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二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇一
本年級學(xué)生共計120人,，從上期測評情況看,，學(xué)生基本能正確進行計算,，部分學(xué)生分析問題，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習(xí)慣，理解能力較差,。
本冊教學(xué)內(nèi)容：除法,、混合運算、方向與路線,、生活中的大數(shù),、測量、整理與復(fù)習(xí)（一）,、走進鄉(xiāng)村,、加與減（一）、認(rèn)識圖形,、加與減（二）,、整理與復(fù)習(xí)（二）、美麗的植物園,、統(tǒng)計,、總復(fù)習(xí)
1、
第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物活動,，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2、
第二單元“混合運算”（乘加、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）,。結(jié)合實際情境，使學(xué)生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題,，并能解決一些實際問題。
3,、
第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實例，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能認(rèn)、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4,、第六單元“加與減（一）”,，第八單元“加與減（二）”。結(jié)合具體情境,，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣,；能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。
1,、
第三單元“方向與路線”,。借助實踐活動，認(rèn)識八個方向,；給定一個方向（東,、南、西或北）,，能辨認(rèn)其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。
2、
第五單元“測量”,。通過動手操作和實際活動,，使學(xué)生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識角,，能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角,；通過動手操作,，知道長方形、正方形的特征,，直觀認(rèn)識平行四邊形,。
1、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程。
2,、會讀統(tǒng)計圖表,，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些單間的實際問題,，并能作出一些簡單的預(yù)測。
本冊教材安排了豐富的實踐活動,。例如：
1,、設(shè)計希望小區(qū)示意圖。
2,、找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說。
3,、估一估,，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。
4,、走一走10米大約有多少步,，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步,。
5,、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形,。
6,、用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。
7,、把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表,。
通過以上一系列實踐活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用；初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué)，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學(xué)，提出以下建議,。
在本冊的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動，讓學(xué)生體會“千”“萬”的實際含義,；利用自制的方向板，讓學(xué)生在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向,；通過數(shù)學(xué)游戲“你問我答”,、神奇的“495”，練習(xí)萬以內(nèi)加減法,；通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)圖形,；通過“泡黃豆”的實驗，繪制統(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù),。這些活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)。
動手實踐,、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,。例如：乘車去機場,，有25人，面包車限乘8人,，小汽車限乘3人,。可以怎樣派車,？你認(rèn)為怎樣派車合理,？解決這個問題時,，可以先鼓勵學(xué)生自己獨立思考（想出一種方案就可以），然后在小組內(nèi)交流,，用自己喜歡的方式進行表達,。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時,，答案不要求一致,，只要合理就可以了。
實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中,，安排了多個實踐活動，應(yīng)充分利用,，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流的過程,。
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中,，教師要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估算能力,。例如：在估計一筒花生在多少粒；估計一篇文章有多少字,；進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算；在學(xué)習(xí)測量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量。這樣做,，有利于學(xué)生估計能力的培養(yǎng),。
三、 培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力
在本冊的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
七,、教學(xué)用具：
1,、掛圖 2、直尺 3,、小棒 4,、實物圖 5,、計數(shù)器 6、幾何圖形
八,、課時安排：
一,、 除法…………………………………… 7課時
二、 混合運算…………………………………6課時
三,、 方向與路線………………………………3課時
四,、 生活中的大數(shù)…………………………………7課時
五、測量…………………………………3課時
整理與復(fù)習(xí)（一）………………………2課時
走進鄉(xiāng)村………………………………… 2課時
六,、 加與減（一）…………………………………12課時
七,、 認(rèn)識圖形…………………………………6課時
八、 加與減（二）…………………………………8課時
美麗的植物園…………………………………2課時
九,、 統(tǒng)計…………………………………4課時
總復(fù)習(xí)………………………………… 5課時
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇二
本班共有學(xué)生43人,，其中男生21人，女生22人,。孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,，對數(shù)學(xué)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是個有利條件,。上學(xué)期，有兩個同學(xué)成績不及格,，這和他們不良習(xí)慣和智力有關(guān),，要幫助他們改正缺點，養(yǎng)成良好習(xí)慣,?？傊顾械耐瑢W(xué)喜歡學(xué)數(shù)學(xué),，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展,，都樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題,、表內(nèi)除法（一）,、圖形與變化、表內(nèi)除（二）,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、克和千克的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加法和減法（一）,、統(tǒng)計,、找規(guī)律,、總復(fù)習(xí)等。本冊的教學(xué)重點是：表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。本冊的教學(xué)難點是：量的計量方面；給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克,；圖形圖形和變換。
這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)除法,。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。因此,，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加,、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能,。因此，在這兩部分計算教學(xué)中,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué),，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。
在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識,，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念,。在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察,、操作,，初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念,。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。“數(shù)學(xué)廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，以及有順序地、全面地思考問題的意識,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
1、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。
2、 知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。
3,、會辨認(rèn)銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
