總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

骨干教師個人年度總結(jié)篇1

本學(xué)期我嚴格執(zhí)行上級教育部門和學(xué)校教育教學(xué)精神,，改變思想,，積極摸索，改造教學(xué),，在繼承推進我校數(shù)學(xué)科組的“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程的理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，在個人實際教學(xué)過程中改變思想,，積極摸索,，大膽實踐，不斷改進教學(xué)方法,，使教學(xué)工作取得了很好的成效。

一、積極參加課程培訓(xùn),，提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)投入課堂。

《全日制義務(wù)教育課程標準(實驗稿)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要領(lǐng)，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。開學(xué)初根據(jù)花都區(qū)教育局教研室的要求，我進行了四年級數(shù)學(xué)的教材分析，為全區(qū)的四年級數(shù)學(xué)老師做教材內(nèi)容和教學(xué)方法的培訓(xùn),。平時結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)科組的實際，組織數(shù)學(xué)老師積極參加新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討,，鼓勵我校的數(shù)學(xué)老師多渠道地進行自主學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二,、提升個人道德修養(yǎng)，師師之間,、師生之間增強交流互動，共同發(fā)展,。

“親其師、則信其道”,，在個人教學(xué)經(jīng)歷中,，我十分注重個人的道德品質(zhì)修養(yǎng)，為師生樹立良好的教師形象,。與同事相處融洽，教學(xué)上注意取長補短,，虛心求教，共同發(fā)展,。當(dāng)一名好老師，精神面貌尤為重要,，老師輕柔的語言，風(fēng)趣的表演,，還有臉上燦爛的笑容,，平等對待每個學(xué)生,，足以使學(xué)生愛上你和你的課,，所謂“親其師,，則信其道”。要做個真正的好老師不僅要業(yè)務(wù)過硬,，還要以身教以言傳與

學(xué)生同進退，充分發(fā)揮老師的個人魅力,，讓老師帶動學(xué)生，我平時注重與學(xué)生建立平等互信的關(guān)系,，深入了解學(xué)生的年齡特點,，創(chuàng)設(shè)自主和諧的課堂氣氛，讓他們積極,、主動的去學(xué)習(xí),，并輕松愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，提高學(xué)習(xí)成績,。

三,、以課題引領(lǐng)，建立自主,、合作,、創(chuàng)新的高效型課堂,。

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，課堂教學(xué)作為學(xué)生主動摸索的數(shù)學(xué)重要陣地,，我在教學(xué)過程中注意充分發(fā)揮學(xué)生的感情、態(tài)度價值觀等方面的自主性,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，構(gòu)建自主、合作的課堂教學(xué),。例如我平時的教學(xué)讓同學(xué)們當(dāng)小老師，練習(xí)課給予他們充分的空間,，讓他們自主組織了練習(xí)課的評講，我只作為組織者和課堂紀律的調(diào)控者,，為同學(xué)們的合作,、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個很好的發(fā)展平臺，同學(xué)們對于練習(xí)課的積極性有了顯著的提高,。

在學(xué)科組的的教研活動中，我注重引領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)科組緊扣新課程目標,，結(jié)合我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)課題研究,，讓老師們在有限的時間吃透教材,，集體備課共同修改教案,，以組辯論定稿,。每人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評;積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地利用教材公然輪講，重復(fù)聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出出色的案例，使教師的群體聰明得到充分闡揚,。在學(xué)科組老師們的相互合作，共同進步的教研氛圍中,，我校的數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中業(yè)務(wù)能力得到了很好的發(fā)展,，去年我校的兩位數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教師技能大賽獲得了二、三等獎,，今年林毅儀、許麗芬兩位老師參加鎮(zhèn)的教師課堂教學(xué)技能獲得了一,、二等獎,。立足于課堂教學(xué)的研討，使我們數(shù)學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)得到很大的提高,，年輕教師更迅速地成長為區(qū)的骨干教師,。

常思索，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,堅持“以人為本,，推動學(xué)生所有發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與應(yīng)用為重點，用功實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

一份耕作,，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴,。我繼續(xù)將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準繩,，一如既往，義無反顧,，把教學(xué)科研工作做得更好。

骨干教師個人年度總結(jié)篇2

為落實以人為本的教育思想,，全面提升教師隊伍素質(zhì)，切實加強教師隊伍建設(shè),，推進教育改革與發(fā)展，學(xué)校堅持面向全體,、突出骨干、講求實效,、提高素質(zhì)的原則，以骨干教師隊伍培養(yǎng)與管理為龍頭,，強化措施,，狠抓管理，不斷促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高,，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報如下：

一、基本情況

學(xué)?，F(xiàn)有教職工90人，其中專任教師78人,，目前有市級骨干教師1人，縣級骨干教師10人,，校級骨干教師15人;30歲以下的青年教師40名,，占專任教師的50%以上;已取得本科學(xué)歷的20人，正在參加本科進修的40人,，教師學(xué)歷合格率達97%。

二,、工作措施

為落實骨干教師的管理工作，學(xué)校嚴格按照“全面培訓(xùn),，重點扶持，定期考核,，動態(tài)競爭”的管理原則，一方面很抓青年教師的培養(yǎng)工作,，力爭讓更多青年教師成為教學(xué)骨干,，另一方面完善現(xiàn)有骨干教師的管理制度,，使他們真正發(fā)揮典型,、骨干、示范作用,。

