認真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧,。讀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

《我的老師》讀后感200字 《我的老師》讀后感700字篇一

文中所寫我有功之事,，其實是對我褒獎有過,，實不敢當，這只是學生對我的鼓勵和鞭策而已,。但文中所寫我有過之事,，多為確有其事或是事出有因，并沒有半點貶低之意,，閱后笑納于心,。其中，說我好色的問題,，其實我當年被x時,，就此事被審查了不短的時間，結(jié)果是查無實據(jù),。但老實說,，被審查時打死也不能承認自己有好色之舉,，這是害人又害已的事情,。從內(nèi)心自省來講，自己確有那么點好色之心,。

這個問題是值得討論的,。如果沒有邪念，那叫愛美之心,，如果有了邪念,，就變成了好色之心了?；叵胛耶斃蠋煏r,，對學生之外的美女難免有過色心?？呻m有點色心,，但也沒有色膽，只能用開玩笑的方式解解饞,?？墒菍Υ艺诮逃呐蚁騺矶际钱斨优畞砜创模瑥膩矶紱]有過色心,。如果說有喜歡的舉動,，也不過是愛美之心而已。我并不是說我的品行是多么的優(yōu)良,，從心理學角度來分析,，其實人的品行多為人所充當?shù)慕巧ㄎ唬敵跷业慕巧抢蠋?，我在學生面前的言行舉止就自然會表演出老師的樣子,，不然我無法樹立威信。后來我當上了副縣長,，角色告訴我言行要謹慎,，在公開場合還要裝腔作勢一番。現(xiàn)在我下臺了,，一身輕松,，說話又變得隨便了，沒有太累的感覺,。我想,，我是自然人，還是自然而然的好,。學生在文中談及我涉嫌好色之事,，用了不少筆墨替我辯解，意在讓讀者確定我不是好色之人,。對此我非常感謝,！不過我還是希望認定我好色為妥，因為如果我沒有那么點好色之心,，那么我就不會是一個自然人了,，我就不是一個真實的我了。好色就不是好人嗎,？歷史上的陳平就有過盜嫂的不雅之舉,，但他卻干出了一番驚天動地之事。我想,，只要把持住“君子好色,，取之有道”的原則足也，何必對人那么的苛求呢,。記得我當初被關(guān)在監(jiān)獄的情景,，不知將受到怎樣的刑罰，聽說有可能被判有期徒刑,，我非?？謶?。我怕的是什么呢？說來不怕笑話,，我不怕被勞動改造干苦活,，因為我本來就是勞苦大眾家庭出生的。其實我在想,，勞改之地絕對不讓男犯與女犯在一起干活的,。沒有女人的世界，那是多么的可怕呀,！

我認為《我的老師》這篇文章寫得很出色,，還在于她不單是寫我教書時期的那點事，而是寫了我人生三十來年的跌宕起伏,、世態(tài)炎涼,，勾勒出了我的冷暖人生。

實乃妙筆生花,，令人感慨不已,。

《我的老師》讀后感200字 《我的老師》讀后感700字篇二

老師像燈塔，照亮我們前進的道路;老師像渡船,，把我們載向成功的彼岸;老師像石頭,，為我們鋪平前方的道路······

我讀了一本書，名叫《老師您好!我的好老師》,，我被這本書中記錄的數(shù)百名老師的感人事跡所感動集中展示了中國好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神,。一代代中國教師，在平凡的崗位上勤勤懇懇,，真誠奉獻,，譜寫了一曲曲壯麗頌歌。

我細細品讀這本書,，被書中很多的事跡所感動,。這讓我不禁想起了我們的校長——冉校長,。冉校長是個非常愛學生,、盡職盡責的校長。記得有一次,，我肚子疼得厲害,，校長聽說后，立即撇下手頭的工作,，趕緊帶我到附近的診所弄藥,，當他扶我上診斷床時，突然“哎喲”一聲,，右手不自覺的垂了下來,，臉上現(xiàn)出痛苦的神情,，當時我猜想，校長的手臂一定有什么傷痛,，但他得知我這樣一個普通的學生患病時,，卻沒有支使其他老師送我上診所，而是毫不遲疑的親自護送我,，足見他對他的學生是多么的關(guān)心和愛護,，想到這里，我內(nèi)心一陣激動,，病痛似乎都減輕了許多,。后來我向班主任打聽，原來校長患有有嚴重的肩周炎,，有時候疼得抬不起手來!瞧,，我們的校長就是這樣一位摯愛學生的好校長!

