總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

一,、根據(jù)“不忘初心,、牢記使命”主題教育的調(diào)研要求，我首先結(jié)合手頭已經(jīng)在展開的工作制定了自己的調(diào)查研究工作方案：

1,、確定調(diào)研主題：《縣域教師對教師進(jìn)修學(xué)校組織的教師培訓(xùn)工作的需求,、內(nèi)容、方向的調(diào)研報告》,。

2,、確定調(diào)研時間：20xx年9月27日――9月30日

3、確定調(diào)研活動的活動形式：深入一線學(xué)校座談,、組織填寫問卷,、反饋意見信件等形式。

二,、充分準(zhǔn)備,，

1、組織問卷調(diào)查材料,，細(xì)化分類,，設(shè)置問題，估計可能出現(xiàn)的問題（后附調(diào)查問卷樣本）,；

2,、聯(lián)系基地學(xué)校，準(zhǔn)備座談相關(guān)的材料,、人員,、場地；

3,、準(zhǔn)備,、保障接受反饋意見的通道,，包括電子郵箱、個人電話和辦公電話,；

三,、按照預(yù)定的時間、地點和參與人員,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校相關(guān)人員,，通過組織培訓(xùn)老師填寫調(diào)查問卷、深入基地學(xué)校開展座談,、以及匯總反饋意見郵件和電話內(nèi)容,，已經(jīng)順利完成本次調(diào)研活動。

四,、匯總調(diào)研內(nèi)容,，提煉調(diào)研突出問題

本次調(diào)研結(jié)果,，基本契合了調(diào)研主題,，問題主要體現(xiàn)在以下基本方面：

1、最受歡迎的講授老師：高校面向中小學(xué)教育教學(xué)研究的老師和優(yōu)秀的一線中小學(xué)教師,。

2,、最需要培訓(xùn)的老師：專任教師。

3,、希望培訓(xùn)按照學(xué)科類別進(jìn)行,，形式多樣化，時間更靈活機(jī)動便于更多的老師參與進(jìn)來,，有利于引進(jìn)激勵機(jī)制,，營造教研氛圍。

4,、培訓(xùn)內(nèi)容上,，對于個人思政理論提高、師生心理健康教育,、課堂教學(xué)的現(xiàn)場觀摩,、外出學(xué)習(xí)考察研討互動等，幾個方面的要求更為迫切,。

5,、對目前的培訓(xùn)活動，非常滿意的占比42%,，一般49%,，著體現(xiàn)了我們的培訓(xùn)活動還有很大的提高空間。

五,、調(diào)研總結(jié)

1,、通過本次調(diào)研活動,，對于縣域教師隊伍的實際情況和教研中存在的具體問題、要求,，有了更深刻的認(rèn)識和體察,，傾聽到一線老師的心聲，使我對于有的放矢的制定培訓(xùn)目標(biāo),，組織培訓(xùn)項目有了更為充足的信心和力量,。

2、通過參與一線工作,，和同志們協(xié)同合作,，共同完成任務(wù)，使我更進(jìn)一步了解了每一個同志的特點和特長,，對以后整體工作和細(xì)致安排,，有了進(jìn)一步統(tǒng)籌兼顧分工協(xié)作的調(diào)整思路。

3,、同時,，通過這次廣泛、深入,、扎實的調(diào)研活動,，對于我提綱挈領(lǐng)地領(lǐng)會“不忘初心、牢記使命”主題教育,，與本職工作契合的結(jié)合點,，有了更深一層的理解，這也是指引我盡快,、盡早地補(bǔ)足工作經(jīng)驗不夠的短板的進(jìn)步方向,，為更好地提高學(xué)校服務(wù)教師隊伍的水平，促進(jìn)教師培訓(xùn)工作高校開展做好了充足的準(zhǔn)備,，為下一步實施“打造教師受益,、社會滿意的精品培訓(xùn)項目”提供了可靠保障。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

在縣教育局,、教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署下,，全縣小學(xué)全面開展了教師教育科研專題培訓(xùn)，以期進(jìn)一步更新廣大小學(xué)教師的教育教學(xué)觀念,，提高教育科研水平,，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。我校的教科研培訓(xùn)工作本著“有序,、扎實,、注重實效”的原則，按照縣局要求和學(xué)校校本培訓(xùn)計劃有條不紊的開展,，現(xiàn)將一個多學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

在接到教育局文件后,，校領(lǐng)導(dǎo)班子立即進(jìn)行了共同學(xué)習(xí),，明確了進(jìn)行此次培訓(xùn)的目的，結(jié)合我校的教科研實際,，大家更深刻認(rèn)識到了此次培訓(xùn)的必要性,。學(xué)校即時成立了由校長親自掛帥，教導(dǎo)主任,、教科研負(fù)責(zé)人和骨干教師組成的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了切實可行的培訓(xùn)計劃。在全體教師會上,，校長將文件和計劃作了專門傳達(dá),，強(qiáng)調(diào)了此次培訓(xùn)的必要性和重要性。全體教師也一致認(rèn)為,，在我校爭創(chuàng)“嘉興市文明單位”和“省級農(nóng)村示范性小學(xué)”的進(jìn)程中,，進(jìn)行這樣的科研基本技能培訓(xùn)，對于提高教師的個人素質(zhì),，提高我校教育科研的整體水平很有必要,，也很及時。全體教師參與科研培訓(xùn)的積極性高漲,，統(tǒng)一了認(rèn)識,，培訓(xùn)工作的逐項活動也就順利鋪開了,。

農(nóng)村學(xué)校教師重教學(xué)實踐,，輕理論學(xué)習(xí)是長期以來由諸多因素形成的頑疾。教育理論學(xué)習(xí)不足,，理論水平低下,，無法將自己寶貴的實踐經(jīng)驗與先進(jìn)的教育理論想結(jié)合，使之成為一線教師自己的科研成果,。這也成為制約農(nóng)村學(xué)校教育科研工作的深入開展的一個瓶頸,。此次培訓(xùn)，我們在選送了兩位骨干教師參加縣教科研骨干培訓(xùn),。在此基礎(chǔ)上,，我校參加縣級培訓(xùn)的兩位骨干教師（姚海英、嚴(yán)建光）于1月份和3月份分別為全體教師作了《現(xiàn)代教育思想概述》和《〈小學(xué)教師教育科研基礎(chǔ)〉學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的理論講座,。與此同時,，利用我校完善的現(xiàn)代教育設(shè)施，利用周一例會和中午休息時間,，我們組織全體教師收看了《教育科研基礎(chǔ)知識,、課題的選擇》（杜偉明）、《論文,、方案,、結(jié)題報告的寫作》（謝榮）,、《教育科學(xué)研究量化方法及運(yùn)用》（張金良）、《案例剖析》（邱月亮）等縣內(nèi)外教科研專家所作的專題理論講座,。我們還從網(wǎng)上下載了《課題的選擇要從小處入手》,、《論文的寫作》等相關(guān)理論知識編印、下發(fā)到教師手中,。我校的圖書室有較豐富的教育理論書籍,，借著此次培訓(xùn)的東風(fēng)，在集體學(xué)習(xí)的過程中,，我們以教研組活動為載體,，由全校十三個教研組自由選定了一本理論專集作為教研組內(nèi)集體學(xué)習(xí)資料，統(tǒng)一組織學(xué)習(xí),。教師個人的理論自學(xué)則以學(xué)校和教師個人訂閱的教育教學(xué)類雜志為主要學(xué)習(xí)資料,，要求教師邊自學(xué)邊摘錄，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,?！缎W(xué)青年教師》、《教學(xué)月刊》,、《上海教育》,、《海鹽教育科研》等雜志成為教師們爭相閱讀的精神食糧。通過縣,、校,、教研組和教師個人四級絡(luò)，我校掀起了一次次理論學(xué)習(xí)的高潮,，教師的教育,、科研理論水平有了明顯的進(jìn)步，極大的彌補(bǔ)了學(xué)校教師理論水平低下的先天不足,，學(xué)理論,、參科研的積極性空前高漲。

今年9月,，我縣小學(xué),、初中起始年級將全面實施新課程。針對這次不僅僅停留于教材的改編,，而是從教學(xué)理念,、教學(xué)行為等方面全方位進(jìn)行的教育改革，我們把4,、5月份作為新課程學(xué)習(xí)專題學(xué)習(xí)月,，對全體教師進(jìn)行新課程全員通識培訓(xùn)。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》未能及時送大的情況下,，我們從網(wǎng)上下載了所有《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，印發(fā)到每一位教師手中,。我們利用周一教師例會和教研組活動時間，組織學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并就《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《教學(xué)大綱》的異同,，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念等問題開展了專題討論，使全體教師對新課程的要求和新變革有了初步的認(rèn)識,。結(jié)合大規(guī)模的縣級新課程通識培訓(xùn),，我們利用校園網(wǎng)資源，組織收看了《本課程開發(fā)的理論與方法》（王斌華）,、《從教學(xué)意識向教學(xué)意識擴(kuò)展》（吳剛平）等專題講座,，更進(jìn)一步提高了教師的理論水平，增強(qiáng)了教師投身新課程改革,，迎接新挑戰(zhàn)的熱情,。

