總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學一年級班主任總結第二學期的工作篇一

1,、培優(yōu)扶差是教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍,。

2、學生的競爭意識慢慢地在增強,。從“五色花比賽”和“五項循環(huán)競賽”中就可以看出,，他們也在關心著我們班是第幾名,，也總會問起這星期我們班有沒有得小紅旗了或五色花了。特別是孩子們參加校組織的各項比賽都很積極,，而且取得了好成績,。如：書法比賽中13位孩子得獎，集體舞或二等獎,。

3,、班干部的管理能力方面。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容,。但他們的管理手段還很欠缺，管的時候還欠主動,。當有小朋友不聽他們話的時候就沒轍了,，拿不出好辦法。這點有待進一步努力,。

4,、安全教育方面。我主要通過午間談話對他們進行安全教育,，對他們會忘記,。

5、行為習慣方面,。本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步,，特別是一些男孩子。上學期,，他們總是玩好了再來寫作業(yè),，沒時間了，作業(yè)就亂寫,，交上來的本子一團糟;這學期,，他們一來到教室就開始做作業(yè)，字也越寫越漂亮,。還有地上的垃圾也少了,，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。

也許,，我永遠不會成為一個最優(yōu)秀的老師,，但我會努力成為一個最盡職的老師。我還是堅持一句話：沒有最好,，只有更好!相信一切都會更好的!

小學一年級班主任總結第二學期的工作篇二

要當好一名優(yōu)秀的班主任,，需嘴勤、手勤，腿勤,，有耐心,，而且還要經常深入學生中，了解他們的思想,、要求和愛好,，要走訪家長和社會，爭取多方面的配合,，才能完成黨和人民交給重任,。

首先，這份方案體現(xiàn)出這位班主任日益形成的研究意識,。班主任工作的創(chuàng)造性,，體現(xiàn)在對本班級學生發(fā)展狀態(tài)的認識和成長需要的透析上。在本份方案中,，對本班級上學期的發(fā)展狀態(tài)進行了自覺的總結,，對問題進行了分析，進而提出本學期的工作目標：“本學期我將從學生個體培養(yǎng),，發(fā)展到小組意識的培養(yǎng),，以小組為單位開展行規(guī)、十分鐘隊會等小家務管理建設的日?；u比,，為入隊做好充分的準備?！睉撜f,，一年級的學生工作重心是可以放在新角色的形成、新習慣的養(yǎng)成,、班級崗位的啟蒙教育等方面的,，而在二年級開展小隊建設，強化學生群體意識的形成與發(fā)展,，從而促進學生的綜合發(fā)展,，是很值得探索的、富有年段特點的學生研究工作,。相對而言,，每一個月的教育主題有比較細致的設計，但還可以進一步強化設計的針對性,，不必僅僅集中在行為習慣的培養(yǎng)方面,。

而且，我們在本學校其他班主任的工作中,，也看到相當多的班主任具有了這樣的研究意識,。例如,，倪老師對一年級學生狀態(tài)的分析是：

“二、一(4)班共28人,。男生13人,，女生15人,。外省市借讀生5人,。學生入學前來自不同的幼兒園，個別學生從未受過學前教育,，另外他們各自的家庭環(huán)境,，社區(qū)環(huán)境的不同造成學生行為習慣的養(yǎng)成程度的差異甚大。例如：來自---幼兒園的孩子在課堂上能思想集中地聽課,、思考,、主動參與教學活動，對老師提出的行規(guī)要求完成情況較好;家住--新村的孩子存在不少行為漏習,，在課堂,、課間紀律，用餐紀律等要求上老師往往要多次,、反復提醒,、糾錯后才有所改進;而沒有受過學前教育(沒上過幼兒園)的孩子由于長期生活在以家人為中心的家庭環(huán)境中，依賴于家長的庇護下,，入學后不能適應學校環(huán)境,。心理上出現(xiàn)排斥現(xiàn)象，表現(xiàn)為長時間哭泣,、不吃飯,、中途自己回家等行為。本學期,，班級建設重在培養(yǎng)學生良好的行為,、學習習慣，使學生樂于與同學,、老師交往,，熱愛小學生活，熱愛班集體,。由于學生習慣的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程,，又有反復、不穩(wěn)定等特性,，因此行規(guī)的培養(yǎng)以樹立小榜樣為突破口,，以“小崗位”為載體，以每周養(yǎng)成一個行為(或學習)好習慣為形式,，結合老師評,，學生自評,、互評，家長評等評價機制對不同層次的學生設立相應的達標要求,，以激勵每個孩子的自身優(yōu)勢在學校,、班級的各項活動中得以發(fā)展。

一年級學生自尊心強,、心靈較脆弱,。因此在培養(yǎng)行規(guī)前先培養(yǎng)學生的自信心極為重要。絕大部分孩子的自信心由做事成功而來,，因而行為習慣,、學習習慣的培養(yǎng)以鼓勵為主。不勉強孩子做超出自身勝任范圍以外的事情;針對接受能力不同的學生制定不同等級的要求;動員家長配合學校,，讓他們在校,、在家都做一些力所能及的事情，逐步培養(yǎng)他們的自信心,。對過分以自我為中心的學生,，采取不過分關心、不過分夸獎的方式,，避免造成該生自高自大的脾性,。對膽小畏縮、精神敏感的學生多關心,，多交流,，鼓勵他們大膽說出自己的想法，努力挖掘他們身上的閃光點,，多創(chuàng)造一些機會讓他們在全班同學面前展示自己的優(yōu)勢,。”

其次,，這份工作方案體現(xiàn)出班主任不斷增強的綜合意識,。班主任具體要開展的工作相當多。在這份方案中,，一方面,，我們看到班主任積極地將學校德育工作滲透到班級層面之中，并立足班級開展?jié)B透,，非常突出的就是讀書活動的開展(在學校層面是一個月的讀書節(jié)活動,，而在這個班級中，則滲透在全學期的工作中,，并作了許多具體的設計),，這就改變了班主任把自己看作學校德育工作的操作者、執(zhí)行者的定位,，而呈現(xiàn)出自我的綜合設計,。另一方面,，體現(xiàn)為對班級內部工作的綜合設計上，圍繞每個月的教育主題,，將日常工作,、主題活動、文化建設,、評價等綜合起來,，改變班級工作的散亂狀態(tài)，形成立體,、有機,、有主題的工作格局,。

再次,，這份工作方案體現(xiàn)出班主任工作的日常化意識,。特別突出的是十分鐘隊會的設計,，具體到每個星期，如果能夠堅持下去,，會給學生的主動發(fā)展提供非常多的發(fā)展機會,。同時，每周的主題教育安排也非常具體,，反映出班主任對自己工作的設計非常精細,。當然，相對而言,，可能每周主題教育的內容還需要做一定程度的精簡,，不必求多，而力求有針對性,、有實效,。

從本份方案具體內容的設計來看，班主任關注到學生發(fā)展和班級建設等諸多方面,，尤其是有關習慣形成與鞏固研究,、讀書活動、爭章活動,，崗位建設等工作,，受到明顯的關注。當然,，這些具體的內容設計,，在具體實施中還可以調整，相對而言,，體現(xiàn)在計劃中的這些內容設計,，還可以進一步考慮其設計的合理性,，例如，對習慣形成的培養(yǎng),，可以做一些有針對性地分析：現(xiàn)有的這些安排,，是不是學生發(fā)展中迫切需要強化、鞏固的內容?爭章活動的開展如何更有效?小隊建設這一目標如何具體?

