當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)篇一

如何高效的利用課堂上的4分鐘？備好課是上好課的前提條件,。內(nèi)容備多了,，講不完，課堂就顯得不夠完整,；備少了,，剩下的時(shí)間就白白浪費(fèi)掉了。而衡量課堂有效的標(biāo)準(zhǔn)：是否促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,。如何實(shí)現(xiàn),？首先，建立全新的師生關(guān)系：相互信任,、民族平等,、相互尊重。當(dāng)前的課堂上,，一些老師剝奪了學(xué)生的話語(yǔ)的權(quán)利,，是對(duì)學(xué)生的極不尊重。如果不尊重學(xué)生,，那就不是培養(yǎng)人,，而是扼殺人。當(dāng)學(xué)生受到信任,，在民主平等中正常交流,，獲得教師充分尊重，那么學(xué)生的潛在能力可以得到發(fā)揮,。其次,，激發(fā)主體活力,。課堂的發(fā)展主體是學(xué)生，教師要活化主體,，讓課堂煥發(fā)生命力,，教師的主導(dǎo)地位就顯得非常重要。

在課堂上如何主導(dǎo),？教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，教師要把握課堂走向；教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),，教師要善于引導(dǎo),，不在無(wú)謂的地方探究；教學(xué)的難點(diǎn),，教師要精于點(diǎn)撥,，巧妙突破。在問(wèn)題設(shè)計(jì)中要切中要害,，在追問(wèn)中獲取知識(shí),，在交流中產(chǎn)生新問(wèn)題?？傊?，教師在引導(dǎo)中喚醒學(xué)生求知欲望，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的原野,。讓學(xué)生在課堂的做、學(xué)與對(duì)話,、交流,、展示中，體驗(yàn)到自己的價(jià)值,，收獲進(jìn)步之樂(lè),。

最后，倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí),。課堂教學(xué)改革的前提是學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變,，其核心乃是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革。讓學(xué)生成為課堂的主人,。學(xué)生必須會(huì)學(xué),、善學(xué)，尤其是要學(xué)會(huì)小組學(xué)習(xí),。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)方式,，要訓(xùn)練學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們知道,，課堂上不僅是向老師學(xué)習(xí),，還要向同學(xué)學(xué)習(xí),。要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，要善于傾聽(tīng),，認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言,，抓住重點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充或更正自己的認(rèn)識(shí),；要善于表達(dá),，清晰的讀與說(shuō)，與他人共享自己的收獲,；要專注,，排除干擾，積極參與,。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自學(xué),、交流、爭(zhēng)論,、傾聽(tīng),、展示獲取知識(shí)的時(shí)候，也就擁有了自信,，鍛煉了口才，提高了能力,，最關(guān)鍵的是得到了成長(zhǎng),。

我?guī)У?班學(xué)生在課堂上是非常的活躍，喜歡討論,，愛(ài)回答問(wèn)題,，積極配合老師的工作安排，給他們上課永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得悶,，但這也成為一個(gè)擔(dān)憂,，個(gè)別老師擔(dān)心他們會(huì)一發(fā)不可收拾，所以干脆就不理會(huì)他們的發(fā)言,，或者說(shuō)直接制止他們發(fā)言,，久而久之，他們的惰性大為受挫,，演變成非?？膳碌南敕ǎ哼@老師不讓我們?cè)谡n堂上發(fā)言的，以后都不說(shuō)話了,。有了這種想法,，還想學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，可能嗎,？當(dāng)初學(xué)生向我反映這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,，我很是吃驚,，很不能理解這為老師的做法。對(duì)于這種情況,，個(gè)人覺(jué)得,，積極引導(dǎo)是最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑绻袀€(gè)別學(xué)生糾著某個(gè)問(wèn)題不放,，可以跟他協(xié)商說(shuō)課后繼續(xù),。另外，其實(shí)學(xué)生之所以會(huì)發(fā)言,，很大可能是因?yàn)橛心硞€(gè)問(wèn)題沒(méi)有搞清楚,，既然這樣，說(shuō)明我們授課存在不足,，我們更應(yīng)該考慮學(xué)生的發(fā)言,，及時(shí)稍稍調(diào)整自己的課堂。

中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)篇二

實(shí)習(xí)生活劃上句號(hào),，你有哪些總結(jié)呢,，一起來(lái)看看本站小編為大家整理的：中學(xué)教育個(gè)人。

歡迎閱讀僅供參考,。

金秋九月,，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，我來(lái)到了x中學(xué),，對(duì)于這里,，我滿心的期待，也滿懷的緊張,，我準(zhǔn)備著,，準(zhǔn)備著點(diǎn)亮燈塔那一刻的光輝，準(zhǔn)備著破繭化蝶那一刻的美麗,。

在指導(dǎo)老師的介紹和推薦下,，我分別認(rèn)識(shí)了我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師萬(wàn)老師和我的班主任工作指導(dǎo)老師高老師。并于x月xx日正式開(kāi)始實(shí)習(xí)工作,，我們的實(shí)習(xí)工作主要是教學(xué)實(shí)習(xí),、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查，三者是同時(shí)進(jìn)行的,。大致可分為三個(gè)階段：第一階段主要是熟悉學(xué)校日程安排和班級(jí)日常管理工作以及聽(tīng)課;第二階段主要是備課,、試講、講課,、反思,、評(píng)課和深入學(xué)生，了解學(xué)生，積極參加班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng),，設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷;第三階段主要是開(kāi)展主題班會(huì)，幫助學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生,，完成教育調(diào)查。

實(shí)習(xí)第一階段——霧里看花到撥開(kāi)云霧見(jiàn)天堂,。

在x中學(xué),，周一到周六，7點(diǎn)20開(kāi)始早讀,，晚上8點(diǎn)10分放學(xué),，而住宿生則要學(xué)習(xí)到9點(diǎn)20，第三節(jié)課后做課間操,，第四節(jié)課和第七節(jié)課后做眼保健操,，每個(gè)周一會(huì)有個(gè)晨會(huì)，周五下午開(kāi)班會(huì),，每天兩次清潔,。知道學(xué)校作息時(shí)間表后，在17日的下午,，我下班了,，做了簡(jiǎn)單的。

自我介紹,。

講臺(tái)下一張張真誠(chéng)可愛(ài)的面孔給足了我信心在今天我認(rèn)識(shí)了班委并且充分的展示了我的真誠(chéng)和友好以為與他們有了美好的開(kāi)始則接下來(lái)的交流會(huì)如流水般的順利但事與愿違盡管是這樣學(xué)生還是會(huì)與我保持一定的距離我難以深入到他們因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡記分冊(cè)盡可能的多了解他們同時(shí)高老師也不時(shí)的向我介紹班里的學(xué)生從第二天起我與高老師一樣做到“六到班”有了充分多的機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)他們漸漸的走進(jìn)了他們,。

