時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高二生物教學(xué)工作計劃篇一

1、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

高二下學(xué)期是學(xué)生參加生物畢業(yè)會考的學(xué)期,，但是在這學(xué)期就要開始重視這項工作。因為我校的學(xué)生基礎(chǔ)差,，同時有沒形成一種好的觀念,，很多學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去,。針對這種情況,，本人對一些可能上c的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)，鼓勵后進生,，落實優(yōu)生,，不段提高學(xué)習(xí)成績。

本人克服課時多,，時間緊,，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷進步,。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐,，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,，虛心向老教師請教,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

作為高二備課組長,，我很好的完成了組內(nèi)的各項工作,，還組織了一些教學(xué)活動、學(xué)習(xí)活動,。在11月下旬合理安排,，配合學(xué)校工作迎接市教研院的教學(xué)調(diào)研。

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期來的努力,，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

高二生物教學(xué)工作計劃篇二

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本,，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向,，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點,，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過會考,，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

二、工作目標(biāo)

1,、進一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,，認(rèn)真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作,，特別是在備課環(huán)節(jié)上,，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計，以知識為載體,，完善教學(xué)過程,。注重課后記的記實，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋,，更好的促進教學(xué)工作,。

2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,，給予個別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補差,，作到心中有數(shù),。

3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo),，深度開發(fā)信息技術(shù),，進一步強化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

4、積極參加各種教研活動,，及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力

5,、邊學(xué)習(xí)、邊實踐,、邊探索,、邊提高，積極參與實驗課題研究,，并積極撰寫論文,。

6、積極參加教改,、科研活動,，結(jié)合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作，積極聽課,、評課,、研討、總結(jié),，努力提高自己的教學(xué)水平,。

三,、具體措施

(一)、常規(guī)教學(xué)方面

1,、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn),，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、處理信息的能力,，獲取新知識的能力，讓學(xué)生感受,、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,。

2、運用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段,，充分現(xiàn)代教育技術(shù),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善課堂教學(xué)過程，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式,、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人,，讓學(xué)生動口、動腦,、動手,，主動學(xué)習(xí)。

3,、在課堂中,，加強師生情感交流、溝通,，積極引發(fā)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程;教師還要有公平教育的意識，對學(xué)生應(yīng)因材施教,，各有所得,，無論是課堂提問、解答習(xí)題,，還是學(xué)科活動,，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生,，使他們能夠?qū)W進去,，激發(fā)興趣,，有所提高。

4,、堅決貫徹以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體這一原則為指針，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力,，使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué),。

5、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),，并注意貫徹德育教育。

7,、進行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動,。利用教研時間，對所從事的課題進行研討,，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術(shù)手段,，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時進行自身的學(xué)習(xí)提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以上,。

教研教改方面

(1),、深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時,，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(2)、每月堅持寫教后記,，認(rèn)真進行教學(xué)反思,，并針對教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題，隨時進行教學(xué)整改,，積極參加教研活動,。

(3)、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面,，有目的,、有計劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用，做到熟練應(yīng)用,，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

(4)、教改方面,，本學(xué)期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進行實驗,，目的是以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì),，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

高二生物教學(xué)工作計劃篇三

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里,，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),，提起學(xué)生上課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、探索問題并解決問題的實驗操作能力,。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。

通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面,。同時認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

其次,，為增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。課堂上,，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀察,、實驗操作,、掛圖演示、事例說明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。

例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上,，我要求每個同學(xué)制作dna模型，通過模型制作,，使學(xué)生對生物的興趣提高,。同時，課堂上我重視德育工作計劃,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學(xué),、愛祖國,、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

第三、虛心請教其他老師,，在本學(xué)期的公開課開展之前,，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,，使我的公開課開展順利,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

第四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,，我還多次批改，重復(fù)批改,，然后面對面輔導(dǎo),，力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹。

第五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。及時肯定學(xué)生的點滴進步。開放課堂教學(xué),，鼓勵學(xué)生暢所欲言,，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達自己的觀點,，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽,，學(xué)會思考,。

第六、及時對學(xué)困生進行課后輔差,，對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

高二生物教學(xué)工作計劃篇四

新課程實施以來,，本人對課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進行設(shè)計,、研究、探索,，并把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學(xué)行動,，落實在教學(xué)的過程中。在半年的教學(xué)工作中，工作中自己積累了一些經(jīng)驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,。下面是本人教學(xué)工作的總結(jié)，以便以后有更大的進步,。

本學(xué)期,，我承擔(dān)高一(3)、(5),、(10),、(12)、(14),、(17),、(18)六個班的生物教學(xué);其中高一(3)、(5)是二類班,，其它的是三類班級,。

本學(xué)期來，本人自始至終熱愛人民教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的教育方針和政策,，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人,。教育思想端正,、關(guān)心、愛護全體學(xué)生;服從組織安排,，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,，積極完成本職工作，以校為家,，以人為本,。

中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱中明確要求：中學(xué)生物教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力;不再過分注重知識的傳授,，開始關(guān)注學(xué)生獲取知識與技能的過程，開始關(guān)注學(xué)生的態(tài)度情感和價值觀的形式;不再過分強調(diào)學(xué)科本位,，在教學(xué)中加強了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;開始倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究勤于動手,，注重培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力,。

