時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

學(xué)年工作計(jì)劃匯編六篇作文篇一

根據(jù)天津站《20xx年春運(yùn)集中辦理學(xué)生往返票工作通知》的相關(guān)要求，現(xiàn)就我校辦理20xx-20xx學(xué)年寒假學(xué)生火車票工作做如下安排:

一,、集中辦理學(xué)生票訂票限定：

20xx年集中辦理學(xué)生票采取學(xué)院通過互聯(lián)網(wǎng)提交訂單,，鐵路局集中配票,。配票結(jié)束后，學(xué)生自己在指定網(wǎng)址上查詢訂票兌現(xiàn)結(jié)果,，并到車站窗口,、自動(dòng)售票機(jī)、代售點(diǎn)支付票款并取票,。具體辦理辦法如下：

1.辦理乘車期限：

1）往程（離津）票：乘車日期為20xx年1月10日—20xx年1月31日,。

2.辦票范圍：

辦理天津站、天津西站始發(fā)列車的學(xué)生硬座車票,，動(dòng)車組列車二等座車學(xué)生票,，不辦理教職工全價(jià)車票。

1）為優(yōu)先滿足長途學(xué)生需要,，20xx年春運(yùn)將執(zhí)行各車次的限售區(qū)段,，辦理包含限售站在內(nèi)的以遠(yuǎn)站（即限售站到終點(diǎn)站間）各站車票。（見附件）

2）部分列車無硬座或硬座少,，請(qǐng)學(xué)生不要選擇,。

3.訂票方式：

各學(xué)院使用互聯(lián)網(wǎng)訂票，網(wǎng)址xx

二,、集中辦理學(xué)生票工作時(shí)間安排：

1.20xx年12月20日12:00至12月25日12:00,，各學(xué)院登錄互聯(lián)網(wǎng)提報(bào)學(xué)生訂票記錄，并匯總提交訂票單（由于分散取票,，匯總時(shí)可集中放在一個(gè)匯總單中）,。

2.20xx年12月28日至20xx年1月2日，學(xué)生可登錄xx,，在查詢兌現(xiàn)結(jié)果窗口下,，選擇學(xué)校、證件類型后,，使用本人的姓名+證件號(hào)進(jìn)行訂票結(jié)果查詢,。學(xué)生認(rèn)可訂票結(jié)果的，到車站窗口,、自動(dòng)售票機(jī),、代售處進(jìn)行取票，并支付票款,。

3.如配票結(jié)果不符合學(xué)生需求,，學(xué)生可放棄取票。

4.20xx年1月2日23:00點(diǎn)后,，未取車票不予保留,，將統(tǒng)一返回票庫發(fā)售。

5.學(xué)生取票后，需要退票,、改簽時(shí),，按相關(guān)規(guī)定辦理。

三,、明確相關(guān)內(nèi)容：

1.學(xué)院登陸互聯(lián)網(wǎng)使用學(xué)校發(fā)放的用戶名,。

2.由于個(gè)別日期學(xué)生乘車較為集中，在學(xué)生預(yù)訂車次能力不足時(shí),，為滿足學(xué)生購票需要,，鐵路將調(diào)整乘車車次或后延乘車日期，請(qǐng)學(xué)生在訂票時(shí)選擇“不限定日期和車次”（并填寫順延天數(shù)）,，如果選擇限定日期,、限定車次，票額不能滿足需求時(shí),，將無法為學(xué)生訂票,。

3.學(xué)生取車票時(shí)，請(qǐng)務(wù)必?cái)y帶好二代身份證原件（使用軍隊(duì)學(xué)員證訂票的學(xué)院攜帶軍隊(duì)學(xué)員證原件）及附有學(xué)生優(yōu)惠卡的學(xué)生證原件,。

四,、有關(guān)要求：

1.各學(xué)院要嚴(yán)格按照教育部、原鐵道部《高等學(xué)校學(xué)生購火車票使用優(yōu)惠卡的通知》規(guī)定辦理學(xué)生票,，無優(yōu)惠卡的學(xué)生不得辦理學(xué)生票,。學(xué)生持票乘車時(shí)，車站,、列車將對(duì)其學(xué)生證進(jìn)行檢查,。

