作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

辦家家中班音樂教案篇一

1,、在聽辨活動中感知sol、mi兩個音的高低,。

2,、能聽音模唱，并知道它們在簡譜上的位置,。

3,、感受《我的家有幾口人》，嘗試看色塊來唱譜,。

鋁板琴,、兩組sol和mi組成的樂句簡譜，《我的家有幾口人》簡譜,。

“鋁板琴——‘音樂城堡’里面住著很多的音寶寶,，今天啊，有兩個音寶寶要來和我們小朋友做好朋友,，讓我們來聽聽看,，它們是怎么介紹它們自己的?！?/p>

1,、教師手持音塊，邊敲邊唱55│555│,，引導(dǎo)幼兒聽音模唱,。

2、同樣介紹“mi”,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒觀察sol、mi兩個音分別標(biāo)有黃,、紅兩種顏色,，知道sol喜歡穿藍(lán)衣服，mi喜歡穿黃衣服,。

4,、敲擊sol、mi兩個音,，引導(dǎo)幼兒聽辨高低,，知道sol比mi高，mi比sol低,。

“鋁板琴——‘音樂城堡’是音寶寶的家,，有很多層樓，上面都標(biāo)有數(shù)字寶寶,，sol住在五樓,，mi住在三樓，所以sol的音要比mi高,?！?/p>

1、敲擊兩個音組成的簡單樂句,。如：53│553│,；3535│353│等，讓幼兒聽音模唱,。

2,、敲樂句：鼓勵幼兒在鋁板琴上找出相應(yīng)的音，并有節(jié)奏地敲擊,。

1,、認(rèn)識黃、藍(lán)兩個音,。

2,、介紹音符的家：sol、mi在簡譜中的數(shù)字寶寶代表,。

4,、看著簡譜唱唱簡單的樂句。

熟悉《我家有幾口》的譜子,，嘗試著看色塊來唱譜,。

辦家家中班音樂教案篇二

1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏

2,、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲,，并能用肢體把歌詞大意表演出來

3、幼兒能夠進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編

1,、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片

2,、手鼓,每位幼兒一個手鼓

3、幼兒已經(jīng)感受過四二拍的音樂

1,、重點(diǎn)在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏

2,、難點(diǎn)在幼兒自己創(chuàng)編歌詞

1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西

2,、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞

3,、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏

4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏

5,、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.

6,、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏,并請部分幼兒單獨(dú)拍打,以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏

7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,大,考吧.幼,師,網(wǎng)讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請部分小朋友出來邊唱邊表演

8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).

9,、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,

讓幾個小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結(jié)束本次活動

在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容

1,、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對,，使得幼兒對音樂沒有“吃透”,，這也對后面的過程進(jìn)行有一定的影響。

2,、本次活動的音樂偏快,，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化,，可以把復(fù)雜問題簡單化,。

3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果,，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化,，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行,。

辦家家中班音樂教案篇三

1,、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏,。

2,、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

3,、積極投入活動體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、在進(jìn)行表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

魚網(wǎng)一個,。

一,、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》,。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，并做動作,。

1、傾聽教師范唱,。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,，大家注意聽，它唱了些什么,？"

2,、根據(jù)歌詞內(nèi)容,，師生共同創(chuàng)編動作,。

3、在教師帶領(lǐng)下,，邊念兒歌邊做動作,，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化,。

4,、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

5、在歌曲錄音的幫助下,，邊唱歌曲邊做動作,。

四、邊唱歌,，邊玩游戲,。

教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,，玩得很開心,，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了,。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時,，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲,，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作,，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn),，小蝌蚪逃回家去,。

在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室,。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲,。

最后邊唱歌邊玩游戲。

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉,，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解,，這樣就會影響游戲的效果,。考慮到這種情況,，因此,，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,，并放到自然角中,，孩子們見了，一到自由活動,，他們就擁向自然角,，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中,，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L過程,，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動,，在活動中,，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識，這時老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié),，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位,。接著，我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動,，在進(jìn)行游戲時是孩子們最投入,，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,，他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋,。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形,，無四肢,、口和內(nèi)鰓,，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,，吸附在水草上,，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。

辦家家中班音樂教案篇四

1,、在音樂游戲中感知樂曲aabba曲式結(jié)構(gòu),。

2、感應(yīng)a段節(jié)奏,，聽準(zhǔn)特定音效,。

【活動準(zhǔn)備】毛毛蟲玩偶、磁帶,。

一,、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進(jìn)活動室,。

師：農(nóng)場里的雞媽媽要孵寶寶了,，咱們一起去看看。（雞寶寶孵出來了,，動動自己的小翅膀,，好朋友抱一抱）

二、完整欣賞音樂,，感知樂曲的內(nèi)容與情緒,。

導(dǎo)語：雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲，發(fā)生了一件可怕的事情,，請大家仔細(xì)聽聽,！

1、完整欣賞樂曲,，初步感知樂曲的內(nèi)容,。老師配上簡單的肢體律動。

2,、欣賞后提問：音樂里有誰,？發(fā)生了什么事？

三,、a段律動游戲,。

1、學(xué)習(xí)小雞吃蟲的肢體律動,。

①練習(xí)啄的動作

師：小雞寶寶愛吃什么,？（蟲、米）它們是怎樣吃的,？（創(chuàng)編吃的動作）

※老師統(tǒng)一動作,，念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進(jìn)行肢體動作練習(xí),。

※配樂語詞練習(xí)“小雞吃蟲”律動。

②傳遞練習(xí)

師：雞寶寶們都喜歡吃蟲子,，我們來學(xué)學(xué)小雞吃蟲,。

老師示范，幼兒練習(xí),。（念語詞“小雞吃蟲”,，慢到快）

念語詞“小雞吃蟲”，引導(dǎo)幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲（徒手）

師：雞媽媽抓了蟲子,，大家一起分享吧

※道具+語詞玩?zhèn)鬟f游戲

※配樂游戲（2遍）

2,、聽辨音樂，創(chuàng)編木頭人肢體造型

師：雞寶寶吃蟲好開心,?？墒牵r(nóng)場的后山住著一只大老鷹,，它最喜歡吃小雞,。如果老鷹來了怎么辦？（變各種“木頭人”）（不能動,，否則就會被捉走）

※引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編木頭造型,。

※念語詞練習(xí)（聽辨“木頭人”游戲的樂句）

師：小雞變幾次“木頭人”。（兩次）

※配樂游戲

四,、全曲律動游戲,。

1、全曲完整游戲,，幼兒扮小雞,，老師扮老鷹。

小結(jié),，討論老鷹的神情和動作,。

2、全曲游戲

在b段中,，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢,，動了就被抓走。

3,、全曲完整游戲

師：老鷹一直抓不到小雞,，它就想了一個辦法，藏在小雞群里頭等待時機(jī),。一會兒小雞第二次變“木頭人”時,，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹,。

五,、結(jié)束,。