通過充分的理論學(xué)習(xí)，教師自然的意識到投身教育科研并不像想象中那樣神秘,，可怕,，自己完全有能力參與教科研實踐。在每月一篇的教學(xué)反思中,，我們可惜的看到,，教師已逐步嘗試將所學(xué)的理論運(yùn)用到對自己的教學(xué)實例的分析中。3月,，我們以學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動的課堂實錄為藍(lán)本,，以教研組為單位開展了學(xué)校課堂案例分析評價活動，并將其中的優(yōu)秀案例選送縣,、市參賽,，獲得了一個市級二等獎（體育案例），一個縣級二等獎（常識案例）和兩個縣級三等獎（語文案例,、數(shù)學(xué)案例）。在5月份的課題申報中,，全體教師精心選題,，認(rèn)真撰寫課題方案，踴躍申報,。在此次課題申報中,，所有教師均參加了課題設(shè)計，共申報課題12項,，其中3項已獲縣級課題立項,，三項課題（語文、數(shù)學(xué),、美術(shù)各一項）選送申報市級課題,，有望實現(xiàn)我縣市級課題立項零的突破,。5月，我校青年教師分學(xué)科參加了縣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)校競賽,，均獲得了較好成績。上學(xué)期末,，我校27位教師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一組織的教科研全員培訓(xùn)理論考核,，成績優(yōu)良,。

通過半年多來的教科研全員培訓(xùn)，全體教師了解和掌握了教育科研的一般過程和方法，能夠結(jié)合教育教學(xué)實際選擇研究課題，較規(guī)范地開展教育科學(xué)研究；通過培訓(xùn)，全體教師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，了解了當(dāng)前教育發(fā)展動態(tài)和課堂教學(xué)改革趨勢,，更新了教育理念，自覺地對教育教學(xué)實際中存在的問題進(jìn)行反思,，敢于探究創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,；通過培訓(xùn),，全體教師進(jìn)一步認(rèn)識了教育科研的重要性和可能性,，增強(qiáng)了參與教科研的自覺性,，教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的意識逐步樹立起來；通過培訓(xùn),，我校的教育科研工作呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的可喜局面,。我們認(rèn)為,，這極大的得益于此次教科研培訓(xùn),。我們將繼續(xù)把此次活動深入開展下去,，不斷完善,，不斷創(chuàng)新，使我校教師的教科研水平不斷提升,，使我校的教科研工作不斷發(fā)展,，日趨完善、成熟,。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

按照省教育廳《關(guān)于落實新疆阿勒泰地區(qū)教育行政干部和教師赴我省培訓(xùn)實習(xí)任務(wù)的通知》的要求,，哈爾濱市教育局承擔(dān)了對口支援新疆阿勒泰地區(qū)青河縣教育管理干部和教師在我省接受培訓(xùn)期間的崗位實習(xí)階段任務(wù)。為順利完成此項任務(wù),，市教育局認(rèn)真領(lǐng)會并落實上級有關(guān)要求與部署,，結(jié)合培訓(xùn)對象的實際情況，扎實推進(jìn)各項工作要求,，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將民教處援疆培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：

接受工作任務(wù)后，市教育局及各部門領(lǐng)導(dǎo)非常重視援疆教育培訓(xùn)工作,，認(rèn)真研究部署相繼出臺了工作方案,，力爭通過培訓(xùn)切實幫助掛職干部提高辦學(xué)理念和管理理念,，幫助參訓(xùn)教師提高課堂有效教學(xué)的設(shè)計能力、實施能力,、診斷能力與創(chuàng)新能力,，以及教學(xué)科研能力與評價能力的同時，全面展示我市教育水平,。為此,，市教育局廣泛動員各職能部門、基地學(xué)校,，召開了專門會議統(tǒng)一思想,，抽調(diào)專人負(fù)責(zé)此項工作的組織推進(jìn)。此外,，市教育局結(jié)合實習(xí)培訓(xùn)工作面臨的實際問題,，克服時間緊、任務(wù)重,、經(jīng)費(fèi)緊張等諸多困難,，先后劃撥援疆教育培訓(xùn)工作專項經(jīng)費(fèi)共計22.7萬余元，圓滿解決了掛職干部和教師的交通補(bǔ)貼,、實踐基地和導(dǎo)師等工作人員的加班補(bǔ)貼等問題,，市教研院出成培訓(xùn)團(tuán)隊，確保了培訓(xùn)工作的扎實推進(jìn),。在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，各部門全力投入、密切配合,，使上級部門對本次援疆教育培訓(xùn)工作的要求得到順利的落實,，圓滿完成了工作任務(wù)。

工作過程中,，為切實貫徹上級機(jī)關(guān)對援疆行政干部和教師培訓(xùn)的工作要求,，哈爾濱市教育局研究制定了《哈爾濱市落實新疆青河縣教育行政干部培訓(xùn)掛職實習(xí)工作方案》、《哈爾濱市落實新疆青河縣教師培訓(xùn)實習(xí)工作方案》和《青河縣培訓(xùn)學(xué)員安全管理處置預(yù)案》,，并組建了由市教育局副局長呂長岐擔(dān)任組長,、由市教育局民教處、師訓(xùn)處等相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)組成的市援疆管理機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組和由教育研究院副院長白君明擔(dān)任組長,、由市研究院培訓(xùn)部,、干訓(xùn)部等相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)組成的市援疆培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組，分別擔(dān)負(fù)具體管理和培訓(xùn)工作,。同時,，市教育局還確定了教育理念先進(jìn)、教師整體素質(zhì)高的南崗區(qū)教育局,、南崗區(qū)進(jìn)修學(xué)校,、七十三中,、一六三中、清濱小學(xué),、南崗二幼為實習(xí)基地,，選派骨干教師為實踐導(dǎo)師，并選拔市教育研究院高中,、初中,、小學(xué)、學(xué)前,、培訓(xùn)、干訓(xùn),、電教等7個部門中的政治素質(zhì)高,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師為理論導(dǎo)師。在整個培訓(xùn)過程中,，理論導(dǎo)師和實踐導(dǎo)師與學(xué)員面對面交流,，跟蹤指導(dǎo)，為全面提高學(xué)員的綜合素質(zhì)提供了有力的人力保障,。在此基礎(chǔ)上,，市局領(lǐng)導(dǎo)還專門聽取相關(guān)部門匯報，特別是組織召開了多次不同形式的工作推進(jìn)會,，層層落實要求,，扎實推進(jìn)工作，確保圓滿順利地完成了工作任務(wù),。

為了保證上級部門的各項要求和措施得到有效落實,，在此次培訓(xùn)工作中，市教育局從人力,、財力上給予大力支持的同時,，特別注重了發(fā)揮我市教育優(yōu)勢和教學(xué)特點，使培訓(xùn)質(zhì)量得到切實提高,。具體說：

一是為了充分體現(xiàn)我市前瞻性教學(xué)的特點,，培訓(xùn)部組織新疆教育管理干部參加了我市教育教學(xué)實施項目啟動大會、觀摩了學(xué)科帶頭人評選活動和教研員大講堂,，并為他們搭建了與國培專家互動交流的平臺,，實現(xiàn)了參訓(xùn)人員與理論導(dǎo)師、實踐導(dǎo)師的面對面交流,。這些活動使新疆同事近距離感受到了我市的最新教育規(guī)劃和發(fā)展方向,，得到了帶隊參訓(xùn)的努爾哈力主任和龔昌道局長的高度評價；

二是為了體現(xiàn)我市教育教學(xué)工作的針對性,，根據(jù)新疆教育管理干部和教師需求,，及時調(diào)整擴(kuò)充教育行政干部培訓(xùn)掛職實習(xí)基地,從參訓(xùn)學(xué)員的實際情況出發(fā),本著深入實踐一線原則,設(shè)計了培訓(xùn)基地計劃,。工作中，高中部結(jié)合自身學(xué)科及干部指導(dǎo)的具體人員情況,，制定了指導(dǎo)計劃,，重點突出實踐指導(dǎo)、課程改革深化指導(dǎo),、教學(xué)改革課堂教學(xué)具體操作等問題指導(dǎo),。教師參與教研活動現(xiàn)場，與教師互動,，深入了解73中學(xué)組織的各項教學(xué),、教研活動，并深入課堂聽課,、評課,。學(xué)校計劃在教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)之外還進(jìn)行教師專業(yè)能力方面的培訓(xùn)。引導(dǎo)深入其他省市重點學(xué)校教學(xué)改革情況,，學(xué)科具體問題交流,，共參加教學(xué)活動十三場。新疆同志學(xué)習(xí)熱情高,，深入一線,，關(guān)注高考，建立了網(wǎng)絡(luò)交流渠道,。在十一月初進(jìn)行兩次東北三省和全市的教學(xué)活動觀摩活動后舉行了一次座談會,，組織學(xué)員參加了高峰論壇活動。初中部則深入 163中學(xué),，組織了有較強(qiáng)針對性的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)專題研究,、主題備課、撰寫課后反思等,。如：結(jié)合163中學(xué)開展的“四環(huán)自主教學(xué)模式”加深課改認(rèn)識,，還有教學(xué)設(shè)計方法培訓(xùn)、科研課題的研究方法與開題培訓(xùn)等,。組織培訓(xùn)教師參加學(xué)校各種教學(xué)研討課及教研活動,，每周組織兩次集體備課。市教研員帶領(lǐng)新疆教師組織參加在道里區(qū),、香坊區(qū)教研活動,，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧u價一堂課，從而明確一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么,；邀請新疆教師參加物理學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動,；化學(xué)學(xué)科確立培訓(xùn)十個課題，每周進(jìn)行一個課題,，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行一課三模,、交叉?zhèn)湔n,。深入名優(yōu)學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩，帶領(lǐng)新疆教師相繼參加了各自學(xué)科的哈市第二屆“燭光杯”教學(xué)大賽,。

