計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

關(guān)于教學(xué)計(jì)劃教務(wù)處意見(jiàn)篇1

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)《品德與生活》課程后，在升入三年級(jí)以后開始使用《品德與社會(huì)》,，對(duì)教材內(nèi)容懷有一種新鮮感,。

“品德與社會(huì)”課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。

最大特點(diǎn)：回歸生活,。教材內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)，都力求通過(guò)兒童的視角,，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，通過(guò)活生生的生活案例，讓學(xué)生在自己的生活情境中體驗(yàn),、感悟,。教材還具有綜合性、主題呈現(xiàn),、活動(dòng)設(shè)計(jì),、北京特色、資源分享等特點(diǎn),。

本冊(cè)教材共三個(gè)單元,，十一個(gè)課題。第一單元是“幸福家庭伴我成長(zhǎng)”，有四個(gè)課題,。第一課是我的家庭,，第二課是幸福的家庭，第三課是我成長(zhǎng)的故事,，第四課是我會(huì)做的事情,。第二單元是“可愛(ài)的學(xué)校”,，有三個(gè)課題,。第一課是熟悉的學(xué)校，第二課是在學(xué)校工作的人們,，第三課是學(xué)校周圍探秘,。第三單元是為我們生活服務(wù)的人，有四個(gè)課題,。第一課是在郵局工作的人,，第二課時(shí)是我們的生活離不開他們。第三課時(shí)是我能為大家做什么,。第四課時(shí)一次買報(bào)的體驗(yàn),。本冊(cè)教材的基本理念是：讓道德教育存在與兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活,；關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活；選取有意義的教育內(nèi)容,，引導(dǎo)兒童生活,；追求情感、態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。本冊(cè)教材體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的綜合性,、社會(huì)性,、生活性、倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決式學(xué)習(xí),。本冊(cè)教材通過(guò)使驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)并初步運(yùn)用社會(huì)科學(xué)各領(lǐng)域的研究成果和方法引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地認(rèn)識(shí)社兒童獲得豐富的,、連續(xù)的,、不斷深入和擴(kuò)展的社會(huì)生活的體會(huì)生活，使學(xué)生獲得有關(guān)社會(huì)生活的基礎(chǔ)知識(shí)和繼續(xù)深入探究社會(huì)生活的基本方法和技法,。

第一單元幸福的家庭伴我成長(zhǎng)

人人都有自己的家

引導(dǎo)學(xué)生感受家庭成員之間的親情,，了解父母撫育自己的故事,，懂得孝敬父母和長(zhǎng)輩，體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福,。

我在家能做什么

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活,，少給父母添麻煩，愿意分擔(dān)家務(wù),，懂得關(guān)心家庭中的其他成員,，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

一家人說(shuō)說(shuō)心里話

引導(dǎo)學(xué)生懂得家庭成員之間應(yīng)該相互溝通,，相互平等,，愿意與家人說(shuō)說(shuō)心里話，得到家人的理解與幫助,。

我們都是好鄰居

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí),，做個(gè)好鄰居，懂得愛(ài)護(hù)家庭周邊的環(huán)境和設(shè)施,。

第二單元可愛(ài)的學(xué)校

我和同學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生了解同學(xué)之間親密無(wú)間的關(guān)系,，同學(xué)之間發(fā)生的有趣的故事以及同學(xué)之間遇到問(wèn)題時(shí)友善的處理等,，引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要以誠(chéng)信為重,，這是同學(xué)之間交往的重要準(zhǔn)則。

愛(ài)我們的老師

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)向老師表達(dá)愛(ài),，懂得尊重老師們的工作,。

我愛(ài)班集體

引導(dǎo)學(xué)生做班級(jí)的小主人，樹立主人翁的意識(shí),，努力為班集體作貢獻(xiàn),。同時(shí)感受到集體活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。

我為學(xué)校自豪

引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校近年來(lái)的發(fā)展變化,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校變化中最具特色的地方,，在學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)的基礎(chǔ)上懂得學(xué)校里有很多讓學(xué)生感到自豪的故事,。以自己的學(xué)校為榮,，為自己生活學(xué)習(xí)在學(xué)校自豪。

