總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任學(xué)期管理工作總結(jié)篇一

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察,。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小班干部決定的,。班干部是班主任的左右手，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信,；在鼓勵(lì)班干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面",。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，我扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、參觀(guān)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

以上就是我一學(xué)期工作情況的總結(jié),。

班主任學(xué)期管理工作總結(jié)篇二

一個(gè)成功的班主任,，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：

愛(ài)學(xué)生,，能為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能,。那么,，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢,？綜合班主任工作的過(guò)程,，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實(shí)質(zhì),，就是按照預(yù)定的目的,，依據(jù)一定的原則、程序,、方法,、手段，對(duì)班級(jí)中的人,、事,、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控。而有效的計(jì)劃和調(diào)控,，必須建立在對(duì)班級(jí)及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上,。正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說(shuō)的那樣，要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人,。實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活,，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌,、智力狀況、健康狀況,、生活經(jīng)歷,、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等,，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向,，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃,。

同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中,，能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài),，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,，班主任就要事事留心,、時(shí)時(shí)注意,、處處發(fā)現(xiàn)，比如,，在課堂上觀(guān)察學(xué)生的注意狀況,、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì),、個(gè)性?xún)A向,、人際關(guān)系和集體觀(guān)念；在家訪(fǎng)中觀(guān)察學(xué)生的家庭表現(xiàn),、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法,，等等?？梢?jiàn)班主任總是一位優(yōu)秀的觀(guān)察家,，不僅勤于觀(guān)察，而且目光敏銳,，能從學(xué)生的一舉一動(dòng),、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施,。

勤于觀(guān)察有助于班主任從觀(guān)察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí),，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間,、不同場(chǎng)合,、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地,、有目的地反復(fù)觀(guān)察學(xué)生相同與不同的方面,，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),，也才能對(duì)學(xué)生的思想,、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行長(zhǎng)善救失的教育,。

班主任整天和學(xué)生打交道,。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中,，交談可彌補(bǔ)眼觀(guān)之不足,，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,，避免了解學(xué)生過(guò)程中的暈輪效應(yīng)；另一方面,，交談在說(shuō)服,、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果,。

教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理,、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，理的闡發(fā),、情的表達(dá),、行的引導(dǎo)，往往要借助于語(yǔ)言媒介來(lái)實(shí)現(xiàn),。稱(chēng)職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流,。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,；或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考,，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……,；這些在學(xué)生思想、品德,、學(xué)習(xí),、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的言傳而非空洞的說(shuō)教,，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,，切不可等閑視之。

在學(xué)校,，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽(tīng)其言,，還會(huì)觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,，使學(xué)生耳濡和目染,。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能,。有一位班主任接了一個(gè)差班，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán),、紙片的不良習(xí)慣,，這位班主任既不批評(píng),，也不言語(yǔ)，而是躬身?yè)炱鹩∮心噗E的廢紙,，送到教室后面的衛(wèi)生角,。

從此后，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái),。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中,，該班積分總居榜首。正所謂話(huà)說(shuō)百遍,，不如手做一遍,。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個(gè)用手說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),，做到手勤。比如,，清除衛(wèi)生死角時(shí),，首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了,，隨手關(guān)上一扇門(mén)窗,；學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫hellip,；hellip,；諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示,，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進(jìn)而產(chǎn)生無(wú)聲勝有聲的獨(dú)到效果。

班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性,、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,，塑造成符合社會(huì)要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動(dòng),。因此,，開(kāi)動(dòng)機(jī)器，勤于思考是班主任工作的靈魂,。

班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛,，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分出不同的范圍。以班主任工作過(guò)程為線(xiàn)索,，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料,，分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點(diǎn)，又要思考通過(guò)怎樣的途徑,、手段,、方式、方法,，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo),；以教育對(duì)象為線(xiàn)索，既要考慮全班的共性特點(diǎn),，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異,；以教育目標(biāo)為線(xiàn)索，既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性,、整體性,，也要考慮近景性和局部性；以教育內(nèi)容為線(xiàn)索,，既要全面思考學(xué)生必須明白的大道理,，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作,、生活實(shí)際,。

可見(jiàn)，班主任的一切工作都離不開(kāi)大腦的積極參與,，否則,，其教育只能是僵死的、教條的,，或者是主觀(guān)的,、隨意的、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的,。在實(shí)際工作中常常有這樣的現(xiàn)象,，同一個(gè)班、同一個(gè)學(xué)生或同一事件,，在不同的班主任手中,，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣,。雖然這與班主任的資歷,、知識(shí)水平等有一定的關(guān)系，但班主任對(duì)學(xué)生的用心程度,，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗(yàn),、教育藝術(shù)的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個(gè)極重要的因素,。

孟子說(shuō)：心之官則思,，思則得之,，不思則不得也。班主任工作雖有規(guī)律可循,，但教育對(duì)象是千差方別的,。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維,，做到左思右想、三思而后行,，才能找到打開(kāi)每一把鎖的鑰匙,，提高班級(jí)工作的有效率和成功率。當(dāng)前,，我國(guó)正處在加速改革開(kāi)放,、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時(shí)期，教育對(duì)象的思想觀(guān)念,、道德意識(shí),、心理、個(gè)性等隨著形勢(shì)的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化,。因此,，班主任要把握住時(shí)代走勢(shì)，不斷更新教育觀(guān)念,、教育內(nèi)容和教育方法,，要運(yùn)用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實(shí)踐,；要善于運(yùn)用側(cè)向思維,，實(shí)現(xiàn)觸類(lèi)旁通和經(jīng)驗(yàn)遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒,，探索出班級(jí)工作的新規(guī)律,。

班主任學(xué)期管理工作總結(jié)篇三

班主任是班級(jí)級(jí)的建設(shè)者，組織者,，領(lǐng)導(dǎo)者,，是班級(jí)的中心和靈魂。在班級(jí)管理方面我沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn),，在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中做好自己的本職工作,，在本組老師的幫助下和指導(dǎo)下，談一談我的一些做法和體會(huì),。

從開(kāi)學(xué)之初,，我開(kāi)始觀(guān)察每個(gè)學(xué)生，大部分孩子樂(lè)觀(guān)向上,，也有部分學(xué)生不能融入集體,，采取分組制來(lái)管理,，每個(gè)學(xué)生有職責(zé)有職務(wù)有事可做，并且采取結(jié)對(duì)子的形式激勵(lì)班級(jí)團(tuán)結(jié)起來(lái),。

了解和相信每一個(gè)學(xué)生,，尊重和關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題探究其原因,。如我班的沈佳樂(lè)喜歡獨(dú)處,，與同學(xué)相處問(wèn)題較多，處理方式較為偏激,，和他談心發(fā)現(xiàn)他遇事很自卑,，看待他人找到別人的缺點(diǎn)與不對(duì)，從來(lái)意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤,，后來(lái)幾次與他媽媽交談才了解到他媽媽有輕度的抑郁癥,，家庭的影響對(duì)她很大，后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的關(guān)照他才漸漸開(kāi)朗起來(lái),，現(xiàn)在他媽媽經(jīng)常接送他回家,，他們之間的溝通與交流。

我在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí),，學(xué)生生活習(xí)慣的培養(yǎng),，對(duì)每個(gè)孩子都很?chē)?yán)格，在他們犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)嚴(yán)厲批評(píng),，無(wú)論他是班長(zhǎng)還是其他學(xué)生，但是如果他們需要幫助時(shí),，我也會(huì)熱心幫忙,。

如學(xué)校規(guī)定不能拿零食，曾經(jīng)我也因?yàn)檫@件事情在班里發(fā)了很大的脾氣,，效果也不明顯,，后來(lái)發(fā)動(dòng)全班的力量提酲囑咐講吃垃圾食品的危害，班里的這種情況才越來(lái)越少,。