任何一個愛學生的老師，不僅在學習和生活中關(guān)心,、愛護學生,，更會給予學生充分的尊重，而且會成學生的知心朋友,。這不禁讓我又想起一位好老師----鄭紅霞老師,。鄭老師是個剛踏入社會的年輕的女老師，對于她自己來說,，一個剛剛步入教師隊伍的老師來說,，同學們都非常的喜歡和尊敬她。因為她是個非常尊重學生的老師,。當同學們犯了巨大的錯誤時,，她用溫柔的語氣來教育他，從不會太大聲的責罵;當差生失去自尊心的時候,，是她來鼓勵差生好好學習,，天天向上，讓他們重獲自尊心,，成績也隨之逐步提高;當下課時,，老師從來不會拿出一副高人一等的姿態(tài)，而是和我們打鬧在一起,，平易近人……這就是我們的好老師,，一位尊敬學生的好老師!

我覺得很榮幸，我能來到育紅完小讀書,。我們學校師生關(guān)系很好,，老師對待學生像是對待自己孩子一樣，無微不至,。有的老師知道班上誰的學習狀態(tài)不好時,，她總是細心的了解情況,，幫助學生調(diào)整好學習狀態(tài);有的老師知道誰家境有困難時，二話沒說主動地幫助學生交上生活費;有的老師知道哪個學生生病或者是不舒服了,，急得像熱鍋上的螞蚱,，連忙帶著學生去就醫(yī)…….老師就是一個平凡的職業(yè)，卻做著最偉大的事,。

唐朝詩人李商隱詩中“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”,，就是告訴我們老師您無私的奉獻，培育著我們祖國的花朵,，讓我們茁壯成長,。您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜;您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔;您的愛,天下最偉大,最高潔。

老師是引領(lǐng)我們學習知識的向?qū)?。沒有老師,，我們就像在大森林里失去方向的游客;沒有老師，我們就無法走向光明的大道;沒有老師,，我們的人生航道就會失去的方向,。在我們求知道路上，老師始終陪伴,，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋…….

老師強,，則少年強;少年強，則中國強,。同學們,，請向我們敬愛的老師，向偉大的筑夢人,，發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“老師,，您好!”

《我的老師》讀后感200字 《我的老師》讀后感700字篇三

每個人的成長過程中都離不開老師，每個人的成長過程中都會有自己難忘的老師,。梁實秋先生的《我的國文老師》給我們講述了給他一生影響最大的老師,。

梁實秋先生用簡潔幽默的語言為我們刻畫了一個相貌古怪，不休邊幅的國文老師――徐先生,。這位國文老師雖然隨時都吸溜著兩條鼻涕,，但他的文學功底就如他鼻子里的這兩條"溪流"悠遠流長。這位徐先生善于誦讀,，雖然他的腔調(diào)不美,，但他能把文字里蘊藏的意義好像全都給宣泄了出來。許先生是位貌似嚴厲,，實則感改正自己不足重視學生發(fā)展的老師。有一次作者冒犯了徐老師,，招來一頓怒罵,，卻也引來了老師對自己作文特別的關(guān)注,。梁實秋先生給我們刻畫了一個有血有肉的凡人，同是也給我們刻畫了一個偉大的老師,。

在我看來一個好的老師應(yīng)該具備足夠的學識,。同時，一個好老師對于學生而言他不能是一個"神仙",，讓學生在與我們共同學習的過程中,，讓孩子真實的靠近老師，讓他們真的能夠感受到老師對他們的愛,。當老師與學生產(chǎn)生了情感上的交流,，那么老師就真正的走近了學生的心靈。了解學生的感情,，就更容易成為學生喜歡的好老師,，我的生命中就曾經(jīng)遇到過這樣的幾位老師。

我的啟蒙老師姓胡,。那時,，胡老師是位40多歲的中年婦女。 也許是因為她自己是母親的原因,，所以她除了教給我們文化知識之外,，她給予我們最多的就是母親般無微不至的關(guān)愛。寒冷的冬天,，我們這群小懶豬往往因為賴床空著肚子來學校,。又冷又餓的一上午，我們在教室里根本無心聽課,。胡老師知道了,，課間的時候她會將自己準備的饅頭片烤成金黃金黃的饅頭干。我們這群"饑餓"的小鬼,，再也不用餓著肚子聽課了,。在我童年的記憶中，那一頁頁金黃的饅頭片成了兒時最美的色彩,，因為它溶入了濃濃的師愛,。

