據(jù)哈佛大學(xué)商學(xué)院20世紀(jì)60年代對哈佛大學(xué)學(xué)生的調(diào)查,，10%的大學(xué)生具有詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃,，70%～80%的大學(xué)生只有簡單的規(guī)劃，而10%～20%的大學(xué)生則沒有規(guī)劃,。而在20世紀(jì)90年代的'追蹤反饋調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，具有詳細(xì)規(guī)劃的大學(xué)生大部分都成為美國社會各行業(yè)的精英，只有簡單規(guī)劃的大學(xué)生則大部分成為中等階層,，而沒有規(guī)劃的大學(xué)生有76%依靠領(lǐng)取救濟(jì)金生活,。這一例子很生動的說明我們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

20__年,，在清華大學(xué)已經(jīng)讀到博士研究生的劉立早同學(xué),，因?yàn)椴幌矚g所學(xué)的化工反應(yīng)工程專業(yè)而退學(xué)，重新參加高考,，最終考入了清華大學(xué)建筑系,。他在別人詢問為何要放棄博士專業(yè)學(xué)習(xí)而選擇了再次參加高考時，他回答說他對原來的專業(yè)非常不喜歡,，在剛讀博士的時候就想退學(xué)。但是那個時候剛進(jìn)入清華,，頭頂各種光環(huán),，迫于外在壓力和內(nèi)在的虛榮繼續(xù)讀，直到博士二年級,，他決定將來出去找工作也不會在這個領(lǐng)域工作,，他說早應(yīng)該放棄了。他認(rèn)為,，如果在找工作的時候說自己是本科文憑,，不是什么博士，其中的損失很大,，進(jìn)入沉井效應(yīng),，已經(jīng)填了這么多，后期還要填,，因此損失會更大,。在這個階段如果能夠很理智朝長遠(yuǎn)的方向思考，選一個比較適合自己發(fā)展的專業(yè)的話,，將來的意義就很大了,。劉立早主動退學(xué)再次參加高考就是為了找到最適合自己的專業(yè)。

由上面的例子就延伸出一個“路徑依賴”名稱,?！奥窂揭蕾嚒笔墙?jīng)濟(jì)學(xué)一個名詞,，火箭發(fā)射器推進(jìn)器的至今是4英尺8.2英寸，為什么是這個尺寸?火箭發(fā)射,，要用這個東西必須用火車來運(yùn),，火車就這么一個寬度?；疖嚍槭裁催@么寬?因?yàn)殍F軌這么寬,。為什么鐵軌這么寬?因?yàn)樵?jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人，造馬車輪子的人是根據(jù)古羅馬的馬匹大小--古羅馬的馬屁股決定了當(dāng)今社會最先進(jìn)的火箭發(fā)射器的直徑,。其實(shí)也就是說前期的選擇有可能決定你以后的某種狀態(tài)?，F(xiàn)在做一個很好的選擇，對未來影響是深遠(yuǎn)的,，現(xiàn)在只看到一個專業(yè),、一個熱點(diǎn)就盲目選擇的話，如果不適合你,，將來的痛苦是很長久的,。如果劉立早在高考填報(bào)志愿一開始就選擇“建筑學(xué)”專業(yè)，他在攻讀博士時會更加順風(fēng)順?biāo)樔诵摹?/p>

我曾經(jīng)問過一名高三女生想學(xué)什么專業(yè),，她的回答是“心理學(xué)”,。經(jīng)追問卻發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生對心理學(xué)專業(yè)的了解僅僅是從這一學(xué)科名稱出發(fā)的想象以及對自身心理現(xiàn)象極為粗淺的了解。而她是一名外向型的學(xué)生,，口才極佳,，擅長與人交往，有較強(qiáng)商業(yè)意識,，中學(xué)期間經(jīng)常參與組織各種集體活動或團(tuán)委活動并從中體驗(yàn)到成就感,，這與心理學(xué)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)以及日后就業(yè)方向、工作內(nèi)容等并不十分匹配,。這種不匹配,，一方面可能會導(dǎo)致這名學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于體驗(yàn)到角色沖突等而產(chǎn)生倦怠感;另外一方面也會為未來升學(xué)、就業(yè)的迷茫留下隱患,。