第四單元為我們服務(wù)的人

看看我們的社區(qū)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)采訪,、調(diào)查等方式,，了解自己周圍生活的環(huán)境和各種設(shè)施，初步形成對(duì)社區(qū)的感性認(rèn)識(shí),，懂得生活環(huán)境和設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系,。

訪訪社區(qū)里服務(wù)的人

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)采訪、調(diào)查等方式了解身邊的勞動(dòng)者,，感受他們的勞動(dòng)給人們的生活帶來(lái)的方便,，從而尊重并感謝他們,。

豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)社區(qū)活動(dòng)的了解和參與，初步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

我也來(lái)關(guān)心社區(qū)的事

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的一些問(wèn)題，并提出自己的建議,，培養(yǎng)學(xué)生積極參加社區(qū)建設(shè)的意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感。

關(guān)于教學(xué)計(jì)劃教務(wù)處意見(jiàn)篇2

在反復(fù)默讀的朗讀的基礎(chǔ)上,，理解文言詞句,，背誦，翻譯全文,，領(lǐng)悟作者的奇思妙想,。

領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力,。

感悟“物外之趣”,，更加熱愛(ài)生活。

背誦,，翻譯全文,，感悟“物外之趣”。

感悟“物外之趣”,。

精講,、研討、點(diǎn)撥,。

多媒體教學(xué)課件

2課時(shí)

把誦讀作為教學(xué)重點(diǎn),，默讀以疏通其文，朗讀以領(lǐng)悟其妙,。本文內(nèi)容比較淺顯,，可以學(xué)生自讀為主，教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥,、引導(dǎo),。要求學(xué)生當(dāng)堂熟讀成誦，流暢地復(fù)述課文內(nèi)容,，從而深刻地理解“物外之趣”,。

第1課時(shí)：初讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀出句讀,。合作研討第1―2段。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：

“青梅竹馬”這個(gè)成語(yǔ)大家都是知道的,?？墒悄銈冎榔渲小爸耨R”是什么意思嗎？李白有詩(shī)云：“郎騎竹馬來(lái),，繞床弄青梅,。同居長(zhǎng)千里，兩小無(wú)嫌猜,?！逼渲小爸耨R”就是小孩子將竹竿跨在襠下當(dāng)作馬來(lái)騎。這種想象和作法很有意思吧,。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)清代文字家沈復(fù)的短文《童趣》,。文章中趣事，可能勾起我們?cè)S多兒時(shí)的回憶,，許多奇思妙想或許能給我們帶來(lái)意想不到的啟發(fā),。

二、學(xué)法指導(dǎo)

1,、文言文是古代的書面語(yǔ),，特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、典雅,。它與現(xiàn)代漢語(yǔ)一脈相承,，只要有信心，并不難學(xué),，學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn),，又可以幫助我們了解歷史,，還可以豐富我們的語(yǔ)言,。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語(yǔ)感。一是要熟讀,、背誦,，體驗(yàn)文言文的表達(dá)方式和語(yǔ)言習(xí)慣：二是要用心領(lǐng)悟，目的是為了把“言”和“意”融為一體,，見(jiàn)“言”而知“意”,；三是不斷積累文言詞匯，掌握文言文的表達(dá)工具,。

2,、學(xué)習(xí)本文，首先要很好地借助工具書,，疏通文意,。其次，要重視朗讀背誦,。在朗讀時(shí),，要很好地把握語(yǔ)氣和節(jié)奏,，要大聲地讀，讀出點(diǎn)文言味兒來(lái),，讀出文章的主旨,。

3、傳統(tǒng)的朗讀和背誦是學(xué)習(xí)文言文的好方法,。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)默讀的朗讀的.基礎(chǔ)上,，疏通文意、感悟課文內(nèi)容,，然后進(jìn)一步朗讀,，最后達(dá)到熟讀成誦的目的。

