隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么報告應該怎么制定才合適呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

初中語文老師述職報告簡短 初中語文老師述職報告篇一

大家好!

我年月畢業(yè)于xx省xx大學,，取得現(xiàn)當代文學碩士學位,，同年月到xx附中報到，正式走上了工作崗位,，成為一名中學語文教師,。

也許是性格使然,，我并不是一個善于和學生較勁的老師，更沒有控制他們的意愿,，無論是課堂教學還是對班級的管理,，我都更愿意跟學生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發(fā)展,。尊重學生的需要,，相信他們的能力，不輕易抹煞,、扭曲,、置換學生的積極性，也無意于樹立一面老師論的大旗,，是我自為人師以來時時提醒自己,，并且時時實踐著的。我希望多年以后我的學生在回眸高中生活時,，不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語;我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題;我還希望他們每個人都勇于堅持,、敢于言說自己合理的意見，同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏;我更希望每當他們提筆為文時,，心中仍然會對語文保有一份溫情的懷念,。

大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重,，如何備好課,、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候,，都不肯懈怠一堂,。

情似水，為什么要冷若冰霜?很多詩,，是在抒發(fā)對壯麗河山的無限熱愛,，但這絕不是說詩中蘊含著的只有熱愛一種感情，或者還有失意,，有失意下的“三百六十日,，日日醉如泥”。再說人,，是生性不同凡響,，但這并不妨礙他受到前輩夸獎即飄飄然如在云端。無論是分析詩文還是了解作者,，從感知人性的角度切入,，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學生的共鳴嗎?高一學年期末考試，我教的一個班文言文閱讀一項在全年級普通班中名列前茅,，這更堅定了我前進的勇氣,。

所謂動靜相宜,，一味高蹈，也會產(chǎn)生審美疲憊感,，適當?shù)匕才乓恍┬〗M活動,，就好像飽讀詩書后的下筆為文，是一種很好的練兵方式,。一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學習的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識;另一方面還大大活躍了課堂氣氛,，并且暗喻著自主學習的生機。通常我會把全班分成幾個小組,，每兩個組作為一個單元,，接受一項工作，比如一個找典講古,、一個劃出寫景層次,、一個品味詞語的形象色彩，如此,，單元之間,，各個不同，又互相補充;單元之內(nèi),，兩個小組各顯神通,，都試圖讓全班大多數(shù)接受自己的意見。既有民主又有集中,，既講效率也重節(jié)奏,。尤其是學生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮,。

從長遠的意義上說,，學語文就是為了寫文章，而文章的好壞與語言關(guān)系很大,，因為人人的生活大同小異,，能出彩，也就是在語言上,。目前,，我對學生語言能力的訓練是從這幾個方面展開的：其一，根據(jù)文意提煉詞語,。一句詩,，或一段文字，講課中,，我會要求學生仔細地含詠,，然后選擇合適的詞語來描述其中蘊含的感情;其二，填詞,。我選擇了幾個素來講究語言的作家,，比如xx,，從他們的作品(主要是小說)中摘取一些段落，碰到出人意料而又理直氣壯的用詞,，我就留出空白,，讓學生來補充。等每人都有個大致的想法后,，我再推出作者的用詞,，在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中，引發(fā)學生的思考,。其三,，仿句練習。要求學生仿照例句的格式,，寫自己的話,，最終從模仿走向創(chuàng)新。我的這些努力正在喚起學生語言的新生,，我?guī)У膬擅墝W生,，她們的同題文章已經(jīng)發(fā)表，兩名級學生也在海

淀春蕾杯征文競賽中分獲二,、三等獎，雖然現(xiàn)實總是以它的反復無常時不時地打擊著我的信心和熱情,，我還是愿意相信時間的魔力，相信日積月累,、水滴石穿。

我是xx年x月接手美術(shù)班的,。在此之前,，我沒有任何管理經(jīng)驗，又聽多了小班(美術(shù)班只有人)難管的說法,，心里那種愁腸百結(jié),、忐忑不安的滋味,，實在不是語言所能表述的。文,、理兩極分化，平均學習成績偏低，相當一部分人與團員稱號無緣,，這就是班里學生最初給我的全部印象了,。

第一步該怎樣邁出去呢?前輩們說選拔得力的班干部很重要，可真正選起來,，我才感到真是難呀,，班里幾乎沒有人有為官的經(jīng)歷，一切都得從頭做起,，我最后把標準定在是否熱心上,，提拔了一撥人,，現(xiàn)在看來，在盡職盡責這一點上,，還都不錯,。

軟性環(huán)境稍有起色后,，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西,。具體來說，就是在班級里營造一種你追我敢,、力爭上游的氣氛,。在數(shù)學幾科課代表的提議下，我們建立了分項考察制,，以表格的形式直觀地評估學習品德,?？偙韽堎N在教室墻壁上，分表由各科的課代表持有,，分列交作業(yè)情況,、課上主動回答提問、給人講題,、不懂即問,、課上表現(xiàn)、抄襲作業(yè)幾欄，每一欄都有議定的打分標準,，最后的總成績將作為平時成績參與各科學期成績的評定,。

此致

敬禮!

