在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

頂崗支教心得篇1

這一周工作正式步入正軌,。沒有驚濤駭浪，有的只是風(fēng)平浪靜,。本周主要是繼續(xù)協(xié)助吳紅老師,、徐伙鉆老師開展初三(1)(2)班的教學(xué)工作和初三(2)班班主任工作。

教學(xué)方面：本周還是以聽課為主,，講授了兩篇重點(diǎn)課文《唐雎不辱使命》和《敬業(yè)與樂業(yè)》,，一節(jié)作文課，兩節(jié)自學(xué)課,，一節(jié)詩歌誦讀比賽課,。吳老師把課后的管理交給我打理，包括學(xué)生作業(yè),、小測(cè),、抓誦讀、生字詞,、誦讀比賽跟進(jìn)事項(xiàng),，學(xué)到很多,，基本上已經(jīng)初步摸清了初三的教學(xué)方式，吳老師身上有很多是我要學(xué)習(xí)的,，她擅于管理課堂,，能把一個(gè)班的學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，她嚴(yán)格要求學(xué)生,，剛批評(píng)學(xué)生后很快又表揚(yáng)學(xué)生,，尊重個(gè)體;她熟悉教材，能準(zhǔn)確地拿捏重難點(diǎn),，有自己獨(dú)特的見解,。班上一些調(diào)皮學(xué)生在她的管理下服服帖帖，作業(yè)上交情況也大大地改觀,，果然,，姜還是老的辣!

本周，批改了兩個(gè)班一百來份的作文,，《師生之間》《我讀懂了__X》(二選一),，600字以上。不得不承認(rèn),，大部分學(xué)生都很認(rèn)真地完成,，有不少有新意之作。我一一認(rèn)真細(xì)讀了后,，給定分?jǐn)?shù)和評(píng)語,，評(píng)語往往是琢磨后給的鼓勵(lì)性語言或?qū)懽鹘ㄗh，相信對(duì)他們會(huì)有一定的幫助,。同時(shí),，老師也讓我上了兩節(jié)作文講評(píng)課，這次我注意到了要結(jié)合學(xué)生的習(xí)作來細(xì)細(xì)點(diǎn)評(píng)比講解理論的寫作技巧更實(shí)用,，所以,，我決定著重讓生寫記敘文，寫出真情實(shí)感,，學(xué)會(huì)描寫,，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和寫字的規(guī)范。有時(shí)間還拿出自己習(xí)作與生一起分享進(jìn)步,。

這星期我主要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面和對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求,。我一般利用早、午讀或自習(xí)課時(shí)間下到班中與學(xué)生交流,，找個(gè)別學(xué)生談心,，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒有壞學(xué)生，只有懶學(xué)生,。不得不承認(rèn)，初三的功課多,，壓力大,，有些意志力較差的學(xué)生就放松了對(duì)自己的要求，甚至自暴自棄,。但我堅(jiān)信吳老師說的一句話：“只要還有一線希望,，我絕對(duì)不會(huì)放棄一名學(xué)生，我要讓他熱愛學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí),。”吳老師的“育人”思想無疑對(duì)我影響很大,，有機(jī)會(huì)還要虛心向她請(qǐng)教,。

在教學(xué)技巧方面，我聽過其它班語文老師的課,，各個(gè)老師有各個(gè)老師的風(fēng)采,、特點(diǎn)，但她們無一例外都能準(zhǔn)確地把握重,、難點(diǎn),，用自己的話、用自己的經(jīng)驗(yàn),，啟發(fā)學(xué)生,，誘導(dǎo)他們解決問題。他們都強(qiáng)調(diào)自學(xué)的能力,，而不是傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué),。富中的教學(xué)有一套，我喜歡才華橫溢,、知識(shí)淵博的禤老師,，喜歡熱情、平易近人的羅老師,，更喜歡以學(xué)生為本,、體恤師生的吳老師。

班主任方面：我主要還是負(fù)責(zé)抓常規(guī)工作,，早午讀,、考勤、早操,、眼保健操,、自習(xí)課紀(jì)律等。這些工作看似繁瑣，但卻是學(xué)生日常行為習(xí)慣必不可少的,。雖然辛苦,，但我樂在其中。

