在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

班主任教育教學工作總結 班主任教育工作總結心得體會篇一

為了鼓勵學生敢于承認錯誤,，及時改正錯誤，我首先給學生做出榜樣,，教師職業(yè)道德十不準中規(guī)定老師不準在課堂打手機,，有一次我卻沒有做到，為了改正這個錯誤,，我在班級上當面承認了這個錯誤,，并保證今后不在上課時間接打電話，讓學生監(jiān)督。我的這一做法使學生很受感動,，也紛紛下來找出自己的缺點,，并保證今后改正。每天的課間操后的隊列,，不管是天氣多么寒冷,，多么炎熱，我都會和學生一起走下來,，有時也會像小學生一樣隨著音樂邁著我的步伐,。所以，我班的學生已經養(yǎng)成了習慣,，每天都能精神抖擻地進行隊列,。

為了很好的完成班主任工作，我會利用學校的活動不失時機地進行教育,。為了慶祝元旦,，學校要求每個班排練一塊節(jié)目。當時我就想,，我班的男同學性情比較活潑，好動,，以前這樣的機會也都是女同學的事,，所以這次我一定要排練一個有男同學參加的節(jié)目，有了這個打算,，我請來了x老師,，把我的想法跟她說了，x老師很支持我的工作幫我排練,。這樣,，全班男同學除了特殊情況沒有參加排練，其他都很愿意地參加了,，在排練中,，我培養(yǎng)學生不怕苦、不怕累的精神,，我以維護班級的集體榮譽來鼓勵他們,。結果，這塊節(jié)目受到了學校領導的好評,，還代表學校給__的小朋友進行演出呢,。

我班有一個性情非常活潑好動的同學,，叫__,。說實在的，我從一年級起,，就非常為她犯愁,?？梢哉f，這個學生每天沒有一時讓你放得下心的時候,。在二年級的時候,，每天都有學生甚至家長向我告狀，__又打我了,，對于__,，我是真沒少費功夫，可是,，效果都不是太明顯,。五月份的一個星期六的早晨，我和孩子去開花石爬山,，剛到山上,，我發(fā)現(xiàn)了__，他正在山腰上摘黃花,，我很好奇的過去問：__,，你摘花干什么呢?他說：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前,，讓她高興,。

聽了他的話，我的眼淚差點掉出來,。多么可貴的孝心哪!我說：你真是個孝順的好孩子,，來，我也幫你摘,，祝你的奶奶早日康復,。我一邊摘花，一邊又對他說：“__,，你的奶奶為了撫養(yǎng)你,，吃了不少苦，你是應該孝順他,，可是,，不光是送花你的奶奶高興，我覺得如果你在學校好好表現(xiàn),，學習進步,，你的奶奶會更高興，你信不信?”__說：“老師,，我知道了,，我以后一定好好表現(xiàn)。”說實在的,，這個孩子還從來沒有這么認真地跟我說過話呢,。

從此，我發(fā)現(xiàn)__不論在學習上和紀律方面都有了明顯的進步,，雖然偶爾還會不斷的違反一些紀律,，但是我相信，只要我不懈的努力,，我的教育會成功的,。本學期，我進行了中隊委和小隊長的輪流制,，這樣鍛煉的每一個學生自己管理自己的能力,，同時也有利于班級工作的順利開展。

班主任教育教學工作總結 班主任教育工作總結心得體會篇二

這一學期,，我依舊擔任初三2班的班主任,，我班共有49名學生，其中男生24人,。伴隨著中考的結束,，初三的第二學期也結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下,，我們班還算順利地又走過了一學期,。回顧這最后一學期,，其中充滿了酸甜苦辣,，也灑下了無盡的汗水,，現(xiàn)將這一學期的工作做如下總結,。

初三下學期是整個初中最為重要的時期，作為班主任我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。開學初學生在精神上不如以往，尤其是有些成績較好的學生在一個寒假之后,，表現(xiàn)出了前所未有的懶散,，大多數的學生在這個時期也顯得有些懈怠，松散,。因此這學期我更加大了力度在學生的心態(tài)與思想上做工作?，F(xiàn)將本學期所做的工作羅列如下：

1、重視學生的思想變化,。尊重每一個學生,，尊重學生個性發(fā)展，為學生的學習創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，并在此環(huán)境中感受到中考的壓力,；在不同的時間段與不同的學生進行溝通交流,，及時知道他們心中的所想所感，這也在一定程度上對班級良好的學習氛圍起了一定的作用,，班級中有一部分學生的努力必會帶動整個班級良好的學習氛圍,。

2、善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到最好。對于學困生也從未放棄,，努力地幫助他們重拾學習的信心,，并在生活上給與一定照顧。老師的關心與愛護也帶動了學生的愛心與責任,，因此,，我班之一個較為團結的集體，只要有班級活動,，大多數的學生都會踴躍地參與,。

3、狠抓課堂課間紀律,。課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,在課間,，我也經常到班上看一看,了解班里的紀律情況，對個別打鬧的同學給予嚴厲的批評,，我相信在批評的同時,，其他學生心理也會產生一種共鳴，他們也會明白遵守紀律的重要性,，因此,，在所有學生及所有教師的努力下，本學期,，我班的紀律有了明顯的改善,，并多次在四項競賽中取得了不錯的成績。

4,、加強中下生的輔導轉化工作.注重對學生的學法指導.,。這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期我非常注重對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。一手抓優(yōu)生,，一手抓學困生,，這兩手抓也帶來了一定的成績,。在本學期的中考中，我班的平均分有了較大的提高,，此外,，我班共有三名學生上了重點中學的分數線，共有15名同學上了普高分數線,，雖然成績并不時特別的優(yōu)秀,，但也基本上完成了學校分配給我班的任務，也達到了一定的要求,。

5,、進一步提高衛(wèi)生、兩操水平,。衛(wèi)生,、兩操是良好班風的體現(xiàn)。因此,，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度,。我在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，在以后對學生的管理中做到有章可循,、有案可依,，在衛(wèi)生委員及所有同學的配合下，我班的衛(wèi)生成績是全校最好的,。

6,、加大安全教育力度。安全是學校一切工作的重中之重,。在這一學期里,，我繼續(xù)重視對學生的安全教育，經常性地深入學生了解情況,、發(fā)現(xiàn)問題,，加強學生在諸如教室、校園,、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素,，

