心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

北師大培訓(xùn)心得體會(huì)字篇一

8月11日早晨10：30,，火車(chē)緩緩駛?cè)氡本┪髡?，大家很是興奮，來(lái)到北京的感覺(jué)的確不一樣,。進(jìn)入北師大校園,，啟功先生題寫(xiě)的“學(xué)為人師，行為世范”幾個(gè)大字赫然映入眼簾,，心想：這或許就是對(duì)“為師者”最好的詮釋吧,。

懷著“學(xué)習(xí)”的心態(tài)，老師們走進(jìn)了北師大“英東318”,，開(kāi)始了為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

首先,，東北師大教育科學(xué)學(xué)院的鄧濤副教授和我們一起分享了《優(yōu)質(zhì)教育與優(yōu)質(zhì)教學(xué)》的先進(jìn)理念，讓我們知道了什么才是真正的有效課堂教學(xué),，怎樣才能讓教學(xué)更有效,。針對(duì)一線教師，鄧教授還向我們講解了如何有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)設(shè)計(jì)要解決的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),，最后,，鄧教授就教學(xué)方法選擇的指導(dǎo)思想向我們作了解釋性地說(shuō)明。

下午,，北師大教育學(xué)部的向蓓莉博士就《經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)改造》這一話題現(xiàn)身說(shuō)法并通俗易懂地在笑聲中向我們作了培訓(xùn),，讓我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)道理：努力“學(xué)習(xí)”必能創(chuàng)造佳跡，改變自我!

周建華老師的《課程教學(xué)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》雖然講得有些玄乎,，但讓我們深深知道,，課程教學(xué)離不開(kāi)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，而且教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展伴隨著課程教學(xué)的改革不斷深化,。另外,，周老師的一個(gè)觀點(diǎn)很是經(jīng)典，那就是：教學(xué)理念是氣場(chǎng),，要頂天;教學(xué)基本功是細(xì)節(jié),，要立地!我很贊同。

對(duì)品牌學(xué)校創(chuàng)建有借鑒意義的講座,，那就是北師大教育學(xué)部徐志勇博士帶來(lái)的《構(gòu)建持續(xù)追求卓越的學(xué)校文化》，此講座以徐教授幫建品牌學(xué)校打造的經(jīng)驗(yàn)向我們介紹了什么是學(xué)校文化,，什么是學(xué)校文化結(jié)構(gòu)以及一個(gè)學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況(學(xué)校底蘊(yùn),，學(xué)校環(huán)境等要素)，打造品牌學(xué)校的依據(jù)和理念,，讓我們聽(tīng)了以后不覺(jué)豁然開(kāi)朗,。

15日上午，在笑聲和掌聲中,，我們聆聽(tīng)了張東嬌導(dǎo)師的講座——《學(xué)生本位的溝通情境與教師語(yǔ)言的適應(yīng)性》,，向我們闡釋了與學(xué)生溝通的情境創(chuàng)設(shè)和為師者科學(xué)的教學(xué)語(yǔ)言，使我們大受啟發(fā),。下午北京京源學(xué)校的王玨老師關(guān)于《如何設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)》的講座很是精彩,，她結(jié)合她們學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)向我們展示了班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生德、智,、體,、美等各方面具有促進(jìn)作用的的魅力和源泉所在，但欣喜之余,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的老師們也深感壓力,，我們有這么先進(jìn)的設(shè)備嗎,，我們有這樣優(yōu)質(zhì)的資源嗎?沒(méi)有。所以這好像只空中樓閣,，可望不可及啊,。

