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語文學(xué)科德育計劃 語文德育工作計劃篇一
1、抓好日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，特別是學(xué)生的禮貌教育,。一二年級抓養(yǎng)成，三四五年級抓鞏固,，六年級抓強化,。
2、狠抓德育工作隊伍建設(shè),，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊伍,。結(jié)合去年的班主任管理與培訓(xùn)，今年我們將把班主任的培訓(xùn)納入重點,，由張主任負責(zé)對整個一學(xué)期的培訓(xùn)系統(tǒng)化,，制度化 , 規(guī)范化。
3,、從學(xué)生的實際需要出發(fā),，抓好豐富多彩的活動，陶冶情操,，注重育人的實效性,。利用下午放學(xué)節(jié)假日的時間，抓好各學(xué)年的特色活動,。
4,、加強法制安全教育,，發(fā)揮法制副校長的作用開展符合學(xué)校實際的法制宣傳教育，密切配合管區(qū)民警加強周邊環(huán)境治理,，由于今年學(xué)校建新樓,，所以更要抓好安全教育。
5,、加強學(xué)校與社會,、家庭的聯(lián)系，搞好家長學(xué)校,，努力提高教育服務(wù)整體水平,。
（一）加強制度建設(shè)與管理。 結(jié)合去年一年的工作,、查找去年工作的,。缺點和不足，本學(xué)期將我們政教處的工作進一步細化,，張主任負責(zé)班主任的培訓(xùn)與管理,，升旗和間操檢查，午餐檢查,，大型活動檢查,、常規(guī)檢查、小黃帽路隊檢查等,。溫主任負責(zé)少先隊工作,、小星星電視臺工作、班晨會工作,、學(xué)生綜合評定工作,。王主任負責(zé)學(xué)校的紀律衛(wèi)生、校衛(wèi)隊,、值周教師的管理與檢查,。要求只要有檢查，就要有記錄,。
（二）狠抓德育工作隊伍建設(shè),，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊伍。
語文學(xué)科德育計劃 語文德育工作計劃篇二
一,、教材分析
課程標準語文實驗教科書七年級下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人、文化,、探險,、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,，《從百草園到三味書屋》中,，無論是百草園里高大的皂莢樹，有趣的蝥,，傳說的美女蛇,，還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生,，奇妙的“怪哉”蟲,，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世,，迫使“我”在極短的時間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程;《丑小鴨》為我們描繪了一只受排擠受嘲弄受打擊的丑小鴨如何蛻變?yōu)橐恢幻利惏滋禊Z的童話故事;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托,，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年,。《傷仲永》促使我們反思一個天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因,。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言,，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián);《艱難的國運與雄健的國民》引學(xué)生感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學(xué)生對李大釗先生的崇敬之情并感悟雄健精神的現(xiàn)實意義,培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感;《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍,、縱橫疆場,、保衛(wèi)國土的女英雄形象。
第三單元中的文章寫的是名人故事,。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧),，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有詩人,、民主人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家),，有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權(quán)勸學(xué)》),。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事,，像一幅民俗風(fēng)情畫;《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點;《竹影》(豐子愷)以兒童游戲為契機，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美;《*〉(林嗣環(huán))中只有“一桌,、一椅,、一扇、一撫尺而已”的*藝人卻能做到“眾妙必備”,，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切,。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)?！秱ゴ蟮谋瘎 ?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅,，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講?！犊涓缸啡铡泛汀豆补づ|不周山》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神,。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,?！敦垺穼懭伺c貓之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動,，《華南虎》(牛漢)以虎喻人,，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文,，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦,，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了,，卻也扣人心弦,。
課外古詩詞背誦，選取了十首古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化淀集。
二,、學(xué)生情況分析
七年級班,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：
1,、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展
2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解
3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣
4,、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差
2,、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標性不強
3、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強
4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重
5,、積累較少,，閱讀面不廣。
三,、教學(xué)目標:
思想品德目標：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運用知識能力的目標：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
四,、教學(xué)設(shè)想
首先、要注意教學(xué)目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。
其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解。
第三,、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。
第四,、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化,。
第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七,、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。
五,、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。
2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。
6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
7.,、實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。
8,、對學(xué)生進行雙基教學(xué),，做到既教書又育人。
9,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。
10,、實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
11,、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
13,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。
14,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
15,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。
16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力
17、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。
18,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
20,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。
語文學(xué)科德育計劃 語文德育工作計劃篇三
本學(xué)期九年級語文教研組工作,，將認真貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，落實學(xué)校的校本教研方案,，進一步加強課堂教學(xué)研究,，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量,，確保我組語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階,，在20xx年中考中爭創(chuàng)佳績,，九年級語文教研組工作計劃。根據(jù)我校有關(guān)計劃,，并結(jié)合本組的實際,，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。具體如下：
一,、指導(dǎo)思想：
以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo),，學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點，進一步推進初中語文新課程改革,。加強畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)的研究,，認真研讀安徽省20xx年中考考綱，關(guān)注我省中考語文命題走向;加強語文課題研究,，以促進我組教師的專業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革,，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時,，進一步開展有效性教學(xué)的探索,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)有活力的語文課程。
二,、具體工作及主要措施：
(一)打造學(xué)習(xí)型團體,。在一中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想，勇于開拓學(xué)習(xí)空間,，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
(1)借助新一輪校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，樹立新的備課理念，科學(xué)制定教學(xué)目標和要求,，合理整合教學(xué)內(nèi)容,，探討新教法，進一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量,。
(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺,，相互交流和學(xué)習(xí)，資源互補,。
(3)培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng),，樹立大語文觀,。
2、學(xué)習(xí)方式：
(1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。
(2)學(xué)校圖書室閱讀,。
(3)組織觀摩。
(4)集體備課,。
(二)加大教學(xué)研究力度,，淡化教研形式，注重研究實效,。本期的教研活動時間仍為周一下午進行,。
1、改變教研課研討方式,，主張教研課一課多上,，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧,、寬松的討論氛圍，提高研究實效,。
2,、大力開展互相聽課，互相評課的活動,。
3,、組織案例學(xué)習(xí),。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學(xué)習(xí)，然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感,。
4,、備課活動以備課、學(xué)習(xí),、交流,、研討為主要形式。備課將采取集體備課,，討論并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標,、重難點、教法,、學(xué)法,、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：
