總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中學(xué)教育教學(xué)實踐總結(jié)篇一

在錢庫高級中學(xué)的實習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí),、教學(xué)工作和班主任工作,。

一.教育見習(xí)

在實習(xí)開始的第一周，我們便進行了教育見習(xí),，主要是到各個班級去聽老師的課,。一開始,，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課,，也不知道怎么聽課,，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,，就像回到了當初的高中時候的學(xué)習(xí),。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價,。后來和老師交流,，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,，要聽老師上課的語言,，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài),。課堂不是老師在上面的表演,，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞,。

二.教學(xué)工作

教學(xué)工作是我們這次實習(xí)的重頭戲,。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場,，我們還是經(jīng)驗不足的,。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容,，和之前我備的課還是多少有些出入的,，又由于我是我們小組第三個上課，我的準備時間還是相當足夠的,，所以在這邊我又重新備課了,。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程,，要不斷地改,，不斷地練，要備的詳細,，考慮的非常全面,，把課堂可能會出現(xiàn)的問題,，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度,，但我還是不斷地靠近這個目標,。

我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?！罚@是我人生的第一堂課,。第一堂課準備還是很充分的，但是一開始上課,，還是稍稍有點緊張的,，就連叫上課都忘了，幸好,，我私下問了問,，學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病,，學(xué)生對這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸,，這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實，也就是生命教育,。在課堂上,，我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都很能說,，我當時就嚇到了,，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語言表達,，組織語言方面是相當?shù)牟诲e，同時,，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷,。

這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議,。老師說,，總的來說，對第一次上講臺的我來說,，這堂課還是相當成功的課堂,。當時聽了，很是開心,。當然也是有很多不足的,，老師說，給學(xué)生講的還是太少了,，要更放寬時間給學(xué)生;沒有充分利用好課堂的生成,，比如說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液,，血液之中時,，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會傳染，此時,，學(xué)生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問,，可是對于這點,，我沒有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了,，所以很順利的上了下來,，便也顯得上課有點隨意;同學(xué)說，口頭禪還是比較多,，比如“那···”,。

中學(xué)教育教學(xué)實踐總結(jié)篇二

一個半月的實習(xí)只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,，我們十分珍惜這一難得的實習(xí)機會,，我們的實習(xí)基地是錢庫高級中學(xué)，一個多月的實習(xí),，帶給我們許多寶貴的回憶,，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分,，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步,。此時此刻，我深深地感受到,，我成長了,。

在錢庫高級中學(xué)的實習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí),、教學(xué)工作和班主任工作,。

一.教育見習(xí)

在實習(xí)開始的第一周，我們便進行了教育見習(xí),，主要是到各個班級去聽老師的課,。一開始，我們都不知道怎么聽課,，剛開始聽課,，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手,，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,，就像回到了當初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格,，不知道如何去評價,。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置,，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài),。課堂不是老師在上面的表演,，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞,。

二.教學(xué)工作

教學(xué)工作是我們這次實習(xí)的重頭戲,。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場,，我們還是經(jīng)驗不足的,。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容,，和之前我備的課還是多少有些出入的,，又由于我是我們小組第三個上課，我的準備時間還是相當足夠的,，所以在這邊我又重新備課了,。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程,，要不斷地改,，不斷地練，要備的詳細,，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題,，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂,。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度,，但我還是不斷地靠近這個目標。

我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?！?，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的,，但是一開始上課,，還是稍稍有點緊張的，就連叫上課都忘了,，幸好,，我私下問了問,，學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病,，學(xué)生對這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸,，這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實，也就是生命教育,。在課堂上,，我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都很能說,，我當時就嚇到了,，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語言表達,，組織語言方面是相當?shù)牟诲e,，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷,。

這一節(jié)課是有評課的,，建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。老師說,，總的來說,，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當成功的課堂,。當時聽了,，很是開心。當然也是有很多不足的,，老師說,，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時間給學(xué)生;沒有充分利用好課堂的生成,，比如說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,，唾液，血液之中時,，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會傳染,，此時，學(xué)生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問,，可是對于這點,，我沒有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了,，所以很順利的上了下來,，便也顯得上課有點隨意;同學(xué)說，口頭禪還是比較多，比如“那···”,。

中學(xué)教育教學(xué)實踐總結(jié)篇三

我實習(xí)所在學(xué)校是從化中學(xué),，實習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查,?；厩闆r如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)8份,，上課數(shù)16份,，其中8節(jié)重復(fù)課

2、班主任工作：負責管理班級日常事務(wù)和組織班級活動

3,、教育報告：完成一份教育調(diào)查報告

經(jīng)歷了八個星期的實習(xí)生活,，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任,，在這兩個月里,，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表,，處處注意自己的言行和儀表,，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時,，作為一名實習(xí)生,，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,，完成我們的實習(xí)任務(wù)。

一,、 數(shù)學(xué)教學(xué)工作

我教的是高一(7)班和(8)班兩個班的數(shù)學(xué),，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)兩個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不是扎實,，由于初高中知識的跨度相當大,，大部分學(xué)生對前段時間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時,，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕,，萬事開頭難,，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持,，不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了,?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴重的狀況,，給他們那進行了相關(guān)知識的補充,，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解,、二次不等式的求解等內(nèi)容,。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動,，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),，每天兩節(jié)晚自修,，我都會到班上進行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,，課上聽不懂的地方,、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問,。經(jīng)常在一個班一答疑就是一節(jié)課,，根本抽不了空到另一個班去。為了公平,，只能一節(jié)課去一個班,。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,，課堂上重復(fù)了好幾次的題型,，還是不會做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題,，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的,。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，該記的公式,、定理、知識點還沒記好就做作業(yè),?！扒蓩D難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,，學(xué)習(xí)效率非常低,。針對這個問題，答疑時,，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè),，若還是不懂，再給他們講解,，避免讓他們太過依賴老師,，培養(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，存在的突出問題，并做好記錄,。對學(xué)生做法不大肯定時,，虛心地向老師請教后再批改。同時,，在評卷中,，學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷,、統(tǒng)卷工作,，學(xué)會了如何使用e_cle軟件進行統(tǒng)計、排名,。

上課階段,，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共八節(jié),，而且給我們安排的課時間間隔較長,，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法,、例題,、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，進行集體備課,，詳細寫教案,，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高,。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講,。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會非常負責地堅持去聽,，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學(xué)建議,，并且肯定了我的亮點,，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下,，我的教態(tài),、語言、板書,、提問技巧,、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高,。我認為自己也還存在不少缺陷,，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快,，有時希望多給學(xué)生講點,，忽略了給學(xué)生思考得時間。

上課之余,，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,，如本實習(xí)隊所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，帶火箭班的余老師,，高三級一位很有經(jīng)驗的老師,，還有本年級唯一的特級教師楊主任的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄,，和老師交流,，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