多些關(guān)愛(ài)和引導(dǎo),，孩子主動(dòng)加我聯(lián)系方式，在無(wú)處申訴時(shí)找我?guī)兔?，也是一種幸福,。曾經(jīng)在休假期間,，一個(gè)女孩兒的父母在家里吵的很厲害,，她向我傾訴她的孤單和害怕，當(dāng)時(shí)我從正面引導(dǎo),，可能是父母之間壓力太大,，希望她不要緊張相信自己的父母是愛(ài)他的,，事隔半天他又發(fā)來(lái)信息，表示感謝,，說(shuō)父母已經(jīng)和好,，不用擔(dān)心,。

班里分組,，每組是四人，當(dāng)時(shí)安排了兩個(gè)組長(zhǎng)為一號(hào)和二號(hào),，其他兩個(gè)為三號(hào)和四號(hào),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被打消了,，原來(lái)他們也在黃這三號(hào)和四號(hào)的稱(chēng)號(hào),，在這種場(chǎng)合我會(huì)捕捉他們的閃光點(diǎn),，并適時(shí)激勵(lì)，稱(chēng)號(hào)只是暫時(shí)的,，說(shuō)不定你會(huì)比組長(zhǎng)更優(yōu)秀,。后來(lái)他們果真發(fā)生了變化，四號(hào)英語(yǔ)單詞競(jìng)賽得了100分,，三號(hào)因?yàn)楸M職盡責(zé)成為班上的衛(wèi)生班長(zhǎng)等等,，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自我，才會(huì)激發(fā)他們努力向上的精神面貌,。

在平時(shí)我注重與家長(zhǎng)的溝通,，除了微信群，部分家長(zhǎng)我會(huì)主動(dòng)加她的微信,，讓她了解孩子近段在校的生活學(xué)習(xí)情況,，因此很多時(shí)候沒(méi)在群里回復(fù)，家長(zhǎng)都是單獨(dú)和他們進(jìn)行交流的,，本次家長(zhǎng)會(huì)除一些坐校車(chē)不經(jīng)常與我見(jiàn)面的流下來(lái)溝通其他家長(zhǎng)都滿(mǎn)意的帶孩子離開(kāi),。

總之一個(gè)班級(jí)需要照顧到方方面面，今后依然要及時(shí)與科任老師,，生活老師進(jìn)行交流,，還要在安全紀(jì)律方面不懈關(guān)注和努力。

班主任學(xué)期管理工作總結(jié)篇四

1,、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,。

小學(xué)生思想還不成熟,，辨別是非的能力不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從,。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè),。對(duì)于班級(jí)輿論，我注意加以引導(dǎo),。開(kāi)學(xué)初,，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上,，還訂出切實(shí)可行的,、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學(xué)生的生活,，更容易為學(xué)生接受,。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級(jí)的班主任,，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。在所舉行的“我是小廚師”,、“安全知識(shí)交流會(huì)”,、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì),，一是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會(huì),，開(kāi)好班會(huì),，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性,。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理,、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果,。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。

有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育,，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾,，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理,，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望,；為了挽救一個(gè)集體,，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k知難而進(jìn),！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念,，也是我的信念,。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng),，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,，以情激情,，以情勵(lì)人，施之以愛(ài),，拉其進(jìn)步,，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈,。

有句話(huà)說(shuō)：”抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足,，民主意識(shí)得到培養(yǎng),，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,，又要民主管理,。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作,。為此我在期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長(zhǎng),，充分讓他們自主把班級(jí)管理好，兩個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都非常出色,。在班干部中,，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,，應(yīng)該更加以身作則,，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué),，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯,。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分,、評(píng)比，為期末的干部考核,、評(píng)比打下基礎(chǔ),。

一學(xué)期來(lái)，我們六（3）班在老師和同學(xué)的共同努力下取得了一定的成績(jī)，班級(jí)路隊(duì)經(jīng)常受到表?yè)P(yáng),，在全校的運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得好成績(jī),，每期班級(jí)板報(bào)都獲得優(yōu)秀等次。盡管取得一定的成績(jī),，但也有不少的問(wèn)題：中下生面廣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高，學(xué)生還需今后常抓不懈,，今后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神,，找出更好的方法開(kāi)展工作，使工作做得更好,。

班主任學(xué)期管理工作總結(jié)篇五

班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位,。怎樣開(kāi)展班級(jí)工作？怎樣當(dāng)好班主任,？這是我當(dāng)班主任以來(lái)一直在思考的問(wèn)題,。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻(xiàn)精神,，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀(guān),、班主任觀(guān)，運(yùn)用正確合理的工作方法,。本學(xué)期我有以下幾點(diǎn)收獲：

一個(gè)好的班級(jí)需要有能力的干部,，本學(xué)期我十分重視小干部的培養(yǎng)。公開(kāi)競(jìng)選班干部,，如果誰(shuí)想當(dāng)班干部就自我推薦,，競(jìng)選氣氛十分熱烈。有的學(xué)生說(shuō)：我想競(jìng)選班長(zhǎng),，協(xié)助老師做好班里的工作，請(qǐng)大家支持我,。有的學(xué)生說(shuō)：我要當(dāng)副班長(zhǎng),，和班長(zhǎng)一起做好班級(jí)工作。也有人說(shuō)：雖然我不如某某,，但是我會(huì)盡力做好班里的工作,，請(qǐng)大家相信我。更有學(xué)生自信地說(shuō)：如果你們選我當(dāng)班長(zhǎng),，我一定是個(gè)好班長(zhǎng),。真不敢想這些話(huà)是出自一群三年級(jí)孩子的口。接著召開(kāi)班干部會(huì)議明確各自的職責(zé),，小干部各司其職,，班級(jí)管理基本上了軌道。

學(xué)生年紀(jì)小,，自我控制能力很差,，活動(dòng)能力較強(qiáng),，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要,。我采用班干部管理制度,，身為班干部就要以身作則，當(dāng)好榜樣,。平時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)應(yīng)當(dāng)立刻制止,，并對(duì)其進(jìn)行說(shuō)服教育，這一方法很有起效,，學(xué)生管理學(xué)生,，同齡人管理同齡人，更容易溝通,，班干部也更加嚴(yán)格要求自己,，使班級(jí)能夠通過(guò)傳幫帶，從而良性循環(huán),。

要提高教育質(zhì)量,，在加強(qiáng)目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài),，而要做到這一點(diǎn),，需要了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要,，所謂親其師,，才能信其道。運(yùn)用激勵(lì)手段,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。我班的海松奎，你批評(píng)他對(duì)他沒(méi)有多少用處,，我就換種方式采用鼓勵(lì)為主。

上課時(shí),，只要他不認(rèn)真聽(tīng)講,，我就看他一眼,，這時(shí)他會(huì)認(rèn)真一點(diǎn),，我馬上就說(shuō)：“這節(jié)課海松奎聽(tīng)講很認(rèn)真,?！蹦敲催@堂課他一定會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)完,。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，開(kāi)展小組評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),，每節(jié)課哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，哪個(gè)組就可以得到一分,，到放學(xué)時(shí)累積分?jǐn)?shù)最多的小組可獲得一面紅旗,，一周累計(jì)紅旗最多的可得一顆金星,，就可以得到獎(jiǎng)品，學(xué)生各方面表現(xiàn)比以前進(jìn)步多了,，科任老師也認(rèn)為紀(jì)律大有改觀(guān),。

多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì)到,，要管理好班級(jí),，要教育好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生有充分的愛(ài)心投入,。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,。平時(shí),，我關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛(ài)和心血,。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,。互相配合,，使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng),。這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排,，召開(kāi)了幾次家長(zhǎng)會(huì),。會(huì)上，我向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校本學(xué)期的一些要求和如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,，并虛心聽(tīng)取了家長(zhǎng)的意見(jiàn),。通過(guò)一系列的工作，更好的教育了學(xué)生,。

