總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

有關(guān)初中的家庭教育總結(jié) 學(xué)校家庭教育活動(dòng)總結(jié)篇一

從三月底到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)半年的學(xué)習(xí),。我認(rèn)真學(xué)習(xí),，進(jìn)呱呱房間聽視頻課，完成《家庭教育專業(yè)化課程》遠(yuǎn)程規(guī)定課程116講,，和每個(gè)周一9：:00的呱呱房間必修課,，使我的思想受到了沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到改變?，F(xiàn)將我的體會(huì)與大家分享：

班主任作為一位管理者,，是聯(lián)系學(xué)生、家長,、任課教師,、學(xué)校的橋梁。一位合格的班主任,，既要帶好學(xué)生,，服務(wù)于任課教師，管理好班集體,，還要指導(dǎo)家長,，開展家庭教育。 通過學(xué)習(xí)家庭教育,，讓我能更好地與家長進(jìn)行溝通,，以前開家長會(huì)除了給家長反映孩子的前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,，就是表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的，批評(píng)學(xué)習(xí)差的,，捎帶批評(píng)家長如何如何沒有做一個(gè)合格家長等等,。開完家長會(huì)沒有起到一丁點(diǎn)作用，反而有個(gè)別家長認(rèn)為在家長會(huì)上因?yàn)闆]有給家長留“面子”而和老師有些對(duì)立了,。

記得20xx年下半年張慧娟老師來到我們學(xué)校為我校的五六年級(jí)的家長做了一次家庭教育的專題講座,，家長們在與張老師的互動(dòng)中深深的覺得，孩子的教育不再是學(xué)校單方面的事情,。家長也樂意到學(xué)校來與我們溝通，探討教育孩子的方法,。以前的的家長,，只會(huì)用老一套的教育方式教育孩子，他忽略了現(xiàn)在的孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體,。教育孩子不在于你有多么高深的文化,，而是在于你是否真真意義上的“愛”你的孩子，可能所有的父母都會(huì)說,，我怎么不愛自己的孩子,，我這么辛苦是就是為了讓他以后過的更好嗎?是呀!每個(gè)父母望子成龍，望女成鳳的急切心情我們可以理解的,?？墒峭褪沁@種急切的心情導(dǎo)致許多悲劇的接二連三的發(fā)生，因此班主任老師有義務(wù)也很有必要指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí),。班主任只有與家庭密切配合,，有意識(shí)地形成積極向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用,，教育的成效才能大大提升,。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是他們的第一任教師,，也是終身老師,。家長一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)的特點(diǎn),、文化層次,、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同,。特別是由于家長與子女之間的那種骨肉之情,，往往會(huì)沖淡理智，忽視科學(xué)的家庭教育觀念和方法,，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離,。這就要求我們主動(dòng)與家長勾通,，取得家長的支持，各項(xiàng)工作才能起到事半功倍的效果,。所以，明智的班主任應(yīng)該放低姿態(tài),，放平心態(tài),，經(jīng)常主動(dòng)地與家長一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見,，聽取家長的建議,。主動(dòng)與家長勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長會(huì)、家訪,、電話訪問外,，我利用網(wǎng)絡(luò)與家長勾通，并取得了很好的效果,。我把家長也帶進(jìn)了呱呱視頻房間的家庭教育學(xué)習(xí),，家長帶動(dòng)家長進(jìn)呱呱視頻房間課堂學(xué)習(xí)，最近又發(fā)動(dòng)家長加入中華家庭教育微信公眾賬號(hào),，讓家長即使家里沒有電腦一樣可以學(xué)習(xí)先進(jìn)家庭教育的理念,，起到了很好的育人效果。

現(xiàn)在的我教育學(xué)生也不再用放大鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),，而是用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生在不斷地成長中建立自信心，讓他覺得他不是不是最差的,，他的進(jìn)步,，老師看在眼里，父母看在眼里,，他每天都會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步,。我也會(huì)經(jīng)常給孩子們說：每天一個(gè)小進(jìn)步，十天一個(gè)大進(jìn)步,。只要進(jìn)步了,，我抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)，表揚(yáng),。我們班現(xiàn)在原來不寫作業(yè)的還已經(jīng)主動(dòng)按時(shí)完成作業(yè),。