在教學(xué)方面，也不能怠慢,，17號(hào)我滿懷好奇的走進(jìn)了高二x班聽(tīng)xx老師講課，我覺(jué)得課堂很活躍,，很有趣,，我很認(rèn)真的記了筆記，課后,，我看了學(xué)生的筆記,，發(fā)現(xiàn)我的筆記和他們的并無(wú)差異，才發(fā)現(xiàn)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師不覺(jué)當(dāng)中又變成了學(xué)生,，我仔細(xì)的回想了一下在原來(lái)上教學(xué)論的時(shí)候,，老師強(qiáng)調(diào)的教學(xué)技巧，因此在以后的聽(tīng)課當(dāng)中,，我才得以去注意老師上課的技巧,，是如何的導(dǎo)入的，如何強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的，如何處理課上學(xué)生的問(wèn)題,，如何去吸引學(xué)生注意力的,，如何在教室里表現(xiàn)自己的教態(tài)，又是如何控制自己的聲音的等等,。課后,，我們開(kāi)始批改學(xué)生的作業(yè)，在此之前,，我想象過(guò)批改作業(yè)會(huì)有多無(wú)聊,，會(huì)有多煩躁，但是我一接觸到這些作業(yè)本,，看到上面或是工工整整,，或是寥寥草草的字跡的時(shí)候，我仿佛看到了學(xué)生們?cè)跓粝驴嘈乃伎嫉那榫?，我開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的去查看,，這是學(xué)生們的心血，我開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的去想,，這是學(xué)生們跳動(dòng)的思維啊!我開(kāi)始珍惜這與他們交流的又一個(gè)機(jī)會(huì),。我開(kāi)始意識(shí)到了作為一名教師的不易，也開(kāi)始檢查自己的“裝備”,。

實(shí)習(xí)第二階段——一分耕耘,，一分收獲。

花了近兩個(gè)星期,，記住了班上所有的學(xué)生,，當(dāng)我一個(gè)個(gè)叫出他們的名字后，看到他們臉上從詫異變?yōu)轶@喜,，他們開(kāi)始在課后老遠(yuǎn)的就主動(dòng)和我打招呼,，我甚至很貪戀那一聲聲的“老師好!”，因此課后我也會(huì)盡可能的與他們?cè)谝黄?他們開(kāi)始來(lái)問(wèn)我習(xí)題,，我看到了他們求知的渴望,，看到他們聽(tīng)了講解后的滿足，我開(kāi)始更用心的去學(xué)習(xí)來(lái)滿足他們,。但是也有對(duì)學(xué)習(xí)不太認(rèn)真的學(xué)生,，他們只是每次應(yīng)付老師寫(xiě)完或是不寫(xiě)完作業(yè)，我找他們,，給他們輔導(dǎo),，他們都很聰明，需要在這個(gè)時(shí)候有人拉他們一把,，慢慢的我看到了他們作業(yè)本上更加工整的字跡,，我也不忘在作業(yè)本上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的批語(yǔ)，他們開(kāi)始主動(dòng)來(lái)問(wèn)我習(xí)題。漸漸的,，在2班,，我將班主任工作和生物課后輔導(dǎo)工作于一身，并積極的向兩位指導(dǎo)老師匯報(bào)2班的情況,。也許高老師看到了我的辛勞,，看到了我的努力，也看到了效果,。一天,，他向我談起班上的一位女同學(xué)，希望我好好利用與學(xué)生這搬沒(méi)有距離的優(yōu)勢(shì)多去了解她并幫助她,，我開(kāi)始從女孩的作業(yè),、女孩的朋友等等盡可能的去了解她，通過(guò)好多次的談話,，女孩對(duì)我的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,，從一開(kāi)始見(jiàn)我就跑到羞澀的對(duì)我說(shuō)老師好，再到老遠(yuǎn)就揮手向我打招呼,，看著她寫(xiě)滿自信的笑臉上,，我才明白春蠶為何愿意吐絲，才明白蠟炬為何愿意被點(diǎn)燃,。

高中的日常安排很緊湊,，但絲毫不減學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的熱忱。10月7日和8日是校運(yùn)會(huì),，在班上學(xué)生入場(chǎng)后,，到裁判席上認(rèn)真的協(xié)助此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦，看著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拼搏的身影,，聽(tīng)著看臺(tái)上雀躍的歡呼聲,，我再一次感受到了學(xué)生們的青春活力與熱情朝氣，我想要永久的享受這份美好,，這更是堅(jiān)定了我要站在三尺講臺(tái)前揮灑汗水的決心,。運(yùn)動(dòng)會(huì)后，緊接著是高一高二“江華杯”足球賽和女子健美操大賽,，因此我便開(kāi)始組織班上女生排練健美操和幫助處理足球賽上的相關(guān)事務(wù)。在這里,，我見(jiàn)到了學(xué)生更真實(shí)的一面,，不僅僅加深了師生間的關(guān)系，更是有利于我班主任工作的開(kāi)展,。這段期間,，在充分了解學(xué)生情況后，我們高二實(shí)習(xí)小組的成員共同完成了一份問(wèn)卷設(shè)計(jì)。

光陰似箭!實(shí)習(xí)生活已劃上圓滿的句號(hào)了,。確切地說(shuō),，這個(gè)句號(hào)是英文式的句號(hào)--一個(gè)沉甸甸的實(shí)心點(diǎn)，而非中文式的句號(hào)--一個(gè)空心圓圈,。因?yàn)榻?jīng)過(guò)實(shí)習(xí)生活,，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在獲得了有關(guān)中學(xué)教育,、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想,。這意味著一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào),。說(shuō)心里話我們不想離開(kāi)我們生活和學(xué)習(xí)了才一個(gè)月的xx電子信息學(xué)校，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里度過(guò)了我們?nèi)松凶羁鞓?lè)而又難忘的時(shí)光可是天下沒(méi)有不散的筵席畢竟我們這只是實(shí)習(xí)懷著眷戀只能輕輕地我們走了我不能放歌,，悄悄是別離的笙簫,。

在這一個(gè)多月中，我們緊張過(guò),、努力過(guò),、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò),。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了,、成長(zhǎng)了。更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力思想變成熟了許多性格更堅(jiān)毅了認(rèn)識(shí)了許多新同事和朋友建立起了寶貴友誼并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正通過(guò)實(shí)習(xí),，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)習(xí)中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識(shí),，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái),，提高實(shí)習(xí)動(dòng)手能力,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)這些都是以前在學(xué)校從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不中國(guó)到的東西。這將是我們?nèi)松械囊还P寶貴財(cái)富正所謂：千淘萬(wàn)漉雖辛苦,，一波三折有收獲,。在這里請(qǐng)讓我再一次向貴校表示忠心的感謝。

這一個(gè)月的實(shí)習(xí)我們主要進(jìn)行了課堂教學(xué)和班主任工作課堂教學(xué)令我們感受頗多,。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀好好利用在大學(xué)里剩下的光陰;另一方面我也深深地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!