從活動方案所反映出的活動形式來看,，班主任已經有非常明確的促進學生主動參與,、主動發(fā)展的意識，這也是當前班主任工作改革中,，非常核心的理念更新問題,。因此，當我們回歸到對班主任的理念更新問題上,，就特別關注這一問題：班主任需要形成合理的教育價值觀,、教育過程觀、學生觀,，也迫切需要形成合理的教師角色觀,。

總之，我們從這份工作方案中,，看到了班主任理念的不斷更新,，看到了班主任工作方式的不斷轉變，我們也能感受到,，在這位班主任的指導下,，即使這個班級當前的發(fā)展狀態(tài)不是最好，但很可能會越來越好的,，很可能會不斷發(fā)展起來,。

首先，這份方案體現(xiàn)出這位班主任日益形成的研究意識,。班主任工作的創(chuàng)造性,，體現(xiàn)在對本班級學生發(fā)展狀態(tài)的認識和成長需要的透析上。在本份方案中,，對本班級上學期的發(fā)展狀態(tài)進行了自覺的總結,，對問題進行了分析，進而提出本學期的工作目標：“本學期我將從學生個體培養(yǎng),，發(fā)展到小組意識的培養(yǎng),，以小組為單位開展行規(guī)、十分鐘隊會等小家務管理建設的日?；u比,，為入隊做好充分的準備?！睉撜f,，一年級的學生工作重心是可以放在新角色的形成,、新習慣的養(yǎng)成、班級崗位的啟蒙教育等方面的,，而在二年級開展小隊建設,，強化學生群體意識的形成與發(fā)展，從而促進學生的綜合發(fā)展,，是很值得探索的,、富有年段特點的學生研究工作。相對而言,，每一個月的教育主題有比較細致的設計,，但還可以進一步強化設計的針對性，不必僅僅集中在行為習慣的培養(yǎng)方面,。

而且,，我們在本學校其他班主任的工作中，也看到相當多的班主任具有了這樣的研究意識,。例如,，倪老師對一年級學生狀態(tài)的分析是：

“二、一(4)班共28人,。男生13人，女生15人,。外省市借讀生5人,。學生入學前來自不同的幼兒園，個別學生從未受過學前教育,，另外他們各自的家庭環(huán)境,，社區(qū)環(huán)境的不同造成學生行為習慣的養(yǎng)成程度的差異甚大,。例如：來自---幼兒園的孩子在課堂上能思想集中地聽課,、思考,、主動參與教學活動,，對老師提出的行規(guī)要求完成情況較好;家住--新村的孩子存在不少行為漏習,，在課堂,、課間紀律,，用餐紀律等要求上老師往往要多次,、反復提醒,、糾錯后才有所改進;而沒有受過學前教育(沒上過幼兒園)的孩子由于長期生活在以家人為中心的家庭環(huán)境中,，依賴于家長的庇護下，入學后不能適應學校環(huán)境,。心理上出現(xiàn)排斥現(xiàn)象,，表現(xiàn)為長時間哭泣、不吃飯,、中途自己回家等行為,。本學期,，班級建設重在培養(yǎng)學生良好的行為、學習習慣,，使學生樂于與同學,、老師交往，熱愛小學生活,，熱愛班集體,。由于學生習慣的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，又有反復,、不穩(wěn)定等特性,，因此行規(guī)的培養(yǎng)以樹立小榜樣為突破口，以“小崗位”為載體,，以每周養(yǎng)成一個行為(或學習)好習慣為形式,，結合老師評，學生自評,、互評,，家長評等評價機制對不同層次的學生設立相應的達標要求，以激勵每個孩子的自身優(yōu)勢在學校,、班級的各項活動中得以發(fā)展,。

一年級學生自尊心強、心靈較脆弱,。因此在培養(yǎng)行規(guī)前先培養(yǎng)學生的自信心極為重要,。絕大部分孩子的自信心由做事成功而來，因而行為習慣,、學習習慣的培養(yǎng)以鼓勵為主,。不勉強孩子做超出自身勝任范圍以外的事情;針對接受能力不同的學生制定不同等級的要求;動員家長配合學校，讓他們在校,、在家都做一些力所能及的事情,，逐步培養(yǎng)他們的自信心。對過分以自我為中心的學生,，采取不過分關心,、不過分夸獎的方式，避免造成該生自高自大的脾性,。對膽小畏縮,、精神敏感的學生多關心，多交流,，鼓勵他們大膽說出自己的想法,，努力挖掘他們身上的閃光點，多創(chuàng)造一些機會讓他們在全班同學面前展示自己的優(yōu)勢?！?/p>

其次,，這份工作方案體現(xiàn)出班主任不斷增強的綜合意識。班主任具體要開展的工作相當多,。在這份方案中,，一方面，我們看到班主任積極地將學校德育工作滲透到班級層面之中,，并立足班級開展?jié)B透,，非常突出的就是讀書活動的開展(在學校層面是一個月的讀書節(jié)活動，而在這個班級中,，則滲透在全學期的工作中,，并作了許多具體的設計)，這就改變了班主任把自己看作學校德育工作的操作者,、執(zhí)行者的定位,，而呈現(xiàn)出自我的綜合設計。另一方面,，體現(xiàn)為對班級內部工作的綜合設計上,，圍繞每個月的教育主題，將日常工作,、主題活動,、文化建設、評價等綜合起來,，改變班級工作的散亂狀態(tài),，形成立體、有機,、有主題的工作格局。

再次,，這份工作方案體現(xiàn)出班主任工作的日?；庾R。特別突出的是十分鐘隊會的設計,，具體到每個星期,，如果能夠堅持下去，會給學生的主動發(fā)展提供非常多的發(fā)展機會,。同時,，每周的主題教育安排也非常具體，反映出班主任對自己工作的設計非常精細,。當然,，相對而言，可能每周主題教育的內容還需要做一定程度的精簡,，不必求多,，而力求有針對性,、有實效。

從本份方案具體內容的設計來看,，班主任關注到學生發(fā)展和班級建設等諸多方面,，尤其是有關習慣形成與鞏固研究、讀書活動,、爭章活動,，崗位建設等工作，受到明顯的關注,。當然,，這些具體的內容設計，在具體實施中還可以調整,，相對而言,，體現(xiàn)在計劃中的這些內容設計，還可以進一步考慮其設計的合理性,，例如,，對習慣形成的培養(yǎng)，可以做一些有針對性地分析：現(xiàn)有的這些安排,，是不是學生發(fā)展中迫切需要強化,、鞏固的內容?爭章活動的開展如何更有效?小隊建設這一目標如何具體?