三是為了體現(xiàn)我市教育工作的實效性,，市教育研究院各業(yè)務(wù)部門和基地學(xué)校結(jié)合自身實際工作，開展了專向培訓(xùn),。例如：小學(xué)教研部組織參培干部根據(jù)自身的需求積極參與的語文,、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科的教師素養(yǎng)大賽,，數(shù)學(xué)學(xué)科的uc網(wǎng)絡(luò)教研,，小學(xué)學(xué)科帶頭人評選等活動的觀摩。并為其提供了近幾年來哈爾濱市小學(xué)教研亮點工作資料,，市教育重大項目《構(gòu)建“五位一體”教研新模式》,，小學(xué)教師研究型團(tuán)隊建設(shè)等資料。為新疆教育同仁全面地了解哈爾濱市小學(xué)教研工作的基本情況,，加強(qiáng)彼此深入了解溝通起到較好作用。特別是,，學(xué)前教研部與南崗區(qū)第二幼兒園在了解培訓(xùn)人員的需求的情況下制定了實習(xí)計劃,。實習(xí)內(nèi)容包括幼兒園的管理模式、制度建設(shè),、園本教研,、隊伍建設(shè)、檔案管理,、衛(wèi)生保健等方面,。幼兒園在堅持常態(tài)工作的同時，有針對性地安排了系列活動,，包括觀摩和實踐兩大模塊,。

四是在工作中積極探討建立動態(tài)長效機(jī)制，實現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)開展培訓(xùn)的可能,，充分展現(xiàn)了我市教育的發(fā)展性,。干訓(xùn)部深入基地學(xué)校,拓展研究基地、實施多項支援,。構(gòu)建交互框架,，謀求長期可持續(xù)共同發(fā)展的途徑；南崗區(qū)進(jìn)修學(xué)校制定了以教研,、培訓(xùn),、信息化建設(shè)為主題的培訓(xùn)計劃，并按計劃積極完成培訓(xùn)工作,。市教研院電教信息部就哈爾濱市電教信息工作的主要情況進(jìn)行了介紹,，帶領(lǐng)巴合提同志參觀了市教研院的網(wǎng)絡(luò)資源制作室,、培訓(xùn)機(jī)房和核心機(jī)房，教育媒體工作室,，學(xué)科教研室就學(xué)科整合方面的教研工作進(jìn)行了深入細(xì)致的交流和討論,，探尋長遠(yuǎn)發(fā)展方向。

五是充分體現(xiàn)了人文性,，南崗區(qū)教育局和其它實習(xí)學(xué)校,，為學(xué)員設(shè)辦公室，安裝了電話,、飲水機(jī),、電暖氣，配備了辦公用品等為培訓(xùn)學(xué)員創(chuàng)造了良好的培訓(xùn)生活環(huán)境,。組織學(xué)員參加教育局組織的各項研討會及例會,，組織學(xué)員深入學(xué)校了解教育教學(xué)及管理方面的實際情況。市各業(yè)務(wù)部門的理論導(dǎo)師在與培訓(xùn)人員,、實踐基地的實踐導(dǎo)師積極溝通的基礎(chǔ)上,，結(jié)合實際，盡最大努力為新疆教育同仁提供方便條件,，為圓滿完成實習(xí)任務(wù)提供必要的保障,。

為期兩個半月的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回顧整個培訓(xùn)過程,，市教育局,、市教育研究院領(lǐng)導(dǎo)到各職能部門以及培訓(xùn)基地教師都為此次培訓(xùn)工作的順利完成傾注了大量心血，使我們的工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和新疆參訓(xùn)人員的高度認(rèn)可,?？傮w看此次培訓(xùn)工作，我們?nèi)〉昧素S富的成果,。具體說：

一是鍛煉了教師隊伍,。我們在參與培訓(xùn)過程中由于每項工作都是認(rèn)真準(zhǔn)備、精心策劃實施的,，所以在提升新疆教師綜合素質(zhì)的同時我們教師本身的素質(zhì)也得到了充分提高,。

二是檢驗了我市實習(xí)培訓(xùn)工作的能力。此次培訓(xùn)廣泛動員了各職能部門,，各部門通力合作順利完成了培訓(xùn)任務(wù),，擴(kuò)大了我市教育系統(tǒng)的影響力。

三是搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺,。此次培訓(xùn)不僅實現(xiàn)了哈爾濱,、青河縣兩地教育資源共享，還在相互學(xué)習(xí)、相互交流中實現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ),、相互促進(jìn),，增加了我市對少數(shù)民族地區(qū)教育經(jīng)驗借鑒的途徑。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

從我校自身實際出發(fā),，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,，以骨干教師培訓(xùn)為重點，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、能夠勝任素質(zhì)教育要求的教師隊伍。在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的共同努力下,，圓滿地完成了本年度的繼續(xù)教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

以校為本,，立足學(xué)用結(jié)合,，以全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為目的,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,，樹立質(zhì)量意識，堅持以教師主動發(fā)展為本,，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點,，按需施教，講求實效,，結(jié)合實踐，構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì),、高效,、開放的培訓(xùn)體系。

學(xué)校成立了以校長為組長,，學(xué)校行政為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，主要負(fù)責(zé)教師的繼續(xù)教育工作和校本培訓(xùn)的組織、實施,、總結(jié),、管理等工作，建立起校長抓決策,，行政抓組織,，科、級組長抓落實,，教師主動參與的校本培訓(xùn)機(jī)制,。

向老師們發(fā)調(diào)查問卷征詢廣大教師的培訓(xùn)意見，然后行政開會討論制定下學(xué)期的培訓(xùn)目標(biāo)及內(nèi)容。課程的選報都非常重視教師的理論學(xué)習(xí),，校本培訓(xùn)注重教師的理論聯(lián)系實際,，教師在各次的培訓(xùn)過程中既展示了自己的心得體會，也從中取長補(bǔ)短,，獲得了更多鮮活的實例及經(jīng)驗,。

1、教師崗位培訓(xùn)（面向所有教師）

通過培訓(xùn)，使教師確立正確的教育教學(xué)理念,，具有良好的職業(yè)道德和合理的知識結(jié)構(gòu),，具備較高的教育教學(xué)水平和教育科研能力，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求,。學(xué)校的骨干教師、名教師和學(xué)科帶頭人除達(dá)到上述目標(biāo)外,，還要有更高的要求：要具備承擔(dān)觀摩課的能力,，具備指導(dǎo)青年教師業(yè)務(wù)和科研的能力。

本學(xué)年每學(xué)期初都是師德培訓(xùn),，在教學(xué)技能方面,，除了各年級組、學(xué)科組,、備課組每周的研討外,，還在全校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間聘請專家進(jìn)行了聽、評課,，學(xué)科教學(xué)理論,，科研等方面的培訓(xùn)工作。另外,，還特別注重教師教學(xué)技能等方面的培訓(xùn),，每位教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練及比賽，教學(xué)故事,、教學(xué)反思的交流,，質(zhì)量抽測的分析，學(xué)科課題組的交流,，科組上課診斷等一系列形式多樣的校本培訓(xùn)專題,。骨干教師培養(yǎng)方面也加大力度，職業(yè)規(guī)劃,、專家指導(dǎo),、校際觀摩等活動促進(jìn)骨干教師的培養(yǎng)和在學(xué)校各方面工作的領(lǐng)頭工作。師徒結(jié)對既訓(xùn)練了自己,，也培養(yǎng)的新人,。收獲良多,！

2、班主任培訓(xùn)

班主任工作也是我們培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一,，每月的班主任,、研究組例會都收到很好的效果，大家對工作中的疑惑或經(jīng)驗大膽交流,，班主任工作也呈現(xiàn)以老帶新,，共同進(jìn)步的景象。另外特色班級的申報,、展示也極大程度的鼓舞了各個班級自身的創(chuàng)建工作,，班級特色、班級文化等在班級的教育工作中也起到了很好的促進(jìn)作用,。

我校的繼續(xù)教育培訓(xùn)主要采取以下幾種形式開展：

1,、聽：采用講座、報告會集中進(jìn)行全體教師的培訓(xùn),。請專家來校作專題講座2—3次,。

2、看：通過觀摩示范課,、優(yōu)質(zhì)課（包括錄像）對教師進(jìn)行培訓(xùn),。

3、研：要求每位教師必須根據(jù)自己的教學(xué)實際,，圍繞學(xué)校的主導(dǎo)課題參加或承擔(dān)一個課題研究任務(wù),，讓教師在課題研究中不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”,，不斷更新知識儲備,，較好地體現(xiàn)了研究的過程也是自身提高的過程的二者的有機(jī)統(tǒng)一，達(dá)到以教促研,，以研興師的目的,。本年度有7位老師的區(qū)級小課題已經(jīng)開題，有效地帶動了校內(nèi)的科研氛圍,。