16日杜霞老師的《感受閱讀的魅力》、余凱老師的《課堂提問(wèn)的策略》緊扣先進(jìn)的理念和一線老師的實(shí)際,，讓我們?cè)谌齻€(gè)小時(shí)內(nèi)感覺(jué)到了閱讀對(duì)學(xué)生和老師的催化作用,，清清楚楚地講解了“閱讀，是什么”;“閱讀,，讀什么”;“閱讀,，怎么讀”的問(wèn)題;讓我閃知道了課堂提問(wèn)要想有效，必須注意“兩個(gè)維度和三個(gè)基本概念”以及維持高階思維的七個(gè)要素和防止高階思維水平下降的六個(gè)因素,，那么，新課程下如何評(píng)價(jià)一節(jié)好課呢,，余教授建議我們可以借鑒葉瀾老師的“五實(shí)”,，可以借鑒孫元清的“五有”，可以借鑒朱永新的“六度”,，讓我們獲益匪淺,。

總之，本次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，不僅讓我們開(kāi)放了視野,，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，一定程度上達(dá)到了洗腦之目的,。

北師大培訓(xùn)心得體會(huì)字篇二

20xx年7月15日至20日,，在縣教體局的組織下，我有幸參加了北京師范大學(xué)舉辦的小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在短短五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí)，受益匪淺,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念,，新思想的現(xiàn)代教育辦學(xué)模式，深深體會(huì)到作為一名小學(xué)校長(zhǎng)必須注重學(xué)習(xí),、增強(qiáng)素質(zhì),，以人為本抓管理，才能開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面,。

開(kāi)班儀式上,，縣教體局孫明慶局長(zhǎng)親臨會(huì)場(chǎng)做了重要講話,，縣教體局李燦春副局長(zhǎng)對(duì)研修班學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容及紀(jì)律做了安排和強(qiáng)調(diào),，政工科張科長(zhǎng)，教研室朱主任全程參加了這次研修活動(dòng),。這一切表明縣教體局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次研修班的高度重視和殷切希望,。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

本次研修內(nèi)容豐富,、實(shí)效性強(qiáng),。有專(zhuān)家學(xué)者的講座報(bào)告，如北師大教育學(xué)博士李《基礎(chǔ)教育形式與課程改革動(dòng)態(tài)》講座,，角度高,，視野寬，提升了我們對(duì)教育的認(rèn)識(shí),，讓我們的教育教學(xué)更有方向感,。遲希新教授的《學(xué)校全員育人的理念和有效實(shí)施》的報(bào)告，緊緊圍繞“全員育人理念和有效實(shí)施--校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力視角”這一主題,，高屋建瓴,、深入淺出地闡明了以人為本是科學(xué)發(fā)展的核心，以學(xué)生的發(fā)展為本是教育的目的,，要牢固樹(shù)立全員育人觀念,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引起了與會(huì)者廣泛共鳴,。教育部基礎(chǔ)教育裝備研究與發(fā)展中心曹主任的《教育現(xiàn)代化的幾點(diǎn)思考》的講座，從"21世紀(jì)是一個(gè)變革迅猛的時(shí)代,，教育面臨諸多挑戰(zhàn)"入手,，從如何為這個(gè)時(shí)代培養(yǎng)人才、教育加速轉(zhuǎn)型之必要,、教育裝備的內(nèi)涵等方面,，深入淺出地解析了技術(shù)裝備發(fā)展與學(xué)習(xí)方式的變革！北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng),、全國(guó)教育系統(tǒng)知名校長(zhǎng)蘇國(guó)華校長(zhǎng)的《實(shí)施有效辦學(xué)策略促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展》的報(bào)告，立足高遠(yuǎn),，理論與教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,，闡述了如何實(shí)施有效策略(具體到課堂,、課程、教師,、教育理念,、中西融合……)，打造一流學(xué)校,，創(chuàng)品牌學(xué)校,。目光遠(yuǎn)大，意義深遠(yuǎn),。盧教授的《校長(zhǎng)引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展:理念與實(shí)踐》盧教授以淵博的知識(shí),，超強(qiáng)的理論，對(duì)我們進(jìn)行一次教育精神的洗禮,。讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展必須點(diǎn)燃內(nèi)心,，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，內(nèi)外結(jié)合,，協(xié)同發(fā)展,！每所學(xué)校都是獨(dú)特的，學(xué)校的發(fā)展都具有挑戰(zhàn)性,，校長(zhǎng)和教師要在不斷地“折騰”中提高管理能力,，提升教學(xué)水平，不斷反思,，形成新的教學(xué)實(shí)踐,！