大學的時候有位姓張的老師，年級不算太大,，在我們這群女孩子當中她像一個大姐姐,。她對待學生特別寬容，雖然我們經(jīng)常闖禍,，他卻很少教訓(xùn)我們,。即便是學校給我們開出懲罰的條例，她也總會和校領(lǐng)導(dǎo)一再協(xié)商,，有時候甚至會一人扛下來,。作為十八,，九歲的女孩子的我們，要滿對很多問題,，學業(yè),，感情，就業(yè)等等,。當我們站在人生的十字路口開始迷茫的時候,，她總會出現(xiàn)的你的面前。她會給我們講講她的故事,，我們就會知道自己該怎樣做了?，F(xiàn)在看來，也許張老師真的沒有那么多的故事,，但她真的是一個會用故事教育學生的高手,。

當自己真正成為老師的時候，才真正的體會到做為一名老師的不易,。面對不吃早飯的孩子,，我會怎么樣對待他們；面對犯了錯誤的孩子,，我會怎樣處理他們……當真的用老師們曾經(jīng)的心去面對我的學生的時候,，才明白那幸福并辛苦著的感受。不敢奢望我的孩子們也將我刻畫成梁實秋先生的徐老師,，只求我的愛能在他們的回憶中帶來一絲的暖意,。

《我的老師》讀后感200字 《我的老師》讀后感700字篇四

老師您像蜜蜂，

在天地間辛勤勞作,！

老師您像園丁,，

精心培育祖國的花朵！

老師您像蠟燭,，

燃燒自己照亮別人,！

老師您像人梯，

用肩膀支撐我們攀登高峰,！

老師您像石子,，

為我們鋪平前進的道路！

老師您像燈塔,，

指引我們前進的方向,！

這個學期剛開學，語文老師就推薦我讀《老師您好----我的好老師》這本書,。這本書記錄了數(shù)百名老師的感人事跡,，他們在平凡的崗位上勤勤懇懇，真誠奉獻，用自己的畢生精力培養(yǎng)出一批批棟梁之才,。當我讀到《放飛希望的人》這一章時,，我被黃亞飛老師的事跡深深感動了,。

“若非非常之人,，必靠非常之功，黃亞飛老師從小雙手被燒傷,，左手五指全無,，右手僅剩兩根不到常人一半的長短殘指?！碑斘易x到這的時候,，我心里產(chǎn)生了一個疑惑，黃老師怎么寫字呀,？他寫的字同學們能看清嗎?然而,，黃老師卻靠著頑強的毅力，練出了一手讓人稱道的好字,。我們的老師經(jīng)常教育我們要好好寫字，她常說：“字如其人、字如其人”,。想想我們,，擁有健全的身體，有耐心的老師教導(dǎo),，寫的字卻龍飛鳳舞,，每當老師看到這樣的作業(yè)時都費盡心思去辨別，十分辛苦,。作為新時代的小學生,難道我們不應(yīng)該向黃老師學習嗎,？學習他那頑強的毅力和不服輸?shù)木瘛Ｖ灰覀冹o下心來認真練字,，我相信每個人都能練出一手漂亮的好字,。

黃亞飛老師還是個追求卓越的人，他始終讓自己處于學習狀態(tài),，站在知識發(fā)展的前沿,。他堅持每周聽兩節(jié)課；精心鉆研教材,，設(shè)計每一課的教案等等,。憑著這股拼命的干勁，他的教育水平不斷提高,，任教第三年就被評為“岳陽縣文教系統(tǒng)先進工作者”,。黃老師還給自己定下了一條不成文的規(guī)定：每天必須完成一篇教育心得，閱讀教研文章，研究前沿教育理念,。黃老師對待學習刻苦鉆研的精神值得我們學習,。

“人如逆水行舟，不進側(cè)退”,。作為四年級的小學生,，一開始我并不知道這句話的意思，直到一次期末考試才深刻會到它的含義,。一直以來,，我的學習成績在班級里名列前茅，并擔任學習委員,，班主任很喜歡我,，經(jīng)常夸我是她的得力小助手,。同學們也很喜歡跟我在一起玩,，爸爸媽媽以我為傲。慢慢的,，一向虛心的我變得驕傲自滿起來,。上課時總認為自己很聰明、無所不會,，老師講課時根本不好好聽,，總在想自己的小心事兒?？吹絼e的同學在努力讀書時,，我還在一旁嘲笑他們。一轉(zhuǎn)眼,，期末考試到來了,，當我看到試卷時好多題都不會做，可想而知考試的成績一落千丈!黃亞龍老師的事跡讓我從夢中驚醒,，使我明白了,，每個人都需要不斷地學習新知識才能跟上同學們的步伐，否側(cè),就會被同學們遠遠地拋在后面,。

