jù)我?，F(xiàn)狀,，綜合實(shí)踐活動(dòng)在四年級(jí)開展這樣一種形式：勞動(dòng)技術(shù)+研究性學(xué)習(xí)+校本課程地方課程教學(xué)探索，我們是這樣做的：

綜合實(shí)踐活動(dòng)備課,，首先應(yīng)該明確,，勞動(dòng)技術(shù)只是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域，教材沿用教研室老教材,。每周備課一次,，做到每節(jié)課有備課記錄,，并上交教務(wù)處檢查,。每周一節(jié)。

1,、明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的“主題”,，并重點(diǎn)拓展三個(gè)方面內(nèi)容：①生成綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，建議從地方課程,、校本課程入手,。②建議以研究性學(xué)習(xí)或勞動(dòng)技術(shù)為核心;

③如何設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，建議按照學(xué)生的認(rèn)知,、心理發(fā)展水平從三維目標(biāo)細(xì)化,。

2、明確教學(xué)內(nèi)容勞技教材﹢校本教材﹢比賽項(xiàng)目﹢小發(fā)明,、小創(chuàng)造﹢探究學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)(學(xué)生主動(dòng)發(fā)展)

4,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。

5,、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐,，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

（1）.要尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長,。

（2）.要體現(xiàn)學(xué)校的特色,。

（3）.要從學(xué)生生活中提出問題并確定具體活動(dòng)內(nèi)容。

地方課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇九

學(xué)期,，我擔(dān)任一至六年級(jí)六個(gè)班的地方課程教學(xué),，根據(jù)地方課程的指導(dǎo)思想 、基本理念,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,，經(jīng)過一學(xué)期的地方課程教學(xué)實(shí)踐,，總結(jié)如下：

在小學(xué)地方課程教學(xué)中以生為本，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性,，關(guān)注學(xué)生,，讀懂學(xué)生，

使課堂成為師生共同交流,、共同解決問題,、共同成長的平臺(tái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能獲取知識(shí),、鍛煉能力,、增長智慧，又能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,，發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意,。

地方資源是地方課程賴以實(shí)施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重要依據(jù),。不同的地區(qū)有不同的課程資源,，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和生動(dòng)活潑的,，小學(xué)生學(xué)習(xí)才可能有更多的收獲,。因此,，更換、替代和豐富具有地方特色的課程資源,，是地方課程實(shí)施的一項(xiàng)重要工作,。通過適當(dāng)?shù)姆绞剑占?dāng)?shù)赜刑厣恼n程資源,，將它們充實(shí)到課程中來,，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成效,。

在使用和實(shí)施地方課程時(shí),，我注重課程理念的學(xué)習(xí)和理解，注重學(xué)?！彝ァ鐣?huì)的

結(jié)合,，避免直接進(jìn)入教育活動(dòng)，無視理念的現(xiàn)象,。不能只關(guān)注課程的形,，忽視課程的神，課程的內(nèi)在本質(zhì)是課程的神,，課程的神就是課程的理念,。因此，在本課程教學(xué)時(shí),，注意了解地方課程的基本理念,，并努力地理解和認(rèn)同，并將這些理念貫徹于課程實(shí)施的始終,，只有這樣,，才能順利地、創(chuàng)造性的使學(xué)生讀懂地方課程,，學(xué)會(huì)地方課程,，并使課程產(chǎn)生實(shí)際的成效，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)發(fā)展服務(wù),。

在注重課程理念的同時(shí),，注重課堂教學(xué)質(zhì)量,。質(zhì)量取決于課程,，在地方課程教學(xué)中，我認(rèn)真分析課文,、整理思路,、備好課、做好課件(每節(jié)課),、上好課,、地方課課件中有設(shè)臵語文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、地理,、音樂、軍事,、工業(yè),、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面的綜合知識(shí),，特別是有關(guān)發(fā)展新農(nóng)村建設(shè),、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的課文重點(diǎn)講解。在注重課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，我更注重學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展是學(xué)校課程發(fā)展的終極目標(biāo)，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年又將過去?；仡欉@一年,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助及自己的努力下,，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，積極完成各項(xiàng)任務(wù)。在此,，把這學(xué)期的工作稍作總結(jié),，也為這一年的忙碌畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

