無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

好書推薦手抄報簡單漂亮篇1

作為世界500強(qiáng)企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念讀物，近期有幸捧在手上翻閱,，每天除了繁雜的工作,，我堅(jiān)持著，斷斷續(xù)續(xù)的讀完了《你在為誰工作》這本書,，細(xì)細(xì)思來,，頗有感悟。

這本書闡述了一些優(yōu)秀的員工在工作中應(yīng)具有的工作態(tài)度,，以及自身的心態(tài),，那就是一個人在工作中不管做任何事，都應(yīng)將自己的心態(tài)回歸到零,，把自己放空,，這句話對我就深有感觸，而今,，讀著這本書,，我進(jìn)一步明白到：要從心理上認(rèn)識到為別人工作的同時，也是在為自己工作,，這樣你就會體會到工作所帶給你的樂趣,，并在工作中實(shí)現(xiàn)自我價值。正確看待工作,，是端正工作態(tài)度的前提,。一個人如果有“我不過是在為老板打工”或者“我不得已才干這份工作”的想法，那他在工作時的外在表現(xiàn)絕不會激情四射,。

工作于每個人都是不同的軌跡,，有的人成為工作中的主力，實(shí)現(xiàn)了自己的價值,；有些人在工作中牢騷滿腹,，卻總認(rèn)為與眾不同，而到頭來仍一無所獲……眾所周知,，除了少數(shù)天才,，大多數(shù)人的稟賦相差無幾。那么,，是什么在造就我們,、改變我們？是“態(tài)度”,！

那么,，工作是什么？書中寫到：“工作是一個施展自己能力的舞臺,。我們寒窗苦讀來的知識,，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個舞臺上得到展示,。除了工作,，沒有哪項(xiàng)活動能提供如此高度的充實(shí)、表達(dá)自我的機(jī)會,、個人使命感以及一種活著的理由,。工作是我們需要用生命去做的事?！边@與工作僅僅是“為五斗米折腰”“為別人干活”的想法完全不同,，揭示了工作的真正內(nèi)涵，為點(diǎn)燃工作的激情打下了基礎(chǔ),。工作態(tài)度就是競爭力,，這是《你在為誰工作》里強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。在這個競爭激烈的社會里,，員工與員工之間在競爭智慧和能力的同時,，也在競爭著態(tài)度。一個人能否從眾人中脫穎而出,，固然需要他的能力超越眾人,，更需要他的態(tài)度比別人更積極，更謙虛,。不能說具有了某種態(tài)度就一定能成功,，但是成功的人們都有著一些相同的態(tài)度。

工作態(tài)度是一個永遠(yuǎn)講不完的話題,。因此,，書中多次警醒人們：“在工作中，不管做任何事,，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零：把自己放空,，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次任務(wù)都視為一個新的開始,，一段新的經(jīng)驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會之門,。千萬不要視工作如雞肋,，食之無味，棄之可惜,，結(jié)果做得心不甘情不愿,，于公于私都沒有裨益?！?/p>

我們在工作當(dāng)中會遇到各種各樣的問題,，它們可能會影響到我們的工作熱情。或者說會改變我們的工作思想,。從某種意義上來說,，工作是為了自己。我們大多數(shù)時間都是在工作,，因?yàn)楣ぷ骺梢越鉀Q我們的生計(jì),，可以賺到養(yǎng)家糊口的薪水，可以提高我們的生活質(zhì)量,；但工作的,。意義不僅僅如此，工作中的困難能鍛煉我們的意志,，工作中的任務(wù)能拓展我們的才能,，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與學(xué)生的交流能訓(xùn)練我們的品性,。更重要的是我們要學(xué)會從工作中體會樂趣,，從而達(dá)到體驗(yàn)人生的意義。

不懂得這一點(diǎn),，工作起來就會毫無生氣,，即使是身處高位、拿著高薪也不例外,。但無論怎樣變化,，如果要讓自己的事業(yè)成功，成就美好人生,，良好的工作態(tài)度是不可或缺的,。只有樹立正確的工作態(tài)度才能煥發(fā)工作熱情，才能在工作中施展自己的才能實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo),。