二,、 班主任工作

(1) 在工作準備方面

我擔任高一(7)班的班主任,，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作,。

其次,，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況,。每天早讀和晚修我都會去教室,，慢慢地融入了這個班集體。學(xué)生也很喜歡實習(xí)老師,，能像朋友一樣和我聊天,、訴苦,，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正,，和學(xué)生相處得非常融洽,。

(2) 在班級日常管理方面

在八周的時間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),，紀律和衛(wèi)生,，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況,，監(jiān)督打瞌睡,，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率,。登記好遲到的同學(xué),，進行時間觀念教育。

學(xué)生的紀律方面,，7班的學(xué)生較為活躍,，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,，偶爾有看課外雜志的,，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué),。根據(jù)觀察,，問題主要出在那三四個學(xué)生身上，只要管理好那三四個學(xué)生,，整個班就可以正?；恕Ｒ虼宋也扇「鱾€擊破的方法,。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個學(xué)生的一些情況,，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等,。然后在平時的早晚讀,、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習(xí)慣進行約束,。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育,。

個別教育時，首先讓他們作自我評價,，看他們那是否認識到自己的缺點和不足,。學(xué)生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到,，但約束不了自己去改正,。認識得不到位的,，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話,，給學(xué)生辯解的機會,，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理,。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個共同特點,，就是服理,、重事實，容不得老師半點夸大;但,，是就是,，能勇敢承認。這時,，再對他們進行指導(dǎo)教育,，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育,，認真思考老師的教誨,，真正去努力改進。

此外,，是對班干的培養(yǎng),，留心值日班干的工作，強調(diào)他們要嚴格要求自己,，要管好別人,，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會服從班干的管理,。對于新班干,，強調(diào)他們一開始就一定要嚴管，才能在同學(xué)中樹立威信,，有利于接下來的工作,。

在協(xié)助指導(dǎo)老師進行周記的批改中，了解到的學(xué)生心理問題,，學(xué)習(xí)困惑,，我都一一做了記錄，為個別教育之用,，并在周記的評語中寫下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導(dǎo),。

對活躍的學(xué)生，班級紀律難管理,，宿舍紀律同樣難管理,。針對晚休特別吵的問題,，再三批評教育都沒有效果，但班主任指導(dǎo)老師采取“自動退宿”的措施后,，宿舍紀錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在,。看來對于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當采取些硬辦法,。

學(xué)校每周二下午是勞動課,，女生普遍比較負責，有部分男生偷懶,，拖拖拉拉,。工作馬馬虎虎，對于這些學(xué)生,，就給他們分配明確的任務(wù),，完成后接受檢查，合格后才能離開,。讓學(xué)生體會到自己是班集體得一員,，要積極配合班里的各項活動及做事認真的態(tài)度。

(3) 在班級活動方面

學(xué)生較喜歡打籃球,，在實習(xí)期間,，很慶幸有機會觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中,，理解了學(xué)生對籃球的熱愛,。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好,，組織班賽過于頻繁,，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來,。因此,，我們老師對打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變,。

10月份，在學(xué)校舉行的趣味運動會中,，我給學(xué)生拍照,，與學(xué)生玩在一起，拉近了師生間的距離,。

期間,，為了轉(zhuǎn)變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，召開了“乘奧運精神,，激情奔夢”主題班會,。通過模擬采訪,，觀看冠軍訪談視頻，讓學(xué)生深入了解奧運冠軍艱苦訓(xùn)練的故事中,，學(xué)習(xí)奧運冠軍堅持不懈,、努力拼搏、挑戰(zhàn)自我,、超越自我地精神,，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，以積極的心態(tài)為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗,。

互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)

實習(xí)期間,，與隊友團結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙,，集體備課,，相互聽課、評課,，互相借鑒經(jīng)驗,。從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧,。

三,、教育調(diào)查

我們實習(xí)隊的調(diào)研課題是《從化中學(xué)高二學(xué)生文理分科選擇》，分別對未分科的學(xué)生,、已分科學(xué)生,、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進行了問卷和訪談?wù){(diào)查。隊友們積極配合,，分工合作,，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析,，訪談及訪談?wù)砼c分析,，最終順利整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫,。

四,、結(jié)語

本次教育實習(xí)，順利完成了檢查,、實踐,、提高的實習(xí)目標，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗,。并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,，只有對學(xué)生真心付出,，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結(jié)合,，還要注意對學(xué)生的愛要有個度,，不能過分遷就，一定要和嚴結(jié)合,，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法,、教育機智，才能高效率地管理好,、教育好學(xué)生,。總的來說,，本次教育實習(xí)是一次成功的實習(xí),。

中學(xué)教育教學(xué)實踐總結(jié)篇四

我實習(xí)所在學(xué)校是從化中學(xué)，實習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查,。基本情況如下：

1,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)8份,，上課數(shù)16份，其中8節(jié)重復(fù)課

2,、班主任工作：負責管理班級日常事務(wù)和組織班級活動

3,、教育報告：完成一份教育調(diào)查報告

經(jīng)歷了八個星期的實習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任,，在這兩個月里，我能以教師的身份嚴格要求自己,，為人師表,，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生,，本著對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時,，作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習(xí)任務(wù),。

一,、 數(shù)學(xué)教學(xué)工作

我教的是高一(7)班和(8)班兩個班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)兩個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不是扎實,，由于初高中知識的跨度相當大,，大部分學(xué)生對前段時間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時,，都紛紛向我訴苦：“老師,，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難,，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍,，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴重的狀況,，給他們那進行了相關(guān)知識的補充，如十字相乘法,、二次函數(shù)最值問題求解,、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時,，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。

為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進行答疑,。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,，課上聽不懂的地方、作業(yè),、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問,。經(jīng)常在一個班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去,。為了公平,，只能一節(jié)課去一個班。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,，課堂上重復(fù)了好幾次的題型,，還是不會做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題,，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的,。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，該記的公式,、定理、知識點還沒記好就做作業(yè),?！扒蓩D難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式,。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,，學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個問題,，答疑時,，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂,，再給他們講解,，避免讓他們太過依賴老師，培養(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣,。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題,，并做好記錄,。對學(xué)生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改,。同時,，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分,。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷,、統(tǒng)卷工作，學(xué)會了如何使用e_cle軟件進行統(tǒng)計,、排名,。

上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多,，共八節(jié),，而且給我們安排的課時間間隔較長，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法,、例題,、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，進行集體備課,，詳細寫教案,，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高,。然后才交給知道老師審批,，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講,。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會非常負責地堅持去聽,，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學(xué)建議,，并且肯定了我的亮點,，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下,，我的教態(tài),、語言、板書,、提問技巧,、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高,。我認為自己也還存在不少缺陷,，如課堂時間掌控得不是很好,，語速稍快,，有時希望多給學(xué)生講點，忽略了給學(xué)生思考得時間,。