①有固定的集體備課時間,、地點;
②確定主講人(每單元一人);
③主講人要準備充分,，提前備課;
④每次備課主講人要有記錄。
(三)積極開展有意義的語文活動,，增強學(xué)生文化底蘊,，豐富校園文化生活。
1,、本學(xué)期語文組擬進行諸如作文比賽，閱讀比賽,，誦詩賽等一系列有意義的活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2,、著手實施初中語文組課題的經(jīng)驗探索,、收集材料、撰寫論論文,、整理歸檔等工作,。
(四)督促本組教師抓好臨界生的輔導(dǎo)工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作，配合班主任做好優(yōu)等生拔尖工作,。
(五)創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作,，做好五項流程的督導(dǎo)。
1,、以隨堂聽課為主,，減少統(tǒng)一要求。倡導(dǎo)老師個體突破傳統(tǒng),，改革教學(xué)常規(guī)管理方式,，大膽嘗試，創(chuàng)新。
2,、落實教學(xué)常規(guī)工作,。
(1)備課。在備課過程中,，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍,。加強集體備課，重視課前討論,、課后交流,。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量,、文化含量,。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學(xué)設(shè)計實施共享,。重反思,，倡導(dǎo)寫案例，形成重案例,，常反思的好風(fēng)氣,。
(2)上課。認真做好課前準備,，抓好課堂紀律,，扎實上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)生命得以增值;加強隨堂聽課,，以聽課促教學(xué);提倡師徒相互聽課,，幫助年輕教師成長;鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的中考復(fù)習(xí)教學(xué)嘗試與探索，鼓勵其他有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課型,。
(3)作業(yè)設(shè)計,。作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點，又注意學(xué)科綜合,，注重學(xué)生差異,。重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā),、閱讀好書的引導(dǎo)閱讀能力的培養(yǎng),。老師向?qū)W生推薦好書，列出初中生必看書目和必背古詩的名稱,，早讀課選讀文章或同步閱讀,，開展'讀書會、誦讀唱吟比賽'等豐富閱讀生活,。
(4)批改和輔導(dǎo),。認真做好作業(yè)的批改,，作業(yè)統(tǒng)一要求，及時批改,，提倡面批,。每學(xué)期作文不能少于7篇，允許師生共批作文,。
(5)檢測與評價,。重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測,。各教師應(yīng)根據(jù)中考要求,，注重試題研究，提倡自主命卷,，嚴禁"拿來考試",，杜絕無針對性和計劃性的低效測試和作業(yè)。要實行與中考的弧線接軌,。
(6)為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,，本學(xué)期教研組中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析,。我組老師要注意資料信息的收集,、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作,。爭取中考語文取得好成績,。
語文學(xué)科德育計劃 語文德育工作計劃篇四
一、教材分析
(一)教材的基本結(jié)構(gòu)
教材按專題組織單元,，共設(shè)計了八個專題,，依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明,，學(xué)習(xí)說明性文章,，生活的啟示,，遨游漢字王國,，父母之愛，不忘國恥,、振興中華,。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共36篇,。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進，將課文分為8單元,。每個單元包括導(dǎo)語,、課例,、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。其中,，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點明本組專題,，并提示學(xué)習(xí)要求與重點;課例分別由2篇精讀課文和略讀課文組成;口語交際?習(xí)作獨立成一個欄目;回顧?拓展由“交流平臺”“日積月累”和另一個欄目組成。
本冊要求認識200個字,，會寫150個字,。要求會認的字分散安排在精讀課文和略讀課文中;會寫的字安排在精讀課文后，并以方格的形式排列,。
(二)教材的主要特點
1,、專題組元的角度更加靈活多樣
2、加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面,。
(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容。
(2)精讀課文與略讀課文的整合,。
(3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。
3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文,。
4、強化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,。
5、改進“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力
6,、拓展學(xué)習(xí)資源,，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系
二、教學(xué)目標
(一)認字200個,，會寫150個,，會使用字典、詞典,，有一定獨立識字的能力,。
(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。
(三)能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
(四)默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。
(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。
(七)學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息,。
(八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字。
(九)樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。
(十)能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。
(十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料,、運用資料的方法，并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃,。
三、本冊主要的教學(xué)措施：
為了讓每個孩子在課堂上都能有所收獲,，我在教學(xué)中要特別重視以下幾個問題：
(一)精心鉆研教材,，讓課堂有增量
1、分設(shè)目標
教學(xué)目標的設(shè)立決定著一節(jié)課的成敗,。在設(shè)立教學(xué)目標的時候,，我決定先設(shè)一個基本目標，也就是全班學(xué)生最低應(yīng)該達到的水平,。在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)“保底不封頂”的原則，著重于能力發(fā)展方面,，對中上游的孩子提出不同的要求,。
2、分類評價
評價是實現(xiàn)課堂和諧發(fā)展的一個重要方面,。課堂上,，一句不恰當(dāng)?shù)脑挘赡茏尡緛韺W(xué)習(xí)有困難的孩子失去僅存的一點點興趣,，也可能讓本來優(yōu)秀的同學(xué)妄自尊大,，失去了前進的動力。對學(xué)困生,，要在熱情的鼓勵中指出新的目標;對優(yōu)秀學(xué)生,，則在充分肯定的同時，告訴他還存在的問題,。
3,、完善作業(yè)改革，喚醒學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)激情減少剛性作業(yè),，增加彈性作業(yè),。減少書面作業(yè)，增加實踐作業(yè);減少課后復(fù)習(xí)作業(yè),，增加課前準備作業(yè);減少課本練習(xí)作業(yè),，增加課外讀看作業(yè)，力求布置形式靈活,、內(nèi)容豐富,，學(xué)生樂于接受,，易于完成，玩中學(xué),，學(xué)中做,，做中悟。
(二)領(lǐng)會《課標》精神,，認真鉆研教材,，把握教學(xué)重點、難點,，了解本冊教材在年級中的地位,、作用、特點,。在備課中從整體出發(fā),，認真?zhèn)浜妹恳粋€練習(xí)組，落實好每一個訓(xùn)練項目,，從而扎實地完成訓(xùn)練任務(wù),。
(三)開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀,。
除此之外,，結(jié)合學(xué)校開展“點燃讀書激情構(gòu)建書香校園”活動，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：
1,、推薦與課文相關(guān)的書籍,，教師可在上到相關(guān)課文時推薦，如林海音的《城南舊事》,，與漢字有關(guān)的《語林趣話》,。可采用半截故事法等,。
2,、向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。
3,、開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,，如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事;讀書統(tǒng)計活動;與家長共讀一本書并寫幾句讀后感;看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。
4,、加大積累量,，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,，每天晚上一段《論語》等,。
(四)開展各種語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力。
(五)重視學(xué)生日記,、周記的指導(dǎo)，通過日記或周記的形式可以及時了解學(xué)生的想法,，及時溝通,，解決一些問題。
(六)繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo),，并且加強讀書的速度訓(xùn)練,，以達到一定的要求。
(七)發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng),，班集體的建設(shè),。加強中下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,，加強學(xué)生的禮儀教育,。
語文學(xué)科德育計劃 語文德育工作計劃篇五
本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語文教學(xué)探索中,，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生能積極參與、理解,，大膽發(fā)表見解,，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力,，基本學(xué)會同學(xué)間的討論,，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法,，學(xué)生把生活作為寫作的源,，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實，感情真切,，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣,，提高了寫作能力。一年課程實驗改革,，取得了一些可喜的變化和成績,，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中,，探索新方法,，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ),，提高語文能力和語文素養(yǎng),。
存在問題如下：
1.注重了對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討,、口頭交流,。忽視基礎(chǔ)知識掌握、詞匯的積累,、書面表達,。語文能力重要標志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累,，二要有豐富詞匯積累,。
2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現(xiàn)象,。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀,、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多,。
3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,，主動性不強，俗語說,，興趣是最好的老師,。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵,。
4.讀課外書對豐富學(xué)生知識有幫助,，但效果不明確。
針對以上情況和英才樹立四種意識,，高起點,、高定位的目標，具體采取如下措施,。
1.采用靈活多樣的方法,，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實際運用,，采用競賽,、多媒體等，形象,、直觀,、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀,，實現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標,。