值得注意的是,，這一現(xiàn)象在我國中學(xué)生群體中普遍存在--高考填報(bào)志愿時對專業(yè)知之甚少，僅停留于表面,。雖然,，表面上看他們擁有明確的目標(biāo)，然而由于他們對目標(biāo)的了解從根本上就是模糊,、淺顯的,，也就使得他們的奮斗無異于“盲行”。那么,，這是為什么呢?其實(shí)主要是因?yàn)閷ψ约号d趣和專長了解不夠,。高中生對大學(xué)某些專業(yè)的興趣往往來自于對中學(xué)相關(guān)學(xué)科的成功體驗(yàn),，或是受到這些專業(yè)未來發(fā)展前景的吸引，嚴(yán)格地說,，這些都屬于“感性興趣”,，而不是“專業(yè)興趣”。

很多高中生上了大學(xué)后,，發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)不喜歡所讀的專業(yè),，就業(yè)時大多數(shù)人都轉(zhuǎn)換了專業(yè)、行業(yè),，大學(xué)四年專業(yè)所學(xué)就此荒廢,，由此而產(chǎn)生的“畢業(yè)就失業(yè)”的現(xiàn)象也層出不窮。甚至有的大學(xué)生走上社會時才發(fā)現(xiàn)并不了解自己,，沒有做過規(guī)劃,、沒有掌握過相關(guān)的技能，面對未來,，一臉的茫然和悔恨,。問題出在了哪里?就是我們忽視了升學(xué)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃,，千軍萬馬擠“獨(dú)木橋”,，光顧著跟著大家去擠，對目標(biāo)是什么都沒有科學(xué)的分析和規(guī)劃,，就算擠過去的也未必能夠成功,。

清華大學(xué)校長曾經(jīng)留給畢業(yè)生的一段話：未來的世界：方向比努力重要，能力比知識重要,，健康比成績重要，生活比文憑重要,，情商比智商重要!確實(shí),，選擇有時比努力更重要!我們必須要找準(zhǔn)方向，做好升學(xué)規(guī)劃,、職業(yè)規(guī)劃,，才能真正的朝自己的目標(biāo)努力，否則只能是南轅北轍!

那么,，中學(xué)生如何更好“圓”自己的大學(xué)職業(yè)規(guī)劃夢呢?幾乎所有的中國學(xué)生心中都裝著一個大學(xué)夢,，甚至是北大清華夢。但是,，僅有夢想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。步入高中的你，從現(xiàn)在起,，就應(yīng)該為自己的夢想找到現(xiàn)實(shí)的落腳點(diǎn),，畫一個通往大學(xué)的圓圈,，按圖索驥，穩(wěn)步前行,。

畫一個通往大學(xué)的圓圈,，起點(diǎn)就是你所確立的基本目標(biāo)。在高考大環(huán)境下,，所謂的基本目標(biāo)即以你現(xiàn)在的實(shí)力所能跨過的最低的大學(xué)門檻,。但是，很少有人會只滿足于基本目標(biāo),。如果以人生為橫軸,，成就為縱軸，基本目標(biāo)只是給你提供一個坐標(biāo)原點(diǎn),。在這個定位基礎(chǔ)上,，你更應(yīng)該大膽地告訴自己，力爭通過高中三年的努力,，實(shí)現(xiàn)一個更高的人生目標(biāo),。

職業(yè)規(guī)劃的過程正如畫一個圓圈，我們的一生就是在畫這個職業(yè)生涯之圓,，直到退休,。大家都知道，畫一個標(biāo)準(zhǔn)的圓必須具備兩個條件,，一個是圓心,，另一個是半徑，只有這兩個條件同時具備,，畫圓才成為可能,。職業(yè)規(guī)劃之初首先要確定一個圓心，這個圓心就是我們確立的個人奮斗目標(biāo),。目標(biāo)是引領(lǐng)一個人取得成功的最重要條件,。試想，一個人如果連自己想要什么都不知道的話,，怎么去奮斗?所以首先要清楚自己究竟想做什么,，能做什么，自己的近期目標(biāo)是什么,，長期目標(biāo)又是什么,。

