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語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃(18篇)

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語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃(18篇)
時(shí)間:2024-07-04 17:37:49     小編:zdfb

時(shí)間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,,請(qǐng)一起努力,,寫一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。

語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃篇一

1,、抓好日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,特別是學(xué)生的禮貌教育,。一二年級(jí)抓養(yǎng)成,三四五年級(jí)抓鞏固,,六年級(jí)抓強(qiáng)化,。

2,、狠抓德育工作隊(duì)伍建設(shè),,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍。結(jié)合去年的班主任管理與培訓(xùn),,今年我們將把班主任的培訓(xùn)納入重點(diǎn),,由張主任負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)一學(xué)期的培訓(xùn)系統(tǒng)化,,制度化 , 規(guī)范化。

3,、從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),抓好豐富多彩的活動(dòng),,陶冶情操,,注重育人的實(shí)效性,。利用下午放學(xué)節(jié)假日的時(shí)間,抓好各學(xué)年的特色活動(dòng),。

4、加強(qiáng)法制安全教育,,發(fā)揮法制副校長的作用開展符合學(xué)校實(shí)際的法制宣傳教育,密切配合管區(qū)民警加強(qiáng)周邊環(huán)境治理,,由于今年學(xué)校建新樓,,所以更要抓好安全教育,。

5,、加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì),、家庭的聯(lián)系,,搞好家長學(xué)校,努力提高教育服務(wù)整體水平,。

(一)加強(qiáng)制度建設(shè)與管理,。 結(jié)合去年一年的工作,、查找去年工作的,。缺點(diǎn)和不足,,本學(xué)期將我們政教處的工作進(jìn)一步細(xì)化,張主任負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)與管理,,升旗和間操檢查,午餐檢查,,大型活動(dòng)檢查、常規(guī)檢查,、小黃帽路隊(duì)檢查等。溫主任負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作,、小星星電視臺(tái)工作、班晨會(huì)工作,、學(xué)生綜合評(píng)定工作,。王主任負(fù)責(zé)學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生,、校衛(wèi)隊(duì)、值周教師的管理與檢查,。要求只要有檢查,,就要有記錄。

(二)狠抓德育工作隊(duì)伍建設(shè),,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍。

語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃篇二

一,、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè),,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我,、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個(gè)部分。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長,、祖國,、名人、文化,、探險(xiǎn),、動(dòng)物。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章,,《從百草園到三味書屋》中,,無論是百草園里高大的皂莢樹,有趣的蝥,,傳說的美女蛇,,還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生,,奇妙的“怪哉”蟲,,課堂上描畫的繡像,都記錄了魯迅成長的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世,,迫使“我”在極短的時(shí)間里,,經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程;《丑小鴨》為我們描繪了一只受排擠受嘲弄受打擊的丑小鴨如何蛻變?yōu)橐恢幻利惏滋禊Z的童話故事;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托,一行行的詩句曾激勵(lì)過無數(shù)成長中的青年,?!秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,,讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時(shí)寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言,,熾熱的語言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián);《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》引學(xué)生感受作者的高尚情懷和偉大精神,喚起學(xué)生對(duì)李大釗先生的崇敬之情并感悟雄健精神的現(xiàn)實(shí)意義,培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感;《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍,、縱橫疆場(chǎng),、保衛(wèi)國土的女英雄形象。

第三單元中的文章寫的是名人故事,。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧),,有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為),有詩人,、民主人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家),,有個(gè)性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑),,還有孫權(quán)對(duì)將軍呂蒙的勸誡(〈孫權(quán)勸學(xué)》)。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,,《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事,,像一幅民俗風(fēng)情畫;《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點(diǎn);《竹影》(豐子愷)以兒童游戲?yàn)槠鯔C(jī),將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記:(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動(dòng)的美;《*〉(林嗣環(huán))中只有“一桌,、一椅,、一扇、一撫尺而已”的*藝人卻能做到“眾妙必備”,,作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切,。

第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)?!秱ゴ蟮谋瘎 ?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅,,《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運(yùn)動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號(hào)”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講?!犊涓缸啡铡泛汀豆补づ|不周山》兩篇短文展示了古人對(duì)自然的不懈的探索精神,。

第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動(dòng)物的文章,?!敦垺穼懭伺c貓之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的,《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng),,《華南虎》(牛漢)以虎喻人,,謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂,《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文,,作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動(dòng)人心弦,,《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場(chǎng)斗智斗勇的比拼,雖簡單明了,,卻也扣人心弦,。

課外古詩詞背誦,選取了十首古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,,增加文化淀集。

二,、學(xué)生情況分析

七年級(jí)班,,經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

1,、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解

3,、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣

4,、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,,課堂教學(xué)開展還行

存在的不足是:

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,,目標(biāo)性不強(qiáng)

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng)

4,、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重

5,、積累較少,,閱讀面不廣。

三,、教學(xué)目標(biāo):

思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),,本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,,打下基礎(chǔ),。

知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

四,、教學(xué)設(shè)想

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開放,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,,加深了對(duì)課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),,彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說,而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),,讓學(xué)生掌握知識(shí),,并融會(huì)貫通,爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,,加速了學(xué)生盛知過程,,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,,本學(xué)期擬采用以下措施:

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7.、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),,做到既教書又育人,。

9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),,推行語文素質(zhì)教育,。

10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),,培養(yǎng)合作精神,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

11,、實(shí)行互批共批,,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平,。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。

13、實(shí)行培優(yōu)輔差,,面向全體學(xué)生,。

14、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

15、讓優(yōu)生幫差生,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力

17,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

18,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

19,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

20,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期九年級(jí)語文教研組工作,,將認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,落實(shí)學(xué)校的校本教研方案,,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,,切實(shí)提高語文教師的素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量,,確保我組語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生語文成績上新臺(tái)階,在20xx年中考中爭(zhēng)創(chuàng)佳績,,九年級(jí)語文教研組工作計(jì)劃,。根據(jù)我校有關(guān)計(jì)劃,并結(jié)合本組的實(shí)際,,特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃,。具體如下:

一、指導(dǎo)思想:

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點(diǎn),,進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革。加強(qiáng)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)的研究,,認(rèn)真研讀安徽省20xx年中考考綱,,關(guān)注我省中考語文命題走向;加強(qiáng)語文課題研究,以促進(jìn)我組教師的專業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革,,旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時(shí),進(jìn)一步開展有效性教學(xué)的探索,,積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)有活力的語文課程,。

二,、具體工作及主要措施:

(一)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體。在一中濃厚的教研氛圍中,,我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想,,勇于開拓學(xué)習(xí)空間,拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,。

1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

(1)借助新一輪校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,,樹立新的備課理念,,科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求,合理整合教學(xué)內(nèi)容,,探討新教法,,進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。

(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),,相互交流和學(xué)習(xí),,資源互補(bǔ)。

(3)培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,,豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備,,增強(qiáng)個(gè)人的魅力與修養(yǎng),樹立大語文觀,。

2,、學(xué)習(xí)方式:

(1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)校圖書室閱讀,。

(3)組織觀摩,。

(4)集體備課。

(二)加大教學(xué)研究力度,,淡化教研形式,,注重研究實(shí)效。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍為周一下午進(jìn)行,。

1,、改變教研課研討方式,主張教研課一課多上,,一課多評(píng),。創(chuàng)設(shè)自由、和諧,、寬松的討論氛圍,,提高研究實(shí)效,。

2、大力開展互相聽課,,互相評(píng)課的活動(dòng),。

3、組織案例學(xué)習(xí),。選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),,然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感。

4,、備課活動(dòng)以備課,、學(xué)習(xí)、交流,、研討為主要形式,。備課將采取集體備課,討論并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、教法,、學(xué)法,、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到:

①有固定的集體備課時(shí)間,、地點(diǎn);

②確定主講人(每單元一人);

③主講人要準(zhǔn)備充分,,提前備課;

④每次備課主講人要有記錄。

(三)積極開展有意義的語文活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),,豐富校園文化生活。

1,、本學(xué)期語文組擬進(jìn)行諸如作文比賽,,閱讀比賽,誦詩賽等一系列有意義的活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、著手實(shí)施初中語文組課題的經(jīng)驗(yàn)探索,、收集材料,、撰寫論論文、整理歸檔等工作,。

(四)督促本組教師抓好臨界生的輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,配合班主任做好優(yōu)等生拔尖工作。

(五)創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作,,做好五項(xiàng)流程的督導(dǎo),。

1,、以隨堂聽課為主,減少統(tǒng)一要求,。倡導(dǎo)老師個(gè)體突破傳統(tǒng),,改革教學(xué)常規(guī)管理方式,大膽嘗試,,創(chuàng)新,。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,。

(1)備課,。在備課過程中,可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍,。加強(qiáng)集體備課,,重視課前討論、課后交流,。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,,豐富課堂信息含量、文化含量,。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材,、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施共享。重反思,,倡導(dǎo)寫案例,,形成重案例,常反思的好風(fēng)氣,。