除此之外,，在班級(jí)管理工作中也存在一些困惑，現(xiàn)在現(xiàn)在的學(xué)生很有主見(jiàn),，有一些比較調(diào)皮的學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行教育,，可總是屢教不改，常常惹事生非,，讓我感到不知該怎么做,。

以上,，是我本學(xué)期的一點(diǎn)工作體會(huì)，班級(jí)的管理工作想要做好并不容易,，今后,，我還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，更加努力的做好班主任工作,。

班主任學(xué)期管理工作總結(jié)

班主任學(xué)期管理工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回首一個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作,，有成功也有不足,。這些都需要我積累和總結(jié)。今天我用“用心關(guān)愛(ài)學(xué)生,、責(zé)任鑄就輝煌”作為標(biāo)題來(lái)總結(jié)本學(xué)期我的班級(jí)管理工作,。

一、關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,，用心做學(xué)生生命中的貴人記得高金英老師曾說(shuō)過(guò)人生有三大幸事：一是遇到一位好老師,，二是碰到一個(gè)好上司、三是找到一個(gè)好伴侶,。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言,，其最大幸事就是能遇到一個(gè)好老師、好班主任,。我想說(shuō)：作為一名班主任老師,，能成為學(xué)生一生中的貴人，也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求,！作為一名年輕的班主任,，自參加工作我就告訴自己：決不能做誤人子弟的老師！面對(duì)我的學(xué)生,，我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“一個(gè)學(xué)生僅僅是一個(gè)班級(jí)的幾十分之一,，但是對(duì)于學(xué)生自己和學(xué)生的家庭來(lái)說(shuō)就是全部，我要對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)”,。于是我給自己提出了“關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,，不放棄任何一名學(xué)生”的治班原則和“用心對(duì)待每一名學(xué)生”的治班宗旨?！拔乙鲎寣W(xué)生引以為豪的班主任,，最終教育出讓自己引以為豪的學(xué)生”這就是我的信念。

二,、當(dāng)好班主任,，必須有良好的心態(tài)“心態(tài)決定一切！”這句話(huà)都懂,，但真正做到的人不多?，F(xiàn)實(shí)中經(jīng)常聽(tīng)到一些班主任總是怨天尤人,、滿(mǎn)腹牢騷的抱怨！請(qǐng)老師們記住一句話(huà)：什么都是別人的,，只有健康是自己的,！高金英老師告訴我們：任何東西都可以被代替，而唯有自己的健康無(wú)法替換,。我們要以積極的心態(tài)面對(duì)人生,，作為班主任我們更要做到：靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人,。

三,、成功的班主任，都會(huì)做好問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化工作我們都說(shuō)每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都一個(gè)問(wèn)題家庭,。在我的班主任工作中,，我把重心放在轉(zhuǎn)化我班后進(jìn)生上。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是在做一件功德無(wú)量的事情,！這種成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)培養(yǎng)出考上名牌大學(xué)的學(xué)生,！我感謝我們班的后進(jìn)生，我成就了他們,，同時(shí)也成長(zhǎng)了我自己,！

四、優(yōu)秀班集體的建立,，需要有效的班規(guī)班紀(jì)做保障在我班實(shí)施的是“六橫六縱一個(gè)圓”的管理制度,，進(jìn)行全員全方位管理。高效課堂的實(shí)施離不開(kāi)高效的班級(jí)管理,，通過(guò)科學(xué)合理組建管理小組,，使班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)小組化；實(shí)施“六橫六縱一個(gè)圓”管理制度,，讓全班學(xué)生參與管理,；實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力,。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務(wù),，也使學(xué)生真正成為管理和教育的主體。

1,、“六橫”即為六個(gè)學(xué)習(xí)小組,，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。六個(gè)小組相互競(jìng)爭(zhēng),、相互幫助,，在競(jìng)爭(zhēng)和幫助中共同提高。各小組根據(jù)本組的實(shí)際情況，制訂出本組的組規(guī)和奮斗目標(biāo),。組規(guī)包括課堂,、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面,。小組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)組內(nèi)一切事務(wù),，并且每項(xiàng)任務(wù)的完成都要做好評(píng)價(jià)，每周還要算出小組每個(gè)成員的得分,、小組的總分及平均分,。班委會(huì)將各小組的成績(jī)排好名次。周評(píng)比最后一名的小組組長(zhǎng),，要在班會(huì)上做分析發(fā)言,，查找落后的原因，力求改進(jìn),。如果一月內(nèi)該小組連續(xù)三周最后一名,，則更換小組長(zhǎng),。在一月內(nèi)如果連續(xù)被評(píng)為優(yōu)勝組,，該小組的組長(zhǎng)就在班會(huì)課上介紹成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，以此相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

2、“六縱”即為六個(gè)學(xué)科,，實(shí)行課代表負(fù)責(zé)制,。每位課代表都起著聯(lián)系任課教師和學(xué)生的紐帶作用。課代表不光布置作業(yè)和收發(fā)作業(yè)本,，而且還要對(duì)各個(gè)小組的每位同學(xué)在本學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督,，并把各個(gè)小組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況反饋給組長(zhǎng)進(jìn)行量化考評(píng)。

3,、“一個(gè)圓”就是班委會(huì),。班委會(huì)要充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用并對(duì)“六橫”和“六縱”進(jìn)行服務(wù)和監(jiān)督。班主任老師首先確定班委會(huì)的職能,，讓愿意參與班級(jí)管理的學(xué)生自愿報(bào)名并進(jìn)行競(jìng)選演講,，學(xué)生以無(wú)記名投票的方式選出班委會(huì)成員。當(dāng)選的成員都要發(fā)表就職演說(shuō),，這樣做一方面讓他們感受到自己的責(zé)任和承諾,；另一方面，也讓全班學(xué)生據(jù)此對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督,。

之后在老師的引導(dǎo)下,，由班委會(huì)推選出班長(zhǎng)，制訂出班干部的工作目標(biāo)和職權(quán)范圍。班委會(huì)的工作由全班學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià),，班上的一切日常管理,，全部由班委會(huì)負(fù)責(zé)。

五,、用心管理班級(jí),，要注重班級(jí)活動(dòng)的作用優(yōu)秀的班主任老師無(wú)一不講班級(jí)活動(dòng)在班級(jí)管理中的積極作用。沒(méi)有活動(dòng)的班級(jí)就好似一潭死水,，是沒(méi)有活氣的,！陶行知先生說(shuō)：生活即教育。種種貼近生活的主題活動(dòng),，容易使學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅,。

定期的、有計(jì)劃的組織一些活動(dòng),，可以起到以下幾方面作用：

（1）活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己才能的舞臺(tái),，學(xué)生的精神風(fēng)貌在活動(dòng)中得到展現(xiàn)，學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,，學(xué)生的能力得到鍛煉與提高,。

（2）活動(dòng)密切了師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系,，增進(jìn)了他們之間的感情,，拉近了師生之間的距離，培養(yǎng)了學(xué)生之間的協(xié)作能力與團(tuán)隊(duì)精神,，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

（3）利用活動(dòng)可以提高班集體的凝聚力，讓學(xué)生感到自己是本集體的一份子,，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和大局觀(guān)念,，在班級(jí)中形成“班興我榮、班衰我恥”的氛圍,。

從而使整個(gè)班級(jí)工作有序而穩(wěn)步地向前推進(jìn)每當(dāng)回憶起這許許多多的酸甜苦辣,，我總是對(duì)自己說(shuō)，既然自己當(dāng)初下決心選擇了這條路,，那么不管前途有多少荊棘坎坷,，自己都要盡力走下去，努力去實(shí)踐“愛(ài)崗,、愛(ài)生,、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)”的人生目標(biāo),，去完成自己無(wú)言的承諾,，赤子心，愛(ài)鑄師魂；不了情,，情系教育,。用心對(duì)待我們的學(xué)生，每位班主任都會(huì)成為學(xué)生生命種的貴人,！