三,、作品,，作者簡(jiǎn)介

課文節(jié)選自《浮生六記，閑情趣事》,。作者沈復(fù),，字三白，長(zhǎng)洲人,，清代文學(xué)家,。

四、初讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀出句讀。

1,、教師范讀,。請(qǐng)同學(xué)注意讀音和句讀。

試著劃分下列句子的朗讀節(jié)奏,。

(1)見(jiàn)／藐小之物／必／細(xì)察其紋理,，故／時(shí)有／物外之趣。

(2)私／擬作／群鶴舞于空中,。

(3)心之所向,，則／或千或百，果然／鶴也,。,。

(4)昂首／觀之，項(xiàng)／為之強(qiáng),。

(5)作／青云白鶴／觀,。

(6)果如／鶴唳云端，為之／怡然稱快,。

(7)蹲其身,，使／與臺(tái)齊,。

(8)見(jiàn)／二蟲斗草間。

2,、學(xué)生自讀,，給下列加點(diǎn)的字注音。以下內(nèi)容應(yīng)出示投影

童稚(zhì)藐(miǎo)小項(xiàng)為之強(qiáng)(jiāng)鶴唳(lì)云端怡(yí)然稱快

凹(āo)凸(tū)土礫(lì)壑(hè)龐(páng)然大物蝦(há)蟆(ma)

3,、反復(fù)朗讀課文,，熟悉課文。

方式：齊讀,、小組讀,、男女生讀。

五,、合作研討第1―2段,。

1、小組合作研討第1--2段,。

要求：直譯,，字句落實(shí)。

小組討論后,，交流,。略

2、詞語(yǔ)積累：

余張目對(duì)日明察秋毫藐小之其故時(shí)物外

成私擬于之則或項(xiàng)強(qiáng)素帳徐以作觀如唳為怡然

3,、再讀課文1―2段,，熟讀成誦。

六,、布置作業(yè)：1,、背誦1―2段

2、注音10個(gè),，每個(gè)5遍,。

第2課時(shí)：熟讀課文，合作研討第3―4段,，理解課文中表現(xiàn)的“物外之趣”，感悟“物外之趣”這一精神體驗(yàn)的意義,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、檢查背誦1―2段,。

2,、抽查詞語(yǔ)掌握情況：

(1)能張目對(duì)日，明察秋毫(秋毫,，鳥類到了秋天,，重新生出來(lái)的非常纖細(xì)的羽毛,。后用來(lái)比喻最細(xì)微的事物。)

(2)故時(shí)有物外之趣,。(故,，所以)

(3)私擬作群鶴舞于空中。(私,，暗自,、暗暗地。于,，在,。)

(4)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng),。(強(qiáng),，通“僵”，僵硬的意思,。)

(5)又留蚊于素帳中,，徐噴以煙。(徐,，慢慢地,。)

(6)果如鶴唳云端。(唳,，鳥鳴,。)

(7)見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理。(之,，的,。其，它的,。指“藐小之物”,。)

(8)徐噴以煙。(以,，用,。)

3、翻譯句子

(1)心之所向,，則或千或百,，果然鶴也。

(心里想像到的,，那成千成百的[蚊子]果然都變成鶴了,。)

(2)作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快,。

(比作“青云白鶴”的景觀,，果然它們就像白鶴在云端飛鳴，[我]為此高興得[不斷地]叫好,。)

教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予賞識(shí)和激勵(lì)性評(píng)價(jià),。

二、合作研討第3―4段

1,、齊背1―2段,，試背3―4段。

2,、小組合作研討第3--4段,。

要求：直譯，字句落實(shí),。

小組討論后,，交流。略

3,、詞語(yǔ)積累：

其為怡然自得

斗草間興蓋方盡鞭驅(qū)

4,、“之”的用法：

（1）見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理。(之,，的,。其，它的,。指“藐小之物”,。)

(2)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng),。(之,，指蚊子。)

(3)使之沖煙而飛鳴,。(之,，蚊子。)

(4)驅(qū)之別院,。(之,，它。指癩蛤蟆,。)