上課之余,，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本實習(xí)隊所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師,，帶火箭班的余老師,，高三級一位很有經(jīng)驗的老師，還有本年級唯一的特級教師楊主任的課都一有空就爭取去聽,，做好聽課記錄,，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

二,、 班主任工作

(1) 在工作準備方面

我擔任高一(7)班的班主任,，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作,。

其次,，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況,。每天早讀和晚修我都會去教室,，慢慢地融入了這個班集體。學(xué)生也很喜歡實習(xí)老師,，能像朋友一樣和我聊天,、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),，努力改正,，和學(xué)生相處得非常融洽。

(2) 在班級日常管理方面

在八周的時間里,，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),，紀律和衛(wèi)生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀,，巡視早讀情況,，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),，提高早度效率,。登記好遲到的同學(xué)，進行時間觀念教育,。

學(xué)生的紀律方面,，7班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮,，自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵,，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué),。根據(jù)觀察，問題主要出在那三四個學(xué)生身上,，只要管理好那三四個學(xué)生,，整個班就可以正常化了,。因此我采取各個擊破的方法,。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個學(xué)生的一些情況,，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等,。然后在平時的早晚讀,、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習(xí)慣進行約束,。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育,。

個別教育時，首先讓他們作自我評價,，看他們那是否認識到自己的缺點和不足,。學(xué)生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到,，但約束不了自己去改正,。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn),，老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話,，給學(xué)生辯解的機會，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,，甚至造成逆反心理,。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個共同特點,，就是服理,、重事實，容不得老師半點夸大;但,，是就是,，能勇敢承認。這時,，再對他們進行指導(dǎo)教育,，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育,，認真思考老師的教誨,，真正去努力改進。

此外,，是對班干的培養(yǎng),，留心值日班干的工作,，強調(diào)他們要嚴格要求自己,，要管好別人，要先管好自己,，這樣同學(xué)們才會服從班干的管理,。對于新班干,，強調(diào)他們一開始就一定要嚴管，才能在同學(xué)中樹立威信,，有利于接下來的工作,。

在協(xié)助指導(dǎo)老師進行周記的批改中，了解到的學(xué)生心理問題,，學(xué)習(xí)困惑,，我都一一做了記錄，為個別教育之用,，并在周記的評語中寫下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導(dǎo),。

對活躍的學(xué)生，班級紀律難管理,，宿舍紀律同樣難管理,。針對晚休特別吵的問題，再三批評教育都沒有效果,，但班主任指導(dǎo)老師采取“自動退宿”的措施后,，宿舍紀錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在?？磥韺τ陬B皮得學(xué)生還應(yīng)適當采取些硬辦法,。

學(xué)校每周二下午是勞動課，女生普遍比較負責,，有部分男生偷懶,，拖拖拉拉。工作馬馬虎虎,，對于這些學(xué)生,，就給他們分配明確的任務(wù)，完成后接受檢查,，合格后才能離開,。讓學(xué)生體會到自己是班集體得一員，要積極配合班里的各項活動及做事認真的態(tài)度,。

(3) 在班級活動方面

學(xué)生較喜歡打籃球,，在實習(xí)期間，很慶幸有機會觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽,，為他們吶喊加油的投入中,，理解了學(xué)生對籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,，對事情的度把握得不好,，組織班賽過于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了,，很難投入到學(xué)習(xí)中來,。因此,，我們老師對打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變,。

10月份，在學(xué)校舉行的趣味運動會中,，我給學(xué)生拍照,，與學(xué)生玩在一起，拉近了師生間的距離,。

期間,，為了轉(zhuǎn)變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，召開了“乘奧運精神,，激情奔夢”主題班會,。通過模擬采訪，觀看冠軍訪談視頻,，讓學(xué)生深入了解奧運冠軍艱苦訓(xùn)練的故事中,，學(xué)習(xí)奧運冠軍堅持不懈、努力拼搏,、挑戰(zhàn)自我,、超越自我地精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的心態(tài)為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗,。

互相關(guān)心,，相互學(xué)習(xí)

實習(xí)期間,，與隊友團結(jié)合作完成的任務(wù),，相互幫忙，集體備課,，相互聽課、評課,，互相借鑒經(jīng)驗。從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,，班主任工作技巧,。

三、教育調(diào)查

我們實習(xí)隊的調(diào)研課題是《從化中學(xué)高二學(xué)生文理分科選擇》,，分別對未分科的學(xué)生,、已分科學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進行了問卷和訪談?wù){(diào)查,。隊友們積極配合,，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收,，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析,，訪談及訪談?wù)砼c分析,，最終順利整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。

四,、結(jié)語

本次教育實習(xí),，順利完成了檢查,、實踐,、提高的實習(xí)目標,，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗,。并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任,。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結(jié)合,，還要注意對學(xué)生的愛要有個度，不能過分遷就,，一定要和嚴結(jié)合,，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機智,，才能高效率地管理好,、教育好學(xué)生?？偟膩碚f,，本次教育實習(xí)是一次成功的實習(xí)。

中學(xué)教育教學(xué)實踐總結(jié)篇五

__-__年,，我到__中學(xué)進行了為期__天的實習(xí)工作,，非常感謝我的學(xué)校和實習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機會，實習(xí)總結(jié)自我鑒定,。讓我在實踐中得到鍛煉,，在實踐中學(xué)會成長。

剛進入校園,，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引祝每一個學(xué)生都那么純真可愛,。初到班級里來自學(xué)生熱情的歡迎掌聲,，我真的有一種說不出的幸福感。聽指導(dǎo)老師的課,，每一幕,，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細節(jié),，對我來說都是那樣的深刻,，至今還記憶猶新，,。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我,，細心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要認真?zhèn)湔n,，上課前把她課上的重點,，特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)該用怎樣的語言對學(xué)生說話,，如果與學(xué)生溝通,，真是面面俱到，著實讓我學(xué)到不少東西,。

聽課實習(xí)完成之后,，指導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學(xué)生。我一直都很緊張,。直到走上講臺,，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕,。從低頭一個人講,，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個有點小困難但是完整也難忘的過程,，就像一朵花,，從含苞待放到正直花期一樣，是一個美好的過程,。同學(xué)們很配合我的工作,，上課認真聽我講，認真唱歌,，積極回答我的問題,。作為一個新人,，真的讓我感動,。

不過，在這樣一個懷有叛逆的年齡階段,，難免有一些孩子是不喜歡服從的,。對于這樣的學(xué)生,，身為教職人員是不可以用暴力或是過激的語言的手段達到教育的目的,。或許會起到反作用,，后果不堪設(shè)想,。在這樣一個法制社會里，人人有權(quán)利,，人人有利益,，學(xué)生也不例外，如果不尊重學(xué)生的利益,，他會用自己的權(quán)利保護自己的利益,，也就會反作用與教師。所以,，不尊重學(xué)生,，不善待學(xué)生就等于毀滅自己。不過善待也總是要有度的,。對于如此頑皮惡作劇的孩子,，同樣也要對癥下藥。最重要的是,，不能輕易的放棄他(轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng) 們,。