2.挖掘豐富的課程資源,，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗,，生活世界和社會,、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料,，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合,。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實情景，再現(xiàn)給學(xué)生,，讓他們有身臨其境之感,，將學(xué)習(xí)語文富有時代生活氣息,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果,。
3.不斷吸納先進的語文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本,，借助資料分析教材,，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解,，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動,，帶給學(xué)生充實的精神生活,，從而提高學(xué)生閱讀、理解,、分析,、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力,。
4.作文采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo),、評價、交流,，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處,。
5.指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富,、生動的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。
6.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣,，加強指導(dǎo)自學(xué)的方法,，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時及時自學(xué)并能提出問題,，質(zhì)疑,、探討。
7.做好每月的月考和考試總結(jié),，分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù)，有的放矢,，及時鼓勵,、表揚，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo),，幫助,，使其盡快趕上來。
總之,，要對每一位學(xué)生做深入了解,，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,、合作者,、幫助者?！白寣W(xué)生感受到人性之美,、人倫之美、人道之美,，感受到理性之美,、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃,，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,，而且能呼喚學(xué)生對于生活的熱愛與柔情,，讓學(xué)生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明,、正直的期待,，使他們能以新的眼光審視生活”。(肖川博士語)
初中語文第五冊教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù) ,，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃,。
一,、培養(yǎng)目標：
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。
二,、能力培養(yǎng)：
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達。
三,、教材分析：
本冊共有30篇課文(其中講讀15篇,，自讀15篇)，分為四大板塊,，閱讀,、寫作、口語交際,、語文實踐活動,、漢語知識等,。
四、教材重點：
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并積累一定的語文能力和寫作能力,。
五、教材難點：
認識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。
語文學(xué)科德育計劃 語文德育工作計劃篇六
一、指導(dǎo)思想：
認真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,，以貫徹落實新課改理念為契機,，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī),，落實,、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì),。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,。
二,、定位語文學(xué)科素養(yǎng)：
語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力，即讀好書,，寫好字,，要聽得明白，說得清楚,，寫得通順,，打好聽說讀寫的基礎(chǔ)。,。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進德、智,、體,、美的和諧發(fā)展。
(一) 讀好書----培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)
1,、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
①要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，可以從學(xué)生閱讀的個人興趣出發(fā)，充分挖掘閱讀中的興趣因素,，是學(xué)生學(xué)有所獲,，學(xué)有所感，感受成功的樂趣,。
②可以采用多樣有趣的教學(xué)形式,，比如開展朗讀、表演,、比賽等輔助閱讀教學(xué)的活動,，或采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生聆聽美的聲音,，欣賞美的畫面,，感受美的形象，鼓勵學(xué)生個性化的體驗的表達方式,，是閱讀成為賞心悅目的享受,，成為學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
這是閱讀課的基本任務(wù)，要學(xué)生通過閱讀訓(xùn)練,，掌握有效的閱讀方法策略,，具備良好的閱讀習(xí)慣，具備適應(yīng)社會生活需要的閱讀技能,。
(1)加強讀書,、背誦的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)積累的意識,、方法和習(xí)慣,，在閱讀的過程中不斷積累語言，積淀文化;加強引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,、借鑒基本的表達方法,，加強讀寫結(jié)合。
(2)閱讀方法,、技能—語文教師可以根據(jù)本年級課標關(guān)于閱讀能力的規(guī)定制定細化目標,，達到相應(yīng)閱讀能力,。
根據(jù)年級特點教師結(jié)合課標，掌握下列閱讀方法,。
①朗讀,。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段,。不僅要求學(xué)生能用標準的普通話,，還要求朗讀時口齒清楚，聲音洪亮,，句讀分明,，不重復(fù)顛倒，不添字漏字,，基本上能控制語調(diào)和節(jié)奏,。
②默讀。默讀前教師要給學(xué)生提出明確目標,，是學(xué)生帶著任務(wù)閱讀,，在閱讀中有意識地搜尋文章中的相關(guān)信息，邊讀邊想,，快讀快想,，其目的在于理解，其速度快于朗讀,。在默讀過程中,，要對重點的詞句做計劃，加批注,，手腦并用,，將閱讀過程中的感受記下來，形成良好的閱讀習(xí)慣,。
③精讀,。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章,，集中精力,，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段,。有的文章語言雋永,，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動,，教師可以利用這些文章為依據(jù),，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官,，做到口到,、眼到、心到,、手到,，邊讀、邊想,、邊批注,，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習(xí)。
④略讀,。即粗略的,、不進行深究的閱讀,。這種閱讀方法旨在通過比較快的閱讀，粗知文章大意。略讀能力的培養(yǎng)，除了憑借教科書中的略讀課文外，還要在課外閱讀中進行,。
⑤瀏覽,。指大略地看,。教會學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要，快速的瀏覽,，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化,，做到用最少的時間獲取盡量多的信息。高年級閱讀教學(xué)中應(yīng)予以重視,。
這是一種粗略讀書的方法。
(3)閱讀課中落實以課文為載體的教學(xué)思路,，實施以一篇帶多篇的閱讀教學(xué)策略，教師在明確課文中的教學(xué)目標和閱讀素養(yǎng)之后，提供多篇相似的文本進行閱讀拓展,，提出相應(yīng)的任務(wù),，應(yīng)用學(xué)過的方法,，去閱讀新的文本,，掌握閱讀方法，學(xué)會學(xué)習(xí),。教師要將這些拓展閱讀以單元為單位,、以課文為點進行整理,，形成補充教材,。
(4)閱讀課體現(xiàn)學(xué)生主體性，體現(xiàn)透過文本的學(xué)習(xí)策略的掌握,，通過問題創(chuàng)設(shè),，引橋搭建,，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而形成方法,。
(5)研究略讀教學(xué),，體會略讀教學(xué)的思路和教學(xué)目的
3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
①有效利用工具書,、參考資料的習(xí)慣;
②勤于下批加注,、提要勾劃的習(xí)慣;
③善于做摘錄、積累的習(xí)慣;
④質(zhì)疑問難,、獨立思考的習(xí)慣,。
⑤閱讀名篇名著的習(xí)慣。
⑥正確的閱讀姿勢,、讀寫姿勢,。
(二)寫好字----提高識字、寫字能力,。閱讀教學(xué)是識字的重要途徑,，要在閱讀課文中不斷擴大識字量，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境下識字,。同時,，要引起對學(xué)生書寫習(xí)慣和能力的重視，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，掌握基本的筆順筆畫,、間架結(jié)構(gòu)，作業(yè)書寫整齊規(guī)范,。
(三)學(xué)知識----掌握一定的語文知識
在語文教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音、漢字,、詞匯等最基本的語文知識;簡單了解語法,、修辭、文學(xué)及文章知識,，并達到理解,、應(yīng)用的能力。
(四)會積累----豐富學(xué)生詞語,、句子語言材料的積累,。
教師應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會積累,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的優(yōu)美詞句、精彩語段,，多讀多背;以單元知識點為基點實現(xiàn)同一作者,、同一題材的閱讀鏈接，大量的誦讀名篇,、詩詞,，積累語文素養(yǎng)，積累語文中的情感,，提高學(xué)生的語文知識和語文水平,。
(五)悟語感----培養(yǎng)學(xué)生對言語的感受、認識,、把握能力
語感指個體的言語意識,，即對言語的感受、認識,、把握能力,。語感是語言能力的核心，《語文課程標準》也明確指出,，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感,。語感訓(xùn)練要以閱讀教學(xué)問主要陣地。
1,、在生活中感受,。教師要引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的言語交際行為，感受社會生活中美的語言,。
2,、在閱讀中體悟。語文閱讀材料是從生活的言語交際行為中提煉出來的規(guī)范的,、美的語言典范,，符合學(xué)生的認知特點和成長需要，對培養(yǎng)學(xué)生的語感有著不可替代的作用,。
3,、在表達中升華,。具體說，就是在口語交際和寫作訓(xùn)練中注重語感的培養(yǎng)和運用，在表達時引導(dǎo)學(xué)生充分運用語感,，推敲如何將自己的思想,、情感恰切地,、優(yōu)美地表現(xiàn)出來,。
(六)聽得明白----培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力
低年級能聽別人說的一段話或簡單的事，養(yǎng)成認真聽話習(xí)慣;中年級學(xué)生能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事;高年級學(xué)生能認真耐心地聽別人的講話，能理解主要內(nèi)容,，養(yǎng)成邊聽邊想象,，能從聽話中吸收營養(yǎng)的習(xí)慣。
(七)說得清楚----訓(xùn)練口語能力,。在閱讀教學(xué)過程中,，要有意識地利用課文創(chuàng)設(shè)話語情境，安排口語實踐的時間和機會,，讓學(xué)生在實踐中提高口語表達能力,。朗讀、復(fù)述和背誦等基本訓(xùn)練都有利于提高學(xué)生的口語交際能力,。
(八)寫得通順----提高書面表達能力。
小學(xué)語文教師更重要的一個環(huán)節(jié)就是盡早把學(xué)生引進寫作的層面上來,。
低年級：
1.對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認識和感想.
2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.
3.根據(jù)表達的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號，句號,，問號,，感嘆號.
中年級：
1.能不拘形式地寫下見聞，感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,，或印象最深，最受感動的內(nèi)容.
2.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂.
3.能用簡短的書信便條進行書面交際.
4.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句.