我在這周終于記住了全班50多名學(xué)生的名字,，記住了他們大部分學(xué)生的個(gè)性特征,。介紹一下班委成員：李立，穩(wěn)重安靜的班長;偉坤,，成績(jī)NO.1,，又很能玩;淑艾，漂亮的大眼睛女生,，好學(xué),，畫畫一流，還是我們班的政治,、歷史科代,，咱班的黑板報(bào)比賽獲得“二等獎(jiǎng)”;晉豫，文筆好,，文科成績(jī)棒;沁卉,，生委，細(xì)心;偉豪,，勤奮,，每晚六點(diǎn)還在班中做作業(yè);家華，數(shù)學(xué)科代,，白白的可愛男生;子杰,，那頭型酷得沒話說，天天數(shù)他最辛苦,，負(fù)責(zé)一天三次打掃,、兩次拖地，樂觀開朗的男生;永杰,，體育上一馬當(dāng)先,，帶領(lǐng)大家早操跑步、跳繩;劍鴻,，有威信的哥們,，調(diào)皮的你管紀(jì)律大家都服從;志豪，很有禮貌的男生,，電教委員;佳欣,，本班嗓門最大的女生，漂亮的藍(lán)眼睛會(huì)說話,，負(fù)責(zé)語文的帶讀;燕妮,，看似乖巧實(shí)則活潑開朗的女生,，登記小測(cè)、一絲不茍,，是得力的幫手;子瑾,，高挑的個(gè)頭，有獨(dú)特的想法;鈺書,，經(jīng)常找老師開玩笑的男生,，好，記住你了,，又稱“玉鈺書”;柯子昕，小巧,，有威嚴(yán)的女生,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，身兼考勤和英語科代雙重身份,，從容不迫;嘉煜,，帥小伙子。

還要特別一提的是進(jìn)步很大的藝駿,、劍鴻,、澤輝、曉明,，看到他們逐漸變得自覺,、小測(cè)一次比一次有進(jìn)步，原來只考三,、四分,，現(xiàn)在能考上七、八分;每周的都有上交,，而且正在努力做得更好,。很高興，要繼續(xù)保持咯,。

可能是小朋友們做事比較拖拉,，升旗、跑步,、搞衛(wèi)生的速度總是比別班慢半拍,，看著他們天天汗流浹背，在烈日炎炎下訓(xùn)練,，我心疼了,，真怕女生受不了，但是,，他們都很堅(jiān)強(qiáng),，女生的訓(xùn)練量和男生一樣多,，個(gè)個(gè)咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來了。從他們身上,，我似乎又回到了初三,，每天九節(jié)課，作業(yè)數(shù)不勝數(shù),，星期六考試,、體育訓(xùn)練，很充實(shí)的生活,。加油!我支持著大家,。

十四歲的孩子似乎還沒有長大，心智還是比較單純的,。班上有三十多名男生,，摟著嘻笑、打鬧,、追趕,，似乎成了班上一道“風(fēng)景線”。不得不承認(rèn),，我班的男生特別地活躍,、調(diào)皮、搗蛋,，有些假小伙子的女生,，如方潔、佳欣,、燕妮,、蘋蘋、曉玲,、穎琪總能和他們“串通一氣”,，一方面我很欣慰，覺得這是放松壓力,、增進(jìn)友誼的好方式,，另一方面我又覺得過度打鬧會(huì)影響下一節(jié)課的心情、而且有些時(shí)候還搞“惡作劇”,，粉筆灰塵滿天飛!

享受著在初三的忙碌而充實(shí)的生活,。時(shí)間過得很快，三個(gè)星期,，我大致了解了班上的同學(xué)情況和教學(xué)模式,，接下來的時(shí)間就是進(jìn)一步探討教學(xué)，爭(zhēng)取有更多的上課機(jī)會(huì),。以謙虛好學(xué)之心采百家之長,，補(bǔ)已之短,。

這周，學(xué)校來了四名華師中文系師范生,，我們是對(duì)手更是伙伴,，都有著同樣一個(gè)身份----富中的實(shí)習(xí)老師，接下來的兩個(gè)月是一個(gè)契機(jī),，我們之間可以多加交流和切磋,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和管理方法。

期待著下周有更大的收獲,。

頂崗支教心得篇2

此次支教很榮幸得被分到巴音郭楞和靜縣第八小學(xué),，雖然很小，離和靜縣遠(yuǎn),，可是這兒的老師們溫柔可親,，待人親善，我們來了之后很照顧我們,，耐心的教導(dǎo)我們,，我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

首先,，專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)。不怕千招會(huì),，就怕一招熟,，老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識(shí)的，如果專業(yè)知識(shí)教不好,，其他一切都是空談,，而在我的實(shí)習(xí)中的傷疤就是上專業(yè)課時(shí)出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤，雖然指導(dǎo)老師沒有嚴(yán)厲批評(píng)我,，但這比批評(píng)更讓我難受,，我誤導(dǎo)了孩子們，內(nèi)心愧疚,，對(duì)不起他們!所以我認(rèn)為專業(yè)是根本,，是基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢,，地動(dòng)山搖。