我在初一年級。這些剛剛小升初的孩子,，都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的寶貝,。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使。他們在上課的過程中會抑制不住自己興奮的情緒,，多變的思想,，也控制不住自己的說話欲。所以上課中維持紀律是早在意料之中的,。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒,。偶爾也會選用一些蘊涵道理的小故事指點他們。這樣便會有一個好的開始,，整節(jié)課下來也有不錯的效果,。

在講課方面，我選擇了欣賞課類型,，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識,。同樣抓住孩子的年齡特點，我選擇了從動畫片入手,。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛,。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典,，(轉(zhuǎn)載自,，請保留此標記,。)不過這樣經(jīng)典的動畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒,，也應(yīng)該反思一下,。

子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的,，就算一是一部動畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方,。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌，我找到了一個切入點,，就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷,，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關(guān)知識。

其實,，只一支曲子,，讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識,，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識,，告訴學(xué)生簡單的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識,，讓學(xué)生認識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等,，這樣再欣賞管弦樂曲的時候，就不會盲目,，稍加提示對曲子會有更多更新更深的認識和理解,。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識，通俗易懂,，學(xué)生容易接受掌握,。

中學(xué)教育教學(xué)實踐總結(jié)篇六

在這一次的實習(xí)中我隨大隊來到了萬江第二中學(xué)，在實習(xí)學(xué)校報到前我們實習(xí)小組進行了每人三個課時的試講,。大家都為這一次的實習(xí)做足了心理準備及手頭準備,。在實習(xí)學(xué)校內(nèi)我主要的實習(xí)任務(wù)分為三個：語文教學(xué)、班主任工作,、調(diào)查活動。

一,、語文教學(xué),。在語文教學(xué)活動中，我寫了10篇教案,，5篇試講,，2篇上課。在試講過程中,，在向老師討教的過程中,，果然發(fā)現(xiàn)“臺上一分鐘,，臺下十年功?！币黄獌H為40分鐘的課在編寫教案上所花費的時間可以是一整天,。《夏感》與《秋天》都是我所上的,，兩篇課文體裁不一,，但亮點與單元重點一樣，其修辭手法的優(yōu)美,。兩篇課文我所塑造的學(xué)習(xí)氛圍大不相同,。《夏感》我把它分為課文結(jié)構(gòu)分析和修辭手法的體會學(xué)習(xí)兩大重點,。一節(jié)課上所含的內(nèi)容較多,，我馬不停蹄地在講，但學(xué)生反倒不明白,。在這樣的基礎(chǔ)上,，我應(yīng)該選擇其中一題細細地講，再請同學(xué)們回答,?！肚锾臁肺野颜n堂分為重點字詞加深記憶和課文三個圖景的意境體會背誦。課堂氛圍活躍,?；钴S是活躍了，學(xué)生整體感知也有了,，重點字詞也抄了,。在這樣的基礎(chǔ)上，我應(yīng)當在課堂上隨點隨背,，讓他們當堂加強記憶,。兩節(jié)課的不一，都抓住了教學(xué)的重點,，課文的整體感知也有了,，教學(xué)要點也囊括了。但是一節(jié)課下來自己認為可以改善的地方還很多,。老師給的評語是“在實習(xí)生的水平上算是中上水平了,。”簡單地一句話很是鼓勵,。

二,、班主任工作。班主任用簡單的話來說,，就是小跟班,。跟著學(xué)生早讀,、出操、午休,、晚修,。要比他們早出晚歸做一個監(jiān)督員。管理好整個班的紀律,。一個班它可以復(fù)雜到出現(xiàn)任何問題,，你無法想象表面上一群調(diào)皮的初一生中，情感可以發(fā)展到5角戀,。情書可以夾到作業(yè)本里面,，小孩子不知玩的什么游戲。其實只是不想被當作小孩,，戀愛不是種合適的表達方式,。我們要教會他們什么才是成熟的標志——學(xué)會為自己負責。除去他們朦朧的情感問題外,，還會有打架,。我在監(jiān)考他們的數(shù)學(xué)測驗，旁邊的辦公室在處理我的學(xué)生打架問題,。班上的消息很靈通,，大家都很關(guān)心那個同學(xué)。在了解事情的真相后,，我就知道我的學(xué)生不會主動惹事,。他們的周記上都寫著：在實習(xí)老師來的這段時間內(nèi)，我一定要做的好好的,。

我還主持了一次班會,，班會的一開始我就讓同學(xué)思考一個問題：十年后我要做什么?運用我們大學(xué)里面學(xué)的生涯規(guī)劃，結(jié)合他們開學(xué)一個多月來的綜合成績進行討論,，到底要完成他們十年后的夢想,，他們現(xiàn)在該怎么做?我們把時間逐步地拉近，最后大家都為自己制定了一個目標“在期中考試里我要進步?句”在班會結(jié)束后,，我把他們都整理出來貼到課室的后面以做激勵,。我很感謝我的指導(dǎo)班主任，因為她很信任我們,，把工作都放心地交與我們手上,。也因為她在一旁教導(dǎo)我們怎么去了解學(xué)生，怎么去開展班主任的工作,。她在實習(xí)的第一天就跟我們說：“我也沒有什么好保留的，班主任的工作就是這么細碎平凡,，只要把這些都做好了,，你就是一個合格的班主任了,。我會的我想到的都會告訴你們知道，你們既然跟著我,，我就要讓你們學(xué)到東西,。”感謝我們的班主任,。

三,、調(diào)查工作。在教學(xué)過程中,，“愛”與“惡”該如何協(xié)調(diào)?愛,，應(yīng)該為他們樹立形象。在我聽到一個案例：有一個同學(xué)在不小心被其他同學(xué)推倒后,，失去平衡撞倒在有實習(xí)老師跟的班上的門上,。當場這個班上的實習(xí)老師就抓住這個學(xué)生來罵，當著整個班上來罵,。后來這個有實習(xí)老師的班上原有的班主任又繼續(xù)抓著這個別的班上的同學(xué)到辦公室里開罵,。因為我不是當事人，聽到的內(nèi)容是這樣,，實際內(nèi)容有沒偏差,。但就按這樣的事件來看，我是極不喜歡這個實習(xí)老師的,，他不去了解事情的真相就去罵這個學(xué)生,，而且罵得連老師也知道。再者,，我認為學(xué)生撞倒了門,，我們是不是該問問學(xué)生有沒事?學(xué)校里重視的該是人而不是一扇鐵門。在我坐班的一個晚上,，一個學(xué)生在晃凳子致使自己摔下來,，班上當即零散地發(fā)出了笑聲。我走過去問那學(xué)生有事沒,，學(xué)生回答說沒事,，一個晚上都安靜地學(xué)習(xí)。有些學(xué)生就是喜歡起哄,，只要你真誠地表示關(guān)心,，他就會覺得自己做的事很無趣，自己也會覺得對你的關(guān)心帶到羞愧,。第三,，學(xué)生就像是自己的孩子一樣，我還是按照很傳統(tǒng)的想法，自己只能罵自己班上的學(xué)生,，別的班的學(xué)生有自己的老師,。自己是沒有資格去罵的。除非是學(xué)生做了非常嚴重影響到自己班學(xué)生的事,。至于“惡”,，還有待慢慢參透。

