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初中教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇1

一,、內(nèi)容簡介

本節(jié)課的主題：通過一系列的探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生從計(jì)算結(jié)果中總結(jié)出完全平方公式的兩種形式。

關(guān)鍵信息：

1,、以教材作為出發(fā)點(diǎn),，依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)學(xué)生體會,、參與科學(xué)探究過程,。首先提出等號左邊的兩個(gè)相乘的多項(xiàng)式和等號右邊得出的三項(xiàng)有什么關(guān)系。通過學(xué)生自主,、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題,，對可能的答案做出假設(shè)與猜想，并通過多次的檢驗(yàn),，得出正確的結(jié)論,。學(xué)生通過收集和處理信息、表達(dá)與交流等活動,，獲得知識,、技能、方法,、態(tài)度特別是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面的發(fā)展,。

2、用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言得出結(jié)論,，使學(xué)生感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),，啟迪學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

二,、學(xué)習(xí)者分析：

1,、在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識和技能：

①同類項(xiàng)的定義。

②合并同類項(xiàng)法則

③多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式法則,。

2,、學(xué)習(xí)者對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平：

在學(xué)習(xí)完全平方公式之前，學(xué)生已經(jīng)能夠整理出公式的右邊形式,。這節(jié)課的目的就是讓學(xué)生從等號的左邊形式和右邊形式之間的關(guān)系,，總結(jié)出公式的應(yīng)用方法。

三,、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)歷探索完全平方公式的過程，進(jìn)一步發(fā)展符號感和推力能力,。

2,、會推導(dǎo)完全平方公式,，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。

(二)知識與技能：經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認(rèn)識有理

數(shù),、實(shí)數(shù)、代數(shù)式,、防城,、不等式、函數(shù);掌握必要的運(yùn)算,，(包括估算)技能;探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，并能運(yùn)用代數(shù)式、防城,、不等式,、函數(shù)等進(jìn)行描述。

(四)解決問題：能結(jié)合具體情景發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題;嘗試從不同

角度尋求解決問題的方法,，并能有效地解決問題,，嘗試評價(jià)不同方法之間的差異;通過對解決問題過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

(五)情感與態(tài)度：敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難,，并有獨(dú)立克服困難

和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心;并尊重與理解他人的見解;能從交流中獲益,。

四,、教育理念和教學(xué)方式：

1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、促進(jìn)者,、合作者：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師指導(dǎo)下主動的,、富有個(gè)性的學(xué)習(xí),，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟,。

教學(xué)是師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的過程,。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)

候,，教師不輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向;當(dāng)學(xué)生登山畏懼了的時(shí)候,，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動力,，鼓勵他不斷向上攀登,。

2,、采用“問題情景—探究交流—得出結(jié)論—強(qiáng)化訓(xùn)練”的模式

展開教學(xué)。

3,、教學(xué)評價(jià)方式：

(1)通過課堂觀察,，關(guān)注學(xué)生在觀察、總結(jié),、訓(xùn)練等活動中的主

動參與程度與合作交流意識,，及時(shí)給與鼓勵、強(qiáng)化,、指導(dǎo)和矯正,。

(2)通過判斷和舉例，給學(xué)生更多機(jī)會,，在自然放松的狀態(tài)下,，

揭示思維過程和反饋知識與技能的掌握情況，使老師可以及時(shí)診斷學(xué)情,，調(diào)查教學(xué),。

(3)通過課后訪談和作業(yè)分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，確保達(dá)到預(yù)期的

教學(xué)效果,。

五、教學(xué)媒體：多媒體

六,、教學(xué)和活動過程：

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

〈一〉,、提出問題

[引入]同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式法則和合并同類項(xiàng)法則,，通過運(yùn)算下列四個(gè)小題,，你能總結(jié)出結(jié)果與多項(xiàng)式中兩個(gè)單項(xiàng)式的關(guān)系嗎?

(2m+3n)2=_______________，(-2m-3n)2=______________,，

(2m-3n)2=_______________,，(-2m+3n)2=_______________。

〈二〉,、分析問題

1,、[學(xué)生回答]分組交流、討論

(2m+3n)2=4m2+12mn+9n2,，(-2m-3n)2=4m2+12mn+9n2,，

(2m-3n)2=4m2-12mn+9n2，(-2m+3n)2=4m2-12mn+9n2,。

(1)原式的特點(diǎn),。

(2)結(jié)果的項(xiàng)數(shù)特點(diǎn)。

(3)三項(xiàng)系數(shù)的特點(diǎn)(特別是符號的特點(diǎn))。

(4)三項(xiàng)與原多項(xiàng)式中兩個(gè)單項(xiàng)式的關(guān)系,。

2,、[學(xué)生回答]總結(jié)完全平方公式的語言描述：

兩數(shù)和的平方，等于它們平方的和,，加上它們乘積的兩倍;

兩數(shù)差的平方,，等于它們平方的和，減去它們乘積的兩倍,。

3,、[學(xué)生回答]完全平方公式的數(shù)學(xué)表達(dá)式：

(a+b)2=a2+2ab+b2;

(a-b)2=a2-2ab+b2.