2.各學(xué)院須認(rèn)真落實(shí)《教育部辦公廳 鐵道部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步完善學(xué)生購買優(yōu)惠火車票辦法的通知》（x學(xué)廳函【20xx】x號(hào)）文件要求，在學(xué)生火車票優(yōu)惠卡中寫入學(xué)生姓名,、身份證號(hào)碼,、乘車區(qū)間、入學(xué)日期,、優(yōu)惠次數(shù)等五項(xiàng)內(nèi)容，并將優(yōu)惠卡中信息（含每張卡內(nèi)存的序列號(hào)）注冊(cè)到學(xué)生學(xué)籍電子注冊(cè)信息中,，保證優(yōu)惠卡寫入信息與學(xué)生證填寫內(nèi)容,、學(xué)生學(xué)籍電子注冊(cè)信息一致。目前對(duì)未寫入上述要求信息的火車票優(yōu)惠卡將無法辦理學(xué)生票,。

3.20xx年春運(yùn)繼續(xù)實(shí)行實(shí)名制驗(yàn)票驗(yàn)證進(jìn)站乘車,，各學(xué)院錄入訂單時(shí)須準(zhǔn)確輸入學(xué)生的真實(shí)姓名和二代身份證號(hào)碼。

4.各學(xué)院只能為本校學(xué)生訂票,，不允許為他人代訂,。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消訂票資格，并通報(bào)教委。

聯(lián)系人：肖xx xx

學(xué)年工作計(jì)劃匯編六篇作文篇二

本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組以課程改革為核心,，以學(xué)生全面發(fā)展,、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率,、教學(xué)質(zhì)量,、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度,，堅(jiān)持科學(xué)育人,，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn),，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下：

1,、通過學(xué)習(xí)和討論，更新教師的觀念,。組織教師學(xué)習(xí)和討論,，充分發(fā)表自己的意見和建議，從而提高認(rèn)識(shí),，實(shí)現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉(zhuǎn)變,。各位教師積極探索，大膽實(shí)踐,，把新課程改革的精神落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)中去,。

2、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)檢查制度,。嚴(yán)格按照教研組的要求對(duì)各位教師的教案,、作業(yè)、檢測(cè)等進(jìn)行全面的檢查,，對(duì)存在的問題進(jìn)行整改,。

3、加強(qiáng)集體備課功能,，積極開展教研活動(dòng),，定時(shí)間，定地點(diǎn),，了解教學(xué)動(dòng)向,，培養(yǎng)師生能力。

4,、嚴(yán)格按照教研計(jì)劃開展教研活動(dòng),，堅(jiān)持做到活動(dòng)有方案、有安排,、有總結(jié),。及時(shí)了解教師教的情況和學(xué)生學(xué)的情況,，為教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期每人至少上一節(jié)研究課,。

5,、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神,、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情,。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí),，形成濃厚的教研之風(fēng),、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng),。

6,、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、研討中更新教師的教學(xué)觀念,，探索，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力,。

1。教學(xué)質(zhì)量新提高,。各班的及格率,、優(yōu)秀率均達(dá)教育局規(guī)定指標(biāo)，爭取名列前茅,。

2,、立足課堂，在有效教學(xué)策略上深入實(shí)踐與研究,。讓學(xué)生快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué),，輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。

3,、深化數(shù)學(xué)課題研究,，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)，積極撰寫教改論文并參加各級(jí)的評(píng)比,。

1,、研究教材教法，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際備好課,，并有效地進(jìn)行二次修改,。

2,、研究課堂教學(xué),，加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)，“人人參與、人人思考,、人人發(fā)言,、人人受益”。

3,、研究階段質(zhì)量,，分工協(xié)作，設(shè)計(jì)每一堂課的練習(xí),，并做到“四精四必”：即精選,、精練、精批,、精評(píng),，有發(fā)必收、有收必批,、有批必評(píng),、有評(píng)必補(bǔ)。