有優(yōu)秀校長(zhǎng)做學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹，如原北京市光明小學(xué)劉校長(zhǎng)的《新時(shí)代教育家型校長(zhǎng)如何做管理好學(xué)?！纷屛仪宄J(rèn)識(shí)到建立學(xué)校章程的重要性,，同時(shí)要有民主意識(shí)，善待老師,，對(duì)老師少一點(diǎn)管卡,，多一點(diǎn)理解，校長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)教師多讀書(shū),，勤反思,，教師才能得到發(fā)展。北京市xx學(xué)校卓校長(zhǎng)的精彩報(bào)告,，讓我感悟了名校的辦學(xué)思想及其特色,，感受到了名校濃厚的文化氛圍；更加理解了學(xué)校該做什么,，不該做什么,；更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。原北京市十四中王校長(zhǎng)的講座《校長(zhǎng)的實(shí)踐智慧與理論素養(yǎng)的提升》使我明白了要當(dāng)好一名校長(zhǎng)必須善于學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng),，努力把學(xué)校辦成綠色校園,，文化校園。

此外還安排了兩次外出參觀學(xué)習(xí),。每一個(gè)報(bào)告,，每一次參觀，都是一次洗禮,，都讓我震撼,，讓我感慨不已。

二,、心得體會(huì)

1,、校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，多讀書(shū),，讀經(jīng)典名著,，讀教育專(zhuān)著，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈博,，更快捕捉新的教育觀點(diǎn),，吸收新的教育思想，形成全新的教育理念,。

2,、學(xué)校辦學(xué)，要有明確的辦學(xué)理念,，并將這一理念滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中,，科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校的工作計(jì)劃,，每月,、每周的計(jì)劃都要明確，這樣才會(huì)忙而不亂,，各項(xiàng)工作才能有序開(kāi)展,。

3、教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,，作為校長(zhǎng)要時(shí)刻自我加壓,，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位,，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)滿意,，讓師生個(gè)性得到張揚(yáng),。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。

4,、校長(zhǎng)要高瞻遠(yuǎn)矚,，要制定系統(tǒng)的課程體系，積極開(kāi)發(fā)校本課程,，發(fā)展特色課程,，創(chuàng)建獨(dú)具特色的校園文化，營(yíng)造良好的育人環(huán)境,。注重學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高,，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。

總而言之,，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感觸很深。感覺(jué)頭腦得到充實(shí),，思路更為寬闊,、清晰，也豐富了我的教育思想,、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界,，深刻理解了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、所悟、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育,。

北師大培訓(xùn)心得體會(huì)字篇三

6月10日,，對(duì)于我的教育生涯來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的日子。這一天,，橋東教育局派出了100多名中小學(xué)一線教師赴北師大進(jìn)行為期四天的學(xué)習(xí),，我就是其中的一員。四天的培訓(xùn)雖然非常的短暫,，但卻是對(duì)我靈魂的一次洗禮,是我教師生涯中很重要很及時(shí)的加油,。與名師、專(zhuān)家面對(duì)面，聆聽(tīng)他們的教誨,，他們給了我一個(gè)共同的信念：那就是把教育當(dāng)成自己的宗教,，做一名勤于讀書(shū)、善于思考的教師,。在與名師專(zhuān)家近距離的接觸中,，我感受到他們靈魂的高尚，我聆聽(tīng)了許多做人成事的道理,，我實(shí)實(shí)在在感到自己的淺薄,，我重新看待我的工作，審視自己的個(gè)人價(jià)值,。我從自己充當(dāng)?shù)娜齻€(gè)角色談我的感悟,、體會(huì)及不成熟的想法。