其次,，書到用時(shí)方恨少,。老師最好有淵博的知識(shí)，這樣才能把課講得生動(dòng)有趣,。學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是一件非常有意思的事情,，任何一門學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性,，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然,、滋滋有味地掌握這些知識(shí)卻絕非易事,。能否讓學(xué)生快樂聽講、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn),。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí),、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的,?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由,。為師者當(dāng)恪守之,。

再次，要以一顆仁愛之心對(duì)待學(xué)生,?！皣?yán)師出高徒”這句話不全對(duì)，這就像“良藥苦口利于病,，忠言逆耳利于行”一樣,，為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂服用，說忠言時(shí)講究一下說話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好,。同樣,，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受,，不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們,。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會(huì)生活;教書也不是教師工作的全部,，他們還要學(xué)會(huì)育人,。教師如果能以一顆仁愛之心去關(guān)愛學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽光,，多一些溫暖,。也更有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊!

最后,，老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪,。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正,、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實(shí)習(xí)中我見識(shí)了太多的“丑惡”,。當(dāng)然這只不過是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角,。我現(xiàn)在還沒有能力改變,，有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞,，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo),。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量,。不辜負(fù)“博學(xué)篤行,，為人師表”的使命。

頂崗支教心得篇3

介于我們實(shí)習(xí)的特殊性,，從教育局到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,，當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好，解決了生活上的后顧之憂,，考慮到我之前不是師范類學(xué)生,，沒有過登講臺(tái)講課的經(jīng)歷，同時(shí)學(xué)校師資充沛,，英語老師暫時(shí)沒有空缺,，因此，學(xué)校要求我在第一周抓緊時(shí)間熟悉校園課堂環(huán)境,，給我教案評(píng)比中非常優(yōu)秀的教案來研究模仿學(xué)習(xí),，教務(wù)處老師還給了我一張全校各年級(jí)幾個(gè)最優(yōu)秀的英語老師的課表，讓我會(huì)去聽聽其他老師的課,，汲取一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。我正式開始聽課從周三開始到第二周,，實(shí)際聽課時(shí)間為一周半,。

在這短時(shí)間里，通過聽課我學(xué)到了很多東西,。比如在聽課的過程中,，我明顯感受到了每個(gè)老師不同的風(fēng)格，以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現(xiàn)的明顯不同,，比如我的指導(dǎo)老師張老師帶的是七年級(jí)兩個(gè)重點(diǎn)班,，特點(diǎn)就在于學(xué)生底子相對(duì)較好，反應(yīng)快,，因此,，我明顯能感覺到，張老師的課堂信息量大,，節(jié)奏非常緊湊,，有許多知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展和延伸，提問較多和學(xué)生的互動(dòng)非常好,，而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩,，但與張老師的風(fēng)格就區(qū)別很大,，劉老師課堂環(huán)節(jié)清晰，講解和領(lǐng)讀較多,，有助于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,，因此也取得了非常好的效果。我們?cè)趯W(xué)習(xí)研究中經(jīng)常會(huì)說一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,，掌握程度,，包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關(guān)，這里得到了充分印證,。

接下來第二周我在張老師的兩個(gè)班開始熟悉課堂,，嘗試上講臺(tái)，負(fù)責(zé)習(xí)題課閱讀課,。漸漸熟悉之后,，我了解到，這個(gè)學(xué)校的孩子大多數(shù)是外來遷移戶,，也就是說父母是從更偏遠(yuǎn)的山村來到縣城打工的,，小部分父母在家務(wù)農(nóng)，用我們學(xué)校老師的話說就是“城不城,，農(nóng)不農(nóng),，既沒有城里孩子良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和天分，又沒有農(nóng)村孩子的樸實(shí)踏實(shí)上進(jìn),，由于父母常年忙于打工,，根本沒時(shí)間管孩子，導(dǎo)致很多孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,，同時(shí)還有一些孩子身上已經(jīng)染上不少惡習(xí)”說實(shí)話心里當(dāng)時(shí)有點(diǎn)害怕,，害怕接手后，管理不好,。