(2)上課,。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,抓好課堂紀(jì)律,,扎實(shí)上好每一節(jié)課,,讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)生命得以增值;加強(qiáng)隨堂聽課,以聽課促教學(xué);提倡師徒相互聽課,,幫助年輕教師成長;鼓勵(lì)以閱讀和寫作為突破口進(jìn)行的中考復(fù)習(xí)教學(xué)嘗試與探索,,鼓勵(lì)其他有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課型。

(3)作業(yè)設(shè)計(jì),。作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn),,又注意學(xué)科綜合,注重學(xué)生差異,。重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),。注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書的引導(dǎo)閱讀能力的培養(yǎng),。老師向?qū)W生推薦好書,,列出初中生必看書目和必背古詩的名稱,,早讀課選讀文章或同步閱讀,開展'讀書會(huì),、誦讀唱吟比賽'等豐富閱讀生活,。

(4)批改和輔導(dǎo)。認(rèn)真做好作業(yè)的批改,,作業(yè)統(tǒng)一要求,,及時(shí)批改,提倡面批,。每學(xué)期作文不能少于7篇,,允許師生共批作文。

(5)檢測(cè)與評(píng)價(jià),。重語文知識(shí)的檢測(cè),,更重語文能力的檢測(cè)。各教師應(yīng)根據(jù)中考要求,,注重試題研究,,提倡自主命卷,嚴(yán)禁"拿來考試",杜絕無針對(duì)性和計(jì)劃性的低效測(cè)試和作業(yè),。要實(shí)行與中考的弧線接軌。

(6)為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,,本學(xué)期教研組中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討:針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析;針對(duì)中考模擬試卷作分析。我組老師要注意資料信息的收集、篩選,,共同研討復(fù)習(xí)工作,。爭(zhēng)取中考語文取得好成績。

語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃篇四

一、教材分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

教材按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,,學(xué)習(xí)說明性文章,,生活的啟示,遨游漢字王國,,父母之愛,,不忘國恥,、振興中華,。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

本冊(cè)共有課文28篇,其中精讀課文14篇,,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,,總共36篇,。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),,將課文分為8單元,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分,,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組專題,,并提示學(xué)習(xí)要求與重點(diǎn);課例分別由2篇精讀課文和略讀課文組成;口語交際?習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目;回顧?拓展由“交流平臺(tái)”“日積月累”和另一個(gè)欄目組成,。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫150個(gè)字,。要求會(huì)認(rèn)的字分散安排在精讀課文和略讀課文中;會(huì)寫的字安排在精讀課文后,,并以方格的形式排列。

(二)教材的主要特點(diǎn)

1,、專題組元的角度更加靈活多樣

2,、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),,整合單元內(nèi)容,。

(2)精讀課文與略讀課文的整合。

(3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。

3,、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文,。

4,、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考,。

5,、改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

6,、拓展學(xué)習(xí)資源,,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫150個(gè),,會(huì)使用字典、詞典,,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

(二)能用鋼筆書寫楷書,,行款整齊,并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,,并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(三)能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

(四)默讀有一定的速度,,并能抓住文章的大意,。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章,,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法,。

(七)學(xué)習(xí)瀏覽,,根據(jù)需要搜集信息。

(八)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,,課外閱讀總量不少于25萬字,。

(九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。

(十)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,,書寫規(guī)范,、整潔。

(十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的方法,,并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,。

三,、本冊(cè)主要的教學(xué)措施:

為了讓每個(gè)孩子在課堂上都能有所收獲,,我在教學(xué)中要特別重視以下幾個(gè)問題:

(一)精心鉆研教材,讓課堂有增量

1,、分設(shè)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立決定著一節(jié)課的成敗。在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,,我決定先設(shè)一個(gè)基本目標(biāo),,也就是全班學(xué)生最低應(yīng)該達(dá)到的水平。在此基礎(chǔ)上,,根據(jù)“保底不封頂”的原則,,著重于能力發(fā)展方面,對(duì)中上游的孩子提出不同的要求,。

2,、分類評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)課堂和諧發(fā)展的一個(gè)重要方面。課堂上,,一句不恰當(dāng)?shù)脑?,可能讓本來學(xué)習(xí)有困難的孩子失去僅存的一點(diǎn)點(diǎn)興趣,也可能讓本來優(yōu)秀的同學(xué)妄自尊大,,失去了前進(jìn)的動(dòng)力,。對(duì)學(xué)困生,要在熱情的鼓勵(lì)中指出新的目標(biāo);對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,,則在充分肯定的同時(shí),,告訴他還存在的問題。

3,、完善作業(yè)改革,,喚醒學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)激情減少剛性作業(yè),增加彈性作業(yè),。減少書面作業(yè),,增加實(shí)踐作業(yè);減少課后復(fù)習(xí)作業(yè),增加課前準(zhǔn)備作業(yè);減少課本練習(xí)作業(yè),,增加課外讀看作業(yè),,力求布置形式靈活、內(nèi)容豐富,,學(xué)生樂于接受,,易于完成,玩中學(xué),,學(xué)中做,,做中悟。

(二)領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》精神,,認(rèn)真鉆研教材,,把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位,、作用,、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組,,落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目,從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù),。

(三)開展大量閱讀,,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

除此之外,,結(jié)合學(xué)校開展“點(diǎn)燃讀書激情構(gòu)建書香校園”活動(dòng),,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀:

1、推薦與課文相關(guān)的書籍,,教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語林趣話》,??刹捎冒虢毓适路ǖ取?/p>

2,、向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。

3、開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),,如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事;讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng);與家長共讀一本書并寫幾句讀后感;看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng),。

4、加大積累量,,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng),。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《論語》等,。

(四)開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng),,提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

(五)重視學(xué)生日記,、周記的指導(dǎo),,通過日記或周記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法,及時(shí)溝通,,解決一些問題,。

(六)繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求,。

(七)發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,,帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,,重視班干部的培養(yǎng),,班集體的建設(shè)。加強(qiáng)中下生的指導(dǎo),。重視學(xué)生的德育,,加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。

語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃篇五

本屆學(xué)生試行課程改革一年,,在這一年語文教學(xué)探索中,努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍,,學(xué)生能積極參與,、理解,大膽發(fā)表見解,,大膽質(zhì)疑,,具有一定的自學(xué)能力,基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論,,養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣,,采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法,學(xué)生把生活作為寫作的源,,絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí),,感情真切,養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣,,提高了寫作能力,。一年課程實(shí)驗(yàn)改革,取得了一些可喜的變化和成績,,但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,,需在本學(xué)年中,探索新方法,,采取新措施,,逐步快捷提高教學(xué)效果,真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ),,提高語文能力和語文素養(yǎng),。

存在問題如下:

1.注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā),問題探討,、口頭交流,。忽視基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累,、書面表達(dá),。語文能力重要標(biāo)志:除了有靈活的思維外,,一要有豐富的生活積累,二要有豐富詞匯積累,。

2.對(duì)課文閱讀理解不透,,有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀,、理解,,多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,,主動(dòng)性不強(qiáng),,俗語說,興趣是最好的老師,。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性,、積極性是關(guān)鍵。

4.讀課外書對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助,,但效果不明確,。

針對(duì)以上情況和英才樹立四種意識(shí),高起點(diǎn),、高定位的目標(biāo),,具體采取如下措施。

1.采用靈活多樣的方法,,積累豐富的詞匯,,并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用,采用競(jìng)賽,、多媒體等,,形象、直觀,、大容量,,扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀,實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo),。

2.挖掘豐富的課程資源,,利用多媒體教學(xué),將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),,生活世界和社會(huì),、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料,,直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合,。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實(shí)情景,再現(xiàn)給學(xué)生,讓他們有身臨其境之感,,將學(xué)習(xí)語文富有時(shí)代生活氣息,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3.不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法,,深入挖掘文本,,借助資料分析教材,駕馭教材,,對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見解,,給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),認(rèn)知上的沖實(shí),,內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng),,帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活,從而提高學(xué)生閱讀,、理解,、分析、歸納概括的能力,,提升求異思維和感悟能力。

4.作文采用全批,、抽批,、面批,學(xué)生互批等方法,,快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、交流,激發(fā)寫作動(dòng)力,,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),,激勵(lì)學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

5.指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富,、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程,,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

6.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣,加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法,,提高自學(xué)的效果,,督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問題,質(zhì)疑,、探討,。

7.做好每月的月考和考試總結(jié),分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,做到心中有數(shù),,有的放矢,及時(shí)鼓勵(lì),、表揚(yáng),,及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo),幫助,,使其盡快趕上來,。

總之,要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,,做他們的知心朋友,,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者、合作者,、幫助者,。“讓學(xué)生感受到人性之美,、人倫之美,、人道之美,感受到理性之美,、智慧之美,,感受到人類心靈的博大與深邃,感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,,而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛與柔情,,讓學(xué)生對(duì)未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明,、正直的期待,,使他們能以新的眼光審視生活”。(肖川博士語)

初中語文第五冊(cè)教材,,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),,充分顯示了語文的特性,,是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù) ,,全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),,特制訂如下計(jì)劃。

一,、培養(yǎng)目標(biāo):

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,,能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,并努力開拓學(xué)生的視野,,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),,提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

二、能力培養(yǎng):

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,,能把內(nèi)心的情感、思想,,通過語言文字表達(dá)出來,,學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá),。