在這里,，我想對我的語文老師說一聲：老師，謝謝您,。當您看到了我的驕傲和自滿時,，并沒有有嚴厲呵斥我而是無處不在的提醒我；當您看到我失敗時,，并沒有苦口婆心的勸慰我而是將《老師您好---我的好老師》這本書給了我,并囑咐我好好看,。您的良苦用心我深深的體會到了,！在以后的學習中，我將以這些老師的精神時刻激勵自己,，提醒自己,，勤奮學習，不辜負老師和父母的期望,，努力做一個對社會有用的人,。

《我的老師》讀后感200字 《我的老師》讀后感700字篇五

喜歡一首老歌，叫做長大后我就成了你,，喜歡一篇文章叫做《我的老師》,，喜歡一種神圣的職業(yè)叫做人民教師,?！}記

一直以來，我喜歡我的老師們,。讀罷魏巍的《我的老師》,，留給我深深的回憶。

“她從來不打罵我們,。僅僅有一次,，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎,，教鞭輕輕地敲在石板邊上,，大伙笑了，她也笑了,。我用兒童的狡猾的眼光察覺,，她愛我們，并沒有存心要打的意思,?！笨蓯鄣暮⒆觽儯偸侨绱说纳朴凇安煅杂^色”,。魏巍的話,，把我的記憶拉回了初一的那個下午。

那是一個深秋的下午,，剛剛考完試,，老師端坐在辦公室靠窗戶的位置，陽光灑過來,，照在她美麗的臉龐上,，我躡手躡腳的走上去，她冷不丁的給了我一戒尺,，我不解的抬起頭,，她的嘴唇上揚微笑著說：“誰讓你粗心的?”那一戒尺，包涵的是愛與疼惜。

文中的蔡老師寫信給“我”說我是“‘心清如水’的學生,?！薄敖o了我莫大的支持!”一封信，來自恩師的一封信的力量是無法想象的,，在我的寫字臺下,，一直壓著一封信，至今讓留有墨水的清香,，留著當時灑下的眼淚,，更多的則是勇氣與力量。老師有力的筆跡,，老師鼓勵的話語,，老師超過我承受能力的評價，讓我得到了莫大的鼓勵,，在黑暗中有了前進的勇氣,。他說我是他的驕傲，他說他是我的大朋友,。是啊,，對于一個學生來自恩師的一封信，得到的是力量與勇氣,。

是的,，人生之中得一恩師足矣。一直以來我喜歡一種職業(yè),，叫做人民教師,。魏巍的文章，留給我的更是深深的感悟,。

小時候,，我總是喜歡玩一個游戲，游戲有一個很俗的名字叫做“老師學生”我總是喜歡做老師,，我喜歡那種三尺講臺的感覺,，我也一直以為只要有流利的口才，淵博的知識就可以成為一名優(yōu)秀的人民教師,，讀罷,，《我的老師》我才知道，一個人民教師肩上擔負的是多么重的責任,。

作者說“她對我的接近文學和愛好文學,，是有著多么有益的影響!”可見一個人民教師的作用不止是講授知識，更多的則是在潛移默化中感化心靈,，“教育的愛,，不是為了達到某到某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想,、一種情感、一種氛圍,。它自然貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié),，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈,?！笔前。鳛橐幻嗣窠處?，除了知識,，更需要的是師德啊!

讀著作者對于蔡老師的依戀，我落下了眼淚,，多少次,，我也曾依戀。多少次,，我也曾在失望的時候深深的依賴這老師,，是啊，作者說的對啊”一個孩子的純真的心,，就是那些在熱戀中的人們也難比呵&hllip&hllip”多少次，我也渴望什么時候,，我可以成為一名光榮的人民教師,。可以有個孩子如此的依戀我?

一遍又一遍我讀著這篇文,，一遍又一遍憧憬著：若干年后,，我將盡情的在三尺講臺上書灑青春，會有學生在難過時找我談話,，在成功時找我分享,，會在每個節(jié)日給我一個輕輕的問候，這樣就足夠了,。那是我將自豪的說：“做一名老師很幸福!”