4,、研究熱點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn),，定期學(xué)習(xí)教學(xué)刊物，分析教學(xué)問題,，以尋找新策略,，應(yīng)用新方法，解決新問題,，取得新進(jìn)展,。

5、認(rèn)真做好七認(rèn)真工作,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生活動(dòng)，能使用多媒體體課件教學(xué),，注重教后反思,。精化作業(yè)布置，作業(yè)布置題量適當(dāng),、題型多樣,，作業(yè)批改及時(shí)、準(zhǔn)確,、細(xì)致,。優(yōu)化輔導(dǎo)過程。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作,。對(duì)于“學(xué)困生”一步不松,，及時(shí)補(bǔ)習(xí)。

6,、開展課堂教學(xué)展示活動(dòng),，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

7,、開展聽課,、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽課不少于20節(jié),，通過互相聽課,、評(píng)課，取長補(bǔ)短,，不斷提升自己的教科研能力,。

8、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，充分利用教師博客,、論壇，開展網(wǎng)上教研,。

學(xué)年工作計(jì)劃匯編六篇作文篇三

新學(xué)期開始了,，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,，掌握所學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題,、解決問題的能力,，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

本學(xué)期我擔(dān)任四（1）、四（2）的數(shù)學(xué)教師,，由于初次接觸這2個(gè)班的孩子,，對(duì)學(xué)生不了解，現(xiàn)只能就本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下,。

1．教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共分八個(gè)單元:認(rèn)識(shí)更大的數(shù);線與角;乘法;運(yùn)算律;方向與位置,；除法，生活中的負(fù)數(shù),、可能性,。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域,。

2．教材分析

認(rèn)識(shí)更大的數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，運(yùn)算律,，以及生活中的負(fù)數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此,，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了線與角,、方向與位置兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學(xué)會(huì)一些簡單的作圖方法,；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)好玩”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

1．改變教學(xué)思想

具有新觀念,、新思想、新體驗(yàn),。改變?cè)械睦蠋熤v,、學(xué)生學(xué)的思想觀念,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作,、生網(wǎng)合作等),自主探究,老師給營造一個(gè)寬松,、合諧,充滿愛、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當(dāng)好后勤,作學(xué)生的服務(wù)員,。

2．注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。

3．注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì),。

４．結(jié)合實(shí)際問題教學(xué)

愛因斯坦說過:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要,因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題,而提出問題,卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力?！蔽矣?jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo),。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn),去研究,去創(chuàng)造。

５．作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學(xué)

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì),力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,采取“基礎(chǔ)練習(xí) 個(gè)性作業(yè)” 形式,針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,分層設(shè)計(jì)作業(yè),。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展,。

學(xué)年工作計(jì)劃匯編六篇作文篇四

以教育信息化建設(shè)為主線，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極探索在新課程吧理念下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的課堂教學(xué),。在具體教學(xué)中，著力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，打造學(xué)生終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生成為信息時(shí)代的合格公民,。

在教學(xué)中,，結(jié)合上學(xué)期工作中的得與失，全面落實(shí)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,，在培養(yǎng)學(xué)生做信息時(shí)代合格公民的同時(shí),，滲透德育工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，制定好各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素養(yǎng),，用全新的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，讓教育新理念真正滲透在每一堂課中。

1,、 加強(qiáng)自身建設(shè),，在確實(shí)完成好常規(guī)的教學(xué)任務(wù)的前提下，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高業(yè)務(wù)水平與工作效率,，增強(qiáng)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),，積極聽課,，學(xué)他人之長,，補(bǔ)自己之短，并做好聽課記錄,。

2,、 積極參與學(xué)習(xí)。為了使自己的教學(xué)技能再上一個(gè)新臺(tái)階,，在本學(xué)期我要積極的參與學(xué)校組織的教學(xué)技能大賽活動(dòng),，爭取讓自己的授課技能有所提高。為了更好的完成教學(xué),，平時(shí)注意認(rèn)真地聽,、評(píng)課，積極地參與本組的教研活動(dòng),，尤其在評(píng)課方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

3、 保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期要對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作技能做進(jìn)一步的提高,，努力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取信息的.能力,。另外,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，導(dǎo)入方式要新穎,，選取題例應(yīng)典型。