〈三〉、運(yùn)用公式,，解決問題

1,、口答：(搶答形式，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性)

(m+n)2=____________,(m-n)2=_______________,

(-m+n)2=____________,(-m-n)2=______________,

(a+3)2=______________,(-c+5)2=______________,

(-7-a)2=______________,(0.5-a)2=______________.

2,、判斷：

()①(a-2b)2=a2-2ab+b2

()②(2m+n)2=2m2+4mn+n2

()③(-n-3m)2=n2-6mn+9m2

()④(5a+0.2b)2=25a2+5ab+0.4b2

()⑤(5a-0.2b)2=5a2-5ab+0.04b2

()⑥(-a-2b)2=(a+2b)2

()⑦(2a-4b)2=(4a-2b)2

()⑧(-5m+n)2=(-n+5m)2

3、小試牛刀

①(x+y)2=______________;②(-y-x)2=_______________;

③(2x+3)2=_____________;④(3a-2)2=_______________;

⑤(2x+3y)2=____________;⑥(4x-5y)2=______________;

⑦(0.5m+n)2=___________;⑧(a-0.6b)2=_____________.

〈四〉,、[學(xué)生小結(jié)]

你認(rèn)為完全平方公式在應(yīng)用過程中,，需要注意那些問題?

(1)公式右邊共有3項(xiàng)。

(2)兩個(gè)平方項(xiàng)符號永遠(yuǎn)為正,。

(3)中間項(xiàng)的符號由等號左邊的兩項(xiàng)符號是否相同決定,。

(4)中間項(xiàng)是等號左邊兩項(xiàng)乘積的2倍。

〈五〉,、冒險(xiǎn)島：

(1)(-3a+2b)2=________________________________

(2)(-7-2m)2=__________________________________

(3)(-0.5m+2n)2=_______________________________

(4)(3/5a-1/2b)2=________________________________

(5)(mn+3)2=__________________________________

(6)(a2b-0.2)2=_________________________________

(7)(2xy2-3x2y)2=_______________________________

(8)(2n3-3m3)2=________________________________

〈六〉,、學(xué)生自我評價(jià)

[小結(jié)]通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感悟?

本節(jié)課,，我們自己通過計(jì)算,、分析結(jié)果，總結(jié)出了完全平方公式,。在知識探索的過程中,，同學(xué)們積極思考，大膽探索,，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取得了進(jìn)步,。

〈七〉[作業(yè)]P34隨堂練習(xí)P36習(xí)題

七、課后反思

本節(jié)課雖然算不上課本中的難點(diǎn),，但在整式一章中是個(gè)重點(diǎn),。它是多項(xiàng)式乘法特殊形式下的一種簡便運(yùn)算。學(xué)生需要熟練掌握公式兩種形式的使用方法,，以提高運(yùn)算速度,。授課過程中,，應(yīng)注重讓學(xué)生總結(jié)公式的等號兩邊的特點(diǎn)，讓學(xué)生用語言表達(dá)公式的內(nèi)容,，讓學(xué)生說明運(yùn)用公式過程中容易出現(xiàn)的問題和特別注意的細(xì)節(jié),。然后再通過逐層深入的練習(xí),，鞏固完全平方公式兩種形式的應(yīng)用,。為完全平方公式第二節(jié)課的實(shí)際應(yīng)用和提高應(yīng)用做好充分的準(zhǔn)備

初中教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇2

近年來，命題改革中加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的考核,，特別是閱讀理解題成了中考數(shù)學(xué)的新題不僅在各級各類的命題改革中加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的考核,，對數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)提出了新的要求，而且從人的發(fā)展,、人才的培養(yǎng)角度思考,，也需要加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)。特別是閱讀理解題成了中考數(shù)學(xué)的新題型,，具有很強(qiáng)的選拔功能,。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)重視閱讀教學(xué),，充分利用閱讀的形式，加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng),。

一,、加強(qiáng)廣大師生對數(shù)學(xué)閱讀重要性的理解

數(shù)學(xué)教科書是專家在充分考慮學(xué)生生理心理特征、教育教學(xué)原理,、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)等因素的基礎(chǔ)上精心編寫而成,，具有極高的閱讀價(jià)值。數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，數(shù)學(xué)閱讀是“人——本”對話的數(shù)學(xué)交流形式,。在這種形式中，學(xué)生能通過教科書的標(biāo)準(zhǔn)語言來規(guī)范自己的數(shù)學(xué)用語,，能有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)閱讀水平的發(fā)展,，準(zhǔn)確敘述解題過程中有關(guān)的觀點(diǎn)和進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评怼Ｒ虼?，?shù)學(xué)閱讀不僅能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)語言水平的發(fā)展,，而且有助于學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)。另外,，每年一度的中考試題中都設(shè)置了數(shù)學(xué)應(yīng)用題,，閱讀理解題，而學(xué)生每遇到應(yīng)用題的問答便覺得困難重重,，其主要原因是學(xué)生缺乏閱讀數(shù)學(xué)的方法,。因此,，數(shù)學(xué)教學(xué)有必要重視數(shù)學(xué)閱讀。