這邊的孩子們其實(shí)很辛苦,，每個(gè)班老師都要求6：40開始早讀,7：10分學(xué)校早自習(xí)正式開始，12點(diǎn)過五分下中午最后一節(jié)課,，孩子們還要吃飯打水,，學(xué)校的廣播一點(diǎn)半就響了，休息時(shí)間非常短,，下午2:30上課5:40下課,，但各班老師都要留下背單詞到六點(diǎn)以后，7:30晚自習(xí)到10點(diǎn),。有老師告訴我,，“我們各方面條件都不如市里的學(xué)校，孩子們的基礎(chǔ)更是比市里的孩子差很多，但是幾年以后我們的孩子在面臨高考時(shí)是要和市里的孩子競(jìng)爭(zhēng)的,，分?jǐn)?shù)線并不會(huì)比市里低,，怎么辦?我們就只能下苦功夫，我們的孩子成績(jī)都是苦出來的,?！?/p>

聽到這句話我心里非常不是滋味，這是在中國每個(gè)城市每個(gè)地方都存在的問題,，但卻又是好像根本無法解決的問題,，農(nóng)村的孩子想要得到和城里孩子一樣的成績(jī)就必須付出城里孩子幾倍甚至幾十倍的努力。我開始想,，我能為他們做些什么?我能為他們帶來什么?

第三周,，學(xué)校安排了聽我的課，聽我課那天,，因?yàn)槭菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括各年級(jí)組長及英語教研組長旁聽,，所以我很擔(dān)心會(huì)緊張，但那天卻出乎意外的自然,，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課的時(shí)候指出的問題是確確實(shí)實(shí)存在的,，比如聲音太小，板書不夠規(guī)范,，但同時(shí)也有優(yōu)點(diǎn)：教態(tài)大方,、在課堂中和學(xué)生有交流，課堂內(nèi)容豐富靈活等等,。雖然經(jīng)驗(yàn)不足,，但我個(gè)人覺得我是成功了，最起碼是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了,，心里的大石頭總算落下了,。

第四周安排我?guī)О四昙?jí)兩個(gè)班英語課，初次獨(dú)立代課還是比較緊張,，但深入接觸中我才發(fā)現(xiàn),，孩子們真的都非?？蓯?，即便那些所謂差生，他們只是在青春期的一種叛逆,，他們希望有人能懂他們,，能溝通交流。上課時(shí)由他們感興趣的話題導(dǎo)入,，會(huì)收到意想不到的好效果,。在短暫的代課時(shí)間里我發(fā)現(xiàn)教案和每一課堂環(huán)節(jié)應(yīng)更加突出其目的，目標(biāo),。在每課教案后進(jìn)行課堂反思效果非常好,，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題改正問題,。

后來由于七年級(jí)一位老師生病請(qǐng)假，學(xué)校安排我代17,18班英語課,，并兼17班班主任,，這時(shí)上課已經(jīng)比較自如了，但在短暫的任班主任幾天,，一開始覺得無法走近孩子們,，因?yàn)樗麄兣c之前的英語老師也就是他們的班主任感情非常好，但精誠所至金石為開,，在多日的相處下,，孩子們開始慢慢接納我，有同學(xué)開始給我寫小紙條,，告訴我他們的想法,，他們的心里話，讓我非常有成就感,。支教的生活很充實(shí),，雖然每天都要備課，改一百多本作業(yè),，每天要上四五節(jié)課,，遇上學(xué)校還有許多活動(dòng)，古詩詞朗誦比賽,，單詞競(jìng)賽,，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，增加了工作量,，但也從各方面鍛煉了我,，特別是只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步,，能聽他們說聲老師好,，我就感覺無比開心。

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)有幸碰到了這次國培計(jì)劃來我校講課的一位專家,，在交談中,，樊老師說，即便是讀研我們也不應(yīng)該僅鉆研理論研究,，畢竟理論和實(shí)際還是有很大差距的,，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)生多接觸，并且在今后的日子里也應(yīng)該多關(guān)注國內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，一個(gè)好老師不是一朝一夕能養(yǎng)成的,。

短短兩個(gè)月的時(shí)間，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。不管是在教案的準(zhǔn)備和書寫上,，課堂的布置上,，還是在課時(shí)的掌握上都有了很大提高，雖然時(shí)間不長,，但感受頗多,。學(xué)高為師，身正為范,。我們的一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生的身心,，所以我們每時(shí)每刻都要注意自己的言行舉止。我們既是實(shí)習(xí)老師,，又是學(xué)生的知心朋友,，課下要做好學(xué)生的思想工作，注意加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情溝通,，課上則高要求,、高標(biāo)準(zhǔn)、保持嚴(yán)肅,、樹立威信,。