圓心正是我們職業(yè)規(guī)劃的一個最重要支點(diǎn)，阿基米德說：“給我一個支點(diǎn),，我將撬起整個地球,。”可見，比喻為個人奮斗目標(biāo)的“圓心”在實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的成長與成功過程中起到核心的作用,。圓心確定之后,，為了能夠在職業(yè)生涯之路上持續(xù)獲得成功，我們必須不斷延長畫圓所必備的第二個條件--半徑,。在職業(yè)生涯之圓里,，我們的綜合能力就是半徑。綜合能力一般包括三部分內(nèi)容：即一個人所擁有的知識,、經(jīng)驗(yàn)和技能的多少,。

任何職業(yè)都離不開專業(yè)的知識、專門的技能和獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn),。在這個職業(yè)化的社會里,，一個人是否受到認(rèn)可，是否受到重用,，獲得發(fā)展,，與他的專業(yè)知識、專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)的擁有程度密切相關(guān),。這里所指的專業(yè)知識,，不僅是指你通過大學(xué)專業(yè)所學(xué)到的專業(yè)知識，更是指你所從事的工作所需要的專業(yè)知識,。也許你不是那個專業(yè)畢業(yè)的,，但是你通過自學(xué)，掌握了工作所要求的專業(yè)知識,，就具備了專業(yè)的知識,、技能和經(jīng)驗(yàn)，也就具備了較強(qiáng)的競爭力,。

圓心與半徑相比較,，圓心顯得更為重要。因?yàn)?，無論你的半徑有多長,，沒有圓心這個支點(diǎn)，你永遠(yuǎn)也無法畫一個成功的圓,。如果圓心不固定，忽左忽右的話,，畫出的圓有可能是橢圓,，甚至是不閉合的一些曲線。落實(shí)到職業(yè)規(guī)劃上,，典型的表現(xiàn),，就是跳槽頻繁，從事過的工作種類繁多，彼此之間缺乏技能提升和經(jīng)驗(yàn)積累,，職業(yè)生涯低層次徘徊,。因此，職業(yè)規(guī)劃的第一步是先確立自己奮斗目標(biāo),，即明確圓心,。

在確定奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，職業(yè)規(guī)劃所要做的另外一個工作,，就是不斷延長圓的半徑,。延長半徑就是要不斷擴(kuò)大專業(yè)知識，提高專業(yè)技能,，積累豐富經(jīng)驗(yàn),，使自己的職業(yè)獲得延伸和拓展，在組織內(nèi)部成為專家,，在組織之外擴(kuò)大知名度,，不斷提升自己的市場價值。隨著你奮斗目標(biāo)的逐漸清晰,，個人知識,、經(jīng)驗(yàn)、技能的不斷增長,，見識的逐漸增多,，視野的逐漸開闊，圓心就越清晰和固定,，圓的半徑就越長,，所畫圓的周長和面積就逐漸增大。與之相隨的是職業(yè)生涯的豐富和開闊,。

隨著個人的努力,，我們的圓越畫越大，與世界的接觸越來越多,，所嘗試的職業(yè)層次也就越高,，職業(yè)生涯的程度就越豐富，我們就越成功,，也能感覺到越充實(shí)和幸福,。從另一個角度講，你目前所在的單位就是你的圓心,，市場的需求和認(rèn)可就是你的半徑,，立足現(xiàn)在，放眼四方,，這同樣也是職業(yè)規(guī)劃的一個上佳路線,。

高三考生將面臨著高考和志愿填報(bào),，樹立自己高考成績目標(biāo)就是在確定畫圓的圓心，不斷提高各科課程的知識掌握面就是不斷延長圓的半徑,。圓心明確了,，半徑越長，你能鎖定心儀院校和專業(yè)的機(jī)會就越多了,，自然也能就“圓”了自己的職業(yè)規(guī)劃夢想,。