二,、初中數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的教學(xué)原則

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行閱讀教學(xué),，應(yīng)當(dāng)遵循如下的教學(xué)原則：

1．主體性原則。從根本上承認(rèn)和尊重受學(xué)生的主體性,，使學(xué)生能動地參與到數(shù)學(xué)閱讀活動的全過程中來,，將自己進(jìn)行的閱讀活動作為意識對象，不斷對其進(jìn)行積極的監(jiān)控,，調(diào)節(jié),；規(guī)劃閱讀進(jìn)程，獨(dú)自獲得必要的信息和資料,；不斷培養(yǎng)自我監(jiān)控,，自我調(diào)節(jié)的習(xí)慣，逐步學(xué)會探索地進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

2．差異性原則,。學(xué)生在個(gè)體發(fā)展區(qū)、學(xué)習(xí)方式,、知識基礎(chǔ),、思維品質(zhì)等多種因素上的差異導(dǎo)致學(xué)生閱讀能力的差異。也決定了教師必須對不同層面學(xué)生給以不同的關(guān)注,，在閱讀過程中,，學(xué)生獨(dú)立閱讀的過程為教師提供了充足的課堂巡視時(shí)間，使教師能夠?qū)⒔y(tǒng)一學(xué)習(xí)變成個(gè)別指導(dǎo),，重點(diǎn)對個(gè)別閱讀能力較差進(jìn)行指導(dǎo),。

3．內(nèi)化性原則。內(nèi)化的基本條件是對數(shù)學(xué)語言的感知水平,，不僅包括對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的概念,、法則、定律,、公式等的理解,，而且包括學(xué)生的元認(rèn)知水平的控制和調(diào)節(jié)。因此,，在閱讀過程中要不斷地使學(xué)生充分實(shí)踐監(jiān)控的各種具體策略和技能,，進(jìn)而逐步內(nèi)化為自我監(jiān)控能力，使其能在新的條件下,，靈活運(yùn)用這些策略和技能進(jìn)行自我監(jiān)控,。

4．反饋性原則。個(gè)體的自我反饋,，自我評價(jià)的意識和能力是至關(guān)重要的,。教師應(yīng)及時(shí),、準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)貙W(xué)生的自我監(jiān)控做出評價(jià),，指導(dǎo)他們逐步學(xué)會對學(xué)習(xí)方法,，策略運(yùn)用及結(jié)果進(jìn)行反饋和評價(jià)。同時(shí),，學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo),，對自己的閱讀監(jiān)控過程，所用的策略及結(jié)果進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn),，不斷提高思維的抽象概括水平,，從而不斷發(fā)展與完善自己的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

5．建構(gòu)性原則,。閱讀過程是數(shù)學(xué)建構(gòu)的過程，是通過對數(shù)學(xué)材料進(jìn)行部分與整體的交替感知去構(gòu)建數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),，領(lǐng)悟形式化運(yùn)動的過程,。在閱讀過程中學(xué)生主動探索，充分利用數(shù)學(xué)知識特有的邏輯性和數(shù)學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，不斷在課文的適當(dāng)?shù)胤接缮衔淖龀霾孪?、估?jì)，再通過與已知相對照,，加以修正,，從而獲得新知識。

三,、實(shí)施數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的具體途徑

1.預(yù)習(xí)的閱讀指導(dǎo)

在課堂教學(xué)中存在這樣的現(xiàn)象：部分學(xué)生認(rèn)為,，沒有預(yù)習(xí)的必要，反正教師都要講,，上課認(rèn)真聽就是了,。這是一種錯誤的認(rèn)識。預(yù)習(xí)的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：能提高學(xué)生聽課的效率,，有利于他們更好地做課堂筆記,；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；可以鞏固學(xué)生對知識的記憶,。那么,，怎樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)呢？可以按如下步驟進(jìn)行：首先選擇好預(yù)習(xí)的時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生迅速地瀏覽即將學(xué)習(xí)的教材,，然后讓他們帶著問題詳細(xì)閱讀第二遍，并在閱讀過程中做好預(yù)習(xí)筆記,，以便于接下來學(xué)生能有目的地聽課,。

2.數(shù)學(xué)教材的閱讀指導(dǎo)

（1）閱讀目錄標(biāo)題,。目錄標(biāo)題是課本的綱目，是每一章節(jié)的精華,。閱讀目錄標(biāo)題就等于了解了全文的框架結(jié)構(gòu),。閱讀了課本內(nèi)容就使目錄標(biāo)題具體化了。逐步養(yǎng)成“標(biāo)題聯(lián)想”的習(xí)慣,。

（2）閱讀概念

我們所希望達(dá)到的指導(dǎo)效果是：讓學(xué)生在閱讀概念時(shí)能夠正確理解概念中的字,、詞、句,，能正確進(jìn)行文字語言,、圖形語言和符號語言的互譯，并能注意到聯(lián)系實(shí)際找出反例或?qū)嵨?；學(xué)生能弄清數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延,，也就是既能區(qū)分相近的概念，又能知道其適用范圍,。