三、教材分析:

本冊(cè)共有30篇課文(其中講讀15篇,,自讀15篇),,分為四大板塊,閱讀,、寫作,、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng),、漢語知識(shí)等,。

四、教材重點(diǎn):

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,并積累一定的語文能力和寫作能力,。

五、教材難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,,良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。

語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實(shí)新課改理念為契機(jī),,緊緊抓住教學(xué)主渠道,,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心,,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí),、優(yōu)化教學(xué)過程,,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

二,、定位語文學(xué)科素養(yǎng):

語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,,應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,,豐富語言的積累,,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,,即讀好書,寫好字,,要聽得明白,,說得清楚,寫得通順,,打好聽說讀寫的基礎(chǔ),。。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,,促進(jìn)德、智,、體,、美的和諧發(fā)展。

(一) 讀好書----培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)

1,、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

①要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,可以從學(xué)生閱讀的個(gè)人興趣出發(fā),,充分挖掘閱讀中的興趣因素,是學(xué)生學(xué)有所獲,,學(xué)有所感,,感受成功的樂趣。

②可以采用多樣有趣的教學(xué)形式,,比如開展朗讀,、表演、比賽等輔助閱讀教學(xué)的活動(dòng),,或采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,讓學(xué)生聆聽美的聲音,欣賞美的畫面,,感受美的形象,,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)的表達(dá)方式,是閱讀成為賞心悅目的享受,,成為學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺(tái),。

2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

這是閱讀課的基本任務(wù),,要學(xué)生通過閱讀訓(xùn)練,,掌握有效的閱讀方法策略,具備良好的閱讀習(xí)慣,,具備適應(yīng)社會(huì)生活需要的閱讀技能,。

(1)加強(qiáng)讀書、背誦的環(huán)節(jié),,培養(yǎng)積累的意識(shí),、方法和習(xí)慣,在閱讀的過程中不斷積累語言,,積淀文化;加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,、借鑒基本的表達(dá)方法,加強(qiáng)讀寫結(jié)合,。

(2)閱讀方法,、技能—語文教師可以根據(jù)本年級(jí)課標(biāo)關(guān)于閱讀能力的規(guī)定制定細(xì)化目標(biāo),,達(dá)到相應(yīng)閱讀能力,。

根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)教師結(jié)合課標(biāo),掌握下列閱讀方法,。

①朗讀,。朗讀是閱讀的起點(diǎn),是理解課文的重要手段,。不僅要求學(xué)生能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,,還要求朗讀時(shí)口齒清楚,,聲音洪亮,句讀分明,,不重復(fù)顛倒,,不添字漏字,基本上能控制語調(diào)和節(jié)奏,。

②默讀,。默讀前教師要給學(xué)生提出明確目標(biāo),是學(xué)生帶著任務(wù)閱讀,,在閱讀中有意識(shí)地搜尋文章中的相關(guān)信息,,邊讀邊想,快讀快想,,其目的在于理解,,其速度快于朗讀。在默讀過程中,,要對(duì)重點(diǎn)的詞句做計(jì)劃,,加批注,手腦并用,,將閱讀過程中的感受記下來,,形成良好的閱讀習(xí)慣。

③精讀,。所謂精讀法,,就是對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章,集中精力,,逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法,。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永,,引經(jīng)據(jù)典,,情節(jié)生動(dòng),教師可以利用這些文章為依據(jù),,指導(dǎo)學(xué)生精讀,,要求學(xué)生全身心投入,調(diào)動(dòng)多種感官,,做到口到,、眼到、心到,、手到,,邊讀、邊想,、邊批注,,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí),。

④略讀。即粗略的,、不進(jìn)行深究的閱讀,。這種閱讀方法旨在通過比較快的閱讀,粗知文章大意,。略讀能力的培養(yǎng),,除了憑借教科書中的略讀課文外,還要在課外閱讀中進(jìn)行,。

⑤瀏覽,。指大略地看。教會(huì)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要,,快速的瀏覽,,要集中注意力,作出快速的信息處理和消化,,做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息,。高年級(jí)閱讀教學(xué)中應(yīng)予以重視。

這是一種粗略讀書的方法,。

(3)閱讀課中落實(shí)以課文為載體的教學(xué)思路,,實(shí)施以一篇帶多篇的閱讀教學(xué)策略,教師在明確課文中的教學(xué)目標(biāo)和閱讀素養(yǎng)之后,,提供多篇相似的文本進(jìn)行閱讀拓展,,提出相應(yīng)的任務(wù),應(yīng)用學(xué)過的方法,,去閱讀新的文本,,掌握閱讀方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。教師要將這些拓展閱讀以單元為單位,、以課文為點(diǎn)進(jìn)行整理,形成補(bǔ)充教材,。

(4)閱讀課體現(xiàn)學(xué)生主體性,,體現(xiàn)透過文本的學(xué)習(xí)策略的掌握,通過問題創(chuàng)設(shè),,引橋搭建,,形成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)而形成方法,。

(5)研究略讀教學(xué),,體會(huì)略讀教學(xué)的思路和教學(xué)目的

3,、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

①有效利用工具書,、參考資料的習(xí)慣;

②勤于下批加注,、提要勾劃的習(xí)慣;

③善于做摘錄、積累的習(xí)慣;

④質(zhì)疑問難,、獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

⑤閱讀名篇名著的習(xí)慣。

⑥正確的閱讀姿勢(shì),、讀寫姿勢(shì),。

(二)寫好字----提高識(shí)字、寫字能力,。閱讀教學(xué)是識(shí)字的重要途徑,,要在閱讀課文中不斷擴(kuò)大識(shí)字量,引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境下識(shí)字,。同時(shí),,要引起對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣和能力的重視,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,,掌握基本的筆順筆畫,、間架結(jié)構(gòu),作業(yè)書寫整齊規(guī)范,。

(三)學(xué)知識(shí)----掌握一定的語文知識(shí)

在語文教學(xué)中,,要引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音、漢字,、詞匯等最基本的語文知識(shí);簡單了解語法,、修辭、文學(xué)及文章知識(shí),,并達(dá)到理解,、應(yīng)用的能力。

(四)會(huì)積累----豐富學(xué)生詞語,、句子語言材料的積累,。

教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)積累,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的優(yōu)美詞句,、精彩語段,,多讀多背;以單元知識(shí)點(diǎn)為基點(diǎn)實(shí)現(xiàn)同一作者、同一題材的閱讀鏈接,,大量的誦讀名篇,、詩詞,積累語文素養(yǎng),,積累語文中的情感,,提高學(xué)生的語文知識(shí)和語文水平。

(五)悟語感----培養(yǎng)學(xué)生對(duì)言語的感受、認(rèn)識(shí),、把握能力

語感指?jìng)€(gè)體的言語意識(shí),,即對(duì)言語的感受、認(rèn)識(shí),、把握能力,。語感是語言能力的核心,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出,,在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感,。語感訓(xùn)練要以閱讀教學(xué)問主要陣地。

1,、在生活中感受,。教師要引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的言語交際行為,感受社會(huì)生活中美的語言,。

2,、在閱讀中體悟。語文閱讀材料是從生活的言語交際行為中提煉出來的規(guī)范的,、美的語言典范,,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長需要,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語感有著不可替代的作用,。

3,、在表達(dá)中升華。具體說,,就是在口語交際和寫作訓(xùn)練中注重語感的培養(yǎng)和運(yùn)用,,在表達(dá)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用語感,推敲如何將自己的思想,、情感恰切地,、優(yōu)美地表現(xiàn)出來。

(六)聽得明白----培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力

低年級(jí)能聽別人說的一段話或簡單的事,,養(yǎng)成認(rèn)真聽話習(xí)慣;中年級(jí)學(xué)生能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,,能講述課文所寫的故事;高年級(jí)學(xué)生能認(rèn)真耐心地聽別人的講話,,能理解主要內(nèi)容,養(yǎng)成邊聽邊想象,,能從聽話中吸收營養(yǎng)的習(xí)慣,。

(七)說得清楚----訓(xùn)練口語能力。在閱讀教學(xué)過程中,,要有意識(shí)地利用課文創(chuàng)設(shè)話語情境,,安排口語實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語表達(dá)能力。朗讀,、復(fù)述和背誦等基本訓(xùn)練都有利于提高學(xué)生的口語交際能力,。

(八)寫得通順----提高書面表達(dá)能力。

小學(xué)語文教師更重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是盡早把學(xué)生引進(jìn)寫作的層面上來,。

低年級(jí):

1.對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話,,寫想像中的事物,,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想.

2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.

3.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),,句號(hào),,問號(hào),感嘆號(hào).

中年級(jí):

1.能不拘形式地寫下見聞,,感受和想象,,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,或印象最深,,最受感動(dòng)的內(nèi)容.

2.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂.

3.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際.

4.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句.

5.根據(jù)表達(dá)的需要,,使用冒號(hào),,引號(hào).

6.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句.

高年級(jí):

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流.

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材.

3.能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實(shí).能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,,分段表述.

4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文.

5.能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào).

6.修改自己的習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改,,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范,,整潔.