4,、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
5,、 認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。
6,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計。
7,、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材,，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。
2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度,。
3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
4,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5,、在具體教學(xué)時,，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用。
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇三
一,、 教材分析
本冊包括以下內(nèi)容：1,、有余數(shù)的除法 2、時,、分,、秒 3、認(rèn)識方向 4,、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù) 5,、分米和毫米 6,、兩,、三位時的加法和減法 7、教的初步認(rèn)識 8,、數(shù)據(jù)的收集和整理9,、期末復(fù)習(xí),，以及兩次實踐與綜合應(yīng)用活動：測定方向和了解你的好朋友。
二,、班級情況分析
本班共有25名同學(xué),，男生13名，女生12名,，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講、積極動腦,，能認(rèn)真完成作業(yè),，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些同學(xué)上課紀(jì)律欠缺,，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進生，對于這些同學(xué),，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。
對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān),、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能方面
1、通過把一些物體進行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。
2,、通過對鐘面的觀察,，認(rèn)識時間的單位：時、分、秒,，知道1時=60分,，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念,，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3,、通過學(xué)具操作,，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。
4、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,，會對加,、減法的計算進行驗算。
5,、在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題,。
6、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。
7,、在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題,。
8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米，知道分米,、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。
9,、聯(lián)系對東,、南、西,、北的已有認(rèn)識,，進一步認(rèn)識東南、東北,、西南,、西北，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。
10、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認(rèn)識角和直角,，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的,，會辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角,。
11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測。
(二),、情感與態(tài)度方面,。
1、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。
2,、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師,、同學(xué)的鼓勵幫助下,，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
四、教學(xué)重點,、難點
重點：
1,、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。
2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略,。
3,、讓同學(xué)在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象
難點：
1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。
2,、能認(rèn)、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)同學(xué)的估算意識,。
3,、比較角的大小
五、教學(xué)措施
1,、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用,。
2、用同學(xué)喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度。
3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)同學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。
4,、尊重同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給同學(xué)探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)同學(xué)解決問題的能力,。
5、在具體教學(xué)時,，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓勵同學(xué)多角度思考問題,。充分利用思考題,，培養(yǎng)同學(xué)靈活運用知識的能力，激發(fā)同學(xué)動腦筋鉆研問題的興趣,，對學(xué)有余力的同學(xué)在開發(fā)智力上有促進作用,。
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇四
本班共有學(xué)生55人，男生27人,，女生28人,。學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力,；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此,，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
（一）內(nèi)容變動情況
1、降低了難度,。
第九單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。
2,、完善結(jié)構(gòu)體系。
主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。
（二）教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括：有余數(shù)的除法,；萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,；毫米、分米,、千米的認(rèn)識；萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）,；觀察物體,；萬以內(nèi)的加減法（二）；圖形與拼組,；解決問題；數(shù)據(jù)的手機與整理（一）,；總復(fù)習(xí),。
（三）編排特點
1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配,。
2、繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。
3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。
4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。
5,、練習(xí)的層次、功能分明,。
6,、為教學(xué)評價提供線索,。
1、了解統(tǒng)計的意義,，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀、寫除法算式,、知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3,、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形,；結(jié)合實例，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運算的實際問題。
5,、使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6,、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。
7,、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。
8、通過一系列的猜測,、比較,、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
重點：
1,、除法。
2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。
3、用數(shù)學(xué)解決問題,。
難點：
培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力,；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。
1,、科學(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識,。
2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3,、改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學(xué)過程的探索性,。
4,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
5,、提供豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇五
本學(xué)期,，我將努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級（1）班和（2）班數(shù)學(xué)課的教育教學(xué)工作，每個班都有51名學(xué)生,，共有學(xué)生102名,，兩個班的大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。