5.根據(jù)表達的需要，使用冒號,，引號.
6.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句.
高年級：
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流.
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材.
3.能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實.能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述.
4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文.
5.能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號.
6.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范,，整潔.
7. 40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作
(九)養(yǎng)成習(xí)慣----培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、書寫規(guī)范
2,、善用工具書
3,、廣泛閱讀
4、勤思好問
5,、勤于背誦
6,、勤于練筆
(十)提升品格----重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣
語文教學(xué)要注重豐富學(xué)生的知識背景和精神世界，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力,，陶冶學(xué)生的人文情操,，提升學(xué)生的審美品格。
可能一課書有很多個能力和知識點,，一節(jié)課容量有限,，就要能根據(jù)學(xué)生、教學(xué)實際進行取舍,，不要面面俱到,，那樣會蜻蜓點水，會面面不到,。
三,、具體措施
(一) 繼續(xù)推進本組教師隊伍的建設(shè)
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)研究《新課程標準》,，改革課堂教學(xué)方式,，促進師生發(fā)展;學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益,，共同提高,。內(nèi)容包括：
(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用,、實踐能力的同時,，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動實踐過程中積累,、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生、文本間平等對話的過程,。珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(5)樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，號召學(xué)生建立錯題記錄。
2,、認真做好學(xué)科教學(xué)工作計劃
(1)學(xué)生情況分析
(2)分析本冊教材
(3)具體的說出本冊書重點培養(yǎng)學(xué)生哪些語文素養(yǎng),，為達成相應(yīng)的語文素養(yǎng)和能力要采取哪些具體措施。
(4)說出學(xué)期末將怎樣展示自己一學(xué)期的教學(xué)成果,。
(二)進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率
1、備課：
①認真?zhèn)湔n,，備課中體現(xiàn)學(xué)?！耙詥栴}為基點”的教學(xué)思想，積極由寫“教案”向?qū)憽皩W(xué)案”靠攏增強教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的意識;認真做好文本細讀，依據(jù)課標和學(xué)生實際制定教學(xué)目標,，把握好三維目標落實的憑借,，作出合理的教學(xué)流程設(shè)計;問題呈現(xiàn)的同時呈現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。
②加強集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。
2,、上課：
①教學(xué)過程要體現(xiàn)了學(xué)生自主,、合作、探究,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注所有學(xué)生的基礎(chǔ)，讓每個學(xué)生都有提高,。
②充分,、合理利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益,。
③教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際對教學(xué)預(yù)設(shè)做出合適的調(diào)整，保證每一個學(xué)生都得到積極的發(fā)展,。特別關(guān)注學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心。
3,、作業(yè)：
作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，作業(yè)形式要多樣化,，使學(xué)生能夠感興趣，避免機械重復(fù)地抄寫,。批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋,。
4、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
5,、評價：抓實單元知識掌握檢測和輔導(dǎo),，單元測試中明確體現(xiàn)語文學(xué)科素養(yǎng)，及時進行成績登統(tǒng)和試卷分并做好評價后不及格學(xué)生的輔導(dǎo)(課上,、課下),，在下一單元測試前完成變式檢測，避免欠賬現(xiàn)象,。
(三)深化教學(xué)研究,，積極參與課例研討活動，提高教學(xué)實效,。
1,、積極參與課例研討活動
學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期將開展課例研討活動,，要在“實”上下工夫,，激發(fā)教師參與課例研討的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作,、交流,，共享成果，切實提高課例研討的實效性,。在相互研討,、探索中提升自己的專業(yè)水平，切實提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性,。
2、加強課題研究
圍繞學(xué)?？傉n題----落實學(xué)科素養(yǎng),，確立自己的的子課題，以課題為載體,，分層突破,，推動課題研究向縱深發(fā)展，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。
3,、積極開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
語文學(xué)科德育計劃 語文德育工作計劃篇七
六年級是小學(xué)的最后一學(xué)年,，其特殊地位要求六年級教材加強整合性，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識,，提高解決實際問題的能力,，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文,，切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標的實現(xiàn),，
一、全冊教材分析:
六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成,，每個單元由主體課文,、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成,。
“主體單元”內(nèi)容集中,、借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境,，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,。
每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀,，后兩篇是拓展性閱讀,。
習(xí)作主要從三個途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境，使學(xué)生愿意寫,，有的寫①日記隨筆情感化很很強,，不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合，續(xù)寫,、仿寫,、改寫、想象作文,。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇,。③調(diào)查報告、小品,、廣告等習(xí)作選擇空間更大,，可以敘事、抒懷,，也可以議論,、說明、紀實,。
綜合性學(xué)習(xí),，主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力，動手能力,，運用語文基礎(chǔ)知識的能力,，分析問題和解決問題的能力,。
單元小結(jié)分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主,，以文字陳述為主,。
二、全冊教學(xué)重點,、難點：
全冊教學(xué)的重點是精讀課文的教學(xué),。
精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學(xué)憑借,，應(yīng)該注意從以下幾點突破：
1,、加強詞語的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用字典,，聯(lián)系上下文的方法準確地理解詞語,，
2、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，在精讀課文的教學(xué)中,，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀,。
3,、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生通過自學(xué),。理解課文的思想內(nèi)容,。
教學(xué)的難點是習(xí)作的教學(xué)：
本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練，有記實作文,，有所寫和讀后感,，還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作。
指導(dǎo)習(xí)作,，突破難點,，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生的觀察,、思維和練筆的積極性,，要鼓勵學(xué)生說其話、實話,、心里話，表達真情實感,。
三,、課時安排
1、精讀課文24篇約50課時;
2,、拓展性閱讀課文16篇約20課時;
3,、習(xí)作八次約25課時;
4,、綜合活動8個約18課時;
5、單元小結(jié)8個約10課時;
6,、機動,、復(fù)習(xí)、檢測約20課時,。
四,、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想
(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性
語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。
(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性
努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。
溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校,、家庭和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。
(三)重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù),。應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系
語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
(五)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略
學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。
語文學(xué)科德育計劃 語文德育工作計劃篇八
本學(xué)期我校語文教研組工作如下：
一、加強學(xué)習(xí),，更新觀念,。
1、每一位語文老師要認真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,，總結(jié)經(jīng)驗,，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略,。
2,、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)語文新課程標準，關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標準的專欄,，全面,、深刻地領(lǐng)會課程標準的精神和要求。
我校計劃采取如下方式：
(1),、為各級部訂閱多種教學(xué)雜志,，以級部為單位開展學(xué)習(xí)，定期組織大組交流各自的學(xué)習(xí)心得,，相互學(xué)習(xí),、相互切磋，使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實踐緊密結(jié)合,，不斷促進教師的成長,。
(2)、請市、區(qū)教研室專家來校作講座,。
(3)、組織各類沙龍研討活動,，使老師們教學(xué)中遇到的問題能及時通過研討,、交流，尋找到改進的方法和措施,，尋求相關(guān)策略,。
(4)、在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學(xué)實際,，撰寫典型教學(xué)案例，進行評比并積極向市區(qū)投稿,，積極參加市“優(yōu)秀教學(xué)案例”征集活動
(5),、發(fā)動教師積極撰寫論文，首先在校內(nèi)展開評比,，然后參加市區(qū)論文評比,，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學(xué)科研水平,。
二,、實踐課程標準，提高語文素養(yǎng),。
語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,，因此，標準圍繞
全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),，對識字寫字,、閱讀、習(xí)作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)這五大方面提出了各年段的具體要求。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工,，要靠平時扎扎實實的教與學(xué),。每一位語文教師必須結(jié)合新課程標準進行教學(xué)實踐，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。本學(xué)期我校教研組將分年級,、分目標，把這幾項工作落實到實處：
1,、繼續(xù)重視低年級寫字教學(xué)研究,，同時加強中、高年級寫字教學(xué),、評價的研究,。請寫字教學(xué)富有經(jīng)驗的范紅霞等老師介紹經(jīng)驗,，為參加市區(qū)寫字比賽作準備。
2,、加強口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究,。首先要求每位教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐,。
3,、其次，我校將動員全校老師積極參加有關(guān)課題研究,，從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。一、二年級的校本課程與語文教學(xué)緊密結(jié)合,，利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎(chǔ)上,，組織全校老師群策群力,，學(xué)習(xí)觀摩，提出意見并積極參與,，并組織研究課,，進行專題研討。