感悟一：做一名有思想,，幸福的班主任

回首往昔,，我理性地分析了自己的班主任工作：在班主任這個(gè)工作崗位上，我一直是摸著石頭過(guò)河,。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,，我一直認(rèn)認(rèn)真真做事，事事處處都領(lǐng)著學(xué)生爭(zhēng)先,，班級(jí)管理力求整齊劃一,。一直緊跟學(xué)生，經(jīng)常是上課預(yù)備鈴一響,，我就站在了班門(mén)口,。課間操、眼操全面跟起,，天天如此,，所以疲憊與勞累一直與我相隨。只問(wèn)耕耘,，不問(wèn)收獲;只會(huì)低頭拉車(chē),，不會(huì)抬頭看路。是任小艾老師鮮活的案例,，對(duì)學(xué)生的大愛(ài)使我心頭豁然開(kāi)朗,。任老師的話語(yǔ)就像一杯甘泉，及時(shí)送給了在班主任的旅程中深感饑渴的我,。任老師的智慧,、靈感、童心直接顛覆了我當(dāng)初的管理理念,。她使我認(rèn)識(shí)到什么是真正的教育?教育就是在人的靈魂深處播種,。一名優(yōu)秀的教師,，不僅能教人以知識(shí)，還要給人以精神;不僅能授人以智慧,，還要能助人以發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。任老師的班主任專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),，為我日后的工作指明了方向。她說(shuō)：“對(duì)學(xué)生要以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。善待自己首先要寬容別人的錯(cuò)誤，寬容比懲罰更有力,。恨一個(gè)人,，就是在自己的心里種了一顆釘子，恨的人越多,，自己心里的釘子就越多!”是啊,，如果不寬容學(xué)生，作為班主任那該多么痛苦啊!在反思的過(guò)程中,，我為自己日后的班主任工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃：第一,，調(diào)整與學(xué)生相處的方式，遇到問(wèn)題,，首先從學(xué)生的需要出發(fā)去考慮問(wèn)題,，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡。第二,，擁有積極良好的心態(tài),，寬容別人，善待自己,，超脫自己,，少于學(xué)生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來(lái),，做一名幸福的班主任,。第三，在班級(jí)管理中,，以表?yè)P(yáng)學(xué)生為主,，弘揚(yáng)好的、善的,，把不好的藏起來(lái),，作為班級(jí)管理的主旋律。第四,，做一個(gè)有思想的班主任,。針對(duì)我班的現(xiàn)狀,，我計(jì)劃做一個(gè)學(xué)生的跟蹤檔案，題目暫定為“孩子,，我關(guān)注你的成長(zhǎng)”4年以后(高考),，8年以后(就業(yè))，20xx年以后,，(成家立業(yè))看看當(dāng)年的優(yōu)秀生是否還很優(yōu)秀,。當(dāng)年的問(wèn)題孩子的生活事業(yè)怎么樣?會(huì)不會(huì)又組建了問(wèn)題家庭成為問(wèn)題員工?或者答案是相反的，他的工作更出色生活更幸福,，從而反省我們的教育方式的成功與失敗之處,。