中學(xué)教育教學(xué)實踐總結(jié)篇七

終于到了教育實習(xí)的時候,。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué),、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么,、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外,，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而,，這些來自文本閱讀,、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣,，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏,，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間,，我們實習(xí)隊來到了清遠市田家炳實驗中學(xué),。

一、實習(xí)學(xué)校

我們實習(xí)隊是統(tǒng)編實習(xí)隊,，隊員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院__級化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成,，分別為七男四女。其中七人有考研意向,，因而實習(xí)隊管理方面存在著一定難度,。實習(xí)隊原本確定的實習(xí)學(xué)校是廣州市花都區(qū)新華中學(xué)，后來經(jīng)過了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實習(xí)隊,，我們急忙請示指導(dǎo)老師錢揚義教授,。錢教授最后聯(lián)系了清遠市田家炳實驗中學(xué)作為實習(xí)學(xué)校。該校校長陳祖杰特級教師是我?；瘜W(xué)系88屆系友,，榮獲廣東省優(yōu)秀教育工作者、廣東省“百千萬工程”名校長培養(yǎng)對象等多個榮譽稱號,。出于對華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢教授的交情,，陳校長欣然答應(yīng)了錢教授的請求。

根據(jù)了解,，清遠市田家炳實驗中學(xué)(簡稱市實中)建校于1996年,，由香港實業(yè)家田家炳先生斥資500萬建成,。它是清遠1988年建市后按地市級重點中學(xué)、省一級學(xué)校標準創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校,。在實習(xí)隊初進學(xué)校與教師舉行座談時,，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀,，但是高中招生生源較窄,，所招學(xué)生素質(zhì)較低。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ),、紀律觀念薄弱,。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱,，接受能力差,。實習(xí)隊實習(xí)的高一年級有教學(xué)班10個，學(xué)生564人,，其中男生269人,，女生295人。其中高一⑹,、⑺班為實驗班,，學(xué)生素質(zhì)相對較好，但與清遠市第一中學(xué),、清遠市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距,。

實習(xí)隊員至此為止也只是對將要接觸到的學(xué)生有一個大概的印象，而待真正與他們交流了,，大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難,。

二、見習(xí)周

根據(jù)教育實習(xí)安排,，第一周是見習(xí)周,，任務(wù)以聽課為主。在實習(xí)開始之初,，陳校長即為我們舉辦專題講座,，詳細介紹學(xué)校先進的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是要形成“問題主導(dǎo),，先學(xué)后教，及時訓(xùn)練”的課堂教學(xué)特色,，總的要求是：(1)以設(shè)疑激趣為先導(dǎo);(2)以思維訓(xùn)練為核心;(3)以揭示規(guī)律為重點;(4)以精講精練為策略;(5)以學(xué)生參與為途徑;(6)以整體教學(xué)為目標,。

以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時候，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容,、如何講解清楚重要的概念等細節(jié)問題,。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題,，一直沒有深入了解。在陳校長的介紹下,，隊員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特別之處;加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊員們采用這一教學(xué)模式,，大家也就按照大致的套路去設(shè)計自己的教學(xué)過程。

隊員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課,，聽完兩節(jié)課后,，鄧老師安排了評課會。各位隊員先后發(fā)言,，主題都是課堂氣氛,、與學(xué)生交流情況和課件制作等問題。鄧老師最后指出,，評課應(yīng)該注重幾點內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么,、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區(qū)分和處理,，最后才是師生交流情況,。這次評課讓我們覺得，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識太過膚淺,，根本不能應(yīng)對學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實要求,。在第二天，陳校長專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量優(yōu)秀的示范課,。該課由鄧老師來上,，內(nèi)容精煉、節(jié)奏精密,，讓隊員耳目一新;陳校長在評課時并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議,。自那天起，各隊員紛紛根據(jù)課程表去聽課,，做好詳細記錄,，以便在最短時間內(nèi)提高自身水平。

三,、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)眼即逝,，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進行備課,。備課不是簡單地看教材,，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力,。就學(xué)年成績而言,，隊員們都具有很好的學(xué)科知識基礎(chǔ)，但是用通俗的方式來描述最簡單的化學(xué)知識,，卻頗讓大家覺得頭痛,。

帶給我們最初,、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的學(xué)生,。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我們的解答,。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺,。

教師既要講授知識,，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進行個別交流,。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題,。針對出現(xiàn)的問題,，科任指導(dǎo)老師要求這些隊員多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，多研究教材和其他教學(xué)資料,，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利,，被其指導(dǎo)的隊員都視課后評課為最倒霉的時候,。但是，大家明白,，盡管該老師直言不韙,，這都是為了自己和任教班級的學(xué)生著想。

沒有理論的實踐是盲目的實踐,，沒有實踐的理論是空洞的理論,。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強調(diào)的導(dǎo)入技能、提問技能等教學(xué)技能在這次實習(xí)中得到深刻鍛煉,，我們對于教學(xué)過程的認識也不再停留在空想,，而是找到一種帶有自我色彩的感覺。這些感覺來自教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師的口述,，自身對其他教師的細致觀察以及與學(xué)生互動時候的體驗,。盡管是一些經(jīng)驗性的總結(jié)，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：有的隊員用語相當簡潔,，有的隊員很喜歡在課堂上演示實驗和播放實驗視頻……在兩個月的實習(xí)期間,，我們共承擔了兩節(jié)公開課,，分別是張青山隊員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊員的《金屬與非金屬的反應(yīng)》。毫無疑問,，我們的教學(xué)是粗拙的,。但是，只要假以時日,，各位隊員都能成為教學(xué)上的能手,，并且盡情地展示自己的才華。

四,、師生之間

當看見那些十六,、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代,。高中的學(xué)生還不失去童真,，善于思考問題，但是在道德,、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師,，還當作朋友,，許多心里的問題都愿意與我們交流。以鄭大豪隊員為例,，在他剛到班的前幾天,，就有兩位學(xué)生希望他對他們競選學(xué)生會干部的演講稿提出建議，并且非常聽從鄭大豪隊員的意見,。而蘇玉涓隊員則堅持批改學(xué)生的周記,，每篇周記都認真閱讀和給予批語。在最后與老師的座談會中,，蘇玉涓隊員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問題做了很多思想工作,，其中一晚內(nèi)就和學(xué)生發(fā)了一百條短信!李茂隊員每天都到班解決學(xué)生的問題，與那些調(diào)皮易動的學(xué)生進行反復(fù)的談心,，勸諭他們認真學(xué)習(xí),。