實(shí)習(xí)之前，我從未上過講臺(tái),，面對(duì)實(shí)際的教學(xué)心里還是沒有太大把握,。但在教學(xué)中我慢慢找到了感覺，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，找到應(yīng)該努力的方向,。新課改的實(shí)施和素質(zhì)教育的推廣，對(duì)老師的要求更多了,，這就要求我們要改變傳統(tǒng)而枯燥的教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新，不能再束縛于老的教學(xué)方法中,，在組織教學(xué)中要有自己的獨(dú)到之處,，有新意，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里上好每一節(jié)課,。教師想讓學(xué)生尊重,、信服，就要有扎實(shí)的專業(yè)功底,，不斷學(xué)習(xí),。

頂崗實(shí)習(xí)雖然時(shí)間很短，但從中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),，也會(huì)提高我的專業(yè)水平和教學(xué)水平,，在以后的工作中我會(huì)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，相信今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,，都會(huì)覺得很有價(jià)值,，而且永遠(yuǎn)銘記于心。

頂崗支教心得篇4

參加支教實(shí)習(xí)是我一直以來都在夢(mèng)想的事情,，因?yàn)槲沂菐煼额悓I(yè)生,，我需要多參加實(shí)踐，我需要更多的學(xué)習(xí),，我需要更多的講課,，我需要更多的實(shí)踐才能將自己的能力鍛煉好，我想?yún)⒓酉锣l(xiāng)實(shí)習(xí)是一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì),，我相信我會(huì)一直不斷的努力下去的,，我會(huì)在不斷的教學(xué)中提高自己，幫助別人,。

由于這次下鄉(xiāng)最終確定較晚,，前期工作非常緊張，支教的準(zhǔn)備只是在最后一周里進(jìn)行,。周二我們初步制定了一個(gè)支教計(jì)劃,，包括學(xué)生的組織，隊(duì)員支教的安排及教案等問題,。周四,，所有隊(duì)員將自己的課程報(bào)給了我們。但由于考慮到其他工作的不確定性,，我們并未具體排出課表,，而是選擇到當(dāng)?shù)卦倬唧w定，我們只是從所報(bào)課程中挑選了幾個(gè)精品課程,，作為重點(diǎn)來安排,。

問題，應(yīng)對(duì)及經(jīng)驗(yàn)：

1由于工作上的疏忽,，隊(duì)員教課的物品未進(jìn)行有效的看管,，致使有些隊(duì)員物品丟失，造成損失,。雖然我們發(fā)動(dòng)小孩子進(jìn)行尋找,，但還是沒有找回，以后的支教中一定要注意這個(gè)問題,。

2下鄉(xiāng)臨時(shí)更換地點(diǎn),，致使支教工作正式開始的時(shí)間推遲,，造成了很多問題，并且人員的安排也受到限制,，我們不得不更改方案及課程,，使后來的支教工作受到影響。以后下鄉(xiāng)前要盡量把下鄉(xiāng)中不可控的變量減少,，以免增加工作的難度,。

3由于時(shí)間較緊，前期準(zhǔn)備的學(xué)生登記報(bào)名的方式未能實(shí)行,。這導(dǎo)致來到學(xué)校的孩子年齡過小,，不僅很多課無法進(jìn)行，而且課堂秩序很成問題,。作為應(yīng)對(duì)我們臨時(shí)增加了音樂課的數(shù)量,，并且我們讓年齡稍大的孩子當(dāng)助教，一定程度上改善了課堂的秩序,，但由于孩子們已經(jīng)來到了學(xué)校,，不可能再讓他們回去重新招生，小孩子秩序差的問題一直是我們很難辦的事情,。如何解決支教對(duì)象的選擇目前仍是個(gè)問題,，以后再進(jìn)行下鄉(xiāng)一定要認(rèn)真考慮這個(gè)問題。

4孩子年齡過小使得大班課幾乎無用,。但我們所住的地方恰恰是一個(gè)中學(xué),，有兩個(gè)初三班正在上課，我們就聯(lián)系校方,，最終確定下來每天給初三班上兩節(jié)課,。所安排的課程貫穿著獨(dú)立、自信,、奉獻(xiàn)和感恩的精神,，真正交給了他們一些東西。另外,，學(xué)校要求我們給初三班辦一次關(guān)于立志的講座,，我們經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍厭學(xué),，對(duì)人生充滿迷茫,，最后我們決定在四號(hào)晚上開一個(gè)“我的未來不是夢(mèng)”交流會(huì)，我們隊(duì)員給他們講一些關(guān)于人生,，關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。這受到了孩子們的熱烈歡迎。以后的下鄉(xiāng)應(yīng)該注重初中生這一塊,，他們更能理解我們所傳播的精神,。