理論聯(lián)系實(shí)際,，明白了工作的意義和端正了工作態(tài)度，就要運(yùn)用到工作中去,。首先要珍惜工作機(jī)會,，要對工作心懷感激，每一份工作都是一座寶藏,，要努力去挖掘,，盡職盡責(zé)的做好當(dāng)前的工作就能找到屬于自己的寶藏。這其中也包括自己職位的提升以及財富的增加,。其次要愛崗敬業(yè)對工作要有高度的責(zé)任感和忠誠感,，要以主人翁的心態(tài)來對待自己的本職工作。另外工作中辦事要有效率決不拖沓,，積極努力的完成自己本職工作,，不要尋找任何借口,；在工作中，和同事之間的相互協(xié)作尋求良好的凝聚力,，發(fā)揮好團(tuán)結(jié)合作精神,。

總之讀完此書，我豁然開朗,，受益匪淺,！相信今天的成就是昨天的積累，明天的成功必是今天的努力,，現(xiàn)在就讓我們懷著滿腔熱情,、積極投身工作，為促進(jìn)和諧社會而努力做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)

好書推薦手抄報簡單漂亮篇2

高爾基曾說過：“書是人類的進(jìn)步階梯,?！睍俏覀兊暮门笥眩ㄟ^它可以“看”到廣闊的世界,，“看”到銀河里的星星,，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬象……對我們擴(kuò)大視野,、增長見識,、豐富積累、提高素質(zhì),，有著十分積極的意義,。

我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神,?！痹谌巳藫碛幸缓脮巳俗x一本好書的讀書工程的號召下,，我買了一本李開復(fù)先生的《做的自己》,。

首先吸引我的是書名，當(dāng)書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書,。讀完后不禁覺得神清氣爽,，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話,，僅僅留給我一些無謂的說教,，沒什么實(shí)質(zhì)性的幫助?？戳诉@本書后，感覺與眾不同,，如何才能做的自己,？這需要我們每個人進(jìn)行思考,。是的，更多的時候,，大家都在審評對方,，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己,。李博士用平實(shí)的語言為我打開了一扇了解自己,、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美,，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒,；做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從,；做人一定要有廣闊的胸懷,，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度,；做人要有勇氣,，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機(jī)會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣,。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味,，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路,。

其次,，每個人對成功的理解不同。相信許多人和我一樣,，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功,，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么,，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后，體會到：人和人之間千差萬別,，每個人都有自己的選擇,，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低,，擁有財富的多與少,，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益,，同時還體驗(yàn)到了無窮的快樂,，這就是成功，做到了的自己就是成功,。

世界本來就是一個矛盾的集合體,，每個人在生活中,，都會遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過重而苦惱,，更不需要為了失敗而哭泣,，也不要讓事情來主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來主導(dǎo),、推動事情往更好的方向進(jìn)展,。

最后李開復(fù)博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，就是“做的自己”,。

對此我的理解就是每個人都有成功的機(jī)會,，形式不同，成功的意義也不同,，不要去在乎世俗的模式,，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近,，就是成功,。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺,，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限,，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功,。當(dāng)然,，在現(xiàn)實(shí)社會中或許我們每個人都有自己無法實(shí)現(xiàn)的夢想，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距,。而許多事情是我們無法改變的,，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒,，改變思考方式,，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒,，做的自己,。

讀完《做的自己》，感到其實(shí)做好自己并不難,。作為一名職業(yè)女性,，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會被學(xué)生的問題搞得自己覺得很累,，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài),，但是總是控制不住自己的情緒，總是會被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,，開始經(jīng)常抱怨這,，抱怨那,，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)，剛參加工作時的熱情減少了,，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響,，“既然只能當(dāng)老師,，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng),，我當(dāng)然選擇后者,！”

是啊，開心是一天,，不開心也是一天,，為什么不天天開心呢？可是,，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情,，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來呢,？我經(jīng)常想：多想孩子們可愛的地方,，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒,，這樣孩子們就會越來越愛自己,，每天生活在一個充滿愛的環(huán)境中，又怎么能不高興呢,？

多么簡單多么樸素的道理,，為什么我當(dāng)初就沒想到呢，想想我們在工作學(xué)習(xí)中難免會與人產(chǎn)生摩擦,，如果我們只盯著別人的錯誤,，那么只能讓矛盾越來越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn),，就會使我們很快的冰釋前嫌,，問什么同樣的問題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢？其實(shí)還是緣于“愛”,，如果我們給學(xué)生多點(diǎn),，再多點(diǎn)的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心,，包容之心,，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事,，師生關(guān)系會不會更和諧一點(diǎn)呢,？在眾多的壓力與競爭下,，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H,，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難,，一樣可以做到優(yōu)秀。