雖然本學期的班級管理工作有條不紊,，但還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴,，在很多方面的管理還缺少一定的技巧,。在班內雖實行了幾次嚴打,，但只是雷聲大，雨點小,，也未見特好的成效,，尤其是對幾個經常性違反校紀校規(guī)的學生顯得束手無策。

回首這一學期的工作,，不免心生感慨,，這其中有經驗，然而更多的是教訓,。從接到這個班級,，到順利地陪伴他們完成中考，其中包含了太多的辛酸與努力,。但所有的辛酸與努力,，在接到學生成績的那一刻起，就會覺得是值得的,。班主任的道路很漫長,，在這條漫長的道路上，我會更加用心努力地往下走,。

班主任教育教學工作總結 班主任教育工作總結心得體會篇三

過去的一學期里,，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質,，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。例如，“積極參與感恩父母活動”,、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”,、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”,、“黑板報的創(chuàng)辦”等,。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，及時對學生進行針對性的教育,。

二、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)“求知,、立志、活潑,、團結”的班集體,。在這個學期里，一方面,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第三.培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神,，通過班委這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即以面帶面,。

另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌。

三,、根據學校工作安排和本班實際情況,，擬定了全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠,、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,，避免了盲目,、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力,。同時積極抓好后進生的轉化工作,，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的位置和學習方向。

四,、積極開展好文體活動,，做好課間操、眼保健操,，保護學生視力,，增強學生的體質，提高學生的學習效率,。五年級學生學習任務比較繁重,，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流,。

五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,，教無止境,、學無止境，在新的一學期里,，我將不斷地探索教育管理的方法,，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任,、老教師學習,，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

班主任教育教學工作總結 班主任教育工作總結心得體會篇四

近一段時間,，有一種現(xiàn)象一直困擾著我：為什么學生剛入校時,，表現(xiàn)出對數學學習的興趣濃于語文學習,，但隨著年級的升高,，學生對數學學習的興趣越來越低,，甚至到高年級會有一大批學生數學學習成績很差,，是什么原因造成這種局面的呢？學生的知識漏洞從何時開始這么大了呢,？我們的教師是不是關注到了這一現(xiàn)象,，能夠在課堂上及時補救呢,？為了解情況,，開學第一周,，我就開始了推門聽課，一是關注學生開學后的學習狀況，二是查找學生成績差的原因,。

走進六年級教室,，聽了一節(jié)“負數”，讓我感觸頗多,。

“負數”這節(jié)課,，在小學階段是十分簡單的一節(jié)課,，知識點不多,，也不難，但它卻為學生升入中學打下了一定的基礎,，因此學好負數的知識,，對學生來說十分重要。負數需要學生達到的學習目標有：認識負數,，會讀寫負數,，會用負數表示生活中的一些現(xiàn)象，解決生活問題,；我聽的這節(jié)課應該是一節(jié)復習課,。

課開始，教師就布置了一項任務,，畫一條數軸,，標上正負數，小數,、分數,；涵蓋的知識點還是比較多的；明確了本節(jié)課的目標——正確理解正負數的意義（姑且不說目標的續(xù)寫是否恰當）,，接著教師就出示了一個練習題：在直線上表示出走的方向與距離,，在我低頭記錄的時候，教師已經開始用課件演示這道題的解題過程,，并且邊演示邊說,，接著是一系列的練習題，教師賣勁的講著,，放眼望去,，除了幾個學生隨聲附和著，其他的學生都在低頭不語,，各自干著各自的事情,。仿佛這節(jié)課與他們無關似的，然后就是寫作業(yè),。這時發(fā)現(xiàn)許多孩子開始東張西望,，遲遲不動筆。當看到這種情況，我就提出,，要用一道題檢驗一下學生的學習成效,，于是出了這樣一道題：在數軸上表示一些數；首先請四位同學上來,，兩個同學先畫一條數軸,，這時候就發(fā)現(xiàn)一個學生畫數軸時是豎著畫的，只聽下面的學生竊竊私語,，小聲打著電話,，說：“錯了，數軸不能豎著畫,，……”這個孩子有些猶豫,，不知該如何做，當他看到另一個孩子畫的數軸時,，受到啟發(fā),，也畫了一條橫軸，接著讓其他兩位學生標數,，采取的方法是我說數,，他們在數軸上標出，我首先報了一些整數,，學生已經能夠正確標出,，然后我又報了負數，如-1.5,，學生標了出來,，-3.5，這時就發(fā)現(xiàn)了一個問題,，這個孩子不知道-3.5究竟標在-3的左邊還是右邊,，猶豫再三，標在了右邊（-2.5的位置）,，通過這道題,，不難發(fā)現(xiàn)：學生并不會畫數軸，也不會在數軸上正確標出指定的數,，為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢,？縱觀這節(jié)課，我認為原因有以下幾點：

第一,，教師只顧自己講,，而忽視了學生的學。

我們知道,，教學的目的在于學生的學,，教是為學生的學服務的，教師的教應該教在學生不會的地方，教在學生有疑問的地方,，幫助學生解疑問惑才行,。而回過頭看我們的老師，整節(jié)課教師都在苦口婆心的講解,、示范,，又用課件進行了大量的演示，但究竟多少個學生在聽,，多少人聽進去了,，教師心中無數，教與學完全脫節(jié),，這樣的教學怎能有效呢,。

其次,，教師沒有關注學習目標的達成度,。

這節(jié)課的學習目標是什么？根據學生的學習情況需要設定幾個學習目標,？如何檢驗目標是否達成,？評價任務是是什么？教師不是十分清楚,，雖然開始也提到了學習目標,，但知識泛泛地說，不是十分明確,?；剡^頭來看這節(jié)課，我認為知識點有：什么是負數,？如何在數軸上表示負數,？（擴展到正數、分數,、小數等）,，負數的大小比較；教師是不是應該圍繞這些知識點來設定學習目標,，然后圍繞這些目標進行評價任務的設定,，并進行評價呢。整節(jié)課多少個學生達到了一個目標,？多少個學生達到了兩個兩個,？多少個學生全部達到了目標？教師是不是心中有數呢,，看了課堂,，感覺教師并不十分清楚。