4,、在進一步重視朗讀教學(xué),，加強背誦和積累的基礎(chǔ)上，組織一—六年級的誦讀比賽,，使學(xué)生通過學(xué)校圖書館等渠道擴大閱讀量,，增強語感訓(xùn)練，從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
5,、進一步重視作文教學(xué)的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進措施,。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動,，讓作文教學(xué)方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經(jīng)驗;還要認真檢查作文批改情況。組織好3-6年級的作文比賽,，積極做好《新文筆》的投稿工作,，先班級篩選，再學(xué)校篩選,，通過層層篩選,，使學(xué)生和教師更加重視作文。爭取在市區(qū)的“六一”作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優(yōu)秀習(xí)作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿,，使我校的作文教學(xué)更上一個新臺階,。
6、積極倡導(dǎo)多元評價方式,，大力推廣電子檔案成長包評價方式,，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開,，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學(xué)理念,，促進學(xué)生全面素養(yǎng)的提高,。
7、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,。認真總結(jié)上學(xué)期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學(xué)校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題,，采取措施，研究做好畢業(yè)班工作,。
三,、重視課題研究，提高科研素養(yǎng),。
新學(xué)期語文課題研究主要加強對轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,、綜合性學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)改革,、評價改革的研究,。在市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校將積極展開各級各類的課題研究,，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現(xiàn)各自的階段目標;強化過程管理,，促進課題研究的成果迅速轉(zhuǎn)化,，為教育教學(xué)服務(wù)。
1,、三,、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結(jié)合本課題,，制定研究計劃,，定期組織課題活動，帶領(lǐng)學(xué)生積極開展實踐活動,，在綜合實踐活動中展開以“研究性學(xué)習(xí)”為主的語文綜合性學(xué)習(xí),，五年級將結(jié)合對學(xué)生的教學(xué)評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學(xué)生會獲得更加豐富的情感體驗。
2,、為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,，教研組將帶領(lǐng)全體老師繼續(xù)研究省級課題《應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能》,，制作語文專題網(wǎng)頁，教師成長檔案包,，從而使現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地為教育服務(wù),。
3、加強評價改革的研究,，認真學(xué)習(xí)教育部頒布的《中小學(xué)評價與考試制度改革的指導(dǎo)意見》,，積極參與《在新的平臺上構(gòu)建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究,。
4,、繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革，課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的自我體驗,，激發(fā)學(xué)生的自我意識,，為學(xué)生的提升和發(fā)長構(gòu)建一個恰當(dāng)?shù)钠脚_，所以學(xué)校將重視平時調(diào)研,，繼續(xù)做好“半日調(diào)研工作”,。上學(xué)期，在校長室,、教導(dǎo)處,、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調(diào)研活動,，通過聽課,、查備課、座談交流等形式,，對有關(guān)班級進行了半日調(diào)研,，這學(xué)期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調(diào)研。通過調(diào)研,，加強語文教研組建設(shè),，切實提高課堂教學(xué)效益，真正做到減負不減質(zhì),。
四,、搞好培訓(xùn)，促進教師成長
實施課程標準,，進入課程改革實驗,，對教師提出了更高的要求,。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設(shè)是我們勢在必行的趨勢,。我校教研組將做以下工作：
1,、每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并請專家及時評課，本學(xué)期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課,。
2,、35歲以下的教師由教導(dǎo)處負責(zé)聽隨堂課。
3,、每位青年教師一學(xué)期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案,，每月撰寫一篇教學(xué)日記。
4,、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際,，語文教研組將結(jié)合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓(xùn),，從而促進教師迅速成長。
5,、每位青年教師必須結(jié)合實踐進行至少一項的課題研究,。帶領(lǐng)學(xué)生開展實踐活動，并帶領(lǐng)學(xué)生出階段性研究成果,，可以是小論文,，或者調(diào)查報告等。
6,、組織教師參加四城區(qū)課堂教學(xué)交流活動,。
7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓(xùn)工作,。
五,、主要工作安排。
二月份
1,、組織各年級參加區(qū)教材分析,。
2、制定各年級語文教學(xué)計劃,。
3,、選送“新文筆”稿件。
三月份
1,、參加全市二,、四年級整班寫字比賽
2、 參加區(qū)語文教研組長工作會議,。
3,、 校內(nèi)學(xué)生比賽和驗收：五,、六年級誦讀比賽 ，一年級寫字驗收,。
4,、 組織校內(nèi)作文沙龍研討。
四月份
1,、組織教師觀摩省會課
2,、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學(xué)經(jīng)驗交流會
3,、參加市課改年級教學(xué)培訓(xùn)和研究活動
4,、校內(nèi)學(xué)生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽
四年級朗讀驗收,、五年級閱讀分析驗收,。
五月份
1、 組織教師參加四城區(qū)會課
2,、 課改年級教師參加市教學(xué)培訓(xùn)和研究活動
3,、 校內(nèi)學(xué)生的比賽：校內(nèi)3-6年級作文比賽，參加市區(qū)“六一”征文選拔賽,。
三,、四年級誦讀比賽。
六月份
1,、 制定語文復(fù)習(xí)計劃,，組織期末考試。
2,、 做好畢業(yè)班有關(guān)工作,。
3、 選評“教海探航”征文,，參加市省評選,。
4、 校內(nèi)驗收：三年級鋼筆字,、二年級百詞過關(guān),。
語文學(xué)科德育計劃 語文德育工作計劃篇九
第一單元
1、體裁《詩歌》
2,、課文：《沁園春,。雪》、《雨說》,、《星星變奏曲》,、《外國詩兩首》
3、寫作,?？谡Z交際,。綜合性學(xué)習(xí)：《雨的訴說》
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌凝練、含蓄,、優(yōu)美的藝術(shù)語言,，使之結(jié)合親身體驗和欣賞其他詩歌的經(jīng)驗，加以聯(lián)想和想象,，感知詩中形象,，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的興趣和鑒賞能力。
教學(xué)難點
注意詩歌的藝術(shù)特征,，了解借景抒情,、象征、擬人等詩歌常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法,，體會這些表現(xiàn)手法的表達效果,。少講多讀，揣摩感受,，訓(xùn)練聯(lián)想和想象力,，進入詩的意境。
教學(xué)要求
熟讀詩歌,，最好背誦,，感受詩歌的語言美、情感美和意境美,，體會詩歌的魅力。
第二單元
1,、體裁：議論文(演講,、書信)
2、課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》,、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》,、《傅雷家書兩則》、《致女兒的信》
3,、寫作,。口語交際,。綜合性學(xué)習(xí)：《微笑面對生活》
教學(xué)重點
了解演講稿和書信的特點和差異,，理解、積累和掌握豐富的詞句,，品味深刻語句的內(nèi)含,，結(jié)合學(xué)生的生活體驗實施教學(xué)。
教學(xué)難點
跨越時空,，結(jié)合時代背景理解作者各自深邃的思想境界,，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練逆向思維,，大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)敢于向權(quán)威和經(jīng)典的勇氣和批判精神,。
教學(xué)要求
在感受人類精英活躍的思維,、豐富的情感、閃光的思想同時,，體會口語和書面語的差異,，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧,。
第三單元
1,、體裁：小說
2、課文《故鄉(xiāng)》,、《孤獨之旅》,、《我的叔叔于勒》、《心聲》
3,、寫作,。口語交際,。綜合性語文學(xué)習(xí)：《青春隨想》
教學(xué)重點
了解小說的體裁特點和組成要素,，把握小說的主題。注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。注意揣摩小說的語言,，從中受到啟發(fā)，并不斷積累,，提高實際的語言運用能力,。
教學(xué)難點
借助賞讀少年成長小說，廣泛了解社會和人生,，進而樹立正確的人生觀和價值觀,。
教學(xué)要求
能夠結(jié)合個人的生活經(jīng)驗，理解小說的主題,，分析人物形象,，體會藝術(shù)特色，品味小說的語言,。
第四單元
1,、體裁：議論文(隨筆、雜文)
2,、課文：《事物的正確答案不止一個》,、《應(yīng)有格物致知的精神》、《短文兩篇》,、《中國人失掉自信力了嗎?》
3,、寫作,。口語交際,。綜合性語文學(xué)習(xí)：《好讀書,。讀好書》
教學(xué)重點
了解議論文三要素及其特點、判斷方法,，能區(qū)分材料與觀點之間的關(guān)系,，通過自己的思考，做出判斷,，把握作者的寫作思路,。
教學(xué)難點
弄清立論與駁論的區(qū)別，認識讀好書的重要意義,。把握議論文與記敘文的不同之處,。
教學(xué)要求
閱讀過程中，能區(qū)分觀點和材料,，辨析二者之間的關(guān)系,，并通過自己的思考，對作者的論述做出判斷,。還要學(xué)習(xí)準確,、嚴密、生動的論述語言,。
第五單元
1,、體裁：小說(古典精華)
2、課文：《智取生辰綱》,、《楊修之死》,、《范進中舉》、《香菱學(xué)詩》
3,、寫作?？谡Z交際,。綜合性語文學(xué)習(xí)：《金錢，共同面對的話題》
教學(xué)重點
把握情節(jié)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀古典小說的興趣和對古代文化的熱愛之情,，學(xué)習(xí)古代口語語匯，掃除文字障礙,，獲得審美享受,。
教學(xué)難點
結(jié)合時代背景，理解虛構(gòu)與真實的巧妙結(jié)合,，運用歷史觀考察和品評人物,。
教學(xué)要求
學(xué)習(xí)時,，要通過人物的言語，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,，把握人物的個性特點,，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會。
第六單元
1,、體裁：文言文(史傳文學(xué))
2,、課文：《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》,、《隆中對》,、《出師表》、《詞五首》
3,、寫作,。口語交際,。綜合性語文學(xué)習(xí)：《話說千古風(fēng)流人物》
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)掌握一定數(shù)量的文言詞語,，疏通文意，把握文章主旨,，領(lǐng)會文本精髓,。
教學(xué)難點
指導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義的觀點去認識歷史事件和歷史人物，與古人進行心靈的對話,，理解他們的思想情感,，從史料中發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會中華民族那種為追求理想、報效祖國而甘于鞠躬盡瘁的傳統(tǒng)精神,。
教學(xué)要求
熟讀背誦課文,，并將精彩的句段摘抄在筆記本上，積累文言詞語,，培養(yǎng)良好的文言語感,。
語文學(xué)科德育計劃 語文德育工作計劃篇十
本學(xué)期六年級的教材從去年的人教版變成了現(xiàn)在的蘇教版。所以對工作才一年的我也算是一個挑戰(zhàn)吧!我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。
1 ,、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：
⑴ 課前準備：備好課。
① 認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。
② 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
⑵ 課堂上的情況,。
組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。
2 、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3 、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,， 博采眾長，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù),。
4 ,、認真學(xué)習(xí)新課標要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《安塞腰鼓》,，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
5 ,、 “ 金無足赤,，人無完人 ” ，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,，我也正在不斷改正中,。
總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量!
語文學(xué)科德育計劃 語文德育工作計劃篇十一
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
根據(jù)教育局文件精神和學(xué)校的整體教學(xué)工作計劃,，特制定本學(xué)期地方課程工作計劃如下：
二,、教學(xué)目標：
1,、知識與能力：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
2,、掌握和運用知識能力的目標：學(xué)生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