（3）閱讀代數(shù)式

大多數(shù)學(xué)生在閱讀代數(shù)式時(shí),，只是按照代數(shù)式的順序去讀。教師應(yīng)教會學(xué)生用多種方法讀同一個(gè)代數(shù)式,，同時(shí),，在閱讀的過程中要注意式子本身的特點(diǎn)及其普遍性。

（4）閱讀例題

對于初中學(xué)生例題閱讀的指導(dǎo),，應(yīng)按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先,，要讓學(xué)生認(rèn)真審題；分析解題過程的關(guān)鍵所在,，嘗試解題,；其次，要讓學(xué)生比較例題和教材解法的優(yōu)劣,，對一組相關(guān)聯(lián)的例題要相互比較,，著力尋找，領(lǐng)悟解題規(guī)律,，掌握規(guī)范書寫格式,。并使解題過程的表達(dá)即簡潔又符合書寫格式；最后,，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,，并努力探求新的解題途徑。

（5）閱讀公式

不要讓學(xué)生死記硬背公式,，關(guān)鍵是要讓他們看清教材是怎樣把公式一步一步推導(dǎo)出來的,，要提醒學(xué)生注意認(rèn)真閱讀公式的推導(dǎo)過程。同時(shí)要讓學(xué)生明白公式的特征并能設(shè)法記住,，另外還要讓他們注意公式的應(yīng)用條件,，弄明白有關(guān)公式的內(nèi)在聯(lián)系,，了解公式的運(yùn)用、通用,、合用,、變用和巧用。

（6）閱讀數(shù)學(xué)定理,。注意分清定理的條件和結(jié)論,；探討定理的證明途徑和方法，通過與課本對照,，分析證法的正誤,、優(yōu)劣；注意聯(lián)系類似定理,，進(jìn)行分析比較,、掌握其應(yīng)用；要思考定理可否逆用,，推廣及引伸,。

（7）閱讀提示與說明

教材中相關(guān)知識及許多習(xí)題的后面都附有說明或小括號式的提示語。例如,，代數(shù)式概念中的“運(yùn)算符號”，教材特指加,、減,、乘、除,、乘方運(yùn)算,；要告訴學(xué)生對于這些說明或提示語，千萬不可忽視,，往往解題的某一條件或關(guān)鍵正隱藏在這里,，同時(shí)對選學(xué)內(nèi)容，教師也應(yīng)在自習(xí)課上給出相關(guān)的閱讀材料,。

（8）閱讀章頭圖和小結(jié)

章頭圖讓學(xué)生對本章要學(xué)的知識有一個(gè)初步的認(rèn)識和了解,，明確要學(xué)的內(nèi)容，做到心中有數(shù),、目的明確,；而認(rèn)真閱讀小結(jié)，則能教學(xué)生學(xué)會自我總結(jié),，這是一個(gè)歸納,、總結(jié)、提升的過程,。

3.加強(qiáng)課外閱讀,，豐富學(xué)生知識

近年來應(yīng)用題的考試情況告訴我們,，數(shù)學(xué)閱讀不能僅僅局限于教材。教師應(yīng)向?qū)W生推薦適宜的課外閱讀材料,，給學(xué)生提供一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題讓學(xué)生閱讀,，不一定要求他們?nèi)珪觯仨毰孱}意,，對于當(dāng)今社會實(shí)踐中出現(xiàn)的新名詞有所了解,，如“低炭”、“環(huán)?！?、“利息稅”、“利潤”,、“毛利潤”等,。

四、數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的價(jià)值

重視數(shù)學(xué)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,，有助于個(gè)別化學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能夠通過自身的努力達(dá)到他所能達(dá)到的最高水平,，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo),。要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)得到落實(shí)，使學(xué)生不再感到數(shù)學(xué)難學(xué),，就必須重視數(shù)學(xué)閱讀教學(xué),。教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對數(shù)學(xué)課文的閱讀和理解,，以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力,，即終身學(xué)習(xí)的能力。這將在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中形成一種以培養(yǎng)自學(xué)能力為目的的教學(xué)風(fēng)氣,，同時(shí)有利于轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化過程,，提高技巧,，提高課堂教學(xué)的效率，拓展教師的視野及知識結(jié)構(gòu),。

初中教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇3

在教學(xué)過程中,，很多教師總認(rèn)為自己在上課中講得井井有條，知識條理十分透徹,，演算透徹清晰,，但結(jié)果是有大多數(shù)學(xué)生不能舉一反三，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難重重。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因,，多數(shù)教師都?xì)w因于學(xué)生素質(zhì)差,、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素，很少發(fā)現(xiàn)是自己教學(xué)能力和素養(yǎng)導(dǎo)致而成,。