感悟二：做一名讓學(xué)生熱愛(ài)自己學(xué)科的任課教師。

高萍老師的講座對(duì)于我作為一名任課教師的感觸是最深的,。她的“饅頭—片湯—米湯—點(diǎn)滴”舉例太形象了,，給了我很好的啟示?；氐綄W(xué)校后,，我要對(duì)學(xué)生重新進(jìn)行診斷，而后對(duì)癥下藥,，運(yùn)用不同的教學(xué)策略進(jìn)行分層教學(xué),。在所有學(xué)科中，學(xué)不懂英語(yǔ)的學(xué)生人數(shù)占了很大的比重,。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo),，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，并有了初淺的想法,。這部分厭學(xué)的學(xué)生的家庭大部分處于社會(huì)的第十階層,，也就是城鄉(xiāng)無(wú)業(yè)，失業(yè),，半失業(yè)階層,。他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)對(duì)于他們未來(lái)的生活毫無(wú)幫助。所以他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)于衷,，態(tài)度淡漠,，毫無(wú)興趣。任憑你如何說(shuō)教,，都激發(fā)不了他們的激情,。蘇霍林姆斯基說(shuō)過(guò)：“要喚醒那些無(wú)動(dòng)于衷的學(xué)生，把他們從智力的惰性狀態(tài)中挽救出來(lái),，就要使這個(gè)學(xué)生在某件事情上把自己的知識(shí)顯示出來(lái),，在智力活動(dòng)中表現(xiàn)出自己和自己的人格?！庇辛死碚摰闹笇?dǎo),，我有了明確的方向,。針對(duì)我校的情況，我準(zhǔn)備和我的團(tuán)隊(duì)首先給學(xué)困生找一個(gè)樂(lè)于接受他們的小組,，力求使他們所學(xué)知識(shí)在小組合作中得以體現(xiàn)和認(rèn)可,，樹(shù)立小組內(nèi)個(gè)人的自尊感。第二,，幫助每一個(gè)學(xué)生講英語(yǔ)的筆友,。這樣學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就有了用武之地，學(xué)英語(yǔ)的目的就不單純?yōu)榱丝荚?。這樣，學(xué)英語(yǔ)就變成了學(xué)生真正的需求,，內(nèi)心就有了渴望,，知識(shí)就會(huì)升華為能力,，那我們的教育就達(dá)到了預(yù)期的目的。

感悟三：做最好的母親。

楚江亭老師的學(xué)術(shù)報(bào)告《精致編碼與學(xué)生培養(yǎng)》,，他以中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子梁?jiǎn)⒊易鍌€(gè)案研究為例向我們精辟地闡述了家庭教育與個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)系。邊聽(tīng)楚老師的報(bào)告,，我邊反思自己作為母親的職責(zé),。我是一個(gè)不稱職的母親，總是因?yàn)楣ぷ髅Χ雎粤藢?duì)孩子的精心培養(yǎng),。有很多時(shí)候,，管理不好自己的情緒，不能給孩子良好的情緒支持,。傾聽(tīng)了楚老師關(guān)于梁?jiǎn)⒊易宓慕套永砟?，我受益匪淺，我需要自覺(jué)地不斷學(xué)習(xí),、不斷思考,、不斷調(diào)整，不做強(qiáng)勢(shì)媽媽?zhuān)鰶](méi)有怨氣的媽媽?zhuān)v然生活有千般無(wú)奈,，萬(wàn)般辛苦,，不要依賴別人，更不能抱怨別人,。改變自己的心態(tài),，成為能克制，有耐心,，不斷尋求教育方法并不懈努力的媽媽,。培養(yǎng)一個(gè)好孩子，不僅是對(duì)自己的家庭負(fù)責(zé),，也是對(duì)民族發(fā)展負(fù)責(zé),，對(duì)未來(lái)的社會(huì)負(fù)責(zé),。培養(yǎng)不好自己的孩子，就更談不上培養(yǎng)好別人的孩子,。這也是成為一名優(yōu)秀教育工作者的前提,。