教學(xué)工作開(kāi)始以后，我們每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀教師的課寫(xiě)教案修改再寫(xiě)教案,，這樣反復(fù)練習(xí),，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。即使這樣,，在我們次深入課堂時(shí)，我們還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題,。畢竟備課的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。

教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說(shuō)的好要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí),，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為中國(guó)重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái),。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我在講閱讀練習(xí)的時(shí)候,，在講到一個(gè)題目的答案的時(shí)候有一個(gè)學(xué)生向我提供了另外一種表達(dá)方式當(dāng)時(shí)只是他的語(yǔ)言表達(dá)很模糊我聽(tīng)了后也明白了他所要表達(dá)的意思但我就是說(shuō)了三邊才把那個(gè)答案的另外一種意思的表達(dá)方式給他們解釋清楚由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單,，也就沒(méi)有深入地思考,。通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方,，這時(shí)候,，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了,。于是，在以后的備課過(guò)程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果,，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚,。這讓我感到很欣慰,。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者,。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心,，這是做為一名老師應(yīng)該具備的,。激情與耐心，就像火與冰,，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),，不管在哪個(gè)行業(yè),，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精,。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好,。

通過(guò)實(shí)習(xí)我深深地感受到做一名好老師的確很難,。但是我們并沒(méi)有因?yàn)殡y而退縮因?yàn)殡y更加我們?cè)鰪?qiáng)了我們將來(lái)投身于教育事業(yè)的信心因?yàn)殡y更加我們堅(jiān)定了將來(lái)投身于教育事業(yè)的信念一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng),。如何當(dāng)好這個(gè)家庭的家長(zhǎng)呢這就要求班主任要顧及班中每一名學(xué)生,，不能讓一名學(xué)生落伍，還要多關(guān)心留意學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生交流,，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,，生活上的益友,。

時(shí)光如水，歲月如梭,，在教育崗位上實(shí)習(xí)了一個(gè)月時(shí)間,，作為一名實(shí)習(xí)生,，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步,。想達(dá)到一名合格甚至優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生,，是件不容易的事。但我相信努力與自信的結(jié)晶一定是成功的,。在整個(gè)學(xué)習(xí)期間,，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。怎樣上好英語(yǔ)課,，這是重點(diǎn),，也是一名作為英語(yǔ)教師應(yīng)必須做好的第一步。

(一)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。

自我總結(jié),。

找出不足。另外虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)融入到學(xué)生,。

(二)合格教師的必經(jīng)之路,。

在指導(dǎo)教師及學(xué)生的建議下，我積極參與討論,、設(shè)計(jì)教案等等,。使我在原有的基礎(chǔ)上不斷提高，教案詳略得當(dāng),、重難點(diǎn)突出,、講解清晰、教態(tài)自然,。在講解詞匯和句子時(shí),，選擇的例子有說(shuō)服力，深受教師的好評(píng),。當(dāng)然在剛開(kāi)始講課時(shí),，由于經(jīng)驗(yàn)不足和臨場(chǎng)應(yīng)變能力不強(qiáng)，課上會(huì)出現(xiàn)一些諸如：“講解重要不突出,，講課順序不清”師生配合不夠默契和板書(shū)條理不強(qiáng)等問(wèn)題,。針對(duì)出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，指導(dǎo)教師要求我多聽(tīng)課,。并面對(duì)面的指出我的不足之處,。幫助我修改教案，糾正學(xué)生不正確的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào),、節(jié)奏感,，選擇有說(shuō)服力的例子，解釋各種語(yǔ)言現(xiàn)象,，以便達(dá)到更好的教學(xué),，當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí),，熱心解答、幫助差生,。

(三)成績(jī)與不足,。

將近四十天的教育教學(xué)和班級(jí)管理實(shí)習(xí)，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生嚴(yán)格按照《師范大學(xué)實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例》和教育實(shí)習(xí)大綱的要求,，并嚴(yán)格執(zhí)行隴西二中相關(guān)的教學(xué)制度，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議,，在三十多天的時(shí)間里,，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高,，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西,，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績(jī),，班主任工作紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō),，這次教育實(shí)習(xí)是成功的，受到隴西二中全體師生的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià),。

這次教育實(shí)習(xí)給我們的收獲很大,。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易,，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜,，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí),，我們?nèi)詮脑谝恍﹩?wèn)題和不足,。如課前準(zhǔn)備不足，教材內(nèi)容的熟練程度不夠,，理解不夠透徹,，教學(xué)效果不是很理想;也存在專業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問(wèn)題,，需要進(jìn)一步改進(jìn),。

歷時(shí)兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這接近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，表現(xiàn)積極良好，最終圓滿完成母校托付于我在實(shí)習(xí)單位里的工作任務(wù),，另外還抓緊實(shí)習(xí)單位提供的各種機(jī)會(huì),，盡量多地完成額外的工作以求達(dá)到更好的鍛煉效果,。

在一開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，主要是先熟悉實(shí)習(xí)單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,，根據(jù)具體環(huán)境和學(xué)校的作息時(shí)間表和指導(dǎo)老師的課表制定了時(shí)間表和修改,。

實(shí)習(xí)計(jì)劃。

我將實(shí)習(xí)總結(jié)大致分為三個(gè)部分,，分別是教學(xué)部分,，班主任工作部分以及隊(duì)內(nèi)工作部分。

對(duì)課內(nèi)的物理課,，我除了指導(dǎo)老師的每一節(jié)課包括,，新課和習(xí)題課，實(shí)驗(yàn)課,，章末復(fù)習(xí)可等都會(huì)虛心地聽(tīng)講,，并在必要的時(shí)候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點(diǎn)和有用的技巧和知識(shí)在將來(lái)運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中。除了一節(jié)不漏地聽(tīng)取指導(dǎo)老師的課堂之外,，我還積極地區(qū)聽(tīng)取其他的物理老師的課堂,，在從中的對(duì)比學(xué)習(xí)不同的教師的不同教學(xué)特色和方法。除了聽(tīng)取高一的物理課之外,，我還在空余時(shí)間到高二級(jí)去聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)高二物理的教學(xué)方法，了解高二與高一物理銜接和過(guò)度過(guò)程,。