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,。課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生雙方的信息交流，共同學(xué)校的過程,。教師得知學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很困難時(shí),，是否想到了可能教師自己對教材理解不夠，沒有準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，對教材內(nèi)容層次沒有理清和教學(xué)方法不適呢？《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下,，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)目的是要學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，由“聽”到“懂”，再到“會”,，最后到“通”,。為此，教師必須深刻反思自己的教育教學(xué)行為,，批判性地考察自我主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù),。通過觀察、回顧,、診斷,、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定,、支持與強(qiáng)化，或給予否定,、思索與修正,，將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，從而努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性,，提高課堂教學(xué)效能,，到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一,、教師要反思教育觀念

新課標(biāo)下要求教師要改變學(xué)科的教育觀,，始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動的主體”科學(xué)理念，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。數(shù)學(xué)非常重視教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。但是在教學(xué)活動中還是有不少教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，偏重于知識的傳授,，強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí),，這樣使很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上失去了興趣。教學(xué)中教師要抓住時(shí)機(jī),，不斷地引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑,、質(zhì)疑、解疑的過程中,，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”,，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，順利地建立數(shù)學(xué)概念,，把握數(shù)學(xué)定義,、定理和規(guī)律。

教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)他們質(zhì)疑,、調(diào)查和探究，學(xué)會在實(shí)踐中學(xué),，在合作中學(xué),，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。例如,，在學(xué)習(xí)等腰三角形三線合一的性質(zhì)時(shí)可以讓三個(gè)同學(xué)合作分別去畫出頂角平分線,、底邊上的高、底邊上的中線,，這是學(xué)生會發(fā)現(xiàn)三條線為什么會是一條線,？證明三角形全等的方法有多種，為什么“角邊邊”不能判定兩三角形全等,？在學(xué)習(xí)鑲嵌時(shí),，可以提這樣的問題，為什么正三角形,、正方形,、長方形正六邊形可以，而正五邊形不可以,？等等,。

這樣教師不斷地設(shè)問，不斷地質(zhì)疑,，就能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考,，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，促使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和歸納各種各樣的數(shù)學(xué)規(guī)律,，為下一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。所以我們的教師必須反思自己的教育觀念，緊緊抓住主導(dǎo)和主體的關(guān)系，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問題,。

二,、教師要反思教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的藍(lán)本，是對課堂教學(xué)的整體規(guī)劃和預(yù)設(shè),，勾勒出了課堂教學(xué)活動的效益取向,。設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，教師對當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容及其地位（概念的“解構(gòu)”,、思想方法的“析出”,、相關(guān)知識的聯(lián)系方式等），學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)目的,，重點(diǎn)與難點(diǎn)，如何依據(jù)學(xué)生已有認(rèn)知水平和知識的邏輯過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，如何突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),，學(xué)生在理解概念和思想方法時(shí)可能會出現(xiàn)哪些情況以及如何處理這些情況，設(shè)計(jì)哪些練習(xí)以鞏固新知識,，如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等,，都應(yīng)該有一定的思考和預(yù)設(shè)。教學(xué)設(shè)計(jì)的反思就是對這些思考和預(yù)設(shè)是否考慮到

了,。教學(xué)后,，要對實(shí)際進(jìn)程和學(xué)生的接受程度進(jìn)行比較和反思，找出成功和不足之處及其原因,，從而有效地改進(jìn)教學(xué),。

三、教師要反思教學(xué)方法

教師教得好,，本質(zhì)上講是學(xué)生學(xué)得好,。在實(shí)際教學(xué)過程中我們的教學(xué)方法是否合乎學(xué)生實(shí)際呢？上課,、評卷,、答疑解難時(shí)，有的教師自以為講清楚明白了,，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn),，教師的講解并沒有很好地從學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)出發(fā),，從根本上解決學(xué)生認(rèn)識上鴻溝問題。有的教師只是一味的設(shè)想按照自己某個(gè)固定的程序去解決某一類問題,，也許學(xué)生當(dāng)時(shí)聽明白了,，但往往是是而非，并沒有真正理解問題的本質(zhì)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，例習(xí)題教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的組成部分,，是概念類教學(xué)的延伸和發(fā)展。教材中的例習(xí)題都是編者精心編制的,，具有典型性和啟發(fā)性,，它們不僅是對基礎(chǔ)知識的鞏固，同時(shí)對培養(yǎng)學(xué)生智力,、掌握數(shù)學(xué)思想和方法,，及培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識和能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)等都有重要意義,。

四,、教師要反思學(xué)生學(xué)習(xí)方法

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純依賴模仿與記憶,，動手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，因此,，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)有意義的學(xué)習(xí)方式是課程改革的核心任務(wù)。初中學(xué)生年齡一般在十二至十六歲之間,，正處生長發(fā)育期,，思想不成熟，行為不穩(wěn)定,，辦事情緒化,，喜表露，易沖動,既有面見師長的羞澀,有初生牛犢不怕虎的習(xí)性,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上憑興趣,，看心情，個(gè)性反映較為突出,，有不少學(xué)生學(xué)習(xí)方法也存在一定的問題,。同時(shí)他們往往又很難發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法不妥。所以,，教師就應(yīng)該反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，找一找哪些問題，并幫助他們努力改變不恰當(dāng)?shù)姆椒?，使學(xué)生達(dá)到《新課標(biāo)》的要求,。