5,、反復(fù)讀3―4段，背誦,。

三、合作、探究,、質(zhì)疑：

1,、背誦全文，這篇課文主要寫的是什么,？

背誦后,，引導(dǎo)同學(xué)回答，寫作者兒時(shí)的“物外之趣”,。

2,、小組合作研討：

課文中所說(shuō)的“物外之趣”指的什么？作者為什么會(huì)產(chǎn)生“物外之趣”,？這對(duì)你有什么啟發(fā),？

明確：

“物外之趣”：(1)把“夏蚊成雷”比作“群鶴舞于空中”。

(2)把草叢,、蟲蚊,、土礫比作森林、野獸,、丘壑,。

(3)觀“二蟲斗草間”，懲治癩蛤蜞,。

教師點(diǎn)撥：“物外”,，指超出事物本身?！拔锿庵ぁ笔亲髡吒鶕?jù)眼前自然景物的形象,，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原本特性的新的形象，從中得到的樂(lè)趣,。它是一種精神體驗(yàn),。應(yīng)該理解到，作者把原來(lái)這三件自然之物大化,、美化,、情感化、理想化,。感到奧妙無(wú)窮而樂(lè)在其中,，這便是“物外之趣”。這表明作者在幼年時(shí)已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識(shí)和審美情趣,。

這種“物外之趣”是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來(lái)的,。

投影顯示：

自然景物

思維方式

新的形象

物外之趣

夏蚊成雷

群鶴舞空

怡然稱快

草叢、蟲

蚊,、土礫

聯(lián)想和想像

森林,、野

獸、丘壑

怡然自得

癩始蟆

龐然大物

拔山倒樹

大快人心

(鞭打、驅(qū)趕)

同學(xué)自己暢談啟發(fā),。

教師小結(jié)：聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ),。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力,。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點(diǎn),，勇于實(shí)踐，做一個(gè)敢想敢做,，勇于開拓的人,。

3、多角度思考：

“我”為小蟲打抱不平,，為什么只是“驅(qū)之別院”,，而不是將癩始蟆處死？

答案不求一致：珍惜生命,；處置有度,；不忍心。

四,、體驗(yàn)反思

1,、你有沒(méi)有過(guò)類似的經(jīng)歷？試展示一下自己的創(chuàng)造力,。

鼓勵(lì)同學(xué)們敞開述說(shuō),，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會(huì)。做好評(píng)價(jià),。

2,、你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)有情趣的人？

熱愛(ài)自然,，熱愛(ài)生活,；富于聯(lián)想和想像，有一定的審美能力,，能發(fā)現(xiàn)美,，認(rèn)識(shí)美。答案不求統(tǒng)一,，只要言之成理即可,。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)有創(chuàng)意的回答,，教師要給予鼓勵(lì),。

五、練習(xí)鞏固：

試解釋下列詞,。

1,、凸者為丘,，凹者為壑。,，(丘,，山丘,。壑,，山溝。)

2,、捉蝦蟆,，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院,。(鞭,，用鞭子抽打。)

3,、蹲其身,，使與臺(tái)齊。(其,，自己,。)

4、以草為林,。(以,，把。)

5,、神游其中,。(其中，這里面,。指想像中的境界,。)

6、舌一吐而二蟲盡為所吞,。(為,，被。)

翻譯句子

1,、蹲其身,，使與臺(tái)齊。

(蹲下身子,，使自己和花臺(tái)齊平,。)

2、神游其中,，怡然自得,。

([我]便在這種境界中親歷游覽,。)

3、見(jiàn)二蟲斗草間,。

([我]看到兩只小蟲在草間相斗,。)

4、捉始蟆,，鞭數(shù)十,，驅(qū)之別院。

(捉住癩始蟆,，用鞭子抽打了幾十下,，把它趕到了別的院子。)

六,、布置作業(yè)

1,、背誦默寫全文。

2,、“體驗(yàn)反思2”寫成300字的短文,。

七、板書設(shè)計(jì)：

五,、童趣

沈復(fù)

自然景物

思維方式

新的形象

物外之趣

夏蚊成雷

群鶴舞空

怡然稱快

草叢,、蟲

蚊、土礫

聯(lián)想和想像

森林,、野

獸,、丘壑

怡然自得

癩始蟆

龐然大物

拔山倒樹

大快人心

(鞭打、驅(qū)趕)

八,、教學(xué)反思：本文是學(xué)生入校后學(xué)習(xí)的第一篇文言文,，有必要談?wù)剬W(xué)習(xí)文言文的意義和方法。強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)的重要性,。把傳統(tǒng)的朗讀和背誦作為重要的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，根據(jù)教材內(nèi)容，確定以學(xué)生自學(xué)為主,。同時(shí),，在文言文教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)教師的組織和引導(dǎo)作用,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然之美和創(chuàng)造之美,，突出了審美意識(shí)和審美能力的培養(yǎng)。