1.對(duì)于高中緊迫的課程,，如果將詳盡的教案全部寫(xiě)出未免花費(fèi)太多時(shí)間，反而可以通過(guò)先將課件把整潔課堂的思路和框架列出來(lái),，另外可以利用ppt的功能將自己認(rèn)為比較需要重點(diǎn)講和注意的地方以及自己精彩的語(yǔ)言設(shè)計(jì)用備注進(jìn)行標(biāo)識(shí),，方便自己教學(xué)之余，提高了課堂的效率,。

2.想要在物理考試當(dāng)中考出高分,，學(xué)生應(yīng)該具有良好的答題習(xí)慣，當(dāng)高一新生在高中解題習(xí)慣尚未形成的時(shí)候,，老師應(yīng)該多在課堂當(dāng)中顯示并強(qiáng)調(diào)正確和規(guī)范的作答格式,。如果再新課中設(shè)計(jì)習(xí)題練習(xí)，改習(xí)題的解答過(guò)程最好能夠呈現(xiàn)在板書(shū)或者課件上,。

3.對(duì)于實(shí)驗(yàn)課,，學(xué)生可能會(huì)被桌面上的儀器所吸引，導(dǎo)致無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)老師在臺(tái)上講的理論過(guò)程,。針對(duì)這種情況,，老師可以先將學(xué)生留在課室來(lái)，等到將原理和注意事項(xiàng)完成之后，再到實(shí)驗(yàn)室,，而且不應(yīng)該事先跟學(xué)生說(shuō)明我們要上實(shí)驗(yàn)課,。

4.習(xí)題課當(dāng)中，板書(shū)可能會(huì)相對(duì)較多,，而且容易凌亂,，板書(shū)注重在一邊表明習(xí)題的出處以及習(xí)題用到的公式，另一邊可以作為草稿或者解答過(guò)程,，在習(xí)題的安排應(yīng)該要按照指示點(diǎn)的先后和難度的從易到難的順序來(lái)排列的,。

5.在課程的安排，可以嘗試一節(jié)新課,，一節(jié)習(xí)題課來(lái)講,，使新知識(shí)有更長(zhǎng)時(shí)間的消化和鞏固。

6.習(xí)題課以及平時(shí)習(xí)題解答應(yīng)該盡量考慮學(xué)生的思維模式,，這一點(diǎn)對(duì)于剛出道的大學(xué)生較難，所以可以在學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候,，先去反問(wèn)學(xué)生的思考方法,，按照學(xué)生的思路進(jìn)行講解，然后再為學(xué)生推薦好的方法來(lái)解決問(wèn)題,。

(二)奧賽培訓(xùn)總結(jié),。

1.為求達(dá)到能夠滿足奧賽考試的要求，奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識(shí)和必備的物理與數(shù)學(xué)只是全部學(xué)完,。

2.在一開(kāi)始奧賽選拔人才的時(shí)候要明白奧賽物理所需要的學(xué)生不一定是物理成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學(xué)生，所以在選拔考試的時(shí)候可以使用智商測(cè)試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目,。選人的同時(shí)也要明白物理的選拔與化學(xué)以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的,，教師之間要做好協(xié)調(diào)分配。

3.再一開(kāi)始開(kāi)展奧賽輔導(dǎo)的時(shí)候,，用所學(xué)知識(shí)的題目引入,，再將題目的難度逐漸加深，致使學(xué)生需要學(xué)習(xí)更深層次的理論才更加方便地解決問(wèn)題,，然后就可以慢慢展開(kāi)一個(gè)系統(tǒng)的理論知識(shí),，使學(xué)生能夠由淺入深地接受吸收只是，這個(gè)需要教師在備課的時(shí)候?qū)⒄麄€(gè)高中階段的課本知識(shí)進(jìn)行整理分類,。

4.奧賽輔導(dǎo)的課堂主要學(xué)的知識(shí)其實(shí)并不深,，但是奧賽的題目注重思維轉(zhuǎn)換，為此,，課堂大多以習(xí)題講解為主,，理論教學(xué)為輔的分配。

(三)第二課堂——物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)。

1.探究性實(shí)驗(yàn)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生興趣與學(xué)生動(dòng)手能力的物理教學(xué)環(huán)節(jié),，作為第二課堂,，需要有一定的趣味性和復(fù)雜性，使學(xué)生為做出實(shí)驗(yàn)而榮,，同時(shí)難度不宜過(guò)深使學(xué)生逐漸失去興趣,，為此教師就應(yīng)該在旁進(jìn)行多方面的指導(dǎo)。

2.探究性實(shí)驗(yàn)不一定用講授法來(lái)給學(xué)生傳授知識(shí)或者方法,，更多的,，可以通過(guò)多媒體來(lái)呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的效果和操作過(guò)程，這樣一來(lái)提高了學(xué)生對(duì)課堂的注意力,，同時(shí)引發(fā)了學(xué)生對(duì)神奇的效果的探究興趣,。

3.在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)或者是科技制作的時(shí)候，盡量能夠聽(tīng)取學(xué)生自己的創(chuàng)意,，結(jié)合教師以往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行可行性分析,，不要打壓創(chuàng)造力，多和學(xué)生溝通,，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)生自己的辦法了逐層解決問(wèn)題,，而非要學(xué)生用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。

20xx年xx月xx日到xx月xx日在xx市xx中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活,，已在我的記憶書(shū)海中添上一個(gè)重要的頁(yè)碼,。常常聽(tīng)說(shuō)，將來(lái)自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作,，如果真是這樣,，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無(wú)非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽。不過(guò),，在這段日子里,，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢,、自信地努力向前,。因此，在這個(gè),。