學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力,；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
（一）、這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法（一）,，圖形的運動，表內(nèi)除法（二）,，混合運算,，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克,，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等,。
1,、了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀,、寫除法算式,。知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。
3,、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
4,、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運算的實際問題,。
5、使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。
6,、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認(rèn)識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。
7、結(jié)合生活實際,，體會生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。
8,、初步建立克、千克的概念,，滲透數(shù)學(xué)模型思想,。
9、通過一系列的猜測,、比較,、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。
10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
12,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
重點：1、除法,。2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。3、用數(shù)學(xué)解決問題,。
難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力,；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。
1,、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認(rèn)真審題和計算、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。
2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
3,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見,，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。
5,、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。
6,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度,、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo),。
7,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
8,、提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。文章來
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇六
二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導(dǎo),。
本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克與千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。
表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一,，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中,，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,，每船限乘4人),，從而使學(xué)生理解除法的含義。
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,，為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加,、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,，運用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一,，安排了解決問題教學(xué)單元,，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了,，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學(xué)克和千克,，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計知識方面,，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。
1,、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好習(xí)慣,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。
2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀,、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系,，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí),、愛勞動,、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角,、銳角,、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。
4,、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題;在解決問題的過程中,，使學(xué)生初步嘗試運用分析,、推理、轉(zhuǎn)化的方法,。
5,、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù),，并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加,、減法;讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
6、在具體的生活情景中,，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。
7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。
8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
9,、使學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2,、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3,、認(rèn)真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4,、因材施教,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
(1) 對學(xué)有余力的學(xué)生,，進行奧數(shù)輔導(dǎo),，使它們的能力得到進一步提高,。
(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案,。
5,、定期進行測試，及時反饋總結(jié),。
一,、解決問題(4課時)
二、表內(nèi)除法(一)(13課時)
1.除法的初步認(rèn)識
平均分…………………………………………………2課時左右
除法……………………………………………………3課時左右
2.用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右
整理和復(fù)習(xí) ……………………………………………1課時
三,、圖形與變換(4課時)
剪一剪 …………………………………………………1課時
四,、表內(nèi)除法(二)(9課時)
用7、8,、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右
解決問題 …………………………………………………4課時左右
整理和復(fù)習(xí) ………………………………………………2課時
五,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)
六、克和千克(2課時)
七,、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)
有多重 ……………………………………………………1課時
八,、統(tǒng)計(3課時)
九、找規(guī)律(4課時)
十,、總復(fù)習(xí)(4課時
周次 起訖月日 教學(xué)內(nèi)容 教時 執(zhí)行
情況
1 2.18-2.24 開學(xué)教育;解決問題 5
2 2.25-3.2 平均分;除法的初步認(rèn)識 5
3 3.3-3.9 用2～6的乘法口訣求商(一) 5
4 3.10-3.16 用2～6的乘法口訣求商(二);整理和復(fù)習(xí) 5
5 3.17-3.23 圖形與變換;剪一剪 5
6 3.24-3.30 用7,、8、9的乘法口訣求商 5
7 3.31-4.6 解決問題;整理和復(fù)習(xí) 5
8 4.7-4.13 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識; 5
9 4.14-4.20 期中檢測 5
10 4.21-4.27 整十,、整千的加減法 5
周次 起訖月日 教學(xué)內(nèi)容 教時執(zhí)行
情況
11 4.28-5.4 五一長假
12 5.5-5.11 克與千克的認(rèn)識;稱一稱;兩位數(shù)加減
兩位數(shù)(口算) 5
13 5.12-5.18 幾百幾十減幾百幾十(筆算);整理和復(fù)
習(xí);有多重; 5
14 5.19-5.25 統(tǒng)計 5
15 5.26-6.1 找規(guī)律 5
16 6.2-6.8 總復(fù)習(xí) 5
17 6.9-6.15 總復(fù)習(xí) 5
18 6.16-6.22 期末檢測 5
19
6.23-6.29
期末總結(jié)
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇七
一,、同學(xué)情況分析