第三，教師包辦代替太多,，扼殺了學生的思考能力,。

這節(jié)課，教師出示的每一道題的設計都非常好,，如果能夠讓學生自己讀題,，自己思考，自己解答,，自己質疑,，效果會截然不同，但老師太心急了,，急著完成這節(jié)課自己的教學任務,，而忽視了學生能力的訓練與培養(yǎng)，結果是教師自己在說,，在演示,，在講解，學生沒有機會去獨立讀題,，沒有機會去理解題目,，沒有機會去思考問題，因為教師已經用課件把答案告訴了學生,，沒有經過自己一番思考的答案有什么用呢,？

不動筆墨不讀書，同樣的不動筆墨意味著沒學習,，一節(jié)課學生沒有動手自己獨立練習一道題,，怎么能夠學會呢？教師又怎么能夠知道學生學會呢,？一節(jié)課沒有一次反饋矯正,，怎么知道學生是否遇到問題呢？沒有問題的課堂才是真正存在大問題的課堂,。

其實,，有這種情況的老師又怎么只有一兩個？很多教師認為年齡大了,，經驗豐富了,，只要根據自己的經驗來教學就不會有什么問題，可是我們遇到的是一個日新月異的時代,，知識已經不足矣成為學生學習的問題,，而是如何學習才是學生真正需要掌握的，答案通過互聯(lián)網就能找到,，關鍵是如何運用方法自己獨立解決問題,。如果我們老師一味的講解與灌輸,，到頭來只會培養(yǎng)出不會思考的“呆人”，而不是真正有生命的人了,。

教是為了不教,，教學任務是以學生的學來定的，不是以自己的教來定的,，如果為了把教的內容講完,，而完全不顧學生的學，這樣又怎能算完成教學任務呢,？教學任務是否完成,，關鍵看學生是否學會。只有學生真正理解了,，學會了,，我們一節(jié)課的任務才可算完成。

教學要圍繞學來教,，教在不懂之處,，學在疑問之點，這樣才是教學的真諦所在呀,。所以,，作為教師,，我們要深刻反思自己的教學,，反思自己的教育理念是不是跟不上時代要求了？反思自己的教學方法是不是已經不能適應現(xiàn)在學生的需要了,？反思我們的教學行為是不是阻礙學生的發(fā)展了,？如果我們能夠及時反思，及時調整,，再加上我們的已有經驗,，學生肯定能夠在我們的幫助下健康成長，我們也能夠在不斷反思中得到發(fā)展與提升,。

班主任教育教學工作總結 班主任教育工作總結心得體會篇五

班主任工作是瑣碎,，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到做教師的快樂,。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,。我在這學年中是這樣做的：

“學生是教育的主體?！币稽c不錯,，學生好比一個鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉,。你先得把學生研究透，各個年齡段,，各個層次的學生生理,、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么,、想些什么,，怎么讓他接受你的教導。

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他?！币虼?，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生,，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶?，F(xiàn)在，我班同學人人都關心班級,，把班級當作自己的家一樣愛護,。

有人說，要給學生一滴水,，教師自己就要有一杯水,。為了準確無誤地把知識教給學生，并讓學生善學,、樂學,，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向老教師請教,。根據學生特點以及新課標的要求,，充分貫徹素質教育，激發(fā)學生學習的欲望,。創(chuàng)設生動有趣的情境,，使學生樂學，課堂上精講多練,，當堂消化吸收,，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術,，減輕學生負擔,，收到了很好的效果,。

我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流,。一學期來,，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。我總是留心觀察學生的細小變化,，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系,，希望與學校配合共同幫助他改變,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。當然,，我在班級教學與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好！

班主任教育教學工作總結 班主任教育工作總結心得體會篇六

為探索既適應社會變革,，又適合當代高中學生身心發(fā)展規(guī)律的素質教育的新途徑,，筆者就開展班主任工作做了幾點嘗試，取得了較好的效果,。

即不分成績的高低，只要有領導和組織能力,，在競選演講及民主選舉中獲勝,，都可擔任。從而在一定程度上彌補了校園內理論與實踐嚴重脫節(jié)的缺憾,，滿足了新時期高中生的心理需求,，進而調動了班級整體的競爭意識。實踐證明,，競選產生的學生干部,，其能力都在班級工作中得到了鍛煉提高。在班主任的引導下,，班干部對班級管理逐漸由生疏而得心應手,，學習成績也越來越好,。由于學生干部真正成為同學的模范帶頭人，班級的凝聚力和向心力得以增強,，學生的努力目標更加明確,，班主任也得以擺脫了“生產隊長”的處境，能夠潛心從事教學研究,。

前者意在培養(yǎng)競爭精神,，提高學習成績；后者意在強化心理素質,，使之在激烈的競爭中,，時刻保持健康的心態(tài)和良好的心理品質，進而形成整體性的品學兼優(yōu),。在此基礎上,，我們取得家長的積極協(xié)助，籌集了一定數額的資金,，建起本班第一期家長獎勵基金,，用以獎勵本班在校級以上的考試、競賽優(yōu)勝者及成績突出者,。因有家長參與,，使競爭更趨熱烈。學生們懂得,，他們所代表的不只是自己,，還有全家；他們所競爭的不僅是在成績上超越他人,，而且是在素質上超越自我,。

他們的自我意識、意志力,、堅定性逐漸增強,，但由于知識和閱歷的局限，辨別是非的能力又顯不足,，加之生理方面的日臻成熟有時會引發(fā)心理的恐慌和情感的躁動,，從而導致早戀、“關注明星”等現(xiàn)象的出現(xiàn),。針對這些情況,，我們曾就１０幾個問題進行問卷調查，在調查的基礎上,，組織全班通過論辯方式明辨是非,，凈化心靈。以上幾點做法,，都是圍繞素質教育進行的,。

筆者認為,，做好德育工作的首要前提在于把握學生的身心發(fā)展規(guī)律。應以學生為主體,，使之獲得主動的發(fā)展,。由此才能形成自發(fā)的而非人為的自律、自強,、進取的班風,，才能使學生在積累知識的同時發(fā)掘潛能，進而全方位地提高自身素質,。