從活動方案所反映出的活動形式來看，班主任已經有非常明確的促進學生主動參與,、主動發(fā)展的意識,，這也是當前班主任工作改革中，非常核心的理念更新問題,。因此,，當我們回歸到對班主任的理念更新問題上，就特別關注這一問題：班主任需要形成合理的教育價值觀,、教育過程觀,、學生觀，也迫切需要形成合理的教師角色觀,。

總之,，我們從這份工作方案中，看到了班主任理念的不斷更新,，看到了班主任工作方式的不斷轉變,，我們也能感受到，在這位班主任的指導下,，即使這個班級當前的發(fā)展狀態(tài)不是最好,，但很可能會越來越好的，很可能會不斷發(fā)展起來。

小學一年級班主任總結第二學期的工作篇三

一年級下學期工作接近尾聲了,，回顧起來這些孩子們已經由“小不點”成為真正的小學生了,，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用,。下面就本學期的工作談一談,。

一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。對于這一點,，我一直在努力中,。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難,。多數小孩都有這樣或那樣的問題,。我根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。

在教學中,，我開展各種方法來激勵孩子們，比如我會觀察孩子們的優(yōu)點,，坐姿好的,，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名,，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的,，提升他們的自信心。但盡管如此,，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，如：上課認真聽講、回家自主作業(yè),、預習等，還需要在下學期進一步的加強,。

三,、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的,。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好,。

班里多數同學都是這樣,，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了,，他就表現(xiàn)得比誰都好,，上進心也很強。但是,，這種周期性很強,，易反復，針對每一種孩子的特點,，還需要不斷的探索適合每一個人的方法,。

四、重視后進生轉化工作

對于后進生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善,。我班有幾個后進生學習成績很不理想,，上課不注意聽講，作業(yè)經常不交,，課上,、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責,，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄,。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，多鼓勵他們，下課進行個別輔導,，對于他們身上的每一點進步,，我都及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心,。

五,、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常會通過短信平臺與家長們交流,。把學生進步與不足的一面告訴家長,，家長們也會配合我們,，共同促進孩子的進步。從而,，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用,。

通過一個學年的班集體建設，還存在一些不足,，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的各種習慣還沒有養(yǎng)成好,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色。

小學一年級班主任總結第二學期的工作篇四

一年級下學期工作接近尾聲了,，回顧起來這些孩子們已經由“小不點”成為真正的小學生了,，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用,。下面就本學期的工作談一談,。

一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。對于這一點,，我一直在努力中,。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難,。多數小孩都有這樣或那樣的問題,。我根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。

二,、開展各種方法來激勵孩子們

比如我會觀察孩子們的優(yōu)點，坐姿好的,，上課表現(xiàn)積極的,，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的,，提升他們的自信心,。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，如：上課認真聽講,、回家自主作業(yè)、預習等,，還需要在下學期進一步的加強,。

三、表揚孩子

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的,。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，一臉興奮,，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。班里多數同學都是這樣,，特別好的時候一定是老師表揚多的時候,，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好,，上進心也很強,。但是，這種周期性很強,，易反復,，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法,。

四,、重視后進生轉化工作

對于后進生，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進生學習成績很不理想,，上課不注意聽講,，作業(yè)經常不交，課上,、課下紀律不能保證,。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，多鼓勵他們,，下課進行個別輔導,，對于他們身上的每一點進步，我都及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心,。

五、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,，我常常會通過短信平臺與家長們交流,。把學生進步與不足的一面告訴家長，家長們也會配合我們,，共同促進孩子的進步。從而,，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用,。

通過一個學年的班集體建設，還存在一些不足,，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的各種習慣還沒有養(yǎng)成好,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色,。

小學一年級班主任總結第二學期的工作篇五

本學期,，我擔任了小學一年級班主任工作。在工作中,，我能貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則,，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、及時批改作業(yè)。做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

一,、思想政治方面

本學期，由于我接手了一年級的班主任工作,，所以我在思想上更加嚴于律已,，時刻認真貫徹教育方針。積極主動地參加學校組織的政治學習,，并做好了學習筆記20xx字,。利用業(yè)余時間學習黨和國家的大政方針，努力提高自己的政治業(yè)務水平,。服從學校的工作安排,，積極配合領導和同事們做好學校的各項工作。

二,、教育教學方面

(一)在教學工作上,。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質量,。主要從課前,、課中和課后三個方面抓起：1、抓課前準備,。在課前認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都搞清楚，了解教材結構特點,、重點,、難點，掌握知識邏輯,，能運用自如,，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好,。2,、抓課堂教學,。我首先組織好課堂教學，關注全體學生,，做好信息反饋,，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生,，引發(fā)學生們的學習興趣,，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學生負擔,。3、抓課后輔導,。要提高教學質量,，要注重課后的輔導工作。小學生一年級學生好動,、愛玩,，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),，個別學生還抄襲作業(yè),。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則,，并把這項原則貫徹到教學中,。在輔導后進生上，根據后進生的各自情況,，給他們配備了一名學習優(yōu)秀的學生坐幫手,。使其都有自己的“私人教師”，使其共同進步,。

(二)在班主任工作上,。作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,，既教書又育人!1,、用心關懷、關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任,，每天能快樂充實;同時教育他們在獲取書本知識的同時還要學會做人,。這是做教師一天工作的重點，也是我做班主任一生的重點,。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活,。自己能做的事自己做。也經常注意規(guī)范學生的行為,，完善學生的自我形象;在學習中互相幫助,，做好一幫一活動。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法,，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失，因為他們畢竟還小啊!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步,。用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。2,、注重表率。我時刻注重言傳身教,，為人師表,。平時學生上學早，我上班也跟著早,。凡是要求學生做到的,，我首先做到。

三,、其他工作,。

本學期班級有16名學生加入了少先隊組織。學生的思想品德合格率百分之百,。在參加學校組織的體育比賽中,，囊獲了跳繩第一、拍球第一,、拔河第一的好成績,。增強了學生的凝聚力。對于學校安排的除草等其他工作我也盡心盡力地配合完成,。