述職人：xxx

20xx年x月x日

初中語文老師述職報告簡短 初中語文老師述職報告篇二

各位領(lǐng)導，各位同事：

大家好!

本學年我的工作由兩大部分組成：20xx年xx月xx日至xx月xx日承蒙學校領(lǐng)導和老師們的信任,，我參加了為期xx天的國培,，這一階段的學習無論是在思想意識方面還是在專業(yè)知識方面都使我有了很大的收獲。第二階段就是返校后,，我接任了xxxxx班語文教學任務,。在工作中有收獲，也有不足,。所以本學年教學工作我想從以下兩方面進行匯報：

遠赴xxx三中學習期間,，我自學了xxx老師的《創(chuàng)造適合學生的教育》，知道了教育者的教育意識,，及教育環(huán)境對學生的成長至關(guān)重要,。聽了十幾xxx三中老師的課，發(fā)現(xiàn)了他們組織教學的方式非常靈活,，學生在其課堂上的思維非?；钴S，學習參與度很高,?？吹搅诵〗M教學的優(yōu)越性。還聆聽了幾位專家的講座,，讓我意識到：只有做一名研究性教師,，才會感到工作的快樂，找到工作的動力和意義,。學習期間,，我記了xxx節(jié)聽課，寫了一本筆記,，xxx篇心得體會,，學會了在網(wǎng)絡上制作班級簡報,。此外,，在學習期間感受了xxx的風土人情，游覽了xxx東的名山大川,，品嘗了xxx的特色小吃,。與xxx及xxx各市的老師結(jié)下了深厚的友誼。收獲了許多平時教學工作中無法收獲的東西,。

回到xxx師大的培訓學習,，讓我實現(xiàn)了曾經(jīng)沒有完成的大學夢,。學習期間，我遵規(guī)守紀,，嚴格要求自己,，抓緊一切可利用的時間給自己充電。專業(yè)課研修中,，xxx老師的唐詩宋詞鑒賞課,，提高了我的詩詞鑒賞能力，xxx老師的文言文基礎(chǔ)專題講座,，改變了我的文言文教學觀念,。xxx老師的《高師寫作學》讓我懂得了提高學生的寫作水平還必須致力于培養(yǎng)學生的情商……等等。另外,，我還認真聆聽了學校從外地請來的教育專家及特級教師的講座尤其是全國特級教師王君老師的做課,，讓我意識到語文教學就是要“在語言文字中出生入死”!學海無涯，學無止境,。身為人民教師,，學習是我們終身的使命。以后還有這樣的機會,，我仍愿抓住機遇深造提升,。

國培結(jié)束后返校才發(fā)現(xiàn)學校無論是硬件設(shè)施還是教學策略上都有很大的變化。首先是每個教師都安裝了多媒體一體機,，學校要求每個教師每周至少兩次使用電子白板講課,。這一點趕在了教育大省xxx的前面，因為我所培訓的xxx三中在十月份才將電子白板引入課堂,，并且只安排了個別老師上了幾節(jié)示范課,，還沒有普及。我欣喜之余不得不努力學習電子白板的使用技術(shù),，一邊認真閱讀學校印發(fā)的學習資料,，一邊在教室里操做練習，遇到不會的就虛心向其他老師請教?，F(xiàn)在基本上以能熟練操作,，使之服務于課堂教學了。

再者,，就是學校推行了小組合作教學模式,，我一方面對于學生比較陌生，需要有一個適應期,，一方面還不能領(lǐng)悟小組合作教學的實質(zhì)與要領(lǐng),，具體操作起來不能得心應手,。于是,，我虛心聽了其他老師的課，觀察他們是如何組織學生小組合作學習的，并思考這樣操作的目的和意義在哪里,。經(jīng)過不斷的摸索,，終于可以有效的采用小組合作學習的方式服務于課堂教學了。

最后,，通過一段時間的學習,，和目睹了學校教學管理的改進，我學會了反思,。

1)我意識到了做一名合格的教師首先得有端正的心態(tài)和上進的意識,。要不斷的學習新知，更新觀念,，才能順應時代發(fā)展對教師的職業(yè)要求,。

2)要耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑,。沉下心來,，做好本職工作，就是自身價值最大的體現(xiàn),，特級教師xxx說得好：一位教師教了幾年學,，只要他得到所教的學生及家長，還有所在學校的領(lǐng)導及同事的肯定,，那么他就是成功的,，起碼正在走向成功。

3)就是不能懈怠,，工作不能懈怠,，學習不懈怠，做人不懈怠,。機會總是給有準備的人的,，不懈怠的人才能有所準備。懈怠的人終會被時間,、被環(huán)境,、被周圍勤奮的人淘汰。

這些話說給我自己以及和我一樣曾經(jīng)迷?；蛘诿悦５娜寺?。以期相互勉勵，共同進步,。希望到下一年述職報告的時候,，能有切切實實的東西來匯報。

此致

敬禮!