班主任學(xué)期管理工作總結(jié)篇七

今年,，我擔(dān)任了五年級(jí)二班的班主任，這個(gè)班整體上是一個(gè)的班級(jí),，學(xué)生天真可愛(ài),。但是，這個(gè)班最讓人頭疼的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，班級(jí)紀(jì)律差,。我知道，接這個(gè)班的班主任,，肯定會(huì)有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我一定要將普通而又平凡的班主任工作做好，把這個(gè)班管理成一個(gè)有組織有紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)向上的班集體,。

根據(jù)20xx年德育工作的要點(diǎn),，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，我的班級(jí)管理工作，確立了一種意識(shí)：以人為本,，以學(xué)生為主體,；抓牢兩條線(xiàn)：養(yǎng)成教育和班級(jí)常規(guī)管理。

一個(gè)學(xué)校要有校風(fēng),，一個(gè)班級(jí)也要有自己的班風(fēng),，良好的班風(fēng)是班級(jí)順利開(kāi)展工作，健康發(fā)展的前提,。一個(gè)班集體要想有凝聚力,，首先必須要團(tuán)結(jié)，營(yíng)造一種健康向上的氛圍,?！鞍嗉?jí)是我家，建設(shè)靠大家”,，中隊(duì)的建設(shè)就是要靠集體里每位同學(xué)悉心呵護(hù),，同甘共苦，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和班級(jí)自豪感。正是我們中隊(duì)形成的這種團(tuán)結(jié)協(xié)作,、拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,，激勵(lì)著我們每個(gè)成員不斷前進(jìn)，形成了一種強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。為此,，我們五。二中隊(duì)設(shè)計(jì)了“放飛理想”的中隊(duì)榮譽(yù)展示圖,，每一顆燦爛的紅星都代表著班級(jí)中隊(duì)表現(xiàn)突出的一面,，不管哪位同學(xué)為班級(jí)爭(zhēng)了光，我們都會(huì)在他們組的熱氣球上添上一顆紅星,，讓同學(xué)們自己更好地去體驗(yàn)主人翁的地位,。因而我們每一位同學(xué)都很在意這份榮譽(yù)，都會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)努力為班級(jí)為中隊(duì)爭(zhēng)光,。

一個(gè)優(yōu)秀的集體,，必須要有優(yōu)秀的領(lǐng)頭人，同樣,，一個(gè)成功的班集體,，必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部是通過(guò)自薦,、競(jìng)選演講的方式產(chǎn)生的,。班委建立以后，我經(jīng)常跟他們談話(huà),，教給和指導(dǎo)他們管理班級(jí)的工作方法,，我還常與家長(zhǎng)溝通，尋求家長(zhǎng)的協(xié)助,。我一個(gè)月給班委開(kāi)一次總結(jié),、表?yè)P(yáng)會(huì)，在會(huì)上,，班干部把他們的疑惑或成功說(shuō)出來(lái),，大家一起討論下一步的工作。在班主任的精心培訓(xùn)指導(dǎo)下,，班干部們個(gè)個(gè)工作認(rèn)真,、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職,，互相配合共同為班集體的建設(shè)做出了貢獻(xiàn),。

五二班的學(xué)生存在的主要問(wèn)題在于上課說(shuō)話(huà)嚴(yán)重，自控力差,，紀(jì)律渙散,。（如：我們班很多同學(xué),，上課唧唧喳喳的說(shuō)話(huà)，經(jīng)常把課堂紀(jì)律搞的一團(tuán)糟,，讓上課的老師很是頭疼,。）針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我向有經(jīng)驗(yàn)的老教師求教,，從中學(xué)到了應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行激情導(dǎo)入、趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)用班規(guī)來(lái)約束他,。我還利用晨讀時(shí)間,、思想品德課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,、一日常規(guī)等,。并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。（如：做的好的同學(xué)應(yīng)在全班同學(xué)面前進(jìn)行表?yè)P(yáng),，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。）在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌等好習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)我?guī)讉€(gè)月的努力,，我覺(jué)得我們班在課堂紀(jì)律,、兩操紀(jì)律,、課間紀(jì)律等都有了很大進(jìn)步。

作為一名教師,，我愛(ài)班上的優(yōu)等生,，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。（如：我班張燁韜同學(xué)，每次上課發(fā)呆,，不知道在想些什么問(wèn)題,。作業(yè)經(jīng)常寫(xiě)不完,，課堂上經(jīng)常畫(huà)畫(huà)。我沒(méi)有放棄他,，而是經(jīng)常跟他談心,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他,，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子,。漸漸的，他不但能認(rèn)真地完成各項(xiàng)作業(yè),，我還把他的手抄報(bào)貼到宣傳欄里,，叫大家欣賞。從而激勵(lì)他?，F(xiàn)在他的成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。）在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)不懂的題,，甚至有的學(xué)生發(fā)燒、肚痛,、嘔吐,、我都能盡心幫助。每天和學(xué)生一起動(dòng)手打掃教室,，把教室的衛(wèi)生弄干凈,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如學(xué)校開(kāi)展的班級(jí)文化建設(shè)比賽,、“慶國(guó)慶歌詠比賽”,、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、投籃比賽,、手抄報(bào)比賽,、黑板報(bào)比賽、等活動(dòng),，這些活動(dòng)不但鍛煉了學(xué)生的各方面能力,，還增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。每天早晨,，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,，一到學(xué)校就我就以實(shí)際行動(dòng)協(xié)助學(xué)生打掃好衛(wèi)生,。這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。我班每月出一次黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性,。我班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開(kāi)心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

班主任學(xué)期管理工作總結(jié)篇八

不知不覺(jué)一學(xué)期又要過(guò)去了,，在這里，我首先要向半個(gè)學(xué)期來(lái)幫助我工作的校長(zhǎng),，主任和老師表達(dá)謝意,，由于你們的幫助，才讓我不斷成長(zhǎng),。在座的各位都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，是我心中的楷模，平時(shí),，我以大家的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。接下來(lái)，我要把我這半個(gè)學(xué)期來(lái)的工作情況跟大家做下總結(jié)匯報(bào),。

從開(kāi)學(xué)初我信心滿(mǎn)懷地接任七年級(jí)（13,、14）班班主任，已經(jīng)過(guò)去半個(gè)多學(xué)期,，給我的感覺(jué)是：做班主任——累,！做一個(gè)合格的班主任——難！做兩個(gè)的班主任——更累更難,！對(duì)剛剛進(jìn)入初中的新生來(lái)講，他們猶如一張白紙,，在上面畫(huà)什么,，寫(xiě)什么,，執(zhí)筆的是班主任，他對(duì)學(xué)生以后的人生發(fā)展起著重要作用,。開(kāi)學(xué)的第一天,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)教育，選出了班干部,，進(jìn)行了座位安排,。前兩個(gè)星期，我主要是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),，讓他們盡快的適應(yīng)住校生活,，盡快融入到班集體中去。當(dāng)中由于學(xué)生間相互不熟悉,，造成的小摩擦不斷,，甚至有打架出現(xiàn)，我教他們寬容與忍讓?zhuān)斫馀c團(tuán)結(jié),，幫助他們樹(shù)立集體意識(shí),。從第三個(gè)星期開(kāi)始，我著重抓他們的學(xué)習(xí),，樹(shù)立“入室即靜,，入座即學(xué)”的學(xué)風(fēng)。另外,，我根據(jù)學(xué)校的《一日常規(guī)》制定了本班級(jí)的班規(guī),，獎(jiǎng)懲制度和考勤制度，對(duì)《一日常規(guī)》做了細(xì)化要求,。其他的工作,，如教室門(mén)窗的開(kāi)關(guān)，電燈的開(kāi)關(guān),，多媒體的開(kāi)關(guān)等都“責(zé)任到人”,，由學(xué)生專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