一學期下來,，很是辛苦，既累身也累心,。好在有學校領導對我工作的支持和理解,。使得我比較順利的完成了教育教學任務。我有失眠和腰脫的舊病，在單位連最喜歡的乒乓球都不敢打,。就怕腰脫犯病耽誤學生上課,。不上課的時候，我喜歡偷偷到樓上躺一會,，養(yǎng)養(yǎng)精神,。領導知道我睡眠不太好，看到后一般也不會直接說我,。其實我內心是很不安的,，也不想這樣做。但是如果我不休息一會的話,，將難以應付后面的工作,，也會影響孩子們學習的!在學校缺乏更好的班主任的情況下，我想：我應該勇挑重擔,，為學校分憂,。堅持就是勝利!為自己加油!同時也希望有更好的老師來接我的班主任工作。

未來對教師的素質要求會更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，團結在校領導班子周圍,。努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為學校美好的明天奉獻自己的力量。

小學一年級班主任總結第二學期的工作篇六

文/任巧芳

一年級下學期工作在不知不覺中過去了,，一個學年也許只是微不足道的一小段,，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導,，都具有無足輕重的收獲,。回首一學期的工作,，有成績亦有不足,，是一種說不出的滋味，酸,、甜,、苦、辣,，雜味齊全,。在這個學期里我從以下幾方面做了：

對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強,。因此,，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》,，學期到頭，學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高,，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了,，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了,。

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級,，必須關心,、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情,，經常會圍著老師轉,。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了,；這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天都誰進步了,！在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求,，再鼓勵鼓勵他們的學習情況,，會收到意想不到的效果。

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的,。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”,；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”,！“你說的真好”,！……當我和家長交流時，經常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升,。對于這一點,，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點,，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈,、下課看誰的小手小臉最干凈,、看看誰的位置周圍最干凈等等。

面對這群調皮目中無人的孩子,，有時不免會有些急躁,。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜,，要沉著,，因為我面對的只是六、七歲的孩童,，他們是天真的,、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當的措施,，做好每一項工作,。

（一）關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵,。王生鈥,、周兵森等同是班里學習吃力，紀律性差的學生,，語文數學都學不好,，我總會耐心地去指導，鼓勵他們,。當他們偶爾作業(yè)當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜,，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵,，獎給他們笑臉和星星,，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內向的孩子,，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大,，盡管考試的時候成績不是太好,，但是至少懂事些了，學到了一些課本知識,。

（二）留作業(yè),，針對學生個性特點。?由于課標的要求,，一年級語文每課的識字量都很大,，對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的,，所以導致學生在識字學習中也參差不齊,。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預習的任務,，很多孩子也不能充分的預習,，所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學生,。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè),，比如說，我要留給其他同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來,，會讀會認,，再把課文讀三遍，讀熟,。而這些學生我只要求他們把生字圈出來,，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè),，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會?！惫黄淙坏诙斓恼Z文課堂,，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料,。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵,。在教學中我體會對于學困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數量和要求,，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務,，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣,，然后在此基礎上循序漸進,。

1.不準在操場,、餐廳和廁所逗留、玩耍,，在校內外做到輕聲慢步,，不允許學生做危險的游戲。如,；互相追打,、奔跑等。

2.教育孩子不要將火柴,、打火機和玻璃球等物品裝在身上,。

3、教育學生注意飲食衛(wèi)生,，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品,，防止食物中毒。不喝生水,，不吃零食,；不吃陌生人給的東西。

4,、不損壞學校的花草樹木,。

今年來的流行感染病可不少，有手足口病,、性腮腺炎等,。我從多年的工作經驗證明，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,，如果班級衛(wèi)生工作搞不好,，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康,。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好,，就會直接影響孩子的健康。因此,，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓,，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天飯前便后要洗手，衣服要保持干凈整潔,，在教室衛(wèi)生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作,。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作,。每天除了按時量體溫?,，還要做到“一看、二摸,、三問”,?！耙豢础薄⒆觽兩眢w、精神,、情緒是否正常,。“二摸”——衣服是否穿得適當,？小手是否冰涼,？“三問”——作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒服,？如果發(fā)現(xiàn)學生有任何情況及時聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看,。

孩子們漸漸地長大，他們的本領也越來越多,，那驚喜,、快樂也就越來越多了。

1,、班級管理工作雖然有條不紊,，但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟,，總認為他們還是小孩子,，不能逼得還緊，以后的工作中要注意,。

2,、班級工作有布置，無落實,，使個別學生容易鉆空子,。如每日明星的評比，有幾次學校搞活動沒顧上評比,，這讓有些學生很失,。

3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,，比如：衛(wèi)生、路隊,、兩操等,，要天天講，天天抓,，要不厭其煩,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經驗,，然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,，我會說,，是很累，但很充實,。是領導,、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會成為名師,，但我會用我的真心、愛心,、熱心去對待我的每一位學生,，永不放棄。?在班主任工作中,，要想把班級管理得井然有序,，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索,，掌握更多、更先進的經驗和方法,，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗,，爭取邁上一個更高的臺階。

小學一年級班主任總結第二學期的工作篇七

一年級下學期工作接近尾聲了,，回顧班級中的點點滴滴,，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了,。一年級是校園生活中的一個起步階段,，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用?；厥滓粚W期的工作,，有成績亦有不足。

一,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。對于這一點,，我一直在努力中,。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難,。多數小孩都有這樣或那樣的問題,。我根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。我們班的很多同學進步是巨大的,，一個學期下來，一下子長大了很多,，懂事了很多,，現(xiàn)在都是老師的好幫手。

二,、關心孩子

我們班的學生有大部分都是留守兒童,，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣,，愛著這群孩子,。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關心、了解每一位學生,。低年級的孩子會經常圍著老師轉,，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服,，防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的,，自然而然地提出對他們的一些要求,，感覺這樣的效果還不錯。

三,、表揚孩子

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又受到獎勵了，一臉興奮,，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好,。

四、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,，我常常是通過打電話與家長們交流,，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們,，跟家長就向朋友一樣,，做起工作來也方便很多。

通過一個學年的班集體建設,，我們一年級一班已經成為一個健康,、活潑、樂學,、奮發(fā)的班集體,，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色,。

小學一年級班主任總結第二學期的工作篇八

回首這半學期的工作，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾?，F(xiàn)做一總結,，以便積累經驗，改正缺點,。

一,、班主任工作

(一)開學準備工作： 布置教室，在教室的墻上設計了“衛(wèi)生值日表” ,、“十星級”評比表和班干部值日表,，讓他們有一種家的溫暖。

(二)每周做以下工作

1,、檢查學生的行為規(guī)范和個人衛(wèi)生,，由學生自己檢查，并指出不足。 值日生小結,，總結當天的值日情況,，提出問題并建議改正措施。

2,、小組評比,，每周評出一個先進小組。

3,、給班干部提建議,，給班主任提意見。

4,、安全教育工作

因此,，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯,，我經常利用班會課,，給學生詳細地講述交通安全知識，防火,、觸電,、防溺水等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩,。本學期以來,，由于本人重視了對學生的安全知識的教育，本班未出現(xiàn)受傷現(xiàn)象,。