4,、 對(duì)于學(xué)校的大型活動(dòng)積極參與,，尤其是本學(xué)期的慶六一活動(dòng)，積極完成學(xué)校分配的任務(wù),，對(duì)多媒體的操作積極參與,。

1、 學(xué)生自身素質(zhì)的提高,。通過網(wǎng)絡(luò),，倡導(dǎo)學(xué)生做信息時(shí)代的合格公民，文明上網(wǎng),，團(tuán)結(jié)合作,，創(chuàng)新求異，使學(xué)生加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),。

2,、 加強(qiáng)機(jī)房管理，保證設(shè)備不被損壞，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的意識(shí),。在上,、下課紀(jì)律中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使每個(gè)學(xué)生都能自覺遵守,，有秩序的上,、下課。

3,、 盡可能幫助其他老師掌握操作多媒體的能力,，在完成日常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，幫助年齡大的教師完成課件制作,。

《信息技術(shù)》這門課是新興的課程,，在探索與學(xué)習(xí)中慢慢尋求進(jìn)步，一名合格的信息技術(shù)教師更應(yīng)該不斷地去學(xué)習(xí),，適應(yīng)信息的更新,，讓學(xué)生能接觸到最新的知識(shí)。信息技術(shù)教師的工作又是瑣碎的,，不僅僅有教學(xué)工作,，還有平時(shí)學(xué)校安排的工作,，更有協(xié)助其他老師使用多媒體的工作,，在所有的工作中，“認(rèn)真”永遠(yuǎn)是前提,，本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé),，對(duì)自我負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真履行本學(xué)期工作計(jì)劃,，爭取邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

學(xué)年工作計(jì)劃匯編六篇作文篇五

正確認(rèn)識(shí)并努力督導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展自己的良好素質(zhì)，做一個(gè)合格的公民,，成了我們學(xué)校教育的當(dāng)務(wù)之急,，給我們學(xué)校教育教學(xué)管理提出了一個(gè)新的課題。

正確對(duì)待各種后進(jìn)學(xué)生的不同差異,，對(duì)癥下藥,，以為人民，為社會(huì)負(fù)責(zé)的責(zé)任心,，自覺承擔(dān)起教育引導(dǎo)的義務(wù),，切實(shí)抓好學(xué)生的思想素質(zhì)教育及提高。

事物的發(fā)展具有層面性和相對(duì)轉(zhuǎn)換性,，任何事物特別是新生事物都有其兩面性,。我們針對(duì)學(xué)生的后進(jìn)不可以一棍子打死，認(rèn)為此生已無可救藥,，而應(yīng)該采取積極的態(tài)度,，認(rèn)真分析對(duì)待，選擇其思想行為發(fā)展中的“閃光點(diǎn)”,，多做正面引導(dǎo)工作,，分析其思想產(chǎn)生的原因，有針對(duì)性地展開挽救教育的工作,。這些學(xué)生的本質(zhì),、智力并不壞，其智商能力往往高于一般學(xué)生,。他們對(duì)事物的見解認(rèn)識(shí)有其獨(dú)到的一面,，可以說是有其淺近洞察性和探索性；他們?nèi)鄙俚牟皇悄芰栴},，而是態(tài)度問題。我們應(yīng)針對(duì)實(shí)際分析對(duì)他們產(chǎn)生消極態(tài)度的因素的另一面,，讓他們懂得學(xué)習(xí)的重要性，弄清讀書有用還是無用這一根本問題?，F(xiàn)在中國已成功“入關(guān)”，各種外國物質(zhì)正以前所未有的速度進(jìn)入我們的生活,，不讀書何以能夠認(rèn)清各種物質(zhì)的功用,？有些初中輟學(xué)的學(xué)生在家務(wù)農(nóng)期間將除草劑當(dāng)驅(qū)蟲劑使用，致使全年農(nóng)作物顆粒無收,，這不是一個(gè)杜撰的笑語,，而是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事。這個(gè)故事告訴了我們什么,？又告訴了學(xué)生什么,？大中專畢業(yè)生找不到合適的工作是書讀多了，還是少了,？究其原因恐怕不是書讀多了,，而是少了。他們沒有認(rèn)清自己的缺陷和誤解,，卻將計(jì)劃體制中的思想拿來針對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì),，這是容易理解的,。為什么大中專高材生、碩士,、博士不愁找不到工作？比較一下就明白究竟是書讀多了,，還是少了,？至于有些人未讀多少書，卻找到高薪工作,，那只是現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展中的片面現(xiàn)象,，正如摸獎(jiǎng)一樣，真正中獎(jiǎng)的也只是那么幾個(gè),，這是一種歷史的必然,，也只是短暫的“曇花”現(xiàn)象,，是不長久的,。