當(dāng)然,，班級(jí)中的問(wèn)題學(xué)生依然存在不少,，他們大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷,，很讓我頭疼,。他們喜歡在同學(xué)和老師面前嘩眾取寵、接話(huà)茬,、挑刺,、搗蛋，對(duì)于這些學(xué)生我的做法是：當(dāng)著全班同學(xué)的面,，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng),，必要時(shí)進(jìn)行懲罰,。比如：上課傳紙條的罰抄書(shū)，晚寢說(shuō)話(huà)的罰拖走廊,，值日做不好的.罰掃地倒垃圾等,。

另外，我從開(kāi)學(xué)初就讓學(xué)生每?jī)蓚€(gè)星期寫(xiě)一次周記,，我批改后留下評(píng)語(yǔ),。通過(guò)周記，學(xué)生把平時(shí)一些不敢說(shuō)的話(huà),，一些建議都反饋給我,。寫(xiě)周記，可以讓我跟學(xué)生間建立交流平臺(tái),，尤其是那些平時(shí)沉默寡言的學(xué)生,，我可以關(guān)注他們的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，以作出相應(yīng)的措施,。每當(dāng)我打開(kāi)學(xué)生的《班務(wù)周記》,，一件件感人肺腑的故事便浮上眼瞼，鞭策我努力工作,，為學(xué)生多盡一份心,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，為他們排憂(yōu)解難,，讓我們的班集體健康成長(zhǎng),。請(qǐng)看下面學(xué)生的周記：

老師，我想跟您說(shuō)說(shuō)心理話(huà),，但看您忙碌的身影,，每次準(zhǔn)備敲您辦公室門(mén)時(shí)，又縮回了手,，想讓您安心工作,。今天，又是一周寫(xiě)《班務(wù)周記》的日子,，我想敞開(kāi)心扉,，與您暢談我的感受。這個(gè)周,，我們整個(gè)初一年級(jí)都在練操,，準(zhǔn)備迎接“廣播操比賽”，我們班為爭(zhēng)取第一,，班長(zhǎng)嚴(yán)格要求,，一絲不茍，積極訓(xùn)練。手要伸直,，動(dòng)作到位,，腿要放平,，整齊一致,。我全神貫注，一心想要練得最好,，心里記著班長(zhǎng)的話(huà),，手腳并動(dòng)，緊張訓(xùn)練,?？墒前嚅L(zhǎng)點(diǎn)了我好幾次名，要我專(zhuān)心訓(xùn)練,，跟上節(jié)拍,，手要對(duì)齊，腳要分開(kāi)……我拼命改正,，自己認(rèn)為已經(jīng)做得很好了,，可是仍然挨到批評(píng)，我越來(lái)越?jīng)]有信心,，心里罵自己太笨,，又怪班長(zhǎng)故意找茬，下來(lái)后一個(gè)人生悶氣,，我想得到您的幫助,，我想讓您告訴我，我能做好操嗎,？但我最終怕您失望沒(méi)有對(duì)您說(shuō),。那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見(jiàn)我們班因?yàn)槲易霾俨疃鴽](méi)有得獎(jiǎng),，我內(nèi)疚得嗚嗚哭出了聲，舍友們都以為我做了一個(gè)噩夢(mèng),，安慰我別怕,，結(jié)果我再也沒(méi)有睡著。第二天,，我單獨(dú)找到班長(zhǎng),，告訴她,，我小學(xué)時(shí)協(xié)調(diào)能力就特差,，手腳特笨,，我內(nèi)心想學(xué)好,，就越急越學(xué)不好,。班長(zhǎng)耐心安慰我說(shuō)，沒(méi)事,，其實(shí)你做的也不錯(cuò)的,，只是不太熟悉，下來(lái)我單獨(dú)陪你練練吧?，F(xiàn)在,，我不再被班長(zhǎng)罵了，正在努力練習(xí),。老師,，我感謝班長(zhǎng)，我喜歡我們的班集體,，我們班一定會(huì)取得好成績(jī)的,。

看完后，我非常感動(dòng),，心里暖融融的,。我為我的學(xué)生能為班集體的榮譽(yù)不懈努力而感動(dòng)，為我的學(xué)生能理解我的辛苦而感動(dòng),，為我的學(xué)生團(tuán)結(jié)一致而感動(dòng),，為我的班長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)而感動(dòng)……真是一名好學(xué)生，她沒(méi)有泄氣,，能挑戰(zhàn)自己的天性不足而奮斗,，我要給她支持，給她鼓勵(lì),。我要努力工作,，為我的班集體增色添彩。于是我握起筆,，奮筆疾書(shū)：你真棒,！你一定能做好操，我們班一定會(huì)取得好成績(jī),，因?yàn)槲覀儼嘤心氵@樣熱愛(ài)班級(jí),，不懈努力的學(xué)生，有責(zé)任性強(qiáng),，樂(lè)于幫助同學(xué)的班長(zhǎng),。老師信任你們，與你們一起拼搏,。第二天體育課我特意放下手上的工作,，早早來(lái)到練操地點(diǎn)，看全班同學(xué)練操,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們練得特別起勁兒,，特別認(rèn)真,。我走到那位同學(xué)面前，輕輕地幫她抬了抬手,，伸出大拇指,，微笑著說(shuō)，做得真好,，這樣就更標(biāo)準(zhǔn)了,。那位同學(xué)咬了咬牙，又笑了笑,。我又走到班長(zhǎng)面前,，小聲對(duì)她說(shuō),，你真行,，謝謝你，全班做得多好??！我心里甜甜的。再看下一則周記：

老師,，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,，您要幫助我。我們班上個(gè)星期丟失的電子詞典是我拿的,。我早就想要一臺(tái)電子詞典,，但是我媽媽不同意我買(mǎi)，擔(dān)心我沉迷于游戲,。李旭同學(xué)經(jīng)常帶著電子詞典到學(xué)校里來(lái)炫耀,，您說(shuō)過(guò)不讓帶貴重物品到學(xué)校里來(lái)，但他還是常帶來(lái),。我想看看,，了解一下功能，他不讓?zhuān)f(shuō)要看自己買(mǎi)去,，把我惹火了,，決定收拾他一下。周五我值日,，早上，我早早到了教室掃地,，恰巧掃到他座位前,，電子詞典露了出來(lái),，我想：我把他收起來(lái),，藏到講桌里邊，如果發(fā)現(xiàn)了，也不知道是誰(shuí)干的,，他收回就是了，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，放學(xué)后我就把它帶回家,，他也不敢告訴老師,，因?yàn)樗吕蠋熍u(píng)他帶貴重物品到學(xué)校來(lái),。結(jié)果,，李旭說(shuō)前天晚上他把電子詞典帶回宿舍,，第二天早上起床就不見(jiàn)了,。所以,，大家都把注意力投到了宿舍的人和事上,，誰(shuí)也沒(méi)注意講桌,。我暗暗得意,，活該他倒霉，于是我便把電子詞典帶回家了,。帶回家后,，我沒(méi)心思欣賞它，心里忐忑不安,，不知道藏到哪里好,，總怕爸媽發(fā)現(xiàn)，上課也不專(zhuān)心,，還常打聽(tīng)這件事的結(jié)果,，擔(dān)心同學(xué)們知道了怎么辦？惶惶不可終日,，晚上也睡不著,，我快要瘋了。老師,，我錯(cuò)了,，我不該偷李旭的電子詞典，請(qǐng)您原諒我,，我又沒(méi)有勇氣當(dāng)面還給他,，還怕同學(xué)和爸媽知道，請(qǐng)您幫幫我,。看到這里,，我感動(dòng)又欣慰,，感動(dòng)自己的學(xué)生如此信賴(lài)自己，感動(dòng)學(xué)生能知錯(cuò)就改,，感動(dòng)又一個(gè)謎團(tuán)解開(kāi)……