5,、重視與家長的聯(lián)系，管好學生,。

孩子的進步,，集體的成長，離不開教師,。為了更好的了解學生的情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，通過面談,，電話聯(lián)系,，讓家長知道自己孩子在校的一些情況，進行友好交往,，不僅溝通信息還增進了情感的交流,。孩子學習也有了長足進步。

6,、在小干部的培養(yǎng)方面,，我讓每個同學都有當小干部的機會,，讓每一位學生都找到適合自己的職務，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級,，讓班干部成為教師的得力助手,。我認為做得比較好的一點是我班早讀班干部能第一時間組織好學生，這是我比較滿意的,。

二,、教學工作

回想這半學期以來的教學工作，感覺真累,，但也伴隨著收獲的快樂。這學期以來,，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作,。認真聽取領導和老師的意見，改進教學方式,。教學中我充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在趣味、觀察,、討論,、交流等過程中，獲得所應掌握的知識,，使學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。努力貼近當前課程改革的重要理念,。

一學年很快就過去了,，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已基本了解,，大部分也能夠做到,，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,，比如我已經下了很大的決心,，也花費了許多精力，但后進生的進步仍不突出,。所以下半學期我和孩子們要不斷努力,，把班級的方方面面建設得更好。

班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。本學期我擔任了一(1)班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一,、書香教室,，營照良好班風

良好的班風是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風建設,，更是班級管理的藝術,。開學初我精心設計，布置教室,。一張張充滿哲理的條幅上了墻,，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室里充滿濃郁的文化氛圍,，真正做到“墻壁會說話,，黑板有感情”，為培養(yǎng)學生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍,。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染,，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了,，理想更高了,，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”!

二,、一人一崗,，各司其職

每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻,。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的,，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，相反,，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽,，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：

1、自定崗位,，擇優(yōu)錄取

2、明確職責,，各盡其職

3,、全面監(jiān)督，養(yǎng)成習慣

全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責，都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養(yǎng)成,。

三,、 習慣養(yǎng)成,，從簡單做起

萬丈高樓平地起,，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的,，它要求小學生“千里之行始于足下”從一年級做起,，具體落實到點點滴滴中,。

加強學生學習注意力,，每當學生感到疲倦,，注意力不集中時，和學生對口令“一二三,，坐起來”“一二三,，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果,。

讀寫姿勢和訓練學生做到“三個一”眼離書本一尺,，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸,。

雖然以上這都是細微之處,，但我認為,，要培養(yǎng)學生良好的行為習慣與學習習慣,，就是要從細微之處抓起,，而且要堅持不懈,，一抓到底,。另外，我還利用班隊會向學生反復強調紀律,、安全,、衛(wèi)生等等,。

總之，小學班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心,，加深自己的理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。

小學一年級班主任總結第二學期的工作篇九

一、繼續(xù)延用優(yōu)良點子,。

1,、確立以班長為首的班干部團隊,，明確分工,，互助協(xié)作，主動管理,，善于發(fā)現(xiàn),，獎罰分明，公正公平,，及時到位,。

2、引導學生明確成長思路,，妥善安排,，全面和諧發(fā)展,。

3、安排團隊合作,，競賽機制促進成長,。

4、設立金點子獎,，鼓勵學生為班級出謀劃策,，培養(yǎng)集體榮譽感。

5,、采取“問題管理問題”：以問題出現(xiàn)最多最明顯的人去負責管理解決這個問題,，評價監(jiān)督同伴們。有則改之,，無則加勉,。

6、責任包干制：自己的事自己的責任,，班級的事大家的責任,，自己的工作，自己的管轄,，學校的工作大家的管轄,。

7、先問自己,，再尋別人,。

二、隨走隨變,，靈活調整,。

在原有班級穩(wěn)定的基礎上，對班級的各項管理制度隨機應變,，遇到問題解決問題,，在班級中形成一種民主的風氣，讓大家深刻體會主人翁意識,，共同協(xié)商找出最佳的利于班級發(fā)展的點子,。2.對孩子進行個別交流，拉近與孩子的距離,，隨時與他們個別談心,，分析他們每個階段的表現(xiàn)與不足，引導他們如何自我審視,、自我評價,，如何進一步提高，找到方向，找到目標,，激發(fā)孩子已日趨成熟的上進心,。

三、曉之以理,，動之以情,。

經常剖析班級中發(fā)生的大大小小的事情，闡明道理,，帶好方向,，隨時隨地進行思想教育，規(guī)范思想與行為,，培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng),。

四、從學習,、工作,、特長三個方面

繼續(xù)給予肯定和點評，引導個別自信不足的孩子,，鼓勵他們嘗試,，觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，給更多的孩子提供展示的機會,，讓他們建立自信,。每學期對于他們的優(yōu)缺進行班隊活動評比小結。

五,、精選資源,，合理利用。

根據孩子們的個性特點,，每周按小隊輪流組織各項有益的主題活動,，鍛煉他們的綜合能力，并給予適當的指導和點評,。同時組織全方位的骨干力量參加校內外的各項競賽,、活動和評比，本著精而全的原則,，取得了不少個人與集體的榮譽,，大大豐富了我們的精神資本。

六,、重個人談心,。

高年級的孩子遇到的事情不像低段孩子那么瑣碎,，但是與其在班集體中進行案例教育,，不如找他談心更合適，以特殊的關系角度予他曉理動情，并及時給予反饋意見和指導,，效果會比較理想,。當然，個別案例教育不要太明確于個人,，明確事情的過程和細節(jié),，加以思想教育也是需要的。

don’t be shy, just try.我鼓勵他們思考,、嘗試,，凡事有一才有二和三，體驗是最有說服力的,。no pain, nogain.在集體的努力下,，我們碩果累累，成績不斷被肯定,。這也是說服孩子們最好的理據,，他們也將越來越有動力。也希望在他們最后的小學生活中,，我們可以再接再厲,，譜寫更完美的句點。

生活好像萬花筒,，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸,，五味俱全。班主任工作的瑣碎,、繁雜,，每日面對一群年齡差不多，但思想各異,，性格不同的學生,，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關愛他們的心,，就很容易流于簡單化,，千篇一律;或者就是他們“花樣”層出不窮，使你疲于奔命,。當班主任四年來,，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風,，有強大的凝集力,，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應有一顆愛心,，把自己真正融入學生中間,，多理解他們，使他們愿意把你當作他們的好朋友,，愿意與你多方面地交流思想,。