班主任教育教學工作總結 班主任教育工作總結心得體會篇七

在本學期本人繼續(xù)擔任四年級的班主任工作,，本班18名學生，男生多,，女生少,，而且后進生落后面很大，他們愛玩,，愛鬧,。應對不做作業(yè)的人多，且差生基礎個性差,、上課思想不集中,、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,，你不催,，他能夠幾天不交的狀況。現(xiàn)就這半學期工作總結如下：

在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初，我就根據班中的實際狀況,，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員,、紀律檢查員等。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些，不能做哪些,。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里,，以此不斷強化,，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任是我不斷發(fā)奮的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,，沒有愛就沒有教育,。個性是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信,、激發(fā)他們的熱情,。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生,；2,、行為習慣自制力較差的學生；3,、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生,。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑,、缺乏做人的自信,、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸,、交談,，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法,，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感，個性是他們點滴進步,，我都要在班內進行表揚,，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內,，我還常開展評比活動,，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說,。我始終堅信,，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學期,，我始終愛字當頭、以情動人,。有幾個學困生的成績有很大提高,。

我認識到班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時刻比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”因此,，我在教學中,，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚,，及時糾正錯誤,。平時，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說,，正是理解各方面教育的時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴,。

以上就是我個人在工作中的一點得失體會,。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高,，堅信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

班主任教育教學工作總結 班主任教育工作總結心得體會篇八

日子總是在不經意間飛逝,，轉眼一學期的工作已接近尾聲,。回想所走過的日子,，那一（3）班**張純真的小臉仿佛就在眼前,。在這個大家庭里，同學們互相關心著,、幫助著,。一個良好的中隊對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。然而良好的班風班貌又是各種習慣養(yǎng)成的基礎,，著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么,，往簡單方面說，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習慣”我們一年級正是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,，我就著手抓班級管理。接下來就這一學期的中隊工作作一個總結：

低年級學生是成長的起步階段,，良好的班風班貌則是各種習慣養(yǎng)成的基礎,。作為一名低年級的輔導員，對學生的德育教育是重中之重,。而德育工作的秘訣就是,，讓我們用自己的慧眼和雙手，去發(fā)現(xiàn)細節(jié),、關注細節(jié),，從而以愛對待學生，走進學生的心里,。這樣才能讓學生養(yǎng)成良好的習慣,，才能讓他們變得更加優(yōu)秀。

1,、抓思想

對學生進行思想品德教育是輔導員的首要工作,。因此除了星期一是升旗儀式外，其它每天我也都要準備好晨會內容,，主要是圍繞學生個人的學習,、品德，中隊發(fā)生的事情等,。我能圍繞學校對學生的具體要求,，及時對學生進行思想教育。我經常與任課老師取得聯(lián)系,，詢問學生的學習紀律等問題,，并及時表揚學生和指出一些不良的學習習慣。

2、抓行為

在班級,，我踏踏實實地做好每個環(huán)節(jié)的細微方面,。如：學生的學習習慣（上課習慣、課前準備習慣,、作業(yè)習慣）以及行為習慣等,。

學習習慣方面，根據學生的特點,，首先對學生進行具體的訓練,，再進行示范練習。有時用編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。如：“上課鈴聲響,，快快坐坐好”；在描紅寫字時會說：肩放平,、腳并攏,，寫字做到三個一“一拳、一尺,、一寸”……做得好的學生加以獎勵,，以此來激勵其他學生，鞏固良好的學習習慣,。

3,、兩紀、兩操不放松

“兩紀”指的是課堂紀律和課間紀律,。一年級學生一開始課堂紀律不是很好,，幾乎大部分學生都喜歡講話，女生膽子小,，不太敢發(fā)言,，男生缺少傾聽能力。為此,，我真的是傷透了腦筋,。后來，我們制訂了管理計劃,，在紀律上嚴要求,，著重訓練他們集中注意力的能力和傾聽能力；發(fā)言上耐心引導,，注重問題的趣味性和對學生的及時鼓勵,。經過一段時間的訓練，現(xiàn)在已經進步多了,。課間紀律主要就是課間活動內容要豐富,，同時教育學生“安全”兩字時刻記在心中,。

“兩操”指的是廣播操、眼操,。要求他們做到動作準確,、有力度。其中廣播操的排隊也是訓練的重點,，有的小朋友動作慢,，還有邊排隊邊講話，眼睛不看前面的情況,。而排隊也是最容易亂的時候，因此在出教室排隊的時候,，我總是統(tǒng)一要求放好書本,，再一二三排隊。并用語言來激勵他們：比比誰的動作快,；看誰能得排隊星等,，并沿著地磚的線站好，這樣就能幫助他們把隊伍排直,。在行進入操場的時候也要不斷地給予提醒,，手怎么甩，腳怎么踏,，眼睛看前方,。

3、勞動,、衛(wèi)生人人都來抓

人人都是班級的主人,，人人都可以來管理班級，為班級做事,。因此,，包干區(qū)的打掃我是安排由每天先到教室的同學負責，一個學期下來,，學生都能自覺地完成,。同時我是采用小組輪流制來搞好班級的衛(wèi)生，由組長負責檢查,，關好門窗,，排好桌椅，學生為班級服務的積極性非常高,。

總之,，一天的常規(guī)并不是簡單的重復，時時會有新情況發(fā)生,，因此無論哪一天都不可放松,。

班會活動課的開展,，既可豐富學生的生活，又可鍛煉學生的能力,。結合校安排內容由班干部在我的幫助下操作,。當然也鼓勵其他學生積極參與，鍛煉自身的能力,。本學期開展的活動內容豐富,，有“我愛媽媽”主題班會、“小小童話故事”主題班會,、“我有一雙勤勞的手”主題班會,、“與文明同行”主題班會等活動讓學生在自娛自樂中得到觸動和教育。還開展一些評比活動,，讓隊員們相互進行評比,，并進行集體投票，有什么意見可以直接提出,，被提的同學要虛心接受,，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。在這樣一次次的評比中我們隊員的素質有了很大的提高,。