讀到這里我覺(jué)得我的責(zé)任重大,，一定要妥善解決這件事情，不讓這顆純真的心靈受到傷害,。如果是我,，我有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤嗎,？于是，我提筆寫(xiě)下：你是我心中的英雄,，有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，我就有責(zé)任為你保密，解決這件事情,。后來(lái),，我在班上親自把電子詞典還給李旭，并告訴他,，是他不小心弄丟了,，由別班的一名不知名的同學(xué)撿到交到學(xué)校找回的，以后不準(zhǔn)再帶到學(xué)校炫耀,。

這只是我所批改的《班務(wù)周記》中感動(dòng)我的兩則故事,，還有許許多多的感動(dòng)沒(méi)有列舉?！栋鄤?wù)周記》讓我和學(xué)生的心近了,，成為學(xué)生向我傾訴的一道橋梁，它讓我和學(xué)生一起成長(zhǎng),，快樂(lè),。

班主任工作的確是一項(xiàng)平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在今后的實(shí)踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處,，請(qǐng)老師們多提寶貴意見(jiàn),。

我的發(fā)言完畢，謝謝,！

班主任學(xué)期管理工作總結(jié)篇九

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任初一（3）班的班主任,。在班主任期間,，我認(rèn)識(shí)到班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同,，性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋,，要想把他們組織成一個(gè)講文明,、講禮貌、守紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體,，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié),。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。教育他們熱愛(ài)祖國(guó),，樹(shù)立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀(guān)念,，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體,。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的放矢,，按照德育方法和原則,，動(dòng)之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，持之以恒。利用好每個(gè)星期天晚修時(shí)間,，針對(duì)上周發(fā)生的事情做總結(jié),，表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不足的學(xué)生指出批評(píng),，并私下做思想品德教育工作,。

加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng),、嚴(yán)格,、活躍、奮進(jìn)”的班集體,。班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng),、活潑,、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外,，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要,。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則,，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。另一方面：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶動(dòng)差生,；紀(jì)律上互相提醒,；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。因此,，我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī),。每月都榮獲“文明班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。

班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的,。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力,，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn),。不斷有新奮斗目標(biāo),，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心,，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn),。新學(xué)期開(kāi)始,，為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以?huà)咛煜隆返幕顒?dòng),，讓學(xué)生們自由發(fā)言,，以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到——學(xué)校是我家,，精心愛(ài)護(hù)她,，幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺(jué)的行為,。通過(guò)這種方式,，經(jīng)常地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)，（交通安全教育,、溺水安全教育,、瘧疾防治等）然后在班上利用班會(huì)時(shí)間交流，評(píng)選出各類(lèi)積極分子給予鼓勵(lì),。如此下來(lái)幾次活動(dòng),，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,，經(jīng)常變換著對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,，變戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好,。學(xué)生在進(jìn)步,，我也在成長(zhǎng)，相信只要堅(jiān)持把自己所取得的收獲,，不斷積累下來(lái),，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析,、解決問(wèn)題,，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲,。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),，要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí),，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,，增長(zhǎng)實(shí)際才干，在嚴(yán)格要求的同時(shí),，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候,，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，形成良好性循環(huán),。還建立班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)制度，給予相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì),。如我們班有一位同學(xué)愛(ài)搞小動(dòng)作,，經(jīng)常逗女學(xué)生，找他談過(guò)幾次心,，講了很多道理,，也批評(píng)了幾次都不管用，我想,，看這樣子油鹽不進(jìn)了,，不能做小炒，于是我轉(zhuǎn)換另一種方式給他加把“糖”吧,。我就鼓勵(lì)他,、關(guān)心他，讓他去找好事做,，比如幫值日生同學(xué)掃掃地,，撿撿地上的紙等等，每周班會(huì)課時(shí),，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),，這下子，他的行為改變了許多,，經(jīng)常找好事做,，我再在班上一表?yè)P(yáng),，同學(xué)們—羨慕，他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人,。本學(xué)期還被評(píng)為班積極分子,。

本學(xué)期，我班同學(xué)在本人和班干部們的共同帶領(lǐng)下,，德,、智、體各方面都取得明顯的進(jìn)步,。全班同學(xué)遲到,、早退現(xiàn)象相對(duì)減少，基本上沒(méi)有無(wú)故曠課的現(xiàn)象,，教室,、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯(cuò)，學(xué)校的舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加,，并取得較好的成績(jī),。即使我做了一些工作，但還是有很多不足的地方,。望在今后的班主任工作中多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

班主任學(xué)期管理工作總結(jié)篇十

上學(xué)期我擔(dān)任初一,、四班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助,、遵守紀(jì)律的良好局面,，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

本學(xué)期之初,，我為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí),，每天早來(lái)晚走,，坐班聽(tīng)課，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng),，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。開(kāi)學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解,。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,，但自覺(jué)能力較差，男生女生好講好動(dòng),，較俏皮,，而且懶惰，缺乏耐性,。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施,，盡量提高課堂的氣氛,，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話(huà)題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們集中精神聽(tīng)課,。

要做好班主任工作，并不是件容易事,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s,、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法,，會(huì)做很多重復(fù)性工作,。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》并實(shí)行值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，組建了班干部集體,，確立了值日班長(zhǎng)輪流順序，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),，教給學(xué)生明確工作的方法,，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,，我讓每個(gè)值日班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作,，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,，占全班的三分之二,，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦,，成績(jī)也較差,，所以利用課間、政教,、休息時(shí)間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí),。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書(shū)。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),，一件事有一百種做法,。因此，我在工作之余,，認(rèn)真鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，積極進(jìn)行班主任研修工作，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),，用科學(xué)、合理,、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,，啟用課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信,，才有利于班級(jí)的管理,。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,，有時(shí)比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),，以提高自己的班級(jí)管理水平。

班主任學(xué)期管理工作總結(jié)篇十一

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

第一、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

第二,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě),、說(shuō)一說(shuō),，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱,、演一演,，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,，與此同時(shí),，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

班主任學(xué)期管理工作總結(jié)篇十二

回首這半年多的第一次帶班的經(jīng)歷,，有辛酸，有淚水,，有歡笑,，然而更多的是讓我收獲了一筆非常寶貴的人生財(cái)富，使我受益頗深,。

作為班主任隊(duì)伍中的一個(gè)新人,，在沒(méi)有正式接班之前，學(xué)校為我開(kāi)了綠色通道,，特意分給我以女生居多的便于管理的07級(jí)會(huì)計(jì)電算化班,。而在帶班之初，任清濤老師做出了巨大的犧牲把一些調(diào)皮,、淘氣且難于管理的問(wèn)題學(xué)生全放到自己班,，而把好學(xué)生都留給我，為我?guī)О嘧隽艘粋€(gè)很好的鋪墊并提供了一個(gè)非常便利的前提條件，因此,，07級(jí)會(huì)計(jì)電算化2班就正式誕生了,。

我被任清濤老師對(duì)這種無(wú)比高尚和難能可貴的無(wú)私奉獻(xiàn)精神深深地感動(dòng)著，暗下決心,，一定要把它轉(zhuǎn)換成工作上的一種動(dòng)力,，全心全意地去帶好這個(gè)寶貴的班。

當(dāng)我真正的開(kāi)始做班主任時(shí),，我又十分榮幸地成為了張建平老師的徒弟,。我的恩師是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)和閱歷、德高望重,、帶出全校品牌班（04旅游）的優(yōu)秀班主任,。作為她的徒弟，我是幸運(yùn)的也是幸福的,，因?yàn)閹О嗥陂g,，無(wú)論遇到什么突發(fā)狀況和碰到多么棘手的大問(wèn)題，師父都時(shí)刻作為我的指路人和堅(jiān)實(shí)的后盾,，才使我有勇氣和膽量去大膽的嘗試探索和前行,。她教會(huì)我的永遠(yuǎn)是“漁”，而這更加有力和快速的促進(jìn)我的成長(zhǎng),，也使我對(duì)班級(jí)管理起來(lái)更加得心應(yīng)手,。因?yàn)樗佌伣虒?dǎo)我：“教育學(xué)生的時(shí)候，力爭(zhēng)不要站在學(xué)生的對(duì)面,，讓學(xué)生怎樣,，不讓學(xué)生怎樣，而要力爭(zhēng)站在學(xué)生心里,，站在學(xué)生真善