一、懂得寬容,，以同齡人的心態(tài)理解學生,、尊重學生

作為一名班主任，要尊重學生人格,，并善于進行“心理移位”,，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步,，及時地加以引導,、表揚、鼓勵,，使學生逐漸對班主任產生一種親切感,、安全感。班主任信任學生,，尊重學生,，就能喚起他們的自尊心,、自強心,，激勵他們發(fā)奮學習,，戰(zhàn)勝困難，產生強大的內在動力,。相反,，如果班主任不信任、不尊重學生,，尤其在公共場合,，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前,，你就失去了教育的基礎和權力,。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢?當然,，朋友關系并不意味著對學生放任自流,。要嚴出于愛，愛寓于嚴,，嚴而不兇,，寬而不松，嚴在當嚴處,，寬在當寬處,，一分嚴格之水,，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露,。

二,、抓好平時的教育,，上好每一節(jié)班隊課,。

作為班主任，除了要上好思品課外,，班隊課也是很重要的思想教育課,，因為班隊課上得好，可以增強學生集體凝聚力,，從而形成良好的班風,。在上班隊課的時候，盡量開展多一些集體活動課,，讓學生在參加集體活動的時候,，體驗集體的力量，并且在活動時增加彼此之間的了解和友誼,。在本學期,，除了配合大隊部和學校的各項活動之外，我們班級還在班委的策劃下,，開展了多種形式的中隊活動,，如各項學科知識競賽，古詩詞競賽,，歇后語,、諺語大比拼，圣誕節(jié)活動,，趣味游戲等等,，還開展了“倡遵紀守法，做文明學生”的聯(lián)合中隊活動,，收到了良好的效果,。

三、多賞識學生,，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路

每個人都是希望得到別人的贊揚,。學生也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔,，而不帶著賞識的眼光去看他們呢?要知道,，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光,、空氣和水一樣,，是必不可少的,。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣,，會有成就感,，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活,，勇于實現(xiàn)自我的人才,。我想，還是多給一點笑臉,，多給一點贊揚吧,。因而在平時的相處中，我常常鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處,，讓學生充滿自信,，自我覺醒。當然,，對好的學生給予賞識也許不難,，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識,，因為他們更需要鼓勵,，更需要信心。一個信賴的眼神,，一個鼓勵的微笑,，都可能帶來巨大的效應。我時時提醒自己,，不要嘲諷譏笑學生,，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策,，在工作中應及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點予以賞識,、鼓勵，使他充滿自信,，激起他學習的興趣,，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。

四,、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍

要使班級成為團結,、活躍，具有良好學習氛圍的整體,，班級小干部的作用是相當大的,。因此我充分發(fā)揮班干部的主體作用，著手對管理體制進行“放權”,，通過幾次班干部例會,，要求班干部敢想,，敢做，不僅要做實干實,，更要做決策者,，只要能讓同學們自覺參與班級管理，有利于同學的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論,，這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多,，而且效果也也較好,，除了學校組織的活動外,，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加,，這些活動大都由學生們自己策劃,、組織、總結,、收到較好的效果,。

我們在幾個同學的帶領下還策劃成立了“81890”服務小組，小組成員有：張世泓,、嚴柏青,、蔡凌澤、章天辰,、包聞捷,。他們幫著同學修理卷筆刀、修正帶,，幫忙找同學丟失的鉛筆盒等文具,，給手受傷的同學削削鉛筆，幫助生病請假的同學補補落下的功課,，有時還要調解一下同學之間產生的小糾紛等等,。做的都不是些驚天動地的大事，但卻是些實在事,，熱心事,。這樣一來，既發(fā)揮了我們同學熱心助人的想法,，又鍛煉培養(yǎng)了自己處理問題的能力!

五,、塑造自身形象，贏得學生信賴,。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：

1,、好學上進，不辜負學生

教好書是育好人的前提,。同時,，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響,，從而轉化為特殊的感召力,。因此，我不斷地給自己充電,，認真鉆研教材,，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習,。

2,、尊重學生，不遠離學生,。

俗話說：“嚴是愛,，松是害，不教不管會變壞,?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生，嚴格要求他們,，但是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的,。

班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的這片園地。

一,、班級情況概述

本班學生18名女生,，28名男生，男多女少,，性別比例失調,，男生好動比較突出，自制能力較差,，學習上部分學生作業(yè)較拖拉,，很多行為習慣還在進一步培養(yǎng)之中。

二、本學期主要的工作

1.狠抓行為習慣訓練,，出操,、中餐隊列，長期進行強化訓練;課間活動,、午間活動,，在老師監(jiān)護之中，班級無安全事故,。

2.抓早讀,，每天7：30分后到校的同學能有序早讀，老師每天7：30 前在崗管理,，加強良好的早讀習慣,，學生晨讀的興趣漸漸濃了。

3.抓好學業(yè)后進生和學困生的轉化工作,。如一學生開始較玩皮,，上課坐不住，下課惹事生非,，通過教師家訪,、談心,，平時老師對他的親近和愛護,，現(xiàn)在紀律上收斂很多，作業(yè)也認真起來,。每天中午和放晚學有相當數量的后進生要補習語文,、數學、英語,，通過補習讓這些學生跟上了班集體,。

4.開展欣賞型德育實踐與研究，德育專項課題《班級欣賞型德育的深化研究》市級立項,，讓德育成為一道美麗的風景線,，一首動聽的歌，從中挖掘學生的閃光點,，引導他們崇尚美和善的品德,。

三、取得的成績

本學期來,，通過以上努力,，學生的學習習慣和日常行為規(guī)范進一步好轉，班級向有序化發(fā)展,。班級一學期來取得了以下榮譽：校最佳繪畫獎,、百米飛人大賽團體第一名、涂鴨墻最佳視覺獎、推普黑板報最佳設計獎,、法制知識競賽團體第一名,、擲實心球比賽團體第三名等。

四,、工作反思

對學習基礎不夠好的學生,，老師要有足夠的耐心和信心，通過家校聯(lián)系,，尋找教育的合力點,，要充分調動這部分學生的學習興趣，樹立起學習信心,，讓他們看到自己存在的價值,，培植群體自信心，變被動學習為主動學習,，這樣,，學習效果就會更好。

小學一年級班主任總結第二學期的工作篇十

素質教育要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德,、文化科學、勞動技能,、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革,。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式,。因此,，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。本學期我擔任一年級的教育教學工作,。在這個學期里,，為了搞好本班的班風、學風,，促進學生全面發(fā)展,，提高少年兒童德、智,、體,、美、勞多方面的素質,，我主要做了下面幾點工作:

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用班隊會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。在學校，紀律是教學質量的保證,。本學期,，我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經常進行小組評比,，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好及時表揚,，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。

(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美,、語言美,、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔,，佩戴好校牌和紅領巾，不赤腳,、不穿拖鞋上學,，由班干部督促檢查，結合評比制度,，促使學生自覺自悟,，現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌,，無論在校內,、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的幼芽,。