關(guān)于支教作用的幾點(diǎn)思考：

支教是增近和村民感情的絕佳手段,，這一點(diǎn)沒有錯(cuò)，但我們決不能把它僅僅當(dāng)成是種手段,，蘊(yùn)涵在它背后的,，對(duì)于支教的行動(dòng)者及受眾,，都有十分重大的意義,。

1我們隊(duì)員是支教的行動(dòng)者，我們親眼看到學(xué)生們對(duì)我們的喜愛,，他們對(duì)知識(shí)的渴望,。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的，在他們眼中,，隊(duì)員們就是榜樣,，我們的品格會(huì)深深地影響聽課的學(xué)生，我們激情,，他們也會(huì)感到生命充滿活力,，我們勇敢，他們也會(huì)自信……每一個(gè)支教的隊(duì)員都會(huì)發(fā)覺,，在那里你竟然會(huì)有那么大的魅力,，這時(shí)你就會(huì)有一種責(zé)任感，要讓學(xué)生們因?yàn)槟愣訄?jiān)強(qiáng),，勇敢,。另外，從客觀上,，支教也鍛煉了隊(duì)員的能力,，為以后步入社會(huì)打基礎(chǔ)。

頂崗支教心得篇5

從1月的20日到2月x日實(shí)踐的結(jié)束,，看似漫長遙遠(yuǎn)的兩個(gè)多星期的時(shí)間在,，以及緊張的期末考試周，以及考試周結(jié)束后全身心地,、井然有序卻也略帶緊張的準(zhǔn)備,，以及最后在郯城美澳中學(xué)的實(shí)踐中逝去了。這期間,，有聯(lián)系上的反反復(fù)復(fù),，有籌備上的辛辛苦苦，有各種碰壁后的垂頭喪氣,，有取得各種成就后的欣喜歡樂,，有旅途中的顛顛簸簸，有難說出口的心疼心酸,，還有最后離別時(shí)的不舍與眼淚,。

這是一個(gè)有著太多故事的過程,，我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事，只好用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括我們的實(shí)踐：轉(zhuǎn)變,、反復(fù),、準(zhǔn)備、走訪,、傾聽(心疼),、忙碌、感動(dòng),?；蛟S這幾個(gè)詞并不足以完全把我們這次實(shí)踐的輪廓勾勒出來，或許仍然存在某些遺漏,，但這些詞已足矣表達(dá)出我們的感受,。

轉(zhuǎn)變

當(dāng)我們回過頭來重新審視我們最初的想法時(shí)，雖不會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)那個(gè)想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻,，卻也絕對(duì)會(huì)會(huì)心一笑,。

最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理立了項(xiàng)——去支教,。那個(gè)時(shí)候,，我們的確一心向往著徐本禹式的支教經(jīng)歷，雖然我們不可能像他那樣在一個(gè)地區(qū)教學(xué)多年,，我們僅僅只是一兩周的時(shí)間,，我們一心只認(rèn)為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。

但是隨著實(shí)踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實(shí)實(shí)在在的支教經(jīng)歷,，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變,。

我不得不承認(rèn)，在最初的想法里,，我們太自以為是,，只是過分的關(guān)注怎樣怎樣的活動(dòng)、怎樣的環(huán)境,、怎樣的經(jīng)歷對(duì)于我們才是最有意義的,，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動(dòng)對(duì)于承受方的意義,、對(duì)于社會(huì)的意義,。漸漸地，我才明白,，實(shí)踐的作用,，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實(shí)踐而實(shí)現(xiàn)多大的社會(huì)價(jià)值，而是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護(hù),，去接觸社會(huì),，認(rèn)識(shí)社會(huì),，也是了解自己。

而在這個(gè)過程中,，盡可能的鍛煉自己,，盡可能的提升整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值。

而活動(dòng)的意義與價(jià)值,，也并非取決于我們選擇的實(shí)踐環(huán)境,、實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群，而是取決于我們的活動(dòng),，取決于我們?cè)谶@次實(shí)踐中付出了什么,，給對(duì)方帶去了什么;取決于我們收獲了什么,，而對(duì)方又收獲了什么;取決于我們的活動(dòng)是否能讓社會(huì)上更多人和群體關(guān)注我們的實(shí)踐的對(duì)象,，而不是關(guān)注我們。