4、經(jīng)驗交流：通過開展教師間的教育教學(xué)經(jīng)驗交流,，互相取長補(bǔ)短,，對不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)手段，提高教育效果有著積極的促進(jìn)作用,。

①學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開放周活動,，要求人人參加，逐級評選,，有效地提高了教師的課堂教學(xué)藝術(shù),，使一批青年教師脫穎而出；

②年級組每周一次集體備課活動，做到時間,、地點,、人員、研究主題,、中心發(fā)言人五落實,，在研究中取長補(bǔ)短，互通信息,，促進(jìn)共同提高,；

③采取“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方式。

總之,，在繼續(xù)教育培訓(xùn)中,，構(gòu)建了個人（自我教育）、組（教研組,、年級組）,、學(xué)校三級教師培訓(xùn)體系。通過以老帶新,、各級各類教研活動的開展,、組織自學(xué)等多種形式，提高了教師的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力,。

學(xué)校的校本培訓(xùn)應(yīng)該是完全按教師的需要,、興趣去開展，而不是一言堂或滿堂灌,。老師們通過繼續(xù)教育感覺既開心又很有收獲,！當(dāng)然老師們的開心和收獲是對我們工作的肯定，同時也給我校的繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)工作提出了更高的要求,。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

為了進(jìn)一步更新本校教師的教育教學(xué)觀念,，提高教育科研水平，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,。我校的教科研培訓(xùn)工作本著“有序,、扎實、注重實效”的原則,，按照縣局要求和學(xué)校校本培訓(xùn)計劃有條不紊的開展,，現(xiàn)將近期來的工作總結(jié)如下：

1、在接到教育局文件后,，校領(lǐng)導(dǎo)班子立即進(jìn)行了共同學(xué)習(xí),，明確了進(jìn)行培訓(xùn)的目的，結(jié)合我校的教科研實際,，大家更深刻認(rèn)識到了培訓(xùn)的必要性,。學(xué)校即時成立了由校長親自掛帥,，教導(dǎo)主任、教科研負(fù)責(zé)人和骨干教師組成的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了切實可行的培訓(xùn)計劃,。在全體教師會上，校長將文件和計劃作了專門傳達(dá),，強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的必要性和重要性,。全體教師也一致認(rèn)為，在我校爭創(chuàng)“遵化市文明單位”和“省級示范性小學(xué)”的進(jìn)程中,，進(jìn)行這樣的科研基本技能培訓(xùn),，對于提高教師的個人素質(zhì)，提高我校教育科研的整體水平很有必要,，也很及時,。全體教師參與科研培訓(xùn)的積極性高漲，統(tǒng)一了認(rèn)識,，培訓(xùn)工作的逐項活動也就順利鋪開了,。

2、狠抓理論學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)先天不足學(xué)校教師重教學(xué)實踐,，輕理論學(xué)習(xí)是長期以來由諸多因素形成的頑疾。教育理論學(xué)習(xí)不足,，理論水平低下,，無法將自己寶貴的實踐經(jīng)驗與先進(jìn)的教育理論想結(jié)合，使之成為一線教師自己的科研成果,。這也成為制約學(xué)校教育科研工作的深入開展的一個瓶頸,。此次培訓(xùn)，我們在選送了兩位骨干教師參加縣教科研骨干培訓(xùn),。在此基礎(chǔ)上,，我校參加縣級培訓(xùn)的兩位骨干教師（姚海英、嚴(yán)建光）于1月份和3月份分別為全體教師作了《現(xiàn)代教育思想概述》和《〈小學(xué)教師教育科研基礎(chǔ)〉學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的理論講座,。與此同時,，利用我校完善的現(xiàn)代教育設(shè)施，利用周一例會和中午休息時間,，我們組織全體教師收看了《教育科研基礎(chǔ)知識,、課題的選擇》（杜偉明）、《論文,、方案、結(jié)題報告的寫作》（謝榮）,、《教育科學(xué)研究量化方法及運(yùn)用》（張金良）,、《案例剖析》（邱月亮）等縣內(nèi)外教科研專家所作的專題理論講座,。我們還從網(wǎng)上下載了《課題的選擇要從小處入手》、《論文的寫作》等相關(guān)理論知識編印,、下發(fā)到教師手中,。我校的圖書室有較豐富的教育理論書籍，借著此次培訓(xùn)的東風(fēng),，在集體學(xué)習(xí)的過程中,，我們以教研組活動為載體，由全校十三個教研組自由選定了一本理論專集作為教研組內(nèi)集體學(xué)習(xí)資料,，統(tǒng)一組織學(xué)習(xí),。教師個人的理論自學(xué)則以學(xué)校和教師個人訂閱的教育教學(xué)類雜志為主要學(xué)習(xí)資料，要求教師邊自學(xué)邊摘錄,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,。《小學(xué)青年教師》,、《教學(xué)月刊》,、《上海教育》、《海鹽教育科研》等雜志成為教師們爭相閱讀的精神食糧,。通過縣,、校、教研組和教師個人四級學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),，我校掀起了一次次理論學(xué)習(xí)的高潮,，教師的教育、科研理論水平有了明顯的進(jìn)步,，極大的彌補(bǔ)了學(xué)校教師理論水平低下的先天不足,，學(xué)理論、參科研的積極性空前高漲,。

3,、接軌新課程，迎接新挑戰(zhàn)

今年9月,，我市小學(xué),、初中起始年級將全面實施新課程。針對這次不僅僅停留于教材的改編,，而是從教學(xué)理念,、教學(xué)行為等方面全方位進(jìn)行的教育改革，我們把4,、5月份作為新課程學(xué)習(xí)專題學(xué)習(xí)月,，對全體教師進(jìn)行新課程全員通識培訓(xùn)。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》未能及時送大的情況下,，我們從網(wǎng)上下載了所有《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，印發(fā)到每一位教師手中,。我們利用周一教師例會和教研組活動時間，組織學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并就《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《教學(xué)大綱》的異同,，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念等問題開展了專題討論，使全體教師對新課程的要求和新變革有了初步的認(rèn)識,。結(jié)合大規(guī)模的縣級新課程通識培訓(xùn),，我們利用校園網(wǎng)資源，組織收看了《本課程開發(fā)的理論與方法》（王斌華）,、《從教學(xué)意識向教學(xué)意識擴(kuò)展》（吳剛平）等專題講座,，更進(jìn)一步提高了教師的理論水平，增強(qiáng)了教師投身新課程改革,，迎接新挑戰(zhàn)的熱情,。

4、理論指導(dǎo)實踐,，實踐驗證理論通過充分的理論學(xué)習(xí),，教師自然的意識到投身教育科研并不像想象中那樣神秘，可怕,，自己完全有能力參與教科研實踐,。在每月一篇的教學(xué)反思中，我們可惜的看到,，教師已逐步嘗試將所學(xué)的理論運(yùn)用到對自己的教學(xué)實例的分析中,。3月，我們以學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動的課堂實錄為藍(lán)本,，以教研組為單位開展了學(xué)校課堂案例分析評價活動,，并將其中的優(yōu)秀案例選送縣、市參賽,，獲得了一個市級二等獎（體育案例）,，一個縣級二等獎（常識案例）和兩個縣級三等獎（語文案例、數(shù)學(xué)案例）,。在5月份的課題申報中,，全體教師精心選題，認(rèn)真撰寫課題方案,，踴躍申報,。在此次課題申報中，所有教師均參加了課題設(shè)計,，共申報課題12項,，其中3項已獲縣級課題立項，三項課題（語文、數(shù)學(xué),、美術(shù)各一項）選送申報市級課題,，有望實現(xiàn)我縣市級課題立項零的突破。5月,，我校青年教師分學(xué)科參加了縣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)校競賽，均獲得了較好成績,。上學(xué)期末,，我校27位教師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一組織的教科研全員培訓(xùn)理論考核，成績優(yōu)良,。

通過半年多來的教科研全員培訓(xùn),，全體教師了解和掌握了教育科研的一般過程和方法，能夠結(jié)合教育教學(xué)實際選擇研究課題,，較規(guī)范地開展教育科學(xué)研究,；通過培訓(xùn)，全體教師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，了解了當(dāng)前教育發(fā)展動態(tài)和課堂教學(xué)改革趨勢,，更新了教育理念，自覺地對教育教學(xué)實際中存在的問題進(jìn)行反思,，敢于探究創(chuàng)新,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法；通過培訓(xùn),，全體教師進(jìn)一步認(rèn)識了教育科研的重要性和可能性,，增強(qiáng)了參與教科研的自覺性，教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的意識逐步樹立起來,；通過培訓(xùn),，我校的教育科研工作呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的可喜局面。我們認(rèn)為,，這極大的得益于此次教科研培訓(xùn),。我們將繼續(xù)把此次活動深入開展下去，不斷完善,，不斷創(chuàng)新,，使我校教師的教科研水平不斷提升，使我校的教科研工作不斷發(fā)展,，日趨完善,、成熟。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

