人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

幼兒園區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)狀及問(wèn)題與分析 幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展情況分析篇一

1,、能在材料的吸引下積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè),，知道各種材料的作用,，并學(xué)習(xí)較充分、合理地運(yùn)用,。

2、引導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié),、深化活動(dòng)主題,。

3、對(duì)所選擇的活動(dòng)出表現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的興趣,，自覺(jué)地遵守活動(dòng)規(guī)則,，培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。

4、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往,，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，敢于表白自己的意見(jiàn)和要求。

5,、學(xué)習(xí)獨(dú)立地,、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料,。

6,、在活動(dòng)中鞏固認(rèn)識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言,，培養(yǎng)積極態(tài)度,，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及形成良好的品德,、個(gè)性,、性格。

7,、認(rèn)識(shí)粘貼工具并掌握它們的用法,，學(xué)習(xí)粘貼的基本技能，使幼兒在看看,、想想,、玩玩，撕撕,、貼貼,、講講活動(dòng)中感知粘貼的特性，

8,、通過(guò)想,、畫、捏,、拼,、壓等手法，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,，培養(yǎng)興趣,，積累知識(shí)，發(fā)展能力,，從而陶冶幼兒的情操,、創(chuàng)造個(gè)性。

9,、使幼兒喜愛(ài)粘貼活動(dòng),，在活動(dòng)中鍛煉幼兒手,、眼、腦的協(xié)調(diào)能力及觀察,、分析,、對(duì)比、動(dòng)手解決問(wèn)題的能力,，進(jìn)一步讓幼兒形成做事細(xì)致耐心,、認(rèn)真有條理、愛(ài)惜物品等良好的品質(zhì)與行為習(xí)慣,。

10,、通過(guò)手腦并用的粘貼活動(dòng)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,、想象力,、動(dòng)手能力。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)狀及問(wèn)題與分析 幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展情況分析篇二

區(qū)域活動(dòng),，是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料,，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別 化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開(kāi)展游戲活動(dòng),；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛,，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要,，促進(jìn)每 個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。

一、區(qū)域總目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)與人友好相處,，相互合作，懂得體諒別人,，關(guān)心別人,，不爭(zhēng)、不搶玩具,，愛(ài)護(hù)玩具,。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng),，在活動(dòng)中感到快樂(lè),，知道各種材料的特征和作用，并能較充分,、合理地運(yùn)用各種材料,。

3、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往,，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)和要求。

4,、在活動(dòng)中,，能自覺(jué)地遵守活動(dòng)規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心,。學(xué)習(xí)獨(dú)立地,、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料,。

5,、使幼兒喜愛(ài)印染活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉幼兒手,、眼,、腦的協(xié)調(diào)能力及各種印染技能，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情,。

二,、月目標(biāo)：

2、3月份

1,、角色區(qū)：正常開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),，明確活動(dòng)規(guī)則。

2,、探索區(qū)：對(duì)探索活動(dòng)感興趣,，對(duì)自己探索出的物品有成功感。

3,、語(yǔ)言區(qū)：有序的閱讀圖書,，有良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)采用問(wèn)答的方式進(jìn)行故事講述,。

4,、美工區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動(dòng)制作元宵、小紅花,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力,。

5、剪紙,、印染區(qū)：對(duì)印染作品感興趣,，有動(dòng)手操作的欲望。

4月份

1,、角色區(qū)：對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感興趣,，會(huì)正確操作和擺弄,，樂(lè)意開(kāi)展角色游戲。

2,、探索區(qū)：會(huì)沿著路線擺一擺回型針,，數(shù)數(shù)各用了幾個(gè)，量量路有多遠(yuǎn),。

3,、語(yǔ)言區(qū)：能流利的用普通話完整地講述故事內(nèi)容和自己想表達(dá)的事情，并且愿意閱讀圖書,。

4,、美工區(qū)：和幼兒一起用點(diǎn)、蘸的方法進(jìn)行印染活動(dòng),，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5、剪紙,、印染區(qū)：在原有印染的基礎(chǔ)上,，提醒幼兒在染色時(shí)注意手的力度要均勻。

5月份

1,、角色區(qū)：了解和掌握游戲角色間的關(guān)系,，能正確扮演角色，且能安靜地游戲,，愛(ài)護(hù)材料,。

2、探索區(qū)：《給豆豆搬家》,，會(huì)按從小到大（或從大到?。┑臄?shù)序給彈珠搬家，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