盡管輔導員的工作多么的煩瑣，我都將盡量投入更多的時間和精力用于班級的學習和管理工作中去,，為了孩子,，我將樂此不疲。

班主任教育教學工作總結 班主任教育工作總結心得體會篇九

教師是一個神圣的職業(yè),。20xx年,，帶著心中的那份向往，我開始了自己漫長的教學生涯,。海會師范畢業(yè)后,，我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學，從事農村一線的教育教學工作,。我當了20xx年的語文教師,，做了20xx年的班主任。寒來暑往,，看著一批又一批學生成長,、進步，我知道我在為祖國的未來奉獻著自己的力量,。我認為做老師就要做班主任,，因為，班主任的工作讓我更貼近學生,，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣,。

我們這兒是農村,，學生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工,，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管,，有不少家長自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學的家教,，孩子們容易養(yǎng)成一些不良習慣,。生活不能自理，缺乏自覺性,，學習馬虎,、紀律松散。這些因素都造成了農村班主任工作的繁重和瑣碎,。

孩子們只要進了我所教的班集體就像進了我的家,。看到他們每一張小臉,，我都感覺親親的。我要對每一個孩子的成長負責,，把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間,。班主任工作可說是千頭萬緒，我每天都不厭其煩的做著,。

作為班主任,，首先要抓好班級的教學成績?！霸俅蟮睦щy,，我也要把后進生教育好?！边@是我給自己教育教學工作定的要求,。為了不讓一個后進生掉隊，我給了后進生多一點的關愛和輔導,。

xx年,，我在二年級接了一個留級的孩子，名叫陳里偉,，重讀的他仍然跟不上班,，甚至連字也寫不攏，寫不端正,。我想：陳里偉雖然是后進生,，但智力沒有什么問題，勤能補拙,，一定要把他的成績提高,。在校,，我抽課余時間把他叫到身邊，幫他補習,，手把手教他讀書,、寫字、做題,。每到星期六,，我就把陳里偉和幾個學習有困難的學生叫到家里來，幫他們輔導功課,，給他們講解,，督促他們做練習。有時我看到他們八點半還沒有來,，就叫隔壁的陳兵同學幫忙去請,。請過兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了,。陳里偉等同學的家長送來錢物,，我斷然拒絕了，我說：“要報酬,，我就不會給你們的孩子輔導了,。”因此,，這些家長都說：“周老師真好,，無償給學生補課?！蔽蚁耄簩W生的進步就是給我最好的補償,。看到陳里偉同學的字寫端正了,，成績進步了,，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底的,。

在以后的幾年里,，我始終沒有放松對他的輔導和教育，也曾多次和家長聯(lián)系,，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要,，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶,，也要抽點時間管管孩子啊!”我的話終于打動了他們,，孩子的媽媽在家的時間多了，放假了,，還請來當教師的侄子來做家教,。在大家的共同努力下,，陳里偉順利地讀完了小學，以合格的成績升入了初中,。

前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班,，班里有三個特殊的后進生，因為他們已經是在讀第三個一年級了,。把他們教育好,，是落在我肩上的又一個重擔。我先了解到他們的基本情況,，他們的命運都受過波折,。李文超，遺孤,，被姑父姑母收養(yǎng);羅千,，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏,，父母為生兒子從小把她送人,，直到妹妹、弟弟相繼出世,，才把五歲多的她領回家,，別人都說她在家中是“丑小鴨?！彼麄冞€有一個共同點就是家中都很貧困。了解了情況方能找到工作的突破口,。班上困難補助的機會我首先就給他們,，他們缺少本子等學習用品時我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點,，來激勵他們學習,。陳敏、李文超勞動能力強我讓他們管小組的勞動;羅千美術好我讓她負責黑板報上要畫的內容,。我經常表揚他們?yōu)榘嗉w做了很多事,，也不斷激勵他們還要認真學習。老師對他們的重視,，讓他們學習也來勁頭了,。在我的幫助和他們的努力下，他們的學習成績都進步很快,。從一年級到現(xiàn)在,，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經?？及耸喾?。我想：十幾年來,，我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名列前茅，這和我特別關愛后進生是分不開的,。班主任要對孩子的安全負責,。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每天都要對孩子們進行各項安全教育,，有時還要保護孩子們的安全,。

我們學校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多,。碰上大暴雨,，學校至胡家墩、澗洲徐,、茶場的必經大路就會被廬山下來的水淹沒,。“護送孩子們放學!”成了全體教師的重要工作,。有一次,，連續(xù)下了幾場雨后，又突然降下傾盆大雨,。茶場路肯定又被淹沒了,。放學了，看看天氣,，無情的雨還在不停地嘩嘩下著,，恐怕一時是停不下來。在學校的號召下,，我們準備全體老師出動,，組成一支堅強的護送隊伍，頷著一些孩子超小路走,。在我的幫助和指導下,，我班的六個孩子把褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的書包,，和快要退休的羅老師帶領六個孩子出發(fā)了,。一路上，“小心摔跤!”“慢點路滑!”“這兒讓我牽你們一下!”不時地從我口中說出,。突然,，一股涼氣傳遍我的全身，我一看,，原來我的褲子都濕透了,。我想：孩子們的生命高于一切，保護孩子們的生命安全是教師，特別是班主任義不容辭的責任,，為了孩子們的安全,，我的這點困難算得了什么呢!當我們走到澗洲徐的小橋時，我大聲說：“同學們,，別走,，我?guī)椭銈冞^橋?！蹦切?，拱形，五米多長,，窄得只能一人通過,。下雨時，橋下水流湍急,，橋上又沒有扶欄,，更令人生畏。我說：“徐青,，我先背你過去,，其他同學在這邊等著?！蔽冶称痍惽?，小心地踏上小橋，一步一步慢慢向前走,，眼睛直視小橋,，不敢往橋下看。終于安全地到了橋的那一頭,。我再過來時,，懂事的陳騰說：“老師，我膽大,，我能自己過去?！蔽荫R上說：“不行,，萬一有個閃失怎么辦?最起碼讓我扶你過去?！闭f著,，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前,，我在后,，又一次安全地經過了小橋。我們把一個個孩子安全地送到了家，家長們都連聲說：“謝謝老師!”當我返回家里時,，已經是下午一點鐘了,。看到我滿身泥水,，勞累不堪的樣子,，愛人非常心疼。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家,，我們不放心啊!”

對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松,。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關心孩子們在學校的表現(xiàn),，也留心孩子們在家的行為,。我就利用開家長會或家訪的機會進行調查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學及時教育,。這樣一來二去的,，有些家長只要遇到孩子不聽話的事，都要來找我?guī)兔?。他們都說：“老師的管教對孩子最有用!”