關(guān)于教學(xué)計(jì)劃教務(wù)處意見(jiàn)篇3

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生，正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

六年級(jí)共有學(xué)生人數(shù)一百多人,。通過(guò)二年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，絕大多數(shù)學(xué)生已能很流利、規(guī)范地書寫,，并能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事,，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響,，學(xué)生發(fā)展參差不齊,。六年級(jí)是畢業(yè)班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重,，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體會(huì)有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重,。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、常規(guī)目標(biāo)：認(rèn)真執(zhí)行常規(guī)教學(xué)，在常規(guī)檢查中保持每次檢查的得分在95分以上,。

2,、成績(jī)目標(biāo)：學(xué)生的筆試和口試成績(jī)均能達(dá)到學(xué)校要求的教學(xué)目標(biāo)，即綜合指數(shù)達(dá)到60分以上,。

3,、綜合素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生在綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中的綜合指數(shù)達(dá)到80分。

4,、領(lǐng)素團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：學(xué)生在參加大型團(tuán)隊(duì)展示活動(dòng)中能得到觀眾好評(píng),。

5、知識(shí)目標(biāo)：

本冊(cè)的主要內(nèi)容能聽,、說(shuō),、讀,、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括比較事物,、詢問(wèn)身體狀況,、談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事和告別晚會(huì)等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

a,、 能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

b,、 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

c、 能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

d、能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

1.教學(xué)措施

A,、首先是利用學(xué)校電教資源，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教師多方收集課件,，利用白板教學(xué)，爭(zhēng)取每一節(jié)課都能進(jìn)行直觀教學(xué),，結(jié)合生本教育,，利用小組合作形式，讓學(xué)生由簡(jiǎn)單化的聽眾轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的積極參與者---活動(dòng)的主體,。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中真正的掌握運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)并轉(zhuǎn)化為己用的技能,，同時(shí)獲得自主學(xué)習(xí)的空間。

B,、搞好小組評(píng)價(jià)措施

合作學(xué)習(xí)小組的目標(biāo)在于提高每一位成員的學(xué)業(yè)成績(jī),。小組合作學(xué)習(xí)目的是達(dá)到整體目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)體目標(biāo)，因此我們要切合學(xué)生的實(shí)際,，制定一套考核量化細(xì)則,，在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)評(píng)估時(shí)把學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，把對(duì)合作小集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合,，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，激勵(lì)后來(lái)者,。因此我根據(jù)各班班主任對(duì)自己班的學(xué)生劃分的六人小組，對(duì)各小組所有學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào),，統(tǒng)計(jì)各小組學(xué)生平時(shí)朗讀單詞,、默寫單詞，朗讀對(duì)話和背誦對(duì)話的學(xué)習(xí)情況,，也就是對(duì)小組進(jìn)行整體評(píng)價(jià),一個(gè)單元一評(píng)比,，總分倒數(shù)第一的學(xué)生要給總分正數(shù)第一的學(xué)生買鉛筆、橡皮等類的小禮物,，讓所有的學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)到從合作學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)方式,、發(fā)展合作精神的重要性。

2,、培優(yōu)幫困措施

A,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，在課堂教學(xué)中切實(shí)關(guān)注培優(yōu)對(duì)象的學(xué)習(xí)情況，多鼓勵(lì),，多表?yè)P(yáng)，充分給他們提供展示自己的平臺(tái),。

B,、加強(qiáng)交流，溝通思想,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中的困難，并盡量及時(shí)排除,。

C,、對(duì)特殊的學(xué)生，盡量抽空和家長(zhǎng)見(jiàn)見(jiàn)面,，交流,、聽取家長(zhǎng)建議。

D,、充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮自己的模范帶頭作用,。

關(guān)于教學(xué)計(jì)劃教務(wù)處意見(jiàn)篇4

一,、學(xué)生基本情況分析：

本班學(xué)生整體看屬于開朗、活潑型,。上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,，善于思考,，能夠提出問(wèn)題，并通過(guò)讀書解決問(wèn)題,，在發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候能夠說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。但是同時(shí)也可以看出,，學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng),，自制能力差，管不住自己,，課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問(wèn)題,。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語(yǔ)積累方面的好習(xí)慣。