實(shí)習(xí)報(bào)告,。

里，我將認(rèn)真地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真,、全面的總結(jié),，談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受,。

xx月xx日,，我們順利抵達(dá)了xx市xx中學(xué),，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校,、班級(jí)的情況,。最初的兩周主要的工作是配合老師上課，老師上課主要是針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同程度,、不同問(wèn)題單獨(dú)設(shè)計(jì)的,，這在正常的學(xué)校是不會(huì)專門關(guān)注這些問(wèn)題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長(zhǎng)環(huán)境,。在第一周里,，我們主要是隨班聽(tīng)課(不少于八節(jié)課)，作好聽(tīng)課筆記,，看其他老師是怎樣講課的,。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察徐老師怎樣講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間,，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),。第二周，我們就開(kāi)始認(rèn)真?zhèn)湔n,，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材,、大綱,。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案、板書(shū),，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,，先進(jìn)行試講。若試講不合格,，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課,。第三周，我們就陸續(xù)上講臺(tái),，開(kāi)始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節(jié)，經(jīng)過(guò)幾周的訓(xùn)練,，我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高,，也從中體會(huì)到了快樂(lè)。我跟的老師是徐老師,，為人大方,，善良，盡責(zé)。在講臺(tái)上,，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,，但是在徐老師面前，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生,。每次新課前,，我都會(huì)帶好聽(tīng)課記錄本和課本聽(tīng)一兩節(jié)徐老師的課，做筆記,，劃重點(diǎn),，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路,，遇到疑問(wèn)的地方做好記號(hào),，下課及時(shí)向她請(qǐng)教。在這些工作后,，參照她的板書(shū),，自己備課。開(kāi)始備課比較辛苦,，在徐老師和其他幾位老師的建議下,，幾乎把上課將要講到的話都事先寫(xiě)好，后來(lái)比較輕松,。每次自己上完課,，如果時(shí)間允許，我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)徐老師對(duì)我上課情況的總結(jié),，一般都會(huì)遇到如下問(wèn)題：時(shí)間分配把握不夠;與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足;知識(shí)點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì),，等等。也會(huì)說(shuō)一些做得比較好的地方,，然后就是鼓勵(lì)我下次改正,，繼續(xù)努力。她常說(shuō),，以前自己也是這樣走過(guò)來(lái)的,，有些事情需要時(shí)間。

我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作,，還有班主任工作,，也就是既要教課又要帶班。無(wú)論是帶班還是教課,，作為實(shí)習(xí)老師,，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。首先,，我主動(dòng)了解高一()班的情況特點(diǎn),。第一次和班主任楊老師見(jiàn)面的談話,，大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一()班的情況。談話后,，就感到有點(diǎn)壓力,。因?yàn)闂罾蠋熣f(shuō)，部分男生比較調(diào)皮,，上個(gè)學(xué)期考試的成績(jī)也不太理想,，尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒(méi)話說(shuō)。所以,，在和他進(jìn)入教室之前,，他似乎就在開(kāi)玩笑的向我“施壓”，究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好,。開(kāi)始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶,，怎么會(huì)遇上這樣的班級(jí)要熟悉一個(gè)班級(jí)，能記得別人的姓名是對(duì)別人的一種尊重,，可惜在上面那些交往中,，我認(rèn)識(shí)的學(xué)生多數(shù)都是班干部。后來(lái)我提出,，我想承擔(dān)更多的任務(wù),。于是，從第三周開(kāi)始,，他們的早讀,、晚讀，我都去檢查了,。見(jiàn)面多了,，交流也多了。學(xué)生說(shuō),，雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”，但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友,。

在把握老師與朋友這兩種角色的時(shí)候,，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督,，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識(shí),，正如楊老師說(shuō)的，我們的課程很大程度上說(shuō)就是進(jìn)行思想道德教育,。有一段時(shí)間,，班長(zhǎng)想辭職，因?yàn)樾睦锉池?fù)著比較大的壓力,，我常和她談話,，盡管后來(lái)辭掉了,，但也看到了她的釋然，然后身不在其位,，也依舊承擔(dān)著一些工作;還有一次,，幫他們買板報(bào)參考書(shū)并對(duì)他們的工作提了一些建議，在現(xiàn)在的學(xué)生留言錄上,，其中一個(gè)男生就寫(xiě)道：老師你好!老師你真好!!老師你非常好!!!老師你實(shí)在太好!!!!……在這次實(shí)習(xí)中,，我充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài),，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任,。

可能是因?yàn)椋硐肱c現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在差距,，才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。曾經(jīng)夢(mèng)想的老師,，并不是自己想像中的美好和偉大,，他們也會(huì)感到累，會(huì)遇到某些難處理的問(wèn)題,，然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生,，甚至做出一些令人發(fā)指的事情,。人，都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng),，并在變化中成熟,。曾自以為成熟的看法，到今天看來(lái)是多么的幼稚,。說(shuō)不定某天后，對(duì)今天的想法又有了另一番的看法,。社會(huì),，是一本在學(xué)校無(wú)法讀到的書(shū),。

不過(guò),，我始終相信,，在教師隊(duì)伍當(dāng)中,，大部分都應(yīng)該是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂,，那不僅表現(xiàn)在他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，還表現(xiàn)在他們對(duì)自己的要求，對(duì)社會(huì)的責(zé)任,，對(duì)這種職業(yè)的熱愛(ài),。在我實(shí)習(xí)期間，就看到了很多這樣的老師,，也衷心感謝他們對(duì)我的教導(dǎo)和鼓勵(lì),。

這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程，更是一段讓我體會(huì)教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷,。當(dāng)然,，現(xiàn)實(shí)的很多因素不得不讓自己改變初衷，所以,，以后走這一條路的可能性或許很小,。但是，在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的,，感受到的,，都將是一種財(cái)富。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，學(xué)生也偶與我聯(lián)系,。第六周周末，他們告訴我,，他們班獲得一獎(jiǎng)狀——第四周舉行的綜合水平測(cè)試中班排全級(jí)第二名,。

實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)是都一次非常有益的磨練和嘗試,。最后我想衷心感謝xx中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,，同時(shí)也衷心感謝我們的指導(dǎo)老師徐老師和班主任楊老師，他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫助,。

中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)篇三

教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分,，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié),。作為一名有著教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō),，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。本次教育實(shí)習(xí),，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì),，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂(lè)昌城關(guān)中學(xué),。

1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí),、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì),，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。

2,、通過(guò)觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作,，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能,。

3,、通過(guò)實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足,，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn),，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。

4,、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問(wèn)題的能力,。

5,、在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處,，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力,，更有團(tuán)隊(duì)精神。

1,、準(zhǔn)備階段：6月下旬至9月20日,。

鉆研教學(xué)大綱和教師參考書(shū)等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，編寫(xiě)詳細(xì)教案。完成五個(gè)一,，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件,，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué),，練好三筆字等,。

2、見(jiàn)習(xí)階段：第一周9月20日至9月25日,。

（1）聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理,、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色,。

（2）積極與學(xué)生們友好相處,，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況,，在原班主任指導(dǎo)下制定班主任工作計(jì)劃,。

（3）旁聽(tīng)原任課老師的課，參加科組教研活動(dòng),，并在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下備課,、預(yù)講。