3,、語(yǔ)言區(qū)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人，不隨便插話和打斷別人的交談,，掌握正確閱讀的方法,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4,、美工區(qū)：分組學(xué)習(xí)多種方式裝飾扇子,，如：折扇、畫扇,、剪扇子等,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

5,、剪紙,、印染區(qū)：繼續(xù)學(xué)習(xí)折四方連續(xù),，并學(xué)著自己勾畫圖案，剪出圖案,。

6月份

1,、角色區(qū)：在活動(dòng)中感到快樂(lè)，能熱情主動(dòng)地和同伴交往,，知道各種材料的特征和作用，并能較充分,、合理地運(yùn)用各種材料,。

2、探索區(qū)：不爭(zhēng)不搶游戲材料,，學(xué)會(huì)獨(dú)立地,、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料,。

3,、語(yǔ)言區(qū)：在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料制作自己感興趣的圖書，體驗(yàn)成功的喜悅,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)狀及問(wèn)題與分析 幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展情況分析篇三

游戲是童年期一種有的快樂(lè)活動(dòng),，而且它也是對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng)，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：提供游戲類型或活動(dòng)形式單調(diào),，大部分以積塑拼插游戲?yàn)橹?。統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容形式即玩什么,。怎樣玩不是由幼兒自己做主的,，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化,，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利,。區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，改變了原有的游戲模式,，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景,，幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題,，幼兒可以自己決定玩什么,，怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng),。而教師通過(guò)確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)影響幼兒的行為,，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣,，積極實(shí)踐操作探索,，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園,，活動(dòng)區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具）,，這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活,。積木區(qū)材料大,，同類材料數(shù)量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭(zhēng)搶等根據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了5—6個(gè)區(qū),，其中有些區(qū)功能一樣,，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。

一,、操作區(qū)

目標(biāo)：

在使用圖釘,、撕紙、粘貼活動(dòng)中,，在擺弄皺紙,、樹(shù)葉、圖紙等多種物品,、材料過(guò)程中,，小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展,，感覺(jué)運(yùn)動(dòng)技能,。

準(zhǔn)備：

皺紙、圖釘,、各種彩色瓶,，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）,、漿糊幫助孩子認(rèn)識(shí)要用圖釘塑造的是什么圖形,，了解圖形的特征，再運(yùn)用材料來(lái)塑造,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

重點(diǎn)在粘貼時(shí)注意衛(wèi)生,。在運(yùn)用圖釘時(shí)要注意安全。

二,、語(yǔ)言區(qū)

目標(biāo)：

1,、色彩繽紛的畫面，主動(dòng)有趣的情節(jié),，使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣,，并喜歡閱讀。

2、在閱讀過(guò)程中掌握正確的閱讀方法,，一頁(yè)一頁(yè)地翻,，形成良好的閱讀習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

一塊色彩繽紛的地毯,、一張小小的桌子（不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊,、小桌），設(shè)置充分展現(xiàn)圖書封面的書架,。保持圖書區(qū)安靜有氛圍,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書,。

2,、如何一頁(yè)頁(yè)地翻。

3,、在圖書區(qū)要保持安靜。

三,、建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：

1,、在搬運(yùn)、取放,、堆疊平衡積木的過(guò)程中,，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2,、在把積木時(shí)而堆高,，時(shí)而圍合的過(guò)程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),。

準(zhǔn)備,、

1、積木,、各種易拉罐,、紙盒等替代積木。

2,、動(dòng)物模型等,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時(shí)候,，可運(yùn)用動(dòng)物模型引發(fā)搭建內(nèi)容,。

2、教師要理解幼兒,，無(wú)論幼兒如何堆砌,，那沒(méi)有對(duì)或錯(cuò)，教師材料使用上放開(kāi)視角。

四,、美工區(qū)：

目標(biāo)：

通過(guò)嘗試將壓扁,、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓,，進(jìn)行平面或立體造型與變化,，醉心于對(duì)材料的探究，體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣,。

準(zhǔn)備：

1,、彩泥、墊板,。

2,、一些好的水果，可供幼兒參考,。

3,、輔助的模型、小刀等,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

在塑造過(guò)程中能介紹工具材料,，在操作中可充分運(yùn)用材料來(lái)幫助自己造型。五,、益智區(qū)