3,、情感、態(tài)度與價值觀：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。逐步形成健全人格,。
三,、教材情況分析
本學(xué)期任初一語文課，本冊教材體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。
四,、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個班的語文教學(xué)工作,。根據(jù)學(xué)生實際情況，初中的學(xué)生大多數(shù)學(xué)生對由于年齡較小,，自制力不強,，但他們都對新事物充滿了興趣，有極強的求知欲望,，有極強的可塑性,。另外，由于初中和小學(xué)和學(xué)習(xí)情況截然不同,，所以要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。還有較多的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣，所以在本學(xué)期開始,，就要端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
五、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：
根據(jù)學(xué)生的情況,，本學(xué)期擬采用以下措施：
1,、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動手,，動腦的優(yōu)良習(xí)慣,，課堂上精講多練。
2,、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)習(xí),。
3,、注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，精心準備學(xué)案,，充分利用學(xué)案,。充分利用電化教學(xué)。
4,、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
5,、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
語文學(xué)科德育計劃 語文德育工作計劃篇十二
一,、指導(dǎo)思想
深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育，遵循《課程標準》的基本理念和要求,，密切聯(lián)系兒童生活,，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)語文,，全面提高語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)與合作交流,，豐富課堂活動,，體現(xiàn)序法,，利學(xué)利導(dǎo)。
二,、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生57人,，其中男生31個，女生26個,。大部分女生學(xué)習(xí)自覺,，習(xí)慣較好,，成績也好,，部分男生基礎(chǔ)差,。他們喜歡語文,，上課積極認真,，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
三、教材分析
本冊教材共有課文32篇,，其中精讀課文23篇,，略讀課文9篇。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”,。
四,、教學(xué)重難點
1、自主識字
2,、閱讀教學(xué),，重視詞句訓(xùn)練，注重積累
3,、習(xí)作
五,、教學(xué)目標
1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情。
2,、認識190個字,，會寫200個字。
3,、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力,，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。
4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章的思想感情。
8,、開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇,，練習(xí)復(fù)述課文,。
10、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
六,、教學(xué)措施：
1、準確把握教學(xué)目標,，不隨意拔高或降低,。
2、扎實進行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。
4、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來,。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點,。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。
七,、教學(xué)時間安排：
(略)
八,、教研專題
如何提高農(nóng)村學(xué)生寫字能力的策略
語文學(xué)科德育計劃 語文德育工作計劃篇十三
一、班級情況分析
從已經(jīng)掌握的情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真,，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差,，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的問題部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事,，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習(xí)慣比較差,，知識面不廣;語言表達能力不強,，不太善于表達自己的思想。本學(xué)期我將以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,，以增強閱讀量及作文面批為重點,，重視表揚鼓勵，夯實學(xué)生的語文基本知識,，提高學(xué)生的語文能力,。
二、教材分析
本冊教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元,，共8個單元,，每個單元2—3篇課文，全冊23篇課文,，每單元的基本話題如下：
1,、立志與美景，
2,、節(jié)氣與母愛,，
3、地球與海洋,，
4,、英雄與古詩，
5,、親情與傲菊,，
6、烈士與壯士,，
7,、詩歌與童話，
8,、寓言與名著,。“語文樂園”共8個,，每單元1個,。語文樂園仍然分為三個欄目：“語海拾貝”重在語文基礎(chǔ)知識的整合與訓(xùn)練;“閱讀欣賞”重在增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣;“語文生活”繼續(xù)把口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、習(xí)作有機地整合在一起，動腦,、動手,、動筆相結(jié)合，是語文生活化,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，全面提高學(xué)生的語文實踐能力。
三,、教學(xué)目標
1,、全冊共認識常用漢字125個，會寫字150個,，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
2、用普通話正確,、瀏覽,、有感情地朗讀課文。
3,、學(xué)會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問。
4,、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,，借助字典和生活積累理解生詞的意義。
5,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表的的思想感情。
6,、感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受,。
7,、體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號的用法,。
8,、積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。
9,、在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感,，并背誦指定的課文,。
10、逐步養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
四,、教學(xué)措施
1、加強閱讀教學(xué),。認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點,，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí),。同時,，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”,，變“教教材”為“用教材”,，注意強化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字,、詞句的訓(xùn)練,，進行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語言感悟能力,。
2、重視口語交際訓(xùn)練,。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達能力,，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,，喚起學(xué)生聽,、說的興趣，鼓勵他們多說多想,，注意表揚,，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練,。
3,、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩,、每天一個好句的背誦積累,，指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀自讀課本,，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,，組織學(xué)生進行生動有趣的課外閱讀活動,，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
4,、注意把握教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心,，具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量,。
5,、利用資源優(yōu)勢，進行開放教學(xué),。開放教學(xué)內(nèi)容,，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文;改革語文評價,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程,、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高,。
6,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)布置上,，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上,，規(guī)定詞兒的數(shù)量,，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇,，從而擴大詞匯量;在課外閱讀上,，規(guī)定達標要求,，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上,，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,，按要求進行聽寫、朗讀,、背誦,、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上,，期末由學(xué)生自己算出平時成績,。
五、扶優(yōu)輔后工作
經(jīng)過一段時間的觀察,，本班的學(xué)困生是：李奧,、袁凌昊、唐明明,、廖凌峰,、李兵、黃振宇,、漆添,、鄧浙文。我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的主要問題是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信,，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神,，愛做小動作,，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動,，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語文基礎(chǔ)知識和基本技能差,，具體表現(xiàn)在錯別字多，閱讀能力較差,，作文時語句不通,，無話可說。優(yōu)秀學(xué)生是：黃家駒,、黃鑫艷,、廖文煊、李秋雨,、彭偉,、舒伶瑤等，他們的特點是：學(xué)習(xí)自主性強，有較強的理解分析能力,，課外閱讀做得好,，作業(yè)完成好，寫作能力強,。有獨立自主的學(xué)習(xí)能力,，興趣愛好廣泛，課堂發(fā)言積極,。本期初步制定以下措施：
1,、做到眼中有他們，心中裝他們,，營造一種安全,、平等,、民主的師生關(guān)系,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，要“以一當(dāng)十”,，“以小見大”,，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。
2,、多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，多為他們開”綠燈”,，利用各種機會展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣,。
3,、給他們推薦好書，好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),，提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累,，要求他們寫好讀后感，提高他們的習(xí)作能力,。
4,、及時找準他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏補缺,，力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清,。
5、安排好優(yōu)差結(jié)對,，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們,，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。
6、加強與家長的聯(lián)系,，讓家長明確教育目的,，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,，幫助他們進步。
六,、教學(xué)評價措施：
形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,。形成性評價以學(xué)生平時上課表現(xiàn)，課后作業(yè)完成情況,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與否,，學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度等為評價依據(jù)，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進行及時的,、激勵性的評價,。終結(jié)性評價以聽力與筆試為檢測形式，分優(yōu),、良,、合格、不合格四個等級,。
語文學(xué)科德育計劃 語文德育工作計劃篇十四
一,、學(xué)情分析：
本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動,，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進步。
二,、教材簡析：
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“#工作計劃#導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。
三,、教學(xué)要求：