本人于xxx年7月在上海接受英特爾未來教育項目省級骨干教師培訓(xùn),?；氐竭|寧后，積極配合省英特爾未來教育項目組的工作,，開展項目研究,，鉆研培訓(xùn)方法,，制定培訓(xùn)方案，并多次參與遼寧省各市英特爾未來教育項目主講教師的培訓(xùn),，同時承擔(dān)英特爾未來教育項目高級研修班的研修及主講任務(wù),。

英特爾未來教育項目在遼寧開展的幾年來，本人作為基層省級示范性高中的學(xué)科教師,，在做好本職工作的同時,，抽出大量時間研究、實踐,、培訓(xùn),，通過各種形式參與英特爾未來教育項目，做好英特爾未來教育遼寧省,、撫順市項目組安排的各項任務(wù),，認(rèn)真履行英特爾未來教育項目省級骨干教師的職責(zé)和義務(wù)。

現(xiàn)在,，為了更好的在遼寧省,、撫順市推廣和實踐英特爾未來教育項目，更深入的認(rèn)識和應(yīng)用英特爾未來教育的先進(jìn)理念,，本人對近幾年來的英特爾未來教育項目主講教師培訓(xùn)工作作以總結(jié),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)英特爾未來教育先進(jìn)理念,，為做好英特爾未來教育項目培訓(xùn)工作做好理論準(zhǔn)備,。在上海接受培訓(xùn)之后，查閱了大量的英特爾未來教育項目相關(guān)文獻(xiàn)和其他省市培訓(xùn)主講教師撰寫的各類論文,，以及接受培訓(xùn)的教師學(xué)員完成的單元作品集,、各類心得體會等等。從中吸取營養(yǎng),，逐步提高自己對英特爾未來教育先進(jìn)理念的認(rèn)識,，武裝自己的頭腦，以求達(dá)到培訓(xùn)時不簡單的照貓畫虎,，生搬硬套,。

2、積極參與英特爾未來教育培訓(xùn)教研,，為做好英特爾未來教育項目培訓(xùn)工作做好方案準(zhǔn)備,。從上海回來后,，多次與同去上海參加培訓(xùn)的遼寧省其他英特爾未來教育項目省級骨干教師一起教研,，商討適合遼寧省自己的培訓(xùn)方案，分工合作，撰寫教案,，制作培訓(xùn)用演示文稿,，選取適合的案例和單元作品集范例。我一貫的原則是“原汁原味”,，但又不拘泥定式,。每次英特爾未來教育項目教材的版本更新，我都要仔細(xì)研究教材的更新變化,，調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)方案,，重新制作修改培訓(xùn)用演示文稿。

3,、刻苦鉆研英特爾未來教育培訓(xùn)方法，為做好英特爾未來教育項目培訓(xùn)工作做好策略準(zhǔn)備,。根據(jù)自己對英特爾未來教育先進(jìn)理念的理解,，加入個人特色的元素，尊重原有教學(xué)套路的同時,，使英特爾未來教育先進(jìn)理念更加通俗易懂,，便于被廣大教師接受。為了更好的講解“學(xué)生演示文稿”和“學(xué)生網(wǎng)站”模塊,，我做了大量工作,。將“學(xué)生演示文稿”和“學(xué)生網(wǎng)站”的共性和差異一一作了比較，在培訓(xùn)過程中向教師學(xué)員詳細(xì)講解,，以便于參加培訓(xùn)的教師學(xué)員區(qū)別掌握,，制作單元作品集的相關(guān)內(nèi)容時有一定的針對性。在培訓(xùn)過程中,，將這一內(nèi)容不斷完善的同時,，形成文字，撰寫成論文《學(xué)生演示文稿和學(xué)生網(wǎng)站的異同比較》,，獲得省英特爾未來教育項目優(yōu)秀論文獎,。

4、注意積累英特爾未來教育培訓(xùn)心得,，為做好英特爾未來教育項目培訓(xùn)工作做好經(jīng)驗準(zhǔn)備,。英特爾未來教育項目培訓(xùn)中，框架問題的提出是重中之重,，也是一個難點,。本著突出重點、突破難點的目的,，本人在收集提出框架問題的方法和優(yōu)秀框架問題范例方面加大了力度,，頗有收獲。除了教材中提及的“由上至下”、“由下至上”,、“問題情境”,、“基于項目”等方法外，我又提出了“關(guān)鍵詞學(xué)科輻射”等方便易用的框架問題提出方法,。這些方法在實際的培訓(xùn)過程中經(jīng)教師學(xué)員試用,，效果明顯。

5,、熱心參加英特爾未來教育高級研修,，為做好英特爾未來教育項目培訓(xùn)工作做好能力準(zhǔn)備。在綏中,、在丹東,，作為參訓(xùn)教師和主講教師，參與了多個班次英特爾未來教育高級研修,，與一同參與研修的廣大同仁交換經(jīng)驗,，共享心得。在參與英特爾未來教育高級研修的過程中不斷提升自己的英特爾未來教育理論知識,，加深自己的英特爾未來教育理念認(rèn)識,，爭強(qiáng)自己的英特爾未來教育培訓(xùn)能力，并把所得運(yùn)用到英特爾未來教育項目培訓(xùn)工作中去,。

近幾年來,，本人承擔(dān)了英特爾未來教育項目遼寧省內(nèi)各市主講教師的培訓(xùn)工作、沈陽市和撫順市多個班的學(xué)科教師培訓(xùn)工作,、省級高級研修班的培訓(xùn)主講工作,，同時還多次到尚未開展英特爾未來教育項目的基層學(xué)校做英特爾未來教育項目介紹報告。

作為英特爾未來教育項目省級骨干教師,，本人的很多工作做得還不夠好,。英特爾未來教育項目實踐只能在本校范圍內(nèi)開展，同時因為學(xué)校為省級示范性高中,，高考壓力較大,，英特爾未來教育項目實踐開展的深度和廣度都受到一定的限制。

以上是本人對英特爾未來教育項目主講教師培訓(xùn)工作的總結(jié),，今后會一如既往的熱愛英特爾未來教育項目,，熱心參加本項目培訓(xùn)和其他各項活動，積極宣傳核心課程的理念,、內(nèi)容和方法,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

為了全面貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》,提高xx區(qū)中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì),，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)xx區(qū)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，順利迎接國家級義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗收,，提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì),、專業(yè)水平,、教學(xué)技能。我校積極主動為地方基礎(chǔ)教育事業(yè)服務(wù),，基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心與xx區(qū)教育體育局簽訂了《xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)協(xié)議》,，為xx區(qū)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)I造濃厚氛圍，提供堅強(qiáng)的人才支撐,。目的是促使參訓(xùn)人員進(jìn)一步解放教育思想,，掌握最新教改動態(tài)，理清工作思路,，熟悉掌握中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員、理化生實驗管理員基本技能,，提高管理水平和教學(xué)技能。培養(yǎng)造就一批思想新,、能力強(qiáng),、作風(fēng)實,、素質(zhì)好的專家型管理隊伍和骨干教師隊伍,，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實踐中，大膽探索,、勇于創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，為xx區(qū)教育改革和發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

本次培訓(xùn)從20xx年7月15日開始,， 7月22日結(jié)束，歷時8天,。培訓(xùn)xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師44名,、圖書管理員44名、理化生實驗管理員49名,，共計137名,。中小學(xué)心理健康教師、圖書管理員,、理化生實驗管理員由xx區(qū)教育體育局選派,，隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心具體負(fù)責(zé)落實培訓(xùn)任務(wù),。

中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為7天，共計42學(xué)時,。培訓(xùn)采取“專題講座,、研討提高、交流反思,、實踐考察”四位一體的方式進(jìn)行,。培訓(xùn)圍繞“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)”、“團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實踐”,、“ 個體心理咨詢與心理危機(jī)干預(yù)”,、“中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)與使用”、“心理測量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個課程模塊,。每個課程模塊分設(shè)若干專題,，突出培訓(xùn)的系統(tǒng)性和實效性。在培訓(xùn)中堅持理論聯(lián)系實際,、學(xué)以致用,、注重實效的原則，堅持學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合,，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決心理健康教育中的現(xiàn)實問題,，同時輔以觀摩考察等多種方式，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實效性,。

中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為2天,，共計12學(xué)時。培訓(xùn)采取“專題講座,、實踐實訓(xùn),、交流反思、研討提高” 等方式進(jìn)行,。培訓(xùn)圍繞“圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識”,、“圖書分類與編目”、“圖書組織與管理”,、“圖書分類與排架實踐”,、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻(xiàn)信息檢索上機(jī)實踐”6個課程模塊。每個課程模塊分設(shè)若干專題,，突出培訓(xùn)的實效性,。在培訓(xùn)中堅持理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合。注重培訓(xùn)學(xué)員從事圖書館專業(yè)的基本知識,、專業(yè)基本技能和專業(yè)基本素質(zhì),。