目標(biāo)：

運(yùn)用餅干的不同圖形,，通過(guò)給小動(dòng)物喂食，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征,，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同,，進(jìn)而逐漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類,，形成概念,。

準(zhǔn)備：

1、不同形狀的餅干,。

2,、不同小動(dòng)物及不同形狀的盤子。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、區(qū)分不同形狀,。

2、不同形狀間的相互聯(lián)系,，再學(xué)習(xí)歸類,。

六、娃娃家

目標(biāo)：

擴(kuò)展游戲內(nèi)容,，豐富主題情節(jié),，在快樂(lè)中激發(fā)幼兒良好情緒，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能，培養(yǎng)其愛(ài)心和協(xié)調(diào)合作能力,。

準(zhǔn)備：

娃娃,、家具、電話,、廚房用具,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、逐步明確自己的角色身份,。

2,、學(xué)習(xí)模仿成人對(duì)自己

幼兒園區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)狀及問(wèn)題與分析 幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展情況分析篇四

我們小二班共有幼兒35名，大部分的幼兒都來(lái)自外地,，平時(shí)和爺爺奶奶生活在一起,，對(duì)于與人交往的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于一些社會(huì)活動(dòng)也不是很了解,。而且這學(xué)期我們班將開(kāi)展早期閱讀和英語(yǔ)教學(xué)的研究活動(dòng)針對(duì)以上情況,，制訂了以下活動(dòng)計(jì)劃。

一,、游戲區(qū)域

語(yǔ)言區(qū),、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)（泥工作坊）,、娃娃家,、小菜場(chǎng),、理發(fā)店,、玩具店、超市,、銀行

二,、游戲準(zhǔn)備,、目標(biāo)

語(yǔ)言區(qū)：提供給幼兒識(shí)字的卡片和英語(yǔ)圖片,。

目的：1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)和認(rèn)識(shí)漢字的興趣,。

2,、能自己主動(dòng)的學(xué)會(huì)一定數(shù)量的漢字,。

3、會(huì)看到圖片說(shuō)出漢字很英語(yǔ)單詞,。

美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙,。

目的：1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2,、學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)的一些技能。

3、能主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

手工區(qū)（泥工作坊）：提供幼兒彩泥和泥工工具。

目的：1,、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,。

2、學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能,。

3,、能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng)，表達(dá)自己的意愿,。

娃娃家：提供幼兒娃娃,、小家具、小炊具等

目的：1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活,，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力,；培養(yǎng)幼兒合作能力和語(yǔ)言交往能力,。

2、反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容,，體驗(yàn)爸爸,、媽媽對(duì)娃娃親切關(guān)懷的感情。

小菜場(chǎng)：提供大小塑料筐,、玩具蔬菜,、水果、秤等,。

目的：1,、熟悉各種蔬菜和水果，并說(shuō)出名稱及主要外形特點(diǎn),，豐富有關(guān)知識(shí),，激發(fā)幼兒玩游戲的愿望。

2,、知道菜場(chǎng)是購(gòu)買菜的地方,，了解菜場(chǎng)中營(yíng)業(yè)員的勞動(dòng)情況；培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感和語(yǔ)言交往能力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)做營(yíng)業(yè)員的愿望,。

理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等

目的：1,、認(rèn)識(shí)理發(fā)員,，了解理發(fā)員的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系,，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā)。

2,、在游戲中知道幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往,。了解理發(fā)工具及理發(fā)過(guò)程。

玩具店：提供幼兒各種玩具,。

目的: 1,、讓幼兒了解各種玩具的特點(diǎn)和玩法。

2,、在游戲中扮演營(yíng)業(yè)員和顧客的角色,，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)交往能力。

超市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等

目的：1,、認(rèn)識(shí)超市,，知道超市里有食品、日用品等,，了解營(yíng)業(yè)員的主要工作任務(wù),，學(xué)習(xí)模仿?tīng)I(yíng)業(yè)員的勞動(dòng)，逼真的扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色,。

2,、在角色交往中學(xué)習(xí)社會(huì)性行為，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力,，培養(yǎng)幼兒襖戶玩具及會(huì)主動(dòng)整理玩具的習(xí)慣,。