事實(shí)證明,，我們每個人都可以做一個的自己,，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責(zé),，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^感傷,，怨天憂人。我們所需要做的,，是追隨自己心靈的選擇,，不求其他，但求做的自己,。我們就會變成一個更美好,、更大度、更成功的人,！

好書推薦手抄報簡單漂亮篇3

小說《紅與黑》出版至今已有200年左右的歷史了,，為什么在這風(fēng)云變幻的200年中小說仍可以經(jīng)久不衰？原因在于小說不僅十分成功地塑造了于連·索黑爾這個極富時代色彩,，又具有鮮明個性的藝術(shù)形象,，而且通過主人公的經(jīng)歷，展示了法國復(fù)辟王朝時期廣闊的時代畫卷,，觸及到當(dāng)時許多尖銳的社會問題,。小說主人公于連的經(jīng)歷和遭遇反應(yīng)了當(dāng)時廣大小資產(chǎn)階級青年的普遍命運(yùn)。于連生性聰穎,、高傲,、熱情、堅(jiān)毅,，但又自私,、多疑。在僧侶貴族當(dāng)政,、門閥制度森嚴(yán)的封建社會,，因出生平民而備受歧視。這種受壓迫的地位使他滋長了對現(xiàn)實(shí)的不滿情緒：啟蒙思想和拿破侖的影響,，培養(yǎng)了他的反搞性格,。他立志要像拿破侖那樣靠個人才智建立功勛，飛黃騰達(dá)。但是在復(fù)辟時期,，拿破侖式的晉身之道已被貴族階層堵死了,。

就在這樣的巖石底下，一株小樹彎彎曲曲地生長,。于連為了博取大家用賞識,，明知毫無價值，卻還把拉丁文的《新約全書》背得滾瓜爛熟,。他那驚人的背誦能力讓他跨進(jìn)了維立葉爾市長家,，當(dāng)起家庭教師來。在那段時期,，他與德。瑞那夫人發(fā)生了曖昧關(guān)系,，大部分是為了反抗和報復(fù)貴族階級對他的欺凌,。但是，紙醉金迷,、利欲熏心的上流社會也腐蝕了于連的靈魂,，助長了他向上爬的欲望和野心。

于連進(jìn)入陰森恐怖的神學(xué)院后,，親眼目睹了勾心斗角,、爾虞我詐的丑惡內(nèi)幕，于是他便耍起了兩面派手法,，這種表里不一的行為居然得到院長的表睞和寵幸,。神學(xué)院的生活進(jìn)一步扭曲了于連的性格，強(qiáng)化了他向上爬的野心和虛偽的作風(fēng),。于連給木爾侯爵當(dāng)私人的秘書后雖然還不時流露出平民階級的思想意識,，但在受到侯爵重用，征服瑪特爾小姐后,，于連的“平民階級叛逆心”已消失,。他成了復(fù)辟王朝的忠實(shí)走卒。正當(dāng)于連一步步走向他所向往的“光明”時,，因槍擊德·瑞那夫人而徹底斷送了自己的前程,，把自己送上了斷頭臺。

作為一部優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義小說,，《紅與黑》并沒有從概念出發(fā),，將主人公于連圖解成一個追求功利的符號。相反,，作者卻給予了他深切的同情,，通過人對欲念的執(zhí)著追求與追求不到的痛苦來批判那個時代特定的社會現(xiàn)實(shí)，這也是《紅與黑》流傳至今魅力長存的原因。

好書推薦手抄報簡單漂亮篇4

讀書,，就一個人而言,，正如莎士比亞的詩：“生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀,。”

?教育智慧從哪里來》這本書,，雖然是教育類書籍,，卻不同于以往我們常見的那種書卷氣，案例分析式講評,，幾乎可以涵蓋一線老師平時教育中的所有常見問題,，具有實(shí)踐性可操作性。更重要的是,，這本書給我一種思想的啟迪：教師在教育中出了問題是因?yàn)闆]有尋根求源,，而當(dāng)了情緒的奴隸，使自己的工作陷入非智慧的體力化,；學(xué)生出了問題,，也是因?yàn)榻處煵粔蛄私夂⒆拥脑颍粌H要了解孩子的成長史,、家庭教育,，重要的是了解孩子喜歡什么、害怕什么,；師生關(guān)系是最為微妙的,，遠(yuǎn)近皆有度，遠(yuǎn)近皆因情緒而產(chǎn)生不同的學(xué)問,；教師與家長的關(guān)系在現(xiàn)實(shí)并不理想,，這就指導(dǎo)我們有很大的必要性要花精力指導(dǎo)家長如何教育自己的孩子，在教育的源頭疏堵漏洞,，這是使自己的工作趨于輕松的必由之路,；管理孩子不如引導(dǎo)孩子學(xué)會自我管理……