任何活動(dòng)的意義都不是在實(shí)施之前通過制定目標(biāo)或者計(jì)劃臆斷推測(cè)出來的,，都是在真正踐行的過程中看到的,、感受到的。

首先是我們的實(shí)踐時(shí)間處在一個(gè)“青黃不接”的時(shí)候,，孩子們正在放寒假,，即使我們意識(shí)到這一點(diǎn)而在策劃中表示讓高年級(jí)的學(xué)生來學(xué)校上課，而對(duì)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行家訪,，仍然有很多問題我們?cè)诋?dāng)時(shí)都沒有考慮到,，學(xué)生到學(xué)校上課，午飯肯定要學(xué)校提供,，學(xué)校從哪里提供這午餐費(fèi)呢?另一點(diǎn),，學(xué)生寒假的安全本

來不屬于學(xué)校負(fù)責(zé)的范圍，而把學(xué)生們集中起來以后誰來負(fù)責(zé)學(xué)生們的安全呢?我們自然希望還是校方,，可是校方又從哪里抽出這些人力和財(cái)力呢?

準(zhǔn)備

時(shí)間真的已經(jīng)很緊張了,，但是大家都很有信心在這一個(gè)月中從零開始，做成一個(gè)相當(dāng)棒的支隊(duì),。

這次重新開始,，我們基于以往支教支隊(duì)留下來的經(jīng)驗(yàn)、我們自己對(duì)于社會(huì)與支教的思考,、以及其他人給我們的建議,，給我們的支隊(duì)做了重新定位。畢竟就像大多數(shù)支教支隊(duì)的出來的結(jié)論一樣,，寒假實(shí)踐短短幾天的支教并不能給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兘虝?huì)多少東西,。但是，我們完全可以利用這短短的一周的時(shí)間培養(yǎng)起孩子們對(duì)于課堂內(nèi)外某些學(xué)科的好奇心與興趣樂趣,，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間在當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冃睦矸N下一個(gè)夢(mèng)想,，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間傾聽孩子們的心聲,。而且寒假實(shí)踐并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的準(zhǔn)備和之后緊張高效的整理宣傳都是暑期實(shí)踐的一部分,。而我們希望通過這樣一次活動(dòng),，能夠讓社會(huì)各界人士能夠關(guān)注到這樣一群山里的樸實(shí)純真的孩子，關(guān)注他們的夢(mèng)想;能夠讓更多的人,、更多的團(tuán)體幫助支持那些孩子們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們撰寫了周密的實(shí)踐策劃書;與中學(xué)的老師們進(jìn)行了充分地交流與溝通,，了解當(dāng)?shù)厍闆r,。

令我們印象很深的就是每天中午物資的領(lǐng)取，愛心人士會(huì)將物資寄送到我們學(xué)校,，幾乎每天中午,，快遞公司都會(huì)給我打電話通知我們?nèi)ト】爝f，我們就將物資從二號(hào)樓搬到專教的“物資集中存放處”,。又一次我們剛運(yùn)完一次物資,，就又接到一個(gè)電話，又有物資送來,。

我們募捐得到的所有物資,，從始至終，包括寄件人,、物品種類,、數(shù)量、去向,，都有者詳細(xì)的記錄,。這些物資中“最麻煩”的應(yīng)該是我們從清華大學(xué)電機(jī)系計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室爭(zhēng)取來的十臺(tái)被淘汰的電腦了。從組裝,、檢查,、卸保護(hù)卡、重裝系統(tǒng),、清潔,，一直到交給快遞公司，我們四五個(gè)隊(duì)員全權(quán)負(fù)責(zé),，雖然在一間又悶又熱的房間里泡了一整天,，但每項(xiàng)工作我們都做得一絲不茍，十分細(xì)致,。

在準(zhǔn)備階段,，在做完策劃以及大體安排之后，我們把主要精力投入到課程內(nèi)容選擇與設(shè)計(jì)和備課中。

我們大家經(jīng)過兩輪的頭腦風(fēng)暴,，篩選出19個(gè)活動(dòng)和課程,，安排到一周的時(shí)間內(nèi)，每天都有新鮮的活動(dòng)和課程,。而這19個(gè)活動(dòng)和課程都是孩子們平時(shí)接觸不到或極少接觸的內(nèi)容,，而這些活動(dòng)以及課程的內(nèi)容，又以夢(mèng)想和興趣為引導(dǎo)——例如勵(lì)志電影放映課,，音樂賞析課,，趣味地理課，趣味美術(shù)課,，辯論基礎(chǔ)課,，趣味數(shù)學(xué)課，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營,，“大聲說出我的夢(mèng)”演講比賽等,。