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

初中語文老師述職報告簡短 初中語文老師述職報告篇三

各位領(lǐng)導,，各位同事：

大家好!

時光飛逝,，我們在感嘆時間過的如此之快之余,，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績,。本學年接任了四年級七班的班主任工作,、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作,，我積極努力的學習,，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學任務,，現(xiàn)將本學年的工作情況述職：

要想把班級管理好,，首先要有好的干部班子，因此,，我通過從原任課老師處了解,，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其進行教育,，使他們在班級中起到了表率帶頭作用,，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外,，我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成,，發(fā)現(xiàn)問題，及時開展班會進行討論,，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動,。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進步很大,。

語文,、思品教學工作：在教學中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學習,，抽時間就去聽課提高,，認真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己,。通過同事們的幫助和自己的努力,，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了領(lǐng)導的肯定,。慢慢的,，在學習中，我不斷用上了自己學的相關(guān)理念,，不斷嘗試于我的教學,，在實踐中用其所用，棄其所短,，使自己的教育教學水平有所提高,，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。

在思品教學方面，我認真?zhèn)湔n,，深刻領(lǐng)會課標,，通過搜集資料來充實自己的課堂教學,，使這門課上的有趣,，還對學生進行教育，發(fā)揮本課程的育人功能,。

在本學期,，在課余學習之余，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,，本人指導的xxx同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二,。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率xx%、及格率xx%的好成績,。

最后,，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學中,，播撒了希望的種子,，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學期中,，我付出著、收獲著,、進步著,，在今后的工作中，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績,。

此致

敬禮!

xxx

xx年xx月xx日

初中語文老師述職報告簡短 初中語文老師述職報告篇四

尊敬的領(lǐng)導：

您好!

本人自20xx年xx月被評聘為中學一級教師職務以來至今已有x年時間了，現(xiàn)在將本人自擔任中學一級教師以來的各方面工作情況作如下的述職,。

本人一貫以來思想上積極上進,，政治上立場堅定。能認真學習馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放,，擁護黨的各項路線方針政策,，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教育事業(yè),，注意加強師德修養(yǎng),，事事處處為人師表,。做學生的表率，有強烈的事業(yè)心和高度的工作責任感,，愛崗敬業(yè),，樂于為山區(qū)教育事業(yè)做出自己無私的奉獻，并在教書育人中做出了頗為顯著的成績教師職稱述職報告中學教師述職報告,。

為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平,，以適應于當前教育形式飛速發(fā)展的要求，自己不滿足于現(xiàn)狀,，堅持不懈的加強專業(yè)知識技能的學習,。20xx年2月又參加了xxx漢語言文學專業(yè)本科函授的學習。自己還積極參加各級各類的繼續(xù)教育,，如計算機初級,、計算機中級、專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保護等的培訓,，以不斷的充實自己的知識中職教師述職職稱教師述職報告,。

在積極參加各項繼續(xù)教育學習的同時，我還以勇于開拓,、大膽進取的精神,，積極潛心鉆研教學業(yè)務。長期訂閱和購買了《甘肅教育》,、《中學語文教學參考》等有關(guān)教育教學的報刊書籍,，了解所教學科的教育教學的最新動態(tài)和科研信息，精心研讀《新課程標準》,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,。多年來,，自己積極投入到學校語文科組組織的教學研究活動中，苦練扎實的基本功,，在二中舉行的全體教師基本功大賽(含粉筆字,、鋼筆字、毛筆字)中均獲一等獎,。主動,、積極地承擔學校及縣、市組織的語文科公開課,、示范觀摩課,，在20xx年市中學語文教研會上，自己所承擔的《明月照古今關(guān)于月的積累》教改示范觀摩課受到與會老師、領(lǐng)導的一致好評,，撰寫的教學案例《明月照古今關(guān)于月的積累》在市中學教育教學論文評選活動中獲一等獎,，被市教改課題組選送到省評獎，并于20xx年x月刊登在《學報》上,。特別是在20xx年xx月,，參加市中青年初中語文教師閱讀教學競賽獲一等獎，成為中學語文教學,、教改中青年教師中的重點培養(yǎng)對象之一,。

正是通過潛心鉆研教學業(yè)務及積極參加繼續(xù)教育充電，使自己的工作能力和業(yè)務水平得以不斷提高,，因此自己不但能完全信任中學語文科的教學工作,，而且在工作中能做到得心應手,、應付自如,，成為我校語文科教學骨干之一，同時也使自己的教學工作能有從量到質(zhì)的飛躍,。

此致

敬禮!

述職人：xxx

20xx年xx月xx日