讀著《我的老師》,，回憶逆流成河，能說的只有一句,。長大后,，我就成了你!

《我的老師》讀后感200字 《我的老師》讀后感700字篇六

淅瀝，淅瀝,，淅瀝,，雨下個不停。放學的鐘聲早打響了,，我是多么迫切地希望爸爸能盡早地來接我啊,，可是……在等待中,，我拿起《老師您好，我的好老師》看了起來,。翻開一頁頁

篇章,，我仿佛看到了一代代老師在平凡的崗位上勤勤懇懇、真誠奉獻,，又仿佛聽見了一曲曲令人感動的壯麗的教育頌歌,。

篇名叫《第66次護送》的文章,。文中講述了墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學副校長格桑德吉在十多年來平安接送孩子66次的故事,。一條緊貼著山崖才1米多寬的馬行道，

下面是100多米深的懸崖和湍急的雅魯布江,；一群90多個人的學生,，最大的'14歲，最小的只有7歲,。每年放假要安全地護送這90多個學生經(jīng)過那條艱險的道路回家,，那是一件多么高難度的事啊,！可是我們的老師格桑德吉做到了,。她10年如一日，平安地把學生護送回家,，真堪稱是學生愛的護送神,！

“小敏,，你家長來啦,，收拾好書包回家吧,?！膘o坐在講臺上的班主任喚醒了在沉思中的我,。搬校后,，爸爸管起了我的接送,，于是每天下午放學,，我和幾個住得遠的同學幾乎都是最遲離校的,，而每天陪著我們一起在等待的就是班主任陸老師,。特別是下雨天,，陸老師更是等到我們都離開了再回家?！袄蠋?，再見?！蔽译S著父親往校外走,，在校門口，我又一如既往地看見了校長和值日的老師在堅守崗位,，默默護送學生離開學校,。

回家路上，我的心久久不能平靜,。如果說格桑德吉是幫辛鄉(xiāng)小學學生愛的護送神,，那么陸老師便是我們班學生愛的護送神?！独蠋熌?，我的好老師》中的老師們固然是具有優(yōu)秀品質(zhì)和高貴

精神的

中國好老師，值得我們?nèi)ジ卸?，而我更感恩的是那些在我們身邊的普通老師,。他們用自己的一生嘔心瀝血、孜孜不倦地哺育著我們,。他們雖然默默無聞,，但是他們用心中的愛呵護、關(guān)懷和引導(dǎo)著我們,，讓我們長身體,、長知識,、長才干，健康成長,，他們正是我們?nèi)松袗鄣淖o送神,，他們用一生的愛來護送我們，值得我們用一生來感恩,！

周四,，學生月考，難得清閑的我拎起韓媽媽發(fā)給我的《讀者》隨意翻弄著,。也許因為作者是前段時間火極了的諾貝爾文學獎得主莫言,，也許是因為自身職業(yè)的緣故，《我的老師》這篇文章引起了我很大的興趣......

第一位孟老師,，在莫言出糗拉褲子時及時幫助了他,，并且沒有像其他老師同學一樣抱著看笑話的心理，在多年之后依舊評價莫言是個“聰明伶俐,、講究衛(wèi)生”的好孩子,。

第二位于老師，我想這么多年來莫言還惦記著她完全是因為她教書教得好,，耐心仔細,。否則，莫言怎能輕松的用拼音打字寫作?還有一個原因就是于老師的丈夫也是個特別有才的人,，會開飛機,，會教書，會寫字,。難怪莫言坦言對他們家有一種特別親切地感情,。

第三位王老師，出身很好,，但善良謙虛,。在莫言被全校老師、學生當做反動派壞學生時,，王老師沒有帶著有色眼鏡看他，反而從一件小事上看到了莫言的善良,，并在學校的會議上為他說話,。之后，當莫言不再是學生,，王老師看到他依然愿意用沒氣的自行車載著他行進十幾里路,。“患難見真情”,，所以莫言用“終身難忘”四個字形容了王老師在自己心中的分量,。

讀完文章,，我一直在想：多年之后，有沒有學生記得曾經(jīng)有我這么個黃老師?從《我的老師》這篇文章中不難看出,，能給莫言留下深刻印象甚至終身難忘的老師都有著一個共同點,，那就是心中有學生。無論學生成績?nèi)绾?，無論學生犯過什么錯誤,，他們都愿意去發(fā)現(xiàn)學生身上的美。