中學(xué)理化生實驗管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為3天，共計18學(xué)時,。培訓(xùn)采取“基礎(chǔ)理論講授與實訓(xùn)操作相結(jié)合”的方式進(jìn)行,，以實驗室管理和理化生實驗基本儀器使用和規(guī)范操作為主,。培訓(xùn)圍繞“基礎(chǔ)知識”和“基本操作實訓(xùn)”兩個模塊，每個課程模塊又分設(shè)三個專題,。在培訓(xùn)中堅持理論聯(lián)系實際,、學(xué)以致用、注重實效的原則,，堅持學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,，注重培訓(xùn)學(xué)員實踐操作能力、實驗管理人員的管理水平和安全意識,，提高實驗管理人員規(guī)范操作技能和設(shè)備使用,、維護(hù)方法。通過培訓(xùn)使培訓(xùn)者掌握一般物理實驗,、化學(xué)實驗和生物實驗的基本操作規(guī)范與要求及其注意事項,，知道實驗室管理員所必須具有的素質(zhì)和必要的專業(yè)知識，具有安全意識,、責(zé)任意識和環(huán)保意識的實驗管理人員,。

經(jīng)過一周的培訓(xùn)活動，學(xué)員對自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感到很滿意,，普遍認(rèn)為通過培訓(xùn)掌握中小學(xué)心理健康教育教師基本教育教學(xué)能力和中小學(xué)圖書管理員,、中學(xué)理化生實驗管理員的管理基本知識和實驗操作能力，更新了管理和教學(xué)理念,，重新定位和轉(zhuǎn)換了管理者和教師角色,，形成了積極的教育教學(xué)和管理意識;加深了教師對中小學(xué)心理健康教育教師、中小學(xué)圖書管理員,、中學(xué)理化生實驗管理員的重新認(rèn)識和理解，教學(xué)和管理行為得到初步改變,，圓滿完成了既定的培訓(xùn)任務(wù),。

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范

為了加強(qiáng)對xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),，確保培訓(xùn)的質(zhì)量,，隴東學(xué)院專門成立了以黨委委員、紀(jì)委書記白生君研究員為組長,、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒副教授為副組長的xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)組織實施本次培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)配全校優(yōu)質(zhì)資源,，聘請了學(xué)科首席專家,，實行首席專家負(fù)責(zé)制;組建了高水平培訓(xùn)專家團(tuán)隊，制定了科學(xué)的培訓(xùn)方案和課程安排;組織協(xié)調(diào)教學(xué)實施過程中的各項活動,，了解和掌握教學(xué)的全過程;對學(xué)員反映的問題及時與講座專家進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各種材料收集和整理,。基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心還為培訓(xùn)班選配了項目秘書和班主任,，負(fù)責(zé)培訓(xùn)班具體的教學(xué)活動和日常管理及各項服務(wù)工作,。基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的實際制定了《xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員管理辦法》,，印發(fā)了《xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員手冊》,。xx區(qū)教育體育局不僅重視培訓(xùn)工作，制定了嚴(yán)格的考勤制度和考核制度,，王永鋒副局長還親自多次到隴東學(xué)院檢查指導(dǎo)培訓(xùn)工作,。學(xué)校黨委委員、紀(jì)委書記白生君,、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒多次召開工作會議,，經(jīng)常聽取工作進(jìn)展情況匯報，協(xié)調(diào)解決具體問題,，并多次親自到培訓(xùn)班指導(dǎo)工作,。在xx區(qū)教育體育局和隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下，在有關(guān)部門的大力配合下,，使本次培訓(xùn)組織到位,、制度健全，為培訓(xùn)提供了堅實有力的組織保障,。

(二)目的明確,，主題鮮明

針對xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)，圍繞全面落實素質(zhì)教育,，提高xx區(qū)中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì),，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)xx區(qū)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展,，順利迎接國家級義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗收，提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員,、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平,、教學(xué)技能,。培養(yǎng)造就一批思想新、能力強(qiáng),、作風(fēng)實,、素質(zhì)好的專家型管理隊伍和骨干教師隊伍，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實踐中,，大膽探索,、勇于創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)專家團(tuán)隊根據(jù)xx區(qū)教育體育局的這一要求明確提出培訓(xùn)的基本目標(biāo)：使參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師了解各自教學(xué)和管理的基本知識和基本技能,，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師各自教學(xué)和管理的能力和水平;使參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師了解各自教學(xué)和管理的規(guī)律和基本要求,，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)教師專業(yè)化成長的自覺性。整個培訓(xùn)緊緊圍繞xx區(qū)教育體育局提出的“提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員,、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平,、教學(xué)技能”主題進(jìn)行,，做到了培訓(xùn)有任務(wù)、活動有目標(biāo),、學(xué)習(xí)有方向,、考核有標(biāo)準(zhǔn)，使培訓(xùn)工作有計劃,、有方向,、有要求。

(三)方案合理,，方式靈活

按照xx區(qū)教育體育局提出的“提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師,、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì),、專業(yè)水平,、教學(xué)技能”為主題和培訓(xùn)的具體目標(biāo)，培訓(xùn)專家團(tuán)隊研制了較為科學(xué)合理的課程方案,。在課程方案設(shè)置上,，中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班設(shè)置了“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)”、“團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實踐”,、“ 個體心理咨詢與心理危機(jī)干預(yù)”,、“中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)與使用”、“心理測量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個課程模塊;中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識”,、“圖書分類與編目”,、“圖書組織與管理”,、“圖書分類與排架實踐”,、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻(xiàn)信息檢索上機(jī)實踐”6個課程模塊;中學(xué)理化生實驗管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“基礎(chǔ)知識”和“基本操作實訓(xùn)”兩個模塊，每個課程模塊又分設(shè)若干專題,，每個專題力求解決一個問題,，以保證培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)。在培訓(xùn)方式上,，采取“專題講座,、研討提高,、交流反思、實踐考察”四位一體的方式進(jìn)行,。每個課程模塊和專題,，貫徹理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用,、注重實效的原則,，堅持學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決教學(xué),、管理中的現(xiàn)實問題,。

(四)專家啟迪，突出專業(yè)

現(xiàn)代教育是貫徹落實黨的教育方針,，適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力建設(shè)具有中國特色,、充滿活力的.中小學(xué)課程體系,，為提高勞動者素質(zhì)、培養(yǎng)專門人才和創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。針對新的課程標(biāo)準(zhǔn)在實際執(zhí)行中存在的一些問題,，特別是在西部城鄉(xiāng)這樣相對比較保守和落后的教育環(huán)境下，如何更好地執(zhí)行新課程改革,，深入領(lǐng)會新課程理念,。相關(guān)專家、學(xué)者同樣對本次教師專業(yè)培訓(xùn)寄予厚望,，為了更好,、更有效的做好xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)，前來給培訓(xùn)學(xué)員傳授新的思想,、觀念,。

我們從xx市等地聘請了6位一線優(yōu)秀教師和教研員與本校培訓(xùn)教師組成了一支高水平的培訓(xùn)團(tuán)隊。這些培訓(xùn)者有長期參與教師培訓(xùn)的相關(guān)專家,、中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實驗,、圖書管理員。在培訓(xùn)專家團(tuán)隊的選聘過程中,，特別重視來自中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實驗,、圖書管理員的選聘，因為他們最了解中小學(xué)心理健康教育,、實驗和圖書管理的實際,，他們最能接近中小學(xué)專業(yè)教師的困惑和問題，也最能夠與參與培訓(xùn)的教師形成對話交流的學(xué)習(xí)氛圍。我們遴選了一批教學(xué)理念新,、教學(xué)技能和管理水平高的一線中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實驗,、圖書管理員。這些專家學(xué)者不僅為學(xué)員帶來了新的理念和方法,，同時也拓展了我校師范本科生的學(xué)術(shù)視野,，發(fā)揮了促進(jìn)我校教師教育改革的引領(lǐng)作用。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

根據(jù)內(nèi)官學(xué)區(qū)《安定區(qū)內(nèi)官學(xué)區(qū)“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目教師培訓(xùn)工作的實施方案》（內(nèi)學(xué)發(fā)【20xx】197號）的安排部署,，按照要求,，主要做了如下工作：

設(shè)備于20xx年8月31日安裝教學(xué)點，并能正常使用,。

20xx年9月1日———15日對教學(xué)點全體教師進(jìn)行了設(shè)備使用,、信息技術(shù)基礎(chǔ)（計算機(jī)的基本操作、資源的管理,、瀏覽資源,、電子教案的制作）、數(shù)字資源的教學(xué)應(yīng)用（利用數(shù)字化資源組織課堂教學(xué),、信息技術(shù)與課堂有效整合的教學(xué)）等集中培訓(xùn),，共計培訓(xùn)15人次，通過培訓(xùn),，取得了如下效果：

（一）基本熟悉項目設(shè)備,，掌握并能正常使用設(shè)備；

（二）熟悉項目資源網(wǎng)站,，熟悉頁框架,、欄目；

（三）熟悉掌握了操作步驟,，利用學(xué)科資源開展教學(xué)工作,；

（四）基本能進(jìn)行資源簡單加工與處理的能力；

（五）開設(shè)了一門原來不能開設(shè)的音樂課程,。

為了使設(shè)備正常使用,，開好課程，建立了設(shè)備使用及維護(hù)制度,，設(shè)備使用登記表,，資源下載統(tǒng)計表等表冊。

通過使用,，取得了較好的效果：

（一）教師能夠輕松地找到以前很難找到的資源,；

（二）學(xué)生能直觀的感受教學(xué)中的演示，對學(xué)習(xí)有極大的幫助,；

（三）通過對資源地使用,，對教師的自身發(fā)展有極大的提高,。

寶石教學(xué)點

20xx年9月18日

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

我校高度重視創(chuàng)建綠色學(xué)校,、環(huán)境教育培訓(xùn)工作,，對各級組織的此項培訓(xùn)工作積極響應(yīng)，踴躍報名并按要求準(zhǔn)時選派領(lǐng)導(dǎo)和具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建人員參加培訓(xùn),，參訓(xùn)人員能認(rèn)真學(xué)習(xí),、總結(jié)，及時傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容并對師生進(jìn)行創(chuàng)建動員,，同時,，我校定期組織教師進(jìn)行環(huán)境教育專題培訓(xùn)，培訓(xùn)效果顯著,、創(chuàng)建工作順利開展,。