3,、全面實(shí)習(xí)階段：9月26日至11月8日,。

包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí),、教育調(diào)查工作三個(gè)方面,。

（1）備課：

a、在原任教師指導(dǎo)下,，認(rèn)真細(xì)致地鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學(xué)大綱中的地位和作用,；了解學(xué)生原有的知識(shí),、技能水平、思想狀況,、學(xué)習(xí)興趣,、方法和習(xí)慣，特別要了解與本課題的知識(shí),、技能教學(xué)直接相關(guān)的情況,。

中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)篇四

9月13號(hào)至11月5號(hào)期間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)在佛山市xx中學(xué)進(jìn)行了8個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),。在xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷與幫助下,，實(shí)習(xí)隊(duì)的工作取得圓滿成功。全體隊(duì)員經(jīng)過(guò)堅(jiān)信的努力,，得到了xx中學(xué)老師與學(xué)生們的一致認(rèn)可,。

一、實(shí)習(xí)過(guò)程：

（一）實(shí)習(xí)人員情況：

指導(dǎo)老師：鄭x,。

隊(duì)長(zhǎng)：饒x,。

實(shí)習(xí)隊(duì)員總?cè)藬?shù)：18人。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作實(shí)習(xí)教育調(diào)研。

（二）實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備：

與往年相同,，學(xué)校召開(kāi)了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),，提出了相關(guān)要求與注意事項(xiàng)，并激勵(lì)和鼓舞了同學(xué)們的士氣,。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下為實(shí)習(xí)上臺(tái)作最后的準(zhǔn)備,，努力調(diào)整自己的狀態(tài)。

（三）正式實(shí)習(xí)期間,。

我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到海中當(dāng)天下午,，領(lǐng)導(dǎo)即為我們舉行了歡迎會(huì)，將我們的分組與高一年級(jí)各個(gè)班搭配,，與班主任及各自的指導(dǎo)教師見(jiàn)面,。學(xué)校給我們提出了極高的期望和要求，同學(xué)們雖然初來(lái)乍道,，但仍然懷著高漲的熱情與戰(zhàn)斗意志接受了考驗(yàn),，爭(zhēng)取做到最好！

1,、語(yǔ)文教學(xué)篇,。

第1周至第3周――這段時(shí)間，我們主要進(jìn)行聽(tīng)課,，課后積極跟老師交流,，獲取上課的經(jīng)驗(yàn)。除了高一年級(jí),，我們還在經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意的情況下到高二進(jìn)行見(jiàn)習(xí),。同學(xué)們還在課后進(jìn)行研討會(huì)，討論各自聽(tīng)課的心得和體會(huì),，能力都到了進(jìn)一步提高,。見(jiàn)習(xí)期間，我們平均聽(tīng)課達(dá)十五節(jié),，個(gè)別達(dá)二十幾節(jié)之多,。大家虛心積極的態(tài)度得到了海中上下的一致認(rèn)可，同時(shí),，同學(xué)們趁著晚上的空擋,，還互相進(jìn)行試講，并各自提出意見(jiàn),，這種相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn)的教學(xué)交流使得我們的授課水平有了質(zhì)的飛躍，為之后正式上臺(tái)的優(yōu)秀表現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第4周――評(píng)卷周在國(guó)慶之前,，海中進(jìn)行了高一級(jí)的摸底考和高二級(jí)的.月考,，根據(jù)海中的安排，我們參加了評(píng)卷,。在老師的指導(dǎo)下,，同學(xué)了解了高中語(yǔ)文評(píng)卷的基本流程，并從中鍛煉了能力,。不僅如此,，由于改卷時(shí)間較緊，我們與海中的老師共進(jìn)退,，加班加點(diǎn)，最終在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了改卷的任務(wù),，這種艱苦奮斗,，奮力拼搏的精神，體現(xiàn)了華師實(shí)習(xí)隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng),，令海中領(lǐng)導(dǎo)和老師極為感動(dòng),，獲得許多老師的贊揚(yáng)和褒獎(jiǎng)。

第5至第7周――上課周,。在經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)校老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的努力備課后,，我們開(kāi)始了正式上課。雖然缺乏經(jīng)驗(yàn),，在剛開(kāi)始大家出現(xiàn)了許多問(wèn)題,，但是隨著上課次數(shù)的增多，我們駕馭課堂的能力得到了增強(qiáng),，新手的生澀感也漸漸消失,，自信心也隨之而來(lái)。同學(xué)們各有所長(zhǎng),，又不避短,，一點(diǎn)一滴進(jìn)步，一步一步的獲得同學(xué)們的配合和尊重,，最終在講臺(tái)上站穩(wěn)了腳,，流暢而精彩地完成一節(jié)一節(jié)的課堂。

第8周――實(shí)習(xí)總結(jié)周實(shí)習(xí)即將結(jié)束,，同學(xué)著手進(jìn)行總結(jié),，填寫(xiě)實(shí)習(xí)鑒定表，開(kāi)始準(zhǔn)備班級(jí)交接工作和返程工作,。

2,、班主任工作篇。

第2周至第7周――操作周有了第一周的努力,，學(xué)生對(duì)我們實(shí)習(xí)老師已經(jīng)基本熟悉,，并且主動(dòng)配合我們做好班級(jí)管理工作,。良好融洽的師生關(guān)系，讓我們更加放心地放手開(kāi)展各項(xiàng)班主任工作,，如管理班級(jí)紀(jì)律,，根據(jù)自己的觀察或是班主任的提示去找同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談心、輔導(dǎo),，大膽而不失謹(jǐn)慎地處理如遲到,、曠課、病假等“突發(fā)事件”,，等等,。大家都擦亮了眼睛，積極地發(fā)現(xiàn)班里的問(wèn)題并解決問(wèn)題,。除了大膽地開(kāi)展各項(xiàng)班主任工作,，我們?cè)诳稍试S的范圍內(nèi)，積極地與學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的交流,，與他們做朋友，建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼,。