現(xiàn)在廣大農(nóng)村初中課堂教育還是承襲著傳統(tǒng)的方法和體制,，一塊黑板，一枝粉筆,，一本書,。三個(gè)“一”的傳統(tǒng)方法對(duì)現(xiàn)在初中生來說根本不具備吸引力，他們現(xiàn)在追求的是動(dòng)感,，是色彩,，是新穎，更需要活躍,。這對(duì)傳統(tǒng)的教育方法來說無疑是一個(gè)極有力的“挑戰(zhàn)”,。針對(duì)這種實(shí)際,，教師首先要加強(qiáng)自我素質(zhì)的繼續(xù)進(jìn)修,，對(duì)于新生事物要具有敏銳性和探索性，不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，并將之導(dǎo)入課堂教學(xué)中,。在教學(xué)中不斷探索新的教學(xué)方法，抓住學(xué)生的好奇心和對(duì)新事物的敏感性,，正面引導(dǎo)學(xué)生,，盡力克服傳統(tǒng)教學(xué)中的“說教”和“填充”，加強(qiáng)課堂教學(xué)體制的改革活動(dòng),，下大力氣扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教育的負(fù)面影響,。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校課程改革的步伐,，逐步淘汰一些不必要的課程結(jié)構(gòu),，增添一些與學(xué)生生活中密切相關(guān)的新課題,，充分發(fā)展學(xué)生的能力，走以素質(zhì)教育為主導(dǎo)的教學(xué)道路,，不以分?jǐn)?shù)來量化學(xué)生的能力,，而是以能力的評(píng)估來考核學(xué)生的差異，達(dá)到求同存異,。這個(gè)“同”就是要求所有的學(xué)生都能成為有用之才,，成為一個(gè)獨(dú)具個(gè)性又有共性的能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的合格的對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的“人”,?！爱悺笔侵钙浒l(fā)展過程中區(qū)別于不同學(xué)生的個(gè)性特征，是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體專長,，是獨(dú)自能力的培養(yǎng),，是一種獨(dú)具的“才”，這樣二者結(jié)合起來才能達(dá)到我們的培養(yǎng)目標(biāo)——人才,。有了這種思想作指導(dǎo),，我們何愁“后進(jìn)”不變?yōu)椤跋冗M(jìn)”，何懼其流失,？有了這個(gè)指導(dǎo)思想,，我們就能正確分析學(xué)生的思想現(xiàn)狀，正確引導(dǎo)學(xué)生逐步步入教育的良性發(fā)展軌道,。

當(dāng)前學(xué)生的思想發(fā)展過程是一個(gè)變動(dòng)的“函”,，既可能上升，更有可能回落,，其發(fā)展是以社會(huì)的發(fā)展為總體趨向,，以一種多元性的態(tài)勢(shì)呈現(xiàn)多樣性與復(fù)雜性，但同時(shí)所更具備的是其靈活性與可塑性,。我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中,，在實(shí)踐操作中，不可能抑制其內(nèi)在思想的變動(dòng),，不可能控制其思想的多元與開放,，只能從其發(fā)展中捕捉到其中可以重塑的一部分。這種重塑必須是一個(gè)長期的潛進(jìn)的細(xì)致過程,，不是一蹴而就,，急功近利是沒有用處的，好高騖遠(yuǎn)更是不現(xiàn)實(shí)的,，那么我們?cè)撛鯓尤ブ厮芑蛘咧貥?gòu)呢,？