同學(xué)經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃;大部分同學(xué)對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材"解決問題"等教材編排的特殊性,，大多數(shù)同學(xué)對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上，同學(xué)初步形成數(shù)學(xué)意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此,，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)"傾聽"、"合作",、"交流"等能力和習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次,，要使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
二,、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小同學(xué)需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速。
這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，同學(xué)認(rèn)數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則,，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此,，這部分內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感的重要素材,，通過教學(xué)讓同學(xué)感受大數(shù)的意義,，認(rèn)識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感,。
在加、減法計算方面,，在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三,、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等,。
解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，讓同學(xué)用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題,，初步培養(yǎng)同學(xué)在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)同學(xué)解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義,。
在量的計量方面,，這一冊給同學(xué)初步建立質(zhì)量觀念，使同學(xué)初步認(rèn)識克和千克,。讓同學(xué)在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗,，培養(yǎng)同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章,，包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和認(rèn)識"銳角和鈍角"等內(nèi)容。結(jié)合生活實例,，使同學(xué)通過直觀,、操作，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，學(xué)會進行最簡單的圖形平移，會辨認(rèn)直角,、銳角,、鈍角。發(fā)展同學(xué)的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓同學(xué)進一步了解統(tǒng)計的意義,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析,。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)同學(xué)合作意識和創(chuàng)新精神,。
這一冊教材也安排了"找規(guī)律"的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,，不僅使同學(xué)知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時培養(yǎng)同學(xué)觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。
本冊教材根據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
三,、教學(xué)目標(biāo)
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使同學(xué)：
1.認(rèn)識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的`數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。
3.知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。
5.會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。
7.了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。
8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四,、教學(xué)措施
這冊實驗教材的編寫,，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排,。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注同學(xué)的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。因此有以下幾點措施：
1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)同學(xué)解決問題的能力，形成應(yīng)用意識,。
2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展同學(xué)的數(shù)感。
3.改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學(xué)過程的探索性。
4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進同學(xué)空間觀念的發(fā)展,。
5.提供豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇八
學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較強的自律性,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃,；大部分學(xué)生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次,，要使學(xué)
生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
（一）內(nèi)容變動情況
1.降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。
第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1
當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。
2.完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了
混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
（二）教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法（一）,，圖形的運動，表內(nèi)除法（二）,，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克，簡單的推理,，
用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等,。
（三）編排特點
1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配,。
2.繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。
3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。
4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。
5.練習(xí)的層次,、功能分明。
6.為教學(xué)評價提供線索,。
1.了解統(tǒng)計的意義,，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀,、寫除法算式．知道除法
算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。
3. 使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形,；結(jié)合實例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題,。
5. 使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學(xué)會計算含有
乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理
解有余數(shù)除法的含義,，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7. 結(jié)合生活實際,，體會生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)
的過程,，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8. 初步建立克,、千克的概念,，滲透數(shù)學(xué)模型思想。
9. 通過一系列的猜測,、比較,、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
重點：
1、除法,。
2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
3,、用數(shù)學(xué)解決問題,。
難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力,；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。
1．科學(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意
識。
2．萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3．改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學(xué)過程的探索性,。
4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
5．提供豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。
第一單元（3課時）
（1）數(shù)據(jù)收集整理。（2課時）
（2）練習(xí)一（1課時）
第二單元（12課時）
（1） 除法的初步認(rèn)識（6課時）
（2） 用2-6的乘法口訣求商（5課時）
（3） 整理和復(fù)習(xí)（1課時）
第三單元（4課時）
（1） 軸對稱圖形的認(rèn)識（1課時）