在與家長溝通，我也不再不在把家長請到學(xué)校來不再一味的說孩子這不好那不好,，而是先是對(duì)孩子某些方面做以肯定,。讓家長從內(nèi)心深處覺得孩子還是有可取之處的。同時(shí)對(duì)于孩子在校出現(xiàn)的不好問題向家長了解情況,，與家長共同分析出像這種情況的原因是什么,，最后和家長共同制定切實(shí)可行的辦法,，糾正孩子的“毛病”。作為老師,，就是要指導(dǎo)家長如何正確的教育自己的孩子,，雖然教師是“知識(shí)”的代名詞，但是我覺得現(xiàn)在的我是與廣大的家長朋友,，和學(xué)生是共同成長的,。讓我們共同努力將我校的家庭教育推向一個(gè)新的高度。

有關(guān)初中的家庭教育總結(jié) 學(xué)校家庭教育活動(dòng)總結(jié)篇二

第一條原則：父母以身作則,。這是老生常談,，但是還要談。子女身上反映出來的問題,，往往都是父母教育方式的問題,。家庭是子女的第一學(xué)校，父母是子女的第一老師,，如果父母親自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用,，自然無法要求子女,，父母親的話也就沒有權(quán)威。中國父母對(duì)子女最普通的要求是,，好好學(xué)習(xí),，認(rèn)真讀書。如果你在城市家庭做調(diào)查,，絕大部分好學(xué)上進(jìn)學(xué)生,，都出在家庭的父母本身熱愛學(xué)習(xí)。這不是說父母一定要天天讀書,。學(xué)習(xí)可以是各種不同的文化愛好,，熱愛戲劇、熱愛音樂,、熱愛藝術(shù),、熱愛歷史、熱愛科技等等,，父母和父母的朋友圈子都有愛好,、有文化品位和追求，子女就比較能夠發(fā)展起上進(jìn)心,。

當(dāng)然,，許多父母本身教育程度不高，但子女也同樣好學(xué)上進(jìn),，這類家庭往往父母言傳身教,、為人正直,、勤奮，有良好的道德,，使子女明白好好學(xué)習(xí)是自己的準(zhǔn)則,。好學(xué)上進(jìn)，本身是一種追求,。有調(diào)查顯示,，子女問題比較多的主要是四大類家庭，第一類是父母文化教育程度太低,，而家庭又非常富有,，那些農(nóng)民暴發(fā)戶;第二類是高官子女;第三是父母沖突不斷或離異家庭;第四大類家庭，父母本人都不錯(cuò),，可是工作太忙,，只忙工作，沒有抽時(shí)間關(guān)心子女教育,。

西方人有句諺語,，造就一個(gè)暴發(fā)戶只需要一天，造就一個(gè)貴族至少需要三代,。中國人的諺語,，富不過三代。現(xiàn)在全中國人的理想都是“暴富”,。經(jīng)濟(jì)富裕本身是好事,，但缺失了文化追求與道德準(zhǔn)繩的富裕環(huán)境，很容易使青少年迷失,，失去上進(jìn)的動(dòng)力,。

第二個(gè)原則是：家長要學(xué)會(huì)保護(hù)子女。在處理子女教育問題上,，有兩個(gè)錯(cuò)誤的傾向,，或者是完全偏袒子女，不信任學(xué)校和教師;另一個(gè)是完全信任學(xué)校,，信任老師,，不信任自己的子女。現(xiàn)在的孩子即是小皇帝,，也是小奴隸,。在學(xué)校里壓力很大，學(xué)業(yè)壓力,、考試焦慮,、人際關(guān)系壓力、包括師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的壓力,，不可能個(gè)個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，實(shí)際上大部分同學(xué)是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生。到初中以后,，少男少女還有體相煩惱壓力,，體相煩惱，對(duì)自己的長相很在乎,，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)很敏感,，還有生理和身體迅速發(fā)育帶來的種種困惑與煩惱，等等,。