這讓我想起了自己班上的頭號搗蛋鬼——張某,。上課睡覺,，作業(yè)抄抄，搭訕其他班的漂亮女孩子,，公然罵過老師,。。,?？芍^劣跡斑斑，跟他本人談過,，跟他父母談過,，但都無濟于事。真是不知道多少次我都動過想要放棄他的念頭,。

前陣子,，在整理電腦文件時無意中打開了高一(5)班相片集，里面保存了我們班這一路走來所有的照片,。一張張翻過,，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，有運動會義賣時張某扯著嗓子大聲叫賣的照片,，有軍訓(xùn)晚會時張某拿著掃帚唱歌跳舞的照片,，有大合唱排練時張某認真記歌詞的照片。原來他一直都是我們5班的一員,，為集體他奉獻過,，為同學他努力過。

之后,，在一次班干部交流中,，從學生的口中我得知，張某家條件很好,，每年能拿很多壓歲錢,，但他從來不亂花錢，總是讓爸爸媽媽把錢拿出來資助貧困學生。在我又一次驚訝的同時,，更多的是愧疚,。看來我太不了解我的學生了,，糊涂的班主任總是只記得學生的錯誤,，忽視了他的可愛善良，忽視了他的努力,，總是得不到老師的肯定,，他怎么會有動力去努力呢?

好在我醒悟的尚早，月考成績下來后,，我準備好好找張某談一下,。不說成績不說缺點，先肯定他的努力善良,，再幫他分析原因,。告訴他，只要他想學好,，我絕對不會先說放棄,。

“心中有學生”，我會牢牢記住這五個字,，希望,，多年之后，也有那么個學生記得我這位黃老師~~

《我的老師》讀后感200字 《我的老師》讀后感700字篇八

誰,，像化雨春風,，像冬日暖陽，像導(dǎo)航燈塔……除了家人,，誰又陪伴你的時間最長,？他（她）伴你成長，點燃你的心燈,，給你溫暖,，鼓勵你大聲地說出自己的想法，讓你對未來充滿期待,！他（她）,，就是敬愛的老師！是老師呵護,、關(guān)懷,、引領(lǐng)著你，從一個懵懂無知的孩童,，成長為意氣風發(fā)的少年！老師在平凡的崗位上，勤勤懇懇,，真誠奉獻,，譜寫了一曲曲壯麗的教育頌歌。一茬又一茬春苗,，在老師的呵護,、關(guān)懷和引導(dǎo)下，成長為一批又一批建設(shè)祖國的棟梁之材,； 一代又一代的接力傳承,，才有了祖國今天的快速發(fā)展和輝煌成就。俗話說：“老師強,，則少年強,；少年強，則中國強,！”老師您好 我的好老師,！

老師從黎明到傍晚，在遼闊的祖國大地上,，在每一所學校,，每一間教室，有千千萬萬名老師,，正陪伴著億萬個與你同齡的孩子,，沐浴著知識的陽光雨露，探索著未知的多彩世界,。是的,，在1500多萬老師的引導(dǎo)下，培育出一張張燦爛的笑臉,，敘述著一個個動人的故事,。這是一幅多么美麗壯闊的畫面啊,！

在《老師您好 我的好老師》中,，我的心里浮現(xiàn)了一幅又一幅的感人畫卷。有老師奮斗,，堅持不懈,，有老師和藹慈祥，還有老師寧愿犧牲自己,，可還是要自己的學生……里邊兒講述無數(shù)的故事,，其中，給我留下最深刻,、最有體會,、最刻骨銘心的故事一個：“特別的滿分”,。

這個故事的吳若安是我國近現(xiàn)代愛國教育家之一，她把一生獻給你教育事業(yè),。早在1912年,，她就投身于中國女子教育事業(yè)。有一次,，吳若安給一位數(shù)學老師代課,，在做數(shù)學小測試時，她看到了一份特別的試卷,。試卷是學生楊小霞的,。有一道連線題，左邊是“一車土,、一塊磚,、一張紙”，右邊是“1噸,、2公斤,、3克”。楊小霞在“一塊磚”和“3克”之間聯(lián)了線,，答案顯然是錯的,，于是，吳若安就在旁邊扣了1分,，最后一題,，要在試卷上寫一段話，楊小霞這樣寫的：“爸爸是挑磚工,，磚頭太重,，有3克就行了，我愛爸爸,！”吳若安深受感動,，決定給楊小霞的愛心加1分，楊小霞的試卷是100分,。吳若安抓住這個機會教育學生,，她問同學們?yōu)槭裁匆o楊小霞加1分？有人說是愛,，“對,，是愛，”吳若安微笑說,，“孩子們,，是誰給了你們生命？是誰把你們從小帶大,？請你好好想一想,！”班上的同學都受到了感染,，最后，吳若安說了一句讓學生們終生銘記的話：