（2） 平移和旋轉(zhuǎn)（1課時）
（3） 實踐活動：剪一剪（1課時）
（4） 練習(xí)七（1課時）
第四單元（5課時）
（1） 用7,、8,、9的乘法口訣求商（2課時）
（2） 解決問題（2課時）
（3） 整理和復(fù)習(xí)（1課時）
第五單元（7課時）
（1） 混合運算（4課時）
（2） 解決問題（2課時）
（3） 整理和復(fù)習(xí)（1課時）
第六單元（9課時）
（1） 有余數(shù)除法的意義和計算（4課時）
（2） 解決問題（3課時）
（3） 整理和復(fù)習(xí)（1課時）
（4） 小小設(shè)計師（1課時）
第七單元（14課時）
（1）1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（4課時）
（2）10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（6課時）
（3）整百、整千數(shù)加減法（3課時）
（4）整理和復(fù)習(xí)（1課時）
第八單元（4課時）
（1） 認(rèn)識克（1課時）
（2） 認(rèn)識千克（1課時）
（3） 解決問題（1課時）
（4） 練習(xí)二十（1課時）
第九單元（2課時）
（1） 猜一猜（一）（1課時）
（2） 猜一猜（二）（1課時）
第十單元（4課時）
（1） 復(fù)習(xí)表內(nèi)除法及混合運算（1課時）
（2） 復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法（1課時）
（3） 復(fù)習(xí)克和千克及圖形的運動（1課時）
（4） 復(fù)習(xí)解決和統(tǒng)計（1課時） 徐相穩(wěn)
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇九
本冊教材內(nèi)容包括以下一些內(nèi)容：排列問題,，表內(nèi)乘、除法,，觀察物體,，統(tǒng)計，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),，方向和路線,，千克與克，四邊形和加減法九個單元,。
全面貫徹黨和國家的教育方針和政策,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng),。切實抓好基本知識和基本技能,，應(yīng)用操作、直觀,，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識,，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實際聯(lián)系起來,，在生活中尋找數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維,。改革教育,、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。
本班學(xué)生48名,，其中女生26人，男生22人,。在經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有一定困難,。
（一）知識與技能
1,、通過數(shù)數(shù)認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)；認(rèn)識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克,、克,；能熟練的口算表內(nèi)乘除法；掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能,。
2,、經(jīng)歷觀察幾何體的過程，了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形,；經(jīng)歷認(rèn)識長方形,、正方形、平行四邊形的過程,，了解長方形,、正方形的一些特征，獲得初步的識圖,、作圖等技能,。
3、對數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過程有所體驗，會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。
（二）情感與態(tài)度
1,、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望,。
2,、學(xué)會與人合作，并體會與他人合作的重要性,。
3,、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程,，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4,、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：表內(nèi)乘法和除法,，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),，千克與克，四邊形,。
教學(xué)難點：表內(nèi)乘法和除法的計算,，認(rèn)識千克與克，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
六,、教學(xué)方法及措施：
1、認(rèn)真鉆研教材,，把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如游戲、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
2,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
3,、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。關(guān)注學(xué)生的個體差異,，有效的幫助和引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得成功感,。
5,、結(jié)合學(xué)生的實際情況，進行又針對性地布置作業(yè),。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。
6,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
8,、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇十
知識與技能方面：
1,、在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法。
2,、聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位,，知道計數(shù)單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成,，會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷,。
3、在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法，掌握計算要領(lǐng),，并會進行相關(guān)的估算和驗算,。
4、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù),，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。
5、通過有效的學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)識東北,、東南、西北,、西南,。能根據(jù)給定的東、南,、西,、北某一個方向，辨認(rèn)出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,，能看懂,、會設(shè)計簡單的路線圖,。
6、結(jié)合生活情境認(rèn)識角，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識直角，會用直角判定銳角與鈍角,。
7,、在測量活動中認(rèn)識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位計量并表述物體的長度,，會進行長度單位之間的簡單換算,。
8、經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。
9、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測。
數(shù)學(xué)思考方面：
通過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有關(guān)口算,、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解,，逐步學(xué)會從不同角度,、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感,。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù),、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進一步提高比較,、歸納以及抽象,、概括的能力，發(fā)展符號感,。
在具體的問題情境中,，進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理的活動,，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,，體會分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在觀察,、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達自己的思考,。
解決問題方面：
在教師的組織和指導(dǎo)下,，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里,，測量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長度，并通過觀察提出一些數(shù)學(xué)問題,。
進一步積累解決問題的基本策略,，積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問題,，初步學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題,。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線，每條路線各自的特點,，選擇哪條路線比較好,。又如在探索用兩步計算解決實際問題時，主動運用模擬演示,、擺學(xué)具,、畫圖等不同手段，并通過比較和交流,，選擇合適的解題思路和方法,。
在教師指導(dǎo)下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價,。
在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性,。
情感與態(tài)度方面：
從現(xiàn)實的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)思考的價值與魅力,。在教師和同伴的幫助下,，主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題,，分析原因并及時作出調(diào)整。
教學(xué)重點：
1,、掌握有余數(shù)除法的計算方法。
2,、能認(rèn),、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會計算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,。
3、會用毫米,、分米作單位量出物體的長度,，并會簡單的單位換算。
4,、能正確筆算三位數(shù)加,、減兩、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減法的驗算,。