當(dāng)子女與學(xué)校與老師發(fā)生沖突矛盾的時(shí)候,，父母既不能無原則地偏袒子女，也決不能不問青紅皂白就站在學(xué)校老師的立場上批評(píng)子女,。要替子女設(shè)身處地著想,，要學(xué)會(huì)傾聽子女傾訴，實(shí)事求是地了解情況,，如果確實(shí)是子女的錯(cuò),，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯(cuò),，更應(yīng)該心平氣和地與子女交流,，找出解決的方法。如果確實(shí)不是子女的錯(cuò),，而是學(xué)校方面的問題,，老師方面的問題,，家長就應(yīng)該積極想辦法解決,，分擔(dān)子女的壓力，而不是與老師一起對(duì)子女施加壓力,。兒童少年是未成年人,，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家長的呵護(hù),。

家庭和家長是子女健康成長的最后堡壘,。簡單地說，家長要學(xué)習(xí)在學(xué)校的壓力下保護(hù)子女,，學(xué)會(huì)維護(hù)子女的權(quán)利,，不能夠事事都與學(xué)校站在同一個(gè)立場。許多反面的悲劇例子,，導(dǎo)致學(xué)生走向極端行為的,，許多都是因?yàn)榧议L不問青紅皂白跟著老師訓(xùn)子女。

第三個(gè)原則是：切忌嘮叨，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)習(xí)與子女平等交流,。父母和子女之間總會(huì)有所謂代溝的。在初中到高中階段,，是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個(gè)階段,、逆反的一個(gè)階段。子女生理發(fā)育迅速,，長成半個(gè)大人,，個(gè)頭與父母差不多，有了獨(dú)立思考的能力,，也從各種媒體接受了很多信息,，有自己的主見，但也常常過分地自以為是,。父母的那些說教也聽了10多年了,，聽煩了。加上學(xué)業(yè)壓力大,，這個(gè)階段的子女,，一般都會(huì)非常討厭嘮叨的家長。

要學(xué)會(huì)傾聽子女,，學(xué)習(xí)與子女平等交流,。如果子女到了中學(xué)階段還愿意有什么事都與家長交流，那家長就成功了一大半了,。只要子女愿意與家長交流,，有什么問題都能夠得到比較妥善地解決。

許多家長忙于工作,，忙于賺錢,，不想聽子女的傾吐，認(rèn)為那是毛孩子雞毛蒜皮的事,。這樣就喪失了了解子女,、引導(dǎo)子女最重要的一個(gè)渠道。

第四個(gè)原則是：對(duì)子女多鼓勵(lì),，少批評(píng),，不是原則性的問題多一點(diǎn)寬容。少年兒童只有在鼓勵(lì)的環(huán)境中才能健康成長,。

第五個(gè)原則是：隨著子女的成長,，給子女越來越大的自主空間，父母和子女雙方都要學(xué)會(huì)這一點(diǎn),。有些家長總是想控制子女,、管制子女,、設(shè)計(jì)子女。適當(dāng)?shù)目刂剖潜匾?。但隨著年齡增長,，更多地是靠子女的自覺和自律，而且要給子女以自主的空間,，要尊重子女自主的空間,。孩子到了青春期以后，不僅孩子要解決青春期的困惑,，父母也要解決好自己與子女關(guān)系上的困惑,。父母親過分管制已經(jīng)長大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一,。過分的戀子情結(jié)戀女情結(jié),，是子女不幸福的重要原因。家長應(yīng)該明白,，子女的快樂和幸福,，就是家長最大的幸福，如果子女對(duì)家長非常服從,，但他/她自己不快樂,，那么家長還是失敗的。

子女來到這個(gè)世界是家長的選擇而非子女自己的選擇,。而來到這個(gè)世界以后,，恰如金庸小說里所說：“憐我世人，憂患實(shí)多”,，人生不如意的事情太多了,，學(xué)生少年又有那么大的壓力。所以,，家長有責(zé)任創(chuàng)造條件使子女健康成長,，而不是使子女完全成為實(shí)現(xiàn)家長愿望和要求的機(jī)器。