7. 40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作

(九)養(yǎng)成習(xí)慣----培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、書寫規(guī)范

2、善用工具書

3,、廣泛閱讀

4,、勤思好問

5、勤于背誦

6,、勤于練筆

(十)提升品格----重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣

語文教學(xué)要注重豐富學(xué)生的知識(shí)背景和精神世界,,發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力,陶冶學(xué)生的人文情操,提升學(xué)生的審美品格,。

可能一課書有很多個(gè)能力和知識(shí)點(diǎn),,一節(jié)課容量有限,就要能根據(jù)學(xué)生,、教學(xué)實(shí)際進(jìn)行取舍,,不要面面俱到,那樣會(huì)蜻蜓點(diǎn)水,,會(huì)面面不到,。

三、具體措施

(一) 繼續(xù)推進(jìn)本組教師隊(duì)伍的建設(shè)

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展;學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,,大家共同收益,,共同提高。內(nèi)容包括:

(1)樹立以學(xué)生為本的思想,,建立民主平等的師生關(guān)系,,營造積極、向上,、和諧,、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,,在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

(3)積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,淡化繁瑣的講解分析,,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,,分析問題,,解決問題,在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累,、感悟,。

(4)突出學(xué)生主體地位,,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生,、文本間平等對(duì)話的過程,。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(5)樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,,課堂內(nèi)外,,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,,增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì),,提高學(xué)習(xí)效率,。

(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,號(hào)召學(xué)生建立錯(cuò)題記錄,。

2,、認(rèn)真做好學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

(1)學(xué)生情況分析

(2)分析本冊(cè)教材

(3)具體的說出本冊(cè)書重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些語文素養(yǎng),為達(dá)成相應(yīng)的語文素養(yǎng)和能力要采取哪些具體措施,。

(4)說出學(xué)期末將怎樣展示自己一學(xué)期的教學(xué)成果,。

(二)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率

1,、備課:

①認(rèn)真?zhèn)湔n,,備課中體現(xiàn)學(xué)校“以問題為基點(diǎn)”的教學(xué)思想,,積極由寫“教案”向?qū)憽皩W(xué)案”靠攏增強(qiáng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的意識(shí);認(rèn)真做好文本細(xì)讀,,依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo),把握好三維目標(biāo)落實(shí)的憑借,,作出合理的教學(xué)流程設(shè)計(jì);問題呈現(xiàn)的同時(shí)呈現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo),。

②加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,,做到備課要“深”,。

2、上課:

①教學(xué)過程要體現(xiàn)了學(xué)生自主,、合作,、探究,,面向全體學(xué)生,關(guān)注所有學(xué)生的基礎(chǔ),,讓每個(gè)學(xué)生都有提高,。

②充分、合理利用現(xiàn)有的電教媒體,,利用網(wǎng)上信息資源,,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不斷提高課堂教學(xué)效益,。

③教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)做出合適的調(diào)整,,保證每一個(gè)學(xué)生都得到積極的發(fā)展,。特別關(guān)注學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生,幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心,。

3,、作業(yè):

作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,,作業(yè)形式要多樣化,使學(xué)生能夠感興趣,,避免機(jī)械重復(fù)地抄寫,。批改要“細(xì)”,要規(guī)范,、及時(shí),,注重糾錯(cuò)及情況反饋。

4,、輔導(dǎo):做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),,熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),,使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

5、評(píng)價(jià):抓實(shí)單元知識(shí)掌握檢測(cè)和輔導(dǎo),,單元測(cè)試中明確體現(xiàn)語文學(xué)科素養(yǎng),,及時(shí)進(jìn)行成績登統(tǒng)和試卷分并做好評(píng)價(jià)后不及格學(xué)生的輔導(dǎo)(課上、課下),,在下一單元測(cè)試前完成變式檢測(cè),,避免欠賬現(xiàn)象,。

(三)深化教學(xué)研究,積極參與課例研討活動(dòng),,提高教學(xué)實(shí)效,。

1、積極參與課例研討活動(dòng)

學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃,。本學(xué)期將開展課例研討活動(dòng),,要在“實(shí)”上下工夫,激發(fā)教師參與課例研討的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,,鼓勵(lì)教師合作,、交流,共享成果,,切實(shí)提高課例研討的實(shí)效性,。在相互研討、探索中提升自己的專業(yè)水平,,切實(shí)提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性,。

2、加強(qiáng)課題研究

圍繞學(xué)??傉n題----落實(shí)學(xué)科素養(yǎng),,確立自己的的子課題,,以課題為載體,,分層突破,推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展,,提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。

3、積極開發(fā)校本課程,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃篇七

六年級(jí)是小學(xué)的最后一學(xué)年,其特殊地位要求六年級(jí)教材加強(qiáng)整合性,,教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),,使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),提高解決實(shí)際問題的能力,,進(jìn)行比較廣泛的文化積累,,基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語文,切實(shí)推進(jìn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,

一,、全冊(cè)教材分析:

六年級(jí)上冊(cè)教材由八個(gè)主體單元構(gòu)成,每個(gè)單元由主體課文,、拓展閱讀,、綜合活動(dòng)和單元小結(jié)四個(gè)部分組成,。

“主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起,,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,,便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

每單元大致有五篇課文,,前三篇要求精讀,,后兩篇是拓展性閱讀。

習(xí)作主要從三個(gè)途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境,,使學(xué)生愿意寫,,有的寫①日記隨筆情感化很很強(qiáng),不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合,,續(xù)寫,、仿寫、改寫,、想象作文,。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇。③調(diào)查報(bào)告,、小品,、廣告等習(xí)作選擇空間更大,可以敘事,、抒懷,,也可以議論、說明,、紀(jì)實(shí),。

綜合性學(xué)習(xí),主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力,,動(dòng)手能力,,運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識(shí)的能力,分析問題和解決問題的能力,。

單元小結(jié)分“自我評(píng)價(jià)”和“他人評(píng)價(jià)”兩欄,,以自我評(píng)價(jià)為主,以文字陳述為主,。

二,、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

全冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)是精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,,是進(jìn)行語文基本功的教學(xué)憑借,應(yīng)該注意從以下幾點(diǎn)突破:

1,、加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練,,要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用字典,,聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確地理解詞語,

2,、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,,在精讀課文的教學(xué)中,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生初讀課文,,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,讓學(xué)生通過自學(xué),。理解課文的思想內(nèi)容。

教學(xué)的難點(diǎn)是習(xí)作的教學(xué):

本冊(cè)共有八次習(xí)作訓(xùn)練,,有記實(shí)作文,,有所寫和讀后感,還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作,。

指導(dǎo)習(xí)作,,突破難點(diǎn),要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察,、思維和練筆的積極性,要鼓勵(lì)學(xué)生說其話,、實(shí)話,、心里話,表達(dá)真情實(shí)感,。

三,、課時(shí)安排

1,、精讀課文24篇約50課時(shí);

2,、拓展性閱讀課文16篇約20課時(shí);

3、習(xí)作八次約25課時(shí);

4,、綜合活動(dòng)8個(gè)約18課時(shí);

5,、單元小結(jié)8個(gè)約10課時(shí);

6、機(jī)動(dòng),、復(fù)習(xí),、檢測(cè)約20課時(shí)。

四,、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行,。

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),,不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性

努力改進(jìn)課堂教學(xué),,整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,,充分利用學(xué)校,、家庭和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(三)重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染,,潛移默化,,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略

學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,,采取合適的教學(xué)策略,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期我校語文教研組工作如下:

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念。

1,、每一位語文老師要認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析主客觀各方面因素,,尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略,。

2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),,關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄,,全面、深刻地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求,。

我校計(jì)劃采取如下方式:

(1),、為各級(jí)部訂閱多種教學(xué)雜志,以級(jí)部為單位開展學(xué)習(xí),,定期組織大組交流各自的學(xué)習(xí)心得,,相互學(xué)習(xí)、相互切磋,,使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,,不斷促進(jìn)教師的成長。

(2),、請(qǐng)市,、區(qū)教研室專家來校作講座。

(3),、組織各類沙龍研討活動(dòng),,使老師們教學(xué)中遇到的問題能及時(shí)通過研討、交流,,尋找到改進(jìn)的方法和措施,尋求相關(guān)策略,。

(4),、在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,撰寫典型教學(xué)案例,,進(jìn)行評(píng)比并積極向市區(qū)投稿,,積極參加市“優(yōu)秀教學(xué)案例”征集活動(dòng)

(5)、發(fā)動(dòng)教師積極撰寫論文,,首先在校內(nèi)展開評(píng)比,,然后參加市區(qū)論文評(píng)比,如“教海探航”征文活動(dòng),,從而努力提高教師的理論水平和教育教學(xué)科研水平,。

二、實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn),,提高語文素養(yǎng),。

語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,因此,,標(biāo)準(zhǔn)圍繞

全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),,對(duì)識(shí)字寫字、閱讀,、習(xí)作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)這五大方面提出了各年段的具體要求,。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工,,要靠平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教與學(xué)。每一位語文教師必須結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。本學(xué)期我校教研組將分年級(jí)、分目標(biāo),,把這幾項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處:

1,、繼續(xù)重視低年級(jí)寫字教學(xué)研究,同時(shí)加強(qiáng)中,、高年級(jí)寫字教學(xué),、評(píng)價(jià)的研究。請(qǐng)寫字教學(xué)富有經(jīng)驗(yàn)的范紅霞等老師介紹經(jīng)驗(yàn),,為參加市區(qū)寫字比賽作準(zhǔn)備,。

2、加強(qiáng)口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究,。首先要求每位教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境,,重視日常言語交際的實(shí)踐。

3,、其次,,我校將動(dòng)員全校老師積極參加有關(guān)課題研究,從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一,、二年級(jí)的校本課程與語文教學(xué)緊密結(jié)合,,利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在三,、四年級(jí)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,,組織全校老師群策群力,學(xué)習(xí)觀摩,,提出意見并積極參與,,并組織研究課,進(jìn)行專題研討,。

4,、在進(jìn)一步重視朗讀教學(xué),加強(qiáng)背誦和積累的基礎(chǔ)上,,組織一—六年級(jí)的誦讀比賽,,使學(xué)生通過學(xué)校圖書館等渠道擴(kuò)大閱讀量,增強(qiáng)語感訓(xùn)練,,從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5、進(jìn)一步重視作文教學(xué)的研究,。我們將針對(duì)我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進(jìn)措施,。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時(shí)間開展作文沙龍活動(dòng),讓作文教學(xué)方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經(jīng)驗(yàn);還要認(rèn)真檢查作文批改情況,。組織好3-6年級(jí)的作文比賽,,積極做好《新文筆》的投稿工作,,先班級(jí)篩選,,再學(xué)校篩選,通過層層篩選,,使學(xué)生和教師更加重視作文,。爭(zhēng)取在市區(qū)的“六一”作文選拔賽中取得好成績,,并認(rèn)真組織優(yōu)秀習(xí)作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿,使我校的作文教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階,。

6,、積極倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)方式,大力推廣電子檔案成長包評(píng)價(jià)方式,,在五年級(jí)級(jí)部的積極帶動(dòng)下,,全校全面鋪開,以這種互動(dòng)的,、有效的評(píng)價(jià)方式實(shí)踐“以人的發(fā)展為本”的教學(xué)理念,,促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高,。

7,、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學(xué)校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題,采取措施,,研究做好畢業(yè)班工作,。

三、重視課題研究,,提高科研素養(yǎng),。

新學(xué)期語文課題研究主要加強(qiáng)對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、綜合性學(xué)習(xí),、課堂教學(xué)改革,、評(píng)價(jià)改革的研究。在市,、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,,我校將積極展開各級(jí)各類的課題研究,在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的大背景下,,探求如何實(shí)現(xiàn)各自的階段目標(biāo);強(qiáng)化過程管理,,促進(jìn)課題研究的成果迅速轉(zhuǎn)化,為教育教學(xué)服務(wù),。

1,、三、四年級(jí)的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”要力求實(shí)效,。語文教研組將結(jié)合本課題,,制定研究計(jì)劃,定期組織課題活動(dòng),,帶領(lǐng)學(xué)生積極開展實(shí)踐活動(dòng),,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中展開以“研究性學(xué)習(xí)”為主的語文綜合性學(xué)習(xí),五年級(jí)將結(jié)合對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動(dòng),,相信學(xué)生會(huì)獲得更加豐富的情感體驗(yàn),。

2、為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,,教研組將帶領(lǐng)全體老師繼續(xù)研究省級(jí)課題《應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能》,,制作語文專題網(wǎng)頁,,教師成長檔案包,從而使現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地為教育服務(wù),。

3,、加強(qiáng)評(píng)價(jià)改革的研究,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒布的《中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的指導(dǎo)意見》,積極參與《在新的平臺(tái)上構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系》的課題研究,,搞好《多元化智能評(píng)價(jià)》的子課題研究,。

4、繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革,,課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的自我體驗(yàn),,激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí),為學(xué)生的提升和發(fā)長構(gòu)建一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠脚_(tái),,所以學(xué)校將重視平時(shí)調(diào)研,,繼續(xù)做好“半日調(diào)研工作”。上學(xué)期,,在校長室,、教導(dǎo)處、各教研組的參與下,,我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標(biāo)開展了半日調(diào)研活動(dòng),,通過聽課、查備課,、座談交流等形式,,對(duì)有關(guān)班級(jí)進(jìn)行了半日調(diào)研,這學(xué)期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調(diào)研,。通過調(diào)研,,加強(qiáng)語文教研組建設(shè),切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,,真正做到減負(fù)不減質(zhì),。

四、搞好培訓(xùn),,促進(jìn)教師成長

實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn),,進(jìn)入課程改革實(shí)驗(yàn),對(duì)教師提出了更高的要求,。作為教育改革生力軍的青年教師肩負(fù)重任,,搞好教師隊(duì)伍的建設(shè)是我們勢(shì)在必行的趨勢(shì)。我校教研組將做以下工作:

1,、每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并請(qǐng)專家及時(shí)評(píng)課,,本學(xué)期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。

2,、35歲以下的教師由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)聽隨堂課,。

3、每位青年教師一學(xué)期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案,,每月撰寫一篇教學(xué)日記,。

4,、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實(shí)際,語文教研組將結(jié)合基本功大賽,,對(duì)教師進(jìn)行說課和評(píng)課等方面的培訓(xùn),,從而促進(jìn)教師迅速成長。

5,、每位青年教師必須結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行至少一項(xiàng)的課題研究,。帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng),,并帶領(lǐng)學(xué)生出階段性研究成果,,可以是小論文,或者調(diào)查報(bào)告等,。

6,、組織教師參加四城區(qū)課堂教學(xué)交流活動(dòng)。

7,、配合教研室做好課改實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作,。

五、主要工作安排,。

二月份

1,、組織各年級(jí)參加區(qū)教材分析。

2,、制定各年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃,。

3、選送“新文筆”稿件,。

三月份

1,、參加全市二、四年級(jí)整班寫字比賽

2,、 參加區(qū)語文教研組長工作會(huì)議,。

3、 校內(nèi)學(xué)生比賽和驗(yàn)收:五,、六年級(jí)誦讀比賽 ,,一年級(jí)寫字驗(yàn)收。

4,、 組織校內(nèi)作文沙龍研討,。

四月份

1、組織教師觀摩省會(huì)課

2,、組織教師參加全市低段閱讀,、識(shí)字和寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

3、參加市課改年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)和研究活動(dòng)

4,、校內(nèi)學(xué)生比賽和驗(yàn)收:一,、二年級(jí)誦讀比賽

四年級(jí)朗讀驗(yàn)收,、五年級(jí)閱讀分析驗(yàn)收。

五月份

1,、 組織教師參加四城區(qū)會(huì)課

2,、 課改年級(jí)教師參加市教學(xué)培訓(xùn)和研究活動(dòng)

3、 校內(nèi)學(xué)生的比賽:校內(nèi)3-6年級(jí)作文比賽,,參加市區(qū)“六一”征文選拔賽,。

三、四年級(jí)誦讀比賽,。

六月份

1,、 制定語文復(fù)習(xí)計(jì)劃,組織期末考試,。

2,、 做好畢業(yè)班有關(guān)工作。

3,、 選評(píng)“教海探航”征文,,參加市省評(píng)選。

4,、 校內(nèi)驗(yàn)收:三年級(jí)鋼筆字,、二年級(jí)百詞過關(guān)。

語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃篇九

第一單元

1,、體裁《詩歌》

2,、課文:《沁園春。雪》,、《雨說》,、《星星變奏曲》、《外國詩兩首》

3,、寫作,。口語交際,。綜合性學(xué)習(xí):《雨的訴說》

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌凝練,、含蓄、優(yōu)美的藝術(shù)語言,,使之結(jié)合親身體驗(yàn)和欣賞其他詩歌的經(jīng)驗(yàn),,加以聯(lián)想和想象,感知詩中形象,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣和鑒賞能力,。

教學(xué)難點(diǎn)

注意詩歌的藝術(shù)特征,了解借景抒情,、象征,、擬人等詩歌常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法,,體會(huì)這些表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。少講多讀,,揣摩感受,,訓(xùn)練聯(lián)想和想象力,進(jìn)入詩的意境,。

教學(xué)要求

熟讀詩歌,,最好背誦,感受詩歌的語言美,、情感美和意境美,,體會(huì)詩歌的魅力。

第二單元

1,、體裁:議論文(演講,、書信)

2、課文:《敬業(yè)與樂業(yè)》,、《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》、《傅雷家書兩則》,、《致女兒的信》

3,、寫作??谡Z交際,。綜合性學(xué)習(xí):《微笑面對(duì)生活》

教學(xué)重點(diǎn)

了解演講稿和書信的特點(diǎn)和差異,理解,、積累和掌握豐富的詞句,,品味深刻語句的內(nèi)含,結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)實(shí)施教學(xué),。

教學(xué)難點(diǎn)

跨越時(shí)空,,結(jié)合時(shí)代背景理解作者各自深邃的思想境界,引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練逆向思維,,大膽質(zhì)疑,,培養(yǎng)敢于向權(quán)威和經(jīng)典的勇氣和批判精神。