由于地方與學(xué)校課程教材沒有參考書,，老師們備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料,，教學(xué)難度增大。在這種情況下,，同伴間的互助尤其重要,。更應(yīng)相互切磋，互相交流,。在這點(diǎn)上,，大家做得很好，一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭,，潛心鉆研,，經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源,，確實(shí)讓人感動(dòng),。

具備一點(diǎn)反思能力,，是每位教師的必修課。針對(duì)教學(xué)中的共性問題,，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動(dòng)性,、整合性、評(píng)價(jià)性的三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評(píng)價(jià)”等問題進(jìn)行了探討,。老師們認(rèn)為,，本課程可以不進(jìn)行書面考試，但要加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評(píng)價(jià),。相關(guān)教材可以設(shè)計(jì)多種形式探究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行討論或反思,。教師可以通過課堂活動(dòng)的參與記錄,、學(xué)生自己的自我報(bào)告來及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，其目的不是給學(xué)生評(píng)分,，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),，進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，促成課程目標(biāo)的達(dá)成,。本課程評(píng)價(jià)對(duì)教師的要求較高,，因?yàn)槌珜?dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)先行的原則，所以,，需要教師在上課前,，結(jié)合課程與學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)形式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

一份耕耘，一份收獲,。經(jīng)過我的努力,，我取得了一些成果，但與別人相比,，我的收獲甚少,，也還存在許多不足，如對(duì)課程的研究還欠深入,，教學(xué)成果寥寥無幾,，但我相信，隨著課程改革的深入,，地方與學(xué)校課程一定能取得長足的發(fā)展,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期,，本人承擔(dān)了小學(xué)三年級(jí)《家鄉(xiāng)》課教學(xué)任務(wù),，一學(xué)期來，從整體看根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)基本完成教學(xué)任務(wù),，且效果較好,，但也有一些不完善和不足之處，因此,，對(duì)本學(xué)期工作做一下總結(jié),；

一、首先制定了教學(xué)計(jì)劃,，預(yù)期備好各課教案,，挖掘各課的教材，根據(jù)不同內(nèi)容,，進(jìn)行不同的講授,。

二、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)人都在自己的家鄉(xiāng),，我們的童年大都在家鄉(xiāng)度過,，家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木,，都留給我們永久的記憶,。同時(shí)，教育學(xué)生我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗富饒的地方,，它養(yǎng)育了我們的身體,，塑造了我們的性格，更給了我們童年的樂趣,，讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)去探究,，去盡情地愛。

此外,，使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)周圍的環(huán)境,，大自然是一幅流動(dòng)的畫，四季輪回,，景色各異,，一年四季各有景色，各有特點(diǎn)令人遐思無限還要教育學(xué)生當(dāng)你陶醉在美景之中,，享受大自然恩賜的時(shí)候,，你是否關(guān)注過我們的地球母親；今天的世界,，人口過多,，森林、草原在退化,，生態(tài)環(huán)境被污染,，生物的種類在減少,，地球已敲響了警鐘，亮起了紅燈,。讓我們快行動(dòng)起來,，保護(hù)我們的地球。從而使學(xué)生深刻的體會(huì)到我們的家鄉(xiāng)這么可愛,，這片神奇的土地山川秀美,，資源豐富，家鄉(xiāng)的土地養(yǎng)育了我們,，家鄉(xiāng)的資源要我們保護(hù),，家鄉(xiāng)的明天要我們建建設(shè)。因此,，讓我們從現(xiàn)在開始,，從身邊的小事做起，關(guān)注我們的生態(tài)環(huán)境,，保護(hù)我們的家園,，為建設(shè)綠色家鄉(xiāng)而努力。

三,、主要教育學(xué)生領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美,，家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水,，家鄉(xiāng)的土地,，濃濃家鄉(xiāng)情等。我們的家鄉(xiāng)資源豐富,，風(fēng)光壯美,。同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)光，了解家鄉(xiāng)的歷史,，領(lǐng)略家鄉(xiāng)神奇的文化,。

四、通過本科教學(xué),，尤其對(duì)三年級(jí)學(xué)生來講由于年代的不同,，他們對(duì)家鄉(xiāng)的歷史、古跡等很多內(nèi)容不是很理解,，對(duì)民間工藝,、多彩的民俗文化理解的不很透，有待教師在今后的工作中加以完善,。