一天中午,，我吃過了飯，正準備上班,，忽然有人敲門,。開門一看，原來是班上的胡巧的媽媽,。只見她滿臉愁容,，一見到我，就拉著我的手說：“周老師,，幫我管管胡巧吧!”我說：“慢慢說吧,，發(fā)生什么事了?”我忙給她讓座、倒茶,。經了解,，原來，胡巧媽媽發(fā)現(xiàn),，胡巧可能經常偷家里錢,，有時錢沒數，少了也不知道,，這次當確定錢少了五元后,，先問出是胡巧拿去買零食吃了，而且原來也拿過很多次,，然后打了孩子一頓,，還說：“我去告訴你們周老師,，叫她在班上點名批評你，看你知不知道丑!”聽完她的訴說,，我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位,，因為我竟然不知道學習認真、成績優(yōu)秀,、勞動積極,、愛幫助同學的胡巧也存在這樣的惡習。我先讓她放心,，說一定要把胡巧教育好,，再給她講教育孩子要講究科學，不能粗暴,。下午,，我上語文課，下課前,，我留了幾分鐘點,，我在班上說：“現(xiàn)在我要給大家講一個故事。有一位二年級的女同學,，她有很多優(yōu)點,，學習認真、成績優(yōu)秀,、勞動積極,、善于助人、又有禮貌等,，但是她也有一個缺點,，就是經常擅自拿家里的錢，不懂得家里只有父親做工掙錢的難處,。她媽媽找到她的老師,，要求她的老師在全班點名批評她?！边@時我注意到了胡巧的臉色有點發(fā)白,，可能是在在等待老師對她的點名批評。我想如果這時點名批評,，可能會給孩子幼小的心靈造成傷害,，還會激起她的逆返心理。我接著講下去：“老師并沒有聽她媽媽的話,，因為她想，那個孩子是女孩子,，女孩子臉皮薄,，自尊心強，只要單獨叫她改正缺點就行。如果她還不能改,，說明這個女孩子是臉皮厚,，到那時，就不會再顧及許多了,?！边@時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因為我講的這個故事只有她聽得最明白,。下課了,，我找了個合適的機會，溫和地跟她說：“我相信你一定能改正缺點,?！彼槒牡攸c點頭。后來,，聽她媽媽反映,，她再也沒有擅自拿過家里的錢。

多年的班主任工作,，讓感受到班主任的工作內容是瑣碎的,，是繁重的，也是艱辛的,。班里的孩子不舒服,，要帶去看醫(yī)生;愛逃學的孩子偶爾又逃學了，馬上要去找,、去教育;帶低年級勞動時要幫著干,，帶高年級勞動時碰到臟、累,、難的活要帶頭干;六一前夕要指導孩子們排練文藝節(jié)目……我認為,，為了我們的事業(yè)，為了每個家庭,、更為了祖國的未來,，我們做班主任的再苦再累也值!

多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是快樂的,。當我走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變,，當我被孩子們圍著快樂地談笑,，當孩子把我當成最好的.朋友，當家長告訴我,，孩子變了,，變得懂事聽話了,，當我生病時，全班同學一起來看我……那種幸福和快樂是從心里往外涌的,。我的工作態(tài)度和教育教學水平在學生家長中獲得了較好的口啤,，也換來了一些榮譽。xx年,，我獲得了全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎,，99年和xx年評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”，xx年被評為鎮(zhèn)級“師德標兵”,，多次獲得校級講故事,、演講、文藝匯演,、運動會團體總分等比賽的指導獎,。在榮譽面前，我常想：我是不是受之有愧,，我只是做了自己應該做的工作,，我一定要更加盡職盡責、任勞任怨地工作,。

多年的班主任工作,，還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責任感,、事業(yè)心,，而且要有較強的組織能力，較高的教育藝術和科學的教學方法,。

時代的發(fā)展,，社會的進步，對班主任工作提出了更高的要求,，我決心不斷總結工作經驗,，積極探索工作方法，努力提高育人水平,，為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德,、智、體,、美,、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻力量。

班主任教育教學工作總結 班主任教育工作總結心得體會篇十

素質教育的核心是德育,。實施素質教育要求班主任轉變教育觀念,，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，使他們各有所長,，走向社會,，立足于社會。德育工作改革重在實效,，德育的實效性的關鍵在于樹立“以人為本,、以學生為本”的學生觀,，增強學生自我教育的能力。

自我教育能力是指學生自覺主動地把社會要求的思想道德規(guī)范在內心加以理解和體驗,，并通過實踐轉化為自己比較穩(wěn)定的自覺行為的能力,。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育”,。以人為本,，從學生的身心特點出發(fā)，從培養(yǎng)自我教育到進行自我教育,，使學生在他人教育的引導下,，養(yǎng)成自我教育的習慣，形成自我教育,、自我管理的能力,，才能讓學生的個性心理，人格正常,、健康地發(fā)展,；智慧潛能和才干才會在有計劃、有步驟的挖掘下得以發(fā)揮,；各方面的素質教育能得到逐步提高,。在這一思想的指導下，我在德育工作中做了許多有益的嘗試,，取得了一定的成績,。

班級主題活動（班會）為同學們提供了展示自己才干機會，同時也為學生架起了橋梁,，使他們能很好的相容,、相助，活動激發(fā)了他們拼博向上,、積極進取的勁頭,。自主的活動，他們的人格受到尊重,，他們的才干受到了肯定,，參與意識、主人翁精神大大加強,?；顒颖旧碛兄鴺O強的目的性,，可極大地發(fā)揮受教育者的潛能，更好的實現(xiàn)我所設定的教育目標,。

在中學時代如何建立正常,、自然的異性同學關系是一個極為敏感的問題。面對中學生的“早戀”現(xiàn)象,，如果采取堵截,、生硬批評的方式，教育效果會適得其反,。為此,，我利用學校舉行主題校會活動，在全班學生中開展“少男少女課堂”大討論,，不給學生條條框框的約束,，讓學生各抒己見，討論中,，大家暢所欲言,，公開坦誠把平時不愿說，不敢說的話如實談出來,，在交流中甄別是非,，達成共識，最后明確了同學間應怎樣交往,，什么是真正的友誼,，好男孩，好女孩的標準,。從同學的表情,、班會的氣氛可以看出同學們對自我管理自我教育的方式很感興趣，不久以后,，不正常異性交往的現(xiàn)象在班內逐漸銷聲匿跡了,。