日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操,、眼保健操和晚修,，認真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個規(guī)訓(xùn)的場所,，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的,，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化,，班主任不知道要花費多少心血,。這縱然需要講究教育方法的使用,，也需要秉持一貫的教育信念：平等對待每一位學(xué)生，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展,。

兩個月的教育實習(xí)讓隊員們感想很多,。在離校前一天，各隊員紛紛向所在班的學(xué)生告別,?？粗鴮W(xué)生們贈與的禮物，隊員們與學(xué)生相顧無言,，李茂隊員更是淚流滿面,。許多隊員都曾經(jīng)為了學(xué)生不努力學(xué)習(xí)、不爭氣而感到生氣,，也為了學(xué)生取得的一點進步而暗自高興;沒有想到的是,，在離別之際學(xué)生們竟會爭相前來搬運行李和揮手道別。捷克作家米蘭?昆德拉的小說《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體,。由于偶然的原因,，統(tǒng)編實習(xí)隊來到清遠市田家炳實驗中學(xué)，并最終與學(xué)生們認識,。如果說命運在冥冥中早有安排，此時此地莫不是驗證這一偶然的最佳佐證?

在回來廣州的路上,，隊員們收到學(xué)生的問候短信,。實習(xí)結(jié)束了，一切都將結(jié)束了,。我們知道學(xué)生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷,，但是對于我們而言，人生都將永遠刻下這厚厚的一筆,。

五,、幾點思考

面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思考：

(1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué),、心理學(xué)知識的教育,，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出,，教師在學(xué)科知識和教育(課程)知識的基礎(chǔ)上,，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解,、教學(xué)順序的設(shè)計,、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的了解,。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義,。而它的獲得,，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗,，或10000小時的課堂教學(xué)時間,。對于這個目標，我們實習(xí)生無疑有一段很長的路要走,。

(2)對于教學(xué)的過程,，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的,。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標為首要任務(wù),，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。換而言之,，隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,，充分利用各種教學(xué)資源,。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美,，而是他對教學(xué)過程的有效控制,。這真的是值得我們實習(xí)生細致觀察和揣摩的地方。

(3)奧蘇貝爾認為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件,，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的,，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認知困難;這既有原理性的認知困難,，也有符號性的認知困難。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的,，而且可能遠離學(xué)生的生活,。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對知識的享有,，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有,，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值,，思考和敬畏自己的生命,，乃至于滿含詩意地發(fā)展?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。

中學(xué)教育教學(xué)實踐總結(jié)篇八

終于到了教育實習(xí)的時候,。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué),、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外,，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能,。然而，這些來自文本閱讀,、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條,、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏,，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀,。在不覺間，我們實習(xí)隊來到了清遠市田家炳實驗中學(xué),。

一,、實習(xí)學(xué)校

我們實習(xí)隊是統(tǒng)編實習(xí)隊，隊員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院__級化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成,，分別為七男四女,。其中七人有考研意向，因而實習(xí)隊管理方面存在著一定難度,。實習(xí)隊原本確定的實習(xí)學(xué)校是廣州市花都區(qū)新華中學(xué),，后來經(jīng)過了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實習(xí)隊，我們急忙請示指導(dǎo)老師錢揚義教授,。錢教授最后聯(lián)系了清遠市田家炳實驗中學(xué)作為實習(xí)學(xué)校,。該校校長陳祖杰特級教師是我校化學(xué)系88屆系友,，榮獲廣東省優(yōu)秀教育工作者,、廣東省“百千萬工程”名校長培養(yǎng)對象等多個榮譽稱號。出于對華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢教授的交情,，陳校長欣然答應(yīng)了錢教授的請求。

根據(jù)了解,，清遠市田家炳實驗中學(xué)(簡稱市實中)建校于1996年,，由香港實業(yè)家田家炳先生斥資500萬建成。它是清遠1988年建市后按地市級重點中學(xué),、省一級學(xué)校標準創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校,。在實習(xí)隊初進學(xué)校與教師舉行座談時，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀,，但是高中招生生源較窄,，所招學(xué)生素質(zhì)較低。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ),、紀律觀念薄弱,。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱,，接受能力差,。實習(xí)隊實習(xí)的高一年級有教學(xué)班10個,，學(xué)生564人，其中男生269人,，女生295人,。其中高一⑹、⑺班為實驗班,，學(xué)生素質(zhì)相對較好,，但與清遠市第一中學(xué)、清遠市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距,。

實習(xí)隊員至此為止也只是對將要接觸到的學(xué)生有一個大概的印象,，而待真正與他們交流了，大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難,。

二,、見習(xí)周

根據(jù)教育實習(xí)安排，第一周是見習(xí)周,，任務(wù)以聽課為主,。在實習(xí)開始之初，陳校長即為我們舉辦專題講座,，詳細介紹學(xué)校先進的教學(xué),、辦學(xué)理念和獨特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是要形成“問題主導(dǎo),，先學(xué)后教,，及時訓(xùn)練”的課堂教學(xué)特色，總的要求是：(1)以設(shè)疑激趣為先導(dǎo);(2)以思維訓(xùn)練為核心;(3)以揭示規(guī)律為重點;(4)以精講精練為策略;(5)以學(xué)生參與為途徑;(6)以整體教學(xué)為目標,。

以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時候,，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細節(jié)問題,。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題,，一直沒有深入了解。在陳校長的介紹下,，隊員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特別之處;加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊員們采用這一教學(xué)模式,，大家也就按照大致的套路去設(shè)計自己的教學(xué)過程。

隊員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課,，聽完兩節(jié)課后,，鄧老師安排了評課會。各位隊員先后發(fā)言,，主題都是課堂氣氛,、與學(xué)生交流情況和課件制作等問題。鄧老師最后指出，評課應(yīng)該注重幾點內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么,、解決了什么問題,，其次是教師對重難點的區(qū)分和處理，最后才是師生交流情況,。這次評課讓我們覺得,，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識太過膚淺，根本不能應(yīng)對學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實要求,。在第二天,，陳校長專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量優(yōu)秀的示范課。該課由鄧老師來上,，內(nèi)容精煉,、節(jié)奏精密，讓隊員耳目一新;陳校長在評課時并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議,。自那天起,，各隊員紛紛根據(jù)課程表去聽課，做好詳細記錄,，以便在最短時間內(nèi)提高自身水平,。

三、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)眼即逝,，在科任指導(dǎo)老師的安排下,，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來,。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。就學(xué)年成績而言,，隊員們都具有很好的學(xué)科知識基礎(chǔ),，但是用通俗的方式來描述最簡單的化學(xué)知識，卻頗讓大家覺得頭痛,。