銀行：提供幼兒銀行的牌子、玩具鈔票等,。

目的：1,、了解銀行的作用，產(chǎn)生初步的存儲(chǔ)概念,。

2,、鍛煉幼兒初步的計(jì)算能力,，培養(yǎng)幼兒做事仔細(xì),、專心的良好習(xí)慣。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)狀及問(wèn)題與分析 幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展情況分析篇五

一,、區(qū)域設(shè)置,，適合幼兒

根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性,、認(rèn)知,、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā),，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū),、娃娃家,、點(diǎn)心店、閱讀區(qū),、音樂(lè)表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng),。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦,、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì),。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)

活動(dòng)室的特點(diǎn),，將閱讀區(qū),、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū),，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū),。

二 有計(jì)劃地投放材料

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料,。

有計(jì)劃,、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具,，材料投放的是否得當(dāng),，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料,。不要把材料一下子投入進(jìn)去,，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難,，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,，使他們有新鮮感。

三,、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的,、自由的、開(kāi)放的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性,，促使幼兒樂(lè)意和他人交往,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,。

四,、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)

1,、美工區(qū)：喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演,。

2、科學(xué)探索區(qū)：樂(lè)意用多種感知周圍的物品,、現(xiàn)象,，了解物品的顏色、大小,、形狀,、數(shù)量、方位等明顯特征,，嘗試簡(jiǎn)單的比較,、分類，喜歡操作,、擺弄,，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。

3,、表演區(qū)：喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想法和各種思想,，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音,、動(dòng)作自由,、大膽地表達(dá)自己的感受。

4,、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲,，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流,，體驗(yàn)與教師,、同伴共處的快樂(lè)，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則,。

5,、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng),，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力,，豐富詞匯,。

6,、點(diǎn)心店：通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，特別是吃點(diǎn)心

的事例,，模仿點(diǎn)心店師傅的工作,。大膽地制作,，熱情的招呼，鍛煉幼兒開(kāi)朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

五,、區(qū)域之間的聯(lián)系

加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透,，相互促進(jìn),。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái),，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家,，制作花環(huán)送到表演角,。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí),。

六,、活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容暫定

第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開(kāi)展游戲活動(dòng)

1） 美工區(qū)：蘋果,、香蕉,、印章畫（蘿卜）、手指畫,、毛筆畫,、小汽車、小房子,、輪船,。

2） 科學(xué)探索區(qū)：鹽不見(jiàn)了、平衡（天平）,、往瓶中灌水,、泡黃豆、聲音振動(dòng),、沉浮,。

3） 表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游,、小花舞,、小鳥(niǎo)飛、小鴨舞,、小孔雀,、創(chuàng)編。

4） 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家,、招待客人,、爸爸媽媽去上班,。

5） 閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家,、我叫xxx,、我給你講故事。

6） 點(diǎn)心店：餅干,、湯圓,、饅頭、水餃,、包子,、蛋糕。

七,、加強(qiáng)指導(dǎo),，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境

在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化,。小班幼兒評(píng)價(jià)能力差,，開(kāi)始可先組織幼兒說(shuō)說(shuō)：你今天玩了什么?和誰(shuí)一塊玩?以后逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的?誰(shuí)玩得好?為什么?讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂(lè),，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力,。而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn),，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則,，使幼兒在愉快,、自信的感覺(jué)中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望,。

八,、活動(dòng)時(shí)間：

周一、周三,、周五 上午10：00――10：40

周二,、周四 下午15：45――16：25

區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育,，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式,，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高,。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索,，掌握知識(shí),。而不是先教后玩,，也不是邊教邊玩,。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng),，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料,，建立和諧、自由,、輕松的氣氛,，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)狀及問(wèn)題與分析 幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展情況分析篇六

自從聽(tīng)了浙師大幼兒園莊周赟老師的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》講座后,，感觸頗深,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》"幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。幼兒園的教育就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境,，幼兒通過(guò)與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開(kāi)生活,，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

幼兒園環(huán)境是指幼兒園為幼兒的生長(zhǎng)、發(fā)展所提供的場(chǎng)所和各種條件的總和,，即通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，它包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境,。安全愉快,、整潔優(yōu)美、豐富多彩,、動(dòng)手動(dòng)腦,、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境,，深深地吸引著幼兒,，使他們喜不自禁、樂(lè)此不疲地在環(huán)境中活動(dòng),，在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn),、想象創(chuàng)造，在環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)知識(shí),、鍛煉能力,，在與環(huán)境的交互作用過(guò)程中，培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感,、行為,、習(xí)慣、知識(shí),、技能,、個(gè)性等。在幼兒教育中,，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展,。