開展禮儀教育，對培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，形成高尚人格,，促進青少年健康成長具有重要的意義。我在活動中等水平沒有對學生消極灌輸,，而是讓學生變換位置用辯證觀點分析體會,，然后做自我批評。讓學生暢談遵守禮儀規(guī)范,，弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的意義,，懂得怎樣成為一個講文明懂禮貌的孩子，同時也培養(yǎng)了學生自我教育的能力。

任何教育和管理,，只有把制度和要求化為學生的需要,，才能激發(fā)學生自覺的行為。能力再強的教育工作者,，如果只靠自己單槍匹馬,，想把各具個性的學生管理好是不可能的，必須調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生自我教育和自我管理的能力,。著名教育改革家魏書生既是校長又是兩個班級的班主任和語文教師，一年四個多月在全國各地巡回演講,，作報告，班級事務要他事必躬親是不可能的,，但他所管的班級卻井然有序,，語文科考試成績也常保持第一，這對一般教育工作者來說簡直是無法想象的,。其秘訣何在?很關鍵的一個因素是注重了發(fā)動學生自己管理自己,。這樣做的好處是教師相對輕松，不需要事無巨細親躬而為,；另一方面又大大地提高了學生學習,、生活的能力和積極性，這也是實施素質教育的必然要求,。

1.在全班推行班級干部聘任制,候選班干要認真設計服務規(guī)劃,向全班學生公開述職,由全體學生無記名投票選舉產生,其工作受學生監(jiān)督,這有效地增強了班級干部的責任制,培養(yǎng)了他們的管理能力,在這基礎上,實行“人人崗位責任制”,，把班級活動的開展、班團隊干部會議的召開,、黑板報的設計更新等各項班級工作分配派給學生,，使每個學生在班級內都有一份明確的任務，負該負的責任,，盡該盡的義務,。

2.開展爭創(chuàng)文明班級活動，以組為單位,，在學習,、勞動、生活,、文明行為等方面開展競賽,，參評項目每日檢查公布，每月總評,，頒發(fā)流動紅旗,。通過創(chuàng)爭活動，讓學生知道什么是應該做的,，什么是不應該做的,，為什么要這么做,，引導學生自覺地嚴格執(zhí)行這些規(guī)范。

3.建立共青團少先隊班風校紀監(jiān)督崗,，制定周密方案,，將文明班級評比的各項檢查內容進行分解，設立固定崗位和流動崗位,，由學生對各項目進行檢查評分,，既強化了學生的校紀觀念和規(guī)范意識，又鍛煉了學生的實踐能力,，促進了良好班風的形成,。

教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候,，他們的自我概念,、自我約束就比較強，他的自信力也比較強,，并由此化為一種積極,、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質,。

評選優(yōu)秀，樹立榜樣,，既可以讓進步的學生體驗成功,，激勵他們再上一層樓，又為其余學生樹立了學習的典范,。多年來學校開展了“爭當優(yōu)秀干部,、爭做文明學生評比活動”；“分層次評比學習榜樣”的活動（如每學期評選班級“七星少年”,，由學校表彰,，大力宣傳他們的事跡，激勵全班學生向他們學習）,；“團結互助,，語言文明評比活動”。.學生在參與這些“活動”的過程中,，得到了全方位的鍛煉和陶冶,，定期的“評選”既強化“活動”的外在價值，又調動了學生繼續(xù)卷入“活動”的積極性,。通過“活動”的持續(xù)開展,，賦予了學生強大的、持久的、內在的自我發(fā)展動力與能力,，促進了學生的主動發(fā)展,，達到自我激勵、自我評價,、自我預防,、自我矯治的目的。

每一個人都有得到別人承認的愿望,。每逢“母親節(jié)”,、“兒童節(jié)”我們讓學生給父母親寫一封信，讓學生把自己的成功告訴同學或父母,，可使學生從他人的肯定中獲得滿足,，在他人的贊揚和獎勵中獲得自信，體驗快慰,。

教育家布魯姆認為“優(yōu)等生”和“后進生”沒有嚴格的界限,，每個學生身上都潛藏著一些智慧和才能有待開發(fā)。在轉化“后進生”工作方面,，我通常采用的程序是：肯定優(yōu)點或進步，讓他們感受真誠和關心,；由他們自己反省存在問題,，并進行有針對地疏導，肯定學生的潛在智慧和能力,，激勵他們改正缺點和不足,，用行動關心學生，建立“后進生”跟蹤檔案,，對他們哪怕是微小的進步,，及時進行表揚或提醒。通過這種形式的對“后進生”進行個別教育,，學生感到老師既尊重他們,，又信任他們，讓他們“口服”老師的關心,、疏導,，“心服”老師對他們潛在智慧和才能的開發(fā)，明白了老師是在盡力塑造他們,，使他們改掉一個壞習慣,，誕生一個好習慣。他們提高了自我評價,、辨明是非的能力,，認識到現(xiàn)在的競爭關鍵是良好習慣的競爭，因此，一定要盡力塑造自己,。這樣就保證了“自我教育”的正常開展,。

通過二年的德育實踐，我班常規(guī)管理逐漸形成了自己的特色,，我們始終堅持“以人為本”,、“以學生為本”，采用多種途徑,，不但讓學生學會怎樣進行“自我教育,、自我管理、自我激勵和自我評價”,，而且還養(yǎng)成了“自我教育”的習慣,，培養(yǎng)了“自我教育”的能力，學生在終生教育的歷程中邁出了可喜的一步──使學生懂得了“成功最大的障礙,，就在于放棄,。人生就是一連串的抉擇。每個人的前途與命運,，完全掌握在自己的手中,，只要努力，終會有成”的哲理,。

班主任教育教學工作總結 班主任教育工作總結心得體會篇十一

這學期我擔任五年級一班班主任,，我關心熱愛我的學生，既是學生的師長,，又是他們的朋友,。我為人師表，以身作則,，處處做學生的表率,，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。為了給學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍,，形成團結努力、尊師守紀,、積極進取的班風,、學風，我在班級管理上花了不少心血,。