教學(xué)要求

在感受人類精英活躍的思維,、豐富的情感,、閃光的思想同時(shí),體會(huì)口語和書面語的差異,,品味不同場(chǎng)合,、不同背景下口語運(yùn)用的技巧。

第三單元

1,、體裁:小說

2,、課文《故鄉(xiāng)》,、《孤獨(dú)之旅》、《我的叔叔于勒》,、《心聲》

3,、寫作??谡Z交際,。綜合性語文學(xué)習(xí):《青春隨想》

教學(xué)重點(diǎn)

了解小說的體裁特點(diǎn)和組成要素,把握小說的主題,。注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。注意揣摩小說的語言,從中受到啟發(fā),,并不斷積累,,提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)難點(diǎn)

借助賞讀少年成長小說,,廣泛了解社會(huì)和人生,,進(jìn)而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)要求

能夠結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn),,理解小說的主題,,分析人物形象,體會(huì)藝術(shù)特色,,品味小說的語言,。

第四單元

1、體裁:議論文(隨筆,、雜文)

2,、課文:《事物的正確答案不止一個(gè)》、《應(yīng)有格物致知的精神》,、《短文兩篇》,、《中國人失掉自信力了嗎?》

3、寫作,??谡Z交際。綜合性語文學(xué)習(xí):《好讀書,。讀好書》

教學(xué)重點(diǎn)

了解議論文三要素及其特點(diǎn),、判斷方法,能區(qū)分材料與觀點(diǎn)之間的關(guān)系,,通過自己的思考,,做出判斷,把握作者的寫作思路。

教學(xué)難點(diǎn)

弄清立論與駁論的區(qū)別,,認(rèn)識(shí)讀好書的重要意義,。把握議論文與記敘文的不同之處。

教學(xué)要求

閱讀過程中,,能區(qū)分觀點(diǎn)和材料,,辨析二者之間的關(guān)系,并通過自己的思考,,對(duì)作者的論述做出判斷,。還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密,、生動(dòng)的論述語言,。

第五單元

1、體裁:小說(古典精華)

2,、課文:《智取生辰綱》,、《楊修之死》、《范進(jìn)中舉》,、《香菱學(xué)詩》

3,、寫作??谡Z交際,。綜合性語文學(xué)習(xí):《金錢,共同面對(duì)的話題》

教學(xué)重點(diǎn)

把握情節(jié)發(fā)展,,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀古典小說的興趣和對(duì)古代文化的熱愛之情,學(xué)習(xí)古代口語語匯,,掃除文字障礙,,獲得審美享受。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合時(shí)代背景,,理解虛構(gòu)與真實(shí)的巧妙結(jié)合,,運(yùn)用歷史觀考察和品評(píng)人物。

教學(xué)要求

學(xué)習(xí)時(shí),,要通過人物的言語,,結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,把握人物的個(gè)性特點(diǎn),,并能對(duì)各篇課文的語言特色有一定的體會(huì),。

第六單元

1、體裁:文言文(史傳文學(xué))

2,、課文:《陳涉世家》,、《唐雎不辱使命》、《隆中對(duì)》、《出師表》,、《詞五首》

3,、寫作??谡Z交際,。綜合性語文學(xué)習(xí):《話說千古風(fēng)流人物》

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)掌握一定數(shù)量的文言詞語,疏通文意,,把握文章主旨,,領(lǐng)會(huì)文本精髓。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)歷史事件和歷史人物,,與古人進(jìn)行心靈的對(duì)話,,理解他們的思想情感,從史料中發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會(huì)中華民族那種為追求理想,、報(bào)效祖國而甘于鞠躬盡瘁的傳統(tǒng)精神,。

教學(xué)要求

熟讀背誦課文,并將精彩的句段摘抄在筆記本上,,積累文言詞語,,培養(yǎng)良好的文言語感。

語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期六年級(jí)的教材從去年的人教版變成了現(xiàn)在的蘇教版,。所以對(duì)工作才一年的我也算是一個(gè)挑戰(zhàn)吧!我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1 ,、 要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴ 課前準(zhǔn)備:備好課,。

① 認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。

② 了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③ 考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵ 課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2 ,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,,比如,握握他的手,,摸摸他的頭等,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3 ,、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,, 博采眾長,,提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),,不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,,同時(shí)也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。

4 ,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,,并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《安塞腰鼓》,借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。

5 ,、 “ 金無足赤,人無完人 ” ,,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?,F(xiàn)在,,我也正在不斷改正中。

總之,,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,,并能做到為人師表,,語言健康得體,舉止文明禮貌,,以身作則,,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃篇十一

一,、教學(xué)指導(dǎo)思想

根據(jù)教育局文件精神和學(xué)校的整體教學(xué)工作計(jì)劃,,特制定本學(xué)期地方課程工作計(jì)劃如下:

二、教學(xué)目標(biāo):

1,、知識(shí)與能力:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

2,、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):學(xué)生能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀:在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。逐步形成健全人格,。

三、教材情況分析

本學(xué)期任初一語文課,,本冊(cè)教材體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

四、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,,初中的學(xué)生大多數(shù)學(xué)生對(duì)由于年齡較小,,自制力不強(qiáng),但他們都對(duì)新事物充滿了興趣,,有極強(qiáng)的求知欲望,,有極強(qiáng)的可塑性。另外,,由于初中和小學(xué)和學(xué)習(xí)情況截然不同,,所以要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有較多的學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣,,所以在本學(xué)期開始,,就要端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五,、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作:

根據(jù)學(xué)生的情況,,本學(xué)期擬采用以下措施:

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手,,動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練,。

2,、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。

3,、注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,,精心準(zhǔn)備學(xué)案,,充分利用學(xué)案,。充分利用電化教學(xué)。

4,、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

5,、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。

語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想

深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求,,密切聯(lián)系兒童生活,選取生動(dòng)有趣的素材,,讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)語文,全面提高語文素養(yǎng),,正確把握語文教育的特點(diǎn),引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)與合作交流,,豐富課堂活動(dòng),體現(xiàn)序法,,利學(xué)利導(dǎo)。

二,、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生57人,其中男生31個(gè),,女生26個(gè),。大部分女生學(xué)習(xí)自覺,習(xí)慣較好,,成績也好,,部分男生基礎(chǔ)差。他們喜歡語文,,上課積極認(rèn)真,課外閱讀興致很高,,字也寫得不錯(cuò),。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,作業(yè)潦草,,掌握知識(shí)與別人距離較大,這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),,調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、教材分析

本冊(cè)教材共有課文32篇,,其中精讀課文23篇,,略讀課文9篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),,分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

1、自主識(shí)字

2,、閱讀教學(xué),,重視詞句訓(xùn)練,注重積累

3、習(xí)作

五,、教學(xué)目標(biāo)

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,。

2,、認(rèn)識(shí)190個(gè)字,會(huì)寫200個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。

4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,,初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,,背誦優(yōu)秀詩文10篇,練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象,,愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。

六,、教學(xué)措施:

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),,從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí),,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,,避免字,、詞、句,、篇都走一遍,,平均使用力量,,更不能只抓住內(nèi)容分析,,忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生。

七,、教學(xué)時(shí)間安排:

(略)

八,、教研專題

如何提高農(nóng)村學(xué)生寫字能力的策略

語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃篇十三

一,、班級(jí)情況分析

從已經(jīng)掌握的情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,,思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P?,要求?dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的問題部分學(xué)生不知所措,,所以應(yīng)付了事,,個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),,但課外閱讀習(xí)慣比較差,知識(shí)面不廣;語言表達(dá)能力不強(qiáng),,不太善于表達(dá)自己的思想。本學(xué)期我將以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,,以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),,重視表揚(yáng)鼓勵(lì),,夯實(shí)學(xué)生的語文基本知識(shí),提高學(xué)生的語文能力,。

二,、教材分析

本冊(cè)教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元,共8個(gè)單元,,每個(gè)單元2—3篇課文,,全冊(cè)23篇課文,,每單元的基本話題如下:

1、立志與美景,,

2,、節(jié)氣與母愛,

3,、地球與海洋,,

4、英雄與古詩,,

5,、親情與傲菊,

6,、烈士與壯士,,

7,、詩歌與童話,

8,、寓言與名著,。“語文樂園”共8個(gè),,每單元1個(gè),。語文樂園仍然分為三個(gè)欄目:“語海拾貝”重在語文基礎(chǔ)知識(shí)的整合與訓(xùn)練;“閱讀欣賞”重在增加閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣;“語文生活”繼續(xù)把口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,,動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)筆相結(jié)合,,是語文生活化,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),,全面提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、全冊(cè)共認(rèn)識(shí)常用漢字125個(gè),會(huì)寫字150個(gè),,養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

2,、用普通話正確、瀏覽,、有感情地朗讀課文,。

3、學(xué)會(huì)默讀,。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,,借助字典和生活積累理解生詞的意義。

5,、把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表的的思想感情。

6,、感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,,與他人交流自己的閱讀感受,。

7,、體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào),、引號(hào)的用法。

8,、積累課文中優(yōu)美詞語,,精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9,、在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗(yàn)情感,,并背誦指定的課文,。