(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣,。在課堂教學中，我經常采取多種形式,，培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的興趣,。如通過創(chuàng)設具體的教學情境，讓學生通過游戲,，教學課件等多種形式組織教學,，這樣既調動了學生參與課堂教學的積極性，又培養(yǎng)了學生的計算能力,，邏輯思維能力,，想象力和動手操作能力。

二,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。本學期我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如運動會，為災區(qū)獻愛心等活動,。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

三,、做好家訪工作,。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要經常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好,。平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學更要與家長共同管教,。經過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè),。

四,、培訓班干部。

要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍,，本學期我班評選出了班干部，并給他們分工負責,，明確自己所做的工作,。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則,，要求同學們做到的自己首先要做好,，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決,，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓,，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理，在班同學中威信也高,。

誠然，在教育學生我們班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，一顆“誠心”,，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己，提高自己,，一定能將班主任工作越做越好,。

小學一年級班主任總結第二學期的工作篇十一

轉眼間，這一年的教學工作即將結束,。說心里話,，做一年級班主任很不容易，但也很快樂,。一年以來,，大部分學生思想進步，天真活潑,，積極向上,，關心集體，養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣,。一年來,，我積極引導學生參加各項活動，教導學生養(yǎng)成認真看,、聽,、書寫的好習慣，按要求寫好字,。本學年我擔任一年級三班班主任,。學生63人，女生29人,，男生34人,。孩子活潑，新鮮事層出不窮,，要管理好他們真不容易,。針對本班學生特點，我主要做了以下工作：

1,、加強常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生的自覺性。

回憶起開學第一個月,，的確相當辛苦,。每天如母雞孵蛋一般坐在教室中。從坐,、站,、舉手、排路隊,、掃地等一一教起,。甚至學生下課上廁所也要指導到位,，不然就要出錯。這樣的努力是有效的,，一個月后,，學生漸漸步入正軌。一年級學生小,，選班干部成了難題,，在確立自己認為可以的班長不久，就會發(fā)現(xiàn),，學生因自制力差,，很難勝任。經過多日觀察,，我發(fā)現(xiàn),，一年級孩子更適合多角度選班長和大多數不同職位班長。因此,，我們班有帶隊班長,、紀律班長、路隊班長,、課間班長,、自習班長、監(jiān)督班長,、課代表和隨時更換的小組長等,。引導學生逐步養(yǎng)成了升旗課間操回教室時不能超過帶隊班長、可見發(fā)生糾紛可以讓課間班長先處理等習慣,，為老師減少了一些負擔,。從學年一開始，我就在課堂上規(guī)定到校三不帶：不帶零食,，包括飲料;不帶玩具,，包括各種各樣的玩具橡皮、玩具筆;不帶零錢,。讓學生互相監(jiān)督,，徹底做到教室無零食袋，上課時,，課桌上無玩具,、無鉛筆盒，保證了課堂質量,。

2,、多種評價方式激趣。

課堂隨機評價,、日小結,、周綜合評比相結合，讓學生多層次比較,，與自己心目中的競爭目標比,、與昨天的自己比，做得好的同學能得到小紅花,。定期進行評比小結,，小紅花多的孩子可以成為班明星或月明星、周明星,，表揚先進,、鼓勵進步，調動起學生參與各方面活動的積極性與主動性,，優(yōu)良的班風日漸形成,。

3、加強與家長溝通,。

我始終覺得一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭支持,，必然是勢單力薄,。所以我經常通過家長接送孩子時，校信通,、打電話等方式,，反映孩子在校的種種表現(xiàn)，表達自己對該孩子的看法,。對一些家長離得較遠,，不能得到關懷的孩子，我更是傾注了更多的愛和心血,。多注意他們的閃光點鼓勵,、引導他們。發(fā)現(xiàn)孩子身上,、思想上出現(xiàn)的特殊情況,，我總是及時主動地了解情況，耐心做工作,，是每個孩子都能揚長避短,，健康成長。

班主任工作是一門科學,，需要不斷探索,，在今后的工作中，我將不斷努力,，盡心盡責做好這項工作,。一年級孩子就如同一張白紙,，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其一生的基礎,。紅則越紅,。我希望帶給孩子一片晴空、綠地……這些最純潔,、最美麗的畫面擺在我面前時,，我會更努力地邁好每一步。

小學一年級班主任總結第二學期的工作篇十二

本學期是我第一次擔任班主任工作,，從開學懷著無比激動興奮的心情,，到本學期即將結束，經過一學期的洗禮,，讓我深深感到當一名班主任的不簡單,。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境,。班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,，我針對我們班活潑好動的特點,，做了如下的工作：

一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。對于這一點,，我正在努力中,。如根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。如：寫字比賽,、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等,。

二,、時刻關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，要想管理好班級,，必須關心、了解每一位學生的性格特點,。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉,。我也會把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機,，順其自然的給孩子們提出一些要求,，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果,。

三,、及時表揚鼓勵孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的,。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長交流時,，經常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮,，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好,。

四、加強與家長聯(lián)系

平時,，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血,。我經常和他們談心,，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作，使學校,、家庭密切配合,，更好地教育了學生。

我的班主任工作由于經驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足,。

1、班級管理工作雖然有條不紊,，但還得再加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上,，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子,，不能逼得還緊,，以后的工作中要注意。

2,、預見性不強,。總不能在事情發(fā)生之前,，對學生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后,。

3,、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生,、路隊,、兩操等，要天天講,，天天抓,，要不厭其煩。

總之,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切以孩子為出發(fā)點，在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

小學一年級班主任總結第二學期的工作篇十三

時光飛逝,，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期,，回想這學期以來的工作，有苦也有甜,，真是累并快樂著,。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息,，我特將本學期的工作總結如下：

一 、學生方面：

1,、積極響應學校號召,，開展各種活動。如：在新生入隊活動中,，體會成為少先隊員的光榮;在國慶歌演會中,，感受集體的力量;在元旦匯演中，感受歌舞的歡樂,，豐富孩子們的課間生活,，增強班級凝聚力等等，這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣,，更加豐富了他們的課外生活,。

2、課堂習慣的培養(yǎng),。對于一年級的孩子們,，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵,。每天多表揚,，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們,。再次,，關心學生，事無巨細關心學生的生活,，不僅是生活老師的事情,，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的,。作為班主任,，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們,。

二,、家校聯(lián)合方面

和家長多聯(lián)系，多交流,，共同促進孩子的發(fā)展,。 我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的,。所以我經常通過家長接送孩子的時候,，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。雖然工作一點都不輕松,，但是生活是很充實的，收獲也是很多的,。一個學期不知不覺中過去了,，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認字,，會表達，能與老師,、同學進行交流,，生活基本能自理。這一學期下來,，學生基本能適應學校的生活了,，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

三,、自身方面

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”的指導方針。

1,、思想教育常抓不懈,。利用班會,，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀律,、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等。

2,、發(fā)揮“小干部”的大作用,。大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

3,、關心愛護每個學生,。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生,，也愛班級的后進生,。在學習中，不讓一個學生掉隊,。如我班何燕同學，每天上課走神,，不按時做作業(yè),，我沒有放棄她，而是手把手的教她寫字,，抓住她的點滴進步,，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎她是個聰明的孩子,。漸漸的,，她不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步,。下課了,，有一些學生老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話,。 總而言之,，班主任工作是一門科學，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責做好這一項工作,。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累,，現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調,。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地,、清水……這些最純潔,、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步!