北師大之行，打開(kāi)了我的心靈之窗,，提升了我的人生境界,，感受到了教育的偉大，更堅(jiān)定了我對(duì)教育的信仰,。

北師大培訓(xùn)心得體會(huì)字篇四

20xx年7月28日至8月8日,，我校組織教師赴北師大學(xué)習(xí),我榮幸參加了“北京師范大學(xué)骨干教師高級(jí)研修班”培訓(xùn)。非常感謝有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),使我有這次珍貴的機(jī)會(huì),，從各方面提升自己,。在有限的時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了各位北京教育專(zhuān)家,、教授的精彩講座,。他們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí),、幽默的語(yǔ)言,、獨(dú)到的教育觀念及精湛的理論闡述，深深地吸引著我們,、感染著我們,、引領(lǐng)著我們。讓我們?cè)诮庾x自己的同時(shí),，深刻感悟新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，進(jìn)一步反思以往的教育教學(xué)工作，不斷拓寬視野,、更新教育觀念,。對(duì)我來(lái)說(shuō)，感受頗深,，受益匪淺,。與名師、專(zhuān)家面對(duì)面交流并聆聽(tīng)他們的教誨,，實(shí)在是千載難逢的機(jī)會(huì),，他們給了我一個(gè)共同的信念：那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書(shū),、善于思考的教師,。在與名師專(zhuān)家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚,，掌握了許多做人成事的道理,，實(shí)實(shí)在在感到自己的淺薄,，使我重新看待自己的工作，審視自己的個(gè)人價(jià)值,。下面就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與心得：

一,、做一個(gè)有思想、有陽(yáng)光的老師

教師的工作是平凡的瑣碎的,，但卻肩負(fù)著育人的重任,。我們自己應(yīng)該懂得從平凡的工作中去體驗(yàn)幸福，每天以無(wú)比愉悅的心情面對(duì)學(xué)生,，咀嚼幸福,，體會(huì)快樂(lè)；我們自己應(yīng)該先學(xué)會(huì)愛(ài)自己,，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),；我們自己應(yīng)該擁有積極心里情緒，來(lái)寬容別人,，善待自己；我們自己應(yīng)該調(diào)整與學(xué)生相處的方式,，將身心疲憊的自己釋放出來(lái),，做一名幸福的、有思想,、有陽(yáng)光的老師,。

二、真誠(chéng)愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生

“什么是教育?教育首先就是愛(ài),。愛(ài)他的學(xué)生,，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要關(guān)心他,、幫助他,，幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力?！庇形唤逃龑?zhuān)家曾說(shuō)過(guò),，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，如果沒(méi)有愛(ài),，甚至讓學(xué)生老是遭受打擊,，久而久之他們就失去了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，甚至道德感的缺失,，更何談創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。相反,，每一位教師如果都懷著愛(ài)心，不以懲罰為目的,，他們會(huì)投之更多的熱情,，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，直至成功,。

三,、樂(lè)觀對(duì)待教育事業(yè)；靜心教書(shū),，潛心育人

這次培訓(xùn)讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福,。每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負(fù)的是沉重的責(zé)任,，有時(shí)簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái),。教育是激情與智慧并重的事業(yè)，我們必須時(shí)刻永葆激情,，每天以無(wú)比愉快的心情面對(duì)學(xué)生,，咀嚼幸福，體會(huì)快樂(lè),。面對(duì)如此重大的壓力,，我們必須先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),。因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,，還關(guān)系到人的成敗。在反思的過(guò)程中,，我為自己日后的工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃：第一,、調(diào)整與學(xué)生相處的方式，遇到問(wèn)題,，首先從學(xué)生的需要出發(fā)去考慮問(wèn)題,，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡。第二,、擁有積極良好的心態(tài),，寬容別人，善待自己,，超脫自己,，少與學(xué)生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來(lái),，做一名幸福的老師,。

四、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念

教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,，為教師提供了更寬廣的舞臺(tái),，同時(shí)也對(duì)每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想,。新時(shí)代,、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不只是專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

要想讓自己的課講得更好,，吸引學(xué)生,，就必須提高個(gè)人素質(zhì)。我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候,，過(guò)多的關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī),，不研究學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力,，只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有我們提高了自己的文化素質(zhì),，才能講出生動(dòng)的一課,。如何成為一名優(yōu)秀的教師，必須要多讀書(shū),，讀好書(shū),，豐富自己的知識(shí)，提高自己各方面的素質(zhì),。

五,、重視教學(xué)藝術(shù)