美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣,，我們?cè)鯓幼瞿芨谩＿@樣,，學(xué)生會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他,，而是在幫助他，這樣也就會(huì)慢慢的改正錯(cuò)誤啦,！”

這一點(diǎn)在我班周柏辛身上就體現(xiàn)得淋漓盡致,，她是個(gè)淘氣脾氣特犟的有點(diǎn)社會(huì)習(xí)氣的女孩子。當(dāng)勞動(dòng)周的時(shí)候,，她在寢室偷偷的養(yǎng)了一只小狗,，并且還有欺負(fù)同學(xué)的跡象。當(dāng)我得知后,，我當(dāng)時(shí)很激動(dòng),，而且言辭激烈的訓(xùn)斥她說(shuō)：“學(xué)校明文規(guī)定,，寢室不能養(yǎng)狗，你就不能養(yǎng)狗…….”孩子的叛逆心又賊強(qiáng),，因此我們僵持了一上午,。然而當(dāng)我?guī)煾噶私馇闆r后，之和周柏辛聊了不到20分鐘,。這個(gè)學(xué)生就主動(dòng)找我來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤,、并和同學(xué)賠禮道歉！現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生變化的特別大,，學(xué)習(xí)和其他方面表現(xiàn)特別積極,。通過(guò)這件事，讓我知道了師父獨(dú)特的心理療法的重大意義,。

另外,，師父不顧自己的年齡和身體的不適，總是在忘我的工作,，把全身心都撲在學(xué)生身上,，她每天都走得很晚，陪伴和指導(dǎo)學(xué)生背誦導(dǎo)游詞,，而且對(duì)待工作總是無(wú)怨無(wú)悔,，懷著滿(mǎn)腔的熱忱。因此,，通過(guò)她老人家的言傳身教,，身體力行，無(wú)論是管理班級(jí),，解決學(xué)生的各種問(wèn)題,，還是大到做人、做事,，都給我以及所有的年輕人樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣,。因?yàn)槲覀兡芨形虻揭环N“老驥伏櫪、志在千里”的拼搏進(jìn)取精神,；對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴精神；對(duì)學(xué)生和藹可親,、關(guān)懷備至、慈母般的高尚精神,。因此,，我會(huì)時(shí)刻以師父為榜樣，好好學(xué)習(xí),，努力工作,，就讓我用汪國(guó)真的詩(shī)句來(lái)表達(dá)一下我的感激之情吧,！

讓我怎樣感謝您

當(dāng)我走向您的時(shí)候

我原想收獲一縷春風(fēng)

您卻給了我整個(gè)春天

讓我怎樣感謝您

當(dāng)我走向您的時(shí)候

我原想捧起一簇浪花

您卻給了我整個(gè)海洋

讓我怎樣感謝您

當(dāng)我走向您的時(shí)候

我原想擷取一枚紅葉

您卻給了我整個(gè)楓林

讓我怎樣感謝您

當(dāng)我走向您的時(shí)候

我原想親吻一朵雪花

您卻給了我銀色的世界

另外，我也要感謝周?chē)呐笥押屯?，他們的建議和關(guān)心的話(huà)語(yǔ)也給了我很大的幫助,。寢室的張丹和我一起風(fēng)風(fēng)雨雨的走過(guò)來(lái)，她不但把自己的個(gè)人寶貴帶班經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的交給我,，有時(shí)我班住宿學(xué)

生半夜生病去醫(yī)院,，她都毫無(wú)怨言盡心盡力地幫我領(lǐng)著去治療；當(dāng)由于面對(duì)住宿生無(wú)故向我請(qǐng)假而我面對(duì)此種情況束手無(wú)策的時(shí)候,，單李梅會(huì)竭盡全力地給我提出很多合理化的建議,；當(dāng)有住宿生逃避軍訓(xùn)我無(wú)法說(shuō)服時(shí)，李秀娟也會(huì)毫不猶豫的伸出援助之手,，幫我想辦法,，想策略；為了使班費(fèi)支出更加明朗化,、清晰化,，于洪江老師特意給了我?guī)资?yè)賬本，并提供了他以前帶的04對(duì)口班的范本,，王小民老師又結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況,，告訴我如何更加有效的班費(fèi)支出的票據(jù)，怎么簽單,；為了使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)其所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有個(gè)清晰框圖,，學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，袁瑞瓊老師特別把她班全市珠算技能比賽一等獎(jiǎng)的馬曉瑩同學(xué)領(lǐng)到我班“做了一個(gè)現(xiàn)身說(shuō)法”的演講,，使學(xué)生更加有方向感和目的性,；毛小萍老師和賈杰老師都能把她們帶班的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給我。

因此,，也正是基于以上大家的盡心幫助,，使我能博采眾家之長(zhǎng)，合理的運(yùn)用到自己的班級(jí),，形成具有自己特色的班級(jí),。大家的無(wú)私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路,，我在受益中成長(zhǎng)著,，也成熟著，正所謂“壓力使我成長(zhǎng),，責(zé)任使我成熟,。”

回顧已經(jīng)過(guò)去的2007年,，展望2008年,，我的班主任工作任重而道遠(yuǎn),，但我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下，不斷的去完善自我,，挑戰(zhàn)自我,，帶好這個(gè)班，不辜負(fù)大家對(duì)我的期望,！

2009年1月8日

班主任學(xué)期管理工作總結(jié)篇十三

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用?，F(xiàn)將班級(jí)管理工作總結(jié)如下，敬請(qǐng)指導(dǎo),。

近年的班主任工作實(shí)踐中,，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”,，依靠“三個(gè)方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執(zhí)法,，一定要公允,，要一碗水端平，如處理偏頗,，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái),，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。 調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。

在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們一起交談,、游戲、活動(dòng),，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處,，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng),。

讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每期我們班的"八分鐘自主活動(dòng)"內(nèi)容的安排,、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),，都采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，再結(jié)合老師的見(jiàn)解,，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行,。

學(xué)生愿意干的事,，干起來(lái)熱情高，干勁大,，成效也好,。

每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量,。

凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份,，絕無(wú)局外之人,。

調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校,、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,，以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的,。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家,，與社會(huì)上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,。了解到這一情況后,，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家，或通過(guò)《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間,，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間,，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。在班級(jí)管理過(guò)程中,，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作,，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo),。如抗洪救災(zāi)、見(jiàn)義勇為,、樂(lè)于助人,、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹(shù)立榜樣。

兒童心理學(xué)專(zhuān)家朱智賢說(shuō)過(guò)："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān),。"不從根本上去抓品德教育,，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì),，針對(duì)性的主題會(huì),，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等,，在實(shí)踐中證明是行之有效的,。

發(fā)揮"四套班子"的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委,、小隊(duì)委,、科代表、小組長(zhǎng)的作用,。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要,。在選舉這些干部時(shí),，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選，力求把大家信賴(lài)的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開(kāi)始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。每次主題班會(huì),，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng),、主持活動(dòng),、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得形式多樣,。

三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們,，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo),。 我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智,、體,、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才,。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個(gè)方面一起抓,，它們是相互相存,，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略,，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),，并積極參加他們的活動(dòng);其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng);第三，利用班會(huì)和其他活動(dòng),，盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容,，例如每天的八分鐘活動(dòng)，班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等,，以達(dá)到活躍身心,，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系,，"一箭三雕"的目的;第四,，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入;第五,，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)參賽,，增強(qiáng)大家的集體觀(guān)念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索工作總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，做好班主任管理工作總結(jié)，使教學(xué)的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