幼兒園的主題墻是幼兒在園生活的重要部分。"環(huán)境是能夠說(shuō)話的",，經(jīng)過(guò)優(yōu)良設(shè)想的環(huán)境能夠起到暗示作用,，能夠誘發(fā)幼兒的積極行為，所以說(shuō),，主題墻飾是推進(jìn)幼兒發(fā)展不可短少的"環(huán)境",。

幼兒園的主題墻是展示幼兒作品的平臺(tái)，是家主體,，在主題墻的創(chuàng)設(shè)中,，我們應(yīng)讓幼兒發(fā)揮其應(yīng)有的作用。幼兒參與主題墻的成分也越來(lái)越多,。主題墻并不是單一的起到擺設(shè)的作用,，還有邊框的制作一定要簡(jiǎn)單明了，不能太過(guò)于復(fù)雜化,，還有色彩的搭配協(xié)調(diào)更是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)去學(xué)習(xí)的,，在布置主題墻的時(shí)候，除了要充分體現(xiàn)主題的目標(biāo),，將主題墻的內(nèi)容豐富起來(lái),，還要關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，興趣,、經(jīng)驗(yàn),，使主題墻能凸顯教師與幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。讓幼兒充分參與到主題墻的布置中,，將孩子的作品表現(xiàn)出來(lái),，能夠增強(qiáng)幼兒的自信心。我們教室的主題墻,，每當(dāng)一個(gè)新的內(nèi)容布置好后,，幼兒都會(huì)利用游戲和休息的時(shí)候去尋找,、翻看自己的作品，還會(huì)跟其他小朋友介紹自己的作品,。

在主題墻的布置過(guò)程中,，主題里的內(nèi)容需要不斷的去更新，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更有興趣以及學(xué)到更多的東西,，教師在墻面環(huán)境安排中融入對(duì)幼兒情感的關(guān)心,，把教師對(duì)幼兒的關(guān)心借助環(huán)境去表達(dá)，使幼兒如沐春風(fēng),。主題墻應(yīng)鮮明,，讓人一眼就能明白所進(jìn)行的主題,，我初次布置主題墻的時(shí)候,，沒(méi)有很好的去考慮幼兒的年齡特點(diǎn)去布置主題墻，沒(méi)有將小標(biāo)題明顯的表現(xiàn)出來(lái),，讓人有種雜亂,，而且內(nèi)容重復(fù)，經(jīng)過(guò)專家的指點(diǎn)后,，我知道了標(biāo)題不能只顧著華麗繁復(fù),，而是要讓人一目了然，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，凸顯主題,。

在主題教育中，需要多方面的知識(shí),，教師應(yīng)讓家長(zhǎng)了解主題墻創(chuàng)設(shè)在幼兒教育教學(xué)中的重要性,。要布置一面出色的主題墻，需要家長(zhǎng)的參與和支持,，這和孩子的參與是相輔相成的,。在布置《火辣辣的夏天》這一主題時(shí)，我們就讓幼兒和家長(zhǎng)一起去收集有關(guān)夏天的資料以圖片的形式參與,，家長(zhǎng)參與主題墻創(chuàng)設(shè),，能大大提高我們教師的教育效益。這面墻飾,，有孩子們的快樂(lè)參與和家長(zhǎng)的熱情合作,，不僅發(fā)揮了它應(yīng)有的教育功能，也使家園關(guān)系更為和諧,，有利于更好地推進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

幼兒園主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是教師個(gè)人的手工勞動(dòng)，我們應(yīng)以幼兒年齡特點(diǎn),，發(fā)展的需求為手段,，緊緊盤繞主題目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動(dòng)他參與的積極性,。通過(guò)主題墻的布置,，教師的指導(dǎo)，家長(zhǎng)的幫助,，讓幼兒關(guān)心生活,。

通過(guò)半天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多,，體會(huì)很深,，懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的過(guò)程,，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn)，興趣傾向,，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石,，引領(lǐng)他們走向熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的審美境界,。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，我們還要多多征求各方面的意見(jiàn)，力爭(zhēng)做到盡善盡美,。