10、逐步養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施

1,、加強(qiáng)閱讀教學(xué),。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),,培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時(shí),圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時(shí),,努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,把每篇教材當(dāng)成“例子”,,變“教教材”為“用教材”,,注意強(qiáng)化學(xué)法,,并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練,,進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練,,提高學(xué)生的語言感悟能力。

2,、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù):訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,,學(xué)習(xí)普通話,,重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,,喚起學(xué)生聽、說的興趣,,鼓勵(lì)他們多說多想,注意表揚(yáng),,保護(hù)說的積極性,。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。

3,、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,,堅(jiān)持每一天一詩、每天一個(gè)好句的背誦積累,,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本,,閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,,幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級(jí)書庫,,組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

4、注意把握教學(xué)重點(diǎn),,突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,,領(lǐng)會(huì)文章中心思想;圍繞中心,,具體地?cái)⒁患隆?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量,。

5,、利用資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)行開放教學(xué),。開放教學(xué)內(nèi)容,,選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué),讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文;改革語文評(píng)價(jià),,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀,,重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

6,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)布置上,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。如在抄寫詞兒上,,規(guī)定詞兒的數(shù)量,如課內(nèi)詞匯已掌握,,則在課外讀物上選擇,,從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上,規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,,自己選擇學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查上,,為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,按要求進(jìn)行聽寫,、朗讀,、背誦,、說話等過關(guān),,把每次成績記錄在過關(guān)卡上,,期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績,。

五,、扶優(yōu)輔后工作

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,,本班的學(xué)困生是:李?yuàn)W,、袁凌昊,、唐明明,、廖凌峰,、李兵、黃振宇,、漆添,、鄧浙文。我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的主要問題是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信,,沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法,,具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神,,愛做小動(dòng)作,,易分散注意力,,不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),,語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能差,,具體表現(xiàn)在錯(cuò)別字多,,閱讀能力較差,,作文時(shí)語句不通,無話可說,。優(yōu)秀學(xué)生是:黃家駒,、黃鑫艷,、廖文煊、李秋雨,、彭偉,、舒伶瑤等,他們的特點(diǎn)是:學(xué)習(xí)自主性強(qiáng),,有較強(qiáng)的理解分析能力,,課外閱讀做得好,作業(yè)完成好,,寫作能力強(qiáng),。有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力,興趣愛好廣泛,,課堂發(fā)言積極,。本期初步制定以下措施:

1,、做到眼中有他們,心中裝他們,,營造一種安全,、平等、民主的師生關(guān)系,,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,,要“以一當(dāng)十”,,“以小見大”,哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),,以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。

2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì),。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,多為他們開”綠燈”,,利用各種機(jī)會(huì)展示他們的才干,讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣,。

3,、給他們推薦好書,好文章閱讀(必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),,提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累,,要求他們寫好讀后感,,提高他們的習(xí)作能力。

4,、及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),,及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,,力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清,。

5、安排好優(yōu)差結(jié)對(duì),,利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們,讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高,。

6、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,,讓家長明確教育目的,掌握家教方法,,做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),,讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進(jìn)步,。

六,、教學(xué)評(píng)價(jià)措施:

形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。形成性評(píng)價(jià)以學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn),課后作業(yè)完成情況,,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與否,,學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度等為評(píng)價(jià)依據(jù),,對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的、激勵(lì)性的評(píng)價(jià),。終結(jié)性評(píng)價(jià)以聽力與筆試為檢測(cè)形式,,分優(yōu),、良、合格,、不合格四個(gè)等級(jí),。

語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃篇十四

一,、學(xué)情分析:

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),,平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,,開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),,以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步,。

二,、教材簡析:

教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,深深的懷念,,外國名篇名著,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊(cè)教材除去第六組,共有課文21篇,,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,,每組由“#工作計(jì)劃#導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次,?!翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,,在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,,不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,。其中,,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,,“課外書屋”安排了一次,。

三,、教學(xué)要求:

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學(xué)中,,認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,,落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教育思想,,確立“一切為了孩子發(fā)展,,一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,,在備、教,、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,,加大力度,,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,,對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),,分層次,,分類別訓(xùn)練,,在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng),、課后練習(xí),、檢測(cè)中,,圍繞趣學(xué),、樂學(xué)、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,,在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與,。總之,,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,,教無定法,教要得法”的理念,。

本冊(cè)課文共有六個(gè)單元,全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背,、閱讀,、口語交際,、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容,,書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)100個(gè)字,,每課要求學(xué)會(huì)的字,排在方格里,。

1,、通過本冊(cè)課文的教學(xué),,要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,文化燦爛,,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),,受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,,受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,學(xué)會(huì)生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解字義,,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,,多音字,。注意積累詞語,把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配,。

3,、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn),。能根據(jù)討論的話題,,稍作準(zhǔn)備,,作簡單的發(fā)言,,表達(dá)清楚,有條理,。

4、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,,寫出內(nèi)容具體、語句通順,、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,。

語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃篇十五

一、指導(dǎo)思想

1.以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo),,緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

2.體現(xiàn)學(xué)校教研思想,,積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。

3.立足教情、學(xué)情,,和其他學(xué)科通力合作,,有針對(duì)性的進(jìn)行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作,,全面提高教學(xué)成績。

二、教材分析

九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,,學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試,。因此,本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn):內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌,、小說、戲劇)為主,,旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個(gè)單元的文言文,,為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,,目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),,學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物,。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。全書共六個(gè)單元,,二十四篇課文,兩個(gè)專題,,兩部名著推薦,,六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng),。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。本期盡可能早點(diǎn)講完新課,,可以的話,,及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊(cè)復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,解讀《20xx中考說明》是前提,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):從課文的學(xué)習(xí)中,,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),,提升自己的審美能力和人格魅力,。

2.能力目標(biāo):掌握閱讀題的審題答題技巧,,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書,,懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3.情感目標(biāo):進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。

4.中考目標(biāo):力爭(zhēng)學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅,,優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,,及格率達(dá)到80%或以上,,人均分達(dá)到105分左右,。

四,、學(xué)情分析

本期我繼續(xù)擔(dān)任初三兩個(gè)班語文教學(xué)工作,這兩個(gè)班共有83人,,特別是1班后進(jìn)生人數(shù)多,基礎(chǔ)較差,,提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),,在期末考出來的成績及格率有上升,,但還不夠理想,。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時(shí)間緊,。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周,,共計(jì)90課時(shí),,要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,,一定要多找這些學(xué)生談心,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,,爭(zhēng)取取得滿意的成績,,力爭(zhēng)進(jìn)入全縣同類校前列,,完成學(xué)校制定的目標(biāo),。

五,、教學(xué)措施

1.認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),,教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么,。基本原則是,,教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,,并組織協(xié)調(diào),,學(xué)生明確任務(wù),,展開活動(dòng),。本冊(cè)教科書中,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),,后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2.認(rèn)真做好備,、教,、輔,、改,、考,、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作,。用心融入集體備課,,集思廣益,,總攬全局,,教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn),。教師的教學(xué)要兼收并蓄,有所取舍,,尤其注重獨(dú)立思考,自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細(xì)做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3. 從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語文學(xué)科的要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽,、說,、讀,、寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

4.認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課,,尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),,課堂上提倡自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,避免繁瑣的分析,、機(jī)械地練習(xí),注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。教學(xué)要靈活命題,,多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,,以改促寫,,有效提高作文學(xué)生的水平,。

5.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。要分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,生字詞的辨認(rèn)書寫,,詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練,。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上,。

7.優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,,記錄作業(yè)情況,一日一公布,,一周一評(píng)比,做好教學(xué)落實(shí),。12班和13班兩個(gè)教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,,教學(xué)方法力求有個(gè)人特色,。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,,整合課件,,創(chuàng)新教法,,及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整,。

8.高度重視作文教學(xué),,針對(duì)中考作文要求,,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,,講究寫作的形式的包裝,。

9.認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新,。

10.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法,,克服學(xué)生厭學(xué)心理,,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,,使他們樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué),,爭(zhēng)取中考中取得優(yōu)異的成績。

六,、奮斗目標(biāo)

在20xx年中考會(huì)考中,語文及格率,、優(yōu)秀率和人均分三項(xiàng)指標(biāo)力爭(zhēng)達(dá)到全縣同類校前列,完成教學(xué)任務(wù),。

七,、教研課題

本期力爭(zhēng)使自己主持研究的20xx年度平?jīng)鍪兄攸c(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》順利通過上級(jí)教研部門驗(yàn)收結(jié)題,。

八,、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí),、進(jìn)度安排

具體見備課組統(tǒng)一安排表,。

周 次 教學(xué)內(nèi)容

1-9周 下冊(cè)單元課文教學(xué) 10周左右

11周

12周

13周

13周

14周

15-16周

語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃篇十六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了20xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績,我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,。

研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導(dǎo)理性思維,探求新的教學(xué)模式,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

一總的原則

1,、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點(diǎn),特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復(fù)習(xí)的整體難度,。

2,、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達(dá)到理解層次,注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路,。

3,、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏,、不漏,、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn),、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。嚴(yán)格控制選題和做題難度,做到不憑個(gè)人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目,。