為確保培訓(xùn)的實效性，我校成立了以校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，各室負(fù)責(zé)人,、教研組長、年級組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,。校長重視環(huán)境教育培訓(xùn)工作,，在開展此項培訓(xùn)工作中，切實具到領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào),、管理作用。環(huán)境教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確,，職責(zé)清晰,。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的日常事務(wù)工作，包括制訂培訓(xùn)計劃,，組織,、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓(xùn)工作,，建立教師培訓(xùn)檔案,，組織形式多樣的環(huán)境教育培訓(xùn)。

學(xué)校把環(huán)境教育培訓(xùn)工作納入教師年度考核管理體系,，建立了環(huán)境教育培訓(xùn)實施,、考核、獎懲,、管理等相關(guān)制度,，充分發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，保證了環(huán)境教育培訓(xùn)工作順利進(jìn)行和有效開展,。

環(huán)境教育培訓(xùn)是學(xué)校工作中的一部分，為使環(huán)境教育培訓(xùn)的不斷深入，學(xué)校的工作檢查,、總結(jié),、評比都把環(huán)境教育培訓(xùn)列入其中，在任職考核和評優(yōu)評先中,，均把此項工作列為評比條件,。在環(huán)境教育培訓(xùn)工作中，做到有計劃,、有方案,，結(jié)合實際，查找問題,，總結(jié)經(jīng)驗,，讓環(huán)境教育培訓(xùn)工作走向規(guī)范化、科學(xué)化,、制度化,。

我校環(huán)境教育培訓(xùn)資源充足，有一大批教育教學(xué)能力強(qiáng),，教研經(jīng)驗豐富的學(xué)科帶頭人及骨干教師,，他們承擔(dān)著環(huán)境教育培訓(xùn)者工作。同時不斷加大環(huán)境教育培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入力度,。學(xué)校有教師專用閱覽室1間,、圖書室1間、多媒體電教室1間,，教學(xué)平臺10個,，有內(nèi)容豐富的環(huán)境教育培訓(xùn)用書、相關(guān)的書報雜志,、音像資料及電子類等環(huán)境教育培訓(xùn)的相關(guān)資源,，并在校園網(wǎng)上建立了環(huán)境教育培訓(xùn)的教育資源庫，通過校園網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教育,、教學(xué),、研討資源共享。校園網(wǎng)絡(luò)是環(huán)境教育培訓(xùn)的互動平臺,，充足的培訓(xùn)資源是我校開發(fā)多種形式的有實效性的環(huán)境教育培訓(xùn)工作及滿足教師修習(xí)環(huán)境教育培訓(xùn)需要的保證,，也是高質(zhì)高效，順利開展的有力保障,。

近年來,，我校環(huán)境教育培訓(xùn)工作不斷深入開展，培訓(xùn)效果顯著,。為適應(yīng)新時代環(huán)境教育的需要,，我校根據(jù)國家,、省、市的有關(guān)要求,，有針對性地對全體教師專業(yè)能力的培訓(xùn),，我們注重實效，不走過場,，結(jié)合實際促進(jìn)教師素質(zhì)的全面發(fā)展，使廣大教師不斷更新觀念,，具備新的教育思想,，教育理念、教育方法和手段,。我校積極組織教師開展各層次,、各種形式的環(huán)境教育培訓(xùn)，提高教師的思想覺悟,、師德師風(fēng)水平和專業(yè)素質(zhì),。

我校結(jié)合本校實際按計劃、方案組織教師學(xué)習(xí),，開展了《創(chuàng)建綠色學(xué)校的目的和意義》,、《綠色的環(huán)境，綠色的人》,、《校園環(huán)?！返葹橹黝}的培訓(xùn)。我們基于學(xué)?；诮處?，充分發(fā)揮創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的職能，以集中培訓(xùn),、分散培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、自行學(xué)習(xí)等形式,，鼓勵教師互學(xué)共研,，提高環(huán)境教育水平和教學(xué)能力。在支持教師自學(xué),、組織教師參加多層次多渠道環(huán)境教育培訓(xùn)的同時,，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組善于發(fā)現(xiàn)教師中新的培訓(xùn)模式、方法,、措施,，及時組織教師學(xué)習(xí)、研討,，提高思想認(rèn)識和環(huán)境教育培訓(xùn)效果,。我們堅持組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境教育相關(guān)理論知識,、研修教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法,，撰寫論文,、寫心得體會、書畫比賽,、問卷調(diào)查等多種形式的互動,，藉此提高教師的認(rèn)識水平、教研教學(xué)能力,。我校教職工積極,、自覺、全員參與環(huán)境教育培訓(xùn),，培訓(xùn)效率高,。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。在中學(xué)教師培訓(xùn)過程當(dāng)中，我遇到的每個老師都流露出積極,、樂觀,、向上的心態(tài)，我覺得保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的,，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度,。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐,。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐,，取得了非常大的進(jìn)步,。下面就以我一年中的培訓(xùn)和實踐來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗總結(jié)。

通過對培訓(xùn)理念的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對中學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己,。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué)；老師講,，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

培訓(xùn),，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體,。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。因此,，課堂上,，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀察,、實驗操作,、掛圖演示、實地參觀,、事例說明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).

無論在任何時代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

我很榮幸成為“江蘇省小學(xué)生心理健康教育教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班”的一員，一個月的學(xué)習(xí)很快進(jìn)入尾聲,，這一個月里收獲頗多,。下面談?wù)勎易约旱膸c體會：

本次培訓(xùn)打破了以往的面授，函授的培訓(xùn)模式,。通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地都可以參加培訓(xùn),，并且形式讓我們耳目一新。有教授、專家的課堂教學(xué)視頻,，有論壇讓我們暢所欲言,，每一板塊學(xué)習(xí)完之后，還有相對應(yīng)的作業(yè)和檢測題,，有效的提高了培訓(xùn)的效率,，也讓我們學(xué)習(xí)的其樂融融。

從專家講座中的對小學(xué)生心理健康教育的基本理念的闡述,，到實務(wù)技術(shù)與操作,，再到教師個人成長模塊無一不讓我們感受到培訓(xùn)中心的良苦用心。論壇里大家圍繞某一個討論題進(jìn)行傾訴的時候,，又讓我感受到本次培訓(xùn)的時效性,。特別是針對老師的發(fā)言管理員能給予適當(dāng)評價,，讓老師與管理員,，老師之間都互動起來,。一個“精華”帖，不僅是對老師鼓勵,，更是對老師的肯定,，激發(fā)了老師們學(xué)習(xí)的興趣。一個“抄襲”給那些偷懶的老師敲了個警鐘,，是一個鞭策,。當(dāng)然在論壇里，老師們可以說說自己的收獲,，也可以談?wù)勛约旱睦Щ?。可以談?wù)勛约旱某晒χ?，也可以學(xué)學(xué)別人好的做法,。

通過本次培訓(xùn),，讓我對心理健康教育的認(rèn)知從無到有,，由淺入深，充分認(rèn)識到心理健康教育在我們小學(xué)階段開展實施起來是多么的重要,。專家們能通過理論結(jié)合實踐,，有效的指導(dǎo)我們在具體的教學(xué)中如何正確的開展心理健康教育。通過具體的案例分析,，幫助我們找到進(jìn)行心理健康教育的正確方法,。

總之，通過本次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到我不僅要做好對學(xué)生傳道,、授業(yè)、解惑工作，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的心理健康,。并且決心以后做一名合格的老師,，合格的班主任。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

我校從接到海城市教育局《關(guān)于組織實施20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃的通知》精神,，在20xx年暑假期間積極組織教師們參加國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作,。學(xué)校第一責(zé)任人王軍校長親自參與，楊杰副校長主抓,，電教主任張曉茹組織落實,，我校54名老師分語文、數(shù)學(xué),、英語,、物理、化學(xué),、思品,、地理、生物八門學(xué)科參加培訓(xùn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作開展情況匯報如下：