5,、認(rèn)識東北、東南,、西北,、西南這幾個方向，能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向,。
6,、認(rèn)識角的各部分名稱，并能正確區(qū)分直角,、銳角,、鈍角。
7,、能夠正確口算,、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。
8,、經(jīng)歷統(tǒng)計過程,，體驗不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。
教學(xué)難點：
1,、理解有余數(shù)除法的意義,。
2、理解千以內(nèi)數(shù)的組成,，并能正確讀,、寫,，比較千以內(nèi)的數(shù)的大小。
3,、能用方位詞準(zhǔn)確地描述出線路圖,。
4、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,。
1,、 合理確定認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容。以往教材中的認(rèn)數(shù)教學(xué)都是從百以內(nèi)的數(shù)一下子擴展到萬以內(nèi)的數(shù),，這對學(xué)生來說難度是比較大的,。因為學(xué)生在日常生活中接觸較大數(shù)的機會不是很多，缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實素材,。本冊教科書只要求學(xué)生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)，這就降低了學(xué)生認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的難度,，便于他們將學(xué)習(xí)的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實意義建立起聯(lián)系,，形成數(shù)感,。
2、本冊教材把估算作為重要的教學(xué)內(nèi)容,，并把估算和口算、筆算有機結(jié)合起來,。教科書引導(dǎo)學(xué)生有選擇地應(yīng)用估算,，有些計算只要求估計得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi),，有些計算則要求先估算再筆算,。這樣的安排能使學(xué)生體會到，估算不僅僅是技能技巧,，更是解決問題的一種策略。
3,、本冊教材把東南、東北,、西南、西北等方位知識作為教學(xué)內(nèi)容,，并把生活中常見的線路圖引入教材,，這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到,，而且是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的好素材,。
4,、注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容,。如在前幾冊教材中,，學(xué)生認(rèn)識了米和厘米，本冊教科書繼續(xù)教學(xué)分米和厘米的認(rèn)識，進一步發(fā)展學(xué)生的長度觀念，提高實際測量的能力。
5、注意結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，合理安排“實踐活動”,。本冊教科書中安排了四次實踐活動,。“我們?nèi)ブ矘洹敝刈寣W(xué)生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識，在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學(xué)實際問題,。“測定方向”是利用指南針確定方向,，測定校園里主要景物所在位置,。“游覽美麗的海濱”是引導(dǎo)學(xué)生解決稍復(fù)雜的實際問題,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題,?！澳隳芴噙h,？”是使用統(tǒng)計的方法探究立定跳遠中的一些有趣的現(xiàn)象和問題。
6,、教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供基本線索,，一方面注意數(shù)學(xué)知識與學(xué)習(xí)方法的有機結(jié)合。如余數(shù)是除法算式中的一部分,，建立余數(shù)概念的基礎(chǔ)是平均分時有“剩余現(xiàn)象”,。教材讓學(xué)生平均分10枝鉛筆，并把分的情況和結(jié)果記錄在一張表中,，通過這一活動,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)在平均分的過程中，有時剛好都分完,，有時還剩下幾枝不夠再分給一個人或者不夠每人再分一枝,，這就為抽象出余數(shù)的概念提供了現(xiàn)實的素材。另一方面注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累經(jīng)驗。教材在加,、減法計算時教學(xué)了驗算方法,，并通過“找錯、改錯”練習(xí),，幫助學(xué)生理解驗算的作用,，培養(yǎng)驗算習(xí)慣。
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇十一
本班有學(xué)生xx人,。通過一年多的新教材學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，基礎(chǔ)知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
本冊教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運算,、方向與位置,、生活中的大數(shù)、測量,、整理與復(fù)習(xí),、加與減、認(rèn)識圖形,、時分秒,、數(shù)學(xué)好玩、調(diào)查與記錄,。
（一）數(shù)與代數(shù)
1,、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2,、《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
3、《加與減》結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。
（二）空間與圖形
1,、《方向與位置》借助實踐活動,，認(rèn)識八個方向；能給定一個方向,，辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。
2,、《測量》通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。
3、《認(rèn)識圖形》通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。
（三）統(tǒng)計
《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
1,、結(jié)合分物的實操活動,，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2、結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習(xí)慣。
3,、借助實踐活動,，認(rèn)識八個方向；能給定一個方向,，辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。
4,、通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。
5、通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。
6、初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。
2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如游戲,、講故事、直觀表演,、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
3,、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。
5,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長進行適時溝通，讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。
6、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體,，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考,、敢于提問、善于傾聽,、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì),。
7、繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。
1,、除法——7課時
2,、方向與位置——2課時
3、生活中的大數(shù)——9課時
4,、測量——2課時
5,、整理與復(fù)習(xí)——3課時
6、加與減（一）——10課時
7,、認(rèn)識圖形——7課時
8,、時分秒——4課時
9、數(shù)學(xué)好玩——2課時
10,、調(diào)查與記錄——2課時
11,、總復(fù)習(xí)——5課時
周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注
12、23-2、26開學(xué)
22,、29-3,、4分蘋果 搭一搭（一）、（二） 分草莓
33,、7-3,、11租船 練習(xí)一 東南西北
43,、14-3,、18辨認(rèn)方向 數(shù)一數(shù) （一） 數(shù)一數(shù)（二）
53、21-3,、25撥一撥 比一比 有多少字
63,、28-4、1練習(xí)二 鉛筆有多長 一千米有多長
74,、4-4,、8清明整理與復(fù)習(xí) 鞏固應(yīng)用
84、11-4,、15買電器 回收廢電池 十年的變化
94,、18-4、22小小圖書館 練習(xí)三 小蝌蚪的成長
104,、25-4,、29算得對嗎 練習(xí)四 期中測試
115,、2-5,、6勞動認(rèn)識角 認(rèn)識直角 長方形與正方形
125,、9-5,、13平行四邊形 練習(xí)五 奧運開幕
135,、16-5,、201分有多長 淘氣的作息時間
146,、23-5,、27數(shù)學(xué)好玩 “重復(fù)”的奧妙
評選吉祥物
155,、30-6,、3最喜歡的水果 總復(fù)習(xí)
166、6-6,、10端午總復(fù)習(xí)
176,、13-6、17復(fù)習(xí)
186,、20-6,、24復(fù)習(xí)
196、27-7,、1期末測試
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇十二
時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間愉快的寒假生活已經(jīng)結(jié)束。在新學(xué)期中我將以嶄新的面貌面對新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，為了使今后的教育教學(xué)工作能夠順利地進行,，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃,，如下：
本冊的教學(xué)內(nèi)容有：
① 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）
② 萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法
③ 分米、厘米,、毫米和克的認(rèn)識
④ 直線和線段
⑤ 萬以內(nèi)的加法