第六個(gè)原則是：對(duì)子女的學(xué)業(yè)要求,，要實(shí)事求是,，只要子女盡了努力,，就決不能再苛求,，還要學(xué)會(huì)為子女減壓。不是所有的孩子都能夠適應(yīng)目前這種學(xué)校教育的,。有些孩子盡了努力,，可是成績還不理想，家長要學(xué)會(huì)為孩子化解煩惱,、分擔(dān)壓力,。西方人說，壓跨駱駝的是最后一根稻草，總是給孩子施加壓力,，好了還要再好,，一次考試就要達(dá)到什么名次，這些都是沒有道理的,，而且可能把孩子逼上危險(xiǎn)的方向,。

家長應(yīng)該懂得并記住，子女的身心健康,、個(gè)性開朗豁達(dá),，比學(xué)業(yè)成績重要得多。播種性格,，收獲命運(yùn),。只有在父母慈愛而不寵愛、多幫助少施壓,、多引導(dǎo)少管制,、多鼓勵(lì)少批評(píng)、多寬容不苛責(zé)的家庭環(huán)境中,，子女才能逐步發(fā)展健康的個(gè)性,。

第七個(gè)原則：要逐漸培養(yǎng)子女吃苦耐勞的精神。這是富裕地區(qū),、富裕家庭的一個(gè)問題,，對(duì)子女成長和教育的重視絕對(duì)必要，對(duì)具體能力培養(yǎng)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方案可以也應(yīng)該精心設(shè)計(jì),。但千萬不要把孩子本身當(dāng)作一個(gè)可以設(shè)計(jì)的對(duì)象,。孩子是人，是生命,，而不是工程師手中的一塊材料,。在父母的引導(dǎo)和學(xué)校的教學(xué)之外之上，要給孩子自主的空間,，要給孩子自由成長的空間,，要尊重孩子自己的感受、想法,、愛好,，不要把孩子當(dāng)作為學(xué)校制造分?jǐn)?shù)的機(jī)器、為老師制造教學(xué)業(yè)績的努力,，也不要把孩子當(dāng)作為父母爭光的工具,。沒有人能夠設(shè)計(jì)出愛迪生，沒有人能夠設(shè)計(jì)出愛因斯坦,。人最重要的素質(zhì)：好奇心,、興趣與愛好,、欣賞與追求美與和諧的能力、創(chuàng)造發(fā)明的能力,、求智愛真的渴望,，這些都不是他人能夠設(shè)計(jì)出來的。這些素質(zhì)只能在一個(gè)平等,、寬松,、自由而又富于文化傳統(tǒng)的環(huán)境中自發(fā)生長。

有關(guān)初中的家庭教育總結(jié) 學(xué)校家庭教育活動(dòng)總結(jié)篇三

1,、注重發(fā)揮家庭的教育功能,。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān),，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí),，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作,，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任,、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能,。

2,、多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光,，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì),，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光,，就會(huì)看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點(diǎn),，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她,，堅(jiān)持鼓勵(lì)她,，耐心引導(dǎo)她，平和看待她,，并以實(shí)際行動(dòng)支持她,，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的,。

3,、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況,。比如我們在剛開學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小,、老實(shí),，請老師給予關(guān)照,。之后,，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本,、并簽字,，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通,。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量,，更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長,，家長很重要,，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來,，孩子進(jìn)步很大,，已經(jīng)能自覺地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了,。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng),，變得自信、開朗了,，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友,。在這方面，作為家長感到十分欣慰,。

4,、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn),。我們非常注重與孩子的交流,，讓她說同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn),。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病,，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法,。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè),，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，故意請她當(dāng)“老師”批改,。反復(fù)訓(xùn)練幾次,，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣,，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣,，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西,。

5,、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火,。我們覺得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火,。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果,。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事,，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?，使她?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火,，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂,，家長就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來就會(huì)被動(dòng),。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，只能慢慢來。

6,、充分尊重孩子的天性,，并培養(yǎng)她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。好奇心,、豐富的想象力和爭強(qiáng)好勝是孩子成長的三大要素,。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子都比較小，天性好玩,，在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松,，去做自己喜歡的事。同時(shí),，孩子每天要上六節(jié)課,，非常辛苦，每天回家都很累,。在這方面,，作為家長，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作,，加強(qiáng)補(bǔ)充營養(yǎng),，幫她解乏;二是教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比如聽聽音樂,，閉目養(yǎng)養(yǎng)神,、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等(當(dāng)然，最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級(jí)的學(xué)生在家學(xué)習(xí),，借此機(jī)會(huì)適當(dāng)調(diào)整一下),。等疲憊過后馬上是一個(gè)智力的高峰，在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書籍,。