中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)篇五

為何要布置作業(yè),？我個(gè)人覺(jué)得。

1,、及時(shí)考查學(xué)生對(duì)老師所教的內(nèi)容掌握得如何,。

2、督促學(xué)生學(xué)習(xí),。

3,、為大考的規(guī)范答題做準(zhǔn)備。

給學(xué)生布置作業(yè),，是為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，因?yàn)橥ㄟ^(guò)檢查他們的作業(yè)，可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)過(guò)程中尚存在的問(wèn)題,，針對(duì)此現(xiàn)象,，如果能給以適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)所在,，可以起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,；此外，分析學(xué)生對(duì)錯(cuò)的情況,，可以為我們調(diào)整教學(xué)方案提供幫助,。我上課的時(shí)候，學(xué)生一個(gè)個(gè)抬起腦袋,，眼睛盯著我看,，講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者提問(wèn)時(shí),，他們還有意識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭，我以為他們上課都聽(tīng)懂了,，但交上來(lái)的作業(yè)真的是應(yīng)有盡有,，你能想到錯(cuò)誤解題的方式，他們有出現(xiàn),，你意向不到的解題方式,，他們也讓你一飽眼福。結(jié)果是,，改完一個(gè)班的作業(yè),，不得不反思一下，我上課時(shí)是怎么講的,？講得不夠詳細(xì),？講得太快了？講得不夠通俗易懂,？學(xué)生讓我哭笑不得吧,，他們督促我好好反思自己的教學(xué)工作,，但同時(shí)也讓我質(zhì)疑自己的課堂有效性,。

中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)篇六

時(shí)間過(guò)得真快，為期16周的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,，在指導(dǎo)老師,、班主任和同學(xué)們的幫助下，我順利的完成了實(shí)習(xí)工作,?；仡欉@段令人難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，雖然感到很勞累,，但是覺(jué)得很充實(shí),。在我的人生軌跡上留下了美好的記憶，其中有很多值得我總結(jié)和反思,。為了進(jìn)一步提高自己,，我將針對(duì)這次教育實(shí)習(xí)，寫(xiě)一個(gè)工作總結(jié),，借此來(lái)勉勵(lì)和完善自己,。

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是**區(qū)的中學(xué)，這個(gè)學(xué)校的文科實(shí)力很強(qiáng),，每年文科成績(jī)都是**區(qū)第一,。我的地理教學(xué)在兩個(gè)年級(jí)實(shí)習(xí)：高一年級(jí)和初一年級(jí)，另外還當(dāng)高一（2）班實(shí)習(xí)班主任,。在實(shí)習(xí)期間,，我一共聽(tīng)了25節(jié)課,，準(zhǔn)備了9個(gè)教案，講授了18節(jié)課,。此外我還在組織了“態(tài)度+方法=效率”的主題班會(huì),。

在實(shí)習(xí)的第一周，我聽(tīng)了不同老師25節(jié)地理課,，了解不同地理老師對(duì)同一內(nèi)容不同的教法以及他們的教學(xué)風(fēng)格,。為自己以后的地理教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)期間,，我深刻的研究教材,，把不同的教材進(jìn)行歸納比較，選擇適合學(xué)生接受的案例進(jìn)行教學(xué),。在指導(dǎo)老師的耐心的教導(dǎo)下,，我進(jìn)行了多次試講，并積極的同小組成員進(jìn)行交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，然后開(kāi)始正式上課。

第一次上課是在初一（1）班,，這次講的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，主要講人類認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程。由于我是第一次面對(duì)這么多的學(xué)生,，上課時(shí)顯得有些緊張,，不過(guò)知識(shí)呈現(xiàn)得比較完整，教學(xué)重難點(diǎn)突出,。這次課之后,，我為了讓自己以后上課不再緊張，在講課之前,，我都要對(duì)著鏡子試講,。慢慢的，我上課不再那么緊張了,，教態(tài)變得更自然了,。

中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)篇七

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間中學(xué)的一瞬間，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買的寶貴光陰,，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),。我們的實(shí)習(xí)基地是錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí),，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶,，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分,，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步,。此時(shí)此刻,，我深深地感受到，我成長(zhǎng)了,。在錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí),，我們的主要任務(wù)是教育實(shí)習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作,。

在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周,，我們便進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課,。一開(kāi)始,，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課,，也不知道怎么聽(tīng)課,，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái),，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí),。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià),。后來(lái)和老師交流,，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言,，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置,，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài),。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),，一種知識(shí)火花的碰撞,。

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練,，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng),，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課,，我知道了上課要注意那些內(nèi)容,，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課,，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的,，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流,，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程,，要不斷地改,，不斷地練，要備的詳細(xì),，考慮的非常全面,，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一考慮到,，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂,。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo),。

我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?！罚@是我人生的第一堂課,。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的,，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的,，就連叫上課都忘了,，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn),，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的緊張,。這節(jié)課主要講過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過(guò)一定的接觸,，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí),，也就是生命教育。在課堂上,，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者,，學(xué)生都很能說(shuō)，我當(dāng)時(shí)就嚇到了,，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣,。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)，組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),，同時(shí),，對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。

這一節(jié)課是有評(píng)課的,，建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議,。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō),，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō),，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，很是開(kāi)心,。當(dāng)然也是有很多不足的,，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了,，要更放寬時(shí)間給學(xué)生,；沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,，唾液,，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染,，此時(shí),，學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn)，可是對(duì)于這點(diǎn),，我沒(méi)有利用好,，本可以好好的拓展；也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了,，所以很順利的上了下來(lái),，便也顯得上課有點(diǎn)隨意；同學(xué)說(shuō),，口頭禪還是比較多,，比如“那···”。

我的第二節(jié)課就是公開(kāi)課,，因?yàn)槲业墓_(kāi)課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課,，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開(kāi)課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí),，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯,。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議,。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講,，如果講甲流就會(huì)覺(jué)得很普通,，沒(méi)有新意,，最后，糾結(jié)了半天,，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料,，因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后,，就在明線和暗線這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié),，老師給的建議說(shuō)，在講艾滋病的同時(shí)，無(wú)形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了,，到了課堂結(jié)束,，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題,，貫穿方面想了很多,。一開(kāi)始，老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題,，就像在炒冷飯,，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去,，顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的,，也就是“皮肉不相連”?？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思,，卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很煩惱,。接著沒(méi)幾天就要上去講課,，內(nèi)容思路都沒(méi)有準(zhǔn)備好，我很揪心丫,。當(dāng)時(shí),，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候,，特別的脆弱,。毫無(wú)頭緒，弄不出來(lái),，還病怏怏的身體,，身邊的朋友也是愛(ài)莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考,，品嘗屬于自己的苦,。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕，很多同學(xué),，都過(guò)來(lái)幫我想想,，給給意見(jiàn)。

之后就在8班試上了公開(kāi)課的內(nèi)容,。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習(xí),，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講，教師只是起著協(xié)助者的作用,，所以在試講的時(shí)候根本沒(méi)有感覺(jué),，只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn)，面對(duì)這種無(wú)法預(yù)計(jì)的課堂，還是相當(dāng)?shù)木拘牡?。一直?tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師,，上課的氛圍比較死，我就更加擔(dān)心了,。由于時(shí)間又比較趕,，還不是很熟練，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候,，還是很緊張的,，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦,，8班的學(xué)生還是挺給我面子的,。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫,，就下課了,。當(dāng)時(shí)上完，就去問(wèn)建中老師,，哪里要改,，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊,。當(dāng)時(shí),，一上完課，根本感覺(jué)不到哪里不對(duì),，是因?yàn)樾睦锖芨≡?，靜下心來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}還是很多的,。只有做萬(wàn)全的準(zhǔn)備,，才能做得更好。