總之，為學(xué)之道,，必本與思,，思則得之,，不思則不得。教學(xué)也是這個(gè)規(guī)律,，只教不思就會成為教死書的教書匠,，學(xué)生也得不到很好的受益。要想成為優(yōu)秀的教師,，只有一邊教書一邊總結(jié),，一邊教書一邊反思，才能實(shí)現(xiàn)自己的目的,。

初中教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇4

一,、指導(dǎo)思想

以縣局提出的高效課堂建設(shè)工作為主線，以縣局教學(xué)評估工作為引領(lǐng),，以提升教學(xué)質(zhì)量為中心,，精細(xì)管理，務(wù)實(shí)工作,，轉(zhuǎn)變教風(fēng),，力爭我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)新的提升。

二,、工作措施

(一)強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的指導(dǎo),，檢查與督導(dǎo)。

1,、堅(jiān)持經(jīng)常深入課堂聽,、評課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每周聽課不少于3節(jié),，學(xué)期深入課堂聽課不少于60節(jié),，參與指導(dǎo)教研活動不少于20次的要求。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，匡正教學(xué)偏頗,，引領(lǐng)方向。

2,、堅(jiān)持教案作業(yè)檢查制度,。學(xué)校將采取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查紀(jì)錄,，搞好查后的交流與整改,，評優(yōu)說劣。

3,、堅(jiān)持月質(zhì)量檢測與期中,、期末評估相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評定制度。每次考試都要按學(xué)校的統(tǒng)一要求搞好數(shù)據(jù)分析與評判工作,，教師要做好考后反思,，查找問題，彌補(bǔ)不足,。

4,、組織開展部分學(xué)科的競賽活動，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,，學(xué)校將統(tǒng)一安排、組織此項(xiàng)活動,。

(二)全力推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作,，切實(shí)提升教師的業(yè)務(wù)水平。

1,、用心組織教師參與縣局組織的“新課程,、新教材、新課堂”三新系列培訓(xùn)活動;組織教師參加“知名教師”講引路課的活動,，組織老師觀看縣局推出的12節(jié)網(wǎng)上課堂活動,，透過不斷地向先進(jìn)學(xué)習(xí)，來豐厚自己的知識功底,，提高自己的執(zhí)教水平,。

2、搞好學(xué)?！案咝дn堂專項(xiàng)課題”的申報(bào),，組織教師學(xué)習(xí)教研室制定的各學(xué)科高效課堂教學(xué)流程，制定實(shí)施方案,，明確參與教師,，以引領(lǐng)我校高效課堂建設(shè)工作的開展。

3,、開展以“高效課堂建設(shè)”為主題的教學(xué)開放活動,。凡是參與“高效課堂建設(shè)行動”的教師均為開放的對象，面向本區(qū)域,、面向社會開放,，學(xué)校每學(xué)期組織一次全面的主題性開放活動。

4,、建立教研組織,，深入開展我校以練帶備，以練提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的備課,、教學(xué)模式,，從而切實(shí)將我校高效課堂構(gòu)建落到實(shí)處。學(xué)校成立五大學(xué)科教研組,，在教研組長的帶領(lǐng)下,，整合教師資源,，共同研討，盡早確定本教研組的高效課堂專題研究方向,，并付諸實(shí)施,。

(三)細(xì)化過程管理，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī),。

《教學(xué)常規(guī)》是全體任課教師務(wù)必知曉和遵守的規(guī)則,，是教師職業(yè)操守的底線，為此,，學(xué)校將組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《唐山市初中教學(xué)常規(guī)》,，要求教師教學(xué)中要踐行常規(guī)的各項(xiàng)條例，具體地要抓實(shí)“備,、講,、練、復(fù),、測,、評”六大教學(xué)環(huán)節(jié)，具體要求如下：

1,、深化備課,，精寫教案。備課是上好課的前提,，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，教師的備課應(yīng)做到七備，即：備教材,，備目標(biāo),，備學(xué)生和學(xué)法，備過程和教法,，備德育,，備教具，備板書設(shè)計(jì),，備課的過程最終的成果要體此刻書寫教案上,，每位教師都要樹立縣局提出的“無教案=沒備課=失敗課堂”的觀念，認(rèn)真精細(xì)寫好教案,，體現(xiàn)教案的實(shí)用性,、科學(xué)性。

2,、高效授課,，優(yōu)化課堂教學(xué)流程。教學(xué)過程要做到“十化”,，即：課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)化,，情境導(dǎo)入趣味性,，素材選材生活化，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范化,，習(xí)題選取梯度化,，小組合作有效化，媒體利用最優(yōu)化,，知識規(guī)律整合化，教學(xué)邏輯歸納化,，課后作業(yè)精煉化,，教師要按此要求執(zhí)教課堂，使課堂教學(xué)效果最大化,。