本冊的教學(xué)重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商,，倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，萬以內(nèi)的加法,。
本冊的教學(xué)難點是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。
201班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到認(rèn)真聽講,，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,。個別后進生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù),。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。204班的孩子生源比較復(fù)雜,，相對調(diào)皮了許多,。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè),。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子很少,。后進生比較多，但經(jīng)過一年半的努力,，已有長足進步,。
1、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系,，掌握全部乘法口訣,，能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù),、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。
2,、認(rèn)識計數(shù)單位百,、千和萬,，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,，學(xué)會比較數(shù)的大小,，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能比較熟練地讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
3,、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,，能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法,，初步具有驗算的習(xí)慣,。
4、認(rèn)識長度單位分米,、厘米,、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進率,，學(xué)會簡單的化聚,。直觀認(rèn)識直線和線段，會量線段的長度,，會畫指定長度的線段,。
5、通過教學(xué),，使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。
1,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度,。
2,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
3,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。
4、在具體教學(xué)時,，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用,。
以上這些是我本學(xué)期將對學(xué)生進行的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)他們多種綜合能力,。同時我會在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,，按照學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本班的實際情況,，更好地開展本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的,。
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇十三
緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排，以課堂教學(xué)為抓手,，以優(yōu)化教學(xué)過程,、提高教學(xué)質(zhì)量為核心。重視加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，堅持“四基”的訓(xùn)練,，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)知識,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
本班共原有60名學(xué)生,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講、積極動腦,，能認(rèn)真完成作業(yè)，對于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。對上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān),、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、計算能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻,。
本冊教科書一共編排了9個單元教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域先教學(xué)有余數(shù)的除法,，然后依次教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，兩、三位數(shù)的加法與減法,。結(jié)合計算,，教學(xué)兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米,，東,、南、西,、北,、東南、東北,、西南,、西北等方向和簡單的路線圖，直觀認(rèn)識角（包括直角,、銳角,、鈍角）。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn),，并分別計算,。全冊教材編排了二次實踐活動，《測定方向》是操作型活動,，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物,；《了解你的好朋友》是專題型活動，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳。以下是教材分析及教學(xué)建議,。
1,、選擇現(xiàn)實的、有利于學(xué)生探索的素材
現(xiàn)實的學(xué)習(xí)素材有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生利用生活經(jīng)驗從數(shù)學(xué)的角度研究和解決問題,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。便于學(xué)生從已有的認(rèn)識和客觀事實出發(fā),，通過對問題情境的分析,、感悟，提出數(shù)學(xué)問題進行思考,、探討,，獲得對數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識。根據(jù)這樣的認(rèn)識,，教材特別重視對學(xué)習(xí)素材的選擇,。一方面，讓學(xué)生借助自己熟悉的具體情境來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如,，選擇學(xué)校圖書館借書情況的數(shù)據(jù)，提出加,、減計算方面的問題,，就容易引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗來研究,、解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,，進而提高學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減計算的主動性,，體會數(shù)學(xué)的存在和作用,。再如選擇學(xué)生能體驗到的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗來認(rèn)識不同的方向,，利用方向?qū)ξ矬w“認(rèn)識方向”以及描述經(jīng)過的路線,，發(fā)展空間觀念。此外還設(shè)置常見的生活場景,，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，發(fā)展應(yīng)用意識等等。另一方面,，用學(xué)生感興趣的童話情境來促進學(xué)生的學(xué)習(xí),。
整冊教材還充分注意題材內(nèi)容的廣泛性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拓寬他們的知識視野,，加強學(xué)科間的綜合,。同時又注意同一單元例題題材的整體性，用實物,、對話、表格和圖片等多種表達方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
2,、努力促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”，數(shù)學(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動,，也是學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動,。數(shù)學(xué)教學(xué)，要在教師的引導(dǎo)下,，使學(xué)生面對現(xiàn)實的具體問題,，從數(shù)學(xué)的角度、用數(shù)學(xué)思維的方式,，參與主動探索,、解決問題的數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生,、數(shù)學(xué)知識的形成,、數(shù)學(xué)結(jié)論的得出的過程，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的體驗,，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。因此，教材注重讓學(xué)生以自主探索,、合作交流等為主要方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如，在認(rèn)數(shù)時,，讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)理解萬以內(nèi)數(shù)的實際意義,，通過自己的觀察、撥算珠和分析活動,，認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的組成,，學(xué)會數(shù)的讀寫。在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法時,，讓學(xué)生自己用學(xué)具分一分,，感受平均分有剩余的情況，把實際問題抽象成有余數(shù)的除法并學(xué)會計算,。在學(xué)習(xí)乘法計算和用兩步計算解決實際問題時,，讓學(xué)生經(jīng)歷“現(xiàn)實情境——提出問題——建立模型——應(yīng)用解釋”的過程，從與同伴合作,、探索,、交流,、解釋中探索出相應(yīng)的方法，解決實際問題,。在“確定位置”時,，引導(dǎo)學(xué)生親歷其境，感受觀察者所在的位置,，確定不同的方向,，以方向描述物體的位置和經(jīng)過的路線。在認(rèn)識角時,，讓學(xué)生從對一些物體的觀察中抽象出“角”,，通過自己的動手操作鞏固角的概念、認(rèn)識角的大小,。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計時,，讓學(xué)生按不同分類標(biāo)準(zhǔn)依次經(jīng)歷收集、整理,、描述相應(yīng)數(shù)據(jù)的過程,，并用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析、交流等等,。