有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話,?！边@話一點(diǎn)不假，《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書,，讀了書中的那一個個案例,，及王曉春老師的精辟點(diǎn)評，受益匪淺,。這本書讓我明白了,，身為教育者,，全身心地去愛學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少,。只有既有愛心,，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人,。

愛究竟是什么,？它像空氣一樣，每天都在我們身邊,，但又因?yàn)樗鼰o影無形,，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,，它的意義已經(jīng)融入我們的生命,。而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基矗,。《愛的教育》中有這樣一段話：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,?！比绻覀儗W(xué)生的愛是無私的，沒有功利性的,，老師對學(xué)生的鼓勵,，對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至是一個無意的微笑,，讓孩子在輕松,、和諧的氛圍中感受愛，并把這種美好的感受帶給更多更多的人,。

“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點(diǎn)評案例1的標(biāo)題,。是啊，對學(xué)生每個老師都傾注了愛,，但愛不一定能收到良好的效果,，在我們的身邊，這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù),。學(xué)生病了,，老師上門探望,，課落下了，利用業(yè)余時間補(bǔ),；校內(nèi)跌了,，碰了，小心呵護(hù),，及時與家長聯(lián)系,。但結(jié)果不一定如你所想，可能會令其家長感動,，令周圍的同仁稱贊,。但有時真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想,，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠,，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等,。

學(xué)生之間打打鬧鬧,，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事,，所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決,。卻很少會想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的,，還是和家庭環(huán)境有關(guān),。王老師告訴我們，學(xué)一點(diǎn)心理學(xué),，走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生,，花一點(diǎn)耐心，這樣我們的收獲會讓我們驚喜,。

如何走進(jìn)孩子的世界,，我在書上看到這樣一個詞——換位思考。并不陌生,，卻有那么陌生,。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗,，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子,，我最需要的是什么？假如是我的孩子,，我會怎么做,？換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容,，多一些耐心和等待,，就會多一種教育的方法,，就會讓自己讓學(xué)生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進(jìn)孩子的心靈,，感受他們的喜怒哀樂,，感受他們細(xì)膩、透明,、五彩的童心,，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。

“作為一個教育工作者,，面對一個個活生生的孩子,，應(yīng)當(dāng)把陽光灑在他們每一個人的心田，要化更多的心思去了解他們,、研究他們,。”一語道出我們班主任比別人更要用心,，不僅對每一個學(xué)生用心,，要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”、“灰色兒童”,、“潛能生”,，慧眼識金，挖掘每一個學(xué)生的潛能助其自主成長,。做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學(xué)生,，每個學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展,，在變化，教師對他們投入細(xì)致的感情,，加溫到一定程度,，他們會成長，會進(jìn)步,。

每個學(xué)生都有被人賞識的渴望,，都希望得到別人的贊揚(yáng)，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，多給他們一些寬容和鼓勵,，多給他們一些關(guān)注，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會,。

好書推薦手抄報簡單漂亮篇5

作為一名剛剛畢業(yè)不到兩年的英語教師,，無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是專業(yè)水平都還有很大的提升空間。讀書既可以提升個人的修養(yǎng),，也能促進(jìn)一名英語教師各方面的發(fā)展,。對于我們教師而言,，想要讓自己的學(xué)生變得優(yōu)秀，首先就要讓自己變得更優(yōu)秀,！但是,，我感覺自己有太多不足的方面。因此,，我要學(xué)的東西實(shí)在太多,，而又不知道從何學(xué)起。自從加入名師工作室之后,，感覺有一盞明燈指引這我并且讓我在教師道路上有了前進(jìn)的方向,。為了讓自己成為一名更合格甚至優(yōu)秀的教師，我利用將近一個月的寒假時間來給自己沖電,，我看了一些關(guān)于《新教育》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《給教師的建議》等書籍，但是給我印象最深刻的是《給教師的建議》這本書,，我從中受益匪淺,。

?給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍，雖然不是什么很有名的書,，但是它給了我極大的啟發(fā)和深深的感觸,。書中給教師提出了一百條建議，并且每一條建議都談到一個老師經(jīng)常會遇到的問題,，與實(shí)際生活中遇到的典型事例相結(jié)合,，加上精辟的理論分析，我自己法子內(nèi)心的覺得這是一本對于一名想要進(jìn)步教師的好書,。比如,，蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，讓我從中真的學(xué)到很多,，雖未親身經(jīng)歷,，但卻受益匪淺。在書中,，蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到,，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必須要讀書,、讀書,、再讀書。要把讀書當(dāng)作