二.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),注重知識(shí)能力的提高,提升綜合解題能力

1,、加強(qiáng)解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2,、注重聯(lián)系實(shí)際,要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。

不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的能力,基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng),。教學(xué)中,不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

多從"貼近教材,、貼近學(xué)生,、貼近實(shí)際"角度,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。

三合理安排復(fù)習(xí)中講,、練,、評(píng),、輔的時(shí)間

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),避免"題海戰(zhàn)"

2,、協(xié)調(diào)好講,、練,、評(píng),、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3,、注重實(shí)效,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

四改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn),加強(qiáng)備課小組交流合作,資源共享,。

2,、堅(jiān)持學(xué)生主題,教師主導(dǎo)。

3.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足,。

(2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),促進(jìn)其提高,。

(3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo),。a類邊緣生采用各個(gè)擊破,b類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,a類邊緣生注意個(gè)別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教,主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。

1,、數(shù)學(xué)思想方法

2,、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)

3,、依據(jù)新大綱,、夯實(shí)基礎(chǔ),突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì),、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點(diǎn)。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題,注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),。

1,、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅(jiān)持先備課后上課,加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽課,探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3,、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

(1)當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促,。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。對(duì)每一次考試試題研究,努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題。

②在綜合練習(xí)中,不縮小考試難度,既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查,注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。

③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查,要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀,、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類,將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證,并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述,、說明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查:要求學(xué)生能對(duì)新穎的信息,、情境和設(shè)問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法,進(jìn)行獨(dú)立的思考,、探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查:要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,形成審慎思維的習(xí)慣,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時(shí)間,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4,、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

5,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么?

(1)力求作到"三個(gè)避免"

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計(jì)算.

(2)"用學(xué)過的知識(shí)解決沒有見過的問題".利用已有的知識(shí)內(nèi)容,、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級(jí)規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題.

6、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解,并且理解準(zhǔn),、透.如概念復(fù)習(xí)要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號(hào).

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白:

第一輪復(fù)習(xí),通常稱為"方法篇",。在這一階段,老師將以方法,、技巧為主線,主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí),不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提高同學(xué)們解決問題,、分析問題的能力為目的,提出,、分析、解決問題的思路用"配方法,、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論"等方法解決一類問題,、一系列問題,。同學(xué)們應(yīng)做到:

①主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組,。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時(shí),由原來的注重知識(shí)點(diǎn),漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變,。

③從現(xiàn)在開始,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:"不怕難題不得分,就怕每題都扣分",所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,結(jié)構(gòu)完整,。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

第二輪復(fù)習(xí),大約一個(gè)月的時(shí)間,老師主要講述"選擇題的解發(fā),、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法",教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到:

①解題時(shí),會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí),、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應(yīng)高考對(duì)"減縮思維"的要求,。

②注意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準(zhǔn),答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的,有那些思想方法被復(fù)合在其中,對(duì)命題者想要考我什么,我應(yīng)該會(huì)什么,做到心知肚明,。

語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃篇十七

一,、使用教材:人教版必修1、必修2

二,、教材分析:

教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元,根據(jù)知識(shí)與能力,、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué),。

三,、教學(xué)目標(biāo):

本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注意語言的感悟、積累和運(yùn)用,加強(qiáng)技能的培訓(xùn),從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,全面提高學(xué)生素質(zhì),正確把握語文教學(xué)特點(diǎn),不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,。重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀,夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化寫作指導(dǎo),提高口語交際能力,同時(shí)注意培養(yǎng)審美情趣,思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格,。

四,、方法和措施:

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2,、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革,加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。

3,、教學(xué)以精讀課文為范文,以點(diǎn)帶面,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。4、注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義,。

5,、重視文言知識(shí)的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。

6,、作業(yè)做到一課一練,及時(shí)反饋。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),。

8、重視作文教學(xué),努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會(huì)生活,注重開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源,。

9,、安排二三次語文實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生采集、處理信息,綜合分析,表達(dá)交流,探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),促使學(xué)生全面發(fā)展,。

五,、教學(xué)設(shè)想與教材處理:

語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同,它以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”,著重知識(shí)與能力、過程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。對(duì)必修一與必修二的教材處理是:

(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成,。 “閱讀鑒賞”的每一個(gè)單元大約為兩周完成,每教授完一個(gè)單元以后,按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。教學(xué)主要依據(jù) “表達(dá)交流”知識(shí)點(diǎn)地排序來進(jìn)行。本期大作文要求寫六篇,每兩周一次大作文,每一周要求學(xué)生寫一篇周記,。 同時(shí)每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不同特點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,走向社會(huì)和自然,。同時(shí),要繼續(xù)組織學(xué)生課前3 分鐘演講,加強(qiáng)學(xué)生演講與朗讀的能力,讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。

(2)“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究,、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進(jìn)行,。為了避免教學(xué)的單一性,也為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,在每上完一個(gè)閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué),。這樣,學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地?cái)U(kuò)充知識(shí)和提高能力。

(3)“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合,以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行,?!笆崂硖骄俊迸c“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,以課內(nèi)為點(diǎn),課外為面,輻射開來,擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累,提高學(xué)生的語文能力。如“梳理探究”部分,就會(huì)依據(jù)教材,教師與學(xué)生一起搜集編寫知識(shí)資料,依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究,并進(jìn)行總結(jié)歸納,形成文字材料,統(tǒng)一印刷,讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦,。如名著導(dǎo)讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著,主要統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料,并寫出影評(píng),。

(4)、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,逐步形成探究式能力課型,。 每個(gè)單元精講1-2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理,。

(5)以單元小測(cè)驗(yàn)形式檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)水平與能力,。 新課改并不是就不考學(xué)生了,依然要用檢測(cè)題對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解,書本知識(shí)掌握的程度高低其實(shí)很大程度上決定一個(gè)學(xué)生水平與能力的高低。所以,一個(gè)單元結(jié)束很有必要進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn),有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性

(6),、推薦課外閱讀書籍,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì),。 充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,學(xué)生的課外閱讀,必須安排一定的課時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,不搞形式,不走過場(chǎng),。或點(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講……因材施教,因“?!敝埔?將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著。

語文學(xué)科德育計(jì)劃 語文德育工作計(jì)劃篇十八

一,、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀簡析:

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,,樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,但是面對(duì)較大的識(shí)字量,,學(xué)生識(shí)字的返生效較高,。當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;上課聽講不夠?qū)P?,比較好動(dòng);個(gè)別學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔……因此對(duì)這些學(xué)生,,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣,。

針對(duì)本班存在的問題,,本人在教學(xué)工作中將加大教學(xué)改革的力度和廣度,切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

二,、教材分析:

教科書采用主題單元的編排方式,,從學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)心理和發(fā)展需要出發(fā),,共十六個(gè)單元,。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)“語文天地”,共29篇主體課文,自讀課文18篇,讀背古詩6首(另有對(duì)聯(lián)、對(duì)韻歌,、古詩文名句),。課文下面依次列出要求會(huì)認(rèn)的字和要求會(huì)寫的字,最下面是共學(xué)生思考討論的問題,?!罢Z文天地”包括本單元基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)和各種語文實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)生字分為三類,,要求會(huì)寫220個(gè)字,要求會(huì)認(rèn)402個(gè)字,,其余生字進(jìn)行滲透性學(xué)習(xí),,允許學(xué)生識(shí)字?jǐn)?shù)量有差異。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1.喜歡學(xué)習(xí)語文,,繼續(xù)感受學(xué)習(xí)語文的樂趣,樹立學(xué)習(xí)語文的自信心,。

2.基本上養(yǎng)成書寫,、閱讀、主動(dòng)識(shí)字,、收集圖片資料,、自檢等好習(xí)慣,盡量做到天天閱讀,。

3.會(huì)認(rèn)生字402個(gè)(下限),,學(xué)習(xí)30個(gè)常用偏旁的名稱、字形,、表示的大概意思,。初步感受漢字的構(gòu)字特點(diǎn),綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字。

4.會(huì)寫生字220個(gè)(下限),。進(jìn)一步掌握漢字的基本筆畫;能按筆順規(guī)則認(rèn)真寫字;基本養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,。

5.鞏固拼音,抄寫字母和音節(jié),。

6.閱讀51篇詩文(下限),,背誦主體課文13篇及“語文天地”中的古詩5首(下限)。能借助手指但不出聲,,或者小聲但不用手指閱讀課文,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能讀懂課文,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受詩歌的音韻美,。繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力,、判斷力,、記憶力、想象力和創(chuàng)造力,。

7.在學(xué)習(xí)過程中,,繼續(xù)用普通話積極地進(jìn)行口語交際;能認(rèn)真聽別人講話,了解講話的主要內(nèi)容;有表達(dá)的自信心,,能大膽發(fā)表自己的看法;與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

8.積極,、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動(dòng),繼續(xù)培養(yǎng)合作,、探究的意識(shí),。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施:

1,、理解教材的編輯意圖,,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

2,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。

3,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),,鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

4,、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),,給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),,使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),,不斷產(chǎn)生成就感,。

6、努力開發(fā)語文課程資源,,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

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