家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題,。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中,、高中,，最后上大學(xué),，都是人們談?wù)摰闹行脑掝},。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來安排全家人的生活,，這已是不足為奇的事了,。

時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了,，加上計(jì)劃生育,，一家只有一個(gè)孩子，誰不呵護(hù),，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感,，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們,，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”,。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項(xiàng)目多了,，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了,，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進(jìn)相反意見等等,。因此,，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此,，我簡單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，也給其它家長們一個(gè)參考資料。

一,、相互溝通

教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的,，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜,、漫長的階段,，然后通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等,，可能成功,，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià),，正確地對(duì)待每一件事情,，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。

我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何,，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略,。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情,，學(xué)會(huì)如何跟他談心,。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效,，其實(shí)未見得!孩子生下來天真無邪,，高興的事就愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感,，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡,，以致無法溝通。這一點(diǎn)非常重要,。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我,、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步,。接下來偶爾講點(diǎn)道理他聽不是不可以的,，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄,。道理要講得通俗易懂,，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄,。另外,，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答,。凡是能解答的,，家長一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了,，他將越來越少提問,，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生,，危機(jī)也就開始潛伏了,。

有關(guān)初中的家庭教育總結(jié) 學(xué)校家庭教育活動(dòng)總結(jié)篇四

一、做單親父母真誠的朋友,，幫助有針對(duì)性地調(diào)整家庭教育方式,。

接觸過一些離異的父母，總體感覺他們對(duì)于離異這樣的事情不好意思和教師溝通。一來認(rèn)為離異不是一件好事,，面對(duì)教師難以啟齒,，而認(rèn)為當(dāng)教師知道孩子父母離異，教師會(huì)另眼看待孩子,，影響孩子的學(xué)習(xí)和生活,。因此寧愿遮遮掩掩也不告知教師;另外作為離異的父母，他們?yōu)榱吮苊夂秃⒆又g產(chǎn)生不愉快的情緒,，也不愿意真誠而坦率的和孩子解釋離婚的事,。但是孩子和其他人的交往中，常常又不得不面對(duì)一些有關(guān)這方面的詢問,。孩子由于沒有一定的心理準(zhǔn)備,，往往不知所措,。所以作為教師,，當(dāng)知道孩子父母離異以后，可以恰當(dāng)?shù)亟槿?，本著為孩子健康成長著想的原則,，以家長能夠接受的方式，通過面談,、短信,、電話和qq交流等多種形式開誠布公地和家長進(jìn)行交流溝通，建議家長：

1.向孩子耐心解釋造成不完整家庭的原因,。

(1)平靜地告訴孩子關(guān)于父母離異的事實(shí),，鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

要做到這一點(diǎn),，首先需要和孩子生活在一起的一方平心靜氣地接受夫妻離異的現(xiàn)實(shí),。這樣，你才能坦然地面對(duì)孩子,，告訴孩子你們將要開始一種新的生活,。這種生活和原來相比會(huì)有一些不同，你們需要做一些調(diào)整來適應(yīng);你們還會(huì)遇到一些困難,、需要你們共同努力去克服,。但無論出現(xiàn)什么問題，爸爸媽媽都像以前一樣愛你,，這一點(diǎn)是永遠(yuǎn)不變的,。