為了認(rèn)真搞好這次培訓(xùn)工作,，根據(jù)上級現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的安排， 7月8日,，我校由王校長牽頭召開了培訓(xùn)專題會議,，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)小組，提高了組織者的思想認(rèn)識,。學(xué)校電教主任張曉茹對學(xué)校設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試,，楊校長對參培對象、培訓(xùn)時間等細(xì)節(jié)做了周密的布置和安排,，確保了培訓(xùn)工作的順利完成,。7月7日---9日，我校的8名輔導(dǎo)教師,，在電教主任張曉茹的指導(dǎo)小,，順利完成了培訓(xùn)者培訓(xùn)工作。8名培訓(xùn)者都取得了100分的好成績,。7月28日,，我校全體參加培訓(xùn)的教師在多媒體教室舉行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動儀式。會上王軍校長做了重要講話,，楊杰副校長對培訓(xùn)做了詳細(xì)的部署和安排,。根據(jù)海城教育局的安排，我校制定了培訓(xùn)計劃,。54名參訓(xùn)老師分成8個班,，每科一個班，每個班級確定一名班主任和一名輔導(dǎo)老師和一名領(lǐng)導(dǎo)，班主任負(fù)責(zé)學(xué)員考勤,、作業(yè),、研討工作。輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)和信息反饋,。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促工作,，協(xié)助班主任做好考勤工作。我校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此次培訓(xùn),，他們不僅積極組織召開會議,，還親自參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為學(xué)校的培訓(xùn)工作的開展創(chuàng)造了良好的開端也樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,。（附：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單和遠(yuǎn)程培訓(xùn)具體安排表）

遠(yuǎn)程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

7月29日，在學(xué)校召開了培訓(xùn)專題會以后,，數(shù)學(xué)和思品在李瑞主任和武加昌主席的領(lǐng)導(dǎo)下分組開始培訓(xùn),，數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)在李主任的領(lǐng)導(dǎo)下搞的很有特色，為了使培訓(xùn)工作落到實處,，李主任在培訓(xùn)前先看了培訓(xùn)錄象,，然后在指導(dǎo)教師培訓(xùn)，在她的帶領(lǐng)下,，班主任,、輔導(dǎo)教師和數(shù)學(xué)骨干教師都積極的參與了此項活動，李主任就每人安排一個專題,，每天有以為骨干教師先看錄象,，然后有目的的組織培訓(xùn)。下午的英語和物理在楊哲主任和王副校長的帶領(lǐng)下,，培訓(xùn)也井然有序,。每天培訓(xùn)教師到校后，首先本人簽到,，我校還為每一位教師準(zhǔn)備了培訓(xùn)專用筆記,，體會專用紙，研討記錄專用本,。

培訓(xùn)中,，全體老師出奇地認(rèn)真和自覺。開班第一天,，由于音響問題，聲音小,，楊哲主任還把音樂室的音響設(shè)備搬來使用,，效果非常好。老師們不顧盛夏酷暑，堅持學(xué)習(xí),。而且每人都邊聽課邊記錄,，邊演示邊實踐，課后教師積極討論,，加深了認(rèn)識和交流,。

為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難。校長助理鄧愛華腳受傷了,，但她不顧病痛不僅認(rèn)真進(jìn)行了培訓(xùn)的宣傳和組織工作,，甚至手把手對年紀(jì)大的教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和操作講解。她的新家還沒有來得及安裝電腦,，為了不耽誤學(xué)習(xí)她每天掏錢到網(wǎng)吧堅持培訓(xùn),。陳麗婷老師利用暑假時間回老家看望父母，為了不耽誤培訓(xùn),，她每天打電話咨詢學(xué)習(xí)情況,，也在網(wǎng)吧堅持學(xué)習(xí)。還有鄧月紅老師,、張璐老師,、彭錦艷老師培訓(xùn)開始時都不在家，但他們在異地堅持學(xué)習(xí)的精神令人感動,。陳金芳老師,、范似春老師、費(fèi)揚(yáng)芬老師學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極,，第一天培訓(xùn)剛剛開始,，在系統(tǒng)老出現(xiàn)錯誤的情況下，她們以極大的耐心堅持學(xué)習(xí),，一天在線時間長達(dá)10多小時,，不僅觀看了視頻并認(rèn)真做好了筆記，還積極幫助學(xué)習(xí)有困難的老師,。特別是費(fèi)揚(yáng)芬老師,，學(xué)習(xí)的精神更加可貴，她把她的同學(xué)青山小學(xué)的張秀云老師請到家里親自指導(dǎo),。作為快年近半百的老師,，她不但沒有把此次培訓(xùn)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，反而以如此大的熱情學(xué)得這般投入,，為我們其他老師的終身學(xué)習(xí)樹立了良好的榜樣,。因為心臟問題還在住院的尚興會老師一邊打著點滴一邊堅持學(xué)習(xí)。還有很多的老師們都在克服著各種各樣的困難,，保障了我校培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,。

“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,，讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)優(yōu)勢。同時讓我們在課前有了一個有利的教學(xué)參考與學(xué)習(xí)平臺,，也為我們設(shè)計了無限的發(fā)展空間,，可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流，也為我們每個人展示個性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺,，使廣大教師能夠捕獲到更豐富,，更前沿的教學(xué)信息。開班第三天,，海城市教育局和海城市電教處對我校的培訓(xùn)工作進(jìn)行了一次檢查,，對我校的培訓(xùn)工作很滿意。

培訓(xùn)期間,，教師們學(xué)習(xí)熱情高漲,，按要求聽課、研討,、作業(yè),。通過不斷的聽課、研討和做作業(yè),，使教師們對教材,、教法理解的更深、更透了,。讓人更欣喜的是今天,，有多數(shù)教師擺正了聽課與研討的關(guān)系。特別是教研組各成員在學(xué)習(xí)中的溝通更加積極主動,，他們更專注聽課,，聽課中認(rèn)真記錄、反思,，與以往的教學(xué)經(jīng)驗相對比,，研討中積極參與，勇于與專家對話,。培訓(xùn)結(jié)束后,，我校為了提高培訓(xùn)效果，加強(qiáng)后續(xù)研修工作,，我們要求每位教師根據(jù)自己對培訓(xùn)的理解和感悟,，撰寫一篇新學(xué)期的說課教案，同時在組內(nèi)交流,。

在整個培訓(xùn)過程中,，由于學(xué)校強(qiáng)化管理，使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了良好的學(xué)習(xí)效果,?？傊?，意識思想上重視,，制度上保證,，行動上落實，加上教師的積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使培訓(xùn)工作取得了預(yù)期的目的,，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念、拓寬了教師的視野,，為教育工作注入了新的動力,。大家紛紛感覺到此次培訓(xùn)真的是及時、有意義,、對教學(xué)的益處很大,。也感謝上級部門給了廣大教師這次難得的機(jī)會。

教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三

奏響“環(huán)境教育”之歌努力創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘榉e極響應(yīng)提出的“綠色文明示范工程”號召,，全面扎實地開展環(huán)境教育，推動學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展,，我校按照市教育局,、環(huán)保局的正確指示，在獲得了鎮(zhèn)級“綠色學(xué)?！钡幕A(chǔ)上,，又進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校實際，嚴(yán)格按照《綠色學(xué)校評審細(xì)則》,，全面深入地開展了創(chuàng)建市“綠色學(xué)?！钡母黜椆ぷ鳎F(xiàn)將創(chuàng)建情況總結(jié)匯報如下：

我?？删G化地面均得到綠化,。校園內(nèi)有花壇、冬青,、松樹,、楊樹等，環(huán)境優(yōu)美,，綠化覆蓋率達(dá)到37%以上,。學(xué)生有良好的環(huán)保行為習(xí)慣，無吸煙,、無亂丟,、亂畫亂寫行為、無折枝毀草現(xiàn)象,。校園內(nèi)有乒乓球臺等活動設(shè)施,，富有兒童化,、教育化效果。教室整潔,，垃圾實行“廢紙類,、塑料類、生活類”分類集中堆放,。廁所每天定時清理,，干凈無臭味。校園無水,、氣,、噪聲等污染物。

學(xué)校環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組,，正在籌備建設(shè)供學(xué)生進(jìn)行環(huán)境實驗的生物園地和實驗室,。同時訂閱環(huán)保教材，每月定期播放環(huán)境科普vcd,，閱讀相關(guān)科普讀物,、環(huán)境報刊。學(xué)校通過黑板報,、櫥窗,、廣播站、閉路電視等媒體多方面堅持環(huán)保教育,，為了提高教師的環(huán)保意識,，學(xué)校積極組織教師參加環(huán)境教育培訓(xùn)，開展“環(huán)保知識學(xué)習(xí)”,、演講賽等活動,。

學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)環(huán)保課，購置教材《環(huán)境教育abc》,，并有專人負(fù)責(zé)備課,、上課，開展相應(yīng)的環(huán)?；顒?。還結(jié)合實際在思品、語文,、自然,、社會等各科中都有環(huán)境滲透教育內(nèi)容，各科教師均有2次以上環(huán)境教育研討課,，并有詳細(xì)教案,。每學(xué)期班級有2次以上環(huán)境教育班會，有內(nèi)容,、有記錄,。學(xué)校還開設(shè)科技等十余個興趣小組,，配備專業(yè)教師定時間、定內(nèi)容,、有記錄的活動,，每學(xué)期活動在15次以上，少先隊大隊部組織開展專題教育,，如“綠色的呼喚”主題隊會,、“環(huán)保知識我知道”競賽,、以及環(huán)保小報,、環(huán)保宣傳語、環(huán)保標(biāo)志我設(shè)計征集等,，多種多樣的活動,，全校學(xué)生參與率為100%，效果很好,。在一些重大節(jié)日及環(huán)境紀(jì)念日中,，組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保調(diào)查與宣傳。