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想,，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備,、教,、改、導(dǎo),、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度,，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上，對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計,，分層次,，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí),、課堂活動,、課后練習(xí)、檢測中,，圍繞趣學(xué),、樂學(xué)、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與,?？傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法，教要得法”的理念,。
本冊課文共有六個單元,，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀,、口語交際,、習(xí)作、實踐活動)等內(nèi)容,，書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊要求學(xué)會100個字，每課要求學(xué)會的字,，排在方格里,。
1、通過本冊課文的教學(xué),，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛,，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，學(xué)會生字，能讀準字音,，認清字形,，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字,，同音字,，多音字。注意積累詞語,，把詞語歸類進行正確的搭配,。
3,、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心,，能抓住要點,。能根據(jù)討論的話題，稍作準備,，作簡單的發(fā)言,，表達清楚，有條理,。
4,、學(xué)習(xí)有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體、語句通順,、有一定條理的記實作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標點符號的用法。
語文學(xué)科德育計劃 語文德育工作計劃篇十五
一,、指導(dǎo)思想
1.以《中學(xué)語文課程標準》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo),，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué)。
2.體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進并實施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。
3.立足教情、學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作,，有針對性的進行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補差”工作，全面提高教學(xué)成績,。
二,、教材分析
九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價值觀”三維目標應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且,，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此,，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌,、小說、戲劇)為主,，旨在進一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個單元的文言文,，為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗,，學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。全書共六個單元,，二十四篇課文,，兩個專題，兩部名著推薦,，六個綜合實踐活動,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。本期盡可能早點講完新課,，可以的話,，及早進入全面復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,，解讀《20xx中考說明》是前提。
三,、教學(xué)目標
1.知識目標：從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會理想和個人抱負,，提升自己的審美能力和人格魅力,。
2.能力目標：掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。
3.情感目標：進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。
4.中考目標：力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅,，優(yōu)秀率達到20%或以上，及格率達到80%或以上,，人均分達到105分左右,。
四、學(xué)情分析
本期我繼續(xù)擔(dān)任初三兩個班語文教學(xué)工作,，這兩個班共有83人,，特別是1班后進生人數(shù)多，基礎(chǔ)較差,，提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強，在期末考出來的成績及格率有上升,，但還不夠理想,。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十五周,，共計90課時，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,，還要進行中考的全面復(fù)習(xí),。二是部分學(xué)生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成績,，力爭進入全縣同類校前列,，完成學(xué)校制定的目標。
五,、教學(xué)措施
1.認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么?；驹瓌t是,，教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù),，展開活動。本冊教科書中,，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。
2.認真做好備、教,、輔,、改、考,、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作,。用心融入集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點,，進行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點,。教師的教學(xué)要兼收并蓄,，有所取舍，尤其注重獨立思考,，自行設(shè)計教學(xué)思路,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。
3. 從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。要認真抓好聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練,。
4.認真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課,，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點,、難點,，課堂上提倡自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析、機械地練習(xí),，注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。教學(xué)要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文學(xué)生的水平,。
5.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ),。
6.在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。要分冊復(fù)習(xí)查漏補缺，生字詞的辨認書寫,，詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。
7.優(yōu)化作業(yè)查,、批方式，記錄作業(yè)情況,，一日一公布,，一周一評比，做好教學(xué)落實,。12班和13班兩個教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個人特色,。和別人多交流課堂實錄效果,，整合課件，創(chuàng)新教法,，及時進行教法調(diào)整,。
8.高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。
9.認真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。
10.認真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。
六,、奮斗目標
在20xx年中考會考中,，語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項指標力爭達到全縣同類校前列,，完成教學(xué)任務(wù),。
七、教研課題
本期力爭使自己主持研究的20xx年度平?jīng)鍪兄攸c課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗收結(jié)題,。
八,、教學(xué)內(nèi)容及課時、進度安排
具體見備課組統(tǒng)一安排表,。
周 次 教學(xué)內(nèi)容
1-9周 下冊單元課文教學(xué) 10周左右
11周
12周
13周
13周
14周
15-16周
語文學(xué)科德育計劃 語文德育工作計劃篇十六
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了20xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績,我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,。
研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導(dǎo)理性思維,探求新的教學(xué)模式,注重團結(jié)協(xié)作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進教學(xué)效果的提高。
一總的原則
1,、認真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度,。
2,、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)路,。
3,、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏,、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓(xùn)練,。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。
二.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力
1,、加強解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中提高能力,。
2、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。
不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強,。教學(xué)中,不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
多從"貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實際"角度,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,對學(xué)生進行有計劃、針對性強的訓(xùn)練,多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。
三合理安排復(fù)習(xí)中講,、練、評,、輔的時間
1,、精心設(shè)計教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負擔(dān),避免"題海戰(zhàn)"
2、協(xié)調(diào)好講,、練,、評、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果
3,、注重實效,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益
四改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,體現(xiàn)小組交流合作
1,、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組交流合作,資源共享。
2,、堅持學(xué)生主題,教師主導(dǎo),。
3.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)
(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。
(2)針對不同學(xué)生的實際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗,促進其提高,。
(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo),。a類邊緣生采用各個擊破,b類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,a類邊緣生注意個別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關(guān)注,課后重點輔導(dǎo)。
1,、數(shù)學(xué)思想方法
2,、教材的重點,、高考的熱點
3、依據(jù)新大綱,、夯實基礎(chǔ),突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點,。
4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。
從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學(xué)特點的問題,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。
注意知識的交叉點和結(jié)合點。
1,、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動手,、多動腦,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、堅持先備課后上課,加強學(xué)習(xí),多聽課,探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。
3、腳踏實地抓落實
(1)當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強每天必要的練習(xí)檢查督促,。
(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練,。
(3)周練與綜合訓(xùn)練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率,。
① 注意研究高考考試說明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題,。
②在綜合練習(xí)中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。
③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查,要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納,、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明.