3,、嚴(yán)格作業(yè)的選留與批改。學(xué)校要求各學(xué)科的作業(yè)要全力收交,，不漏一人,，學(xué)生作業(yè)要有隨堂作業(yè)和家庭作業(yè)，隨堂作業(yè)原則上要當(dāng)堂完成上交,，當(dāng)天批閱,。語、數(shù),、外學(xué)科作業(yè)每周至少5次,，物理、化學(xué)作業(yè)每周至少3次,，史,、地、生,、政作業(yè)每周至少2次,，語文大作文一學(xué)期不少于8篇，小作文不少于10篇,。七,、八年級作業(yè)實(shí)行小篇子貼作業(yè)本上的形式，并留有改后的紙張,，以方便教師批閱后學(xué)生改正,，體現(xiàn)二次作業(yè)，有針對性地解決作業(yè)批而不改的現(xiàn)象,。作業(yè)要全批全改,，要認(rèn)真及時(shí)，且要有批改痕跡,，不能圈閱,。

初中教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇5

在初中教育中,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是最被看重的,因此很多學(xué)校只注重對學(xué)生教學(xué)成績的提升,忽略了對學(xué)生思想品德的教育,這是完全失衡的教育?，F(xiàn)在社會上有那么多品行不夠端正的小混混,看著就令人氣憤,這就是我們國家的學(xué)校沒有注重對學(xué)生思想品德教育的后果。所以我歷來主張要把學(xué)生的教學(xué)成績和思想品德掛鉤,要教學(xué)成績和思想品德均衡發(fā)展,這樣我們教育出來的學(xué)生才是好學(xué)生,。

正是認(rèn)識到這種情況后,我作為初中思想品德教師,特別指定了思想品德教學(xué)工作計(jì)劃:

一,、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期任教初中二年級三個(gè)班思想品德課。從初一年級授課老師的了解和期末考試的情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高,但分布很不平衡,整體學(xué)生的解決和分析問題的能力不高,。因此,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題,、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

二,、教學(xué)指導(dǎo)思想:

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實(shí)培優(yōu)扶差方案,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、實(shí)施目標(biāo)的方法

1,、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題:

(1),、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,這是教學(xué)的基礎(chǔ)。

(2),、分析透徹活動和材料,這是傳授概念,、觀點(diǎn)的前提。

(3),、組織好體驗(yàn)活動,這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段,。

(4)、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動,這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑,。

2,、堅(jiān)持教為主導(dǎo),學(xué)為主體的教學(xué)原則、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,。注意學(xué)生的接受性,注重學(xué)生的互動合作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

3,、堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。注重學(xué)生的互動合作,互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,如何組織主題探究,。堅(jiān)持分層次和雙邊教學(xué),教學(xué)中注意照顧到不同層次的學(xué)習(xí)和接受能力,使每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的特長,。

4、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,討論社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件,。

四,、本學(xué)期主要教學(xué)工作:

1、認(rèn)真組織開展第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識,、能力充分體現(xiàn),、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

2、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)好教學(xué)改革新理論,努力提高自身教學(xué)教研理論水平,。

3,、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求,提高駕馭新教材的能力

4、認(rèn)真組織開展社會實(shí)踐活動,幫助學(xué)生認(rèn)識社會,、了解社會,提高學(xué)生分辨是非的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

5、加強(qiáng)教研活動,積極參與集體備課,做到多聽課,、多總結(jié),。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,努力提高教學(xué)能力,。

6,、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課,、改作業(yè)、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù),尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法,。

7,、切實(shí)抓好學(xué)科培優(yōu)工作,通過會議、輔導(dǎo),、談心等方法努力提高優(yōu)秀率,把學(xué)科成績躍上新臺階

學(xué)生的思想品德成績上去了,并不代表我的教學(xué)成績和能力好,我們需要在生活中給學(xué)生做最好的榜樣,讓他們在生活中不斷的進(jìn)步,尊師重教,那樣的學(xué)生才值得我們較矮和自豪,。我一直希望能夠教出思想品德和學(xué)習(xí)成績都出色的學(xué)生,領(lǐng)我欣慰的是,這種學(xué)生很多,所以我的教學(xué)興致很好,我愿意把所有的一切都教給學(xué)生,讓他們做一個(gè)思想品德端正的學(xué)生,讓他們成為祖國明天的棟梁之才!

初中教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇6

一、活動宗旨

活動根據(jù)我校的實(shí)際情況,，以“切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中進(jìn)步”為目的,，遵循“豐富多彩,，富有吸引力；充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,；課堂教學(xué)和課外活動互相配合,，互相促進(jìn)；符合學(xué)生的年齡特征,，照顧學(xué)生的興趣和特長,；因地、因校制宜”的原則,。