(2)給孩子安全感，不要把孩子作為報(bào)復(fù)對(duì)方的武器,。

父母離婚對(duì)孩子最大的打擊就是失去安全感,。所以，讓孩子知道，雖然父母離婚了,，但他永遠(yuǎn)不會(huì)失去父母對(duì)他的愛,，這一點(diǎn)至關(guān)重要。讓他感受到雖然他只和父母—方生活在一起,，但他的生活和以前一樣安全,、穩(wěn)定，他不必?fù)?dān)心什么,。做到這一點(diǎn),，需要父母雙方的合作，這對(duì)大多數(shù)離異的夫妻來說很難,。和一個(gè)也許帶給你很多創(chuàng)痛的人合作,，可能極不情愿，但不能把父母之間的恩恩怨怨遷移到孩子身上,。畢竟雙方都是孩子的親生父母,，與孩子之間的親情無法抹去。如果把仇恨強(qiáng)加給孩子,，不僅會(huì)給孩子帶來很大的心理壓力,，還會(huì)使孩子長大后失去愛心。所以,，父親或母親需要以理性和寬容來對(duì)待曾經(jīng)傷害你的人,。撫養(yǎng)孩子的一方要允許孩子與另一方聯(lián)系，不撫養(yǎng)的一方則要多來看望孩子,，讓孩子感受到爸爸媽媽雖然不在一起,，但對(duì)自己的愛沒有變。

所以,，父母只有首先自己以良好的心態(tài)正確對(duì)待自己的婚姻生活,，才會(huì)有良好的心態(tài)正確對(duì)待子女的教育。托爾斯泰說過：“全部教育,，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上,，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上?！彼固啬确蛉苏f得十分透徹：“孩子是父母的影子,。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎,，應(yīng)處處做孩子的表率,。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育影響的結(jié)果?！笨梢?，只有開朗的父母才能教育出開朗的小孩,。

2.謹(jǐn)慎對(duì)待子女的教養(yǎng)，注意科學(xué)的教養(yǎng)方式,。

(1)注意不要過度保護(hù),。

在喪偶或者離異之后，為父母者常常會(huì)把自己所有的感情和愛傾注在孩子身上,，對(duì)孩子關(guān)懷備至,。孩子則衣來伸手，飯來張口,，不必為自己的生活安排和學(xué)業(yè)計(jì)劃操心,，一切自有爸爸或媽媽代作主張。日子一久,，孩子的依賴性就會(huì)增加,。在這種環(huán)境下成長起來的孩子，脆弱,、依賴,，缺乏主見和獨(dú)立意識(shí)，一旦離開了家長,，便茫然不知所措,。所以,，單親家庭中,，母子(父子)要在相依中各自獨(dú)立。

(2)切忌期望值太高,。

缺少了配偶,，不少家長把孩子作為自己唯一的精神寄托。在厚望之下的孩子,，往往有著過度的壓力,，心理負(fù)擔(dān)沉重。有的家長把全部心思撲在孩子身上,，自己節(jié)衣縮食,，忍辱負(fù)重，寄希望于孩子的明天,。一旦孩子表現(xiàn)不盡人意,，其氣惱、憂怨一齊涌上心頭,，有的惡語相向,，有的拳腳相加，,，更有甚者不理不睬,，說出傷害孩子的話：“你到你爸(你媽)那里去好了,，我不要你了!”“干脆我也死了算了，我沒法活了!”“我懶得管你了,，你這沒出息的小孩!” 有些心理素質(zhì)不佳者,，受不了這種壓力，便索性走向了反面,，來個(gè)不思進(jìn)取,，乃至“破罐子破摔”。 這種有意無意的行為就是為了讓父母降低點(diǎn)希望,，使自己能夠喘口氣,。另一些孩子也許能堅(jiān)持發(fā)奮，不讓父母失望,，但是長期超負(fù)荷地運(yùn)作,，其潛在的心理損傷亦不容忽視。一旦某一天超出了承受極限,，便有可能走向崩潰,，結(jié)果反而更糟。

(3)注意幫助孩子充實(shí)生活,。

由于社會(huì)的寬容度及個(gè)人的修養(yǎng)尚未達(dá)到相當(dāng)?shù)乃?，使單親子女可能需要承受來自生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中的歧視,、偏見和嘲弄,。不少單親子女因此在性格上變得內(nèi)向、憂郁,、自卑,，甚至孤僻。因此,，家長不僅自己要多和孩子進(jìn)行交流溝通,，還要注意幫助孩子充實(shí)生活。由于家庭結(jié)構(gòu)的不完整,，單親家庭的生活比較單調(diào),，孩子容易感到精神上的空虛與寂寞。為此身為他們的父母,，每天再忙,，也應(yīng)抽時(shí)間多陪陪孩子。陪孩子聊聊天,，一起娛樂一下,，或者協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)上的一些難題。此外,，還可幫助孩子多交一些朋友,，讓孩子把朋友一起請到家中來玩,，以彌補(bǔ)親情的不足，使他們的身心能夠健康成長,。