班主任學(xué)期管理工作總結(jié)篇十四

一晃期末又到了,，面對(duì)同一幫孩子，看著他們慢慢地成長(zhǎng),，回過(guò)頭來(lái)想想很有意義,。有時(shí)候會(huì)為了他們的小打小鬧頭疼，為個(gè)別孩子的無(wú)奈,，但當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間被需要時(shí),，笑瞇瞇地圍著你時(shí)，感覺(jué)又是那么的奇妙,。這也讓我明白了身為班主任的責(zé)任,，而且越有能力，越有愛(ài)心,，越能幫助這些孩子們,。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

加強(qiáng)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等方面,。經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查工作,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操,、衛(wèi)生清潔等督促檢查,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況,，落實(shí)班規(guī),，及時(shí)調(diào)整，形成適合本班學(xué)生的規(guī)則,，并發(fā)揮教師和榜樣學(xué)生的言傳身教之示范效果,。

培養(yǎng)他們的綜合能力,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展,。班干部是班主任的得力肋手,，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,，從而樹(shù)立威信,。

召開(kāi)班干部會(huì)義，針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn),。鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點(diǎn)帶面”,。并在班會(huì)上特重說(shuō)明班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了個(gè)人的私利,，而是為了整個(gè)班集體在工作,，并要求同學(xué)給予監(jiān)督和支持。

善待班級(jí)中的后進(jìn)生,，恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：

1,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,；

2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生,；

3,、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。

通常我會(huì)多跟他們接觸,、交談,，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好,；談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,。特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，讓他們和其他同學(xué)感受他們并不特殊，同時(shí)班中普普通通又不可或缺的一份子,，從而鼓起他們與人交往的勇氣,，樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi),，我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,，并互相說(shuō)一說(shuō)。

成立特別小組,，我班主要有兩小組：

一是學(xué)習(xí)互助小組,，二是練字小組。學(xué)習(xí)小組則是選出幾個(gè)孩子各安排三位師父,，白天對(duì)老師指派的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行指導(dǎo),，下午放學(xué)時(shí)間利用幾分鐘進(jìn)行檢查過(guò)關(guān)。練字小組選出班中三名字寫(xiě)得好的學(xué)生做組長(zhǎng),，進(jìn)行分批指導(dǎo),，及時(shí)反饋。對(duì)于進(jìn)步的孩子給予表?yè)P(yáng)和任務(wù),，如將班中黑板報(bào)的推普角交由他們負(fù)責(zé)管理,。

工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，遇到問(wèn)題不是自己獨(dú)立解決時(shí),，及時(shí)向其他老師詢(xún)問(wèn)解決之道,，為今后積累經(jīng)驗(yàn)。多觀(guān)察其他班主任處理事件的方法,，積累素材,，避免發(fā)生類(lèi)似事件時(shí)手忙腳亂。努力做到面向全體學(xué)生,，關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生,，因材施教，成為學(xué)生課堂上的引領(lǐng)者,，生活中的輔助人,。

存在的不足：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在班級(jí)工作中取得了一定的成績(jī),，但也存在著一些問(wèn)題,，即與學(xué)生的交流溝通、教育方法還有所欠缺,。對(duì)學(xué)生的了解還是不深,、不透，還沒(méi)有真正地走進(jìn)他們的內(nèi)心,，雖有足夠的耐心去傾聽(tīng)他們,，但方法單一,，成效不顯著，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度仍是我班最為突出的問(wèn)題,。這些問(wèn)題,，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平,。

班主任學(xué)期管理工作總結(jié)篇十五

20xx年秋這學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)二班的班主任。在班主任工作中,，我逐漸感受到當(dāng)班主任的辛酸和幸福,，從中明白到對(duì)學(xué)生的教育不僅僅存在于學(xué)識(shí)教育的表層，更重要的是對(duì)學(xué)生各方面的素質(zhì)培養(yǎng),，讓學(xué)生時(shí)刻感受到班集體的溫暖,，讓他們?cè)诎嗉w里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)自己本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：

一,、注重建立正確的輿論,，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

集體的力量是強(qiáng)大的,，正確的輿論和良好的班風(fēng)能影響,、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束,、感染,、熏陶、激勵(lì)的作用,。在辨別是非的過(guò)程中,，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。在班主任工作中,，我特別注重良好班風(fēng)的形成,。

二、狠抓常規(guī),，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣,。

良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成,，是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開(kāi)的。班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地,。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好,，可以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,，因此每當(dāng)接一個(gè)新班,，我便將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。

1,、用自身去感化學(xué)生,。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，老師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，學(xué)生非常留意自己的班主任,，處處以班主任為學(xué)習(xí)坐標(biāo)，所以,，我很注重用自己的思想,、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,。在班級(jí)建設(shè)中,，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的,，我自己首先必須做到,，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。比如：平時(shí)我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律,，不遲到,，不早退，不說(shuō)話(huà),。那么,，該我上課時(shí)，我決不遲到一秒鐘,。因?yàn)楦冻稣媲?，所以收獲真情。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內(nèi)心的情感,，就這樣,，我以自己的言行舉止，在一步步地,、潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、從自我做起,，從小事做起,。

根據(jù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我在班級(jí)中設(shè)立了“值日班長(zhǎng)”制度,，負(fù)責(zé)當(dāng)天的工作,，班干部協(xié)助，每周總結(jié),，得分最高者給予獎(jiǎng)勵(lì),。這種做法大大提高了學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神,。

三,、學(xué)會(huì)自我管理，自我體驗(yàn),。

有這樣一句話(huà)：“抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”。班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛,，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足,，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng),。幾年來(lái),，我實(shí)行班級(jí)責(zé)任管理制度，把愿意為班級(jí)服務(wù)而工作能力強(qiáng)的學(xué)生任職主要班干部,，同時(shí)把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,，如圖書(shū)角管理員,、黑板管理員,、講臺(tái)管理員等，讓每個(gè)人都做官,，都感覺(jué)到自己是班內(nèi)小主人,，讓學(xué)生都有一定的責(zé)任感，更好的管束自己的同時(shí)又去為班級(jí)服務(wù),。

四,、大力培養(yǎng)干部，樹(shù)立榜樣,。

班干部是班集體的核心,，是班主任進(jìn)行工作的得力助手,。因此，我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng),，做到充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用,，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。

五,、用愛(ài)心去關(guān)注后進(jìn)生,。

每個(gè)教師都知道每個(gè)班或多或少都有一些后進(jìn)生，他們是班級(jí)中的弱勢(shì)群體,，往往被忽視或歧視,，心理非常脆弱,、自卑,。在多年的經(jīng)驗(yàn)下，我越來(lái)越懂得,，做為老師,，我更應(yīng)該多給他們灌注愛(ài)心,，讓他們知道：他們并不是棄兒，不是弱者,，他們也是老師的孩子,，也是老師要關(guān)心的人。因而在平時(shí)的學(xué)習(xí),、生活中,，我對(duì)那些后進(jìn)生采取多表?yè)P(yáng)，少批評(píng),、多觀(guān)察,、少歧視的態(tài)度，努力尋找各個(gè)學(xué)生不同的突破口,。如班里的馬洪義,，他成績(jī)非常差，所以有破罐子爛到底的想法,。他對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大,，但他卻非常熱愛(ài)勞動(dòng)，每次衛(wèi)生大掃除,，他不怕苦不怕累,，而且很樂(lè)意幫助別人。找到他這一閃光點(diǎn)后,，我經(jīng)常鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上也要學(xué)會(huì)吃苦,，現(xiàn)在他逐步樹(shù)立信心，而且還樂(lè)于為班級(jí)集體做點(diǎn)好事,。

我想,，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們的本分,，是我們的責(zé)任。在老師的公平對(duì)待下,，在老師愛(ài)心的滋潤(rùn)下,，學(xué)生一定會(huì)在和諧的氛圍中愉快學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)起來(lái)的,。