二,、活動內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征及興趣愛好,，活動分成選修,、必修兩類。

（一）選修類設(shè)置如下：

1、籃球,；

2,、足球；

3,、排球,；

4、乒乓球,；

5,、羽毛球；

6,、棋類（以象棋為主）,；

7、健美操,；

8,、拔河；

（二）必修類設(shè)置如下：

1,、田徑,；

2、乒乓球,；

3,、羽毛球；

4,、足球,；

5、排球,；

6,、跳繩（單人或花樣、集體）,；

7,、毽子；

8,、體育游戲等,。

三、活動時(shí)間

1,、選修類活動課統(tǒng)一安排在每天16：35—16：55,。

2、必修類活動課由教學(xué)管理處根據(jù)各班體育課的實(shí)際情況進(jìn)行安排,。

四,、活動要求

課外活動必須落到實(shí)處,，指導(dǎo)教師要有明確的活動目標(biāo)，認(rèn)真制定切實(shí)可行的活動計(jì)劃,，并認(rèn)真安排好活動內(nèi)容,，及時(shí)地做好相關(guān)記錄。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，保證每次活動質(zhì)量,。

五、活動組織

1,、學(xué)校教務(wù)處,、年級部與體育組根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件，設(shè)置活動項(xiàng)目,，統(tǒng)一安排活動的開展,。

2、活動要做到“三定”（即定內(nèi)容,、定地點(diǎn),、定人員），活動有計(jì)劃,、有實(shí)施步驟,、；活動內(nèi)容切實(shí)可行,，有利于學(xué)生的健康發(fā)展；輔導(dǎo)教師做好活動情況記載和活動小組學(xué)生的管理工作,。

3,、學(xué)校有關(guān)部門加強(qiáng)督導(dǎo)，認(rèn)真巡視,，切實(shí)保證活動開展的時(shí)間和活動效率,，杜絕將活動時(shí)間移作它用，并確?；顒影踩?。

初中教學(xué)設(shè)計(jì)模板篇7

書法是中華民族古老的藝術(shù)，有著悠久的歷史,。但是隨著科技進(jìn)步,，電腦的普及，書法似乎離我們的生活越來越遠(yuǎn)?，F(xiàn)在的學(xué)生不僅對書法陌生,，就連基本的鉛筆，鋼筆字都寫不好甚至達(dá)到了無法與人交流的地步,，學(xué)生的書寫水平已成為一個(gè)大家關(guān)注的話題,。如何從小就注重培養(yǎng)孩子的書寫能力更是每位教師面臨的問題。深追原因有四：一是學(xué)生對寫字的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為只要會寫字即可,。二是教師在課堂教學(xué)中無暇頗及“字”的質(zhì)量,，側(cè)重點(diǎn)不同，平進(jìn)放松,。三是家長沒有字的概念,，意識，只注重分?jǐn)?shù),。四是練字比較枯燥,，進(jìn)步較慢，學(xué)生沒有興趣,。種種原因歸結(jié)起來,，起作用的還是內(nèi)因。常言道：興趣是最好的老師,。為了激發(fā)學(xué)生練字的興趣,，學(xué)校舉辦一個(gè)書法興趣小組，現(xiàn)就初中各年級的活動計(jì)劃如下：

一,、活動目的

本小組以激發(fā)學(xué)生練字興趣,，通過學(xué)生練習(xí)地書，為學(xué)習(xí)軟筆書法做鋪墊,，通過軟筆書法帶動硬筆書法,。同時(shí)通過興趣小組的活動把學(xué)校的特色教學(xué)深入一步，使兩者完美結(jié)合,，以期達(dá)到以點(diǎn)帶面,，提高全校的書寫水平的目的。

二,、活動時(shí)間

開始時(shí)間：20__年3月

總結(jié)展出：20__.年12月

為其一年

初中各年級各年級各班每月一節(jié)鋼筆書法課 ,，教材由任課教師自己根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況自主創(chuàng)編

三、活動地點(diǎn)

美術(shù)活動室,。書法室

四,、活動形式

集中統(tǒng)一培訓(xùn)。教師巡回示范 巡回輔導(dǎo) ,，成果展出

五,、活動內(nèi)容

學(xué)習(xí)楷書，本學(xué)期重點(diǎn)練習(xí)起筆,、運(yùn)筆,、收筆的基本規(guī)律，楷書基本筆劃（點(diǎn),、橫,、豎等）的寫法,，獨(dú)體字的寫法，合體字的基本組合規(guī)律,。

六,、活動步驟

1、,、培訓(xùn)成員

初中各班全體同學(xué)

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一階段 學(xué)習(xí)軟筆書法基本知識。起筆,、運(yùn)筆,、收筆基本筆劃的寫法，穿插在字中練習(xí),。

第二階段 進(jìn)一步鞏固基本筆劃,，練習(xí)獨(dú)體字。

第三階段結(jié)構(gòu)練習(xí),，以獨(dú)體字為主,，注重筆劃變化。

第四階段 合體字組字規(guī)律,，筆法的變化,。

第五階段 合體字組合規(guī)律，書寫規(guī)則,。

第六階段 綜合練習(xí),。

3、舉辦書法比賽

一是檢查一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，通過比賽以正規(guī)的形式,，場所為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，展臺,，以此帶動全校的書寫熱潮。二是為“迎新年”書畫展尋找一些資料,，也是對全體初中學(xué)生書法成績的展示和肯定,。