教師必須在各個(gè)方面提高自己，其是在教學(xué)方面,，要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平,。一堂課下來(lái),，教師一定要明白給學(xué)生教了什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有,，改變了沒(méi)有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求教師在備課的時(shí)候不僅備教材，更要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了。同時(shí),，要求教學(xué)要面向全體學(xué)生,，采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,，使課堂變成思維的舞蹈者,。好的課堂是有生成感，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅要給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，更要看學(xué)生能提升什么，突破什么?實(shí)踐證明,，嘗試多種教學(xué)方法,創(chuàng)造多彩課堂勢(shì)在必行,。

六、要做創(chuàng)新型,、研究型的教師

通過(guò)此次培訓(xùn),進(jìn)行自我反思,尋找自己與“名師”之間的距離,。怎樣做才能算是一位好老師,？怎樣才能成為學(xué)生的好引導(dǎo)者？平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),，很多問(wèn)題都沒(méi)有認(rèn)真去探究和思考,。細(xì)想起來(lái)，我覺(jué)得自己還有很多不足：

1,、角色定位不準(zhǔn),。

此次培訓(xùn)真正使我認(rèn)識(shí)到了準(zhǔn)確定位教師角色的重要性。在以后的教學(xué)中一定要準(zhǔn)確定位自己,，轉(zhuǎn)變教師角色,。高萍教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)：教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學(xué),。因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我，教學(xué)效果自然良好,。

2,、教與研分離。

“教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”,，要想成為一名教育科研專(zhuān)長(zhǎng)的骨干教師,，光會(huì)教還不行，還得研,。要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,，在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，要將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試,，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑,，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì),。

3、缺乏激情和創(chuàng)新,。

通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座,、觀摩學(xué)校課堂教學(xué)、與各學(xué)員的相互交流,使我感覺(jué)到自己有許多不足：安于現(xiàn)狀,、自滿自足多,；緊迫感、危機(jī)感少,；被俗念束縛,、惰性大、闖勁少,；課堂上展示自己才華多,、給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn),，使我更清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。

七、要學(xué)會(huì)欣賞與寬容,。

1,、是要學(xué)會(huì)欣賞。如果學(xué)生老是遭受打擊,，久而久之就失去了興趣與熱情,。相反，你能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤中的閃光點(diǎn),，學(xué)生看到了希望,，會(huì)投之更多的熱情，直至成功,。給我們的啟示是要學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生,，努力挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，不要戴著“有色眼鏡”看人,，要把每一名學(xué)生都看成“折翅的天使”,。正如陶行之先生說(shuō)的：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生,?！碧貏e是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并把這閃光點(diǎn)放大,，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信,。當(dāng)我們面對(duì)“恨鐵不成鋼”的學(xué)生時(shí),、面對(duì)家庭和社會(huì)的煩惱時(shí)，一定要冷靜,。如果我們把指責(zé),、批評(píng)、抱怨,，換成啟發(fā),、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)會(huì)是另一種情景,。

2,、是要學(xué)會(huì)寬容。王曉春教授說(shuō):“教育光有愛(ài)是不夠的,，還需要寬容”,。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“假如他沒(méi)有一種德行，就假裝他有吧,！”教育就是有時(shí)要昧著良心說(shuō)好話,，把花環(huán)帶在學(xué)生頭上。每一位教師都要懷著善心,，不以懲罰為目的,。應(yīng)當(dāng)允許所有的孩子偷偷地改正自己獨(dú)自一個(gè)人犯的錯(cuò)誤。用寬容的方法,，比任何東西都有力量,。

總之，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),、人格的魅力,、廣博的知識(shí)、先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng),。本次專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨(dú)到,，發(fā)人深省。作為教師,，必須有淵博的學(xué)科知識(shí),，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去,。要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，更為重要的是心底的震撼。反思自己參加工作這十多年來(lái)的教育教學(xué)工作,，我可以做的還有很多很多,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“凡是感到自己是一個(gè)研究者的教師,則最有可能變成教育工作的能手?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我應(yīng)該用發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子，用孩子的視角看教育,，要善待學(xué)生,，理解學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生,，輔育孩子,，成就學(xué)生。