之后我們把這些課程和活動(dòng)分配給各個(gè)支隊(duì)隊(duì)員，開始進(jìn)行備課,。我們的備課要求很高,，把關(guān)十分嚴(yán)格，因?yàn)槲覀兿Ｍo孩子們展示的是成功的,、歡樂的、另類的課堂,。我們每個(gè)人的備課都分成三個(gè)階段,，第一個(gè)階段，根據(jù)我們自己編寫的課程提綱把課程目標(biāo),、課程時(shí)間分配以及課程講義完整的構(gòu)思出來,，并形成電子格式;第二個(gè)階段，在第一階段的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步完善自己的備課內(nèi)容,，形成自己的講課思路，組織講課語言,，并準(zhǔn)備試講;第三階段,，試講。前兩個(gè)階段,，大家備課的電子文檔都會(huì)通過郵件發(fā)送給所有人審閱,，提供修改建議;第三個(gè)階段，大家坐在講臺(tái)下面聽主講人完整的把一堂一個(gè)小時(shí)的課講下來,，并對(duì)主講人的語速,、語言以及舉例提出修改建議，并指出可能出現(xiàn)的冷場(chǎng)的環(huán)節(jié)。最后大家

再對(duì)自己的課程進(jìn)行調(diào)整,。其實(shí)我們來到當(dāng)?shù)刂?，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力之后，對(duì)很多課程內(nèi)容又相應(yīng)的調(diào)整,，有的課程內(nèi)容甚至做了更換——比如瀟瀟的課本劇,，冬姐的趣味數(shù)學(xué)課。

除此之外,，我們還自行設(shè)計(jì)印制了許多印刷品,，如三款紀(jì)念書簽，人手一本的營員手冊(cè),，課程反饋表,，紀(jì)念冊(cè)等等。

其實(shí)準(zhǔn)備階段,，是一個(gè)十分忙碌的階段,，又是我們支隊(duì)迅速成長的階段，從零到有了這么多的成果,，從一開始的沒有頭緒到后來的井然有序,，我們已經(jīng)為出發(fā)做好了準(zhǔn)備。

感動(dòng)

感動(dòng),，并不是刻意去尋求,，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動(dòng)了,，不曾忘記,，也不會(huì)忘記。

當(dāng)我們?cè)谑程靡贿吜闹煲贿叧灾顼?，孩子們?huì)端著飯盆冷不丁的從我們身后冒出來,，在我們察覺之前給我們往碗里添滿滿一瓢米飯，雖是孩子們的惡作劇,，卻抑制不住的讓人感到溫馨??

當(dāng)孩子們知道我們將要離開的時(shí)候,，依舊認(rèn)認(rèn)真真在課堂上聽著課，卻在課下的時(shí)候偷偷地遞給我們一張折了好幾折的紙條;還有那群低年級(jí)的孩子們,，頂著大中午的太陽去草叢里為我們每個(gè)人尋找四葉草,、給我們編花環(huán)和手鏈、把我們從校園的各個(gè)地方“押”到辦公室與他們合影?

當(dāng)我們和孩子們?cè)谧詈笠粋€(gè)晚上舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí),，本想搞成一個(gè)歡歡喜喜結(jié)束,，卻被一群孩子唱了一首《祝你一路順風(fēng)》

當(dāng)我們最后一天給孩子們播放我們熬夜做出來的視頻短片，雖然我們?cè)谧詈笠粠蠈懴拢骸罢?qǐng)留住你們燦爛的笑臉,，讓我們帶走這個(gè)夏天最美好的回憶”,，可是大家依舊濕潤了雙眼。

其實(shí)最讓我們欣慰和感動(dòng)的是到活動(dòng)的最后，大部分孩子都初步樹立起自己的夢(mèng)想,，自己的大學(xué)夢(mèng),。從開營第一天我們統(tǒng)計(jì)的孩子們個(gè)人信息(包括理想)到最后孩子們給我們的留言，我們可以明顯看出孩子們?cè)诶硐肷系淖兓?，仍然充滿著孩子氣的浪漫幻想,，但更加堅(jiān)定也更加明確。這是我們來這里最想做的——給孩子們種下一個(gè)夢(mèng)想,，最終,，我們完成了。

實(shí)踐結(jié)束了,，但這又是另一種開始,，是我們的一個(gè)開始，我們從當(dāng)面的引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诤⒆觽兩砗竽毓膭?lì)與支持;更是孩子們一個(gè)開始,，孩子們將開始他們追逐自己夢(mèng)想的旅途

這就是我們的實(shí)踐,。