(4)教育孩子形成健康人格,。

在孩子人格的形成過程中，父親和母親有著無法互相取代的作用,。缺少父愛,，孩子就會(huì)形成所謂的偏陰人格，即表現(xiàn)得懦弱,，多愁善感,，自卑、缺乏毅力,，果斷性不強(qiáng)等;而缺少母愛,，孩子又會(huì)形成所謂的偏陽人格，即表現(xiàn)得孤僻,，冷漠,，缺乏愛心與同情心，沒有安全感,，狹隘等,。所以對(duì)于單親家庭的父母來說，要特別注意彌補(bǔ)孩子由于缺少父愛或母愛所帶來的消極影響,。比如對(duì)缺少父愛的子女,，母親要加強(qiáng)他們的獨(dú)立、自主,、勇敢,、果斷等方面的人格教育，讓他們多看看有關(guān)表現(xiàn)男性優(yōu)秀品質(zhì)的影視片與書籍,，并有意識(shí)地帶他們多接觸一些成熟的、自信的,、有責(zé)任心的成年男子,，如教師、男同事等,，以免形成上面所說的偏陰人格,。此外，還有不容忽視的角色教育的問題,。在青少年心理成長的過程中,，性別角色的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。所以,，單親家庭中,，家長應(yīng)注意調(diào)動(dòng)親戚,、朋友中的性別資源，給孩子以應(yīng)有的適宜的影響,。以保證男孩的陽剛之氣和女孩的陰柔之美,，以免造成兩性角色上的心理與行為的偏差。

3.閱讀有關(guān)單親孩子家庭教育的書籍,。

為父母推薦相關(guān)書籍不失為班主任密切家校聯(lián)系,、做好單親家庭工作的一種好方法。因?yàn)橹挥屑议L有了正確而健康的心態(tài),，孩子才會(huì)逐漸走出陰影,，健康成長。班主任可以向家長推薦以下書籍：《發(fā)現(xiàn)母親》,、《我的事業(yè)是父親》,、《好媽媽勝過好老師》、《婚禮之后的婚姻》,、《心靈雞湯——天真爛漫》,、《幸福可以選擇》,、《兩個(gè)快樂的家》,。

總之，與家長溝通,，教師可以以多重身份出現(xiàn),，有時(shí)候是指導(dǎo)者，有時(shí)候是傾聽者,，有時(shí)候是安撫者……你的真誠付出一定能夠讓離異家庭的父母調(diào)整心態(tài),，監(jiān)護(hù)孩子的茁壯成長。

有關(guān)初中的家庭教育總結(jié) 學(xué)校家庭教育活動(dòng)總結(jié)篇五

初一了,，孩子們從相對(duì)松散的小學(xué)階段,，進(jìn)入了學(xué)習(xí)緊湊的初中階段。學(xué)習(xí)科目變多了,，學(xué)習(xí)節(jié)奏變快了,，學(xué)習(xí)難度變深了，這些對(duì)于一個(gè)剛進(jìn)入青春期的孩子來說,，增加了很多無形的壓力,。如何處理好這些壓力，并化壓力為動(dòng)力,，就成為我們作為父母需要深思的問題,。

一、習(xí)慣

“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，他可以主宰人生,?！?英.培根)孩子教育的成功與好習(xí)慣的養(yǎng)成息息相關(guān)。

從宏觀來講,，在很小的時(shí)候,，就要讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。何時(shí)起床,，何時(shí)玩耍,，何時(shí)學(xué)習(xí)，何時(shí)休息,，如何進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間分配--長期好習(xí)慣的養(yǎng)成可以提高生活效率,，讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)中游刃有余。雖然初中作業(yè)相對(duì)多了,，但孩子還是可以每天在學(xué)習(xí)之余抽出時(shí)間做做感興趣的中英文課外閱讀,，甚至做幾條奧數(shù)，美其名曰給大腦“加加潤滑油”,。