帶給我們最初,、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺,。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進行個別交流,。一些隊員在剛開始時心情特別緊張,，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,，教學(xué)思路不流暢,，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,，科任指導(dǎo)老師要求這些隊員多聽課,，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料,，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點,。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利，被其指導(dǎo)的隊員都視課后評課為最倒霉的時候,。但是,，大家明白，盡管該老師直言不韙,，這都是為了自己和任教班級的學(xué)生著想,。

沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的理論,。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強調(diào)的導(dǎo)入技能,、提問技能等教學(xué)技能在這次實習(xí)中得到深刻鍛煉，我們對于教學(xué)過程的認識也不再停留在空想,，而是找到一種帶有自我色彩的感覺,。這些感覺來自教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師的口述，自身對其他教師的細致觀察以及與學(xué)生互動時候的體驗,。盡管是一些經(jīng)驗性的總結(jié),，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：有的隊員用語相當簡潔，有的隊員很喜歡在課堂上演示實驗和播放實驗視頻……在兩個月的實習(xí)期間,，我們共承擔了兩節(jié)公開課,，分別是張青山隊員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊員的《金屬與非金屬的反應(yīng)》。毫無疑問,，我們的教學(xué)是粗拙的,。但是，只要假以時日,，各位隊員都能成為教學(xué)上的能手,，并且盡情地展示自己的才華。

四,、師生之間

當看見那些十六,、七歲青春活潑的學(xué)生時,，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真,，善于思考問題,，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近,，他們既把我們當作老師，還當作朋友,，許多心里的問題都愿意與我們交流,。以鄭大豪隊員為例，在他剛到班的前幾天,，就有兩位學(xué)生希望他對他們競選學(xué)生會干部的演講稿提出建議,，并且非常聽從鄭大豪隊員的意見。而蘇玉涓隊員則堅持批改學(xué)生的周記,，每篇周記都認真閱讀和給予批語,。在最后與老師的座談會中，蘇玉涓隊員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問題做了很多思想工作,，其中一晚內(nèi)就和學(xué)生發(fā)了一百條短信!李茂隊員每天都到班解決學(xué)生的問題,，與那些調(diào)皮易動的學(xué)生進行反復(fù)的談心，勸諭他們認真學(xué)習(xí),。

日復(fù)一日地監(jiān)督早讀,、課間操、眼保健操和晚修,，認真的班主任工作是很累人的事情,。學(xué)校是一個規(guī)訓(xùn)的場所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的,，目的是完善道德和形成良好的人格,。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費多少心血,。這縱然需要講究教育方法的使用,，也需要秉持一貫的教育信念：平等對待每一位學(xué)生，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展,。

兩個月的教育實習(xí)讓隊員們感想很多,。在離校前一天，各隊員紛紛向所在班的學(xué)生告別,?？粗鴮W(xué)生們贈與的禮物，隊員們與學(xué)生相顧無言,，李茂隊員更是淚流滿面,。許多隊員都曾經(jīng)為了學(xué)生不努力學(xué)習(xí)、不爭氣而感到生氣,，也為了學(xué)生取得的一點進步而暗自高興;沒有想到的是,，在離別之際學(xué)生們竟會爭相前來搬運行李和揮手道別。捷克作家米蘭?昆德拉的小說《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體,。由于偶然的原因,，統(tǒng)編實習(xí)隊來到清遠市田家炳實驗中學(xué)，并最終與學(xué)生們認識,。如果說命運在冥冥中早有安排,，此時此地莫不是驗證這一偶然的最佳佐證?

在回來廣州的路上，隊員們收到學(xué)生的問候短信,。實習(xí)結(jié)束了,，一切都將結(jié)束了。我們知道學(xué)生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷,，但是對于我們而言,，人生都將永遠刻下這厚厚的一筆。

五,、幾點思考

面對著真實的教學(xué)場景,，個人有如下幾點思考：

(1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育,，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進行整合,。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育(課程)知識的基礎(chǔ)上,，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識,。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計,、各種教學(xué)策略的使用,、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義,。而它的獲得,，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗,，或10000小時的課堂教學(xué)時間,。對于這個目標，我們實習(xí)生無疑有一段很長的路要走,。

(2)對于教學(xué)的過程,，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的,。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標為首要任務(wù),，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地,、隨機性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之,，隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路,，忽視突發(fā)的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源,。教師的高明之處,，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美,，而是他對教學(xué)過程的有效控制,。這真的是值得我們實習(xí)生細致觀察和揣摩的地方,。

(3)奧蘇貝爾認為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的,，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強烈動機,。有些隊員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認知困難;這既有原理性的認知困難,，也有符號性的認知困難,。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學(xué)生的生活,。我們存在著疑問,，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對知識的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有,，而且還是粗淺的占有,。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命,，乃至于滿含詩意地發(fā)展?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題,。

中學(xué)教育教學(xué)實踐總結(jié)篇九

在這一次的實習(xí)中我隨大隊來到了萬江第二中學(xué)，在實習(xí)學(xué)校報到前我們實習(xí)小組進行了每人三個課時的試講,。大家都為這一次的實習(xí)做足了心理準備及手頭準備,。在實習(xí)學(xué)校內(nèi)我主要的實習(xí)任務(wù)分為三個：語文教學(xué)、班主任工作,、調(diào)查活動,。

一、語文教學(xué),。在語文教學(xué)活動中,，我寫了10篇教案，5篇試講,，2篇上課,。在試講過程中，在向老師討教的過程中,，果然發(fā)現(xiàn)“臺上一分鐘,，臺下十年功,。”一篇僅為40分鐘的課在編寫教案上所花費的時間可以是一整天,?！断母小放c《秋天》都是我所上的，兩篇課文體裁不一,，但亮點與單元重點一樣，其修辭手法的優(yōu)美,。兩篇課文我所塑造的學(xué)習(xí)氛圍大不相同,。《夏感》我把它分為課文結(jié)構(gòu)分析和修辭手法的體會學(xué)習(xí)兩大重點,。一節(jié)課上所含的內(nèi)容較多,，我馬不停蹄地在講，但學(xué)生反倒不明白,。在這樣的基礎(chǔ)上,，我應(yīng)該選擇其中一題細細地講，再請同學(xué)們回答,?！肚锾臁肺野颜n堂分為重點字詞加深記憶和課文三個圖景的意境體會背誦。課堂氛圍活躍,?；钴S是活躍了，學(xué)生整體感知也有了,，重點字詞也抄了,。在這樣的基礎(chǔ)上，我應(yīng)當在課堂上隨點隨背,，讓他們當堂加強記憶,。兩節(jié)課的不一，都抓住了教學(xué)的重點,，課文的整體感知也有了,，教學(xué)要點也囊括了。但是一節(jié)課下來自己認為可以改善的地方還很多,。老師給的評語是“在實習(xí)生的水平上算是中上水平了,。”簡單地一句話很是鼓勵,。