在教學(xué)中我總結(jié)出生物學(xué)教學(xué)必須加強直觀教學(xué)。首先學(xué)生經(jīng)驗較少,，形象思維占優(yōu)勢,，概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解;其次，高一生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容是細(xì)胞,，從走進細(xì)胞開始,，細(xì)胞的組成成分，細(xì)胞的結(jié)構(gòu),，細(xì)胞的物質(zhì)交換,，細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用，細(xì)胞的生命歷程,，相當(dāng)于把細(xì)胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍,，細(xì)胞是我們用肉眼看不到的東西，學(xué)起來比較麻煩,，比如說細(xì)胞器,，細(xì)胞膜，細(xì)胞壁,，細(xì)胞核,，以及細(xì)胞的分裂等，非常抽象,，如果能夠在抽象的教學(xué)過程中加入一些模型,，那就簡單直觀多了，像細(xì)胞核的模型等,。盡量使學(xué)生由“接受”轉(zhuǎn)向“發(fā)現(xiàn)”,，由單一、機械的“聽講”的被動狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)向“自主——合作——探究學(xué)習(xí)”的積極主動狀態(tài),。從而真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。可以說,，這是比較成功的,。它鍛煉和提高了學(xué)生的多種能力，如觀察能力,、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力等,，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

認(rèn)真做好教學(xué)反思,，在每節(jié)課或每章后進行教學(xué)反思，寫下自己在教學(xué)中對知識點處理過程中存在的優(yōu)缺點,。對于不足之處,，在下一節(jié)課堂中可以對其再進行修正補充。

1,、生物學(xué)科重要性的認(rèn)識和興趣的提高：

作為一個老師,，最重要的還是要加強自己的基本素質(zhì)，提高自己的語言魅力,，擴展自己的知識面,，增強課堂的感染能力。教導(dǎo)學(xué)生確定明確的學(xué)習(xí)目的,。

在四十分鐘的課堂教學(xué)中,，若能恰當(dāng)?shù)貙⒅R性和趣味性有機地結(jié)合起來，寓教于趣,，寓教于樂,，便會充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生強烈地學(xué)習(xí)興趣,，從而有利于知識的消化和吸收,。

3、實驗的教學(xué),。

4,、在教學(xué)工作中，針對1班學(xué)生尖子生少,，班級猶如一潭溫水,，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點,、快節(jié)奏,、高密度、強朗讀,、培優(yōu)扶差,、循序漸進”的教學(xué)策略，同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的講評,，做到有的放矢,，收到了良好的教育教學(xué)效果。

由于各方面的原因,，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個問題：

一,、在學(xué)生作業(yè)的講評方面做得還很不夠,，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在考試中就表露出來了。

三,、自身的專業(yè)知識同教育要求尚有差距，今后既要提高專業(yè)知識,，又要提升實施教育教學(xué)的能力,。

今后，我會以更大的熱情投入到工作中去,，以赤誠之心培育學(xué)生,，以高尚的人格感染學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛護學(xué)生,，將自己最珍貴的`愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

高二生物教學(xué)工作計劃篇五

1、作為高二生物組備課組長,，本人負(fù)責(zé)高二生物日常教學(xué)組織管理工作,，在我的帶領(lǐng)下，全組8位老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組計劃,，首先抓好集體備課（每周三上午集體備課）,，每次集備都有中心發(fā)言人，集備時討論這一周課的內(nèi)容安排,、教法,、核心內(nèi)容的教學(xué)方法、作業(yè)安排等,，老教師積極發(fā)言指導(dǎo),，每次集體備課都有記錄。本人既組織,，有多次當(dāng)中心發(fā)言人,，同時積極交流，增強專業(yè)水平,。

2,、本人每周學(xué)生作業(yè)收改一次以上,，周測、質(zhì)量檢測,、期中,、期末考試等，每次我都組織全組老師討論并規(guī)定考試難度,、題量,、題型等，出題后都由本人親自審核,，確保了試題準(zhǔn)確無誤,；考完后集體流水閱卷、統(tǒng)分,，認(rèn)真進行試卷分析,、講評錯題重做，督促學(xué)生重視“亡羊補牢”,，學(xué)生生物成績有了較大進步,，受到年級表揚，八位老師在學(xué)校組織的學(xué)生評教評學(xué)活動中均獲得好評,，我本人更是受到較高評價,。

3、本人在考后指導(dǎo)方面做了大量的工作,，在任班主任的9班經(jīng)常找學(xué)生談話,，對8班、24班的部分學(xué)生也進行談話,、指導(dǎo),，特別是尖子生，這些對提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,、提高生物成績起到了積極作用,。所任班級生物學(xué)科成績?yōu)椋浩谥锌荚嚕?班：普通班第8，9班：普通班第7,，24班：重點班第1,，期末考試：8班：普通班第5，9班：普通班第1,，24班：重點班第1,。任班主任的9班，高考6科總分期中考試普通班第1,，期末考試也是,。 ,。

4,、積極組織組內(nèi)研討課,、公開課活動，由于進行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式探討，本人帶頭講探討課,，如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的安全性》,、高三第1輪復(fù)習(xí)建模研討課《生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》,，還積極參加大組的其他聽評課活動，課后認(rèn)真研討,，積極發(fā)言，對促進了生物全組教育教學(xué)水平的提高和年輕教師的成長起到了一點作用,。

4、積極聽課,，完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務(wù),。

5、帶領(lǐng)大家編寫高三生物第1輪復(fù)習(xí)練習(xí)冊，本人任主編,，此書經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一印刷,，已免費發(fā)放給學(xué)生使用。

6,、在年輕教師鄧彭艷參加年輕教師教學(xué)比賽中,，本人積極給予指導(dǎo)，該老師講課獲得好評,。

7,、本人積極組織文科生物會考復(fù)習(xí)工作，組織編寫上課學(xué)案,、模擬試題，編寫詳細(xì)解析，會考結(jié)果顯示我校成績處于全省前列,。

8,、本屆高二理科生物按學(xué)校要求,，已順利完成教學(xué)計劃，于6月1日進入高三第1輪復(fù)習(xí),，本人所教班級也按進度進入高三第1輪復(fù)習(xí)，目前正嚴(yán)謹(jǐn)推進,。