第一精神需要,，當(dāng)作饑餓者的食物,。教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前靜下心來,，善于對書本中的內(nèi)容深入地思考,。“教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。”這句話發(fā)人深省,，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘,。這話固然有道理，但一桶水如不添加,，也有用盡的時候,。比如，上課的時候,，一個優(yōu)秀的老師不只是有課本上的知識,，肚子里還應(yīng)該裝有其他的知識。這樣,，即使不喜歡英語的學(xué)生也會因?yàn)橄矚g你而喜歡上英語,。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識,，只是滄海一粟,，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時游刃有余,，這就需要持之以恒地讀書,，讀那些教育專著，從而不斷地補(bǔ)充自己知識的儲備能量,，使自己的知識海洋變得越來越寬廣,。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我了解到許多老師經(jīng)過多年的教學(xué),，認(rèn)為自己對所教內(nèi)容已爛熟于心,，沒必要再認(rèn)真努力地學(xué)什么新東西。我是很不認(rèn)同有這種想法的老師,。首先,，我覺得一名老師知識越豐富,，講起課來內(nèi)容就越生動有趣,，而學(xué)生的思維也就越容易跟上老師；其次,，隨著信息時代的不斷進(jìn)步,，知識是需要時時更新的，老的東西總會被淘汰的,；最后但不只是只有這一點(diǎn),，就是教師在不斷學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的同時才能更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)過程中才能更容易做出與學(xué)生實(shí)際的相符合的對策,?？傊處熡肋h(yuǎn)沒有理由停止學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí),，而學(xué)習(xí)就正是在不斷的閱讀中實(shí)現(xiàn),。

一個人只有不停地讀書，才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng),，才能不斷地充實(shí)我們的頭腦,，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”,、“無物可教”“書到用時方恨少”的尷尬境地,！蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書,?！蓖ㄟ^《給教師的建議》這本書，我們教師,，尤其是年輕的教師更要堅(jiān)持不懈地讀書,，讀教育名家的書，吸納各家思想之所長,，為自己的教育教學(xué)工作服務(wù),，提高自己的教育教學(xué)水平而努力。

好書推薦手抄報簡單漂亮篇6

寒假空閑時,，讀了國際著名的兒童教育專家麗蓮·凱茲博士的《與幼兒老師對話——邁向?qū)I(yè)成長之路》一書,，感觸頗深?！杜c幼兒老師對話》這本書,，具有以下突出的特點(diǎn)：首先，充滿獨(dú)到而精辟的觀點(diǎn)和見解,。關(guān)于兒童發(fā)展的精辟論述,、關(guān)于適宜性幼兒教育的獨(dú)特觀點(diǎn)、對老師專業(yè)發(fā)展的深刻闡述,。

其次,，隨處可見基于實(shí)踐的理論闡述和基于理論的實(shí)踐反思。我們能夠感受到,，本書的很多觀點(diǎn)并不是“寫”出來的,，而是“實(shí)踐”與“思悟”出來的。

再次，滲透著對幼教問題的理性審視與對兒童發(fā)展和幼教事業(yè)高度關(guān)注的氣質(zhì)和精神,。無論在探討兒童發(fā)展,、幼兒教育的目標(biāo)、資料,，幼教的專業(yè)化,、幼教機(jī)構(gòu)的評價，還是老師主角,、老師與兒童關(guān)子,、專業(yè)幼兒老師的行為、老師的專業(yè)成長等問題時凱茲教授時刻向我們展示著她對這些問題的省思,、檢視與理性把握,。在凱茲教授的書本里面，沒有華麗的辭藻,，但在其樸實(shí),、流暢的語言中，我們時刻能感受到的是貫穿始終的她個人的獨(dú)特的學(xué)術(shù)品質(zhì),！并感受到了幼兒老師的成長過程是漫長而艱辛的,，只有不斷充實(shí)自身，不斷更新觀念,，才能適應(yīng)新時代學(xué)前教育的要求,。

在書本里面，麗蓮,。凱茲博士深刻地闡述了關(guān)于兒童發(fā)展與教育,、幼兒老師專業(yè)成長等的觀點(diǎn)和思想，充滿了關(guān)于幼兒教育與老師成長的專業(yè)智慧,，以及她對于兒童發(fā)展與教育的理論和時間的深入把握,。其中讓我感觸最深的是本書第十一章中談到的：專業(yè)幼兒老師的行為。