“孩子們,，記?。簮圩约旱母改覆拍艿玫秸嬲臐M分！”

聽到最后一句話,，我不禁地留下了眼淚，對,，讀完這個故事,，我才真正地懂得了“可憐天下父母心”的含義，也讓我懂得了吳若安老師用智慧啟迪了學生的心靈,，所以這就是我對這個故事的最刻骨銘心的地方,。

在《老師您好 我的好老師》其實還有許多精彩而感人的故事，比如說：“漏掉”的三好學生,，講述的是：斯霞老師用行動維護了王強同學的自尊心,，在“最后一次沖鋒”里，講了：在生命的最后一刻里,，患有膽管癌晚期的林俊德仍然堅持工作,，還有“背簍教師”黃宗全、地震中的英雄老師：向倩老師,、張米亞老師和袁文婷老師,，病中的晏才宏老師……

您辛苦了，同學們,，請由你而起,，匯聚億萬青少年的聲音，向我們敬愛的老師,，向偉大的筑夢人致敬,，讓我們發(fā)自內(nèi)心地道一聲：

老師您好，我的好老師,！

《我的老師》讀后感200字 《我的老師》讀后感700字篇九

捧著一本書細細品讀,，流溢滿室的書香，定格在鮮活的內(nèi)容和動人的故事,，那是老師的寬容,，是老師的不倦，更是老師的愛和堅守,。

目光流連在董俊平的臉上久久不忍離去,。那是一張樸實無華的臉，那也是一扇無私奉獻的心靈窗戶,。讓我從一個殘疾兒童在街頭乞討的情景說起,，那名兒童可憐的眼神深深地觸動了董俊平,，使她萌發(fā)了為這些兒童做點事的念頭。于是她歷經(jīng)艱辛創(chuàng)辦了一個特教班,，把家中的房拿來給孩子們當教室,，并且用她那微薄的工資維持孩子們的午飯，還為他們上課,。直到20xx年成立了第一所邱縣特教學校,，至今，學校已擁有建筑面積20xx多平方米的綜合樓和食堂,。董俊平傾盡了全部的愛雕塑“殘缺的美麗”,，盡最大的努力讓殘疾兒童成為正常人。

平凡的董俊平,，用愛為那些特殊兒童帶來了光明,，創(chuàng)造了奇跡。在我們的生活中也有這樣一位老師,，他雖然沒有這樣驚人的舉動,，但是他用堅定的毅力感動了我們。

每天晨曦微露的時候,，在學校的操場上總有一個矯健的身影繞著操場一圈又一圈地奔跑,，他就是我們班的副班主任-----駱老師。別看駱老師個子不高,，腿也不怎么長,，卻在20xx年11月完成了杭州馬拉松跑步比賽。要知道那可是得繞著西湖整整跑42公里呢,，相當于繞著操場跑210圈,。為了深入了解背后的故事，我和同學采訪了駱老師,這位“中心的跑男”,。

“報告,！”我們懷著激動的心情走進辦公室?！奥犝f上個星期天您參加了馬拉松比賽,，是第幾次參加呀？”駱老師笑了笑說：“參加全程比賽還是第一次,，不過之前參加過三次半程比賽,！”“那您為什么這次跑全程賽呀？”我迫不及待地問道,?！皡⒓舆@樣的比賽主要是為了挑戰(zhàn)自己，突破自我,！并且我要給你們做好表率工作,，讓你們能體會到這種積極向上的體育精神,，更快樂地學好體育?！瘪樌蠋焾远ǖ卣f,。看著老師臉上堅毅的笑容,，讓我這個體育后進生佩服得五體投地,，心想：4百米跑對我來說都已經(jīng)是最大的挑戰(zhàn)了，更何況42公里呢,？不知道是怎樣的力量在支持駱老師,。于是我迫不及待地問道：“您跑了長達4個多小時，