首先,，我選出了得力的班干，制定了班規(guī),，結合少先隊的檢查評比制度,，我班也實行登分制,，讓班干協(xié)助管理，全體學生進行監(jiān)督,。學生在各方面表現(xiàn)得好就加分,，表現(xiàn)不好就減分。每個學生的紀律,、學習,、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來,。

到了期末,，根據學生得分的高低評出前十名給予獎勵，這樣就形成了一種競爭機制,，大家都想得高分,，都想辦法在各個方面表現(xiàn)自己，為自己奪分,，因此,，無論是學習還是紀律，學生都有了很大進步,，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節(jié),，大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發(fā)了學生各方面的積極性,，無論是學習,、紀律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進步,，這學期我們班共獲得面流動紅旗。

其次,，為豐富學生的課外生活,，我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動,，學生在活動中得到鍛煉受到教育,，如：崇尚節(jié)約隊會，安全知識隊會,，猜謎語隊會,，講故事隊會等，還定期出版墻報,，學生的特長得到發(fā)揮,。另外在12周的籃球賽上，我們班的學生表現(xiàn)出來的集體榮譽感讓我感動,，他們奮力拼搏的精神也值得表揚,。通過這些活動,，培養(yǎng)了學生的動手、動腦能力,，也讓學生充分展示了自己的特長,。

作為班主任，學生的思想教育工作是必不可少的,。每周的星期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間,，利用這20分鐘，我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則,、方法等,，教會學生一些課堂上學不到的社會知識，讓他們學會區(qū)分是非,。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話,，及時糾正他們的錯誤。語文課上,，更是經常結合課文內容對學生進行各個方面的思想教育,。

學生在學校，安全第一,，所以安全教育是我每天放學前的必要內容,。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外,，還強調學生不準下河游泳,，不準玩危險游戲，如爬樹,、玩彈弓,、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動都不允許做,。

作為班主任,，抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差,、學習積極性差的特點,，我特別強調學生一定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習,、預習情況,，監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在段考后,，給家長發(fā)了家校聯(lián)系條,，要求家長和老師共同監(jiān)督學生完成學習任務。對于基礎較差的學生,，采取結對子一幫一的方式,，讓學習好的學生幫助差生,，大家共同進步。經過一學期的努力,，我班學生的學習成績有了提高,，學生學習的積極性也高了，班上形成了你追我趕,、不懂就問的學風,。

我不僅關心學生的學習、紀律,，還關心他們的生活和思想情況,，對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪，對學生的家庭情況了解很清楚,，加強了學校和家長的聯(lián)系,，為更好的教育學生進行溝通。還經常和學生拉家常聊天,，及時了解他們的思想動態(tài),。對不遵守紀律的學生耐心教育，不歧視他們,，讓他們感到集體的溫暖,，老師的愛。作為班主任,，我以身作則,，每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛(wèi)生情況，要求學生做到的事老師首先做到,，對學生一視同仁,。

總之，這個學期我們班的班風,、學風比上學期有了更好的轉變,，學生的集體榮譽感更強，學習的積極性更高,，紀律,、衛(wèi)生各方面做得更好,。

班主任教育教學工作總結 班主任教育工作總結心得體會篇十二

開學已經一個月了,，在班級管理的方面，我覺得今年做得不是很有序和得力,，回想這一個月的班級路隊,、班級衛(wèi)生、班級路隊,、班級文明如廁和班級的紀律這些方面,，我最省心的是文明如廁這方面,，其次是班級的路隊和衛(wèi)生，問題最大的是班級的紀律,，,。班級學生的各方面習慣還沒有很好的養(yǎng)成，我是該好好總結總結了,。

我的工作做得極其不細致,、沒有做到有條不紊，如果學生的表現(xiàn)還算可以的話,，我想是因為嚴格要求和我的搭檔白云,，她在配合我的工作方面，可以說事事她都做到了“我想到的,，她已經做到了”,，給我了很大的幫助，也給班級做出了很多的奉獻,，我更多的反思到自己班級管理中的問題,。

只要求，沒有反饋,，學生養(yǎng)不成習慣,。在開學初，我對班級的各方面也進行了詳細的要求,，但由于自己的安排不合理,，反饋不及時，學生沒有反饋就不能堅持做到,。比如說放學的路隊應該是每天一反饋,，每天一總結，可是沒有堅持做到,，所以,，在路隊方面就還存在問題，例如：排面不很很整齊,、有小聲說話的情況,。而衛(wèi)生的保持方面、桌凳的擺放方面,，每晌的保持和檢查,，有檢查沒有反饋和評價，所以每次都很費勁,，勵志,，效果還不好。我想今年開端教育的效果不理想主要跟我的反饋不及時有關,。

今年的學生較之去年,，不是很聽話,，對自我的要求不高，他們在這個班上是一盤散沙,，沒有集體的榮辱感,，沒有我要為集體做貢獻，為集體著想的意識,，我想這主要是我這個班主任對學生的思想教育不到位造成的,，我沒有在班上開展系列的凝聚班級力量的活動或游戲，還有就是對學生的思想疏通和教育沒有跟上,，沒有統(tǒng)一思想,，就不能統(tǒng)一學生的行為，在接下來的班級工作中,，要把學生的思想教育搞起來,，進行有序安排。重視學生思想的教育,。

班干部是老師的手腳和耳目,，得力的班干部是形成良好班風的領頭羊，所以應該先組織一支能干的班干部,，今年我在這方面做得很不夠,，還沒有組織一次班委會，沒有先統(tǒng)一他們的思想和行為,，沒有先培養(yǎng)一批人,，進而帶動大家一起去做。現(xiàn)在班上只有馮旭升,、時子軒和李一航等個別班干部憑著自己的積極性執(zhí)行老師的決定,，而大部分的班干部還沒有行動起來，就更別說其他學生了,，所以接下來我迫切要做的就是開班委會,，成立得力的班級小干部。

總之,，開學初的工作我做得很混亂,，沒有堅持、沒有重點,、沒有運用恰當的方法,，導致的沒有達到我的理想，接下來自己要做到的是有序工作,，說道做到,，扎實穩(wěn)進的推進工作,。