二,、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)教材所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,，有的充滿童趣、有的表現(xiàn)出睿智,；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，有的贊美了人類美好的感情和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,，切合中年級(jí)段學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情,；受到高尚情操與情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

三,、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)字教學(xué)

識(shí)字教學(xué)在三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中仍然占有重要的地位,，本冊(cè)將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字300個(gè),，認(rèn)字303個(gè)。在三年級(jí),，識(shí)字雖然仍是重要任務(wù),，但不再作為教學(xué)重點(diǎn)，因此要求學(xué)生運(yùn)用各種識(shí)字的方法獨(dú)立識(shí)字,。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,，繼續(xù)堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字在閱讀過(guò)程中完成，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,，獨(dú)立識(shí)字,。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,，激活想象力,。

由于教材鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化識(shí)字，實(shí)際上學(xué)生的識(shí)字量是有差距的識(shí)字能力也存在著差距,，在識(shí)字教學(xué)中要注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己認(rèn)為最有效的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，啟發(fā)旁人,；鼓勵(lì)互助合作。

學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第一學(xué)期,，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字20xx個(gè)左右,。對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明顯的了解，掌握了幾種基本的識(shí)字方法,。

在識(shí)字過(guò)程中,，要本著“字不離詞”的原則，以詞為單位進(jìn)行識(shí)記,，不專門對(duì)字進(jìn)行反復(fù)認(rèn)記,；不要求對(duì)生字的掌握一步到位，允許在滾動(dòng)識(shí)記的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì),。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典,，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解字詞的能力。

本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)書寫300個(gè)字,，要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo),，除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能,，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2、閱讀教學(xué)

學(xué)生升入三年級(jí)時(shí),，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容,，向往美好的情景，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理,，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。

（1）整體把握文章,。

一篇文章是一個(gè)整體,，反映了作者的思想感情，具有一定的語(yǔ)言美,、思想美,、情感美。我們的閱讀教學(xué)必須著眼于整篇,，不能只見(jiàn)樹木,，不見(jiàn)森林。要從文章的整體入手,，經(jīng)過(guò)必要的字,、詞、句,、段的理解和感悟,，最后落實(shí)在章篇上去理解、去感悟,、去欣賞,、去運(yùn)用。另外語(yǔ)文教學(xué)中的理解很重要,，但是不能只停留在理解階段,，還要引導(dǎo)學(xué)生有所感悟。要觸動(dòng)學(xué)生的情感,，使之動(dòng)情,，才能有所悟。學(xué)生的感悟具有個(gè)性特點(diǎn),，同一件事情,，每個(gè)學(xué)生的感悟不同，所以感悟可以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)個(gè)性化發(fā)展,。

（2）朗讀和默讀結(jié)合使用

一般來(lái)說(shuō),，低年級(jí)多用朗讀，中高年級(jí)多用默讀,。尤其是默讀能力的培養(yǎng)更為重要。通過(guò)默讀可以提高學(xué)生的概括能力,、速讀能力,，學(xué)生能夠很快地將閱讀內(nèi)容要點(diǎn)概括出來(lái)，才能獲得大量信息,，吸收人類優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng),。

在朗讀教學(xué)中，我們往往會(huì)誤解讀書僅僅是重復(fù)課文的內(nèi)容，這是錯(cuò)誤的,。朗讀是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程,，不亞于演員對(duì)角色的再創(chuàng)造。它是通過(guò)讀者朗讀重塑人物形象,、再現(xiàn)人物情感,、展示人物精神品質(zhì)的過(guò)程，也是呈現(xiàn)景觀,、抒發(fā)作者情懷的過(guò)程,；同時(shí)還凝聚了朗讀者對(duì)文章內(nèi)涵的深刻認(rèn)識(shí)。它是學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的綜合能力的體現(xiàn),。