您中途有放棄的念頭嗎,？是什么在支撐著您！”駱老師淡定地回答：“有呀,，在三十多公里的時候我就有了放棄的念頭,，但是為了實現(xiàn)對你們的承諾，給你們樹立一個榜樣,，我還是埋頭堅持了下來,！最終戰(zhàn)勝了自己?！痹瓉硎且驗轳樌蠋煂ξ覀兊膼?，用堅守為我們樹立信念的豐碑，才讓他創(chuàng)造了完成馬拉松的奇跡,。

從那以后,，同學們在駱老師的感召下，個個奮發(fā)圖強,，積極進行體育鍛煉,。體育課上，少了嬉戲的身影,，多了揮灑汗水的身姿,；放學后的操場上，小胖墩們跟著駱老師一圈一圈地跑,，成了中心一道亮麗的風景線,；運動會上，運動員們更是連連打破各項紀錄,，連創(chuàng)佳績,。

師者，傳道授業(yè)解惑也,，同時也傳人以信念和力量,，更能創(chuàng)造出一個又一個愛的奇跡,，堅守的神話。

《我的老師》讀后感200字 《我的老師》讀后感700字篇十

語文書上一篇課文讓我為之感嘆,。

“懷特森先生是我六年級的科學老師,。他是一個很有個性的人，教學方法獨特,，常常有出人預(yù)料的舉動,。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動物,。他說這種動物一般自傲夜間行動,，因為不能適應(yīng)自然條件的變化而絕種了。他一面侃侃而談,，一面讓我們傳看一個顱骨,。我們?nèi)空J真做了筆記，然后是隨堂測驗,。”

在這里老師手里拿了個已經(jīng)滅絕的動物的顱骨,，這讓人可以提出個質(zhì)疑,，這么貴重的東西怎么出現(xiàn)在一位科學老師的手里有呢?這點可以質(zhì)疑!

“當他把卷子發(fā)下來的時候,，我驚得目瞪口呆，因為在我寫下的每一個答案后面,，竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉,。我得的是零分!可這不公平,，因為每一道題都是根據(jù)我的課堂筆記回答的,。而且,，吃驚的并不是我一個人，我們班上的所有同學都得了零分,。”

在這里，關(guān)于在課堂上所講授的貓猬獸都被否認了，這證明剛才上面我所說的這么貴重的東西怎么出現(xiàn)在一位科學老師的手里有呢的這句話。

“不用說,，我們?nèi)慷細庹恕＿@算什么測驗?懷特森算哪門子老師?”

其實這里，我感到這些學生的反應(yīng)對老師那種“惡劣”的行為感到極為反感,。比如上學期的李老師,，由于她的教學方法我們適應(yīng)不了,，再加上沒怎么溝通導(dǎo)致全班對這位辛苦的李老師造成誤會與反感。

“懷特森先生似乎根本不想理會我們的心情,。他說,，每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應(yīng)該具有懷疑能力。他告訴我們，當時懷特森讓我們傳看的只是一個普普通通的貓的頭蓋骨,，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從哪兒來的呢?”

這里似乎所有的疑問都解決了,?！暗侥壳盀橹?，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從哪兒來的呢”這句話就是他想同學們提供出的貓猬獸的破綻。沒有發(fā)現(xiàn)過任何痕跡,，那這個頭蓋骨是從哪兒橫飛出來了?

“這是一種終身受益的教訓(xùn),。懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本,，也不要迷信權(quán)威”

這一句話使我最感動，不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威,。這句話讓我想到了伽利略與眾多的科學家懷疑大科學家亞里士多德的一些觀點極為相似，譬如在比薩斜塔伽利略把兩個不同重量的鐵球往地面上扔的實驗，結(jié)果證明了亞里士多德的這個理論是錯誤有偏差的,。在中世紀歐洲有羅馬教皇他們的論理是地心說但是哥白尼、布魯諾那些反對權(quán)威的科學家用實驗觀測證實了自己的觀點——日心說,，殘忍教皇的迷信始終都是堅持地心說,，最后把兩位科學家進行了刑法，其中布魯諾為了堅持自己的學說被教皇們在廣場上活活的燒死,。

想要得到真理,，并不是這么簡單的，絕對不是憑空靠想出來的,，而是要去接觸問題,，試圖找到兩全其美的方法來解決難題。正如葉永烈的一篇文章的標題一樣：真理誕生于一百個問號之后!在不斷檢驗之中產(chǎn)生的!