由于一些原因,，我的公開(kāi)課推遲了,，不過(guò)終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開(kāi)了帷幕，之前的所有的努力,，似乎都要在那節(jié)課上見(jiàn)分曉了,。可惜,，應(yīng)了一句“期望越大,，失望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課,，這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)初怎么沒(méi)好好分析學(xué)生情況，就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力,。我覺(jué)得我很悲劇,。一開(kāi)始的課堂還是不錯(cuò)的，到了下半節(jié)課,，不知道為什么課堂就這么壓抑了,，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是,，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人,，我是那么容易說(shuō)放棄，又那么容易說(shuō)要做什么的人,，很討厭發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己就是這樣的,。不過(guò)其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評(píng)價(jià)和建議,。最欣慰的就是,，這次公開(kāi)課，我克服了我最大的障礙—語(yǔ)言問(wèn)題,，這對(duì)于我來(lái)說(shuō),，可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了,，雖然沒(méi)有達(dá)到自己的期望,。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的,，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái),，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快,，會(huì)過(guò)去,，所有的快樂(lè)，也會(huì)過(guò)去,，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì),，活在當(dāng)下，快樂(lè)一點(diǎn),。

我是我們小組第一個(gè)班主任的,。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操,、課間操,，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的實(shí)習(xí),，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生,，也提前了解了班級(jí)的狀況,。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮,，很興奮,，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊,，在某種程度上說(shuō),，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是,，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了,，上課有老師的范，下課做朋友,，這是我追求的,。一段時(shí)間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。比如說(shuō)班級(jí)早自修的聲音很小,，學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài)；平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題,；晚自修的效率比較低···面對(duì)這些問(wèn)題,，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō),，可是又有點(diǎn)不敢,。

后來(lái)就和班主任陳老師說(shuō)了情況，陳老師也召開(kāi)了班委會(huì),，在班委會(huì)上,，陳老師不是自己說(shuō)班級(jí)問(wèn)題，而是由班委來(lái)說(shuō)班級(jí)有什么做的不夠好的地方,，我覺(jué)得這樣很好,，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找方法解決,，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問(wèn)題更有效果,。班委找出問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)解決措施,，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法,，這樣管理班級(jí)，就顯得比較民主,，也有利于班級(jí)的發(fā)展,。

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過(guò)這七周的實(shí)習(xí),，我受益匪淺,，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解,，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本,，而是有了一個(gè)比較全面的了解,。從而更深的了解的了自己的不足,，該往哪個(gè)方向而努力,，這些都是以前所不了解的。

中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)篇八

光陰似箭,！實(shí)習(xí)生活已劃上圓滿的句號(hào)了,。確切地說(shuō)，這個(gè)句號(hào)是英文式的句號(hào),，一個(gè)沉甸甸的實(shí)心點(diǎn),，而非中文式的句號(hào)，一個(gè)空心圓圈,。因?yàn)榻?jīng)過(guò)實(shí)習(xí)生活,，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在獲得了有關(guān)中學(xué)教育,、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想,。這意味著一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào),。說(shuō)心里話我們不想離開(kāi)我們生活和學(xué)習(xí)了才一個(gè)月的電子信息學(xué)校，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里度過(guò)了我們?nèi)松凶羁鞓?lè)而又難忘的時(shí)光可是天下沒(méi)有不散的筵席畢竟我們這只是實(shí)習(xí)懷著眷戀只能輕輕地我們走了我不能放歌,，悄悄是別離的笙簫,。

在這一個(gè)多月中，我們緊張過(guò),、努力過(guò),、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò),。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了,、成長(zhǎng)了。更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力思想變成熟了許多性格更堅(jiān)毅了認(rèn)識(shí)了許多新同事和朋友建立起了寶貴友誼并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正通過(guò)實(shí)習(xí),，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)習(xí)中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識(shí),，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái),，提高實(shí)習(xí)動(dòng)手能力,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)這些都是以前在學(xué)校從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不中國(guó)到的東西,。這將是我們?nèi)松械囊还P寶貴財(cái)富正所謂：千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲,。在這里請(qǐng)讓我再一次向貴校表示忠心的感謝,。

這一個(gè)月的實(shí)習(xí)我們主要進(jìn)行了課堂教學(xué)和班主任工作課堂教學(xué)令我們感受頗多。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀好好利用在大學(xué)里剩下的光陰,；另一方面我也深深地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語(yǔ)言,、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！

教學(xué)工作開(kāi)始以后，我們每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀教師的課寫(xiě)教案修改再寫(xiě)教案,，這樣反復(fù)練習(xí),，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。即使這樣,，在我們次深入課堂時(shí)，我們還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題,。畢竟備課的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。

教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說(shuō)的好要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí),，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為中國(guó)重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái),。

這一點(diǎn)我深有體會(huì),，比如有一次我在講閱讀練習(xí)的時(shí)候，在講到一個(gè)題目的答案的時(shí)候有一個(gè)學(xué)生向我提供了另外一種表達(dá)方式當(dāng)時(shí)只是他的語(yǔ)言表達(dá)很模糊我聽(tīng)了后也明白了他所要表達(dá)的意思但我就是說(shuō)了三邊才把那個(gè)答案的另外一種意思的表達(dá)方式給他們解釋清楚由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單,，也就沒(méi)有深入地思考,。通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方,，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了,。

于是,，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚,。這讓我感到很欣慰,。古人云：知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者,。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,，老師也要有激情與耐心,，這是做為一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,，就像火與冰,，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花,。其實(shí),，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的,。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才能做到最好。

通過(guò)實(shí)習(xí)我深深地感受到做一名好老師的確很難,。但是我們并沒(méi)有因?yàn)殡y而退縮因?yàn)殡y更加我們?cè)鰪?qiáng)了我們將來(lái)投身于教育事業(yè)的信心因?yàn)殡y更加我們堅(jiān)定了將來(lái)投身于教育事業(yè)的信念一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。如何當(dāng)好這個(gè)家庭的家長(zhǎng)呢這就要求班主任要顧及班中每一名學(xué)生,，不能讓一名學(xué)生落伍,，還要多關(guān)心留意學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助,。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,，生活上的益友。