1、建章立制,，落實考核，充分發(fā)揮機制的激勵功效,。學(xué)校嚴格落實《臨澤縣中小學(xué)縣級骨干教師培養(yǎng)管理辦法(試行)》的相關(guān)規(guī)定,，在抓好培養(yǎng)管理的同時，積極探索建立有利于骨干成長的激勵制度,，相繼出臺了《教師教育教學(xué)科研獎勵制度》、《校內(nèi)績效工資實施方案》等制度,，通過落實骨干教師津貼，激發(fā)他們的工作熱情,。同時，學(xué)校對已經(jīng)認定的骨干教師,，進行重點扶持和培養(yǎng),，要求縣級骨干教師制定自己的成長計劃，建立骨干教師成長檔案,，并不斷完善充實。定期組織骨干教師進行教學(xué)科研交流與公開課的展示,，促進骨干教師的成長,。

2、搭建平臺,，因才而用，充分發(fā)揮榜樣示范作用,。骨干教師是學(xué)校教育戰(zhàn)線的中堅力量，也是教育教學(xué)的主力軍,。學(xué)校在給其定任務(wù),、壓擔(dān)子的同時，對他們實行放擔(dān),、放心、放手的“三放”政策,，鼓勵他們勇挑重擔(dān),，發(fā)揮主觀能動性。在教學(xué)上安排其擔(dān)任基礎(chǔ)課和畢業(yè)班教學(xué),，選拔能力較強擔(dān)任班主任,、教研組長,、年級組長及學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo),，為他們施展個人才華搭建展示的舞臺,。學(xué)校通過開展“六個一工程”(要求他們每人必須承擔(dān)1項教研課題;每周必須參加1次集體備課;每周必須聽1節(jié)結(jié)對幫扶教師的課，并進行認真地反饋指導(dǎo);每月必須撰寫1篇教研小結(jié)和教研課題研究進展分析材料;每學(xué)期必須上好1節(jié)示范表演課;學(xué)期末必須寫出1篇教學(xué)小論文并向外推薦發(fā)表),，加強監(jiān)督管理,，有效地增強了骨干教師工作的實效性。為了凸顯骨干教師帶頭模范作用,，學(xué)校積極開展結(jié)對幫扶活動,，要求每名骨干教師至少結(jié)對幫扶一位青年教師，通過簽訂師徒結(jié)對目標責(zé)任協(xié)議書,，具體規(guī)定導(dǎo)師傳,、幫、帶的職責(zé),，定期進行幫帶效果考核，以老帶新,，以新促老。

3,、梯隊發(fā)展，擇優(yōu)推選,，抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)工作中,，一貫堅持高標準、嚴要求,，把教師的師德作為決定其是否被培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，依據(jù)教師專業(yè)知識技能,、教學(xué)科研能力、教學(xué)成績等擇優(yōu)培養(yǎng),，決不排字論輩，以次充好,。同時，在抓好校本培訓(xùn)的同時,，有意識地安排他們外出參加培訓(xùn)，為他們提供廣闊和便利的學(xué)習(xí)機會和條件,，以增長知識，增加信息量,，增強他們工作的自信心、責(zé)任感和自覺性,。

骨干教師個人年度總結(jié)篇3

20____年8月2日至8月10日，我參加了由貴州省遵義師范學(xué)院主辦的遵義市中小學(xué)骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)班的培訓(xùn),。其培訓(xùn)的內(nèi)容有：陳明泰老師主講的《聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)課堂》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一般修養(yǎng)》,、《教師的專業(yè)素養(yǎng)》;王小敏老師主講的《習(xí)慣成就一生――培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》;張勝洪老師主講的《小學(xué)生的心理特點及對策》;王琳老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)機智例談》;徐世貴老師主講的《提高課堂教學(xué)的有效性的對策與研究》;余小茅老師主講的《前沿教育改革滲透和教師的專業(yè)以展》;楊梅老師主講的《教師的素養(yǎng)》;唐光恂老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《如何觀課議課》和《如何撰寫教研論文》,。通過培訓(xùn)我們感受到了培訓(xùn)老師的風(fēng)采，體會到了教學(xué)的真諦,，領(lǐng)悟到了人生的哲理,。在新教改實施以來,，我們心中有許多困惑,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我們茅塞頓開，聽著專家們的講解,，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，醍醐灌頂,。我現(xiàn)在將這次培訓(xùn)學(xué)到的東西和感受總結(jié)如下：

1、教育理念的改變,。

通過培訓(xùn)，使我認識到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄,，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師起主導(dǎo)作用,，要引導(dǎo)學(xué)生動起來,，教師提出問題,，要讓學(xué)生去分析,，去探討，去解決問題;教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求,，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型,，鉆研型”的教師靠攏,。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，明晰了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程改革,、調(diào)整課程門類,，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面,，都取得了突破性進展。課程標準應(yīng)當(dāng)是一個基本的標準,，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達到的;現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育,，其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大,、拔高;學(xué)校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間,，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣,、持續(xù)地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

2,、重視設(shè)計課堂教學(xué),。

課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識的傳授，更是思維能力,、表達能力的培養(yǎng)，教師要在備好課的同時,，根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計好課堂，如先解決什么,，后解決什么呢,，以什么方式解決,，如何調(diào)動學(xué)生的思維,，讓學(xué)生活躍起來等,，這些問題,，在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的,，通過這次培訓(xùn),，我明白了設(shè)計課堂教學(xué)的重要意義,，感到以前的教學(xué)的不足和改進的方向。

3,、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺。

培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，突顯其個性發(fā)展,，是我們每一位教師的責(zé)任,，教師要通過課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情景,，給學(xué)生提供一個思維，創(chuàng)新的平臺;通過選修課的教學(xué),，使學(xué)生的興趣,，個性等得到發(fā)展,，為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊,。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示,。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),。

這樣的培訓(xùn)非常及時，平時忙于教學(xué),，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多專家的講座,，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化,。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。10天的學(xué)習(xí)時間，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端,，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細水長流,。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,，卻有無盡的責(zé)任，系數(shù)學(xué)教育之重任于肩,。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣,、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升,、生命的升華。