④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學(xué)生能對新穎的信息,、情境和設(shè)問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.
⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查:要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,形成審慎思維的習(xí)慣,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.
4,、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)
為學(xué)生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài),。
5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么?
(1)力求作到"三個避免"
避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.
(2)"用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題".利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題.
6,、對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準,、透.如概念復(fù)習(xí)要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號.
7,、加強學(xué)法指導(dǎo)
在教學(xué)中要讓學(xué)生明白:
第一輪復(fù)習(xí),通常稱為"方法篇",。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數(shù)學(xué)思想方法,。老師的復(fù)習(xí),不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提高同學(xué)們解決問題,、分析問題的能力為目的,提出、分析,、解決問題的思路用"配方法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結(jié)合,、分類討論"等方法解決一類問題、一系列問題,。同學(xué)們應(yīng)做到:
①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分,、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題,。
②分析題目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變。
③從現(xiàn)在開始,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:"不怕難題不得分,就怕每題都扣分",所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,結(jié)構(gòu)完整,。
④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。
第二輪復(fù)習(xí),大約一個月的時間,老師主要講述"選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法",教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到:
①解題時,會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應(yīng)高考對"減縮思維"的要求,。
②注意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。
③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,有那些思想方法被復(fù)合在其中,對命題者想要考我什么,我應(yīng)該會什么,做到心知肚明,。
語文學(xué)科德育計劃 語文德育工作計劃篇十七
一,、使用教材:人教版必修1、必修2
二,、教材分析:
教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元,根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應(yīng)注意閱讀與寫作,、口語交際的交替教學(xué)。
三,、教學(xué)目標:
本著大綱“加強綜合,突出重點,注意語言的感悟,、積累和運用,加強技能的培訓(xùn),從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,全面提高學(xué)生素質(zhì),正確把握語文教學(xué)特點,不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,加強文言文閱讀,夯實基礎(chǔ),強化寫作指導(dǎo),提高口語交際能力,同時注意培養(yǎng)審美情趣,思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。
四,、方法和措施:
1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。
2,、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。
3,、教學(xué)以精讀課文為范文,以點帶面,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。4、注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義,。
5,、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞,、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法。
6,、作業(yè)做到一課一練,及時反饋,。
7、加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo),。
8,、重視作文教學(xué),努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。
9,、安排二三次語文實踐活動,鍛煉學(xué)生采集,、處理信息,綜合分析,表達交流,探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),促使學(xué)生全面發(fā)展。
五,、教學(xué)設(shè)想與教材處理:
語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同,它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,著重知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對必修一與必修二的教材處理是:
(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學(xué),、及作文教學(xué)相輔相成,。 “閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,每教授完一個單元以后,按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。教學(xué)主要依據(jù) “表達交流”知識點地排序來進行,。本期大作文要求寫六篇,每兩周一次大作文,每一周要求學(xué)生寫一篇周記,。 同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點,帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,走向社會和自然。同時,要繼續(xù)組織學(xué)生課前3 分鐘演講,加強學(xué)生演講與朗讀的能力,讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展,。
(2)“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究,、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進行。為了避免教學(xué)的單一性,也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué),。這樣,學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力,。
(3)“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合,以點帶面的形式進行?！笆崂硖骄俊迸c“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,以課內(nèi)為點,課外為面,輻射開來,擴充教學(xué)內(nèi)容及增強學(xué)生的知識積累,提高學(xué)生的語文能力,。如“梳理探究”部分,就會依據(jù)教材,教師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料,依據(jù)教材進行整體上的分析和探究,并進行總結(jié)歸納,形成文字材料,統(tǒng)一印刷,讓學(xué)生課外進行閱讀與背誦。如名著導(dǎo)讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著,主要統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料,并寫出影評,。
(4),、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,逐步形成探究式能力課型。 每個單元精講1-2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。
(5)以單元小測驗形式檢驗學(xué)生知識水平與能力,。 新課改并不是就不考學(xué)生了,依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識進行了解,書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學(xué)生水平與能力的高低,。所以,一個單元結(jié)束很有必要進行一次測驗,有利于促進和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性
(6)、推薦課外閱讀書籍,擴大學(xué)生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì),。 充分利用學(xué)生的課余時間,學(xué)生的課外閱讀,必須安排一定的課時,對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施,、有效果,不搞形式,不走過場,。或點評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教,因“?！敝埔?將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著。
語文學(xué)科德育計劃 語文德育工作計劃篇十八
一,、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀簡析：
在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真，基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來,，但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高,。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差,，思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;上課聽講不夠?qū)Ｐ模容^好動;個別學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔……因此對這些學(xué)生,，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣,。
針對本班存在的問題,，本人在教學(xué)工作中將加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實落實課程標準,，積極推進素質(zhì)教育,，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。
二,、教材分析：
教科書采用主題單元的編排方式,，從學(xué)生的生活實際、學(xué)習(xí)心理和發(fā)展需要出發(fā),，共十六個單元,。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個“語文天地”,共29篇主體課文,自讀課文18篇,讀背古詩6首(另有對聯(lián)、對韻歌,、古詩文名句),。課文下面依次列出要求會認的字和要求會寫的字，最下面是共學(xué)生思考討論的問題,?！罢Z文天地”包括本單元基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)和各種語文實踐活動。本冊生字分為三類,，要求會寫220個字,，要求會認402個字，其余生字進行滲透性學(xué)習(xí),，允許學(xué)生識字數(shù)量有差異,。
三、教學(xué)目標：
1.喜歡學(xué)習(xí)語文,，繼續(xù)感受學(xué)習(xí)語文的樂趣,，樹立學(xué)習(xí)語文的自信心。
2.基本上養(yǎng)成書寫、閱讀,、主動識字,、收集圖片資料、自檢等好習(xí)慣,，盡量做到天天閱讀,。
3.會認生字402個(下限)，學(xué)習(xí)30個常用偏旁的名稱,、字形,、表示的大概意思。初步感受漢字的構(gòu)字特點,，綜合運用學(xué)過的方法認字,。
4.會寫生字220個(下限)。進一步掌握漢字的基本筆畫;能按筆順規(guī)則認真寫字;基本養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,。
5.鞏固拼音,，抄寫字母和音節(jié)。
6.閱讀51篇詩文(下限),，背誦主體課文13篇及“語文天地”中的古詩5首(下限),。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能讀懂課文,，獲得初步的情感體驗，感受詩歌的音韻美,。繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力、判斷力,、記憶力,、想象力和創(chuàng)造力。
7.在學(xué)習(xí)過程中,，繼續(xù)用普通話積極地進行口語交際;能認真聽別人講話,，了解講話的主要內(nèi)容;有表達的自信心，能大膽發(fā)表自己的看法;與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。
8.積極,、認真地參與各項語文活動，繼續(xù)培養(yǎng)合作、探究的意識,。
四,、改進教學(xué)的措施：
1、理解教材的編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計教學(xué),。
2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,，加強同學(xué)間的交流與合作。
3,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學(xué)習(xí)。
4,、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學(xué)生在生活中識字,，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。
5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進,，不斷產(chǎn)生成就感。
6,、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文,。