二,、班主任工作。班主任用簡單的話來說,，就是小跟班,。跟著學(xué)生早讀,、出操、午休,、晚修,。要比他們早出晚歸做一個監(jiān)督員。管理好整個班的紀律,。一個班它可以復(fù)雜到出現(xiàn)任何問題,，你無法想象表面上一群調(diào)皮的初一生中，情感可以發(fā)展到5角戀,。情書可以夾到作業(yè)本里面,，小孩子不知玩的什么游戲。其實只是不想被當作小孩,，戀愛不是種合適的表達方式,。我們要教會他們什么才是成熟的標志——學(xué)會為自己負責。除去他們朦朧的情感問題外,，還會有打架,。我在監(jiān)考他們的數(shù)學(xué)測驗，旁邊的辦公室在處理我的學(xué)生打架問題,。班上的消息很靈通,，大家都很關(guān)心那個同學(xué)。在了解事情的真相后,，我就知道我的學(xué)生不會主動惹事,。他們的周記上都寫著：在實習(xí)老師來的這段時間內(nèi)，我一定要做的好好的,。

我還主持了一次班會,，班會的一開始我就讓同學(xué)思考一個問題：十年后我要做什么?運用我們大學(xué)里面學(xué)的生涯規(guī)劃，結(jié)合他們開學(xué)一個多月來的綜合成績進行討論,，到底要完成他們十年后的夢想,，他們現(xiàn)在該怎么做?我們把時間逐步地拉近，最后大家都為自己制定了一個目標“在期中考試里我要進步?句”在班會結(jié)束后,，我把他們都整理出來貼到課室的后面以做激勵,。我很感謝我的指導(dǎo)班主任，因為她很信任我們,，把工作都放心地交與我們手上,。也因為她在一旁教導(dǎo)我們怎么去了解學(xué)生，怎么去開展班主任的工作,。她在實習(xí)的第一天就跟我們說：“我也沒有什么好保留的,，班主任的工作就是這么細碎平凡，只要把這些都做好了，你就是一個合格的班主任了,。我會的我想到的都會告訴你們知道,，你們既然跟著我，我就要讓你們學(xué)到東西,?！备兄x我們的班主任。

三,、調(diào)查工作,。在教學(xué)過程中，“愛”與“惡”該如何協(xié)調(diào)?愛,，應(yīng)該為他們樹立形象,。在我聽到一個案例：有一個同學(xué)在不小心被其他同學(xué)推倒后，失去平衡撞倒在有實習(xí)老師跟的班上的門上,。當場這個班上的實習(xí)老師就抓住這個學(xué)生來罵，當著整個班上來罵,。后來這個有實習(xí)老師的班上原有的班主任又繼續(xù)抓著這個別的班上的同學(xué)到辦公室里開罵,。因為我不是當事人，聽到的內(nèi)容是這樣,，實際內(nèi)容有沒偏差,。但就按這樣的事件來看，我是極不喜歡這個實習(xí)老師的,，他不去了解事情的真相就去罵這個學(xué)生,，而且罵得連老師也知道。再者,，我認為學(xué)生撞倒了門,，我們是不是該問問學(xué)生有沒事?學(xué)校里重視的該是人而不是一扇鐵門。在我坐班的一個晚上,，一個學(xué)生在晃凳子致使自己摔下來,，班上當即零散地發(fā)出了笑聲。我走過去問那學(xué)生有事沒,，學(xué)生回答說沒事,，一個晚上都安靜地學(xué)習(xí)。有些學(xué)生就是喜歡起哄,，只要你真誠地表示關(guān)心,，他就會覺得自己做的事很無趣，自己也會覺得對你的關(guān)心帶到羞愧,。第三,，學(xué)生就像是自己的孩子一樣，我還是按照很傳統(tǒng)的想法，自己只能罵自己班上的學(xué)生,，別的班的學(xué)生有自己的老師,。自己是沒有資格去罵的。除非是學(xué)生做了非常嚴重影響到自己班學(xué)生的事,。至于“惡”,，還有待慢慢參透。

中學(xué)教育教學(xué)實踐總結(jié)篇十

__-__年,，我到__中學(xué)進行了為期__天的實習(xí)工作,，非常感謝我的學(xué)校和實習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機會，實習(xí)總結(jié)自我鑒定,。讓我在實踐中得到鍛煉,，在實踐中學(xué)會成長。

剛進入校園,，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引祝每一個學(xué)生都那么純真可愛,。初到班級里來自學(xué)生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸福感,。聽指導(dǎo)老師的課,，每一幕，每一個瞬間,，哪怕是一個小小的細節(jié),，對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新,，,。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我，細心指導(dǎo),，每次師范講課之前都要認真?zhèn)湔n,，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記,。應(yīng)該用怎樣的語言對學(xué)生說話,，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到,，著實讓我學(xué)到不少東西,。

聽課實習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學(xué)生,。我一直都很緊張,。直到走上講臺，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕,。從低頭一個人講,，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個有點小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花,，從含苞待放到正直花期一樣,，是一個美好的過程。同學(xué)們很配合我的工作,，上課認真聽我講,，認真唱歌，積極回答我的問題,。作為一個新人,，真的讓我感動。

不過,，在這樣一個懷有叛逆的年齡階段,，難免有一些孩子是不喜歡服從的。對于這樣的學(xué)生,，身為教職人員是不可以用暴力或是過激的語言的手段達到教育的目的,。或許會起到反作用,，后果不堪設(shè)想,。在這樣一個法制社會里，人人有權(quán)利,，人人有利益，學(xué)生也不例外,，如果不尊重學(xué)生的利益,，他會用自己的權(quán)利保護自己的利益，也就會反作用與教師,。所以,，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于毀滅自己,。不過善待也總是要有度的,。對于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對癥下藥,。最重要的是,，不能輕易的放棄他(轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng) 們。

我在初一年級,。這些剛剛小升初的孩子,，都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使,。他們在上課的過程中會抑制不住自己興奮的情緒,，多變的思想，也控制不住自己的說話欲。所以上課中維持紀律是早在意料之中的,。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒,。偶爾也會選用一些蘊涵道理的小故事指點他們。這樣便會有一個好的開始,，整節(jié)課下來也有不錯的效果,。

在講課方面，我選擇了欣賞課類型,，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識,。同樣抓住孩子的年齡特點，我選擇了從動畫片入手,。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛,。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典,，(轉(zhuǎn)載自,，請保留此標記。)不過這樣經(jīng)典的動畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇,，真的讓人心寒,，也應(yīng)該反思一下。

子曰“三人行,，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的,，就算一是一部動畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌,，我找到了一個切入點,，就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關(guān)知識,。

其實,，只一支曲子，讓人獲得的知識也有多方面,。比如曲式知識,，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識，告訴學(xué)生簡單的作曲手法,，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識,，讓學(xué)生認識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂曲的時候,，就不會盲目,，稍加提示對曲子會有更多更新更深的認識和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識,，通俗易懂,，學(xué)生容易接受掌握,。