書本里面講了這樣一個案例：一位老師帶著20位四歲的幼兒在戶外活動,，因?yàn)橹挥袃奢v小三輪腳踏車,，幼兒便常為“該誰騎”而爭吵不休。這一天,，一位叫寶寶的小男孩跑到老師面前抗議道：“小莉不讓我騎三輪車,！”這時老師應(yīng)如何反映呢？她說一位專業(yè)的幼兒老師整個決定思考及反應(yīng)的過程,，牽涉到三個相互關(guān)聯(lián)的問題：

1,、此情境能夠教導(dǎo)幼兒什么？

2,、老師對事件中的幼兒所做的診斷是什么,？

3,、課程與管理上應(yīng)如何處理,？讀到那里,，我不禁放下書本，思索著……這樣的案例在我們的一日活動中再熟悉但是了,，而我們,，平時又是怎樣來處理的呢？

處理的同時關(guān)注到了哪些因素呢,？在書本里面麗蓮,。凱茲博士就談到了專業(yè)的幼兒老師在處理時應(yīng)關(guān)注：此情境能夠教導(dǎo)幼兒什么：社交技巧，老師能夠利用這個事件鼓勵幼兒發(fā)展社交技巧,，社交知識,，氣質(zhì)培養(yǎng)。社交技巧,，如輪流,、協(xié)調(diào)、克服困難等處世技能,，其中談到了讓孩子學(xué)習(xí)語言技巧（明確的詞句對話技巧）,；社交知識，如社交認(rèn)知,，正義觀念,，旁觀幼兒的理解與技巧的學(xué)習(xí)；氣質(zhì)的培養(yǎng)如同情心及助人的氣質(zhì),，實(shí)驗(yàn)的氣質(zhì),，避免抱怨及搬弄是非。

可見,，老師在遇到類似的狀況時,，就應(yīng)把重點(diǎn)放在教導(dǎo)幼兒解決問題的技能和策略上。在這一章節(jié)中,，麗蓮,。凱茲博士以一個幼兒園里經(jīng)常發(fā)生的事件來說明專業(yè)人員與未受過專業(yè)訓(xùn)練人員不一樣的處理方式。專業(yè)人員的反映就應(yīng)是運(yùn)用可靠的專業(yè)知識及見解來決定,，著眼于兒童長遠(yuǎn)的發(fā)展利益,，而未受過專業(yè)訓(xùn)練的人員的反應(yīng)大多視當(dāng)時的狀況，以在最短時間內(nèi)來解決事情的方法來決定行為與反應(yīng),，而不是以兒童長期的利益未目標(biāo),。書本里面描述了一些幼兒老師所使用的專業(yè)行為，為兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)盡最大努力,。

在工作中我們時常面臨這樣的事情：在游戲中,，幼兒常常會為一件玩具或者某個主角而爭吵。反思自我平時在處理這些我們都認(rèn)為的“小事”時，自我的反應(yīng)處理方式是一名專業(yè)人員該做的嗎,，恐怕我們常常會因?yàn)檫@樣那樣的原因,，比如手頭正好忙碌著，比如小朋友本來就有許多麻煩事……這些所謂的原因,，使我們常常會出現(xiàn)許多非專業(yè)人員的處理方式,，比如“說教”，比如“追究原因”等等,，而每每這時,，我們都還沒意識到這些方式的不妥，也許,，在這些我們通常都認(rèn)為的“小事”上,，很少會去思考孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展上。反復(fù)讀了這一章節(jié)的資料,，讓我有了新的的認(rèn)識,，此刻我看了此書，明白自我其實(shí)能夠利用這件事情鼓勵幼兒發(fā)展社會技巧,，如：輪流,、協(xié)調(diào)、克服困難等出世技能,，這些才是對我們的孩子終身發(fā)展有利的,。

我覺得，一本好書,，更何況是一本非情節(jié)性的理論性較強(qiáng)的書,，粗略地瀏覽一遍，是不能很好地去解讀它的精髓的,，需要我們反復(fù)地閱讀反復(fù)地領(lǐng)會才能真正有所收獲,。這一次，我只是在網(wǎng)上粗略地看了一遍,，而不能說是真正地讀懂了它,。我想，手頭若是放一本的話,，我們便能夠隨時地翻閱,，遇到問題時，把它作為我們的導(dǎo)師,，請教于它,，必定會有更多的收獲。