（3）學(xué)會(huì)質(zhì)疑

要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),。要教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法：抓難點(diǎn),、重點(diǎn)質(zhì)疑探究，抓住矛盾處,，異常處質(zhì)疑探究,。抓住文題質(zhì)疑探究，抓住文章首尾質(zhì)疑探究,，抓住文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞句質(zhì)疑探究,，還可以抓住插圖、標(biāo)點(diǎn),、修辭等等進(jìn)行質(zhì)疑探究,。

尊重學(xué)生質(zhì)疑時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的差異，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)比較鑒別,，學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀。

4,、關(guān)于語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,，不宜刻意地追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整,。”本冊(cè)教材注意了語(yǔ)文的實(shí)踐性,，設(shè)計(jì)了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜索資料，共同討論,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

二,、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、教學(xué)措施：

1）,、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2）、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,，電化教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。

3）,、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè),。

4）、廣泛開展課外閱讀,，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí),，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),，提高興趣,，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成,。

5）,、積極開展家訪活動(dòng)，取得家長(zhǎng)得支持和配合,。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1）、抓好學(xué)生的寫字關(guān),，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣,。

2）、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，了解每位學(xué)生的習(xí)性,，因材施教，因人施教,。

3）,、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書的好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書,，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

三,、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的安排：

1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷的提高自身的素質(zhì),。

2、加強(qiáng)自學(xué),，學(xué)大綱,，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。積極參加教研組活動(dòng),。

3、虛心向老教師學(xué)習(xí),，在工作上互幫互助,，每周互相聽課，指出在教學(xué)中存在的不足,，及時(shí)改進(jìn),。

關(guān)于教學(xué)計(jì)劃教務(wù)處意見(jiàn)篇5

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德,、智,、體、美諸方面全面發(fā)展,。音樂(lè)課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,，陶冶情操，啟迪智慧,，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用,。

1,、學(xué)會(huì)課本上的20首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱,，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然,、愛(ài)生活,。

2,、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)，速度記號(hào),，跨小節(jié)的切分音,。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律,，填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧與否,。

4,、上好欣賞課、通過(guò)欣賞,、擴(kuò)大學(xué)生的視野,，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生，在上好欣賞課的同時(shí),，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”,，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂(lè)柴可夫斯基和黃自的生平事跡,，=三,，學(xué)情分析：

1、四年級(jí)下出現(xiàn)了五首二聲部歌曲,，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò)，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，因此,，要加強(qiáng)練習(xí)。

2,、在我的創(chuàng)造方面和采集分享部分,，大部分同學(xué)都能完成。

3,、在欣賞方面,，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪,，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的,，因此,，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。

4,、創(chuàng)作旋律對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大難題,，要對(duì)學(xué)生循循善誘、多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng),、對(duì)學(xué)生的作品多看優(yōu)點(diǎn)、少說(shuō)缺點(diǎn),、更不要批評(píng)、先讓學(xué)生敢想敢寫,，再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法,，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道。

關(guān)于教學(xué)計(jì)劃教務(wù)處意見(jiàn)篇6

20xx年9月12——18日全國(guó)第13屆推普周

規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

全鎮(zhèn)小學(xué)師生

1．開展“升國(guó)旗·唱國(guó)歌·師生誦推普”主題活動(dòng),。9月13日（星期一），全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校舉行升旗儀式,，組織師生集體誦讀《推普五字歌》,。

2．各校設(shè)置推普公益廣告牌、懸掛宣傳條幅,、布置宣傳展板（櫥窗,、板報(bào)）、張貼宣傳畫等多種方式,，營(yíng)造推廣普通話的宣傳氛圍,。

3．各校語(yǔ)文組自行組織發(fā)動(dòng)師生參加“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，推薦三名優(yōu)秀選手參與全鎮(zhèn)比賽,。（全鎮(zhèn)比賽初步定于下周四）

4．組織師生參與區(qū)組織的語(yǔ)言文字知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),。（接區(qū)通知）

各校及時(shí)用照片和文字記錄全過(guò)程，總結(jié)工作成績(jī),、做法和經(jīng)驗(yàn),，將活動(dòng)動(dòng)態(tài)以文字、圖片,、視頻等方式報(bào)送中心校,，報(bào)送時(shí)間：20xx年9月19日前。