從細(xì)節(jié)來說,，在學(xué)習(xí)解題過程中也要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。文科閱讀理解讀題的方式,，理科解題時(shí)遇到難題時(shí)思考分析的方法,，驗(yàn)算的方法總結(jié)，檢查答題的模式等等,，這些好習(xí)慣的養(yǎng)成,，可以讓孩子提高學(xué)習(xí)解題效率，降低錯(cuò)誤的幾率,，并在遇到較難考卷時(shí)更有底氣和時(shí)間去攻克難題,。

二、目標(biāo)

如果說,，好的習(xí)慣是成功的外因的話,，那么一個(gè)好的目標(biāo)的確立則是成功的內(nèi)因?！霸谝粋€(gè)崇高的目標(biāo)支持下,，不停的工作，即使慢,，也一定會(huì)獲得成功?！?愛因斯坦)一個(gè)好的目標(biāo),，可以讓孩子明確她想成為怎樣的人，需要付出怎樣的努力,，當(dāng)遇到困難時(shí)應(yīng)該如何為了達(dá)成目標(biāo)而披荊斬棘,。沒有目標(biāo)會(huì)讓人缺乏學(xué)習(xí)和生活的激情,，沒有目標(biāo)，就好像航海沒有指南針一樣,。我們經(jīng)常茶余飯后和孩子聊天,，談?wù)劺硐耄務(wù)勎磥?，看孩子未來想做什么,，探討未來的生活軌跡。雖然孩子對(duì)未來有很多美好的憧憬,，我們也尊重孩子對(duì)未來的選擇,，但我們在溝通中時(shí)常會(huì)告誡孩子，一個(gè)遠(yuǎn)大的理想實(shí)現(xiàn)必須建立在相匹配的努力之上,。所以孩子常常在暢想未來中更堅(jiān)定了好好學(xué)習(xí)的信念,，學(xué)習(xí)更有激情。

三,、陪伴

初中學(xué)習(xí)階段,，孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期。在這個(gè)階段,，孩子的情感較小學(xué)時(shí)期細(xì)膩且復(fù)雜,，會(huì)有一定的獨(dú)立性增強(qiáng)，會(huì)希望自己獨(dú)立進(jìn)行一些判斷,、決定和操作,。這些有時(shí)會(huì)和成人有一些沖突，容易產(chǎn)生一些叛逆,。作為家長,，我們要學(xué)會(huì)“陪伴”。我們和孩子一起聊天,，一起打籃球,，一起閱讀，一起看電視探討電視情節(jié);我們經(jīng)常靜靜的聽孩子彈鋼琴,，聽孩子講述學(xué)校的趣事,。陪伴不僅僅是同在屋檐下，而是要在心靈上成為孩子的朋友,，成為孩子的生命導(dǎo)師,，讓她在這個(gè)特殊的時(shí)期有傾訴的對(duì)象，而不是鉆牛角尖,。孩子和父母大量的生活,、學(xué)習(xí)的溝通，能讓孩子的思想和情感世界逐漸成熟。這樣可以讓孩子在生活和學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)更能勇敢的面對(duì),、理性的思考并解決問題,。

每一個(gè)人都是與眾不同的個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生在初中階段的身體,、智力,、情商發(fā)育都是不一樣的。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或者成績不理想時(shí),，我們作為家長不要整天拿“別人家的孩子”來對(duì)比,，這樣往往只會(huì)促進(jìn)孩子的逆反，增加孩子的壓力,。孩子們都是優(yōu)秀的,，而我們家長需要用更多的溝通去幫助孩子們，通過正面的引導(dǎo)幫助他們克服困難,。

學(xué)習(xí)的確是辛苦的,，但也應(yīng)當(dāng)是快樂的。如何讓孩子積極面對(duì)困難,，讓她自發(fā)地想學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí)才是我們家長應(yīng)該做的。學(xué)習(xí)的動(dòng)力不應(yīng)由家長來給,，而應(yīng)讓孩子自己來發(fā)掘,。家長無需過多的干涉孩子的自主學(xué)習(xí)，只需要引領(lǐng)他們向正確的方向前行,，并在迷茫時(shí)給出合理化的建議,。