本冊教材安排的2次“實踐活動”,，特別重視讓學(xué)生主動參與并經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的過程，綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,，體會數(shù)學(xué)的存在和應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力,。尤其是“了解你身邊的朋友”,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法研究實際問題，通過在實驗中記錄,、統(tǒng)計,、分析數(shù)據(jù)，得出研究的結(jié)論,。這不僅有利于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，更有利于學(xué)生初步感受研究問題的科學(xué)方法。
（一）知識與技能方面
數(shù)與代數(shù)：
在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千,、萬位，知道計算單位百和千,、萬之間的關(guān)系,，掌握三,、四位數(shù)的組成，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會對萬以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷,。在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,，掌握計算要領(lǐng)，并會進行相關(guān)的估算和驗算,。
空間與圖形：
通過有效的學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)識東北、東南,、西北,，西南。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個方向,，辨認(rèn)出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會設(shè)計簡單的路線圖,。結(jié)合生活情境認(rèn)識角，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識直角，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識直角，會用直角判定銳角與鈍角,。在測量活動中認(rèn)識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米的關(guān)系,。會恰當(dāng)選用長度單位計量并表述物體的長度,，會進行長度單位之間的簡單換算。
統(tǒng)計與概率：
經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。
知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測,。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
通過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力,。通過有關(guān)口算、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),，進一步加深對計算方式,、方法和技巧的理解，逐步學(xué)會從不同角度,、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性,，發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù),、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,，進一步提高比較、歸納以及抽象,、概括的能力,，發(fā)展符號感。在具體的問題情境中,，進一步感受統(tǒng)計的必要性,。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理活動，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,，體會分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念,。在觀察,、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達自己的思考,。
（三）解決問題方面
在教師的組織和指導(dǎo)下,，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。進一步積累解決問題的基本策略,，積極嘗試從不同角度,、用不同方法和分析問題，初步學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題,。在教師指導(dǎo)下,，對解決問
題的過程進行初步的反思和評價。在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處,，提高參與合作交流的積極性。
（四）情感與態(tài)度方面
從現(xiàn)實的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，進一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中,，進一步體驗數(shù)學(xué)思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下,，主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題，分析原因并及時作出調(diào)整,。
重點：
1,、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。
2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略,。
3,、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象。
難點：
1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。
2、能認(rèn),、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,。
3、比較角的大小,。
1,、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用,。
2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。
3,、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。
4,、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用,。
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇十四
學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力,；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃,；大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次,，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
（一）內(nèi)容變動情況
1.降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動,，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容,。
2.完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。
（二）教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一）,，圖形的運動,，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等,。
（三）編排特點
1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配,。
2.繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。
3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。
4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。
5.練習(xí)的層次,、功能分明。
6.為教學(xué)評價提供線索,。
1.了解統(tǒng)計的意義,，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀,、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使同學(xué)們初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系。使同學(xué)們初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。
3. 使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形,；結(jié)合實例，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運算的實際問題,。
5. 使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。
6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。
7. 結(jié)合生活實際,，體會生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。
8. 初步建立克,、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。
9. 通過一系列的猜測、比較,、推理等活動，使同學(xué)們感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。
重點：1,、除法,。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。3,、用數(shù)學(xué)解決問題。
難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力,；學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。
1．科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識,。
2．萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3．改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性,。
4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
5．提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)同學(xué)們對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。