小學一年級班主任總結第二學期的工作篇十四

針對理補班在學校的特殊地位和重要性,，為了配合學校的德育工作和高考任務,，我主要做了以下工作：

1、學習《一年級年級暫行規(guī)定管理條例》,，進行組織紀律教育,，擺事實、講道理,，使大家明白紀律是學習的保證,。

2、為了使學生在思想品德,、行為規(guī)范上有一個統(tǒng)一的認識,，配合政教處的思想教育工作，我組織開展了《現(xiàn)代中學生應該有什么樣的形象》的大討論,。同學們思維活躍,、踴躍發(fā)言，發(fā)言大多是知識,、科學,、現(xiàn)代技術等與個人未來前途息息相關的內容，少數同學談到要講文明禮貌,、要尊老愛幼,、尊師重教。但很少有同學談到要勤儉節(jié)約,、熱愛勞動,、心胸寬廣、團結同學,、寬以待人等中華民族的優(yōu)良品德,。通過開展這次活動發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代中學生對自我因有的想象是模糊的、有的甚至是困惑的,。這個問題應該引起社會和教育部門,、教育工作者等一切關心青少年成長的人們的重視。

3,、督促學生認真打掃教室和環(huán)境衛(wèi)生并注意保護環(huán)境,。

4,、講清“兩操”的重要性并督促檢查。

5,、學習近兩年各省市學科狀元的學習方法,、復習方法。

6,、學習高考化學應試策略,，提高應試能力。

7,、為了活躍同學門的課外生活,，調節(jié)高考前的心理，使他們能輕松愉快的去迎接高考,，我班再組織了一次豐富多彩的文藝聯(lián)歡活動,。

由于理補班學生來源復雜，而且男生較多,，組織紀律觀念淡泊,，膽子大，思想工作難度較大,，這些都給班級管理帶來了許多困難,。如“兩操”、衛(wèi)生的檢查,，宿舍的管理等,。

建議學校能針對補習班的特殊性制定一個切實可行的補習暫行管理條例。

由于我的思想工作還做的不夠認真仔細,，工作方法欠佳,，工作能力有限，所以理補班的管理工作還有許多不盡人意的地方,。

小學一年級班主任總結第二學期的工作篇十五

時間飛快，轉眼間一年級下學期就這樣結束了,，作為一年級(x)班的班主任也已經過了一年的時間,。在這期間，我們一年級老師付出了不少辛苦和勞累,。相信各位老師也一樣,。但是，看著孩子們的成長,，我們的心中又多了一份欣慰與甜蜜,。這個學期，孩子們基本上已經完成了從幼兒園到小學的過度,，成為了一名合格小學生了!

本學期,，我著重做好以下工作：

一,、習慣的培養(yǎng)和固化

在學校，紀律是教學質量的保證,。本學期我在學生初步養(yǎng)成習慣的基礎上進行固化,，再提出更高一層的要求。從坐姿,、握筆的姿勢,、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們課桌椅,，下課后桌椅擺放整齊,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。督促孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的班風,。

二,、培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣。

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長,，因此我很注意培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣,。不隨手扔東西，下課后先檢查自己的位置上是否干凈,，每天中午放學的第一件事情就是打掃自己位置上的衛(wèi)生,，看到教室的地面上或者是走廊上有垃圾及時撿起等。雖然孩子們還是需要提醒,，但是我們已經取得一定成績,。每每看到孩子們趴在自己的位置上撿垃圾的情形，我就會感到欣慰,，現(xiàn)在班上的衛(wèi)生干凈了許多,，知道保持衛(wèi)生的孩子多了，每周都能得文明班級,。

三,、注意培樣孩子的文明禮貌習慣

上學期時就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學期著重培養(yǎng)文明禮貌,。在語言行動上,，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內,、校外,，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”，同學之間團結友愛,，互相幫助,，拾到東西交公,，懂得體諒父母、老師,、同學?，F(xiàn)在從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的嫩芽。

四,、班干部的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)

班干部是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級,。我班主要的班干部就是值日班長和小組長的作用,，他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。

五,、與家長的溝通

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。因此,，我們要特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流,。尤其注意與頑皮孩子的家長和后進生家長的聯(lián)系,。就像我們校長說的，有時我們的做法引起了家長的誤解,，受到了家長的指責,，委屈得直掉眼淚，但是我們不能發(fā)火,、生氣,，還得與家長主動溝通，耐心解釋,，我們的出發(fā)點是教好他們的孩子,，家長會理解我們的。經過與家長的溝通與合作,，我們班上的同學的進步較為明顯。

六,、培養(yǎng)孩子的競爭意識

有競爭才有動力,，對于一年級孩子來說，能促進他們自律的,，就是良好的獎懲制度,。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要,。教過低年級的老師都知道小紅花、小蘋果的魅力,，如果獎懲制度實行得好,，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的一個雞腿更有吸引力。因此我更注重表揚給孩子們帶來的學習動力,。我始終相信：好孩子都是表揚出來的,。

本學期的不足：

1.與家長的溝通不夠徹底

有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善于主動,。所以此時就需要老師主動與家長聯(lián)系,。曾經有一位中等生的家長問我她孩子哪個方面需要加強，我答不上來,。我感到確實有些慚愧,。一般都是孩子有進步或者是出現(xiàn)問題時我會特別關注，疏忽了那些比較乖巧孩子的表現(xiàn),。以后應該關注每個孩子,，以防和家長之間產生隔閡。

2.班干部隊伍不夠強大

我班的主要班干部就是小組長和值日班長,，以后我會隨著年級的增高,，采用班干部輪流制，把班級里的事情一一分配給孩子干,，讓班級里的事,，事事有人干，人人有事干,，培養(yǎng)孩子的主人翁意識,。

3.對于孩子有些嚴厲

一直以來都覺得我對孩子有些嚴厲。前幾天,，我上校園網,，看了其他老師的博客，有的老師從不會大聲批評學生,，總是和她們親切交談,，尊重孩子。這一點,。我做的不夠,，我會愛學生，把他們當做自己的孩子一樣,，但是,，我有時會生氣，會大聲。我要向張新老師學習,，向在座的各位老師學習,。

總之，這學期無論是孩子還是我,，相信都收獲了很多,。我能做的，就是繼續(xù)努力,，改掉不足,。